《第四节 世界的气候》教案1

《第四节世界的气候》教案[教学目标]（一）知识与能力1、在世界气候分布图上说出重要气候类型的分布地区。

2、气温和降水的分布与当地的环境有什么关系。

3、从纬度位置，海陆分布，地形等方面说出其对气候的影响。

4、能从日常生活中的事例，说明气候对生产和生活的影响。

（二）过程与方法1、通过阅读世界气候分布图，说出主要气候类型的分布地区。

2、能用生活中的实例，分析纬度位置，海陆位置、地形等对气候的影响，认识到气候对生产、生活的影响。

3、收集并分析资料，培养学生收集和处理科学信息的能力，获得新知识的能力、分析和解决问题的通过能力。

4、通过小组讨论，培养学生合作能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观1、通过对气候的学习，认识到气候与人们的生活息息相关，并应该充分利用气候资料分析。

2、通过讨论，关注造成空气污染的主要因素及防治措施，进而树立学生的环保意识。

[教学重点]1、在世界气候分布上说出图中主要气候类型的分布地区。

2、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

[教学难点]分析纬度位置，海陆分布、地形等对气候的影响。

气温和降水的分布与当地的环境有什么关系，提高环保意识，珍爱生命。

[教学过程]第 1 课时[导入新课]世界的气候千差万别，热的地方可以在石头上烙大饼，冷的地方呼出的气可以变成冰，干旱的地方近百年享受不到滴水之恩，湿润的地方天天都下雨。

世界上的气候为什么有这么大差别呢？我们今天就来共同探讨其中的奥秘。

【板书】：一、气候的地区差异【板书】：1、天与气气候区别：天气是一个地区短时间的大气状况，天气是时刻变化的；气候是一个地区多年天气平均状况，一般变化不大。

人们描述天气，关注的时间是一天，常用阴晴、风雨、冷热、气温和降水等描述。

人们描述气候，关注的时间是多年，一般只用气温和降水两个要素。

【阅读】：课本P62页第一自然段。

【板书】：2、气候的两大要素：气温和降水是气候的两大要素。

【板书】：3、家乡宜宾地区的气候特点：四季分明，夏季高温多雨、冬季低温少雨。

【阅读】：课本P62页“阅读材料”《柯本和他的气候分类法》。

【板书】：4、气候的类型、特点、分布。

【阅读】：“气温曲线与降水量柱状图”、图3·28 “世界气候类型的分布”，读图分析，认识某一种气候的分布、特点，并养成一定的读图、用图、析图的能力。

归纳得出：（1）热带雨林气候：分布在赤道附近，特点是全年高温多雨。

（2）热带草原气候：分布在非洲、南美洲热带雨林气候的南北两侧，特点是全年高温，分为明显的干湿两季。

（3）热带沙漠气候：分布在南北回归线附近的大陆西岸和大陆内部，特点是全年炎热干燥。

(4）热带季风气候：分布在亚洲南部的印度半岛、亚洲东南部的中南半岛，特点是全年高温，有明显的旱雨两季之分。

（5）亚热带季风气候：分布在南北纬250——350温带大陆的东岸，特点是四季分明、夏季高温多雨，冬季低温少雨。

（6）温带季风气候：分布在南北纬350——550温带大陆的东岸，特点是四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

练习巩固：（略）第 2 课时（7）温带大陆性气候：分布在温带大陆的内部及北极圈地区，特点是冬冷夏热，气温年较差大，降水少。

（8）地中海气候：分布在南北纬30°—40°温带大陆的西岸，特点是夏季炎热干燥，冬季温和温润。

（9）温带海洋性气候：分布在南北纬40°—60°温带大陆的西岸，特点是全年温和湿润。

（10）寒带气候：分布在南极大陆和北冰洋沿岸，特征是全年严寒。

（11）高原山地气候：分布在我国的青藏高原、非洲的埃塞俄比亚高原、北美洲的落基山脉、南美洲的安第斯山脉等地区，特征是气温随海拔的升高而降低，迎风坡降水多，背风坡降水少。

【阅读】：按图3·25提示的方法，比较图3·26中温带大陆西岸的A地与大陆东岸的B地的气候差异。

完成课本P63页“活动”题，分析归纳得出：A地最冷月（1月）平均气温在60C左右，最热月（7月）平均气温在200C左右，1月至12月降水季节分配均匀。

属于温带海洋性气候，特点四全年温和湿润。

B地最冷月（1月）平均气温在-40C左右，最热月（7月）平均气温在260C左右，降水集中在7、8月份，集中在夏季。

属于温带季风气候，特点四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

【过渡】：虽然世界的气候多种多样，但是它们的分布有一定的规律。

【阅读】：课本P64页第1、2自然段。

【板书】：二、世界气候类型的分布【读图】：教材P65页图3·28 “世界气候类型的分布”，认识世界气候的分布规律。

【板书】：世界气候的分布规律：（1）由赤道地区到极地地区，有规律地分布着热带的、亚热带的、温带的和寒带的气候。

（2）热带的气候大致分布在南、北回归线之间，寒带的气候大致分布在南、北极圈内，亚热带和温带气候大致分布在北回归线与北极圈、南回归线与南极圈之间。

完成教材P65页“活动”1、2题。

1、找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，并填在下表中。

2、找出主要分布在温带大陆东岸、内陆、西岸的气候类型，并填在下表中。

第 3 课时【导入】在前两节，我们已经学习过纬度位置、海陆位置、地形因素是影响气温和降水的主要因素，它们因此也成为影响气候的主要因素。

【阅读】：课本P66页第1、2、3、4自然段。

【板书】：三、影响气候的主要因素（1）纬度位置：纬度不同，所接受到的太阳光热不同。

一般来说，纬度低，接受太阳光热多，气温就高；纬度高，接受太阳光热少，气温就低。

（阅读教材P66页第二自然段）指导学生阅读教材P66页图3.29中的A图和B图，完成“活动”2题。

A地区全年高温多雨；B地区全年严寒，降水少。

导致两地气候差异的主要原因是纬度位置不同。

A地位于低纬，接受太阳光热多，气温就高；B地位于高纬，接受太阳光热少，气温就低。

（2）海陆位置：一般情况下，距海近，降水多，一日或一年中的气温变化幅度小；距海远，降水少，一日或一年中的气温变化幅度大。

（阅读教材P66页第三自然段）例如，受海陆位置的影响，亚欧大陆温带地区的大陆东岸是亚热带季风气候和温带季风气候；西岸是地中海气候和温带海洋性气候；内部是温带大陆性气候。

（3）地形因素：地势高，气温低；地势低，气温高；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

引导学生读图3·30 “山地对降水的影响”，完成教材P67页“活动”第3题。

读图分析得出：山地A坡降水多，因为A地位于山地的迎风坡。

（4）洋流：暖流有增温增湿的作用，寒流有降温减湿的作用。

例如：南回归线穿过的澳大利亚大陆东海岸是亚热带季风气候（受东澳大利亚暖流的影响），西海岸是热带沙漠气候（受西澳大利亚寒流的影响）。

让学生互相讨论教材P66页“活动”1题，作出回答。

（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。

（地形因素）。

（2）海南岛终年如夏，降水较多，黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。

（纬度位置）。

（3）新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润。

（海陆位置）。

【板书】：四、气候对人类活动的影响【阅读】：课本P67页第一自然段。

【板书】:1、气候对人们穿着的影响。

气候与人们日常生活关系密切，例如，生活在热带的人们，一年四季只穿单衣；生活在寒带的人们，一年四季都要穿厚厚的衣服；生活在温带的人们，穿衣服的多少要随季节变化。

【阅读】：课本P67页第2自然段。

【板书】：2、气候对农作物生长的影响。

气候对农业生产的影响最显著。

农作物的生长，都需要一定的温度和水分，不同的地区的气温和降水条件不同，所以，同一种农作物，在有的地区生长很好，在有的地区生长不良，在有的地区根本不能生长。

（阅读P67页“阅读材料”<水稻种植与气候>）。

【阅读】：课本P67页第3自然段。

【板书】：3、气候对植被的影响。

指导学生完成课本P68页“活动”1题。

解释原因：人类活动要符合自然规律，不同地区因气候条件不同，植被不同，因此，不能简单地将一地的树木移栽到其他地区。

第一个同学的家乡是温带季风气候，是温带落叶阔叶林；第二个同学的家乡是亚热带季风气候，是亚热带常绿阔叶林。

【板书】：4、气候与自然灾害.自然灾害分为：（1）地质灾害：包括地震、火山爆发、滑坡、泥石流等；（2）气象灾害：包括干旱、洪涝、台风、寒潮等。

完成课本P68页“活动”2题。

这是因为：自然灾害是对人类危害而言，同样等级的灾害在南方人口密集或经济发达的地区造成的损失大，在人口稀疏或经济落后的地区造成的损失小。

【板书】：五、人类活动对气候产生的影响。

【阅读】：课本P68页“气候变暖”。

指导学生完成课本P68页“活动”3题。

（1）危害：气温升高，会使极地地区冰雪融化，引起全球海平面上升。

如果海平面不断上升，沿海低地地区可能被淹没。

(2)原因:既有自然原因，也有人为原因。

二氧化碳对大气有保温作用。

人类一方面燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收，结果使得大气中二氧化碳的含量增加，气温也就随着升高。

(3)措施：①、减少二氧化碳等温室气体的排放量，少烧煤、石油、天然气等矿物燃料，采用太阳能、风能、生物能、地热能等新能源；②、植树造林，提高森林覆盖率，保护森林，扩大森林面积。

③、努力加强国际间的合作（因为人类活动排放的二氧化碳等污染物随大气环流漂流到全球各地，是不受国界限制的）。