五年级数学上册第五单元多边形面积的计算(第2课时)平行四边形的面积课件西师大版
五年级上册数学教案-第五单元(多边形面积的计算)西师大版
五年级上册数学教案第五单元（多边形面积的计算）西师大版教案：五年级上册数学教案第五单元（多边形面积的计算）西师大版一、教学内容本节课我将会讲解五年级上册数学的第五单元，主要内容是多边形面积的计算。
我们将学习如何计算三角形、平行四边形和梯形的面积。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算方法，并能够灵活运用这些方法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算公式。
难点在于如何引导学生理解并运用这些公式。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些实物模型和多媒体教具，包括三角形、平行四边形和梯形的模型，以及相关的PPT和动画演示。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上展示一些实际的多边形物体，如三角形桌子、平行四边形窗户和梯形屋顶，引导学生思考如何计算这些物体的面积。
2. 讲解：然后我会利用多媒体教具，分别展示三角形、平行四边形和梯形的面积计算过程，解释相关的公式和计算方法。
3. 练习：在讲解完每个多边形的面积计算方法后，我会给出一些例题，让学生分组讨论和解答，巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计将会包括三角形、平行四边形和梯形的面积计算公式，以及相关的符号和步骤。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目标是让学生掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算方法。
通过实际的多边形物体引入，多媒体教具的演示和例题的练习，学生能够更好地理解和运用这些计算方法。
在课堂上，我注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解答问题。
通过板书设计，学生能够清晰地了解每个多边形的面积计算公式。
作业的设计也符合学生的认知水平，能够巩固所学的内容。
然而，我也注意到一些学生在理解和运用这些计算方法时还存在一些困难。
在课后，我将会针对这些学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高他们的数学能力。
我也会通过一些拓展延伸的活动，让学生进一步探索多边形的面积计算问题，激发他们的学习兴趣。
五年级数学上册 第五单元 多边形面积的计算《三角形面积的计算》课件 西师大版
三角形的面积怎么算？
上一页
首 页
下一页
每个三角形的面积等于与它等底等 高的平行四边形面积的二分之一 平行四边形的底和高就是三角形的 底和高
平行四边形的面积 = 底 X 高
上一页
首 页
三角形的面积=底X高2
下一页
绿色圃中小学教育网
一种零件有一面是三角形，三角的 底是 5.6 厘米，高4厘米。这个三角形的 面积是多少厘米？
分析：题目已经 告诉了我们三角 形的底和高，所 以直接应用公式 S=ah÷2
上一页
首 页
4 厘 米 5.6厘米
5.6×4÷2=11.2（平方厘米）
答：这个平行四边形的面积是11.2平方厘 米。
下一页
判 断 题：
1.三角形的面积等于平行四边形面 积的一半。 （ ） 2.三角形的三个内角和是180度。 （ ）
A.扩大2倍 B. 原来的1/2 C.不变
下一页
1 .三角形有（ ）组底和高。 等高的长方形面积的一半。 （ ） Ａ.１组 Ｂ.２组 Ｃ.３组 6.平行四边形的面积比三角形的面 ２.任意两个一样大小三角形都能组成一 积大。 （ ） 个（ ）。 Ａ. 长方形 Ｂ.平行四边形 Ｃ.正方形 关，与形状和位置无关。 （ ） 3 .三角形的底扩大2倍，高变为原来的 ８.两个三角形面积相等，它们的底 1/2，则它的面积（ ）。 和高一定相等。 （ ） A.扩大2倍 B. 原来的1/2 C.不变
。 80 80 2 5 2 =801552
=6200平方米
答：菜地的面积是6200平方米。
选择题： 5.直角三角形的面积等于与它等底
。 。 ７.三角形面积的大小与底和高有
上一页
首 页
下一页
西师版小学数学五年级上册第五单元 多边形面积的计算
多边形面积的计算平行四边形的面积（第1课时）学习内容：课本79页例1及相应练习。
学习目标：通过操作活动，经历推导平行四边形面积计算公式的过程。
学习重难点：掌握平行四边形面积公式，理解平行四边形的面积公式的推导过程。
学习过程：（一）旧知回顾1.求下面图形的面积并说说计算公式。
（二）目标解读（三）探究新知1.自主学习教材第79页例1的内容，不懂的地方做上记号。
2.合作学习（1）求平行四边形的面积可以转换为已学过的什么图形？（2）拼成的长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？（3）怎样利用长方形面积公式推导出平行四边形面积公式？试着说一说。
3.交流展示4.尝试应用课本80页例2。
方格图中平行四边形的底和高分别是多少？面积分别是多少？5.归纳整理，总结提升把平行四边形转化成（ )形。
它的底和（ ）相等，高和（ ）相等。
S 平行四边形=（ ）所以要求平行四边形的面积必须要知道它的（ ）。
（四）巩固新知：1.基础达标怎样求下图的面积，为什么？2.能力提升一个长方形木条框，拉住它的两个对角，使它变成一个平行四边形。
面积和周长变了吗?怎样变的？为什么？3.考题链接选择：（1）平等四边形的底扩大4倍，高不变，它的面积（ ）A 、不变B 、扩大4倍C 、缩小4倍（2）将用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它们高和面积（ ）6cm5cm 15cm 1cmA、不变B、都比原来大C、都比原来小（3）平等四边形同一条底上可以画（）条高。
A、无数B、1C、2计算：图1求面积（单位：厘米），图2求高。
（五）目标回头看（六）作业布置：练习十九1—2题。
‘平行四边形的面积（第2课时）学习内容：教科书第80页课堂活动第2题，练习十九的3—6题。
学习目标：能应用平行四边形面积计算公式解决生活中有关平行四边形面积的简单问题。
学习重点：综合运用所学知识求平行四边形面积。
学习过程：（一）旧知回顾回忆平行四边形面积的推导过程。
（二）目标解读（三）基本练习1.计算下面平行四边形的面积。
西师大五年级数学上册多边形面积的计算-解决问题.ppt
一堆圆木有多少根？
把这堆圆木变换个方向
把两堆圆木一正一反拼在一起，形成 一个平行四边形，两堆圆木有多少根？
这堆圆木的横截面像我们 学过的什么图形?
(3+8)X6÷2 =11× 6÷2 =66 ÷2 =33(根)
答：这堆圆木有 33根。
有一个钢材仓库中有一堆钢管呈梯形放置， 下层堆放了18根，上层堆放了10根，一共 堆放了9层，这堆钢管共有多少根？
（18＋10）×9÷2 =28 ×9÷2 =252÷2 =126（根）
答：这堆钢管共有126根。
（1）最后一排的人数： 4 4 (4 1)
=4+12
16(人) （2）一共有多少人？ (4 16) 4 2
0.9×0.78÷2 =0.702÷2 = 0.351（㎡）
⑵17块交通标志牌需要多少平方米的铝皮？
0.351×17==5.967（㎡）
⑶制作这些标志牌大约要多少平方米的铝皮？
5.967+0.7= 6.667（㎡）≈6.7 （㎡）
答：制作这些标志牌大约要6.7平方米的铝皮。
1、 用纸板做15个平行四边形的学具，每个平行四 边形学具的底是7.5m，高是6m，做15个这样的学具 一共要损耗7.9㎡的纸板。要完成做学具的任务，至少 需要多少平方米的纸板？
转化
例1、有一堆圆木，摆成下图形状，该 怎样计算圆木的根数？
从上往下，一层 比一层多放1根。
从上往下，一层 比一层多放1根。
(1)把每层的根数加起来： 3+4+5+6+7+8 =33（根）
西师版五年级上册数学课件第4课时 多边形面积的计算
知识要点3:
不规则图形的面积
7.下图是某麦子地的示意图。（每个方格表示1 m2 ）
（1）这块地的面积大约是多少平方米？
完整的方格:22个 不完整的方格:36个 22+36÷2=40（m2） 答：这块地的面积大约是40 m2 。
可以用数方格的方法计算： 整方格数+不完整方格数÷2
（2）如果1 m2的地里能收获小麦1.5 kg，这块 地大约能产多少千克小麦？
停车场有些停车位的形状是平行四边形，底是2.8 m， 高是5 m。如果要给这样的停车位填充颜色，每平方米 用油漆0.6 kg，共需要多少千克油漆？
依题意，可根据平行四边形的面 积公式先求出停车位的面积，再 求需要多少千克的油漆。
平行四边形的面积: 2.8×5=14(m2) 总共需要的油漆：14×0.6=8.4(kg) 答：共需要8.4 kg油漆。
知识要点5:
计算堆放成横截面近似于梯形的 原木总根数
9.有一堆钢管（如下图所示），底层有19根，顶层有 5根，一共有15层，这堆管有180根。
1.一辆汽车的后车窗有一块遮阳布是梯形形状，上底是 1 m，下底是1.2 m，高0.7 m。它的面积是多少？
3.王村有一个占地面积是3384 m²的鱼塘(如下图)。村长 告诉小林，鱼塘两条平行的边分别是84 m和60 m。小林 用这学期的数学知识算出了这两条边的距离。
60 m
？
84 m
看图可知：这个鱼塘是一个梯形，两条边的距 离就是梯形的高，所以可根据梯形的面积公式 求出这条高。
解：设这两条边的距离是x m。 (60+84)×x÷2 = 3384 144x÷2 = 3384 72x = 3384 72x÷72 = 3384÷72 x = 47 答：这两条边的距离是47 m。
西师版数学五年级上册第1课时 平行四边形的面积(1)课件
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
第 五 单元 多边形面积的计算
第 1 课时 平行四边形的面积（1）
观怎花你察样坛发表比 的 现格较 大 了的这 小 什数两 呢 么据个 ？ ？，
用数方格的方法算出 这两个图形的面积。一个 方格表示1cm2 ，不满一 格都按半格计算。
3cm 3cm
6cm
平行四边形
我
底
发
高
现
Hale Waihona Puke 面积6cm长方形
=
长
=
创新训练
一个平行四边形的底是4cm， 高是3cm，它的面积是多少平方厘 米？
4×3=12（平方厘米）
等底等高的平行四边形面积相等。 面积相等的平行四边形等底等高？
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
来
平（
行 四 边 形
长 方 形 的 宽
的）
高 长方形的面积 = 长 × 宽
平行四边形的面积 = 底 × 高
基础练习
西师大版五上数学5-10不规则图形的面积课件
亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:26。7.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
梯形
四边形
平行四边形 三角形的面 梯形的面积=
的面积=底 积=底×高 （上底+下底）
×高
÷2
×高÷2
S=ah
S=ah÷2
S=（a＋b） h÷2
返回
不规则图形的面积
探究新知
实验田大约有多大？
返回
不规则图形的面积
返回
不规则图形的面积
返回
不规则图形的面积
答：实验田大约有51m2。
返回
不规则图形的面积
420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02:02260270.:1246.:2002270.1240.:220622002:206:22607:2.164:0.2202200:26:02
五年级数学上册(西师大版)
06 六 可能性
六 可能性
感谢聆听
二 图形的平移、 旋转与对称
图形的平移 图形的旋转 轴对称图形 设计图案
03 三 小数除法
三 小数除法
除数是整数的除法 除数是小数的除法 商的近似值 循环小数
04 四 小数混合运算
四 小数混合运算
小数混合运算
05 五 多边形面积的计算
五 多边形面积的 计算
平行四边形的面积 三角形的面积 梯形的面积 不规则图形的面积 认识平方千米和公顷
五年级数学上册(西师大版)
演讲人
202X-06-08
目录
01. 一 小数乘法 03. 三 小数除法
02. 二 图形的平移、旋转与 对称
04. 四 小数混合运算
05. 五 多边形面积的计算
06. 六 可能性
01 一 小的近似值
02 二 图形的平移、旋转与对称
平行四边形的面积课件(共19张ppt)五年级上册数学西师大版.ppt
答:它的面积约是17平方米。
4.8米
谢谢大家
数学西师大版 五年级上
平行四边形的 面积
这个水池占地面 积大约有多大？
这张红纸能做几 面这样的小旗？
这块地大约能收多少小麦？
粉刷这面墙大约 需要多少涂料？
解决这些问题都
要用到图形面积
的计算。
这是小华、小红和小青家种白菜占地的面积，你能直接 判断哪一家种白菜的土地的面积大一些吗？
小华
小红
小青
这是小红和小青家种白菜占地的面积，你能直接 判断哪一家种白菜的土地的面积大一些吗？
6米
6×2=12(平方米) 6×3=18(平方米)
一个平行四边形的面积是56平方厘米，底是7厘米，高是 多少厘米？
56 ÷ 7 = 8（厘米） 答：高是8厘米。
56平方厘米
？厘米
7 厘米
选择合适的条件，求下面每个平行四边形的 面积。
12 16
厘 米
6厘米
厘 米
16×6=96（平方厘米）
30厘米
25厘米
平行四边形面积
= 底×高
10cm
8cm
5cm
5cm
平行四边形面积
10cm
= 底×高
比较下列平行四边形的面积 高
结论：
底
等底等高的平行四边形面积相等。
把一个长方形拉成一个平行四边形（如图）， 它的面积（A ），周长（C）。
A、不变 B、越来越大 C、越来越小
下面对平行四边形面积的计算对吗？
2米
11cm
18cm 18 × 11 = 198 (cm )2
平行四边形面积
= 底×高
有一块平行四边形的铝皮，底是72cm，
最新西师大版数学五年级上《第五单元多边形面积的计算》单元教案
第五单元多边形面积计算■教材分析五年级学生对于平面图形直观感知和认识上已有了一定的根底，也掌握一些解决根本图形面积的方法，本单元在此根底上，进一步学习多边形的面积计算。
本单元主要安排了平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、不规那么图形的面积、认识平方千米和公顷以及运用学过的面积知识解决问题。
本单元在编排上表达了以下几个主要特征：一、重视从现实生活中引入要学习的内容，强调从具体情境出发进行合理的推理。
二、重视学生对面积公式的探究过程，鼓励学生运用前面掌握的有关图形转化的知识，进行图形转化，通过图形转化推导面积计算公式。
三、注重引导学生运用不同的方式推导出多边形面积计算公式，开展学生的个性。
本单元的教学主要以学生的动手操作、直观演示、仔细观察、判断推理为主，让学生通过各种探究活动推导出平面图形的面积计算公式。
通过本单元的教学让学生开展了空间想象力，培养了学生的抽象概括能力和解决问题的能力。
■教学目标1.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，会用这些公式计算图形面积。
2.能借助方格纸估计不规那么图形的面积。
3.认识平方千米、公顷，会进行简单的换算。
4.能用所学的面积计算公式解决生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中体会所学知识与现实生活的紧密联系。
5.在探索面积计算公式的过程中培养学生发散思维能力，开展学生的个性，培养学生的探索精神。
■重点、难点■教学建议根据本单元的教学内容及编排特点，教学中要注意以下几个方面：1.注重利用学生已有的生活和学习经验，从现实生活中引入要学习的内容，通过这样一些内容让学生体会所学知识的应用价值，激发学生对新知的学习兴趣。
2.加强学生对公式推导过程的引导，鼓励学生启动前面掌握的有关图形转化的知识，进行图形转化，通过图形转化推导面积计算公式。
开展学生的能力，帮助学生从中获得成功体验。
3.重视学生个性的开展。
引导学生运用多种方法来推导平行四边形、三角形和梯形有面积计算公式，以此开展学生的多向思维能力。
思南县第一小学五年级数学上册五多边形面积的计算3梯形的面积第2课时课件西师大版
a.2.等式 b.第2课时 等式〔2〕
a.知识回
顾
a. 小明有30元钱 , 买了一本书花了17 元 , 还剩下13元钱。写出等式关系。
a.总钱数-买书的钱=剩下的钱
b.
30-17=13
a.剩下的钱+买书的钱=总钱数
b.
13+17=30
a.2a.比一比。
a.两边一样重。
a.〔图中单位 : g〕
a.天平平衡 , 可以得到等式
c.6ma.×a.(2 ) ＝48
a.2.当n=6时 , 以下各式的值是多少 ？
a.4n ＝a.24 b.(n+4) ×2 ＝a.20 c.7n ＝a.42
3n ÷6 ＝a.3 5n+3 ＝a.33 48 －2n＝ a.36
a.第2课时 问题解决〔2〕
a.【学习目标 ]
a.1.会列先乘后除、先减后除等综合 算式解决较复杂的小数除法问题。
第2课时 梯形的面积(2)
新课导入
上底
高 下底
梯形的面积=〔__上__底__+_下__底__〕__×__高__÷___2__
推进新课
拦河坝的横截面是一个梯形。它的上底是
13m , 下底比上底长135m , 高是26m。求拦河坝
横截面的面积。
梯形的下底没有直 接告诉，先求出梯 形的下底。
拦河坝的横截面是一个梯形。它的上底是 13m , 下底比上底长135m , 高是26m。求拦河坝 横截面的面积。
a.＋a.后3天数铺设的米
a.1.铺设的总米数 :a.〔m〕 a.2.铺设的总天数 :a.4+3 = 7〔天〕 a.3.平均每天铺的米数 :a.〔m〕 a.答 : 平均每天铺设 13.6 m。
五年级数学上册五多边形面积的计算2三角形面积第2课时三角形的面积(2)上课pptx课件西师大版
90×64÷720=8(面) 答:可以做8面这样的小红旗。
课堂活动
在七巧板中找出一个三 角形，并计算它的面积
随堂练习
1.量出你的红领巾的底和高，并算出它的 面积。如果要做50条这样的红领巾，至少 需要多大面积的绸布？
2.下面5个三角形的面积一样大吗？为什么？
观察图形可知，三角形的底都是2个方格，高 是3个方格，因此5个三角形面积相等。
课堂小结
用三角形的面积计算公式解决 生活中的简单问题。
3.按要求计算面积。 (1) 梯形中两个三角形的面积各是多少平方厘米？ (2) 这个梯形的面积是多少平方厘米？
22cm
20cm
45cm
(1)梯形中两个三角形的面积分别为 45×20÷2=450(cm²) 22×20÷2=220(cm²)
22cm
20cm
(2)梯形面积为
45c对？为什么？
①
③
②
图①和图②的面积加起 来大于图③的面积。
×
图①和图③的面积加起 来和图②的面积相等。
√
图1
图2
图3
在图1中，涂色三角形的面积与白色三角形 面积相等。在3个等底等高的平行四边形中，涂 色三角形的面积相等(等底等高)，所以每幅图中 涂色三角形和白色三角形面积相等。
第2课时 三角形的面积(2)
西南师大·五年级上册
新课导入
高 底
三角形面积 = 底×高÷2
做小红旗。
推进新课
(1)做200面这样的小红旗，至少需要多大面积的红纸？
(2)用一张长90cm，宽64cm的长方形红纸，可以做多少 面这样的小红旗? 小组讨论，合作解决问题。
1面小红旗需要红纸的面积： 32×45÷2=720(cm²) 200面小红旗需要红纸的面积： 720×200=144000(cm²) 答：做200面小红旗需要144000cm²的红纸。
西师大版小学数学五年级上册《教材解读》课件
• 通过整理和复习 ，沟通本单元知 识与知识之间的 联系，提高学生 对本单元知识的 掌握质量
教材编写时重点关注的问题
• （1）不单独编排小数乘法的意义，而是让 学生通过现实情景去理解小数乘法的意义
• （2）在重视笔算小数乘法的同时，也十分 强调小数乘法的口算和估算
• （3）充分考虑到计算器对小数乘法学习的 影响，把计算器作为学生学习小数乘法和 解决问题强有力的计算工具
综合应用：设计抽奖活动 • 倍数与因数 • 总复习
修改后的教材目录
• 小数乘法 你知道吗：小数点惹的祸
综合与实践：家庭用电调查 • 图形的平移、旋转和轴对称
综合与实践：花边设计比赛 • 小数除法
综合与实践：关注惠农政策 • 小数混合运算
你知道吗：田忌赛马的故事 • 多边形的面积计算
你知道吗 九章算术 • 可能性 • 总复习
第三单元“小数除法” 教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法；除数是小数 的小数除法的计算方法；小数除法的估算方法与小数除法在 实际生活中的应用。 教学难点：除数是小数的小数除法的转换。 教学关键：要以整数除法作认知基础，为小数除法的学习架 设桥梁；突出小数点的处理问题，紧密联系数的概念来帮助 学生理解；加强整数除法与小数除法、除数是整数的小数除 法与除数是小数的小数除法的比较，使学生在不断的比较中 辨析与理解。
积的近似值
• 求小数乘法积的近似值是有前面求小数的 近似值的基础上进行教学的，所用的方法 同求小数的近似值一样，不同的是小数乘 法要在计算完后对乘积用“四舍五入法” 保留一定的数位。要注意求积的近似值与 估算的联系与区别。
• 增加了“议一议”， 并提醒学生怎么议： 为什么积要取近似值 ，怎样取近似值
各单元教学重点 难点 教学关键
西师大版数学五、3梯形的面积课件
梯形的面积
复习导入
我们前面是怎样研究平行四 边形和三角形面积计算公式的？
复习导入
1. 平行四边形的面积计算公式的推导过程
高
宽
底
长
复习导入
2. 三角形的面积计算公式的推导过程
高
底
复习导入
3. 把一个三角形转化成一个平行四边形
高的一半 底
探索新知
前面我们研究平行四边形和三角形 的面积计算公式，我们所采用的研究方 法有哪些共同的特点？
我发现了什么？
我发现它们的面积相等，形状不一定相等。
巩固练习
5. 左图中阴影部分的面积是30m2，这个梯形的 面积是多少平方米？
８m
12m
巩固练习
我的方法： １. 求出三角形的高，也就是梯形的高。
30 × 2 ÷ 12 = 5（m）
2. 梯形的面积。
（8 + 12）× 5 ÷ 2 = 50（m2）
20cm 30cm
巩固练习
（2）当上底为30cm时，这个图形又 变成什么图形？面积怎样计算？
30cm
20cm
30cm
当上底为30cm时，这个图形又变成平行四边形。
（30+30）×20÷2＝30×20÷2＝30×20
返回
课堂小结，畅谈收获
这节课你有什么新 的收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
上底
平行四边形的底=梯形的(上底+下底) 平行四边形的高=梯形的高÷2 因为平行四边形的面积=底×高
所以梯形的面积=(上底+下底) ×高÷2
探索新知
3. 把一个梯形分割成两个三角形。
五年级数学上册第五单元多边形面积的计算(第2课时)平行四边形的面积PPT课件西师大版
多边形面积的计算
第 2 课时 平行四边形的面积（2）
课堂活动
2. 在下面的方格纸上，画1个面积 是12cm2的平行四边形。（每个 方格表示1cm2 ）
3. 在你的七巧板中找出平行四 边形，计算它的面积。
等底等高的平行四边形面积相等。
ห้องสมุดไป่ตู้
5. 下面是用两块同样的三角形木板拼 成的平行四边形。
（1）3×4÷1.2=10（kg） 答：需要10千克油漆。
（2）3×4÷2=6（平方米） 答：每块三角形木板的面积是6平方米。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦