学前班数学教案

一、教学目标：
1.学习5的分解和组合
2.培育学生学习数学的兴趣
3.锻炼学生的动手操作能力
二、教学重点、难点
掌握5的分解和组合
三、教学进程：
1.导入:数字歌导入
2.温习2，3，4的分解与组合
3.学习5的分解与组合
4.做练习
四、作业布（推荐打开范:maidoc）置：把5的分解与组合写5遍
五、板书设计：
六、教学反思。

第二篇：学前班数学教案：熟悉梯形
学前班数学教案：熟悉梯形
百手整理起驾为您活动目标：
一、激发幼儿熟悉平面图形的兴趣及探索的欲望。

二、发展幼儿较灵敏的观察力和抽象归纳能力。

3、让幼儿大体掌握梯形的特征，找出梯形。

活动准备：
课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套活动分析：
在幼儿熟悉平面图形的进程中，一直本着循序渐进的原则。

幼儿已经熟悉了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来熟悉梯形，对幼儿来讲是一个学习的进程，也是一个提高的进程。

鉴于平面图形较为抽象，因此在活动进程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面加倍激发幼儿的兴趣，一方面更好的为幼儿的学习所服务。

本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等冲破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等冲破。

活动进程：
一、导入情景导入：图形王国要举行聚会，咱们一路去看一看吧。

（出示课件）二、展开一、简单温习学过的图形。

二、由正方形引出梯形，让幼儿熟悉梯形，记住名字。

3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。

要求：请幼儿比较边和角的不同。

提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？
4、出示课件引出平行的概念。

五、让幼儿找出平行线并讲解其概念。

六、找梯形、找出平行线，进行温习巩固。

7、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被普遍运用在咱们的生活中，并出示课件欣赏。

三、结束
延伸活动：继续寻觅周围生活中的梯形物品。

教学反思：
第三篇：学前班数学教案：比较高矮
学前班数学教案：比较高矮
百手整理起驾为您活动目标：
一、培育幼儿彼此合作，有序操作的良好操作习惯。

二、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

活动准备：
一、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

二、事前设置好演出情境。

活动进程：
一、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置演出情境。

请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为何？鼓励幼儿充分讨论。

教师小结：比较高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方式。

二、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮仍是高呢？
引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高仍是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

指导语：一天，几只瓶子在一路吵喧嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，此刻请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多用饭菜、多运动，才长得高。

四、活动延伸率领幼儿观察幼儿园的衡宇、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

教学反思：第四篇：学前班数学教案：“货币的熟悉”
学前班数学教案：“货币的熟悉”教学目标：
一、加深幼儿对10之内数的熟悉概念。

二、培育幼儿准确数数的能力。

3、加深10之内数添加”1“或去掉”1“的关系活动准备：
盘子、糖果、数字卡片
进程一、
温习读数，数数一、全班齐读数字卡片二、指名两人读数，读得熟练的给予鼓励
3、1个1个地数，数到20
4、2个2个地数，数到20
五、5个5个地数，数到20
六、10个10个地数，数到100
7、全班说出10以数内的单数和双数
进程二：
导入游戏（请客人吃糖）
教师：小朋友你们家里常常来客人吗？你们是如何招待的呢？
幼儿：常常有客人来，我拿水果、倒茶招待（幼儿尽情地说）
教师：好，看来小朋友们对客人都很热情，今天咱们旧来做一个游戏，板书：《请客人吃糖》。

当主人的必然要大方啊！客人也不能贪吃呀！好不好？想玩吗？幼儿：好，想玩。

教师：老师一边示范一边讲游戏规则，我也给大家已经分成可几个小组，每组选一个小朋友当主人，其他的都是客人，主人按照客人需要糖的个数跟客人发糖，客人先想好要几个，不能都吃一样的糖（数字都在10之内的，发给大家的糖不能吃）。

教师：游戏开始，把装有糖的盘子发给主人，每组小客人挨着说出”我要几个“主人就按客人的要求发给他们。

教师逐个巡视，幼儿：数一数是不是给自己要的糖一样多，双边活动。

教师：小客人，你们看看你的主人发的糖对不对，如过不对就给主人说：“还少几个或多几个”补发后可以继续另选主人再做一次（略）进程三：
读教材（掀开数学教材第8页）老师：适才这个游戏大家玩得高兴吗？幼儿：高兴。

老师：主人给客人发糖都超级准确，客人也很小心，大家都做得很好，此刻掀开书，指导看懂图意，图上的小朋友他们要吃的糖和发给他的糖对不对，大家帮他们数一数。

幼儿：小朋友边数边回答：“小东少了一个，小强多了一个，小刚少一个。

”教师：小朋友看得很仔细，那么小东还要添几个才是他们要吃的糖（1个）、小强呢（多了一个）小刚呢？（少了1个）你们都能干，有你们的帮忙，他们都吃到了自己需要吃的糖，笑得何等高兴啊！
幼儿：动手帮图上的小朋友添上或划掉。

老师巡视
教师：此刻请小朋友来和老师做一做游戏，小朋友说要几个，老师故意多发一个或少发一个启发他对不对，还差或还还多几个。

反复几回
教师：小结：好了，今天做游戏大家都很棒，数数超级准确，还知道了添一个或划掉一个和自己的一样多。

进程四：
休息
全班做鼓掌游戏。

进程五：
平均分糖
教师：小朋友们，你们想吃糖吗？想吃多少？
幼儿：想吃。

我要7个，我要3个
可是有的贪吃了，你们都是乖孩子，老师必然是公平的，每人都吃一样多（4个）好吗？
幼儿：好
教师：那么你们数一数你手里的糖和老师要你们吃的糖多呢仍是少？
幼儿：按照自己的数说说，主人端着盘子多了就拿出来，少了就添上，教师逐个巡视，加已点拨。

第五篇：学前班数学教案
温习6—10的加、减法
三、活动名称：温习6—10的加减法活动领域：科学设计用意：学前班幼儿数字计算能力的培育是超级重要的，这为他们进
入小学做好了充分的准备。

《纲要》也把培育幼儿初步的逻辑思维能力作为数学教育的一个目标。

10之内数的加减法是学前班幼儿本学期数学学习的重要内容,咱们已经学完了10之内数的分解、组成与加、减法。

本次活动旨在通过游戏的方式对幼儿已掌握的知识进行温习和巩固。

四、活动目标：
1．能看图写出相应的加法和减法。

2．感受在游戏中学习数学的乐趣。

活动重点：看图写出相应的加、减法。

五、
六、活动准备：幻灯片、自制花炮一串、6—10数字卡片各一张活动进程：
（一）数字口诀导入。

1．出示哨子、镰刀、麻花、气球和油条、鸡蛋的图片，说一说它们像哪个数字。

2．幼儿一路说一说相应的数字口诀，引出温习的数的范围6—10。

（二）和幼儿一路玩“花炮砰砰砰”游戏，并作答选择的题目。

1．交代游戏规则。

每一个花炮中有一道题目，当幼儿说完数字童谣，老师停下，坐在老师隔壁的幼儿从花炮当选择一个，并对花炮中的题目进行作答，答对的幼儿将取得一个小红花。

2．和幼儿一路玩游戏“花炮砰砰砰”，并对幼儿的表现给予及时的评价。

（三）在“花炮砰砰砰”游戏中加入放松小游戏“数字蹲”。

游戏规则：将幼儿分成五组，每组幼儿代表6—10五个数字中的一个，手拉手围成一个圈幼儿在说“数字蹲”的时候要说出数字口诀，而不能直接说出数字。

如，代表6的一组幼儿要说：“哨子蹲，哨子蹲，哨子蹲完镰刀蹲（7）。

”代表镰刀的一组幼儿要接着说：“镰刀蹲，镰刀蹲，镰刀蹲完XX蹲”。

如此反复。

七、活动延伸：将“花炮砰砰砰”游戏用到以后的温习活动中。

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