《台湾的蝴蝶谷》教学方案(杨洪定)
《台湾的蝴蝶谷》教学教案
《台湾的蝴蝶谷》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和特色。
培养学生对台湾蝴蝶谷生物多样性的认识，提高观察和描述能力。
1.2 过程与方法：通过图片、视频等多媒体资料，引导学生观察和分析蝴蝶谷的生态环境。
组织学生进行小组讨论，分享各自对蝴蝶谷特色的认识。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强对生态平衡重要性的认识。
引导学生珍惜和保护生物多样性，激发对生命科学的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文介绍台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
课文描述蝴蝶在蝴蝶谷的生活习性和迁徙规律。
2.2 教学重点：台湾蝴蝶谷的地理位置和生态环境。
蝴蝶在蝴蝶谷的生活习性和迁徙规律。
2.3 教学难点：生态环境对蝴蝶生活的影响。
蝴蝶的迁徙规律和保护措施。
第三章：教学过程3.1 导入新课：利用图片或视频展示台湾蝴蝶谷的美景，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：你们对蝴蝶谷有什么了解？蝴蝶谷有什么特色？3.2 自主学习：学生自读课文，了解蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
学生分享自主学习成果，讨论蝴蝶在蝴蝶谷的生活习性和迁徙规律。
3.3 课堂讲解：教师讲解蝴蝶谷的地理位置和生态环境，强调生态环境对蝴蝶生活的影响。
教师讲解蝴蝶的迁徙规律和保护措施，引导学生关注生态保护。
3.4 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护蝴蝶谷的生态环境和生物多样性。
各小组分享讨论成果，共同制定保护计划。
3.5 总结与拓展：教师对本节课内容进行总结，强调保护生态环境和生物多样性的重要性。
布置课后作业，让学生进一步了解台湾蝴蝶谷的相关信息。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论表现，评价学生的学习态度和能力。
4.2 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 综合素质评价：结合学生在课堂表现、课后作业和小组讨论中的表现，评价学生的综合素质。
《台湾的蝴蝶谷》教案优秀范文
一、教案基本信息教案名称：《台湾的蝴蝶谷》学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类等特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过互联网或其他途径查找资料，丰富自己对台湾蝴蝶谷的了解。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，增强对台湾自然景观的认识和了解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类等特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解和深入探讨。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创造直观的学习情境，增强对台湾蝴蝶谷的认识。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，查找资料，提高自学能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作意识。
五、教学步骤1. 导入新课利用图片或视频展示台湾蝴蝶谷的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文《台湾的蝴蝶谷》，边读边理解课文内容，学习生字词。
3. 讲解课文（1）讲解生字词，让学生充分理解课文内容。
（2）分析课文结构，引导学生掌握文章主题和重点。
4. 深入探讨（1）让学生谈谈对台湾蝴蝶谷的了解，分享自己查找的资料。
（2）讨论台湾蝴蝶谷的生态环境和保护措施，培养学生的环保意识。
5. 小结与作业总结本节课的学习内容，布置作业：（1）熟读课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）运用所学生字词，写一篇关于台湾蝴蝶谷的短文。
（3）调查身边的生态环境，提出保护措施，增强环保意识。
六、教学步骤（续）6. 实践活动组织一次户外活动或校内观察，让学生近距离观察蝴蝶和植物，加深对蝴蝶生态的了解。
《台湾的蝴蝶谷》教案设计
《台湾的蝴蝶谷》教案设计台湾的蝴蝶谷教案设计一、教学目标1. 知识与理解：学习台湾蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境。
2. 技能与能力：培养学生观察和描述的能力，了解不同种类的蝴蝶。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然生态保护的意识和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够通过观察和描述，了解蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境。
2. 教学难点：学生能够理解蝴蝶的不同种类与其生态习性。
三、教学准备1. 多媒体设备、投影仪等教学设备。
2. 图片或视频资料，展示蝴蝶谷的地理环境和蝴蝶的种类。
3. 知识点总结和巩固练习的教学材料。
四、教学过程Step 1 引入（10分钟）通过展示蝴蝶的图片或视频，激发学生对蝴蝶的兴趣，引导学生探究台湾的蝴蝶谷。
1. 介绍蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境：- 蝴蝶谷位于台湾中部的阿里山山脉。
- 蝴蝶谷拥有丰富的植被和优越的生态环境，是各种蝴蝶的天堂。
- 在蝴蝶谷中，可以观察到各种色彩斑斓的蝴蝶。
2. 学习不同种类的蝴蝶：- 展示不同种类的蝴蝶图片或视频资料，让学生了解蝴蝶的多样性。
- 引导学生观察蝴蝶的外貌特征，如翅膀颜色、大小等。
- 教师通过提问和讨论的方式，引导学生了解不同种类蝴蝶的生态习性和适应环境。
Step 3 操练与拓展（30分钟）1. 布置小组活动：要求学生分成小组，组内成员相互交流观察到的蝴蝶特征，并共同总结出不同蝴蝶种类的特点和适应环境。
2. 小组报告：每个小组派一名代表向全班展示他们观察到的蝴蝶种类和特征，其他组员通过提问互动。
Step 4 知识巩固（20分钟）通过选择题、填空题或简答题形式的练习，查看学生对于蝴蝶谷及蝴蝶种类相关知识的掌握情况。
总结蝴蝶谷的特点和生态环境，并强调对自然生态保护的重要性。
鼓励学生爱护自然，保护环境。
五、课后作业要求学生撰写一篇关于蝴蝶谷的文章，描述其地理位置、特点及学生对蝴蝶的观察和感受。
六、板书设计- 台湾的蝴蝶谷- 地理位置、特点及生态环境- 不同种类的蝴蝶及其生态习性七、教学反思通过本堂课的教学设计，学生能够通过观察和描述，了解台湾的蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境，并了解不同种类的蝴蝶及其生态习性。
台湾的蝴蝶谷教案和反思
一、教案基本信息教案名称：台湾的蝴蝶谷教案和反思课时安排：1课时年级：五年级学科：语文二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
（2）培养学生对自然环境的保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生深入了解蝴蝶谷的生态环境。
（2）引导学生运用想象和联想，感受蝴蝶谷的美丽与神秘。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，增强对台湾自然景观的认识和了解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
（2）培养学生对自然环境的保护意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象和联想，感受蝴蝶谷的美丽与神秘。
四、教学准备1. 教师准备：（1）了解台湾蝴蝶谷的相关资料，准备PPT展示。
（2）准备与蝴蝶谷相关的故事、图片等教学素材。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解蝴蝶谷的基本信息。
（2）提前查阅有关蝴蝶的资料，了解蝴蝶的生活习性。
五、教学过程1. 导入新课教师展示蝴蝶谷的图片，引导学生关注美丽的自然景观，激发学生学习兴趣。
2. 课文讲解（1）教师带领学生朗读课文，感受蝴蝶谷的美丽与神秘。
（2）学生自读课文，了解蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
（3）教师讲解课文中的生僻字词，帮助学生理解课文内容。
3. 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，分享自己对蝴蝶谷的了解和感受。
4. 拓展延伸（1）教师讲述与蝴蝶谷相关的故事，丰富学生对蝴蝶谷的认识。
（2）学生展示提前查阅的蝴蝶资料，分享蝴蝶的生活习性。
5. 总结反思教师引导学生总结课文内容，反思如何保护自然环境。
6. 作业布置（1）抄写课文中的优美句子。
（2）写一篇关于保护蝴蝶谷的短文。
7. 板书设计台湾蝴蝶谷地理位置生态环境蝴蝶种类保护意识六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生对蝴蝶谷知识的掌握程度。
《台湾的蝴蝶谷》教案一
《台湾的蝴蝶谷》教案一教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．丰富语言，感受文字和大自然的美。
3．了解蝴蝶谷名字的由来，凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽，培养审美情趣，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点：通过多种方式感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学重点，如何让学生进入课文描写的情景是教学的难点。
教学准备：制作多媒体课件。
教学过程：一、导入新课：1．师：在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是（在地图中相应的位置出示词语：台湾）读2．人们常常把这个岛叫做（出示词语：宝岛）生读3．台湾在世界上有个美名，知道是什么吗？（蝴蝶谷）4．师：你说对了一半，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为蝴蝶王国。
就让我们到那里去看看吧。
请同学们打开书，出声读读课文，注意把字音读准确。
二、检查自学师：刚才大家读得都很认真，看看这些词语你是不是都能读准确？出示词语：祖国宝岛台湾气候温暖花草茂盛五彩缤纷五颜六色因此吸引指名分组读词语齐读词语谁能用上这些词语，围绕课文说几句话。
指名交流三、学习课文1．师：台湾那里为什么有那么多的蝴蝶呢？这跟那里的环境有关，（出示台湾风光图）台湾处在亚热带、热带，常年气温都比较温暖，而且四季的温度变化不大，所以特别适合蝴蝶的生长，你觉得台湾美吗？美在哪里？指名交流。
课文的第一小节就给我们介绍了台湾。
谁来读读。
交流总结：台湾那里什么适合蝴蝶的生长呢？2．每年有400多种的蝴蝶飞往台湾，（出示蝴蝶图片）欣赏完图片后，你有什么感受呢？你想到了哪些词语？指名交流。
3．过渡：喜欢这些蝴蝶吗？每年的春季，许多的蝴蝶都一路飞行，到山谷聚会，让我们一起去感受一下那奇异的景象。
在去蝴蝶谷之前，你最想知道什么？学生质疑人们为什么叫它蝴蝶谷？请大家读读渴望内地二小节，找找答案。
指名读交流：人们为什么叫它蝴蝶谷？a用因为所以的句式说一说。
b教师朗读重点语句，请同学闭眼想象：你好像看到了什么？都有什么颜色？你能用一个词来表示它们的颜色多且美吗？（色彩斑斓）读好这个词语。
《台湾的蝴蝶谷》教学设计
《台湾的蝴蝶谷》教学设计教学目标:1、能正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文第三自然段。
2、抓住重点词和关键句子，通过反复诵读，感受蝴蝶谷的奇异景象。
3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：抓住重点词和关键句子，通过反复诵读，感受蝴蝶谷的奇异景象。
教学难点：了解蝴蝶谷的名称由来。
教法：以读为主、读中感悟。
学法：品读、欣赏、感悟。
教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们到哪里旅游过?你们去过的地方还真不少。
你们相信吗?老师世界各地都去过，什么都见过。
美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、……你们知道老师是怎么去的吗?书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。
今天老师要和大家到台湾去，这可是一次特殊的旅行，只有会读书才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。
二、介绍台湾，1、台湾是个怎样的地方?读读课文，向大家简单地介绍一下!2、随着学生的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。
山谷也多”。
三、读中感悟1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观!2、看到了什么?感受到了什么?能通过你的读感受出来吗?3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧!四、学习生字1、读本课生字，认识一个新偏旁。
2、你记住了哪些字的字形?小组讨论。
3、教师点拨“源、茂”的书写要领。
五、写生字第二课时一、导入：听说：祖国的宝岛台湾条件适宜，是蝴蝶生长的好地方。
蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。
过渡：蝴蝶谷，多美的名字呀!(一起读课题)今天我们就跟旅行团一起去游览一下，看看那儿究竟有多美。
二、学习课文学习第二节：1、游览之前，我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。
2、从课文第2节去找。
读文，交流。
(1)从有关词语体会蝴蝶的多。
(2)从系列动词，体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。
(3)朗读。
学习第三节：1、游览开始2、蝴蝶谷景象迷人，书上写得多美呀，读第3节，想想书上写了几种景象，你从哪知道的。
二年级语文：《台湾的蝴蝶谷》学案(教学方案)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改二年级语文：《台湾的蝴蝶谷》学案(教学方案)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.二年级语文：《台湾的蝴蝶谷》学案(教学方案)作者：郭秀霞发表时间：2004-9-30阅读次数：872姓名：郭秀霞单位：山东省高密市第一实验小学联系电话：0536—2330039（苏教版小学语文二年级下册第19课）教材分析课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学准备多媒体课件教学过程（一）激趣导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答）师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。
在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）师：台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。
今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？学生齐读课题。
读了课题你想知道什么？这些问题的答案都在课文当中，只要你认真读，一定能从课文中找到它们。
《台湾的蝴蝶谷》教案
19、《台湾的蝴蝶谷》教案一、教材分析：课文描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象。
通过学习训练学生感情朗读，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
二、教学目标：1、技能目标：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、知识目标：学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、情感目标：知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。
感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。
三、教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、理解文中词语的含义，体会作者是用怎样的词句写出蝴蝶的美的。
四、教学过程：第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、初步了解课文主要内容。
教学重难点：1、正确、流利地朗读课文。
2、正确书写生字。
教学过程：(一）导入新课1、同学们你们看，今天老师给你们带来了一个好朋友：（手指黑板的蝴蝶）是什么啊？喜欢吗？老师送给你们每人一只。
快贴在身上，你们现在就是一只只美丽的小蝴蝶了！（让学生进入角色）2、知道世界上有名的蝴蝶王国在哪里吗？我特别想去，你们这些小蝴蝶带我去看看好吗？（二）初读课文1、学生各自借助拼音读读课文，注意读准字音。
2、检查自学效果：a出示词语：台湾祖国宝岛花草茂盛气候温暖大小不一五颜六色因此吸引、景象、照耀花瓣谁愿意领大家拼读生字词的，请大胆举手。
学生各自拼读，同座互相检查，纠正，读准为止。
b逐段指名朗读，结合课文理解生字词的意思。
（三）学习课文学习课文第一段：1、台湾的蝴蝶谷为什么这么吸引蝴蝶来生活呢？来看一看（看蝴蝶图片）。
谁来说说你此时的感受啊？出示第一自然段，指名读。
学生评价。
2、哪只小蝴蝶能够读出蝴蝶谷的特点呢？（四）学写生字1、出示生字，学生观察，交流识记方法，比比谁的方法简便。
第二课时教学目标：1、学习课文的2、3、4自然段，能正确、流利、有感情地朗读课文，并指导背诵第三自然段.2、知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。
《台湾的蝴蝶谷》教案
《台湾的蝴蝶谷》教案一、教学目标1、知识与水平目标：准确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。
使用多种识字方法理解本课12个生字，会写8个生字。
2、过程与方法目标：通过“读、思、赏、说”，让学生感悟蝴蝶谷的美丽，想象蝴蝶谷的迷人景象，练习说自己想象的蝴蝶谷。
3、情感态度与价值观目标：在“读、思、赏、说”过程中，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点：1、教学重点：引导学生通过具体的语言文字来感受蝴蝶谷的美景，并通过多种方法、多层次地朗读，进一步体会语言文字的优美。
2、教学难点：在欣赏、感悟中激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
二、教学过程（一）复习导入1、同学们，上节课你们跟着老师一起参观了台湾的蝴蝶谷，这节课你们还想继续参观吗？2、（点击屏幕，出现挑战提示）咦！想要参观蝴蝶谷就要先接受挑战哦！你们敢接受挑战吗？3、挑战第一关“我会读”，看谁读得又对又快。
（出示本课较难读的词语，学生抢读）4、真棒！这些词语难不倒大家，我们一起来读一读这些词语。
5、挑战第二关“我会填”。
出示课文第一自然段的填空：因为祖国的宝岛台湾（气候温暖），（水源充足），（花草茂盛），所以是蝴蝶生长的好地方。
6、非常好，这也难不倒大家，我们能够继续参观蝴蝶谷啦。
（二）学习课文第2段过渡：（出示蝴蝶图片学生欣赏，并发出阵阵赞叹）宝岛台湾因为它有利的自然条件而成为蝴蝶生长的乐园，台湾的山多，山谷也多，人们把山与山之间狭长的位置叫做山谷（边说边画山谷简笔图)。
台湾有很多像这样的山谷，这些山谷一到春天就会出现一种奇特的现象，你们想知道是什么吗？请同学们读一读课文的第二段就知道了。
1、生自由朗读课文第一段。
2、读完这段你都知道了什么？（出示第二段内容，指名用自己的话说）3、同学们我们在平时读书时能够图文结合，借助插图来协助我们理解课文，请同学们看一看书上第一面的插图，从图上你都看到了什么？生：很多只蝴蝶。
师：这段中哪个词语能说明蝴蝶的数量非常多？生：一群群师：图上不但蝴蝶的数量非常多，而且颜色也各不相同，有黄色的，粉色的，白色的，彩色的......颜色非常多。
《台湾的蝴蝶谷》第二课时教案设计
《台湾的蝴蝶谷》第二课时教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《台湾的蝴蝶谷》的内容，感受作者对蝴蝶谷的喜爱之情。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3提高学生的阅读理解能力和表达能力。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，引导学生进入课文情境。
2.2运用问题驱动法，引导学生深入理解课文内容。
2.3组织小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3.2培养学生热爱祖国宝岛台湾的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受作者的情感。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：1.1理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
1.2培养学生深入思考和表达的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示蝴蝶谷的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2教师简要介绍蝴蝶谷的地理位置和特点，激发学生的兴趣。
2.学习课文2.1学生自读课文，理解课文内容。
2.2教师针对课文内容提出问题，引导学生深入思考。
2.2.1课文描绘了蝴蝶谷的哪些美景？2.2.2作者为什么说蝴蝶谷是“天然的蝴蝶博物馆”？2.2.3你从课文中感受到了什么？3.分析课文3.1教师引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法。
3.1.1找出课文中的比喻句子，并解释其含义。
3.1.2找出课文中的拟人句子，并解释其含义。
3.2学生分组讨论，分享自己的分析成果。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，引导学生认读并理解。
4.2学生运用生字词造句，巩固记忆。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获和感受。
6.作业布置6.1根据课文内容，写一篇关于蝴蝶谷的短文。
6.2收集有关蝴蝶谷的资料，进行拓展阅读。
四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣，为新课的学习奠定了基础。
2.教师提出的问题具有启发性，引导学生深入思考，提高了学生的阅读理解能力。
3.学生在小组讨论中积极参与，分享自己的分析成果，培养了合作精神和思考能力。
《台湾的蝴蝶谷》教案之一_1
《台湾的蝴蝶谷》教案之一导读：一、导入新课1、今天能和同学们一起上课，老师觉得特别的开心，你们呢？大家都这么高兴，不如我们就一起去一处美丽的地方游玩，好吗？（出示课件）现在请同学们闭上眼睛，把我们的思想安上翅膀，老师没有叫大家张开眼睛，可不许偷看哦！我们到达了，请张开你们的眼睛。
2、大家瞧!这个地方美吗？你觉得这里哪儿美了？你们知道这是在哪儿吗？（板书课题）可是这里正缺少一些导游呢?我觉得我们班的同学都能说会道，不如你们来试一下，当一回这里的小导游，但并不是人人都可以当上的，只有通过选拔，选上的同学不仅可以每天欣赏到这美丽的景象，并且还可以获得小小导游奖呢！奖品是一张小小导游荣誉称号的奖状，老师从你们的眼神中已经看出了，很多同学都已经想跃跃欲试了，可是老师要告诉大家，要当出色导游并不是很容易的，首先你要对你介绍的地方有充分的认识和了解，才能更好的向游人进行介绍。
3、那就赶紧打开课本108面，把19课《台湾的蝴蝶谷》读一读吧。
读得时候老师有两个方面的要求，首先要把音读准，并把句子读通顺了。
这样你当导游的时候才有可能把话讲得准确、流畅。
第二个要求是读完了以后想想你都从课文中了解到了台湾的蝴蝶谷的哪些方面的知识。
才能更好的向游人进行介绍。
二、学习课文（1）学习第二段1、你们都读完了课文，现在老师就开始要挑选导游了，首先老师要考你们第一个问题,大家可要听好了问题了，人们为什么把这里叫做蝴蝶谷呢？老师请一位同学读一读。
-2、看来很多同学都找到了这个地方了，只是没有被老师叫起来，是吗？那现在老师给大家一个机会都找到这一句的同学都一起来读一读，注意读的时候老师要听听谁的声音最优美了，最能吸引人。
看来我们班的同学都通过了老师的第一个考验。
你们向当上小导游迈进了一步。
3、现在就让大家看看蝴蝶来到山谷里的情景，愿意吗?（出示课件）大家可要注意看了，老师会向大家提问题的哦。
蝴蝶要飞到山谷里，要经过哪些地方啊？（板书：飞过越过穿过）看来同学们都有一双善于观察的眼睛。
《台湾的蝴蝶谷》教学教案
《台湾的蝴蝶谷》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）了解台湾蝴蝶谷的自然景观和蝴蝶的生态环境。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片，了解台湾蝴蝶谷的地理位置、气候特点等。
（2）以小组合作的形式，探讨蝴蝶在生态系统中的作用。
（3）学会通过观察、分析、推理等方法，深入了解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、生物多样性的热爱和保护意识。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
（3）培养学生敢于探究、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）了解台湾蝴蝶谷的自然景观和蝴蝶的生态环境。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对蝴蝶在生态系统中的作用的理解。
（3）课文内容的具体情境描绘。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示台湾蝴蝶谷的图片，引导学生关注自然景观和蝴蝶。
（2）邀请学生分享他们对蝴蝶的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和拓展。
4. 理解课文内容（1）学生以小组为单位，讨论课文内容，梳理出课文的主要信息。
（2）教师引导学生深入分析课文，理解蝴蝶在生态系统中的作用。
四、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文《台湾的蝴蝶谷》。
（2）运用所学生字词，写一篇关于蝴蝶的小作文。
2. 拓展作业：（1）学生自主查阅资料，了解台湾蝴蝶谷的保护状况。
（2）以小组为单位，制作蝴蝶谷的手抄报。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，包括学生的学习效果、教学方法的选择、学生的参与度等方面。
根据教学反思，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，确保教学目标的实现。
台湾的蝴蝶谷教案和反思
一、教案名称：台湾的蝴蝶谷教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
3. 提高学生搜集资料、合作学习的能力。
四、教学内容：1. 台湾蝴蝶谷的地理位置和生态环境。
2. 蝴蝶谷中的蝴蝶种类和特点。
3. 保护蝴蝶谷生态环境的重要性。
五、教学过程：1. 导入新课图片展示：台湾蝴蝶谷美景提问：同学们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？2. 自主学习让学生阅读课文，了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
3. 课堂讲解讲解台湾蝴蝶谷的地理位置和生态环境，重点介绍蝴蝶谷中的蝴蝶种类和特点。
4. 小组讨论讨论如何保护蝴蝶谷生态环境，学生可以提出建议和措施。
5. 总结反思让学生总结本节课所学内容，反思自己在保护环境方面的责任和义务。
6. 课后作业让学生搜集更多关于台湾蝴蝶谷的资料，了解蝴蝶的生长和繁殖过程。
7. 教学评价通过课后作业的完成情况和学生课堂表现，评价学生对台湾蝴蝶谷的了解程度以及保护环境的意识。
8. 教学反思在课后对教学过程进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了台湾蝴蝶谷的相关知识，以及如何在今后的教学中更好地培养学生的环保意识。
六、教案名称：台湾的蝴蝶谷教案七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
3. 提高学生搜集资料、合作学习的能力。
九、教学内容：1. 台湾蝴蝶谷的地理位置和生态环境。
2. 蝴蝶谷中的蝴蝶种类和特点。
3. 保护蝴蝶谷生态环境的重要性。
十、教学过程：1. 复习导入提问：同学们还记得台湾蝴蝶谷吗？那里的生态环境和蝴蝶种类有哪些特点？2. 课堂讲解讲解台湾蝴蝶谷的地理位置和生态环境，重点介绍蝴蝶谷中的蝴蝶种类和特点。
3. 小组讨论讨论如何保护蝴蝶谷生态环境，学生可以提出建议和措施。
《台湾的蝴蝶谷》教学设计二
《台湾的蝴蝶谷》教学设计二（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
教学准备：多媒体课件、学生每人准备两只蝴蝶教学过程：一、复习导入1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？曾经去过哪些地方？2、哎呀，你们去过的地方还真不少。
可是你们加起来也没有我去过的地方多。
你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。
美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师怎么去的吗？3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。
今天老师要和小朋友们继续到台湾的蝴蝶谷走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。
4、这些生字词朋友你能读准它们的名字吗？花草茂盛景象迷人蝴蝶色彩斑斓金光灿灿上下翻飞五彩缤纷五颜六色5、通过上节课的学习，你们知道台湾是个怎样的地方呢？谁来说一说。
二、精读课文（一）教学第二自然段——欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景1、演示多媒体课件（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图）2、看完后让学生说一说：小朋友们看到了什么？你想说些什么？3、看，蝴蝶的颜色真多，真鲜艳。
我们来给它们配上一些漂亮的词儿吧！相机出示：五颜六色五彩缤纷色彩斑斓把你认为最鲜艳的词儿读一读，好吗？蝴蝶真多啊，哪个词告诉我们的？（一群群）5、它们是怎么赶来的？（相机出示：飞过、穿过、越过）这几个动词用得生动准确，谁愿意读给老师听听？（指名学生朗读）评一评6、小朋友真了不起。
我的眼前的确出现了蝴蝶聚会的情景了。
小朋友想象一下，蝴蝶们聚会都会做写什么啊？喜欢这样的聚会吗？一起来美美地读一读。
（二）教学第三自然段——感受蝴蝶谷迷人的景象1、这么多蝴蝶从四面八方涌来，这时蝴蝶谷的景象怎么样呢？（出示两幅画面）（相机出示第一句）指导读好：迷人。
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和蝴蝶一起共舞，和课改一同起飞！
《台湾的蝴蝶谷》教学设计
（苏教版二年级下册）
隆阳区教育局教研室杨洪定
教材分析
课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的
奇异景色。全文共
4个自然段。第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长
六、总结全文升华情感
我在引导学生把课文读懂的基础上，激情总结了台湾的美，补充了台
湾的其它景点，并抓住这一机会对学生进行了爱国主义教育，渗透了“台
湾是祖国领土不可分割的重要组成部分，渴望台湾早日祖国怀抱”的德育
教育，并让学生在地球仪中找到台湾，并让学生把自己想说的话和全班同
学交流，共享学习成果。通过这一活动，让学生学一点知道多点，使教学
最终回归生活。
学交流，共享学习成果。通过这一活动，让学生学一点知道多点，使教学
最终回归生活。
七、布置作业课后延伸
在感受颇多情与美中，我以“语文作业超市”这一新颖的作业形式兼
顾不同层次学生的学习能力，让学生从以下两项作业中任选一项课后自主
完成：
1、查阅资料，了解有关蝴蝶的知识。
赶到山谷里来聚会。
”
每年春季，一群群蝴蝶赶到山谷来。
在精读第三自然段中，我先让学生指名读，并让其他学生思考“这段
话有几句话？他们是围绕哪句话来写的？”，让学生弄清第一段是总起句，
它围绕“景色迷人”分别写了美丽的黄蝴蝶和瑰丽的彩蝶，并把这这五彩
缤纷、上下翻飞的蝴蝶比作了花瓣，针对学生感悟深刻的契机，设置了“同
点之一，台湾还有很多风景名胜，有美丽的日月潭；有耸立的阿里山、玉
山；有气势宏伟的天祥瀑布……。
那么，台湾在哪呢？下面就请同学们在中国地图和地球仪中把台湾找
出来……
台湾在我国东南海的一个岛上，是我国不可分割的一部分，我们急切
地希望台湾能像香港、澳门一样早日、成功地回归祖国怀抱，早日促成祖
内容，我们设计的学习内容有学生字、读课文等。
三、范读课文，了解脉络
课堂中，教师的示范很重要。为此，我在音乐中诵读了该篇课文，让
学生边听边思考：“注意听清楚老师是如何把课文读通顺的？”，让学生当
小老师评一评我的读课文情况，引导学生总结了优点与不足，结合学生平
时读课文应注意的问题，让学生带着读书要求用自己喜欢的方式放声读课
国领土完整的大业，我们真心祝福祖国繁荣昌盛。
2、学到了这里，你想说些什么？
2、根据自己的兴趣爱好设计一份有关蝴蝶的作业，可画一幅画、可写
一首小诗、可制作标本、可将蝴蝶谷的美丽景色介绍给家人……
[说板书设计］：
在本课的板书中，我采用了图文并茂式，黑板周围粘贴有五彩的蝴蝶
图样的生字卡片，中间以台湾的“山多谷也多”为中心，引出景色迷人的
蝴蝶，用“有的……有的……”并列了黄蝴蝶和彩蝶，最后用“祖国真美
１、演示课件，提问：你们看到了什么？想说什么？
２、你从这段中读懂了什么？（板书：山多谷也多）
３、出示句子，比较：
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，
赶到山谷里来聚会。
对比句子：每年春季，一群群蝴蝶赶到山谷来。
（1）这两句哪一句写得好？好在哪里？
理解“一群群”、“色彩斑斓”、“飞过”、“穿过”、“越过”、“聚会”等词语
1、指名读第三自然段。
思考：这段有几句话？它们是围绕哪句话来写的？（第
1句，并告诉
学生第一句是总写句）
2、齐读第一句话。（板书：景色迷人）
3、自由读二、三句话，想一想：这两句话分别写了什么颜色的蝴蝶？
你认为哪些词语用得好？为什么？
4、课件展示画面
思考：文中将这五彩缤纷、上下翻飞的蝴蝶比作什么？（花瓣）
于积极状态，在教师的指导下真正成为学习的主人。
[说教学过程]：
一、出示实物激趣导入
新课伊始，我以礼物的形式向大家出示了蝴蝶的标本和剪纸，“同学们，
老师很高兴今天能和大家一起学习。老师特别准备了一份见面礼，大家想
知道是什么吗？”，在学生齐数“1、2、3”后打开，让学生初步感知，直
观牵引到课题上来，我紧紧抓住这个机会，在总结中板书了课题。此环节
地方用课件加以突破。我在范读第一自然段后让学生思考“你从本段知道
了什么？”，初步了解了“台湾是蝴蝶生长的好地方”；在课件展示中精读
了第二自然段，让学生观察课件内容，思考“看到了什么？想说什么？”，
并在全班交流“你读懂了什么？”，重点对比了以下两句：
“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，
教学重、难点
在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课
文描写的情境是教学的难点。
教学准备
1、课件及自制教具若干；
2、中国地图、地球仪等。
教学过程
一、出示实物激趣导入
向学生展示蝴蝶的剪纸及标本，导入并板书课题。
二、了解学情以学定教
在今天这节课里，你想设计什么学习内容？
三、范读课文，了解脉络
要求：注意听清楚老师是如何把课文读通顺的？
四、自主学习交流合作
1、小组合作学习内容：
a、自学生字（要求：读准字音、认清字形、了解字义、学会运用）
b、组长检查记字情况。
2、检查生字识记情况（课件出示并相机粘贴在黑板上）。
3、指导书写“茂”、“赶”这两个生字，并总结写生字的学法
同学们，在你们眼里，这五彩缤纷、上下翻飞的蝴蝶还像什么？
5、引读第三自然段。
蝴蝶谷景象（），有的山谷里只有（），有的山谷里好多种（）。
６、练习用“有的……有的……”说话。
（四）略读第四自然段
在以上基础上，教师复述该段内容。
六、总结全文升华情感
1、教师小结
今天老师和同学们一起感受了台湾蝴蝶谷的美，蝴蝶谷只是台湾的景
抓住学生对小动物特别感兴趣这一点，以此为切入点导入了新课，既直观
又有趣，把学生顺利地带进了文本。
二、了解学情以学定教
和学生一道走进文本后，我以“同学们，你们平时都是怎样上语文课
的？”和学生进行了对话，了解了学生已有的学习习惯，而后引导学生“在
今天的这节语文课里，你想设计些什么内容？”，指导学生自主设计了学习
文描写的情景是教学的难点，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习
的重点。
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2、学会本课的
9个生字，两条绿线内的
5个字只识不写；
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激
发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
文描写的情景是教学的难点，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习
的重点。
[说学情分析和目标定位]：
对于活泼好动的二年级孩子来说，动物、昆虫是他们的最爱。加上他
们经过一年多的语文学习，已初步具备一些简单的语文学习能力。有了以
上的认识，我将本节课的教学目标拟定为：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
的妙用。（板书：飞过、穿过、越过、赶到）
（2）如果将句中的“穿”和“越”交换位置，行不行？为什么？
（3）指导有感情地朗读第二自然段。
（三）精读第三自然段
过渡：人们常把蝴蝶比作会飞的花朵、昆虫的佳丽、有生命的灿烂图
画。这么多蝴蝶从四面八方涌来，蝴蝶谷里多热闹啊！我们一起去看一看，
好吗？
“看——数——描——写”
要求学生课后用以上方法把剩下的
7个生字写在作业本上。
五、精读品味感悟课文
（一）听老师读第一自然段，学生思考：你从本段知道了什么？
（二）精读第二自然段
过渡：台湾有温暖的气候、充足的水源和茂盛的花草，的确是蝴蝶生
长的好地方。现在我们就到蝴蝶谷看一看。
文，进而了解了课文脉络。
小老师评一评我的读课文情况，引导学生总结了优点与不足，结合学生平
时读课文应注意的问题，让学生带着读书要求用自己喜欢的方式放声读课
文，进而了解了课文脉络。
四、自主学习交流合作
因二年级学生已有一定的语文学习基础，所以我把学习生字的任务放
手让学生在小组内自主完成，在学习小组内，指导学生按“读准字音、认
的好地方。第二自然段写“蝴蝶谷”名称的由来。第三自然段具体形象描
写了蝴蝶谷的迷人景象。第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。本文
语言优美、富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身其境之感，借助教
材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台
湾、了解台湾，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。如何让孩子进入课
2、学会本课的
9个生字，两条绿线内
5个字只识不写；
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激
发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
[说教学准备]：
我准备的教具有多媒体课件，蝴蝶图样的生字卡片、中国地图等，学
生准备的学具为地球仪等。
[说教法运用]：
《语文课程标准》指出，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学
的好地方。第二自然段写“蝴蝶谷”名称的由来。第三自然段具体形象描
写了蝴蝶谷的迷人景象。第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。本文
语言优美、富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身其境之感，借助教
材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台