8611连通世界的新航路(精编版)
6.1连通世界的新航路
八年级(下)历史与社会导学案 编号：080401 班 组 姓名____ ___（ ）学 主备人：林菊芳 使用时间： 2014年3月 日 审核人：江贤华1 2 36.1连通世界的新航路【导一导】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：1、了解手工工场的生产情况，知道手工工场的出现给人类社会带来的影响。
2、掌握新航路开辟的原因、过程。
3、理解新航路开辟产生的影响。
【学习重点】掌握新航路开辟的原因、过程。
【学习难点】理解新航路开辟产生的影响。
【议一议】1、介绍欧洲手工工场的出现，生产情况及影响。
2、你认为欧洲人开辟新航路的主要动机是什么？请从经济、社会和宗教因素分析新航路开辟的原因？3、分析新航路开辟的条件？其中有哪些科技因素促成了新航路的开辟？4、（1）试一试，在地图上标出哥伦布、达﹒迦马、麦哲伦的航线和航海年代。
（2）想一想，新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商路相比有何变化。
5、阅读《图6-5新航路开辟航线图》介绍新航路开辟的6、试分析新航路开辟的影响。
（要一分为二的看待历史事件及影响）【练一练】1．如果你生活在16世纪早期，并想进行环球航行，跟着的船队就可以成功。
2． 开辟新航路返回西班牙后，向欧洲人宣布他已经找到通往印度的航路。
3．在开辟新航路的过程中，曾经到过好望角的航海船队有 。
4.最早从事新航路开辟活动的国家是 。
5.材料一：哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金，就能获得他在世上所有的一切。
”材料二：（1）位于西班牙的哥伦布纪念碑。
上有“光荣属于哥伦布”“向哥伦布致敬”两行大字。
（2）2007年10月拉美各地印第安人游行示威，要求将“哥伦布日”改为“土著居民抵抗日”，他们把哥伦布塑像披上塑料外套，要求世界重新评价哥伦布。
问：（1）依据相关知识回答，在新航路开辟的过程中，哥伦布作出了什么贡献？材料一表明，哥伦布航海的动机是什么？（2）材料二表明，在如何评价哥伦布的问题上，欧洲人和美洲印第安人持不同的观点。
连通世界的新航路
为什么会在认识上发生如此大的变化？
新航路的开辟
指15、16世纪一批杰出的欧洲航海家在政府的支持下 进行的海上探险活动，开辟了通往东方的新航路。这 一重大历史事件也被称为“地理大发现”，这一历史 时期也被誉为“大航海的时代”。
一、新航路开辟的原因
1、商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。（根本原因）
原产于美洲的物种来到中国扎根 物种的流动
促进全球范围内动植物品种的交流与传播
1420年欧洲人 认识的世界
1620年欧洲人 认识的世界
加强各洲国家间的直接商业联系和各大陆的交往， 世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义 的产生和发展。
西班牙 葡萄牙
1．都在大西洋沿岸，地理位置有利; 2．掌握了先进的航海技术; 3．都是中央集权的国家，有能力支持和供应远航;
欧洲航海家身上体现的是什么精神？ 对你有何启示？
坚毅、积极进取的性格， 应勇于探索，敢于拼搏
五、新航路开辟的影响
美洲、亚洲
欧洲喝的咖啡与茶是从哪里传入？
欧洲有什么传入美洲？
2．哥伦布等航海家身上有哪些精神值得我们学习？
积极进取பைடு நூலகம்勇于探索，敢于拼搏
在美国哥伦布被给予全美洲“移民之父”的尊称。
1．这是两种对哥伦布的不同评价，你赞同谁的观点？你是如何评价哥 伦布的？ 两种观点都没有以全面的观点，从整体上去评价历史事件。
哥伦布发现新大陆，产生了正负两方面的影响：一方面使 印第安文明遭到毁 灭,另一方面则促成美国等“移民国家”的形成和发展等等。
所以说，上述两种观点都以偏盖全，难免片面。
《连通世界的新航路导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《连通世界的新航路》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《连通世界的新航路》。
在这个信息爆炸的时代，交通运输的发展对于世界各国的联系和合作起着至关重要的作用。
而新航路的开辟更是为世界各国的发展带来了新的机遇和挑战。
让我们一起来探索这些新的航路吧！二、进修目标1. 了解新航路的观点和意义；2. 掌握世界各地新航路的开辟情况；3. 分析新航路对于世界各国经济和文化的影响。
三、进修内容1. 什么是新航路？新航路是指一种新的交通运输线路，它可以毗连世界各地，增进贸易往来和文化交流。
新航路的开辟可以加强各国之间的联系，增进经济的发展。
2. 世界各地的新航路- “一带一路”倡议：中国提出的“一带一路”倡议，旨在加强亚洲、欧洲和非洲之间的合作，推动经济的发展。
- 北极航道：随着举世气候变暖，北极航道的冰层逐渐融化，为航运提供了新的通道。
- 亚马逊河航道：亚马逊河是南美洲最大的河流，开辟亚马逊河航道可以增进巴西和邻国之间的贸易往来。
3. 新航路的影响- 经济影响：新航路的开辟可以降低贸易成本，增进商品的流通，推动各国经济的发展。
- 文化影响：新航路的毗连可以增进文化交流，让各国人民更加了解彼此，增进文化多样性的发展。
四、进修方法1. 阅读相关资料，了解新航路的开辟情况；2. 分组讨论，分享各自对于新航路的看法和想法；3. 利用互联网资源，了解新航路对于世界各国经济和文化的影响。
五、教室练习1. 请你谈谈“一带一路”倡议对于中国和世界各国的影响。
2. 你认为新航路的开辟对于世界经济的发展有何益处？3. 选择一个新航路，分析其对于当地经济和文化的影响。
六、课后作业1. 撰写一篇关于新航路的钻研报告，包括新航路的观点、世界各地新航路的开辟情况以及新航路对于世界各国的影响。
2. 收集相关新闻报道，了解最新的新航路开辟情况。
3. 尝试设计一个新航路项目，包括路线规划、运输方式等内容。
七、拓展延伸1. 参观当地港口或航运公司，了解实际的航运运作情况；2. 阅读相关书籍或文献，深入了解新航路的历史和发展。
《连通世界的新航路作业设计方案》
《连通世界的新航路》作业设计方案一、设计背景随着举世化的深入发展，人类之间的联系日益紧密，各国之间的交流与合作也变得愈加频繁。
在这个互联互通的时代，交通运输成为毗连世界的纽带，而航空运输作为快捷高效的交通方式，更是扮演着至关重要的角色。
因此，本次作业设计旨在让学生了解航空运输的发展历程，探讨航空运输对世界各国之间联系的重要性，以及未来航空运输的发展趋势。
二、设计目标1. 了解航空运输的起源和发展历程；2. 掌握航空运输在举世化经过中的作用和意义；3. 分析航空运输对世界各国之间联系的影响；4. 探讨未来航空运输的发展趋势和挑战。
三、设计内容1. 航空运输的起源和发展历程：通过阅读相关资料和视频，了解航空运输的起源和发展历程，包括闻名的飞行先驱、重要的飞行事件以及航空运输技术的不息创新等内容。
2. 航空运输在举世化经过中的作用和意义：分组讨论或小组展示，探讨航空运输在举世化经过中的作用和意义，包括增进国际贸易、增进人员往来、增进文化交流等方面。
3. 航空运输对世界各国之间联系的影响：撰写小论文或进行PPT展示，分析航空运输对世界各国之间联系的影响，包括经济、政治、文化等方面的影响，并结合实例进行说明。
4. 未来航空运输的发展趋势和挑战：小组讨论或撰写报告，探讨未来航空运输的发展趋势和挑战，包括新技术的应用、环境珍爱、安全管理等方面的问题，并提出解决方案。
四、设计方式1. 独立进修：学生通过阅读资料、观看视频等方式，独立进修航空运输的相关知识，形成自己的理解和见解。
2. 小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨航空运输在举世化经过中的作用和意义，以及未来发展趋势和挑战，通过交流和合作，增进思想碰撞和知识共享。
3. 报告展示：学生通过撰写小论文、制作PPT等形式，展示自己对航空运输的理解和思考，提高表达能力和逻辑思维能力。
五、评判方式1. 完成作业：学生按时完成作业内容，包括独立进修、小组讨论、报告展示等环节。
部编版八年级历史与社会下册《第二课连通世界的新航路》说课稿
部编版八年级历史与社会下册《第二课连通世界的新航路》说课稿一、课程背景和教材分析《第二课连通世界的新航路》是部编版八年级历史与社会下册的一篇重要教材内容。
通过本课的学习，学生将深入了解欧洲在15世纪的航海事业以及这一时期对全球交流和文化传播的影响。
该课程主要介绍了15世纪时期欧洲大航海时代的背景、原因和意义，以及一些重要的航海家和他们的航线。
二、教学目标知识目标1.了解欧洲大航海时代的历史背景；2.掌握一些重要的航海家和他们的航线；3.理解欧洲大航海对全球交流和文化传播的影响。
能力目标1.培养学生的历史意识，提高他们对历史事件的理解和分析能力；2.培养学生的信息搜索和整理能力；3.培养学生的合作学习能力和表达能力。
情感目标1.培养学生对历史文化的兴趣和好奇心；2.提高学生的跨文化交流能力和全球意识；3.培养学生的团队合作和分享精神。
三、教学重点和难点教学重点1.深入理解欧洲大航海时代的历史背景；2.掌握重要航海家和航线的基本情况。
教学难点1.培养学生的历史思维能力，理解欧洲大航海对全球交流的影响；2.区分欧洲大航海时代和其他历史时期的联系和区别。
四、教学内容和教学步骤教学内容1.欧洲大航海时代的背景和原因；2.重要航海家和他们的航线；3.欧洲大航海对全球交流和文化传播的影响。
教学步骤第一步：导入（5分钟）通过简短的视频或图片展示方式，让学生了解欧洲大航海时代的背景，并引起他们的兴趣。
第二步：展开讨论（10分钟）1.与学生共同回顾上节课学到的内容，引导他们想到欧洲大航海时代的原因；2.引导学生思考欧洲大航海对全球交流和文化传播的意义。
第三步：知识讲解（20分钟）1.介绍欧洲大航海时代的背景和原因，包括商业需求、科技进步和地理因素等；2.依次介绍重要的航海家和他们的航线，例如哥伦布、麦哲伦、达伽马等。
第四步：合作学习（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个航海家进行深入研究，收集相关资料，并整理成简洁的笔记；2.小组内学生互相交流，并形成小组报告。
《连通世界的新航路导学案》
《连通世界的新航路》导学案一、导言本次导学案将盘绕着《连通世界的新航路》这一主题展开。
本文将指挥学生们一起探讨举世化背景下的新航路建设，了解其对世界经济和文化的影响，培养学生的跨文化交流能力和举世视野。
二、进修目标1. 了解新航路的观点及其在举世化时代的重要性；2. 掌握丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的基本情况；3. 分析新航路对各国经济和文化的影响；4. 培养学生的团队合作能力和跨文化交流能力。
三、进修内容1. 什么是新航路？2. 丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的基本情况；3. 新航路对各国经济和文化的影响；4. 学生团队合作活动。
四、进修过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入新航路的观点，激发学生对于举世化时代交流合作的兴趣。
2. 进修新知：介绍丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的历史背景、基本情况，让学生了解新航路的发展历程和重要性。
3. 活动展示：组织学生分组展示各国在新航路建设中所扮演的角色，分析新航路对各国经济和文化的影响。
4. 团队合作：组织学生进行团队合作活动，模拟新航路贸易往来的情景，培养学生的团队合作和跨文化交流能力。
5. 总结反思：引导学生总结本次进修的收获和体会，展示学生对于新航路的理解和看法。
五、拓展延伸1. 鼓励学生自主进修新航路相关的书籍、文章，加深对于举世化时代交流合作的认识；2. 组织学生进行新航路主题的文化交流活动，增进学生对不同文化的了解和尊重。
六、课后作业1. 撰写关于新航路的读后感；2. 小组讨论新航路对于世界经济和文化的影响，并撰写报告。
七、教学反思通过本次导学案的设计，学生不仅可以了解新航路的观点和发展历程，还可以培养跨文化交流能力和团队合作精神。
希望学生们在进修过程中能够深入思考，拓展视野，为未来的发展打下坚实的基础。
八年级历史与社会下册《连通世界的新航路》教案、教学设计
4.开展课堂讨论，鼓励学生从不同角度分析新航路开辟对各大洲联系、贸易、文化交融等方面的影响，提高学生的思辨能力。
5.结合我国海上丝绸之路的历史，设计专题讲座，强化学生对我国在这一历史时期地位的认识，培养学生的民族自豪感。
注意事项：
1.作业要求学生在规定时间内完成，以保证作业质量。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考，遇到问题及时向同学和老师请教。
3.教师应认真批改作业，及时反馈，关注学生的进步和问题，给予针对性的指导。
4.培养学生良好的作业习惯，注重作业的整洁、规范和条理性。
5.鼓励学生发挥创意，将所学知识与实际生活相结合，提高作位及与新航路的关系。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下过程与方法：
1.通过小组合作、讨论、分享的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
2.利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
3.采用问题驱动法，引导学生主动探究新航路的开辟原因、过程及其影响。
在认知发展方面，八年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于历史事件的理解需要结合具体情境和实际案例。因此，在教学过程中，应注重运用生动形象的教学手段，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
在情感态度上，八年级学生逐渐形成自己的价值观，对历史事件有一定的判断能力。通过本章节的学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们的国际视野和民族自豪感。
3.如何引导学生从多角度分析新航路开辟的历史意义。
（三）教学设想
为了更好地突破教学重难点，我设想以下教学策略：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究新航路开辟的原因。通过设置具有挑战性的问题，激发学生的求知欲，帮助他们深入理解历史背景。
6__1连通世界的新航路
支持国
葡萄牙 西班牙 葡萄牙
航
线
西欧－好望角（非洲）
西欧－美洲
达〃伽马
1497—1498年
麦哲伦船队
1519—1522年
西班牙
西欧－好望角－印度 （亚洲） 第一次环球航行（欧、 美、亚、非）
从这张表中你有哪些发现？
为何葡萄牙与西班牙会走在探险的前列？
首先开始新航路探测的是哪两个国家， 为什么是这两个国家?
）
D 工业革命需要大量原料和商品销售市场
5、对新航路开辟起决定作用的是（ ） A 天文地理知识的进步 B 航海造船技术的发达 C 欧洲通往东方的商路被切断 D 欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的发生 6、新航路对世界历史作出最主要贡献 （
D
A 推动世界资本主义发展
B 世界逐渐形成一个整体 C 为欧洲资本主义发展积累资本 D 给东方带来欧洲文明
欧
洲 亚
印度 非
洲
太 平 洋
南美洲
洲
印度洋
太 平 洋
大洋洲
新航路开辟的大致经过
哥伦布 1492年
美 太 平 洲 洋 麦哲伦船队 1519—1522年
大 西 洋
欧 洲 亚 非 洲 印 洲
度
洋 大洋洲 达〃伽马 1497—1498年
迪亚士 1487—1488年
新航路的开辟
时间
迪亚士 哥伦布
1492年
何为新航路?
十五、十六世纪之交，西欧各国想探寻 通往东方的航线，经过一系列的航海探险活 动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航 路，这些航路通常被叫做“新航路”。 在这过程中，欧洲人发现了许多不知道的地 方，西方史学界在欧洲中心论的影响下，所以 也将这一过程称为“地理大发现”。
6-1-1连通世界的新航路
时 间 1487年
探险家 迪亚士 哥伦布 达· 伽马 麦哲伦
支持国家 葡萄牙 西班牙 葡萄牙
成 就
发现好望角 发现美洲新大陆 绕过非洲 到达印度 完成环球航行
1492～1498 1497年 1519～1522
西班牙
——开辟新航路的影响
1、 促进资本的原始积累，加强了各大陆之间的 联系，为世界市场的形成奠定了基础。标志着世 界开始走向整体。
它们的原产地在哪里?
2、 促进了全球范围内动植物品种的交流与传播
1992年是哥伦布航行到美洲500周年,许多 国家纷纷举行纪念活动,但也引起美洲印第 安人后裔的强烈不满.他们打出的一条标语 上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。 新航路开辟后,欧洲殖民者 不断奴役和屠杀印第安人, 使美洲劳动力大大匮乏。 据统计，1492年在伊斯帕 尼奥拉岛上居住的印第安 人有25万，到1538年，仅 剩1500人。墨西哥的印第 安人在西班牙统治的100 年间减少了约90%。
问题一：图画中的主人公在 做什么？女主人手下的书是 什么书？她的目光在看什么？ 说明了什么？ 引发该现象 的根源何在？
借贷者和他的妻子
2、商品经济发展和资本主义萌芽（根本原因）
材料1： “东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河 道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险 家的乐园。” ——马可· 波罗 材料2： “黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄 金，就能获得他在世上所需要的一切。” ——哥伦布 材料3：迪亚士在谈到海上探险的目的时说：“是为了像所有的男 子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于 黑暗中的人们。”
北美 洲 非 洲
欧 洲
亚 洲
南美 洲
6.1.1连通世界的新航路
问题：你们能从以上材料中归纳出新航路开辟的原因吗?你 还知道哪些原因?
新航路开辟的原因：
1、工商业的发展（经济根源） 2、对黄金的渴求（社会根源） 3、传统商路被阻（商业危机） 4、传播天主教（宗教因素）
2、思考，假如你是Байду номын сангаас时的一个航海家，你觉得需要具备哪 些条件，你才能够进行远洋航行？（新航路开辟的条件）
资料1：西班牙和葡萄牙能够制造适合远航的大船， 并从意大利人那里学到了大量航海知识，拥有一 批来自各国的水手。 资料2：中国人发明的指南针已传入欧洲，此时普 遍应用于航海事业。 资料3：当时很多人相信地圆学说。 资料4：西班牙和葡萄牙国王希望从东方直接获得 金银和香料等商品，非常支持远洋探险
2、思考，假如你是当时的一个航海家，你觉得需要具备哪 些条件，你才能够进行远洋航行？（新航路开辟的条件）
菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲，……欧洲的家畜，如马、牛、山羊则 影响和改变北美印第安人的生活方式。美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和 土耳其人的生活习惯。 ——《世界通史资料选辑》
材料3：葡萄牙在１５世纪末以后的100多年间，从非洲运出黄金达27.6千克，从 亚洲掠夺了大量的瓷器、丝绸、珍珠、宝石等。西班牙在美洲强迫印第安人开采 金矿、银矿，野蛮屠杀，贩卖奴隶。
地圆说
1、天文地理知识增加 2.指南针、地球仪、航海地图等为 航海准备了条件。
3、西班牙和葡萄牙王 室的支持
4、哥伦布等航海家具有 探险精神，以及超人的意 志和智慧
3、碰撞会和的世界：结合书本内容，思考开辟新航路带 来的影响。
材料1：新航路开辟后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切， 欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进资本主义的产生和发展。锤炼了 欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神，开阔了眼界，把世界各个地区连在一起， 拓展了人类的活动空间和范围，打破了以往世界各个地区互相隔绝和孤立发 展的局面。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料2：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜
《连通世界的新航路》世界工业文明的曙光与近代社会的开端PPT
请同学们仔细阅读书本P33—P34的内容，了解这四位航海家的 航行概况，完成下面的表格，并根据表格内容，将航海家们开 辟的新航线画在地图上。
航 主要 时间 海
家 航线
支持 国家
1487—
1488
1492
1497— 1498 1519— 1522
三、踏上寻梦之路〔即新航路开辟的人物及 路线〕
时间 航海家
……新航路开辟照亮了人类文明的进程！现在展 现在西欧人眼前的，已不是一个半球的四分之一，而 是整个地球了。 ——?大国崛起?
加强了各个大陆之间的联系，世界 开始走向整体。
〔一〕积极影响
促进了资本的原始积累，为世界市 场的形成奠定了根底
〔一〕积极影响
亚洲的茶、非洲的 咖啡传入欧洲；美 洲的玉米、马铃薯、 番茄、花生传入亚 洲、欧洲；欧洲的 马、牛、养以及橄 榄传入美洲
遗憾的是，当西方殖民者大踏步对外扩张时， 中国却慢慢封闭了，最终实行闭关锁国的政 策，使中国渐渐在世界潮流中落伍了，以史 为鉴，我国现在可以从这段历史中吸取什么 经验？
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
葡萄牙
1519— 麦哲伦
1522
环球航行
西班牙
根据表格内容，将航海家们开辟的新航线画在地图上
北美洲
欧洲
太
1492-1493年两个
西
大
方向 非洲
东亚 洲
1498年
太平洋
平
西 1487-1488年 印度洋
洋
洋 好望角
大洋洲
人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教案
人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教案第六单元第一课连通世界的新航路水头二中张正榜一、教学目标：1．知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，能在地图上绘制出路线图。
2．过程与方法：（1）通过对史料、图片等历史资料的阅读思考，分析新航路开辟的原因、条件；（2）通过讨论，深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。
3．情感、态度与价值观：（1）学习航海家在开辟新航路的过程中不畏艰险、勇于开拓的精神。
（2）通过讨论新航路开辟所带来的影响，学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
二、重点难点：教学重点：描述新航路开辟的过程。
教学难点：辩证分析新航路开辟的影响。
三、教法学法：材料分析法、图片分析法、表格总结法四、课前准备：多媒体课件设计，导学案五、教学过程：导入：播放视频《大国崛起》师：我们生活在地球之上，相信同学们都知道地球是什么形状的？地球上有几个大洲？生：圆的，有七大洲。
师：但是刚刚的视频当中，早期的欧洲人认为地球是什么形状的？生：方的师：有几个大洲呢？生：三个大洲3、寻金热——迫切需要黄金、白银等贵金属师：那他们怎么知道，该去哪里寻找黄金呢？生：《马可波罗行纪》指明了方向P：材料1：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。
”——马可·波罗材料2：迪亚士在谈到海上探险的目的时说：“是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。
”师：马可波罗把东方描绘成遍地黄金，当然并不是所有人航海都是冲着黄金去的。
我们来看材料2.P：4、希望从东方获得黄金和香料等产品，传播基督教（主要动机）P：归纳原因。
二、图析条件师：假如你是当时的航海家，具备哪些条件你才会远航出海呢？生：航海图、指南针、食物、大船师：那当时的欧洲具备你们所说的这些条件了吗？P：图6-3 欧洲航海家在研究如何去更远的地方探险师：从地图上你们找到出海需要准备的物品了吗？生：桌上有地球仪、航海图、罗盘针（星盘）和与远航有关的图书等师：说明当时欧洲已具备了远洋航行的技术条件。
第六单元 连通世界的新航路(教学设计新部编版)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一课连通世界的新航路课程标准：2-3-1描述开辟新航路的主要人物和路线图，评析开辟新航路的原因和意义。
教学目标：1、知道14、15世纪西欧商品经济的发展，理解它对推动欧洲海外探险起到的作用。
2、描述新航路开辟的过程，能在地图上绘制出路线图，分析新航路开辟的原因。
3、理解新航路开辟对世界的影响。
4、能运用教材及图册资料，综合历史与地理知识，通过自主学习或小组合作学习的方式探索学习历史过程中的疑问。
教学过程：导入：展示自备的实物“土豆”，你知道土豆的原产地在哪里吗？呈现土豆原产地的图片及土豆知识的介绍，理解土豆被传播的原因呈现《农政全书》中的史料，土豆大约在何时传入中国的？呈现空白的世界地图，请一位同学在屏幕上描一下土豆传入中国的路线。
过度：下面我们一起来查阅历史资料，验证这路线的正确性。
一、请同学们结合课本P33最后一段至P35的地图和图册P33的地图，完成下列表格及问题。
1、请按时间顺序填写好下列表格（新航路开辟的过程）。
2、观察表格中的信息，你们发现有什么特殊的地方吗？3、请同学们在课本P35地图中相应的航线上标出航海家的姓名及时间。
二、呈现1420年欧洲人眼中的世界。
请同学们结合课本P32-P33的图文资料，讨论并完成以下两个问题。
1、欧洲人为什么冒着生命的危险去寻找通往东方的海上通道呢？（原因）2、分析欧洲的航海家为什么能够在那时开辟出新航路呢？（条件）过度：然而土豆的传播仅仅是新航路开辟带来的影响之一。
三、请同学们阅读课本P35地图下面的图文资料及图册P34图片和地图，归纳整理新航路开辟带来的影响。
呈现作业本P17第8题的三个观点，请你谈谈，你是如何看待的，为什么？板书小结：原因（商品经济、黄金香料、传统商路、传播宗教）条件（航海家、海船、指南针、地圆说、国王）连通世界的新航路过程（四个人三条线）影响（一分为二）作业：作业本第六单元第一课。
《连通世界的新航路》
欧洲有什么传入美洲？
原产于美洲的什么物种来到中国扎根？
非洲和亚洲
17世纪欧洲咖啡店
由此得出：
新航路的开辟的影响之二：促进了全球范围内动植物品种的交流与传播。
这一时期物种的流动对人们的生活和人类的发展有什么影响？
改善了生活，丰富了食物，增强了体质，增加了人口，促进了贸易。
导入新课
说说地球的形状，并举例阐述理由
同学们都知道地球是圆的，但是生活在文艺复兴时代的欧洲人是怎样认为的？后来又怎样从行动上证明了地球是圆的？
对生活在文艺复兴时代的欧洲人来说，由于他们活动的范围有限，只是从附近的乡村到城镇而已，所以很多人相信地球是扁的，如果船只航行太远，可能会从地球的边缘掉下去。后来，随着科学的进步，越来越多的人们相信地球是圆的，而新航路的开辟则证实了这一学说。
新航路开辟的条件
客观条件
天文地理知识增加
航海、造船技术进步
王室的支持
（1）两国都是靠大西洋的有利位置，先天倾向于海外发展。
（2）两国都掌握航海技术，特别是葡萄牙。（地图绘制水平提高，多桅快速帆船）
（3）两国都有一批敢于探险的航海家。
最早进行探险的是哪两个国家？为什么？
葡萄牙和西班牙
（三）新航路开辟的过程
新航路的开辟：15世纪末到16世纪初，又称“地理大发现”，它指从西欧穿过大西洋到美洲，进而横渡太平洋完成环球航行和从西欧沿非洲西海岸南下绕过好望角，到达东方的路线。
买了200架织机，雇佣1000多名工人，按日付给工人工资，自己不再亲自参加生产，集中精力管理生产和销售产品。
手工工场阶段
（一）新航路开辟的原因
迈克尔·乔丹、威廉姆斯姐妹是来自美国的运动员，是黑人中的杰出代表，你知道他们的先人来自哪里？又是怎么来到这里的？
6.1连通世界的新航路教学设计
《连通世界的新航路》教学设计
一、学习目标
（一）知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。
（二）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；
通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。
（三）情感·态度·价值观：通过学习航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。
同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
二、学习重难点
1．重点：新航路开辟的过程。
2．难点：新航路开辟的原因、条件、意义。
三、教学策略
1．采用自主、合作、探究
2．采用情景创设法
3．教师准备：制作多媒体课件，各种类型的教学地图
4．学生准备：预习课文，收集相关资料
四、教学过程
世纪，请问这个壮举
是什么？中国的这一
航海壮举与新航路开
辟的目的有什么不
同？有什么共同影
响？
五、板书设计：
六、教学反思
本课紧紧围绕新航路开辟这个主题，分别探讨新航路开辟的过程、原因、条件及影响，结构思路比较清晰。
在探讨问题时，采用自主学习，合作学习等方式，充分体现了学生的主体性，调动学生积极思考，培养自主探究的精神，养成合作学习的习惯。
在教学过程中，注意史论结合，帮助学生树立论从史出的意识。
整堂课的容量挺大，新航路开辟与郑和下西洋比较有一定的难度，需要教师积极引导分析。
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麦哲伦
阅读卡
通往东方的新航路
迪亚士的船队快要到非洲西南端的时候， 被风暴吹离海岸，向南漂去。风暴持续了13天， 船队不知不觉从大西洋驶入了印度洋。归途中， 他们发现非洲西南端的一个尖角，后来葡萄牙 国王称它为好望角。1497年，达·伽马绕过好 望角，沿非洲东海岸北上，后来到达了印度的 卡里库特。他在当地收集了一船胡椒和肉桂运 回国，这船货的价值相当于这趟航行费用的60 倍。
1519-1522年
哥伦布、麦哲伦
四个 人物
迪亚士、达· 伽马
材料2 《马可·波罗行记》： “东方是金瓦盖顶， 金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的 矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家 的乐园。” ○材料1、2反映了15世纪前后西欧什么社会现象？引发 该现象的根源是什么？
渴求黄金； （社会根源） 《马可·波罗行记》刺激向东方“寻金” 商品经济发展，资本主义萌芽出现 （经济根源）
奥斯曼土耳其
传统商路受阻（商业危机）
材料5：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复 了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。 信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获 得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪： 热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依 天主教。
（海上探险）是为上帝和陛下服务，将光明带给 那些尚处于黑暗中的人们。——迪亚士
二、诱惑——向往世界(原因、条件)
原因
罗《 行马 记可 》波
造船技 D 术进步
条件
指南针
萌商 芽品 发经 展济 的和 需资 要本 主 义
发财致富
经济动力 到东方去
奥斯曼 土耳其 阻断商路
开辟新航路
传播宗教
地圆学 E 说流行
葡西 支持
三、探索——发现世界
新航路开辟的过程
时间 航海家
迪亚士 达· 伽马 哥伦布 扶持国家 开辟的新航线 方向
材料3 几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多 贵重商品的主要来源地„„例如丝、棉织品、地 毯、珠宝、瓷器和优质钢„„尤其是香料„„当 时比今天显得更为重要。配药、保存肉类，例如 制造香肠，都需要使用这些香料。 ——A·帕尔默等著《近现代世界史》上册
胡 椒
肉豆蔻
肉
桂
丁
香
材料4 15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚 细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税， 使运抵西欧的货物不仅量少，而且比原价高8—10倍。于 是，西欧的商人、贵族，迫切希望另辟一条绕过地中海东 岸直达中国和印度的新航路。
发现？
16世纪中期欧洲人绘制的世界地图
一、背景——工商业的兴起
⑴、中世纪后期，意大利兴起了佛罗伦萨、威尼斯工商业 自治城市。 ⑵、手工工场的壮大，促进了商业和金融业的发展，手工 工场、贸易公司和银行很快遍及西欧其他国家和地区。 ⑶、商人、银行家和工场主的影响日益增大，甚至国王都 要向富商借钱。
二、诱惑——向往世界
我要去海外 找黄金啦！
oh，dailing,你 是游着去吗？
假如你就是当时的一位航海家，需要具备 哪些条件，你才能够进行远洋航行呢？
探究新航路开辟条件
资料 欧洲人能够在l5世纪末开辟新航路，是 由许多因素促成的。 ●西班牙和葡萄牙能够制造适合远航的大船， 并从意大利人那里学到了大量航海知识，拥 有一批来自各国的水手。 ●中国发明的指南针已传入欧洲，此时普遍应 用于航海事业。 ⑴当时欧洲人已能制造适合远航的多桅轻快帆船 ●当时许多人相信地圆学说。 ●西班牙和葡萄牙的国王希望从东方直接获得 ⑵中国发明的指南针已传入欧洲，并普遍应用于航海 金银和香料等商品，非常支持远洋探险。 ● 15世纪，东西方传统商道被奥斯曼土耳其控 ⑶地图绘制的改进、地圆学说的盛行 制，对东方贸易的成本增加了。 ⑷当时欧洲人有丰富的航海知识 ●教会鼓励人们去遥远的地方传播天主教。
四、碰撞——整合世界
1、新航路开辟的影响
①新航路的开辟促进了资本的原始积累，加强了各大陆之 间的联系，为世界市场的形成奠定了基础。各国商人奔波 于各大洲，国际贸易发展迅速。世界开始走向整体。 ②新航路的开辟促进了全球范围内动植物品种的交流与传 播。来自美洲的玉米、马铃薯、番茄、花生等成为亚洲、 欧洲常见的农作物；马、牛、羊以及橄榄、葡萄等也从欧 洲传入美洲。
商品经济的发展、资本主 义萌芽出现（根本原因）
新航路开辟
为世界市场的形成 奠定了基础；世界 开始走向整体 殖民扩张与掠夺 加速西欧资 本主义发展 对亚非拉造成 灾难、落后
一个中心
北美洲 1492-1493年
欧洲
欧 洲
太 平
西
大
两个 方向 非洲
东
1498年
亚 洲
太平洋
西 1487-1488年 印度洋 大洋洲 —印度 西欧—美洲 洋—亚洲—西欧 两条航线 西欧—非洲（好望角） 洋 好望角
1、新航路开辟的原因、条件
思考：
⑴、为什么欧洲人
要 开辟前往东方的新航路？
能 开辟前往东方的新航路？
(原因)
⑵、为什么欧洲人
(条件)
材料1 哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的， 黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需 要的一切，同时也就取得了把灵魂从炼狱中拯救出来 并使灵魂重享天堂之乐的手段 。”贵金属黄金成为 人人都渴求的东西。
传播天主教
西欧人为什么要开辟新航路呢？(经济根源、社会根源、
宗教根源、思想根源、商业危机)
○欧洲人开辟新航路的主要动机是什么？ 经济根源：商品经济的发展 ⑴希望从东方获得金银和香料 资本主义萌芽的产生（根本原因） ⑵传播天主教 社会根源：欧洲人对东方黄金和香料等产品的渴求；
原 因
商业危机：奥斯曼土耳其帝国控制传统 商路，妨碍东西方贸易（直接原因）。 宗教因素：传播天主教 思想根源：人本主义提倡冒险进取精神
太 平 洋
大
南美洲
太平洋 印度洋
大洋洲 1497-1498年
西 洋
好望角
达•伽玛航线
1519-1522年
1487-1488年
麦哲伦航线
迪亚士航线
新航路开辟的过程
时间 航海家 扶持国家 开辟的新航线 方向 东
1487
1497 ～1498
1492
1519～ 1522
谐音记忆（按时间先后排） 迪亚士 葡萄牙 西欧—好望角 弟弟（迪亚士）到非洲； 西欧—好望 达· 伽马 葡萄牙 角—印度 哥哥（哥伦布）去美洲； 大家嘛（达 · 伽马）到印度； 哥伦布 西班牙 西欧—美洲 卖着轮船（麦哲伦）环球走。
③新航路开辟后，葡萄牙、西班牙等国在美洲、非洲和亚 洲进行殖民扩张，掠夺财富和资源，野蛮屠杀、奴役当地 居民，贩卖奴隶，犯下了滔天罪行。
不断探索的历史， 人类的足迹踏过广阔无垠的平原
和荒漠，走过茫茫无际的海洋，又将 永不磨灭的精神。 探索的目光投向天空，去探索浩瀚宇 宙的无尽。同学们，走出家乡故土， 没有什么力量能泯灭人类赴汤蹈 火追求新知的热情，没有什么力量能 到远方去探索未知是我们人类文明的 不渝追求！ 折灭人类不断探索的勇气！
导入
当我们还在为领先世界的手工业洋洋得意时 当我们沉醉于城市的繁华之中时 当我们还固守在田陇之上进行精耕细作时
西方· · · · · ·
15世纪欧洲人绘制的世界地图
看图思考: 从两幅图中，你能 看出16世纪欧洲人绘制 的世界地图比15世纪欧 洲人绘制的世界地图多 了什么地方吗？
美洲 新航路 的开辟
麦哲伦 西班牙 环球航行
东
西
西
达· 伽马
麦哲伦
○你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质？
勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难
○想一想：新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商道相 比有何变化。 ⑴欧洲贸易重心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。
⑵跨大西洋贸易活跃。
⑶绕过非洲南端前往东方的航线繁忙。 ⑷美洲西岸与东岸的跨太平洋贸易兴起。
哥伦布至死都认为他所到的地方是印度。后来，一位 名叫阿美利哥的意大利探险家证实哥伦布发现的并不是印 度，而是欧洲人过去不知道的一个新大陆。于是，人们就 把那里称为阿美利加洲，也就是美洲。
○试一试：在地图上标出哥伦布、达·伽马、麦哲伦船队 的航线和航海年代。
哥伦布航线
北美洲 1492-1493年 欧 洲 亚 洲 非洲
○有哪些科技因素促成了新航路的开辟？
新航路开辟的条件： 为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？
⑴、航海技术和造船技术的提高。
⑵、地理知识的提高（相信地圆学说）。
⑶、中国发明的指南针已传入欧洲，
并普遍应用于航海。
⑷、葡萄牙和西班牙王室的支持。
⑸、哥伦布等航海家具有探险精神、超人的意志和智慧。
15、16世纪“西欧人的发财梦做得很是时候”。