2016中考化学复习计划
中考复习计划化学
中考复习计划化学中考复习计划-化学第一周：1. 复习基本概念：原子、分子、离子、元素、化合物等。
2. 复习化学符号和化合价的基本规则。
3. 复习元素周期表：了解各个元素的周期性规律。
4. 复习常见元素的符号、化学性质以及用途。
第二周：1. 复习化学反应：了解化学反应的基本概念和表达方式。
2. 复习物质的状态变化：固态、液态、气态等的转变条件和转变过程。
3. 复习化学方程式：学会平衡化学方程式的方法。
4. 复习化学反应速率和反应条件的影响因素。
第三周：1. 复习酸碱盐的基本概念和性质。
2. 复习常见酸碱盐的命名规则。
3. 复习酸碱中和反应和盐的制备方法。
4. 复习酸碱指示剂的种类和使用方法。
第四周：1. 复习常见的氧化还原反应：了解氧化还原反应的基本概念和表达方式。
2. 复习电子的转移和共享：理解氧化还原反应中电子的转移和共享的过程。
3. 复习如何确定氧化还原反应中氧化剂和还原剂的方法。
4. 复习电解质和非电解质的差异及其在电解中的行为。
第五周：1. 复习常见的有机化合物：了解有机化合物的基本特点和命名规则。
2. 复习烃类化合物：了解烃类化合物的分类和性质。
3. 复习醇和醚的性质及其应用。
4. 复习脂肪酸和酯的性质及其应用。
第六周：1. 复习高分子化合物：了解聚合反应的基本概念和方法。
2. 复习常见的高分子材料及其性质与应用。
3. 复习肥料、合成纤维和塑料的制备与应用。
4. 复习常见的有机溶剂和表面活性剂的性质及其应用。
第七周：1. 复习常见化学实验：了解实验仪器和常见实验操作步骤。
2. 复习化学实验中的安全问题和预防措施。
3. 复习化学实验数据处理和结果分析方法。
4. 复习实验材料的分类和处理方法。
第八周：1. 复习化学知识点的综合运用：通过练习习题巩固所学知识。
2. 复习考试技巧和解题方法：学会合理安排时间和策略，提升解题速度和准确度。
3. 复习历年真题和模拟试题：了解考试要求和常见题型。
4. 复习易错知识点：通过错题总结，记忆易错和易混淆的知识点。
中考化学复习计划
中考化学复习计划一、指导思想：本学期化学复习以九年制义务教育教学课程标准为指导，主要任务就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要搞好最后的复习准备工作，为使本校化学的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。
在第三轮复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，确保中考化学取得好的成绩。
二、学生分析1、本班学生的优生人数偏少。
2、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用知识解题能力偏差。
3、学生对化学实验题适应能力较差，不能用所学知识点来回答。
三、复习目标要求1、要紧扣新课程标准这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现课改精神和课改方向。
2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生分析问题能力的培养。
3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。
4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。
第一阶段是章节复习。
按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。
这一阶段要于4月20日左右结束，时间约8-9个周。
第二阶段是专题复习。
按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。
这一阶段要于5月20日左右结束，时间约5-6个周。
第三阶段是模拟测试。
按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练。
这一分阶段要于6月5日前结束，时间约2周。
四、复习策略1、情景复习法注重创设教学情景，揉进知识点，体现化学的社会功能。
拟用一下几个情景：①厨房中的化学②皮蛋中的化学③航天中的化学2、章节复习——依据教材进行纵向复习。
中考化学复习建议
中考化学复习建议：1、回归教材，夯实基础。
首先是基础知识的整体复习，要把教材中的所有内容都细细地过一遍，回顾一个单元的知识后，如果想要检验自己的复习效果，可以将课后的练习题再做。
2、专题复习，根据实际情况采用不同方法复习，建议大家采用不同方式复习。
对于所有涉及到化学用语以及化学符号的内容，建议用图表的形式进行展示，记忆起来更方便。
对于涉及到化学物质变化以及反应类型的内容，建议使用思维导图的形式进行记忆。
而对于涉及到化学实验的内容，可以找到相关实验的演示视频，更直观地进行相关反应的记忆。
对于涉及到计算的内容，应该注意相关化学方程式和表达式的规范，并标注出自己的常错点。
3、细化落实，扎实推进经过前一阶段的梳理教材、构建知识结构、过基础知识关，学生已经建立起知识框架，对遗忘的知识又重新复习，抓实“双基”。
在此基础上，通过模拟测试阶段，做适应性训练，继续巩固上阶段的知识和提升答题速度，充分熟悉考试题型，并且发现答题中存在的问题，专项训练，解决问题，查漏补缺，其次还需注重解题规范，减少不必要的失分。
4、研究真题，精选精练真题最具典型性、规范性和代表性，很值得细做品味、挖掘探究。
把近五年(至少三年)的中考真题完完整整、认认真真地反复做几遍，每次都会有新的体会和收获，因为有些很顽固的题目，即使做了几遍还可能纠结不清，想搞清楚就必须下大气力，从中找规律、找趋势、找特点，分析其考点分布、命题思路、考查意图、选材特点、能力要求、设问方式等。
5、重视审题，提升能力复习备考过程中应注意对学生审题思路的引导，使学生养成正确审题的习惯；注重培养学生用知识分析和解决问题的能力；加强学生化学用语的书写与实验探究的能力；重视信息处理，提高学生阅读分析能力；淡化单纯的计算，强调计算的基础性和实用性等，有针对性的选择模拟试题，做到有的放矢。
6、注重规范，严谨答题不少学生知道解题思路，就是说不清，逻辑混乱或由于疏忽写错且不规范，书写潦草、丢三漏四。
初三化学复习备考计划
初三化学复习备考计划化学复习备考计划为了帮助初三学生高效备考化学考试，制定一个全面的化学复习备考计划是至关重要的。
本计划将从复习内容、复习时间分配以及复习方法三个方面来进行详细阐述，以确保学生在复习过程中系统、全面地回顾和巩固化学知识，为考试取得好成绩做好准备。
一、复习内容1. 温习基础知识：初三化学知识的基础是非常重要的。
学生可以通过复习教材中的基本概念、常见物质的性质和特征等方面加深对基础知识的理解。
重点复习包括元素、化合物、化学反应等基本概念。
2. 理解化学原理：化学原理是化学学习的核心。
在复习中，学生需要着重理解化学反应、化学方程式以及化学方程式的平衡等原理内容。
掌握这些原理能够用于解决各种实际问题，并有效巩固和应用所学知识。
3. 探索实验操作：化学实验是化学学习的重要组成部分。
复习时，学生可以回顾教材或实验指导书中的实验操作。
通过回顾实验操作，学生可以更好地理解化学原理，并加深对实验步骤和实验结果的理解。
4. 解题技巧和应用能力：在复习过程中，学生应重点培养解题的思维方式和技巧，例如分析和解答化学问题所需的方法、思路和步骤。
此外，学生还应通过做一些典型的例题和习题来提高解题的应用能力。
二、复习时间分配1. 制定长期复习计划：由于初三学生还需学习其他科目，因此在制定复习计划时需合理安排时间。
建议学生每周安排2-3个小时进行化学复习，充分利用周末和假期增加复习时间。
制定长期复习计划可以帮助学生有效分配时间，避免过度压力。
2. 分阶段复习：根据化学知识的重要性和难度，将复习内容分为若干阶段。
可以按章节划分，或根据知识点的不同进行划分。
每个阶段的复习时间应适当延长，以确保对重要内容的深入学习和理解。
三、复习方法1. 多元素复习：化学知识是一个相互关联的系统。
在复习过程中，学生应注重将各个知识点联系起来，形成完整的知识体系。
可以通过整理知识结构图、制作思维导图等方式，将各个知识点有机地联系起来。
2016年中考化学复习计划-精选
2016年中考化学复习计划一、复习规划复习规划一般是三段式复习法。
即：第一阶段是章节复习。
按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。
这一阶段要于4月20日左右结束，时间约8-9个周。
第二阶段是专题复习。
按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。
这一阶段要于5月20日左右结束，时间约5-6个周。
第三阶段是模拟测试。
按照中考试题格式与标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练。
这一分阶段要于6月5日前结束，时间约2周。
二、复习策略⑴章节复习——依据教材进行纵向复习。
这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。
章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。
其指导思想是：基础、全面、系统、扎实。
①基础。
即立足基础。
一是立足教材，要依据教材章节从前到后的顺序进行复习，展现知识由易到难的递进过程，让学生在重温知识的认知历程中，进一步感悟知识的形成过程，进一步理解知识的内涵与外延，使学生的认识在新的循环中进一步提高辩析和应用能力。
二是立足大纲，要依据大纲的基本要求，以80%以上学生能够掌握为标准，针对各知识点设计对应的复习或训练内容，不要盲目拨高或设计较难的试题，以免影响学生复习积极性。
②全面。
即全面覆盖。
一是广度上，不仅要把教材中每个知识点找准找全，不遗漏任何知识点，而且还要关注知识点的前后的联系，以与在实际应用中的呈现方式和考查角度，进行全面细致的变式训练；二是深度上，要认真分析大纲和考试说明，明确各知识点考查的基本要求，另外，还要对照中考试题，分析各知识点的实际考查水平，适应挖掘或拓展知识内涵，依据基本要求和中考实际设计相应的复习深度。
③系统。
即建立体系。
一是要建立知识体系，对单元知识点要进行归纳、梳理，找清相互之间的联系，与本单元相关的知识点，可以打破教材章节，不断融合、对比，使学生形成较好完善的知识体系；二是要形成方法体系，知识点的考查是通过习题呈现的，在知识梳理或习题训练中，要不断抽取知识规律与解题方法，让学生掌握建构知识的方法，掌握知识存在的规律，掌握解决问题的思路或方法，形成较为完整知识与方法体系。
初三化学复习计划【四篇】
导语：复习计划是为了应对考试、升学和就业等决定⼈的下⼀个阶段的⽣活，对前期所学所做的事情进⾏回顾。
为了达成更好回顾效果⽽制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，以下是整理的初三化学复习计划【四篇】，希望对⼤家有帮助。
初三化学复习计划(⼀) ⼀.复习内容 :⼈教版新课程课本九年级化学上、下册 ⼆.复习⽬标 1.通过系统有计划对基七理论和基础知识的复习，学⽣能够熟练掌握基本概念和基本原理及化学⽤语等基础知识，并能运⽤它们解释化学充化的现象。
2.通过“活动和探究”、“实验和探究”的志题复习，学⽣获得能够通过⾃已的探究活动，然后根据活动的现象或事实得出结论的学习⽅法，更加明确科学探究的⽅法和步骤，应如何将科学探究法应⽤到学习中。
3..通过复习⼏种重要物质，如:o2、co、co2煤、铁、⽯油等物质的探究，明确它们的性质和⽤途，指导学⽣将化学与⽣活、⽣产和实际联系起来，加强应⽤化学知识去解决、解释与⽣活、⽣产密切相关的简单问题的能⼒。
三.复习重点 基本理论与概念的复习;⾝边的化学物质的探究;化学与⽣活;化学与社会、化学实验基本技能操作以及科学探究⽅法的掌握。
四.复习难点 实验探究⽅法应⽤到化学学习中，并培养⽤化学知识去解释化学与⽣活、⽣产与实际联系的问题的能⼒。
五.复习⽅法 1.⽴⾜基础，充分把握知识的综合运⽤:基本概念和基本理念、元素化合物知识、化学实验和化学计算是构成学科体系的基本⾻架，因此复习时把这些基础知识分类、归纳、综合，并使之系统化，把学过的知识整理成知识点，把相互联系的概念连接成知识线，最后交织成知识，这样把学科知识通过点、线、⾯连接成综合络体系，可以避免知识零碎和死记硬背。
2.加强联系，实现由知识向能⼒的长升华:知识是能⼒的基础和能⼒的载体，复习中要在扎实的打好基础的前提下，在能⼒培养上下功夫，必须注重联系实际，在培养学⽣解决问题的能⼒上作⽂章，通过新情景试题的训练，锻炼学⽣的求同、求升、纵向、横向等思维能⼒，以提⾼学⽣分析、解决问题的深度和⼴度，要以⽇常⽣活、⼯农业⽣产、科技、国防中的实⽤性的问题为基点，编撰应⽤习题，以培养、训练学⽣信息处理能⼒、知识迁移能⼒，应⽤⽐较能⼒及创造性思维能⼒。
初三化学中考复习计划
5课时
1、空气的主要成分，空气成分的用途。
2、氧气的主要性质和用途，氧气能跟许多物质发生氧化反应。
3、氧气的实验室制法。
1、空气的成分及用途。
2、空气的污染及防治。
3、氧气的性质及实验室制法。
4、燃烧条件的探究。
5、化学式表示的意义及化合价的应用。
1.归纳整理知识点。2.重难点知识分析讲解。3.指导学习方法和应用技巧。4.完成备战中考身边的物质1，构成物质的微粒。
1、人体的常量元素和微量元素缺乏的症状。
2、化学材料的判断、天然纤维与合成纤维的区别。
3、常见有机物的性质。
4、化学能源的利用及环境保护、新能源。
1、学生完成会考指导物质的变化和科学探究,教师讲评,进行知识点的归类分析和应用方法指导,提高学生的综合能力.
2、完成综合模式试卷一套。
第
十
三
周
5.23
——5.27
4、常用化肥的名称和作用。
1、酸碱盐的化学性质，酸碱指示剂和PH试纸的应用。
2、中和反应和复分解反应的应用。
3、常见酸碱盐的俗名及化学式。
4、化学肥料的分类及铵态氮肥的检验。
5、浓硫酸的稀释及氢氧化钠变质的探究。
1.归纳整理知识点。2.重难点知识分析讲解。3.指导学习方法和应用技巧。4.完成备战中考身边的物质6---10。
第
六
周
4.4
——4.8
第六章金属
第七章溶液
5课时
1、金属化学特性；防止金属锈蚀的简单方法。
2.铁矿石中将铁还原出来的方法，废弃金属对环境的污染，回收金属的重要性。
3、溶解现象，水是最重要的溶剂，乳化现象结晶现象。
4、饱和溶液与溶解度的涵义。
初中化学复习计划和措施
初中化学复习计划和措施
一、制定合理的复习计划
1. 梳理知识点,整理重难点。
2. 根据自身情况,合理安排复习时间和进度。
3. 注重理论和实践的结合,适当安排实验操作练习。
二、夯实基础知识
1. 复习元素周期表、化学方程式等基础知识。
2. 掌握重要概念、定义和规律。
3. 理解反应原理,了解常见化学反应。
三、加强重难点攻克
1. 对易混淆的概念加以区分。
2. 针对性地复习计算题和实验题。
3. 多做习题,查漏补缺,巩固知识点。
四、培养化学思维
1. 注重知识的系统性和逻辑性。
2. 学会化学推理和建模。
3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
五、合理利用资源
1. 查阅教材和辅导资料,积累例题和考点。
2. 听课多思考,主动请教老师。
3. 组织小组讨论,互相探讨和启发。
六、调整心理状态
1. 树立必胜的信心。
2. 保持良好的学习状态。
3. 适当放松,保证睡眠质量。
要制定科学的复习计划,夯实基础,攻克难点,培养思维,利用好资源,调整好心态,相信只要付出努力,一定能够取得理想的成绩!。
九年级化学第一学期中考备考计划
九年级化学第一学期中考备考计划一、备考目标。
1. 熟练掌握化学基本概念、原理、化学用语等基础知识，确保基础知识部分少失分。
2. 提高化学实验技能，能够准确描述实验现象、分析实验结果、理解实验原理。
3. 掌握化学计算的基本方法，提高计算的准确性和解题速度。
4. 在中考化学考试中取得优异成绩，为整体中考成绩助力。
二、学情分析。
1. 优势。
- 经过一段时间的学习，学生对化学学科有了初步的认识，对一些简单的化学现象和概念有了一定的了解。
- 学生对化学实验充满好奇，有较强的兴趣参与实验探究活动，这有助于通过实验加深对知识的理解。
2. 劣势。
- 化学知识体系较为零散，学生在将知识点串联起来形成系统知识网络方面存在困难。
- 化学用语（如化学式、化学方程式等）的书写不够准确和熟练，容易在这方面失分。
- 部分学生对化学计算存在畏难情绪，解题思路不清晰。
三、备考内容及时间安排。
（一）第一阶段（第1 - 6周：基础知识巩固）1. 第1 - 2周：化学基本概念和原理。
- 复习物质的变化和性质、化学实验仪器和基本操作等基础知识。
- 结合教材和课堂笔记，梳理概念的内涵和外延，通过做简单的练习题加深理解。
- 安排一次小测验，检查学生对基本概念和原理的掌握情况。
2. 第3 - 4周：化学用语。
- 重点复习元素符号、化学式、化学方程式的书写规则和意义。
- 进行化学用语的专项练习，每天布置适量的书写任务，包括元素符号的默写、根据物质名称写化学式、根据化学反应写化学方程式等。
- 开展小组互查活动，互相纠正化学用语书写中的错误。
3. 第5 - 6周：空气、氧气和水。
- 复习空气的组成、氧气的性质、用途和制取方法，水的组成、性质和水的净化等内容。
- 组织学生进行实验探究复习，回顾氧气的制取实验和水的电解实验等，包括实验装置、实验步骤、实验现象和实验结论等。
- 让学生绘制思维导图，将空气、氧气和水的相关知识进行整合。
（二）第二阶段（第7 - 12周：知识深化与拓展）1. 第7 - 8周：化学物质的多样性。
化学中考复习计划
化学中考复习计划化学中考复习计划一一、简化记忆这是记忆化学实验的主要步骤的有效方法，在理解的基础上，通过几个关键的字或词组成一句精炼的话来记忆。
如：用六个字组成：“一点、二通、三加热”，这一句话概括氢气还原氧化铜的关键步骤及注意事项，大大简化了记忆量。
二、理解记忆对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。
如：在记忆元素符号、分子式、原子等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。
三、趣味记忆为了分散难点，提高兴趣，要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。
如：氢气还原氧化铜实验操作要诀可用：“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退。
前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。
”四、重复记忆要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。
五、编顺口溜记忆初中化学中有不少知识容量大、记忆难、又常用，但很适合编顺口溜方法来记忆。
如：学习化合价与化学式的联系时可用“一排顺序二标价、绝对价数来交叉，偶然角码要约简，写好式子要检查。
”六、归类记忆对所学知识进行系统分类，抓住特征。
如：记各种酸的性质时，首先归类，记住酸的通性，加上常见的几种酸的特点，就能知道酸的化学性质。
七、对比记忆对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较，找出异同点。
八、联想记忆把性质相同、相近、相反的事物特征进行比较，记住他们之间的区别联系，再回忆时，只要想到一个，便可联想到其他。
如：记酸、碱、盐的溶解性规律，不要孤立地记忆，要扩大联想。
九、关键字词记忆这是记忆概念有效方法之一，在理解基础上找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念，如：能改变其它物质的化学反应速度(一变)而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变(二不变)这一催化剂的内涵可用：“一变二不变”几个关键字来记忆。
十、知识网络记忆用表格或图示进行归纳、整理，使看似零散的知识结成网络。
初三化学备考计划
初三化学备考计划(一)1.梳理基本概念和理论化学学科知识点较为分散，不进行归纳整理，容易看似一片散沙。
其中元素符号、化学式和化学方程式是开启化学大门的三把钥匙，是其他知识的基础，同学们必须熟练掌握。
同学们可以通过阅读教材、复习课堂笔记，对学过的基本概念和理论进行一下梳理，理清知识点和逻辑关系，形成知识体系。
2.整理错题，查缺补漏不少同学学习非常刻苦，却发现有些题目总是一错再错，成绩怎么也提高不了。
究其原因，是没搞清错误的根本原因。
听懂了不等于会做，会做了不等于能做对，做对了不等于下次还能做对。
所以，整理错题、查缺补漏对提高成绩非常重要。
寒假是集中整理错题的一个好机会，我建议同学们找出所有的化学试卷，将错题、错误的原因、正确的解法和分析用不同颜色的笔写在错题本上。
每天整理一点点，攻克常错、易错点，逐步学会举一反三、融会贯通，摸索出属于自己的学习窍门。
3.分析模拟试卷，再练同类试题模拟试卷是各区教研员编制的科学、合理并极具参考价值的试卷，覆盖的知识点一般较为全面。
同学们可以在小长假里把各区的模拟化学试卷都找来，进行练习。
同学们可以仔细分析自己在本区化学考试中的失分情况，再做其他区县模拟卷中的同类题，强化巩固，以确保下次再遇到此类题目能拿满分。
初三化学备考计划(二)一、教学要求1、备课组各位教师均要参照上述教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。
2、课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。
3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，面向全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。
4、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。
初中化学复习计划
初中化学复习计划初中化学复习计划复习应结合自己的实际情况，学生对复习要有起码的安排和目标的制定，合理的计划能使复习有条不紊地进行。
那么优秀的复习计划是什么样的呢？下面是小编整理的初中化学复习计划，希望能够帮助到大家。
初中化学复习计划1一、今年复习工作的计划安排结合全县统一部署，根据我校实际情况，我校2016年度化学复习方案如下：（一）总体思路我校初三化学中考复习采用“四个阶段”的复习过程：第一阶段（3月16日—3月23日）“分单元复习第一、二单元，”，完成相应“中考题例”的讲评。
第二阶段（3月28日—4月20日）“分单元复习第三至十二单元，”，完成相应“中考题例”的讲评。
在第一、第二阶段每周做一份综合试卷，备课组统一考试、批阅、反馈。
第三阶段（4月25日—5月25日）“二轮复习分块分专题复习，穿插综合训练”），按照知识的特点归类进行相应的专题训练，完成相应“中考题例”的讲评。
同时穿插综合训练，做好综合训练的反馈基础，第四阶段（6月1日—6月13日）“回归课本和查漏补缺”。
最后冲刺阶段，只进行一至两次全真训练，提高学生的适应能力，并对学生没能掌握的知识进行尽量的补充和合理的指导。
做好考前指导。
（二）具体措施在第一轮复习阶段，要紧紧围绕基础知识，进行“一轮复习校本教学案”修改，在有效课堂的打造上追求教学质量的持续、健康的提高。
做到在短时间内，完成教学任务，能让学生减轻负担的同时不减学生的成绩。
要制订详细的课时教学计划，每周定期摸底练习反馈；要发挥备课组集体智慧，努力吃透教材、紧扣“中考说明”；对学生要着力夯实基础，帮助学生构建知识网络；要引导学生跳出题海，注重精练，重视错题再现。
在专题复习中，要按知识体系归类，总结规律，进行重点讲解和分析。
每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，让学生对重点知识有深刻的认识和理解，提高分析问题和解决问题的能力，构建初中化学的知识网。
在最后冲刺阶段，要认真研究盐城市11、12、13、14、15五年中考试卷，研究其考查内容及知识点，根据知识点的考察方向，编制或寻找类似的模拟试题供学生练习。
九年级化学复习计划 (2)
九年级化学复习计划
九年级化学复习计划如下：
1. 定下一个复习时间表：确保你有足够的时间来复习所有的化学知识。
可以将时间表
分为不同的章节或主题，以便有系统地进行复习。
2. 复习基础知识：回顾化学的基础知识，如元素周期表，原子结构，化学键，化学方
程式等。
3. 复习各种化学反应：了解酸碱反应，氧化还原反应，置换反应等不同类型的化学反应，并练习解决相关问题。
4. 复习化学的分支学科：学习有机化学和无机化学的基本概念，了解它们的区别和应用。
5. 复习化学实验：回顾各种化学实验的步骤，理解实验原理和目的。
6. 复习化学计算：练习计算化学方程式的质量、物质量和摩尔的问题，以及其他相关
计算。
7. 解决练习题：使用习题集或在线资源解决各种化学问题，以加深对不同概念的理解。
8. 参加模拟考试：参加九年级化学的模拟考试，以评估自己的复习进度和弱点，及时
调整复习计划。
9. 互动学习：与同学合作学习，互相解答问题，共同讨论和复习。
10. 寻求帮助：如有需要，向老师、同学或家长寻求帮助，解决自己遇到的化学问题。
最重要的是，保持积极的态度和良好的学习习惯，并且定期复习。
祝你复习和考试顺利！。
九年级化学复习计划
九年级化学复习计划一、指导思想面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；团结协作，提高复习备考工作效率；提高2016年中考化学成绩。
二、复习时间安排根据学校安排和我们的实际情况，我们进行三轮复习：第一轮复习：（3月10号到4月10号）回归教材，抓实基础，减少失误。
这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。
章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。
其宗旨是：基础、全面、系统、扎实。
第二轮复习：（4月11号到5月11号）分块复习，联系实际，培养能力。
这是综合复习阶段，是中考复习的关键环节，决定着能否大幅度提高教学质量。
专题复习要按照有利于巩固基础，有利于提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。
其宗旨是：巩固、完善、综合、提高。
第三轮复习：（5月12号到中考前）模拟考试，全面提高应试水平。
在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力。
模拟即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查缺补漏，反思基础知识，有利于强化解题规律或技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。
其的指导思想是：指导、回扣、强化、调节。
三、复习注意事项1.用好三本书：重视考纲，把握教材，运用火线。
对于考纲，要细心研读，明确考试的要求，对于考纲中的样题，要认真推敲，明确知识点的呈现方式和难易程度。
教材是核心，要求学生对教材各章节各知识点很熟悉，能将教材中各知识点按照其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线，连成片，织成网，形成一个系统完整的知识体系。
对于复习资料火线上的知识点归纳总结和习题，要灵活运用，逐步培养学生分析问题，解决问题的能力。
中考化学复习计划
中考化学复习计划第一阶段：知识回顾与整理在第一阶段，你需要对所有的化学知识进行全面回顾和整理。
参考教材或课堂笔记，将重要的概念、定义、公式和实验方法整理出来。
可以把知识点分成不同的主题，比如元素周期表、化学反应、酸碱中和等等。
确保你对这些知识点有清晰准确的理解。
第二阶段：重点强化和习题训练在第二阶段，你需要重点强化一些较难的知识点，并进行大量的习题训练。
可以参考课本后面的习题或找一些中考模拟试题来进行练习。
在做题时，要注意审题和理解题意，掌握解题技巧和方法，并及时纠正错误。
第三阶段：实验操作和实践应用在第三阶段，你需要进行一些化学实验操作，加深对化学知识的理解和应用。
可以从学校的实验室或者一些相关的实验教学视频中选择适合的实验进行操作。
在进行实验时，要注意安全操作和正确记录实验数据，加深对实验原理和实验步骤的理解。
第四阶段：答疑与总结在第四阶段，你需要答疑解惑，并进行知识总结。
可以找老师或同学进行讨论和交流，解决自己在学习过程中遇到的问题。
同时，及时总结已经学习的知识点，整理出一份简洁清晰的笔记或思维导图，方便回顾和温故知新。
第五阶段：全面复习和模拟考试在第五阶段，你需要进行全面复习和模拟考试。
可以找一些中考复习资料，进行全面整体的回顾。
同时，参加模拟考试，检验自己的学习成果和复习效果，找出不足之处，进一步调整复习计划。
在模拟考试中，要注意时间管理和答题技巧，力争取得一个良好的成绩。
总之，化学复习计划需要有系统性和有针对性。
合理分配时间和任务，确保每个阶段都得到充分的准备和复习。
在复习过程中，要勤思考、积极动手，不断巩固和拓展自己的化学知识。
最后祝你顺利通过中考化学考试！。
化学中考复习计划
化学中考复习计划我校初三有四个班，此中我教的是初三一班，依据一个学期的教课，我对学生有了较全面的认识。
做好全面的复习，是保证升学的要点。
自从昨年开始，我们复习的时间比过去少了大概半个月，时间紧，任务重，那么，我的原则是复习抓课本基础，着重效率，但不可以走的太快。
中考在即，依据我教的初三一班学生的实质状况，制定了下边的复习计划：一、第一轮复习：单元复习，夯实基础（复习时间：大概 3 周左右）新课结束后，有的学生对从前所学知识或多或罕有些忘记，有的内容可能掌握不够牢靠。
所以，本轮复习依据教材章节编排次序进行复习，使学生更好掌握各章节内容。
复习时着重对学生基础知识梳理和对知识进行整合，目的是夯实学生的化学基础知识。
九年级化学总合有九章内容，在复习时注意将各单元知识进行联系。
整理出各个单元的要点、难点、考试的热门问题，让学生更好地理解每个章节的内容。
同时依据学生各章节掌握状况调整复习进度，掌握状况不好的章节花的时间多点。
如：物质组成的神秘、酸和碱、盐和化肥等。
习题解说和部署充足利用课本和基础训练的题目，能够适合进行拓展，难度不需太大。
特别是关于课本的课后习题，我们采纳每个礼拜观察学生对课后习题掌握状况。
使其达到掌握，因为中考很多试题是将课本习题进行演变或升华的，用于观察学生对课本知识可否敏捷理解和运用。
所以在复习的过程中应回归课本，脚扎实地。
章节复习的结果怎样则经过章节练习题检测进行检查。
每复习完一个章节检测一次，仔细考试，仔细批阅，仔细剖析，从中发现问题，实时填补，使第一轮复习达到预期成效。
二、第二轮复习：专题复习，能力提升（复习时间：大概 3 周左右）依据我从前的化学知识复习的目标分类，化学专题复习主要包含：（ 1）化学基本观点和原理；（2）化学用语专项复习，包含元素符号、化合价、化学式、原子构造表示图、离子符号、相对原子质量、相对分子质量、化学方程式等。
（3）化学计算专题。
（4）身旁的化学物质专题。
化学中考复习计划
化学中考复习计划化学中考复习计划中考化学复习计划初三化学即将结束,为了有计划、有步骤的做好本届初三化学总复习工作，下面店铺分享了中考化学复习计划范文，供你参考中考化学复习计划篇一一、复习目的通过复习，让学生牢固掌握所学的化学知识，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际解决实际问题的能力。
二、复习方法及复习重点1.复习前的诊断，以历年中考试卷为住找出考点及学生存在的问题。
综合分析近三年的中考试题，挖掘考点确立复习重点;用上年的中考试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。
2.复习方法(分三个阶段）第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。
建立完善的知识结构体，全面夯实基础。
让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。
复习之前，大同基础知识记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该牢记住一定先过关。
第二阶段运用训练为主，强化知识点，以中考说明为主，要复习依据，按内容进行专题复习。
配以中考复习训练题，进行综合训练。
培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的能力。
此阶段借助多媒体，增大复习教学的容易，课件集体设计，共同使用，还要走近实验，既培养学生能力又能挖掘兴趣。
第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导，看成长记录本，看重点试题，同学之间讨论，向教师质疑。
三、复习措施1.组织学习《银川市2022年初中毕业，开学考试学习考试说明》《全日制义务教育化学课程标准》，了解命题和要求，了解通常知识的考点，使整个复习有针对性。
2.研究复习方法与复习教学模式注意讲练结合，第一阶段与第二阶段的复习中各准备一节示范课，与校内同行观摩与借鉴。
交换班级传授，学生有新奇感，在方法上是有互补性。
3.统一进度，统一方法，统一使用资料(用好中考说明，选择性使用)，统一考试时间，统一使用中考信息。
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2016中考化学复习计划近几年的xx中考化学试卷，不难发现每年的考题中始终坚持新课标的理念和要求，稳中求变，立足考察学生全面素质，强调突出学习化学这门学科之价值所在。
为了做好2016年xx中考化学的复习，提高复习效率，下面谈谈我的几点复习策略，和各位同仁学习、共勉。
一、做好新课教学与复习课教学的转型，重视复习课教学的重要性。
复习是一个提高过程，是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。
复习是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且还要通过复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握复习知识的方法。
在提高熟练程度的基础上能让学生灵活运用所学的知识来分析、解决新的问题。
二、制定科学的复习计划，做好统筹安排一般情况下，我们正常的新课教学是在三月底结束，四月份就开始对化学进行全面的复习，在进入总复习时，值得我们研究和讨论的问题是：如何克服复习中的盲目性，跳出“题海战术”，提高复习的效率，使复习效果达到最优化？如何在有限的时间内对所学的化学知识进行系统的全面复习，并力争在中考中取得优异的成绩。
我们说教无定法，同样，复习有法，但也无定法，贵在得法。
正所谓“条条大路通罗马”，但还是有个前提，我们在复习中一定要安排一个合理的复习进度，制定可行的复习计划，让师和生心中有数，使整个复习过程井然有序，绝不能犯前松后紧，虎头蛇尾的错误，或者像踩西瓜皮那样踩到哪里滑到哪里。
我现在介绍一下我们双品教育集团各个校区复习时间与内容的安排，与各位同仁交流：时间复习内容备注第一轮复习4月1日—5月15日单元复习按教材的结构进行，次序可适当调整第二轮复习 5月15日—6月5日知识板块复习期间有实验操作应强化训练和必要地实验操作考试第三轮复习6月5日—6月22日综合训练查漏补缺及中考适应性复习训练（以模拟试卷为主）三、抓好每一轮复习，重视务实基础知识复习教学在进入总复习之前，我们必须研究课标，从理论上来分析，化学新课程标准是执行教育方针的学科准则，是培养学生相关习惯和潜能的基本要求，学科教学目标是依据课程目标来设计的，课程目标应该贯穿和体现于教学目标之中。
从中考情况来说，我省《化学中考考试说明》是根据化学课程标准制订出来的，只是中考说明比课程标准在有些方面更加具体化,而《化学中考考试说明》又是中考化学命题的具体依据，教学目标是课程的具体内容标准的体现，即依据课程目标、课程具体内容标准和教学实际从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面来设计教学目标。
所以在复习的过程中，我们老师应该认真对照化学学科《中考考试说明》的内容和课本的重点知识，正确处理好《新课程标准》和化学学科的《考试说明》与课本之间“纲”与“本”的关系。
只有熟悉考试要求，才能有的放矢、避免加重学生的负担和浪费时间，有利于学生分清概念层次、把握复习的重难点和确定复习的范围。
在复习中我们老师应该合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。
明确考试的目的、能力要求和考查内容，力求抓住五点：①知识点；②考试点；③能力点；④德育点（爱国主义、科学史）；⑤实际点（联系工农业生产、国际科技、环保知识的实际）。
在复习的过程中我们应该做到不猜题、不压题、不让学生做死题，少走弯路，以求实效。
因此，在总复习中既不要随意降低要求，也不能随意拔高，要把握好“度”。
现在就三轮复习教学，谈谈我的一些具体做法，与大家学习和交流，以便更有效提高复习课的教学质量。
第一轮复习时首先要围绕课本，对上、下册教材中的每个单元的知识进行梳理。
我们有许多学生会认为，新课学完了，完全可以与教材说再见了。
其实，复习时，引导学生重视教材，运用教材是我们老师的又一项重要的任务。
教材是学生复习的依据，也是中考命题的依据，更是老师编造一些练习题、测试题的依据，绝不能抛开书本，用复习资料代替书本复习。
回到教材，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对教材中内容的知识进行引申、扩展，加强纵横联系；对教材中的习题可改变条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
根据《新课程标准》和化学学科《中考考试说明》的要求，我们老师应以“复习学案”的形式进行复习。
上、下两册课本总共12个单元，每个单元的复习学案主要包括：1.知识要点，把每个单元所涉及到的基础知识设计成填空、图表式、问题式方案，在知识问题设计时要做到基础、全面、系统，这样可以帮助学生回顾和梳理知识，引导学生通过思考、讨论、辩析等方式，找准重点、突破难点、消除疑点、拓展生长点。
目的是启迪学生的思维，培养学生的能力。
2.典型题例，精选或设计有代表性的例题（精选近5年我省及全国其他各省市中考试题）3.课堂练习，编写课堂练习题时，保证教学质量，应注意以下几点：①涉及本专题知识为主，并重视知识的综合应用。
我们在选择习题时要有利于知识的巩固和技巧、方法的运用，有利于学生自学能力、实验能力、观察能力、思维能力的培养；②提倡多种题型合理搭配，题目编排应做到由易到难；③控制习题的数量，以课堂完成60~70%左右为宜；④避免老师占过多得时间进行讲解，练习中可适当给予提示。
4.跟踪训练，做到试题设计规范，题型新颖，材料新鲜，编写时力求增加与工农业生产、日常生活、新科技等有关的新情景题，目的以激发学生的训练情趣，使学生变苦练为乐练；培养学生科学素养和实践能力、提高学生的思维品质和创新能力。
学习的主体是学生，毫无疑问学生是复习中的主体。
老师则是复习的动员者、引导者、观察者和反思者。
许多老师对“学生本位”比较难以接受，认为这是一种理想教育。
没有老师，学生自己能学会吗？“把学习的主权还给学生”是句空话。
这些想法实际是有认识的误区存在。
老师没有意识到在教育教学中，自己担任的是更重要的职责，既是学生学习能力的培养者，又是学生人生的引路人，而不是学生成长的包办者。
第二轮板块复习，是针对第一轮复习的补充与提高，在复习的过程中老师应根据实际情况进行复习。
由于许多客观原因，这一轮复习的时间很短，所以要特别注意一题多解与一题多变。
拓展学生思维，提高学生解题的灵活性，使学生对所学的知识能融会贯通、能举一反三。
例如：如何鉴别两支试管中分别装有的澄清石灰水和稀盐酸?学生讨论有如下答案：（1）紫色石蕊溶液（2）锌粒等（3）氧化铜等（4）二氧化碳（5）碳酸钠溶液老师归纳：（1）所用试剂涉及到指示剂、活泼金属、金属氧化物、非金属氧化物、盐溶液（2）涉及到的知识：酸的化学性质，碱的化学性质。
所以在第二轮的短时间复习内，老师要充分利用典型的例题对知识的条理化、系统化、网络化起到不可忽略的作用。
综合训练和模拟考试，可以提高学生的做题速率，训练学生解题的能力和解题的技巧，培养学生的各种能力，锻炼学生的应考能力，提高学生的应考水平。
然而，初中化学知识中有许多是具有一定内在联系或区别的，因此在第三轮进行综合训练与模拟测试的同时，还要穿插进行小专题复习，可以使学生的化学总复习得以升华，可以帮助学生改进复习方法，拓展思路和联想，有利于系统地掌握所学的知识，构建学科知识体系，提高分析、解决问题的能力和综合思维的能力，有针对性地训练学生的综合理解能力提高应试素质。
（一）、小专题的特性1、专一性：“专题”必须有一个明确的主题，否则就无所谓“专”。
如今中考化学命题的一个趋势不在于题目包含的知识点多，而在于对所考查点在深度和广度上的挖掘。
当然，化学知识是相互联系的，小专题应以一个知识点为重点，赋予相关内容浓缩而成，但重心不能变。
2、针对性：开设小专题，必须做到有的放矢，才能见效，提高复习效率。
在选择专题时，应针对学生在前面复习过程中反映出来的知识缺漏、能力差异、知识点的地位、中考命题的热点来选择专题，否则，专题就有可能失去其应有的功效。
（二）、小专题的来源1、从中考的热点中找专题：分析近几年我州的中考题可以发现，一些重要的知识点及题型几乎年年都考。
对近几年新出现的”信息给予题”、“实验探究题”等试题类型，进行专题复习，认真分析此类题目的特点，总结这类题目的解题规律，同时在专题复习的过程中老师可以加大对化学信息材料的补充，开阔学生的视野，培养学生快速准确地从题目中所给材料提取解题所需信息的能力，使学生熟悉“猜想假设——实验探究——验证结论”的探究型试题解题方式。
又如：不用试剂或用一种试剂鉴别各种物质、开放性试题、学科间的综合题等。
如果将一个或几个热点串联成专题加以训练，必然能会增加学生应试的针对性，提高每类题的得分率。
2、从教材的重点、难点找专题：元素及化合物知识是学生容易掌握的，而学生的抽象思维能力和理解能力较差而导致解答推断题的能力不令人意。
因此，可以专门开设物质推断题专题，从单质、氧化物、酸、碱、盐等物质中例举一些经典试题，加以训练。
3、从学生的知识、能力的薄弱环节找专题：在总复习的测试中，常会出现一部分学生答对率差，某类能力题学生无从下手，特别是一些实验设计、实验评价、新信息题等，可以加以总结、对症下药，给学生开设相应的专题，并且对相应的专题进行归纳分析、思考总结、使学生能举一反三、形成解题的思路方法，掌握解题的规律。
（三）、专题开设的注意点1、专题的开设要从学生的实际情况出发，又要略高于学生的平均水平。
老师对所选专题的讲解要做到“知识、方法、能力”的统一，切实提高学生的发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力加强巩固薄弱环节。
2、专题要注重“精、透、准、难”四字。
“精”指内容要精选；“透”指老师要讲透，学生要吃透；“准”指重点、热点方向要准确；“难”指具有一定的综合性。
3、开设方式要多样化，增强学生新鲜感。
小专题的讲解可以采用多种形式，可先开讲座，并配以一定数量的练习，也可以边讲边练；还可以让学生先做，老师批改后讲评、归纳。
这样做，在临近中考的气氛中能给学生一些新鲜感、一些“凉”意，增强复习效果。
总之，小专题复习可对知识板块的复习起拾遗补缺的作用。
我个人认为，应重点讲解的小专题有：1、化学用语2、物质的鉴定、鉴别、推断3、化学常见仪器的使用及操作4、怎样解选择题、简答题5、怎样解计算题6、怎样完成实验设计7 、怎样解答实验探究题 8、学科间的综合题等（四）加强信息反馈，及时调整复习计划在总复习中老师要重视“信息的反馈”。
我们通常说：“实践是检验真理的唯一标准”。
所谓“检验”就是要通过信息反馈来了解实际与预期目的是否符合。
让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。
1、发动学生提供反馈信息在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。
每一节复习课都反映了“备学生”这一环节的连续性。
也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与老师合作。
2、课堂教学应注意捕捉学生情感因素的反馈信息老师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思。