16小石潭记(1)
(完整版)小石潭记(原文)
小石潭记唐代：柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
注释[1]小丘：在小石潭东面。
[2]篁竹：竹林。
[3]如鸣珮环：好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音。
鸣：发出的声音。
珮、环：都是玉制的装饰品。
[4]水尤清冽：水格外清凉。
尤，格外。
清，清澈。
冽，凉。
[5]全石以为底：（潭）以整块石头为底。
以为：把...当做...[6]近岸，卷石底以出：靠近岸边，石头从水底向上弯曲露出水面。
以：连词，相当于“而”，不译。
[7]为坻，为屿，为嵁，为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
坻，水中高地。
屿，小岛。
嵁，高低不平的岩石。
岩，岩石。
[8]翠蔓：碧绿的藤蔓。
[9]蒙络摇缀，参差披拂：（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
[10]可百许头：大约有一百来条。
可，大约。
许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。
[11]皆若空游无所依：（鱼）都好像在空中游动，什么依靠都没有。
[12]日光下澈，影布石上：阳光照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。
[13]佁然不动：（鱼）呆呆地一动不动。
佁然，呆呆的样子。
[14]俶尔远逝：忽然间向远处游去了。
俶尔，忽然。
[15]往来翕忽：来来往往轻快敏捷。
翕忽；轻快敏捷的样子。
[16]斗折蛇行，明灭可见：看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
斗折，像北斗七星的排列那样曲折。
蛇行，像蛇爬行那样蜿蜒。
明灭可见，时而看得见，时而看不见。
苏教版语文八上第16课《小石潭记》练习题
苏教版语文八上第16课《小石潭记》练习题一、双基积累1.解释下列句中加点词语的意思。
（1）佁然．．不动（）（2）心乐．之（）（3）皆若空游．．无所依（）（4）其岸势犬牙．．差互（）2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
译文：______________________________________________________________（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
译文：______________________________________________________________3.下列句子节奏划分不正确的一项是（）A.全石/以为底B.四面/竹树环合C.潭中鱼可/百许头D.以其境/过清4.下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（）A.潭西南．．而望 B.斗．折蛇．行，明灭可见C.从小丘西．行百二十步D.凄．神寒．骨，悄怆幽邃5.名句默写。
（1）坐潭上，________________，________________，________________，___________________。
（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：_________________，______________。
____________________，___________________。
（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：__________________；_____________________，___________________。
6．文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？答：_________________________________________________________________二、课内阅读阅读全文，回答7～10题。
7.解释下列句中加点字的意思。
（1）水尤．清洌（）（2）潭中鱼可．百许头（）（3）以其境过清．（）8.用现代汉语翻译下列句子。
八级语文上册 第16课《小石潭记》课件 苏教
一词多义
（1）可 潭中鱼可百许头 不可久居 不可知其源 （2）从 从小丘西行百二十步 隶而从者 （3）清 下见小潭，水尤清冽 以其境过清 （4）乐 心乐之 似与游者相乐
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读音检测
下列加点的字注音: 篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为嵁（ ） 佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）
虚 词
（介词，把）
（承接，“而”不译）
（介词，表原因）
（动词，当“作为”讲）
（动词，“成为”）
实词积累检测
蒙络摇缀，参差披拂 心乐之 潭中鱼可百许头 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 似与游者相乐 其岸势犬牙差互 凄神寒骨 悄怆幽邃 以其境过清 乃记之而去
小石潭记
学习目标一
1、了解作者，落实字音。
3、了解文章大意并背诵全文。
2、落实部分实词意思及“以”“为”在文中的用法，了解“如”“若”“似”的不同用法。
柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。
小石潭记带点字注释
小石潭记一、字词解释1、篁竹：成林的竹子2、清洌：清澈3、蒙络摇缀：覆盖、缠绕、摇动、连结4、日光下彻:彻，透过5、翕忽：迅速6、俶尔：忽然7、佁然：愣住的样子8、翠蔓：翠绿的藤蔓9、蒙络摇缀：蒙，覆盖。
络，缠绕。
缀，连结。
10、潭中鱼可百许头：可，大约。
许，表示数目不确定。
11、影布石上：布，映现。
12、斗折蛇行：像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲。
13、犬牙差互：（岸势）像狗的牙齿一样互相交错。
14、全石以为底：（潭）以整块石头为底。
全，整个，完整。
15、小生：年轻人16、乃记之而去：乃，于是，就。
去，离开。
17、凄神寒骨：凄，使……感到凄凉。
寒，使……感到寒冷18、以其境过清：以，因为，由于。
清，冷清。
19、不可久居：居，停留。
20、悄怆幽邃：悄怆：寂静得使人感到忧伤。
邃：深。
21、隶，作随从。
从，跟从。
二、赏析（1）段落大意概括：第一节：发现小潭过程，小潭概貌第二节：潭中游鱼，作者心情第三节：曲折的小溪，小潭的源头第四节：四周环境，作者感受第五节：介绍同游人（2）写作手法：1、动静结合：描写鱼2、比喻:描写岸势、小溪走势3、移步换景：发现小潭的经过4、借景抒情：全文5、侧面烘托：借潭中游鱼来衬托出水的清澈(3)本文通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，渲染了它作者寂寞、凄寒、幽怆的气氛，抒发了作者在因贬官而悲伤凄凉、失意孤寂的情感。
《小石潭记》中，从发现小潭时的“心乐之”到观鱼时的“似与游者相乐”，折射了作者欣赏美景之初的愉悦感情。
而观鱼后坐潭上，感到风景“凄神寒骨，悄怆幽邃”，也是作者抑郁忧伤心情的反映。
听到“如鸣佩环”的流水声就“心乐之”，看到“往来翕忽”的游鱼便以为“似与游者相乐”。
但好景不长，很快便感到这些“青树翠蔓”、“凄神寒骨”了，心里觉得“其境过清”，就匆匆离开了。
这一乐一忧，耐人寻味。
这是由于柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的基调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种“乐”毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。
《小石潭记》柳宗元文言文原文注释翻译
《小石潭记》柳宗元文言文原文注释翻译作品简介：《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。
全名《至小丘西小石潭记》。
记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。
作品原文：小石潭记从1小丘2西3行4百二十步，隔篁竹5，闻水声，如鸣佩环6，心乐7之。
伐8竹取9道，下见小潭10，水尤清冽11。
全石以为底12，近岸，卷石底以出13，为坻，为屿，为嵁，为岩14。
青树翠蔓15，蒙络摇缀，参差披拂16。
潭中鱼可百许头17，皆若空游无所依18。
日光下澈，影布石上19，佁然不动20，俶尔远逝21，往来翕忽22。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见23。
其岸势犬牙差互24，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃25。
以其境过清26，不可久居，乃记之而去27。
同游者：吴武陵28，龚古29，余弟宗玄30。
隶而从者，崔氏二小生31：曰恕己，曰奉壹。
词句注释：1、从：自，由。
2、小丘：小山丘（在小石潭东边）。
3、西：向西，名词作状语。
4、行：走。
5、篁（huáng）竹：成林的竹子。
6、如鸣佩环：好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音。
鸣，使……发出声音。
佩与环都是玉质装饰物。
7、乐：以……为乐，对……感到快乐（意动用法）。
8、伐：砍伐。
9、取：这里指开辟。
10、下见小潭：向下看就看见一个小潭。
见，看见。
下，向下。
11、水尤清冽：水格外（特别）清澈。
尤，格外，特别。
冽，凉。
清冽，清凉。
12、全石以为底：即以全石为底（潭）把整块石头当作底部。
以，把。
为，当作。
13、近岸，卷石底以出：靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。
近，靠近。
岸，岸边。
卷，弯曲。
以，相当于“而”，表修饰，不译。
14、为坻（chí），为屿，为嵁（kān），为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
坻，水中高地。
【部编版】八年级语文下册《小石潭记》精选题含答案
4. 文章表达了什么样的情感？在表现情感 时运用了什么表现手法？（4分）
乐、悲(由乐到悲)。 表现手法： 寓情于景(或情景交融)
二、阅读文言文，完成下列各题。(16分) 小石潭记
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环， 心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底， 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠 蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
4. 乙文论道，重在议论，观点鲜明。甲 文记游，侧重描写、抒情，请从表达方式 的角度，谈谈甲文这方面的特点。（4分 ）
甲文运用描写、抒情的表达方式： 写了小石潭的石、水以及周围的景物， 流露了“下见小潭”之“乐”、赏鱼之 乐以及看到小潭“四面竹树环合”的 “凄清”“悄怆”之情，正是寄情于景， 情景交融。
四、阅读文言文，完成下列各题。(16分) 【甲】小石潭记 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸， 卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石 上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
1．解释划线词语在句子中的意思。（4分）
（1）往来翕忽（ 轻快迅疾的样子）
（2）斗折蛇行（像北斗星那样曲折）
（3）悄怆幽邃（
凄凉
）
（4）隶而从者（
跟随
）
2．用现代汉语翻译文中划线的句子（4分） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，（树技 和藤蔓）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不 齐，随风飘拂。 （2）日光下澈，影布石上。
五、阅读文言文，完成下列各题。(15分) 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便 舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗 。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交 通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄 发垂髫，并怡然自乐。
第16课《小石潭记》课件(苏教版八上)
向潭西南方向望去， 向潭西南方向望去，小溪像北 斗七星那样弯弯曲曲， 斗七星那样弯弯曲曲，溪水像蛇爬 过一样。两岸的地势， 过一样。两岸的地势，就像狗牙那 样互相交错， 样互相交错，根本就看不到溪水的 尽头。 尽头。
一篇优美的文章就是一首动听的 乐曲,下面就请同学们伴随音乐 听老师范读课文,让我们共同沉 浸在千年前一场美丽的邂逅 ……
在优美的音乐和老师的初步范读中,同学 们是否看到了清冽的潭水?是否听见了 诗人内心的声音? 让我们通过图片和青龙潭的图画来进一 步感知诗人笔下的清幽小潭
一读文章： 一读文章：
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环， 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环， 心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底， 心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底， 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓 蒙络摇缀，参差披拂。 ，蒙络摇缀，参差披拂。
大声朗读， 大声朗读，读 准字音和节奏。 准字音和节奏。
同学们,你们朗读的真棒!
下面让我们再聆听一下名家是怎样 演绎这篇文章的!
自我展示
• 我来试一试
整体感知： 整体感知：小组Байду номын сангаас作探究
１、翻译文章。（有没有难以理解 翻译文章。（有没有难以理解 。（ 的词句 ） ２、用三四句话概括文章大意。 用三四句话概括文章大意。
再读课文：思考
• 1）作者是怎样发现小石潭的？请用原文回 ）作者是怎样发现小石潭的？ 答 • 2）小石潭的全貌是怎样的？ ）小石潭的全貌是怎样的？ • 3）游鱼和潭水有什么特点？ ）游鱼和潭水有什么特点？ • 4）作者是怎样描写潭上的景物的？ ）作者是怎样描写潭上的景物的？ • 5)课文是按游览顺序来写的 条理十分清楚 课文是按游览顺序来写的,条理十分清楚 课文是按游览顺序来写的 条理十分清楚, 请说说本文的写作思路. 请说说本文的写作思路
《小石潭记》阅读真题与答案
《小石潭记》阅读真题与答案《小石潭记》阅读真题与答案《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记，作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景来抒发自己在贬居生活中悲凉凄苦的情感。
以下是yjbys小编和大家分享的《小石潭记》阅读真题与答案，更多相关信息请访问(/wenxue)。
一、阅读《小石谭记》后答题从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
怡然不动，俶尔远逝。
往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1.解释下列句子中加点词在文中的意义。
(8分)(1)悄怆幽邃 ( ) (2)斗折蛇行( )(3)乃记之而去 ( ) (4)潭中鱼可百许头 ( )(5)以其境过清 ( ) (6)不可名状 ( )(7)伐竹取道( ) (8)佁然不动( )2.用现代汉语翻译句子的意思。
(14分)(1)隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
(2)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
(3)四面竹树环合，寂寥无人。
(4)日光下澈，影布石上。
(5)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
(6)其岸势犬牙差互，不可知其源。
(7)怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
3、下面各组句子中加点词意思相同的一组是( )(2分)A. 乃记之而去岳阳楼记B. 明灭可见才美不外见C. 以其境过清不能以游堕事D. 潭中鱼可百许头先生不知何许人也4、与“以其境过清”中的“以”字的意义和用法相同的一项是(2分)( )A.全石以为底B.卷石底以出C.属予作文以记之D.不以物喜5、下列句子的翻译，有误的一项是( )(2分)A.其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。
复习16：小石潭记-2024年中考语文课内文言文考点过关复习
罕至，侧面写出其环境幽僻。
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第二部分 潭中游鱼
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影
布石上。佁（ｙǐ）然不动，俶（ｃｈù）尔远逝，往来
翕（ｘī）忽。似与游者相乐。
1. 词语解释
(1)潭中鱼可百许头
可：大约
许：用在数词后表示约数，相
当于同样用法的“来”
(2)皆若空游无所依
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【全文中心】本文是一篇充满诗情画意的山水游记， 描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，渲染了凄寒幽 怆的气氛，传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。 【成语积累】佁然不动 斗折蛇行 犬牙差互 文意理解 1.说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪 些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？(RJ课后习 题)
若：好像
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(3)日光下澈
澈：(阳光)直射
(4)佁然不动
佁然：呆呆的样子
(5)俶尔远逝 (6)往来翕忽
俶尔：忽然 翕忽：轻快敏捷的样子
(7)似与游者相乐 2. 句子翻译
乐【F】：逗乐，嬉戏
(1)Байду номын сангаас中鱼可百许头，皆若空游无所依。
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周
(2)下见小潭，水尤清冽。
下面看见一个小潭，潭水格外清凉。
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3. 句子朗读节奏 隔/ 篁 竹，闻/ 水 声，如/ 鸣 珮 环。 4. 文意理解
阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小
《小石潭记》原文和翻译166
《小石潭记》原文与翻译从小丘西行百二十步，隔篁（hu áng）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
从小丘向西走一百多步，隔着竹林，可以听到水声，好像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，我心里感到高兴。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷（quán）石底以出，为坻（chí）为屿（yǔ），为嵁（k ān）为岩。
青树翠蔓（wàn），蒙络摇缀，参（cēn）差（cī）披拂。
砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清澈。
潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。
形成了水中的高地、岛屿不平的岩石，等各种不同的形状。
青翠的树木，碧绿的藤蔓，树枝被藤蔓所缠绕，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。
潭中的鱼大约有几百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。
呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游人一起嬉戏。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。
两岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，不能探知它的源头。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥（li áo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。
两岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，不能探知它的源头。
同游者：吴武陵，龚（gōng）古，余弟宗玄。
隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
跟着同去的有姓崔的两个年轻人。
《小石潭记》课文解析
《小石潭记》课文解析《小石潭记》是明代文学家冯梦龙所著的一篇短篇小说，被收录在《警世通言》中。
本文通过一个小故事，展现了人情世故和权谋之间的复杂关系。
本文将通过对《小石潭记》的解析，探讨其中所传达的主题以及作者所运用的修辞手法等。
篇章分析《小石潭记》由序言、正文和结尾组成。
序言中，作者冯梦龙以轻松幽默的笔调介绍了这个故事的来源，并细致描绘了小石潭的景色，给读者留下了美好的第一印象。
正文中，作者通过对主人公杨义的塑造和周围人物的赞赏，展示了杨义在政治和家庭上的智慧和勇敢。
故事发展到高潮部分，在寝室饭局上，杨义巧妙地利用吴天佑金钱和权力的弱点，巧妙地逃过了对他的陷害。
结尾中，作者从一个侧面表达了社会不公、官场险恶的现象。
在故事结尾，杨义虽然安全，但内心不免受到伤害，表达了对社会环境的不满与对真正的友情的思考。
主题分析《小石潭记》主要表达了两个主题：权谋与真情友谊。
权谋是故事的重要一环。
故事中，吴天佑利用金钱和权力对付杨义，试图将他陷害。
而杨义则以智慧和勇气应对，安全渡过难关。
通过这个故事，我们可以看到官场斗争和人际关系复杂的一面，作者对权谋的揭示具有警示作用。
另一个主题是真情友谊。
虽然在故事中，大部分人都对杨义持有功利的态度，但也有少数人对他的聪明和勇敢表示赞赏。
尤其是寝室中的三位朋友，虽然在表面上彼此争执，但彼此之间依然有真诚的友谊。
这表明作者对人际关系中真情友谊的珍视和呼吁。
修辞手法分析《小石潭记》中运用了多种修辞手法，如夸张、比喻、对比等，增强了文章的表现力和感染力。
夸张手法：作者通过对吴天佑的夸张描写，强调了他的贪婪和攀权附势的本性，使读者对他产生强烈的反感。
比喻手法：作者通过对小石潭的描写，将其比喻成人生困境，通过这一手法给读者以启示和思考。
对比手法：作者通过对杨义和其他人物的对比，突出了杨义在智慧和勇气方面的独特性格，使读者对他产生敬佩和认同。
结尾语通过对《小石潭记》的解析，我们可以看到作者运用了生动的故事情节和丰富的修辞手法，在表达权谋和真情友谊的主题时，给人以启示和思考。
语文初二下冀教版第16课(小石潭记)说课稿四
语文初二下冀教版第16课(小石潭记)说课稿四【一】说教材《语文课程标准》中对初中语文文言文教学提出了如此的要求：“浅易文言文，能借助注释和工具书理解差不多内容。
”其中还提到了：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得差不多的语文素养。
”，“在通读课文的基础上，理清思路，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”依照那个标准，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。
1、教材地位和作用《小石潭记》是冀教版八年级下册中的一篇古代借景抒情的散文，也是一篇精美的文言游记散文，可安排二课时进行教学。
课文对景物描写精雕细刻，绘声绘色。
作者通过认真入微的观看，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。
因此，在疏通文句，把握内容的基础上，应重点引导学生学习本文写景的多种描写技法及品味文章的语句。
学习本文，意在让学生积存文言知识，培养学生观看能力，学会写景的多种描写技法，领会寓情于景的写作方法。
2、教学目标依照教材编写意图和所教班级学生实际，我制定的教学目标为：知识目标：了解作家、作品，疏通理解本文的意思，积存文言词语。
能力目标：学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，引导学生学习本文写景的多种描写技法并品味文章的精美语句。
情感态度、价值观：在朗读中理解、领悟作者借景所寄寓的情感。
培养学生对自然之美的热爱，能发明美，鉴赏美。
3、教学重点、难点确定依据：依照单元说明〔和第一单元结合〕及课文内容我确定以上几点为教学的重点、难点。
重点：a、掌握课文的记叙顺序。
b、学习综合运用多种、细致描写景物的方法。
难点：体会作者思想感情的变化。
【二】说教法这是一篇古代文言散文，距离现在时间较长，学生自学较难以理解，且兴趣不浓。
为坚持课堂上学生是学习的主体，教师为主导；课堂教学是师生互动的过程。
我在这篇课文的教学上要紧运用创设情景、启发点拨的方法。
整体思路是：情景导入→出示目标→创设情境→整体感知→教师点拨→讨论探究→总结练习→布置作业。
小石潭记原文及翻译拼音
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初中语文苏教版八年级上第四单元(江山多娇)16小石潭记(柳宗元)(p)
《小石潭记》基础过关参考答案一、解释下列加点的词。
1.心乐．之：以……为乐；2.下．见小潭：向下；3.水尤清洌：清澈； 4.全石以．为底：用；．．5.悄怆幽邃．：深；6.隶．而从．者随从；跟随；7.佁然不动：愣住的样子；8.潭西南而．望：表修饰，不译；可见：或现或隐；10.寂寥．无人：空虚，寂静；9.明灭．．11.以其境过清．：凄清；12.鱼可．百许．头：副词，大约；表示约数；13.斗．折，像北斗七星那样；14..蛇．行：像长蛇爬行那样；15.其．岸势犬牙：指示代词，那；16.凄．神寒．骨：使……凄楚；使……寒冷；二、翻译下面句子。
1．全石以为底。
（潭）由整块的石头形成潭底2．日光下彻，影布石上。
阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在石上。
3．皆若空游无所依。
“鱼”都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。
4．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，遮盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。
5. 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
静悄悄的没有其他人，使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了三、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( D )A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。
B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。
C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
四、阅读课文，回答问题。
1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？本文是按游踪的先后顺序来写景抒情的。
文中突出地表现了“小石潭”全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。
2、小石潭的全貌是什么？潭中游鱼和潭水有什么特点？第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？全石以为底，近岸，卷石底以出……参差披拂。
潭中鱼可百许头……似与游者相乐。
作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。
小石潭记原文及翻译是什么汇总1篇
小石潭记原文及翻译是什么汇总1篇小石潭记原文及翻译是什么？ 1上网找一下不就有了吗注释：(1)小丘：在小石潭东面。
(2)篁竹：竹林。
(3)如鸣佩环：好像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音。
鸣：发出的声音。
佩环：都是玉制的装饰品。
(4)水尤清冽：水格外清凉。
尤，格外。
清，清澈。
冽，凉。
(5)全石以为底：(潭)以整块石头为底。
以为：把。
当做。
(6)卷石底以出;以，而。
(7)近岸，卷石底以出：靠近岸边，石头从水底向上弯曲露出水面。
以：连词，相当于“而”，不译。
(8)为坻，为屿，为嵁，为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
坻，水中高地。
屿，小岛。
嵁，高低不平的岩石。
岩，岩石。
(9)翠蔓：碧绿的茎蔓。
(10)蒙络摇缀，参差披拂：(树枝藤蔓)遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
(11)可百许头：大约有一百来条。
可，大约。
许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。
(12)皆若空游无所依：(鱼)都好像在空中游动，什么依靠都没有。
(13)日光下澈，影布石上：阳光照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。
(14)佁然不动：(鱼)呆呆地一动不动。
佁然，呆呆的样子。
(15)俶尔远逝：忽然间向远处游去了。
俶尔，忽然。
(16)往来翕忽：来来往往轻快敏捷。
翕忽;轻快敏捷的样子。
(17)斗折蛇行，明灭可见：看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
斗折，像北斗七星的.排列那样曲折。
蛇行，像蛇爬行那样蜿蜒。
明灭可见，时而看得见，时而看不见。
(18)犬牙差互：像狗的牙齿那样参差不齐。
犬牙：像狗的牙齿一样。
差互，交相错杂。
(19)凄神寒骨，悄怆幽邃：使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
凄、寒：使动用法，使。
感到凄凉，使。
感到寒冷。
悄怆，寂静得使人感到忧伤。
邃，深。
悄怆，忧伤的样子。
(20)以其境过清：因为这里环境太冷清了。
以，因为。
清，凄清。
(21)吴武陵：作者的朋友，也被贬在永州。
(22)龚古：作者的朋友。
小石潭记文言文注解及翻译在线看
小石潭记文言文注解及翻译在线看原文从小丘西行百二十步，隔篁（hung）竹，闻水声，如鸣佩（pi）环，心乐（l)之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（li)。
全石以为底，近岸，卷（qun ）石底以出，为坻（ch），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。
青树翠蔓（mn），蒙络（lu）摇缀（zhu)，参（cēn）差（cī）披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈（ch），影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（ch）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗(dǒu)折（zh）蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥（lio）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chung）幽邃（su ）。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。
隶（l）而从者，崔氏二小生：曰（yuē）恕己，曰奉壹(yī)。
注释1从：自，由。
2.小丘：小山，在小石潭东面。
3.西：（名词作状语）向西4.行：走。
5.篁(hung)竹：竹林。
篁，竹林，泛指竹子。
6.如鸣佩环：好像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音。
佩、环：都是玉质装饰品。
鸣：发出声响。
7.乐：以为乐（形容词的意动用法）8.伐竹取道，伐：砍伐。
取：这里指开辟。
9下：（名词作状语）向下，往下。
10.见：看见。
11.水尤清冽(li)：潭水格外清凉，清澈。
尤：格外，特别。
清冽：清凉。
清，清澈。
冽：凉。
12.全石以为底：（潭）以整块石头为底。
以为：把当作（此句为倒装句以全石为底）。
以：用。
为：作为13.近岸：靠近潭岸的地方。
近，靠近。
岸，岸边.14.卷石底以出：石底有部分翻卷过来，露出水面。
卷：弯曲。
以：相当于连词而，表承接。
15.为坻（ch）为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩：成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。
16.坻：水中高地。
17.屿：小岛。
18.嵁：不平的岩石。
19.岩：高出水面较大而高耸的石头。
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小石潭记
【学习目标】：
1、积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容和艺术手法。
2、学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征。
【学习重点】：
熟读课文，掌握并积累文中的文学常识和重要文言词句。
【学习难点】：
指导学生诵读课文，增强语感，把握作品的思想内容。
【学习指导】：
1、背景资料
本文选自《柳河东集》，原名《至小丘小石潭记》，省称《小石潭记》。
作者柳宗元(773～819)，字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。
他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。
唐永贞元年(805年)与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团，从事政治、经济、军事等各方面的革新。
他认为官吏是人民的仆役，并非人民是官吏的仆役。
由于遭到以刘贞亮为代表的宦官势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。
他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。
他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记了其中八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。
永州的州治在今湖南省零陵县。
《永州八记》的八处名胜是：西山、钴潭、钴潭西小丘、小石潭、袁家竭、西渠、西涧、小石城山。
这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。
《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。
作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。
他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
“记”，是古代的一种文体。
主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
【学习过程】：
（一）知识回顾：
文言文阅读的具体方法包括，留、删、补、换、调、变。
“留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
“删”，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
比如“沛公之参乘樊哙者也”－－沛公的侍卫樊哙。
“者也”是语尾助词，不译。
“补”，就是增补。
（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。
注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
“换”，就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。
“调”就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
主谓倒装句、宾语前
置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
“变”，就是变通。
在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。
（二）课前自学：
1、《小石潭记》的作者是，字，代文学家，“”之一。
本文是他被贬永州后写的永州八记之四。
2、根据课下注释，利用工具书，给加点字注音。
篁．竹（）清冽．（）悄怆
．．（）为坻．( )
摇缀．（）参差
．．（）佁然
．．（）俶．尔（）
翕．忽（）寂寥．（）差互
．．（）幽邃．( )
3、解释下列加点字。
从
小丘西．行百二十步（）水尤．清冽（）
影布．石上（）明灭
．．可见（）凄．神寒．骨（）（）
以．其景过清（）不可久居．（）
全石以为
．．差互（）．．底（）其岸势犬牙
斗．折蛇．行（）（）
4、翻译下列句子。
①下见小潭，水尤清洌。
②蒙络摇缀
③影布石上，佁然不动；
④俶尔远逝，往来翕忽。
⑤其岸势犬牙差互
⑥凄神寒骨，悄怆幽邃
5、“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。
试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。
①闻水声，如鸣佩环②皆若空游无所依
③似与游者相乐④天涯若比邻
6、朗读课文，标记段落序号，整体感知文章
⑴文章按照什么顺序写的？
⑵根据课文段落，分析各段依次写了哪些景物？
一段：
二段：
三段：
四段：
五段：
（三）展示交流：学生把各自课前的自学成果在小组内进行展示交流。
（四）合作探究：
1、作者是怎样发现小石潭的?
2、小石潭的全貌是怎样的?
3、游鱼和潭水有什么特点?
4、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。
（五）拓展反馈：
1、下列句子翻译不正确的一项是（）
A．全石以为底：(潭)以整块石头做底。
B．潭中鱼可百许头：潭中的鱼可以数出有百多条。
C．怡然不动：(鱼影)呆呆的一动不动。
D．凄神寒骨：感到心神凄凉，寒气透骨
2、下列句子的翻译，有误的一项是( )
A．其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。
B．下见小潭，水尤清洌：下去见到一个小潭，水特别清澈透明。
C．蒙络摇缀，参差披拂：覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。
D．凄神寒骨，悄怆幽邃：使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。
3、填空。
（1）本文选自，作者，朝著名的文学家。
他因为曾被贬为永州司马，写下了有连续性的山水游记多篇，合称为。
（2）小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：，。
（3）写潭水源头神秘莫测的句子：，。
（4）直接写潭水的句子是。
间接写潭水的句子是。
(5)摘出有关写“鱼”的句子
写鱼静态的句子。
写鱼动态的句子。
写鱼情态的句子。
4、用原文的一个字回答问题：
作者开头写小石潭时的心情是，结尾写小石潭时的心情
是。
5、翻译句子。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。
四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。