五年级上册Project 2教案
译林版五年级英语上册Project 2 教案
译林版五年级英语上册教案Project 2 Our friends1.Teaching contents:①复习巩固5-8单元的词汇、句型及日常交际用语；②灵活运用所学语言知识，了解同学朋友的基本信息，并制作人物信息卡，进行描述。
2.Key point:复习巩固5-8单元的词汇、句型及日常交际用语。
3.Difficult point:灵活运用所学语言知识，了解同学朋友的基本信息，并制作人物信息卡，进行描述。
4.Processes:Step 1 Warm up and sentences revisionT展示PPTT: Look，This is my e-friend. Do you have any questions?S: What’s your friend’s name?/Who is your e-friend?T: Her name is Lily.S: How old is she?T: She is ten.S: What does she do?T：She is a student.S: Does she like singing?/Playing football？T: Yes, she does./ No, she doesn’t.S: What do her parents do?T: Her farther is a doctor .Her mother is a teacher.S: Can she speak English?T: Yes, she can.S: What does she do at weekends?T: She often goes to the park, sometimes she goes to the supermarket.S: What subjects does she like?T: She likes English and Maths.S: What does she do at Christmas?T: She usually goes to see Father Christmas....Step 2 A magic lesson①Magic eyes教师呈现职业类单词如:writer,cook,driver,farmer,policeman,teacher,doctor,worker,nurse...T: What’s this word?S:...T: Can you make a sentence with this word?S: What does your father do? He’s a factory worker....T: You are so great. Now let’s look at these words(教师呈现go fishing, play with, very much, go to the cinema, come/get/out, visit.).同法复习句型：Doe she...? Yes, she does/No, she doesn’t.What do you do at weekends? I always/usually/often/sometimes...②Magic ears教师播放Merry Christmas song.T: What’s it a about?S: Christmas DayT: Let’s brain storm about Christmas.S: Christmas tree, Father Christmas, Christmas Eve, Christmas present, turkey, Christmas card, stocking...③Magic handsT: Good job! Here is a Christmas card. Is it beautiful? Do you know how to make Christmas card? Discuss with your partner. Ok?S: First, ... Next, ...Then, ...Finally, ...(教师引导学生边说边做动作）Step 3 Practice and consolidation①Part AT( takes out an information card): Look, what’s this?S: Is it a card too?T: Yes, but it’s not a Christmas card. It’s an information card about Lily.教师示范介绍莉莉的信息（为Part D做铺垫）T: Now you know something about my friend. I would also like to know about your friend. Don’t worry. Here are some information cards for you. (T hands out the information cards)Ask ss to work in groups of 4, and finish Part A.(一人提问并作记录，其余三人回答，每组3--4张信息卡)② Part BT: Have you finished? Now let’s take out our information card and write something on it.③Part CPut the cards in a box.④ Part DDraw a card from the box and introduce him or her to the class.This is …He is …years old. His father is a … His mother is a …He likes…He often….Step 4 SummaryStep5 Homework①继续完善信息卡，并向班级介绍同学的朋友。
五年级上册英语教案-Project 2 Our friends 课时3 译林三起
五年级上册英语教案-Project 2 Our friends 课时3 译林三起教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并运用描述人物特征和性格的词汇，如“kind”, “funny”, “hardworking”等。
同时，学生能够运用基本句型来描述自己的朋友，如“She is kind and helpful”。
2. 过程与方法：学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高自己的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生通过学习本课，能够更加理解和尊重他人的不同，培养友好和包容的态度。
教学内容本课主要围绕描述人物特征和性格的词汇进行教学，同时通过听力、口语和写作活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学重点与难点重点：描述人物特征和性格的词汇和句型。
难点：正确运用词汇和句型进行口语表达。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学卡片。
2. 学具：学生手册、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物的特征和性格，引导学生思考如何用英语描述这些人物。
2. 新知识学习：教授描述人物特征和性格的词汇和句型，并通过例句进行解释和演示。
3. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型描述自己的朋友，并进行分享。
4. 角色扮演：学生分成小组，进行角色扮演，模拟介绍自己的朋友。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价和反馈，指出优点和需要改进的地方。
板书设计1. Project 2 Our friends2. 关键词： kind, funny, hardworking, helpful, describe, friends3. 句型：“She is kind and helpful”作业设计1. 书面作业：学生完成一篇描述自己朋友的短文。
2. 口头作业：学生向家长介绍自己的朋友，并录制成视频。
课后反思通过本课的学习，学生能够更好地理解和运用描述人物特征和性格的词汇和句型，提高了英语口语表达能力。
五上Project 2 第1课时教案
《英语》（五年级上册）Project 2 Our friends第1课时无锡市山北中心小学张琦Teaching contents 教学内容Project 2 Section ATeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能较熟练掌握五至八单元所涉及的词汇。
2. 学生间能互相问答和职业、爱好、周末活动相关的内容。
3. 学生能较流利的介绍自己朋友的信息。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：学生能和同学进行问答活动，了解同学的朋友的基本信息。
教学难点：学生间互相问答时能正确的运用一般现在时动词第三人称单数形式。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm up1. Sing a song Make new friends2. Free talkT: Who’s your friend?S: He’s/She’s…T: How old is he/she? S: He’s/She’s…T: What subjects does he/she like? S: He/She likes…T: What does he/she like doing? S: He/She likes…T: What does he/she usually do at weekends? S: He/She usually…T: What do his/her parents do?S: His/Her father is a… His/ Her mother is a…【设计意图：欣赏歌曲Make new friends，活跃课堂气氛，同时在自由对话中渗透本课时的重点目标语言，学生在潜移默化中温故知新。
】Step 2 Presentation and Practice 1. Let’s have a party.T: New Year’s Day is coming. Let’s have a party!There are four game rooms at the party. They are the Hobby Room, the Job Room , the Weekend Room and the Friend Room.【设计意图：教师创设语言大情境，将原先分散的教学活动整合。
5上 Project2教案
Project 2 Our friends
设计者
执教周次
19
本周节数
2
总课时数
2
教
学
目
标
1.通过复习5-8单元的词汇，要求学生熟练掌握。
2.通过复习5-8单元的句型及日常交际用语，要求学生能正确熟练地交流。
3.能根据所了解到的同学的朋友的信息，制作任务信息卡，内容包括姓名、年龄、
父母工作、最喜欢的学科、周末活动和圣诞活动等内容。
2.T: Good questions. Today I will introduce you a new friend. Do you want to know her?
S: Yes.
T: OK. Here’s some information about her. You can read and try to find the answers of these questions.
petition
Rules:组与组之间进行单词拼读大赛，两个组进行PK,一个同学说单词的前3个字母，另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获胜。
Step3Task1
1. Introduce a new friend.
出示一个新朋友的照片，引导学生围绕新朋友向老师提问。
T: If someone introduces you a new friend, Angel. What do you want to know about the new friend? What questions can you ask?
1.T: Look，I have a box here. Let’s put the information cards in this box.
五年级上册英语教案-Project 2 Our friends 课时2 译林三起
五年级上册英语教案-Project 2 Our friends 课时2 译林三起一、教学目标1. 让学生能够理解并运用有关朋友和友谊的词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行交流和表达的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 词汇：friend, best friend, kind, funny, helpful, strict等。
2. 句型：He/She is my friend. He/She is kind/funny/helpful/strict.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握关于朋友和友谊的词汇和句型，能够运用英语描述自己的朋友。
2. 教学难点：正确运用形容词描述朋友的性格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些朋友间的照片，引发学生对朋友和友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习：让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型描述自己的朋友。
4. 巩固：通过一些小游戏，如“找朋友”，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 词汇：friend, best friend, kind, funny, helpful, strict等。
2. 句型：He/She is my friend. He/She is kind/funny/helpful/strict.七、作业设计1. 让学生运用所学词汇和句型，写一篇关于自己朋友的英语短文。
2. 准备下一节课的预习内容。
八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂中来。
在练习环节，学生能够运用所学知识进行交流和表达，提高了他们的英语实际运用能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对形容词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
Project2新译林版五年级上册教案,单元计划
Match and choose some sentences.
Check the answers.
Listen and write some sentences.
Look at the pictures.
Talk about the pictures.
3. Train Ss can use the oral communication.
4. Enjoy the great fun of the making.
教学 重
难点
1. Review the vocabulary and patterns from Unit5 to Unit8.
2. Learn to make a friend card.
Fill in the blanks.
Check the answers.
Read and write some sentences.
Discuss how to make a friend card.
Say the rules of them.
Complete something for the making.
3. Tห้องสมุดไป่ตู้ain Ss can use the oral communication.
教学
准备
cards, pictures, tape, recorder
教学过程
Step1 Warming-upGreetings and free talk.
Read the main vocabulary from Unit5 to Unit8 correctly.
教学
准备
五上project2教案
4. Introduce your friend according to the card. (根据信息卡上内容介绍你的朋友)（分层）作业设计HomeworkA1. Write a message about your friend2. Introduce your friend to your familyBWrite a message.板书设计Blackboard WritingProject 2 Our friends课时Period 3教学内容TeachingContentsProject 2 Our friends(The third period)教学目标Teaching Aims1. 能正确熟练地运用五至八单元的交际用语进行交流。
2. 能根据所了解到的同学的朋友的信息，制作任务信息卡，内容包括姓名、年龄、父母工作、最喜欢的学科、周末活动和圣诞活动等内容。
3. 能借助信息卡片，描述人物，介绍朋友信息，结识更多的朋友。
教学重点Teaching Key Points1. 学生能较熟练掌握一般现在时第三人称单数变化；2. 学生能较流利的运用一般现在时描述周末经常做的事情。
3. 学生能制作任务信息卡。
教学难点Teaching Difficult Points1. 能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流；2. 能借助信息卡片，描述人物，介绍朋友信息。
教学准备Teaching Preparation学情分析Students Analysis学生能较熟练掌握一般现在时第三人称单数变化。
教具准备Teaching Aid s 1. Make an information card about you. (做一张自己的信息卡)2. Put the cards in a box.3. Choose one card. (选择一张同学的信息卡)课前自主预习Independent Preview Before Class1. 尝试着读一读本课语法部分的句子，试着自己总结一些规律。
译林版(三起)五年级英语上册Project2第3课时教案
译林版（三起）五年级英语上册 Project2第3课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课时所学的重点单词和句型；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的描述和表达；（3）学生能够听懂、会说、会读本课时所学的对话和故事。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、角色扮演等活动，培养学生的听说能力和合作意识；（2）通过情境创设，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言运用能力；（3）通过课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生积极参与、主动探究的学习态度；（3）培养学生尊重他人、团结协作的价值观。
二、教学内容1. 重点单词：2. 重点句型：3. 对话内容：4. 故事内容：三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确理解和运用本课时所学的重点单词和句型；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的描述和表达；（3）学生能够听懂、会说、会读本课时所学的对话和故事。
2. 教学难点：（1）学生对单词和句型的正确理解和运用；（2）学生在实际情境中运用所学知识进行表达的能力；（3）学生对对话和故事的理解和复述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带等；2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：通过PPT、教学卡片等教具，呈现本课时所学的重点单词和句型，引导学生进行跟读、模仿和运用。
3. 情境创设：创设生动、有趣的情境，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言运用能力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演活动，培养学生的听说能力和合作意识。
5. 巩固练习：通过练习册、游戏等方式，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
六、板书设计1. Project2第3课时2. 重点单词：3. 重点句型：4. 对话内容：5. 故事内容：七、作业设计1. 听力练习：听本课时所学的对话和故事，完成相关练习；2. 口语练习：模仿本课时所学的对话和故事，进行角色扮演；3. 写作练习：根据本课时所学的单词和句型，编写一个小故事。
沪教版小学五年级英语上册《project2…》教案及教学反思
沪教版小学五年级英语上册《project2…》教案及教学反思一、教学目标知识目标1.掌握单词：computer, headphones, keyboard,mouse, screen, CD，会用英语描述各种电脑设备。
2.掌握问句：What’s this? What’s that?3.知道电脑可以做哪些事情，如玩游戏、听歌、看电影等。
能力目标1.能听懂交际中涉及到电脑的对话。
2.能用英语向他人介绍自己的电脑、电脑中安装的软件等。
3.能用英语简单地描述自己使用电脑的经验。
情感目标1.提高学生对电脑的兴趣。
2.让学生学会关心自己电脑的维护和保养。
3.让学生善于用电脑学习。
二、教学重点与难点教学重点1.掌握本课中涉及到的单词和问句。
2.发展学生的听力、口语和表达能力。
3.初步了解电脑的基本使用方法。
教学难点1.学生对电脑的认知水平较低，教师需要用生动的教学方法提高学生的兴趣。
2.学生口语能力薄弱，需要多方位提供语言输出机会。
三、教学流程1. Warm-up教师通过播放一段与电脑有关的动画片，并介绍其主题、角色，以及与电脑有关的表现，激发学生对电脑的兴趣和好奇心。
2. Presentation2.1 显示电脑设备图片教师通过显示幻灯片或翻课本图片的方式，让学生初步了解电脑有哪些常见设备，如键盘、鼠标、显示屏、耳机等，并大声朗读设备名称，以便学生能够学会正确标识各种设备名称。
2.2 教授电脑设备单词教师逐一教授设备的名称，并给学生预示单词的用途和概念，帮助学生建立起对单词与物品的配对。
2.3 复习What’s this? What’s that?教师出示幻灯片或相关图片，让学生回答What’s this? What’s that?的问句，并帮助学生熟练掌握这两个问句的用法与区别。
2.4 学习项目用语教师以图片或卡片形式展示电脑上的一些项目图标，如网页浏览器、游戏、音乐播放器等，并让学生跟随自己说出项目的名称及其用途。
译林版(三起)五年级英语上册 Project2第3课时 教学设计
译林版（三起）五年级英语上册 Project2第3课时教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.能够理解并熟练使用词汇：upstairs, downstairs, lift, floor；2.能够通过演练，模仿，学习到如何描述楼房的楼层数以及如何使用电梯；3.能够通过组成小组，讲述自己所在楼房的情况，使其更加了解自己的居住环境；4.能够提高学生口语表达的能力，掌握一定的英语交流技巧。
二、教学重点与难点1.英语词汇以及语言表达的熟练程度；2.如何描述楼房的楼层数以及如何使用电梯的掌握程度；3.学生的口语训练以及英语表达交流的能力；三、教学过程设计3.1 导入环节（5分钟）1.教师通过图片或者幻灯片等方式介绍英文单词：upstairs, downstairs, lift, floor；2.通过词汇解释、活动等方式，让学生了解这些词汇背后的含义和使用场景。
3.2 学习环节（20分钟）1.教师宣布今天的学习任务：关于楼房的说明；2.教师分别介绍两个楼房的平面图，并且要求学生对它们进行比较和分析；3.教师鼓励学生自行演练楼层扶梯等场景，并且借助图表、文字等方式描述说明楼层的情况；4.教师带领学生通过合作讲述自己所在楼房的情况，提高学生英语交流技巧和口语表达能力。
3.3 巩固与评价环节（10分钟）1.教师针对课堂表现以及学生之间的交流互动，进行及时的点评和评价；2.教师与学生一起总结课程中所学知识，并且回答学生提出的疑问或者问题；3.授予学生的本节课表现合格的称号或者奖励。
四、课后作业1.对本课所学英语单词进行复习，并且准备下堂课的表现。
2.制定学习计划并培养英语学习习惯，利用各种语言学习资源，提高英语应用水平。
五、教学反思教学设计中，需要尽可能地考虑到学生的实际情况和学习需求。
既要保证教学内容的严密性和合理性，也要在教学过程中关注学生的参与度和学习效果。
针对不同的学生，通过各种不同的教学策略和方法来帮助他们提高自己的学习水平，更好地掌握英语知识和英语交流技巧。
五年级上册英语教案-Project2OurfriendsPeriod2-译林版
教案：五年级上册英语教案Project 2 Our friends Period 2译林版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述自己的朋友的外貌特征和喜好。
3. 能通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
4. 培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的口语表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，如：Module 9 Unit 1 的“with”短语，以及形容词“big, small, tall, short, fat, thin”等。
2. 学习用英语描述朋友的外貌特征和喜好。
3. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述自己的朋友的外貌特征和喜好。
2. 教学难点：形容词“big, small, tall, short, fat, thin”的运用，以及用英语描述朋友的外貌特征和喜好。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 引导学生回顾上一节课所学的生词和句子。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本节课的生词和句子。
2. 教师用英语解释生词和句子的含义，让学生跟读。
Step 3: Practice（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相介绍自己的朋友。
2. 教师选取几个小组的介绍，进行点评和指导。
Step 4: Listening and Speaking（10分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂并重复句子。
2. 教师组织学生进行角色扮演，运用所学句子进行交流。
Step 5: Writing（10分钟）1. 教师给出一个关于朋友的主题，让学生用英语写一段话。
五年级上册英语教学设计-Project 2 Our friends Part A ｜译林版(三起)
五年级上册英语教学设计－Project 2 Our friends Part A ｜译林版（三起）一、教学目标1.学生能够掌握本课所涉及的四个新单词：panda，lion，tiger，elephant。
2.学生能够理解并正确运用以下句型：What’s this? This is a _____ (panda/lion/tiger/elephant).3.学生能够对本课所介绍的不同动物进行识别和口语表达。
二、教学准备1.PPT课件、图片和生动的动物模型2.学生课本和课后练习册三、教学过程第一步：Warming up1.先在黑板上显示出各个动物的图片，让学生看一遍，复习一下之前所学过的那些动物（crocodile, kangaroo, giraffe, zebra, monkey）。
2.引导学生回忆并回答以下问题：What’s this? This is a _______ (crocodile/kangaroo/giraffe/zebra/monkey).第二步： Presenting new words1.出示四张照片——panda，lion，tiger和elephant，并引导学生认读。
注意：发音要准确，并避免与中文音相近的发音。
2.教师再给学生展示一些真实的或是模型的动物，并用中英文发音对学生进行介绍。
第三步： Listening and speaking1.出示PPT课件，放映“Part A Let’s talk”部分的音频，让学生先认真听一遍，但不要做任何笔记，以避免过多的干扰。
2.播放完毕后，再次播放音频，让学生跟读。
3.引导学生小组内进行练习，让他们尽可能多地使用所学的单词和短语进行对话。
例如，可以设计以下对话：–A：What’s this?–B：This is a _______ (panda/lion/tiger/elephant).4.鼓励学生用自己的方式来做这道练习，例如，在小组内进行角色扮演，或者进行讲解，从而提高他们的兴趣。
Project 2 Our friends(教案)-2022-2023学年英语五年级上册
Project 2 Our Friends (教案)教学目标：1.了解不同种类的动物2.学习有关动物的词汇及表达方式3.能够描述动物的特征和习性4.能够与他人分享与动物有关的经验和知识教学重点：1.发音和理解单词2.正确地描述动物的外貌和特征3.掌握简单的问询和回答方式教学难点：1.使用正确的语法和词汇来描述不同的动物2.能够在小组中分享与动物相关的信息和经验教学准备：1.PPT幻灯片2.课件中所需的图片3.能够描述动物的模拟生物教学过程：1. 导入新课程主持教室内活动并询问他们对不同种类动物的看法。
问问题并讨论：•谁有宠物？•你喜欢动物吗？•你最喜欢的动物是什么？2. 引入新主题通过展示可爱的小动物图片分享不同动物的名字和外貌。
老师与学生一起探讨以下问题：•哪种动物是你看到的最可爱的？•你认为哪种动物最聪明？3. 学习相关词汇通过展示图片，让学生学习关于动物的词汇和表达方式。
老师帮助学生学习以下词汇：•雄性/雌性•羽毛、毛皮•善良的、坏心眼的•走、跳、游泳、飞4. 练习口头表达和描述通过模拟生物，学生使用所学词汇来形容和描述不同的动物。
学生可以使用所学的句子描述模拟生物。
5. 分享个人经验和知识学生利用沙龙或类似的方式分享关于自己和动物的经验和知识。
6. 活动结束结束活动，老师总结所学内容，并安排下一堂课的任务。
教学要求：1.学生自己准备与动物相关的资料和图片2.学生根据课程进行小组活动和分享3.学生对所学内容的理解和能力会在下堂课的考试中体现教学评估：教师应该为学生设置一个测试，以测试学生是否理解了所学内容，并能够使用所学知识分享有关动物的经验和知识。
译林版(三起)五年级英语上册Project2第2课时教案
译林版（三起）五年级英语上册 Project2第2课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课时所学的重点单词和句型；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的日常交流；（3）学生能够通过本课时的学习，提高自己的听、说、读、写能力。
2. 过程与方法：（1）通过情境创设，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的实践能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过课后作业，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性；（2）培养学生尊重他人、善于倾听、乐于合作的良好品质；（3）培养学生的自信心，让学生体验英语学习的成功感。
二、教学内容1. 词汇：学生能够掌握本课时所学的重点单词，如：……；2. 句型：学生能够运用本课时所学的重点句型，如：……；3. 语法：学生能够理解和运用本课时所学的语法知识，如：……。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握本课时所学的重点单词、句型和语法；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的日常交流。
2. 教学难点：（1）学生对单词的正确发音和拼写；（2）学生对句型的正确运用和语法知识的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等；2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容呈现：教师通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握本课时所学的重点单词、句型和语法；3. 情境创设：教师创设情境，让学生在实际操作中运用英语进行简单的日常交流；4. 小组合作：学生分组进行讨论、交流，提高学生的团队协作能力；5. 巩固提高：教师通过练习、游戏等方式，巩固所学知识，提高学生的听、说、读、写能力；7. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Project2第2课时；2. 重点单词、句型和语法；3. 情境创设：……；4. 小组合作：……；5. 巩固提高：……。
五年级英语project2教案
五年级英语project2教案教案标题：五年级英语 Project 2 教案教学目标：1. 通过本课程，学生将能够提高他们的英语听说能力。
2. 学生将学会运用所学的英语知识，以及合作与沟通技巧，完成一个小组项目。
3. 学生将了解和学习有关动物的知识，并能够用英语表达出来。
教学重点：1. 通过学习动物的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的合作与沟通技巧，使他们能够在小组项目中有效地合作和交流。
3. 引导学生学习和了解有关动物的知识，并能够用英语进行表达。
教学资源：1. PPT演示文稿2. 动物图片和海报3. 学生小组分工表教学过程：步骤1：导入（5分钟）1. 通过展示一些动物图片，引起学生的兴趣，并鼓励他们用英语描述这些动物。
2. 引导学生讨论动物的特征和习性，扩展他们的动物词汇。
步骤2：学习动物词汇（10分钟）1. 使用PPT演示文稿介绍一些常见动物的英文名称，并帮助学生正确发音。
2. 学生跟读动物名称，并进行口头练习，巩固所学的词汇。
步骤3：学习句型（10分钟）1. 使用PPT演示文稿介绍一些描述动物的句型，如"What does it look like?"和"What can it do?"。
2. 通过示范和角色扮演，引导学生使用这些句型进行对话练习。
步骤4：小组项目介绍（5分钟）1. 将学生分成小组，并给每个小组分配一个动物主题。
2. 向学生介绍小组项目的任务：设计一个海报，展示他们所研究的动物的外貌、习性和特点。
步骤5：小组合作与研究（15分钟）1. 学生在小组内合作，使用图书馆和互联网资源，收集关于所选动物的信息。
2. 学生需要记录所收集到的信息，并准备将其用于海报设计。
步骤6：海报设计与展示（15分钟）1. 学生使用所收集到的信息，设计一个有关所选动物的海报。
2. 学生在小组内展示他们的海报，并用英语描述他们所研究的动物。
步骤7：总结与反思（5分钟）1. 学生分享他们在小组项目中的学习和体会。
小学英语5AProject2-2 教案
五上Project 2 Our friends(The second period)教学目标1、复习单元五至八的语言知识，学生能够按照project2中的要求做朋友介绍。
2、利用单元五至八的语言知识，和同学进行问答活动，了解同学的朋友的基本信息。
二、教学重点难点1、复习单元五至八的语言知识；2、熟练运用各单元的语言知识来谈论职业、爱好、学科及活动等话题。
三、教学准备1、课件2、书上101页的card .四、教学步骤Step 1 Warm up1.Greetings and free talk.2.Play a game：Words rain（学生看到单词读单词、看到图片读短语、看到闪电说不）Step 2 Presentation1.Know your friends同桌互查上节课做的朋友信息卡片，注意检查有没有单词拼写错误。
2.Make a friend card按照书上的要求指导学生自己制作朋友卡片。
3.Anything wrong?引导学生注意going,making,visiting等单词用在这样的表达是否准确，可以怎么改正。
将学生的注意力引到动词第三人称单数的使用上面。
4.Talk about your friends先让学生将朋友信息卡片放到盒子中，然后找一名学生到盒子里随机抽取一张卡片，并用第三人称描述卡片上的人物。
（8个同学左右）Step3 PracticePlay a game:猜猜他是谁？一名学生到讲台前描述班级中一名学生的特征、爱好、周末活动、圣诞节活动等，其他同学猜这名同学描述的是谁？看看谁猜得又快又准。
Step 4 HomeworkWrite an essay about your best friends.五、板书设计Project 2 Our friends。
五上project2教案
3）CheckStep 3。
My friend1。
Listen and complete the information card about the teacher’s friend, Angel 2. Check and talk about Angel in groups of four. 每人从两个方面来谈论Angel 3。
Summary: How to introduce your friend？Find out the key words: Name，Age, Hobbies…4。
Review the words: always，usually, often, sometimesThey mean different degrees。
Please put them in order。
always＞usually＞often＞sometimesStep 4. Your friend1. Make an information card about you. （做一张自己的信息卡)2。
Put the cards in a box。
3. Choose one card. （选择一张同学的信息卡)（备注:1。
2。
3项任务在助学案中让学生预先完成，课上直接拿出来用.）4。
Introduce your friend according to the card. （根据信息卡上内容介绍你的朋友)（分层）作业设计HomeworkA1。
Write a message about your friend 2. Introduce your friend to your familyBWrite a message。
板书设计Blackboard Writing Project 2 Our friends课时Period 3教学内容TeachingContentsProject 2 Our friends(The third period）教学目标Teaching Aimsgrow（种植）-—snow（下雪)-- copy(抄写)-—catch(捉)—dress(打扮）-- touch(触摸)—- milk（挤牛奶)-—step 3 Do some exercises一、听录音，找出你所听到的句子中含有的选项（听两遍)（5分）( ）1。
译林版(三起)五年级英语上册 Project2第2课时 说课稿
译林版（三起）五年级英语上册 Project2第2课时说课稿一、教学目标1.能够听懂并掌握课文中的重点词汇和短语。
2.能够听懂并理解课文内容，能够复述课文并口头问答。
3.能够理解白话词汇的含义及在语篇中的作用，培养学生对单词词义的理解、运用和辨析能力。
4.能够运用所学的语言知识，达到听、说、读、写四项语言能力的提高。
二、教学重难点1.重点：掌握课文内容及其中的重点词汇和短语。
2.难点：理解并运用白话词汇，培养辨析单词词义的能力。
三、教学内容分析该课程的主要内容为英语语言的听、说、读、写四项能力的综合训练。
课程内容中包含的重点词汇、短语和句子，满足了学生学英语的需求，对于学生的学习和掌握英语语言知识起到了积极的促进作用。
四、教学方法和步骤1. 教学方法本课程采用“任务型教学法”和“情景教学法”相结合的方法。
通过实际情景模拟，引导学生在具体场景下掌握英语语言知识，并依托课程中的综合训练，提高学生的英语综合能力。
2. 教学步骤步骤一：词汇讲解老师先介绍课文中的重点词汇和短语，并让学生跟读。
在跟读的同时，老师可以讲解一些与词汇相关的单词或发音规则。
步骤二：听录音并做题老师播放录音，让学生跟读，并在录音结束后进行问答练习，以检验学生的听力和理解能力。
步骤三：情景演练老师根据教材中的情景，设计相关的角色扮演，让学生在实际情境中练习口语表达能力，提高其听、说、读、写四项英语语言能力。
步骤四：阅读篇章老师指导学生阅读课文，了解文章的结构和含义，培养其对文章内容的理解和理解能力。
步骤五：写作练习老师指导学生进行写作练习，鼓励学生在写作中运用所学的语言知识，并提高写作水平。
五、教学评价本课程以综合训练为主，贯穿听、说、读、写四项语言能力。
通过语言、情境等多种形式的教学，培养和提高学生英语综合能力。
同时，通过反复训练、交流互动，提高学生的自信心，加深对语言应用的熟悉和理解。
这样，本课程不仅能满足现代教育的发展需求，也为学生将来学习和掌握英语语言提供了基础和思想途径。
Project 2 Our friends(教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册
Project 2 Our Friends (教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册一、教学目标1.学生能够掌握关于动物特征描述的单词和短语。
2.学生能够运用所学词汇描述自己喜欢的小动物。
3.通过项目活动，提高学生的合作能力和语言表达能力。
二、教学内容1.单词：ears, tail, fur, feathers等。
2.短语：a long tail, soft fur, big ears, colorful feathers等。
3.词汇搭配：describe, favorite, animal。
三、教学重点1.掌握关于动物特征描述的单词和短语。
2.运用所学词汇描述自己喜欢的小动物。
四、教学难点1.学生能否准确运用所学词汇进行表达。
2.学生是否能够运用所学词汇描述自己喜欢的小动物。
五、教学准备1.PPT课件。
2.绘本《Dear Zoo》。
3.学生DIY的小动物模型。
4.小动物图片。
六、教学过程1. 导入新词教师出示单词卡片，让学生说出这些单词的意思。
帮助学生理解单词的含义和读音。
学生可以在课件上看到单词图片，跟着教师念读单词。
2. 巩固新词通过游戏巩固学生已掌握的单词。
教师随机给出一个单词，要求学生使用这个单词描述一只小动物的特征，直到所有学生都有机会说出词汇。
3. 阅读绘本教师出示绘本《Dear Zoo》，让学生阅读绘本中的动物，并找出它们身上的特征。
教师可以边读边解释生词和短语，帮助学生更好地理解故事内容。
4. 练习语言表达能力学生可以通过DIY小动物模型的方式来练习语言表达能力。
每位学生都需要制作一只小动物模型，并在模型周围放上各种特征的图片，例如毛发、耳朵、尾巴、羽毛、爪子等。
学生需要使用所学词汇，描述自己制作的小动物，并让同伴猜测是哪种动物。
5. 调查小组活动学生分成小组，调查同学们最喜欢的小动物，并制作海报介绍这些动物的特征和习性。
学生需要在小组内讨论，确定每种动物的外貌特征和习性，并将这些特征用词语和图片呈现在海报上。