醉翁亭记导学案
醉翁亭记导学案
醉翁亭记（第一课时）【学习目标】1、熟读课文，掌握断句。
2、掌握文中重点词的读音、释义及用法。
3、能够有感情的朗读这篇文言文，体会作者寓乐于山水之情。
【知识链接】1、作者简介欧阳修：字永叔，号醉翁，又号六一居士（“六一”指：一万卷书，一千件金石遗文，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁），谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋文学家、史学家。
四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。
24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事（副宰相）。
早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。
主张文章应“明道，致用”，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。
2、写作背景宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹、富弼（bì）、杜衍（yǎn）、韩琦（qí）等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。
欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。
这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
【自主学习】1、唐宋八大家分别是：（唐2）、、（宋6）、、、、、。
2、正音滁（）壑（）蔚（）琅（）潺（）酿（）辄（）暝（）晦（）伛偻（）佝偻（）携（）酒洌（）清冽（）山肴（）野蔌（）觥（）翳（）3、美国在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不在酒”意在干涉别国内政。
其中划线句的意思是【学习内容】熟读课文，将文中重点词的释义补充完整。
）滁（chú）山也。
其西南诸峰，林壑(hè)））者，琅琊（láng yá）用法，翻译为）行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
滁州城的四面都是山。
它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木、的，是琅琊山啊。
山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。
峰回路转，）泉上者，）亭者谁？山之僧（sēng 用法，翻译为）之者谁？太守自谓（）也。
《醉翁亭记》教学导案（通用10篇）
《醉翁亭记》教学导案（通用10篇）《醉翁亭记》教学导案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《醉翁亭记》教学导案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《醉翁亭记》教学导案篇1教学目标1．理解作者“与民同乐”的思想。
2．理解本文情景交融的手法。
3.引导学生正确对待挫折和不幸，拥有豁达的胸怀教学重难点1．重点：疏通文意，理清结构思路，把握文章中心。
2．难点：理解本文景物描写的方式和作用，体会作者思想感情。
课时安排：二课时第二课时教学过程一、检查背诵、作业情况。
二、赏析课文景美（一）美点寻踪这是一篇令人陶醉的美文，景美，情美。
文中有哪些写景的语句？请概括一下这些优美的画面。
山水相映之美——先写山再写泉最后写亭，由远而近，有面到点，逐层展开。
朝暮变化之美——用“出、开、归、暝”这些动词表现山间景象晦明变化。
四季变幻之美——展现各季节怎样的景象？（指名生读出文中的句子）这里有个成语是什么？（水落石出）指名学生造句。
明确：写山水之美是写亭的清幽环境，为解释亭名引出“醉翁之意不在酒”。
从而定下了写景抒情的基调。
写朝暮、四时不同景色，为衬托“乐亦无穷”。
表达了寄情山水，热爱祖国河山之情。
可见太守心情是快乐的，这是有景生情，情景交融的手法。
情美（二）乐点寻踪请找出文中含“乐”字的句子，并思考作者写了哪几种乐？看谁找得快，找得准，找得多。
山水之乐，得之心而寓之酒也四时之景不同，而乐亦无穷也宴酣之乐，非丝非竹，--------树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者。
明确：这里有五种乐1、山水之乐——得之心2、宴酣之乐——醉也是乐，与民同乐3、禽鸟之乐——游人离4、游人之乐——生活安定富足5、太守之乐——自我陶醉三、探究活动1、“太守之乐”乐什么？太守看到其乐融融的景象，滁州治理得好，人民过上安定的生活，这是太守的政绩。
《醉翁亭记》导学案
醉翁亭记导学案一．学习目标1、学习本文，掌握本课中的难解字词。
2、体会古人“与民同乐”的思想。
3、理解本文景物描写的方式和作用。
二．阅读扩展文章画荻教子北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。
文章写得很出色，在文学上有很高的成就。
他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。
他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？她左思右想，决定自己教儿子。
她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。
这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。
三．简介作者欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。
字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。
他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。
欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。
谥“文忠”，著有《欧阳文忠公集》。
他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。
四．重点引领课文环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
翻译环绕着滁州城的四面都是山。
它西南方向的许多山峰，树林和山谷尤其优美，远望树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。
沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。
山势回环，路也跟着拐弯，有个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。
造亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。
给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。
太守和客人来这里喝酒，喝了少许就醉了，而年龄又最大，所以给自己取了个别号叫“醉翁”。
12 《醉翁亭记》(导学案)(教师版)
12《醉翁亭记》导学案学习目标.1熟读成诵，积累常用词的意义和用法。
2.欣赏本文的语言风格和艺术表现手法。
3.了解本文的创作背景和文化意义，体会作者“寄情山水，与民同乐”的情怀。
:ω课时安排］2课时〈I学节过程:导入新课;以醉翁亭门对联导入。
一记住作者欧阳修（1007—1072）,字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。
吉州永丰（现在江西永丰）人，宋代文学家。
欧阳修为“唐宋八大家”之一，谥号“文忠”，世称“欧阳文忠公”。
欧阳修领导了北宋古文运动，散文创作成就巨大，也擅长诗词。
所作散文说理畅达，抒情委婉。
▲测试1.下列文学文化常识表述有误的一项是（）A.中国“酒”文化中，“觥”是酒杯，“筹”是酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。
B.“射者中，弈者胜J其中的“射”指射箭，与“六艺”中的“射”含义相同。
C.《醉翁亭记》的作者是北宋文学家、“唐宋八大家”之一的欧阳修，文章表达了作者“与民同乐”的政治理想。
D.《范文正公集》《柳河东集》《李太白全集》，这几部作品集的命名方式分别是谥号式、籍贯式、表字式。
【答案】B【解析】本题考查文学文化常识。
B.“射者中，弈者胜”中的“射”指投壶游戏，“六艺”中的“射”指射箭，二者含义不同。
故选B。
了解背景宋仁宗庆历五年(1045年)范仲淹遭谗离职，欧阳修上疏替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州(在今安徽)知州。
被贬后欧阳修勤政爱民，治理有方。
庆历六年(1046年)，智仙建亭于琅珊山酿泉旁，以为游息之所。
欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
・■■字词积累1.正音正字环淮(chυ)琅娜(yd)林擎(he)辄醉(zh6)林等(fSi)阴管(yi)酒冽(1id)111#(ydo)野黎(su)解筹(gong)但偻(yuIQ)颁然(tui)射者中(zh∂ng)穿者胜(yi).(ming)▲测试2.下列句中加点词注音正确的一项是( )A.环膜(chu)林擎(he)射者中(zhδng)B.琅平(yd)班醉(ZhG酒冽(Iei)C.岩穴喉(ming)解明(hui)但偻(yti)D.野联(su)解筹(guαng)阴鹭(y1)【答案】C【解析】本题考查字音。
醉翁亭记导学案
《醉翁亭记》导学案【学习目标】1 .掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。
2 .理解本文写景抒情的特点。
3 .认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。
第一课时【预习导学】 一、学习准备：1.借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意，划出文中疑难字词。
2 .对于作者欧阳修你了解多少，请查阅资料。
2 .加粗词语解释有错的一项是（ A. 蔚然而深秀者：茂盛的样子C.得之心而寓之酒也：寄托 .颓然乎其间也：醉醺醺的样子3 .不是判断句的一项是（ A. 环滁皆山也。
C.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
4 •下列句子中“也”字表达语气与其他三句不同的一项是二、查查工具书，完成下列基础知识题。
1•给下列字注音。
壑（ 霏（ 蔌（琅琊（ 暝（ 射者中 ） 潺（ ） 朝（ ）而往 弈（）觥酿（ 伛偻（ （）2 .填空。
① 《醉翁亭记》 又号（ 作者（）。
这篇文章选自《 ），是（ ）朝（ 》。
）字，在写作上的一个显著特点是（ ）家、（ ）家。
他自号（② 《醉翁亭记》贯穿全文的主线是（ （）自然结合。
③ “唐宋八大家”是指唐宋时代在散文方面有成就的八位名家（ （ ）、（ ）、（【当堂反馈】 1.给下面加点的字注音 琅琊（ ）岩穴暝（ ）饮少辄（ ）和）、）和曾巩。
）伛偻（ 提携（ ）筹交错 树林阴翳.醉翁之 意不在酒：意图 B.太守自谓也。
D.望之蔚然而深秀者，琅琊也。
（ ）A .渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
C.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
5 •下面句子的译文有误的一项是（）A. 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
译文：不久，太阳落山了，人影纵横散乱，太守随着宾客们回去了。
B. 醉能同其乐、醒能述以文者，太守也。
译文：喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后（又）能用文章来表达这种快乐的，就是太守。
C. 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
译文：那面容苍老，头发斑白，醉醺醺地坐在众人中间的，就是喝醉了的太守。
《醉翁亭记》 导学案
《醉翁亭记》导学案一、学习目标1、积累文言词汇，理解文章大意。
2、理解作者“与民同乐”的政治理想。
3、学习本文写景抒情的方法，体会本文语言的优美。
二、学习重难点1、重点（1）积累文言实词、虚词和句式，理解文章内容。
（2）体会作者“醉”与“乐”之间的关系。
2、难点（1）理解作者的政治理想和复杂情感。
（2）学习本文移步换景、情景交融的写作手法。
三、知识链接1、作者简介欧阳修（1007 年－1072 年），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家。
他在政治上主张革新，曾参与范仲淹领导的“庆历新政”。
文学上，他是北宋古文运动的领袖，主张文章应“明道”、“致用”，对后世文风产生了深远影响。
2、写作背景《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年（1046 年），当时欧阳修被贬为滁州太守。
滁州地处偏僻，欧阳修在任期间实行宽政，与民同乐，当地百姓生活安定。
本文就是他在滁州时所作，描绘了滁州的山水美景和自己与民同乐的情景。
四、字词积累1、字音环滁（chú）琅琊（láng yá）林壑（hè）辄醉（zhé）林霏（fēi）伛偻（yǔ lǚ）山肴（yáo）野蔌（sù）觥筹（gōng chóu）阴翳（yì）2、词义（1）环滁：环绕着滁州城。
（2）林壑尤美：树林和山谷尤其优美。
（3）望之蔚然而深秀者：一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的。
（4）峰回路转：山势回环，路也跟着转弯。
（5）翼然临于泉上：（亭子）像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边。
（6）名之者谁：给它取名的人是谁？（7）太守自谓也：太守用自己的别号（醉翁）来命名。
（8）饮少辄醉：只喝一点儿就醉了。
（9）醉翁之意不在酒：醉翁的情趣不在于喝酒。
（10）在乎山水之间也：在于欣赏山水的乐趣。
（11）得之心而寓之酒也：领会在心里，寄托在酒上。
（12）若夫日出而林霏开：像那太阳出来，树林里的雾气散开。
（13）云归而岩穴暝：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。
醉翁亭记导学案
醉翁亭记导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (8)九、预习检测答案 (10)十、全文翻译 (11)一、学习目标深入理解文章主旨，体会作者欧阳修寄情山水、与民同乐的情怀，以及他面对贬谪时的豁达与乐观。
其次，掌握文章中的重点字词句，熟悉文言文的表达方式和修辞手法，提高文言文阅读能力。
同时，学习文章优美的写景手法，感受作者笔下的山水之美，提升审美能力和文学鉴赏水平。
最后，通过学习本文，培养自己面对困境时的积极心态，以及热爱自然、关注民生的情怀。
二、学习重难点理解并体会作者欧阳修通过描绘自然景色所表达的豁达乐观的人生态度，这是本文的核心思想和情感基调，需要深入领悟。
掌握文言文的词汇和句式，特别是那些具有特殊含义或用法的字词句，这是理解文章的基础，也是提升文言文阅读能力的关键。
学习文章精巧的构思和独特的艺术手法，如寓情于景、情景交融等，这有助于提升我们的写作技巧和文学鉴赏能力。
在学习《醉翁亭记》时，我们需要重点关注这些重难点，通过反复阅读和深入思考，逐步掌握文章的精髓和魅力。
三、预习检测一、填空题1.《醉翁亭记》的作者是_____，字_____，号_____，是_____代文学家。
2.本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅_____、_____的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
二、选择题1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.醉翁之意不在酒/良田美池桑竹之属B.作亭者谁/中轩敞者为舱C.名之者谁/以其境过清，不可久居，乃记之而去D.有亭翼然临于泉上者/至于夏水襄陵2.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.本文写景、叙事、抒情相结合，以抒情为主，文章脉络清楚，层层深入，情趣盎然。
B.本文第二段主要描写山间朝暮和四时之景，其中写朝暮之景，抓住“晦明变化”的特点；写四时之景，抓住山间独特的四时风光。
醉翁亭记导学案
醉翁亭记导学案导学目标1.了解《醉翁亭记》的背景和作者。
2.理解《醉翁亭记》的主题和情节。
3.掌握《醉翁亭记》中的文学技巧和修辞手法。
4.分析《醉翁亭记》中的意义和价值。
导学内容1. 《醉翁亭记》的背景和作者1.1 背景《醉翁亭记》是唐代文学家欧阳修所写的一篇散文，成书于北宋时期。
北宋是中国历史上文化繁荣的时期，酒文化盛行，文人雅士常在清雅环境中饮酒作诗。
1.2 作者欧阳修欧阳修（1007年-1072年），字永叔，号醉翁，因其酷爱饮酒而得名。
他是北宋时期著名的文学家、政治家和诗人，以文坛领袖而闻名后世。
欧阳修的作品温润细腻，充满人情味，深受后人喜爱。
2. 《醉翁亭记》的主题和情节2.1 主题《醉翁亭记》主要描写了作者欧阳修游玩醉翁亭的经历，以及他对人生的感慨和思考。
作品通过醉翁的形象，表达了对世事无常、人生短暂的领悟，倡导人们要心态平和，享受生活。
2.2 情节《醉翁亭记》以作者欧阳修在一个春天游玩醉翁亭的经历为情景，通过描写亭中翰墨之士的雅致和诗酒之乐，展现了一幅旷世奇观。
在这个亭子里，欧阳修饮酒赋诗，与朋友们共享快乐时光。
然而，当欧阳修推门而出，回首亭中，一切都已不同，景物和人事依稀，仿佛一切只是昙花一现的梦境。
作者通过这个情节，表达了人生无常，一切如云烟般转瞬即逝的思考。
3. 《醉翁亭记》中的文学技巧和修辞手法3.1 文学技巧•插叙：欧阳修在作品中巧妙地运用插叙的手法，通过描写醉翁亭、赋诗和回忆等段落的交错组合，增加了作品的层次和深度。
•描写：欧阳修的描写富有细腻的感触和意境，通过对景物、人物等细节的描写，使读者进入作者的情感世界，并产生共鸣。
•对比：作品中也运用了对比的手法，通过对亭中和亭外的描写进行对比，凸显了人生无常的主题。
3.2 修辞手法•比喻：欧阳修经常运用比喻的手法，通过将抽象的概念用具体的事物来描写，使作品更具形象化和生动性。
•排比：作品中有不少排比的句子，通过列举并对比不同的事物，突出了感叹人生短暂、世事无常的主题。
九年级语文(上)第11课《醉翁亭记》导学案及答案
九年级语文（上）第11课《醉翁亭记》导学案一、知识积累。
1、解释下面加点的词。
①名．之者谁（①取名，命名）②有亭翼然临．于泉上（②靠近。
）③醉翁之意．不在酒（③情趣。
）④若夫日出而林霏．开（弥漫的雾气。
）⑤林壑尤．美（⑤尤其，特别。
）⑥临溪而渔．（⑥捕鱼。
）⑦泉香而．酒冽（⑦连词，表并列。
）⑧树林阴翳．（⑧遮盖。
）⑨觥筹．．交错（⑨觥：酒杯。
筹：酒筹，用来计算饮酒数量的筹子。
）⑩已而．．夕阳在山（⑩不久。
）2、翻译下列语句：①山水之乐，得之心而寓之酒也。
①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
②有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
②有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。
③若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
③至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。
④醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
④醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。
⑤朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
⑤清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
3、原文填空：①文中表现醉是表象、乐是实质的是哪句话？①山水之乐，得之心而寓之酒也②文中是这样描写春季的景色的？②野芳发而幽香③环滁皆山也。
③文中哪句话概括描述了滁州地理环境的特征？③环滁皆山也。
二、语段训练若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
4．解释句中加点的词语。
①山间之．四时也（①结构助词，的。
）②佳木秀．而繁阴（②茂盛、繁茂。
）5．翻译下面的语句。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
5、野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。
《醉翁亭记》导学案及答案
《醉翁亭记》导学案设计人：杨惠珍审核人：八年级语文备课组班级：姓名：【学习目标】Ⅰ、了解文中“而”的作用，“然”的意义。
Ⅱ、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。
Ⅲ、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。
【学习重难点】1、理解段落层次，把握文章中心。
2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。
知识链接1、再说“记”。
“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。
它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。
类似的文章有：《岳阳楼记》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《桃花源记》等；2、欧阳修。
欧阳修（1007～1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人。
他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。
3、写作背景。
范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。
欧阳修写此文时不过39 岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。
4、结合你对课文的理解，一起来总结：（1）课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光，勾勒了一幅太守在山林中、的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情。
全篇熔于一炉，表面上句句记山水，实际上句句记亭，句句记太守。
作者把自己的之情，含蓄巧妙地蕴藏在（2）全文以“”字贯穿始终，各部分都紧扣主旨，层层深化，逐步推进。
（3）文章结尾，作者用“”画龙点睛，点明“醉”与“乐”的统一关系，从而完成了文章主旨的表达。
文中说“醉翁之意不在酒”，那你认为“醉翁之意”在乎，更在乎。
作者的乐，真谛在于。
（4）本文写法上的最大特点是，，写景与抒情有机结合。
（5）、如果给每一段加上小标题，每个小标题中都有一个“亭”字：点出亭──────如果小标题中含有“乐”字，该怎样归纳呢？──────醉归之乐阅读理解①环滁皆山也。
醉翁亭记-导学案
28 《醉翁亭记》导学案班别姓名学号【学习目标】1、掌握本课文体知识、重点词语和句子翻译。
2、理清课文思路，理解课文内容。
3、培养学习文言文的能力。
【学习重点】1、掌握重点词语和句子翻译。
2、理清课文思路，理解课文内容。
1、读准下列划线字的读音环滁（）林壑（）琅琊（）（）潺潺（）辄醉（）林霏（）暝（）晦明（）伛偻( )（）山肴（）野蔌（）颓然（）阴翳（）觥筹（）（）2、文学知识填空欧阳修，字永叔，号，晚年号六一居士，吉州永丰人，（朝代）著名家，谥号文忠，著有《欧阳文忠公集》。
他继承了韩愈“古文运动”的理论，领导了北宋诗文革新运动，是著名的“”之一。
28 《醉翁亭记》导学案班别姓名学号【学习目标】1、掌握本课文体知识、重点词语和句子翻译。
2、理清课文思路，理解课文内容。
3、培养学习文言文的能力。
【学习重点】1、掌握重点词语和句子翻译。
2、理清课文思路，理解课文内容。
自主预习1、读准下列划线字的读音环滁（）林壑（）琅琊（）（）潺潺（）辄醉（）林霏（）暝（）晦明（）伛偻( )（）山肴（）野蔌（）颓然（）阴翳（）觥筹（）（）2、文学知识填空欧阳修，字永叔，号，晚年号六一居士，吉州永丰人，（朝代）著名家，谥号文忠，著有《欧阳文忠公集》。
他继承了韩愈“古文运动”的理论，领导了北宋诗文革新运动，是著名的“”之一。
3、本文结构和写景顺序第一段：写顺序：。
第二段：写顺序：。
第三段：写顺序：。
第四段：写。
4、主旨探究本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。
但他还是励精图治使“政通人和”。
本文通过对的描写和对之乐的叙述，表达了作者对的热爱和的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。
5、写出相关的成语（1）本意是醉翁的情趣不在酒上。
现在多比喻本义不在此或别有用心。
（多含贬义）。
（）（2）本意是本意是水落下去了，石头就露了出来。
现在比喻事情的真相大白。
（）（3）本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。
《醉翁亭记》导学案
《醉翁亭记》导学案第一课时【学习目标】1.了解本文作者及写作背景。
2.学习生字，在理解重点字词的基础上初步理解文章内容。
3.掌握并积累文中常见实词、虚词的用法，提高阅读文言文的能力。
【知识链接】简介作者欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。
字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。
他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。
欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。
谥“文忠”，著有《欧阳文忠公集》。
他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。
既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。
”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”写作背景宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。
滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。
欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。
滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。
第二年，写了本文。
欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，这有点自嘲的意味。
唐宋八大家韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
【预习交流】1.读准字音滁（）壑（）琅琊（）（）潺（）酿（）僧（）辄（）伛偻（）（）霏（）暝（）洌（）蔌（）觥筹（）（）翳（）弈（）朝（）而往射者中（）颓（）然2.读懂文意①分小组，由组长带领，参考课下注释及工具书，口头翻译课文。
第12课《醉翁亭记》导学案
《醉翁亭记》导学案【学习目标】（2分钟）1.反复诵读，并背诵课文，在诵读中积累语感，加深理解。
2.积累文中常用的字词，分析它们的意义和用法。
【预习导学】(不看不讲)（10分钟）1.作家作品简介及背景介绍。
欧阳修（1009—1072），字，号，晚年号，北宋的和。
著有《》。
2.给加横线字注音。
滁（）林壑（）琅琊（）潺（）辄（）霏（）暝（）伛偻提携（）冽（）觥筹（）喧哗（）阴翳（）3.解释下列词语。
（1）蔚然（2）翼然（3）名（4）谓（5）得（6）寓（7）伛偻（8）陈【合作探究】（不议不讲）（20分钟）1.重点句子翻译。
①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
②太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号醉翁也。
③醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
④山水之乐，得之心而寓之酒也。
⑤野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
⑥伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
⑦人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
⑧醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
2.解释下列句子中的多义词。
云归而岩穴暝（）望之蔚然而深秀者（）（1）归（2）秀太守归而宾客从（）佳木秀而繁阴（）太守自谓也（）（3）谓太守谓谁（）3.下列四句中有一句与“而不知太守之乐其乐也”中“而”字的意义和用法相同，请选出这一句（）A．野芳发而幽香 B．饮少辄醉，而年又最高C．溪深而鱼肥 D．禽鸟知山林之乐，而不知人之乐【当堂检测】（10分钟）阅读文段回答问题亭以雨名，志喜也。
古者有喜，则以名物，示不忘也。
周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。
其喜之大小不齐，其示不忘一也。
予至扶风之明年，始治官舍。
为亭于堂之北而凿池其南引流种木以为休息之所。
是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。
既而弥月不雨，民方以为忧。
越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。
丁卯大雨，三日乃止。
官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
11《醉翁亭记》导学案
11.《醉翁亭记》导学案第1课时学习目标1．理解作者“与民同乐”的思想。
2．理解本文景物描写的方式和作用。
3．背诵全文。
学习重点理解文章内容和主题。
学习难点理解本文景物描写的方式和作用。
知识链接1、写作背景：宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。
被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。
庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。
欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
2、简介作者：欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。
字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。
他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。
欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。
谥“文忠”，著有《欧阳文忠公集》。
他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。
既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。
”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”3、唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩学习过程一、预习展示1.加点字的注音A 林壑．（）尤美觥．( )筹交错林霏．( )开B 树林阴翳．( ) 泉香而酒洌．（）岩穴暝．（）C 伛偻．（）提携蔚．（）然而深秀山肴野蔌．（）D 晦．（）明变化颓．（）然乎其间者酿．（）泉为酒2．解释下列加点字：①野芳发而幽．香（）②日出而林霏．开（）③苍．颜白发（）④伛偻．．提携（）3、本文选自，作者，字永叔，号，晚年又自号为，谥号“文忠”，世称“”。
11醉翁亭记 导学案.doc
《醉翁亭记》导学案一、学习目标1•积累文言词语，掌握一些常用实词的含义及一些虚词的用法。
2.了解作者以及写作背景。
3.学习将写景、叙事、抒情相结合的写法。
4•体会“醉”与“乐”的关系，理解作者的写作意图。
二、知识储备1•作者简介：欧阳修（1007—1072）:字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公,北宋文学家、史学家。
四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。
24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事（副宰相）。
早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。
主张文章应“明道，致用"，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。
2.背景资料：宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。
被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅珈山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。
庆历六年，智仙建亭于琅珈山酿泉旁，以为游息之所。
欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
3.给下列加点的字注音滁州（) 擊（)W (）然琅（）珈潺潺（) ® ( ）泉辄（）醉喂（)瞩（）暗僧偻（）携（)清狈1( )凛冽（) 山肴（）野簌（）觥（）筹翳（)三、导学（1）一词多意。
临：有亭翼然临于泉上者（）临溪而渔，溪深而鱼肥（）而不知太守之乐其乐而：而年又最高。
（日出而林霏开。
（ 朝而往。
（ 溪深而鱼肥。
（ 而不知人之乐。
（■秀：望之蔚然而深秀者（ 佳木秀而繁阴（ （2）词类活用 名之者谁（ 山行六七里（ 杂然而前陈者） 鸣声上下而不知太守之乐其乐也（3）古今异义醉翁之意不在酒（至于负者歌于途游人去而禽鸟乐也）颓然乎其间者（） 射者中（游人去而禽鸟乐也。
（野芳发而幽香（四、导思（-）通译第一自然段1.划分第1段内部层次，理清文脉。
总写: 第一层写亭的周边环境:第二层写亭名的由来:2.这段有一个名句，请将它找出来。
醉翁亭记导学案
28 醉翁亭记导学案【自主学习案】目标一：通过查阅资料，了解作者及写作背景。
1、作者：欧阳修（——），2、写作背景：目标二：朗读课文，圈点勾画生字、重点词，积累文言词汇，在此基础上翻译课文。
1、生字词读读写写2+12、重点实词⑴环．滁皆山也⑵.望之蔚然．．而深秀者:⑶泻．出于两峰之间者⑷.翼然．．⑸临．于泉上者⑹名．之者谁.⑺饮少辄．醉⑻醉翁之意．不在酒⑼得之心而寓．之酒也: ⑽林霏开．．⑾云归．而岩穴暝⑿泉香而酒洌．:⒀觥筹交错．．⒁阴翳．．⒂宴酣．之乐⒃野芳发．．而幽香⒄颓然．．3、一词多义云归而岩穴暝⑴归太守归而宾客从也微斯人，吾谁与归山水之乐⑵乐人知从太守游而乐不知太守之乐其乐也⑶秀蔚然而深秀者佳木秀而繁阴⑷谓太守自谓太守谓谁1饮少辄醉，而年又最高若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝⑸而朝而往，暮而归溪深而鱼肥禽鸟知山林之乐，而不知人之乐4、词类活用⑴名．之者谁⑵有亭翼．然临于泉上者5、古今异义⑴醉翁之意．不在酒(古义: 今义: )⑵游人去．而禽鸟乐也(古义: 今义: )⑶颓然．．乎其间者(古义: 今义: )⑷野芳．发而幽香(古义: 今义: )6、成语⑴醉翁之意不在酒⑵觥筹交错⑶水落石出⑷山肴野蔌⑸峰回路转7、句子翻译：⑴山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
⑵峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
⑶名之者谁？太守自谓也。
⑷太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
⑸醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
⑹山水之乐，得之心而寓之酒也。
目标三：整体感知朗读课文理清思路。
思考，本文是按照怎样的顺序写的？写了哪些内容？2【合作探究案】1、做找到地都在“乐”些什么呢？请仔细找一找，画出有关语句，说说自己的理解。
2、本文韵律独特，回环往复。
全文共用了21个“也”字，产生了别具一格的艺术魅力，使行文显得潇洒自如，增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，也使作者怡然自乐的情致得以尽情抒发。
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醉翁亭记（第一课时）
【学习目标】
1、熟读课文，掌握断句。
2、掌握文中重点词的读音、释义及用法。
3、能够有感情的朗读这篇文言文，体会作者寓乐于山水之情。
【知识链接】
1、作者简介
欧阳修：字永叔，号醉翁，又号六一居士（“六一”指：一万卷书，一千件金石遗文，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁），谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋文学家、史学家。
四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。
24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事（副宰相）。
早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。
主张文章应“明道，致用”，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。
2、写作背景
宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹、富弼（bì）、杜衍（yǎn）、韩琦（qí）等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。
欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。
这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
【自主学习】
1、唐宋八大家分别是：（唐2）、、（宋6）、
、、、、。
2、李白，字、号；杜甫，字、号；苏轼，字、号；辛弃疾，字、号；
3、正音
滁（）壑（）蔚（）琅（）潺（）酿（）辄（）
暝（）晦（）伛偻（）佝偻（）携（）酒洌（）清冽（）
山肴（）野蔌（）觥（）翳（）
4、美国在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不在酒”意在干涉别国内政。
其中划线句的意思是
【学习内容】
熟读课文，将文中重点词的释义补充完整。
）滁（chú）山也。
其西南诸峰，林壑(hè)尤美。
）
）者，琅琊（láng yá）也。
山（用法，翻译为）行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
滁州城的四面都是山。
它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木、的，是琅琊山啊。
山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。
）泉上者，醉翁亭
）亭者谁？山之僧（sēng）智仙也。
名（用法，翻译为）
）也。
山势回环，道路弯转，有一个亭子四角，泉水边的，是醉翁亭啊。
亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。
给它的是谁？是太守用自己的别号它的。
zhé）（）醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之
）之酒也。
太守和宾客来这里饮酒，喝很少的酒醉了，而年纪又最大，所以给自己取个别号叫“醉翁”。
醉翁的不在酒上，而在秀丽的山水之间。
欣赏山水的乐趣，在心里，在喝酒上。
本段小结：作用为引入，亭的周边环境：环滁皆山→琅琊山→酿泉→有亭翼然。
亭名的由来：作亭者→名之者→命名之意→情趣
【本课小结】
这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，描写了滁州一带自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。
表现了作者寄情山水，随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
醉翁亭记（第二课时）
【学习目标】
1、熟读课文，掌握断句。
2、掌握文中重点词的读音、释义及用法。
3、能够有感情的朗读这篇文言文，体会作者寓乐于山水之情。
【自主学习】
1、欧阳修，字，号，又号。
谥号，
（朝代）家、家。
2、正音：伛偻（）清冽（）山肴（）觥（）翳（）野蔌（）
3、释义：环，临，于，辄，意。
【学习内容】
熟读课文，将文中重点词的释义补充完整。
fú）（
）fēi）（
），
）而岩穴（xué
）míng）（）huì）（zhāo）（
（）也。
像那太阳出来而树林里的
，烟云来，山谷就显得了，这明交替变化的景象，就是山中的和。
）而繁阴，风霜高洁，水落而
）也。
野花，散发出一股清幽的香味；好的树木，形成浓郁的绿荫；天高气爽，霜露洁白，水位低落，石头显露出来，这是山中的四季景色。
早晨上山，傍晚归来，四
（
）提
至于着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人
，小孩由大人
着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人在游玩啊。
）），溪深而鱼肥，酿泉为酒，liè）（）yáo）（sù
）（））者，太守宴也。
溪边来，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水，山上，杂七杂八在面前的，这是太守的酒宴啊。
hān）（）之乐，）），yì）
（gōng）交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白
tuí）乎其间者，太守醉也。
酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，的下赢了，杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是这些宾客们在尽情地欢乐。
那脸色苍老，头发
已而夕阳在山，人影散乱，太守归（）而宾客从（）也。
树林阴翳（yì）（），鸣声上下，游人去（）而禽鸟乐也。
不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守，宾客啊。
树林茂密，上下一片叫声，是游人后鸟儿在欢唱啊。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守
（）也。
然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守。
）谁？庐陵欧阳修也。
醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的人，是太守啊。
太守谁？就是庐陵人欧阳修啊。
本段小结：写归（乐人之乐）：太守归，宾客从→游人去，禽鸟乐→太守乐其乐
同乐：禽鸟→游人→太守结尾：道出姓名，揭开谜底
【本课小结】
本文在写作上极具特色：
①写景叙事抒情，融于一炉，由景生情，情景交融，写景与抒情有机结合。
②层次清晰，井然有序。
全文共同21个“也”字，不仅帮助煞尾，还成了交意转折的标志。
③语句骈散结合，加强了韵律美，全文共用21个“也”，25个“而”，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。
醉翁亭记（第三课时）
【学习目标】
1、熟读课文，掌握断句。
2、掌握文中重点词的读音、释义及用法。
3、能够有感情的朗读这篇文言文，体会作者寓乐于山水之情。
【学习内容】
1、小结文章结构
第一段，引入：
亭的周边环境：→→→
亭名的由来：→→→
第二段，写景（山水之乐）：
→→总归为“乐亦无穷”
第三段，写游写宴（宴酣之乐）：
→→众宾欢→
第四段，写归（乐人之乐）：
太守归，宾客从→游人去，禽鸟乐→太守乐其乐
同乐：禽鸟→→
结尾：道出姓名，揭开谜底。
2、小结文章主题
这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，描写了滁州一带自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。
表现了作者，，随遇而安、的旷达情怀。
在本文中，“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐，“乐”是贯穿全文的线索。
叙事、写景、抒情自然融合，骈句和散句巧妙运用，读来脍炙人口。
3、小结文言实、虚词，文言句式
（1）临（2）归
①有亭翼然临于泉上者①云归而岩穴暝
②临溪而渔②太守归而宾客从也
（3）名（4）乐
①卷卷有爷名①山水之乐
②山不在高，有仙则名②而不知太守之乐其乐
③名之者谁？③游人去而禽鸟乐也
（5）而（6）词类活用
①而年又最高①名之者谁
②而不知人之乐②有亭翼然临于泉上者
（7）特殊句式
判断句：①环滁皆山也倒装句：①负者歌于途，行者休于树
②望之蔚然而深秀者，琅琊也
③有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
（8）“也”字的语气
①陈述（用于描述景物）如：环滁皆山也；琅玡也。
②肯定（用于介绍人名）如：山之僧智仙也；太守自谓也。
③感叹（用于直抒胸臆）如：在乎山水之间也；得之心而寓之酒也。
4、小结文章重点理解内容
①本文以“醉”为中心，以线索，围绕这一线索文章层层展开，分别叙述了→四时之乐→→禽鸟之乐→
②太守为何而乐？众宾为何而乐？文中又如何描写滁州百姓之乐的？
③为什么在文章安排上把“百姓之乐”放在“太守之乐的前面？
5、需重点掌握的句子
1、山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
2、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
3、名之者谁？太守自谓也。
4、山水之乐，得之心而寓之酒也。
5、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
6、临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽。
7、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
8、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
9、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
10、树林阴翳，鸣声上下，游人而禽鸟乐也。