小班音乐拍手点头教案反思
小班音乐公开课教案及教学反思《拍手点头》
小班音乐公开课教案及教学反思《拍手点头》一、教学内容及目标1. 教学内容本次公开课的教学内容主要是针对小班级进行的音乐教学,涉及到了唱、跳、舞等方面的表现形式,以及鼓励孩子们自主创意和表现的能力。
本次公开课选择的音乐是《拍手点头》。
2. 教学目标通过这节课的教学,我们的教学目标主要有以下几个方面:•培养孩子们对音乐的感知能力和音乐表现的兴趣。
•培养孩子们的节奏感和韵律感,训练孩子们的语言表达能力。
•通过唱、跳、舞等形式,锻炼孩子们的肢体协调能力和表现力。
•鼓励孩子们自主在表达中尝试新的思路和想象力。
二、教学过程1. 教学准备为了让这次公开课的教学效果更加理想,我们在教学过程中,做了以下准备工作:•在学生的学习区域中,放置了一些有关音乐的物品,比如说颜色鲜艳的乐器,各种不同大小的鞭炮等,让孩子们能够更加热爱音乐、感受音乐。
•我们准备了一些小组活动,以增进小组之间的沟通和合作,让孩子们能够沉浸到音乐活动之中。
2. 教学过程(1)热身活动为了让孩子们通过热身活动能够进入到学习状态之中,我们让孩子们先进行一些轻松的活动,比如说跳舞、大声说出“哈哈哈”、“嘻嘻嘻”等,让孩子们能够放松自己、调动自己的身体,为之后的活动做好准备。
(2)带动音乐学习我们选择了一首很好听的音乐,带领孩子们一首一首地进行学习。
通过演唱儿歌,让孩子们充分地体验到音乐的表现和情感,提高孩子们对音乐文化的认识。
(3)音乐活动我们通过互动和练习的方式,逐步引导孩子们进入正式的音乐活动。
首先是音乐的启蒙,引导孩子了解音乐,比如音乐的基本元素。
接着是带领孩子学习音乐方面的知识,增加孩子们对音乐的理解和认识。
(4)音乐创作作为本次活动的亮点之一,我们为孩子们设置了一些音乐创作活动,鼓励孩子们表现出自己的个性和创造力。
通过创作活动,我们让孩子们互相交流,以此激发他们的创意和想象力。
(5)音乐整合在创作活动之后,我们将孩子们的创作整合起来,让孩子们互相展示自己的作品。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》教案:《拍手点头》教材:小班音乐教材教学目标:1. 学习并掌握《拍手点头》这首歌的歌词和曲调;2. 练习拍手和点头的动作;3. 提高幼儿对节奏感的认识和发展。
教学准备:1. 《拍手点头》的歌词和音乐;2. 图片、手势、小道具等辅助教具;3. 音乐播放器。
教学过程:1. 热身游戏:通过一首轻快的音乐,带领幼儿做各种身体动作,如跳舞、踢腿等,以活跃气氛。
2. 引入歌曲:用手势和声音鼓励幼儿拍手,然后引入《拍手点头》这首歌,告诉幼儿我们要学习如何拍手和点头。
3. 歌曲学习:播放《拍手点头》的歌曲,边听边观察,让幼儿熟悉歌曲的节奏和曲调。
4. 歌曲欣赏:再次播放歌曲,引导幼儿跟随节奏和曲调拍手和点头,同时老师示范正确的动作。
5. 辅助教学:使用辅助教具如图片、手势、小道具等,帮助幼儿更好地理解歌词和动作。
老师可以一边唱歌,一边辅助幼儿完成拍手和点头的动作。
6. 练习巩固:反复练习歌曲,确保幼儿掌握歌词和动作。
7. 创意展示:鼓励幼儿使用自己的创意,用拍手和点头的动作来演绎这首歌,可以举办小型演出或展示活动。
反思:在这堂课中,幼儿通过学习歌曲和动作,锻炼了拍手和点头的能力,并提高了他们的节奏感。
以下是我的一些反思与改进的建议:1. 在引入歌曲的时候,可以使用多种方式,如手势、声音等,以更好地吸引幼儿的注意力。
2. 在练习过程中,要留出足够的时间给幼儿练习,帮助他们掌握歌词和动作。
可以多次重复和加强练习,以巩固幼儿的学习效果。
3. 在创意展示环节,可以适当加入一些小游戏或表演,以增加幼儿的参与度和兴趣。
通过这样一堂课的教学,幼儿不仅学到了一首新的歌曲,还培养了他们的音乐感知和合作能力。
同时,身体动作的参与,也为幼儿的身心发展起到积极的推动作用。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》(2篇)
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》教学目标:1. 能够听辨并模仿歌曲《拍手点头》的节奏和旋律。
2. 能够参与到歌曲的演唱活动中,表达自己的情感和感受。
3. 通过活动,培养幼儿合作交流的能力和集体荣誉感。
教学准备:1. CD或音乐播放器。
2. 歌曲《拍手点头》的歌词。
3. 室内或室外的合适活动场地。
教学过程:1. 创设情境教师找一个室内或室外的适合活动的场所,请幼儿集体坐下来,打开音乐和大屏幕或者物品投射幼儿学案、利用多媒体网络教育平台等方式展示歌曲《拍手点头》的演唱和舞蹈表演。
并与幼儿进行互动交流。
教师:大家知道这首歌叫什么名字吗?它是不是很好听呢?幼儿:《拍手点头》!教师:是的,就是《拍手点头》。
你们喜欢这首歌吗?幼儿:喜欢!教师:那我们今天就来学习一下这首歌,跟着音乐一起来唱,一起来舞蹈吧!2. 开展活动教师播放音乐,引导幼儿跟随节奏拍手,并模仿歌词跟唱。
教师:现在我们一起来听音乐,同时用手拍拍手。
拍拍手的声音是不是像音乐的节奏一样呢?(幼儿拍拍手)非常好!现在我来教你们歌词,你们跟着我说一遍。
教师语音不要太码,语速不要太快。
教师(模仿边拍手边说):请大家跟着我说一遍,脱球来,拍它偏,早行高,爬上墙。
休息少,一天长,休息后再拍它响。
幼儿:脱球来,拍它偏,早行高,爬上墙。
休息少,一天长,休息后再拍它响。
教师:好棒!现在,我们一起来唱歌吧!我唱一句,你们跟唱。
教师开始唱歌《脱球来,拍它偏,早行高,爬上墙。
休息少,一天长,休息后再拍它响》(幼儿跟着教师的节奏和拍子跟唱)教师:非常好!现在,我们来学习舞蹈动作。
看好啦,我给大家示范一遍。
然后和我一起做。
教师通过示范,带领幼儿一起学习歌曲《拍手点头》的舞蹈动作。
3. 小结活动教师停止音乐,与幼儿一起回顾刚刚的活动。
教师:今天我们学习了歌曲《拍手点头》。
你们觉得这首歌怎么样?好听吗?幼儿:好听!教师:对!这首歌很好听,而且动作很有趣。
大家跟我一起做做看,再唱一遍吧!教师再次播放音乐,引导幼儿跟着节奏拍手,并模仿舞蹈动作,同时跟唱歌曲《拍手点头》。
小班音乐教案及教学反思《拍手点头》
小班音乐教案及教学反思《拍手点头》1. 教案制定背景在幼小衔接过程中,一定程度上对于幼儿园的音乐教学提出了更高的要求。
因此提高幼儿园音乐教学质量,让幼儿园音乐教学更加符合小学的教学要求是非常必要的。
本教案旨在让幼儿园的音乐教学跟进小学的教学要求,并通过亲子教育的形式开展课堂教学,加强幼儿与家长之间的互动。
2. 教学目标2.1知识目标通过本节课的学习,幼儿能够:•认识、听懂、模仿并唱正确《拍手点头》;•通过拍手,学会时间的概念;•通过点头,激发幼儿的好奇心和观察能力;•通过唱歌,锻炼幼儿的口齿伶俐。
2.2能力目标通过本节课的学习,幼儿能够:•培养幼儿的音乐兴趣,激发其对音乐的好奇心和兴趣;•提高幼儿的语言表达能力和合作精神;•通过拍手和点头感受节奏美,培养幼儿的审美能力。
2.3情感目标通过本节课的学习,幼儿能够:•让幼儿在活动中体验快乐,增强其自信心和独立自主精神;•通过亲子教育,增进家长与幼儿之间的情感交流和互动。
3. 教学内容与安排3.1 教学内容3.1.1 歌曲欣赏通过播放《拍手点头》的音乐,让幼儿对歌曲的旋律和基本节奏进行欣赏。
3.1.2 歌曲学唱根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好,将歌曲《拍手点头》进行分解,教授其唱歌的基本技法。
3.1.3 节奏体验通过拍手、点头等动作,让幼儿学习和体验节奏美。
3.2 教学安排本次课程安排时长约30分钟,具体安排如下:•上课前10分钟:引入歌曲,制造音乐氛围;•10~20分钟:教学《拍手点头》歌曲,并让幼儿自己唱歌;•20~25分钟:进行一些游戏,如找不同、数数或袋鼠跳等,加深对节奏的感受经验;•最后5分钟:进行小结,总结本节课所学到的知识。
4. 教学反思4.1 教学过程回顾本节课我采用了播放音乐欣赏、歌曲教学和节奏体验的教学方法,并以游戏的形式进行了延伸拓展,取得了比较好的教学效果。
幼儿们学习迅速,很快进入状态,跟着节奏一起唱。
同时,我还通过和家长一起参与教学的方法,让亲子互动成为了课堂的一大亮点。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《拍手点头》的节奏和动作;2.能通过模仿歌曲动作和声音的表现,提高小朋友的肢体协调能力;3.培养孩子们的音乐兴趣,让他们感受到音乐的魅力;4.通过这首歌曲,让孩子了解拍手点头的礼仪。
二、教学内容1. 歌曲欣赏通过播放录音,让孩子们先听一遍《拍手点头》这首歌曲。
2. 调动情绪老师问一下孩子们:“这首歌曲让你们想到了什么?”让孩子们自己想象,说出自己的答案。
这样可以引导孩子们感受音乐的情感魅力,同时也可以为下一步的学习打下情感基础。
3. 学习歌曲动作和节奏老师示范歌曲动作和节奏,并让孩子们跟着自己一起模仿。
要求孩子们要保持稳定的节奏,同时按照歌曲的提示做出相应的动作。
4. 学习歌曲歌词通过让孩子们反复听,帮助孩子们熟悉和理解歌曲的含义。
5. 课堂小结对今天的学习过程进行总结,让孩子们深刻地理解课堂学习的重点。
三、教学重点1.歌曲动作和节奏的模仿训练;2.歌曲的表达和理解;3.小班音乐教学的趣味性和互动性。
四、教学效果通过这一堂课的授课,孩子们在不知不觉中提高了自己的肢体协调能力,同时也感受到了音乐的魅力和美好。
通过模仿歌曲的动作和声音,孩子们也对拍手点头的礼仪有了更加深入的认识。
五、教学反思通过这一堂课的教学过程,我发现我在以下几个方面存在不足:1.授课内容方面,我应该对孩子们的认知能力和文化水平进行适当的评估,并品尝提供不同的学习资源,来提高他们的学习效率;2.课堂互动方面,我应该更加注重小组互动和个体差异化教学,以最大程度地激发孩子们的学习兴趣和动力;3.课堂管理方面,我应该更加注重课堂秩序和班级纪律,保持教学氛围的稳定和良好。
总体来说,这一次授课收获了许多宝贵的经验,通过不断总结和优化教学方案,相信我可以更好地完成自己的教育使命,给孩子们带来更多的快乐和成功体验。
幼儿园小班音乐优秀教案《拍手点头》及教学反思(5篇)
幼儿园小班音乐优秀教案《拍手点头》及教学反思(5篇)第一篇:幼儿园小班音乐优秀教案《拍手点头》及教学反思《小班音乐优秀教案《拍手点头》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目标:1、有初步的节奏意识,能随音乐一拍一拍地拍手、点头。
2、能根据教师的语言提示,伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作,布置场地。
活动过程:1、随音乐示范表演,幼儿观察。
(1)引导幼儿坐成半圆形,教师示范表演第一段音乐。
教师提问:老师做了哪几个动作?拍了几次手?。
本.文来源:快思老.师教案网;点了几次头?(2)教师再次示范表演。
请幼儿认真观察细节,注意音乐的节奏:看看老师的动作是怎么配合音乐的节奏?2、引导幼儿练习。
(1)引导幼儿随音乐做动作,教师用有节奏的语言就行提示。
(2)放慢琴速,引导幼儿独立随音乐动作。
(3)按照正常速度弹琴,鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。
3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。
(1)引导幼儿学习有节奏地拍肩,并随音乐律动。
教师:小肩膀听到好听的音乐,也要和音乐一起玩了。
大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。
(2)引导幼儿学习叉腰动作,并随音乐律动。
4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。
5、组织幼儿交流、评价,结束活动。
活动延伸:利用自由活动,组织幼儿继续进行,《拍手点头》的律动。
户外活动:1、体育游戏: 小猫轻轻走见领域P6。
2、分组活动:(见周计划表)教学反思:拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的注意,接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏,之后就是我边清唱歌曲,边拿着玩偶做拍手点头状,有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。
幼儿园小班音乐教案《拍手点头》律动反思
幼儿园小班音乐教案《拍手点头》律动反思教案背景本次教案是针对小班幼儿(3-4岁)的音乐教育课程,主要目的是通过有趣的音乐活动,帮助幼儿从动作上感受到音乐的魅力,培养幼儿的音乐兴趣,同时也可以训练幼儿的协调能力和律动感。
教学目标•学会正确地拍手和点头以配合音乐•培养幼儿的律动感,提高他们的协调能力和反应能力•激发幼儿对音乐的兴趣,培养他们的音乐素养教学内容小班幼儿能够主动发出声音,动作自如,对音乐具有的好奇心和兴趣较高。
因此,本教案着重培养幼儿的律动感和反应能力。
活动1:音乐启蒙为了让幼儿更好地融入到课堂氛围中,老师会在课前播放轻快的乐曲,这样可以让他们慢慢适应音乐的节奏和氛围。
活动2:学习正确的拍手动作老师会示范正确的拍手动作,教授孩子们如何正确地拍手。
同时,老师还会放一段音乐,让孩子可以跟着节奏拍手。
活动3:学习正确的点头动作同样的,老师会示范正确的点头动作,教授孩子们如何正确地点头。
同时,老师还会放一段不同的音乐,让孩子可以跟着节奏点头。
活动4:拍手点头配合音乐这个环节就是最重要的一环,老师会给孩子们播放一段节奏明显的音乐,并且教授他们拍手和点头的同时配合节奏。
这样孩子能够更加感受到音乐的魅力,并能够更好地掌握拍手和点头的技能。
教学反思本次教学所有活动都是以孩子们的特点和需求为目的设计的。
孩子们能够通过这些有趣的活动,很快地学会如何正确地拍手和点头,并能够配合音乐的节奏完成动作。
同时,孩子们也在不知不觉中培养了律动感和协调能力。
但是在活动实施中,也出现了一些问题。
比如,有个别孩子拍手的姿势不正确,或者拍手的时间跟不上节奏。
这些问题需要老师有耐心地去一一解决,同时也需要更多的实际操作和示范演示。
另外,音乐教学并不是简单地播放音乐,而需要老师做好充分的准备,准备多样化的音乐以及配合活动的道具、故事和其他具体细节。
整个教学过程需要不断改进和完善,才能够更好地促进孩子们的自我发展和全面发展。
总结针对小班幼儿的音乐教育,应该充分考虑孩子们的特点和需求。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.让学生通过歌曲《拍手点头》感受音乐的韵律和节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力和身体协调性。
二、教学重点与难点1.教学重点:学会歌曲《拍手点头》,掌握拍手、点头的节奏。
2.教学难点:引导学生准确掌握歌曲的节奏,培养学生合作精神。
三、教学准备1.教学材料:歌曲《拍手点头》音频、歌词。
2.教学道具:拍手道具(如小铃铛)、点头道具(如小玩偶)。
四、教学过程(一)导入1.老师播放歌曲《拍手点头》,让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.老师提问:“你们听到了什么?这首歌里有什么动作?”(二)教学歌曲1.老师带领学生一起朗读歌词,熟悉歌曲。
2.老师示范拍手、点头的动作,让学生模仿。
3.老师引导学生一起唱歌曲,注意节奏和动作的配合。
4.老师逐一纠正学生的动作,确保每个学生都能准确掌握。
(三)分组练习1.老师将学生分成两个小组,每组选一个队长。
2.队长负责组织队员练习拍手、点头动作,老师巡回指导。
3.练习结束后,两个小组进行展示,互相评价。
(四)集体表演1.老师带领全体学生进行集体表演,确保每个学生都能参与。
五、教学反思1.教学设计合理,让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲《拍手点头》。
2.分组练习和集体表演环节,培养了学生的合作精神和团队意识。
3.在教学过程中,注意观察每个学生的表现,及时给予指导和鼓励。
不足之处:1.在教学过程中,有些学生动作不够准确,需要加强个别辅导。
2.部分学生在集体表演时,表现较为紧张,需要多加鼓励和锻炼。
改进措施:1.针对动作不够准确的学生,加强个别辅导,确保每个学生都能掌握。
2.在今后的教学中,多给学生提供展示自己的机会,培养他们的自信心。
3.加强与家长的沟通,让家长了解学生在校的学习情况,共同促进学生的成长。
重难点补充:1.教学重点:确保学生能够独立完成歌曲《拍手点头》的演唱,并准确进行拍手和点头的动作。
“同学们,我们先来拍拍手,就像这样,你们准备好了吗?一、二、三,拍手!”“很好!现在我们来点点头,记住,是轻轻地点,不要用力哦。
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握拍手点头的动作;2.增强幼儿的上课纪律,提高他们对课程内容的关注度;3.开拓幼儿的视觉和听觉经验,提高他们的认知能力;4.促进幼儿之间的交流和合作。
二、教学内容及方法1. 教学内容本课程的主要内容是“拍手点头”,通过教授幼儿拍手和点头的动作,成为幼儿园教育中的实践活动。
2. 教学方法1.游戏教学法:通过生动有趣的游戏及动作引导,让幼儿进入学习状态;2.观察教学法:通过一步一步的小动作教学,让幼儿能够清晰的观察,有助于他们学习记忆;3.互动教学法:培养幼儿之间的相互关注和合作精神,激发幼儿学习兴趣。
三、教学步骤第一步:准备1.教师拉上幕布,让所有学生集中注意力;2.教师向学生介绍课程内容:“今天我们一起学习拍手和点头的动作,你们准备好了吗?”第二步:学习拍手1.教师示范拍手动作并告诉学生:“我们来学习拍手,拍手的时候,你们要注意力度,不要拍的太大哟。
”2.教师让学生按照示范一起拍手,在拍手的同时教师要引导学生正确的身体姿势和力度;3.给孩子们一些时间自己拍手,看看有没有颠倒手掌的,让他们自我发现,然后再给他们正面引导;4.教师反复教授拍手动作,直到幼儿掌握为止。
第三步:学习点头1.教师示范点头动作并告诉学生:“我们来学习点头,点头的时候,你们一定要看着我,认真的点头。
”2.教师让学生按照示范一起点头,并引导学生做出正确的点头动作;3.给孩子们一些时间自己点头,看看有没有抖头的,让他们自我发现,然后再给他们正面引导;4.教师反复教授点头动作,直到幼儿掌握为止。
第四步:练习拍手点头1.教师分组让幼儿互相练习拍手点头,并给予他们互相的赞美;2.教师引领幼儿一起完成拍手点头的动作,并与他们一起唱相关歌曲;3.组织幼儿们进行娱乐性小游戏,如:拍手挑战、点头比赛等。
第五步:反思教师和幼儿一起反思学习过程,让他们分享学习中的收获以及反映学习中的问题,教师针对问题给予建议和正确的引导。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》含反思一、教学目标1.感受音乐的节奏,能够用拍手和点头的方式表现音乐的强弱。
2.培养幼儿的节奏感和协作能力。
3.增进幼儿对音乐的喜爱,激发他们对音乐活动的兴趣。
二、教学内容1.音乐作品:《拍手点头》2.教学辅助材料:录音机、音乐CD三、教学过程1.导入教师播放《拍手点头》音乐,引导幼儿听音乐,感受音乐的强弱。
师:小朋友们,你们听到这段音乐了吗?它的节奏是怎样的呢?2.教学活动教师示范拍手和点头,引导幼儿模仿。
师:现在,我们来学习拍手和点头。
当我拍手的时候,你们也拍手;当我点头的时候,你们也点头。
教师带领幼儿进行拍手和点头的练习,注意调整节奏的强弱。
教师鼓励幼儿自由发挥,用拍手和点头的方式表现音乐。
师:小朋友们,你们可以自由发挥,用拍手和点头的方式表现这段音乐。
你们可以怎么表现呢?3.活动延伸教师将幼儿分成小组,进行拍手和点头的接力比赛。
师:现在,我们将小朋友们分成几个小组,进行拍手和点头的接力比赛。
每个小组轮流进行,看哪个小组配合得最好。
教师组织幼儿进行小组合作,共同完成一段拍手点头的表演。
师:刚才我们进行了接力比赛,现在我们来合作完成一段拍手点头的表演。
每个小组选一个代表,我们一起来进行表演。
4.结束师:今天,我们学习了拍手和点头,大家表现得都很棒!希望你们能够继续努力,更好地表现音乐。
四、教学反思1.教学效果分析本次活动中,幼儿对音乐节奏的感知和协作能力有了明显提高。
通过拍手和点头的方式,幼儿能够较好地表现音乐的强弱,增进了他们对音乐的喜爱。
2.教学改进措施在今后的教学中,可以增加更多富有趣味的音乐作品,激发幼儿对音乐的兴趣。
多为幼儿提供自由发挥的空间,鼓励他们用自己的方式表现音乐。
加强对幼儿的个别指导,关注他们的进步和不足,及时调整教学方法。
3.教学感悟重难点补充:1.教学重点:让幼儿能够理解并区分音乐的强弱节奏。
培养幼儿通过身体动作(拍手、点头)来表现音乐的节奏。
托班音乐活动教案《拍手点头舞》及活动反思
一、教案基本信息教案名称:《拍手点头舞》适用年级:托班课时:1课时教材来源:《幼儿音乐活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标:让幼儿认识并学会拍手和点头的动作,培养幼儿的音乐节奏感。
2. 技能目标:通过模仿和练习,使幼儿能够独立完成拍手点头舞的动作。
3. 情感目标:培养幼儿对音乐的热爱,增强幼儿的自信心和合作意识。
三、教学内容1. 教学歌曲:《拍手点头舞》歌曲2. 教学动作:拍手、点头四、教学过程1. 热身活动(5分钟):带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲(5分钟):教唱《拍手点头舞》歌曲,让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
3. 动作教学(5分钟):讲解并示范拍手和点头的动作,让幼儿模仿练习。
4. 实践活动(5分钟):分组进行拍手点头舞的实践活动,培养幼儿的合作意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现,评价其对拍手点头舞动作的掌握程度。
2. 关注幼儿在课堂中的积极参与程度,评价其对音乐的热爱和自信心。
3. 搜集家长和同事的意见和建议,不断提高教学水平。
活动反思:在本次音乐活动中,我发现大部分幼儿都能积极参与,学会拍手和点头的动作。
但在实践活动环节,部分幼儿表现出较强的依赖性,需要教师个别指导。
在今后的教学中,我将继续关注每个幼儿的成长,针对性地进行辅导,提高他们的自信心和自主能力。
我还应加强与家长的沟通,让家长了解幼儿在音乐活动中的表现,共同促进幼儿的全面发展。
六、教学准备1. 教学材料:音乐播放设备、歌词卡片、手拍乐器2. 教学环境:宽敞的教室,有利于幼儿活动3. 教学辅助工具:镜子、图片等七、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿学会拍手和点头的动作,能够独立完成拍手点头舞。
2. 教学难点:培养幼儿的音乐节奏感,让幼儿在实践中能够灵活运用。
八、教学方法1. 直观演示法:教师通过示范动作,让幼儿直观地模仿学习。
2. 互动教学法:教师与幼儿互动,激发幼儿的参与兴趣。
幼儿园小班音乐教案《拍手点头》律动反思
幼儿园小班音乐教案《拍手点头》律动反思一、教案背景及目标1. 教案背景这是一节面向幼儿园小班的音乐教案,通过引导幼儿进行拍手和点头动作,培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
2. 教案目标•培养幼儿的音乐感知能力,让幼儿能够辨别音乐中的节奏和旋律。
•培养幼儿的表达能力,让幼儿能够通过行动和身体语言表达对音乐的理解和感受。
•培养幼儿的协作能力,让幼儿能够在集体活动中相互配合、合作。
二、教学步骤及内容1. 导入首先,老师可以带领幼儿进行一些简单的热身活动,如放松身体、拉伸手臂等,为接下来的活动做准备。
2. 引入音乐在幼儿集体活动区播放一首适合小班幼儿的音乐,让幼儿先听一段时间,感受音乐的节奏和旋律。
3. 示范动作老师可以示范拍手和点头的动作,并要求幼儿模仿自己的动作。
4. 反复练习在音乐的伴奏下,让幼儿们拍手和点头,可以根据音乐的变化调整拍手和点头的速度和力度,增加活动的趣味性。
5. 反思及分享结束活动后,组织幼儿进行反思和分享,让他们表达对这次活动的感受和体会。
三、教学反思音乐律动活动是幼儿园音乐教学中重要的组成部分,通过这次活动的实施,我发现以下几点需要改进和加强的地方:1. 活动准备不充分在本次活动中,我没有提前准备好合适的音乐和教具,导致教学过程有些混乱。
下次在开展类似活动之前,我需要提前查找并准备好符合幼儿年龄特点的音乐和教具,以确保教学顺利进行。
2. 教学步骤设置不合理在活动过程中,我发现幼儿在模仿我的动作时有些困难,这可能是因为我没有分阶段细化教学步骤。
下次在引导幼儿进行拍手和点头动作时,我将分阶段进行示范和引导,让幼儿能够更轻松地掌握并模仿。
3. 缺乏个体表达的机会在活动中,我注意到一些幼儿想要表达自己对音乐的感受,但由于活动时间有限,他们没有得到充分的机会。
下次我会专门设置一段时间,让每个幼儿都有机会表达自己的想法和感受。
总体来说,这次《拍手点头》律动活动取得了一定的效果,但也有一些需要改进和加强的地方。
小班音乐公开课教案及教学反思《拍手点头》
小班音乐公开课教案及教学反思《拍手点头》一、教学目标知识目标•了解歌曲《拍手点头》的旋律和歌词。
•能够正确的拍手点头并配合音乐的节奏。
•熟悉C大调中的几个简单音符并能准确识别。
能力目标•提高小班幼儿的听觉感知能力和音乐鉴赏能力。
•提升幼儿的身体协调能力和动作表现能力。
•培养小班幼儿的合作精神和团队意识。
情感目标•通过活动加强小班幼儿的自信心和自我表达能力。
•培养幼儿们的音乐兴趣和爱好。
二、教学准备•歌曲《拍手点头》的录音或CD。
•音响设备。
•一张大纸板。
•画笔和彩色笔。
•一些小彩旗。
三、教学过程1. 环节一:导入•老师向孩子们介绍今天要学的歌曲《拍手点头》,并播放歌曲让孩子们先听一遍。
2. 环节二:学唱歌曲《拍手点头》•老师逐句带领孩子们学习歌曲的歌词。
•然后老师放歌曲,和孩子们一起唱。
•在唱歌曲的过程中,老师让孩子们边唱边拍手,并教孩子们点头配合歌曲的节奏。
3. 环节三:合作完成拍手点头小游戏•老师将孩子分为两组,给每个学生发放一只小彩旗。
•第一组孩子拍手,第二组孩子点头,两组孩子一起合作完成拍手点头的游戏。
•游戏规则:利用学唱的歌曲《拍手点头》来完成拍手点头,如果完成的比对方要好就胜利。
4. 环节四:学习简单的音符•老师在白纸板上画出一组简单的音符,让孩子们模仿自己唱出来。
•老师在学习的过程中适当的增加难度,不断提高孩子们对于音符的理解和认识。
5. 环节五:总结感受并画画•老师引导孩子们谈谈今天的学习感受,鼓励孩子们表达自己的思考和想法。
•最后老师给孩子们发放彩色笔和纸板,让孩子们自己画出自己的感想和对音乐的理解。
四、教学反思在今天的教学中,我采用了多种方法来吸引幼儿的注意力并提高幼儿的学习兴趣。
在导入环节,我通过气氛的烘托和歌曲的旋律来引起孩子们的注意力,使得幼儿们更容易投入到接下来的教学过程中。
在学唱歌曲的环节,我采用了唱跳吼的方法,让孩子们在轻松愉快的气氛中学唱歌曲,从而更好的掌握歌曲的歌词和旋律。
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思小班教案《拍手点头》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作,乐意跟随教师做动作拍手点头,乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作,快来看看幼儿园小班《拍手点头》含反思教案吧。
活动目标:1.乐意跟随教师做动作拍手点头。
2.熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。
3.乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动过程:一、教师出示毛绒手指玩偶。
1.师:今天,我们小一班来了位小伙伴:大家好,我是小青蛙,今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。
2.提问师:小朋友们,小青蛙在做什么呀?二、学习做拍手点头的动作1.感知音乐的节奏。
2.跟着音乐做动作3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。
4.鼓励幼儿尝试表演。
三、创编歌词,并合拍地做相应的动作1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作2.幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。
活动反思:拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的注意,接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏,之后就是我边清唱歌曲,边拿着玩偶做拍手点头状,有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。
在经过“看”、“听”和“做”后,我就让孩子尝试“说”,说一说我们刚刚看到什么,做了什么,孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。
之后就开始请幼儿学习歌曲了,孩子们也都很快学会了。
但是,在动作方面,由于这是孩子们学的第一首歌,也是学习的第一次律动,很多孩子还协调不过来,往往是拍了小手就忘记点头,点了头就忘记拍手。
在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段,孩子们也都有所进步。
活动的最后一个环节是创编,要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作,可能是我的提问有问题,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了个示范,打开了孩子们的思路,很快的孩子们都说出了很多不一样的动作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……小百科:拍手就是两手相拍的意思。
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班教学计划《拍手点头》带反思小班教学计划《拍手点头》包括对小班音乐主题教学活动的反思,让孩子熟悉音乐,在做动作的同时学习与音乐一起唱歌,愿意跟随老师做动作,怀旧,乐于尝试创建歌词,然后根据歌词Action,来看看幼儿园小班《拍手点头》,其中有对课程计划的思考。
活动目标:1.愿意跟随老师去做,拍拍手。
2.熟悉音乐,学会与音乐一起唱歌并做动作。
3.我愿意尝试创建歌词并根据歌词进行相应的操作。
4.可以唱歌,说话清晰,能大胆地在小组面前唱歌。
5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
活动程序:首先,老师展示了一个毛绒手指娃娃。
1.老师:今天,我们有一个小组要来一个小伙伴:大家好,我是一只小青蛙,我很高兴今天和孩子们一起玩游戏。
2.问题老师:孩子们,小青蛙在做什么?二,学会拍手点头动作1.感受音乐的节奏。
2.按照音乐进行操作3.引导孩子尝试唱歌。
4.鼓励幼儿尝试表演。
第三,创作歌词,并以协调的方式做相应的动作1.激发孩子创造自己喜欢的身体动作2.孩子们听音乐,唱歌并演奏所创建的动作。
活动反思:拍手点头是一种有节奏的活动,音乐很吸引人,歌词中只有一个短语“拍了拍小手点头”,这更适合小班儿童的年龄特征。
在活动开始时,我首先使用玩偶来吸引孩子们的注意力。
然后我说这些小娃娃想和我们四年级的孩子一起玩游戏。
在那之后,我唱歌并抱着娃娃进行点头。
一些年幼的孩子忍不住跟随它。
在“看到”,“听”和“做”之后,我要求孩子尝试“说”并谈论我们刚刚看到的和我们所做的。
孩子们自然地说,拍了拍小手,点了点头。
'。
之后,我开始要求孩子们学习歌曲,然后孩子们很快就学会了。
但是,在运动方面,由于这是孩子们学习的第一首歌,也是孩子学习的第一个节奏,所以许多孩子无法协调,他们常常会在握小手时忘记点头,而在忘却时会鼓掌。
他们点头。
之后,我们在唱歌过程中与孩子们练习了这一段,孩子们也取得了进步。
活动的最后一部分是创建一本书。
我让孩子们谈论点头之外的其他动作。
《拍手点头》教学反思
《拍手点头》教学反思《拍手点头》教学反思一、引言《拍手点头》是一首活泼欢快的儿童歌曲,歌曲旋律简单,节奏明快,非常适合幼儿学唱。
在教学过程中,我注重引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律,培养幼儿的音乐感知能力和表现力。
二、教学目标1. 知识与技能目标:幼儿能够理解歌曲的内容,掌握歌曲的节奏和旋律,能够用自然的声音演唱歌曲。
2. 过程与方法目标:通过多种教学方法和手段,如示范、模仿、游戏等,引导幼儿积极参与音乐活动,提高幼儿的音乐感知能力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标:培养幼儿对音乐的兴趣和热爱,激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学重难点1. 教学重点:幼儿能够理解歌曲的内容,掌握歌曲的节奏和旋律,能够用自然的声音演唱歌曲。
2. 教学难点:通过多种教学方法和手段,如示范、模仿、游戏等,引导幼儿积极参与音乐活动,提高幼儿的音乐感知能力和表现力。
四、教学方法1. 示范法:教师通过示范演唱歌曲,让幼儿直观地感受歌曲的节奏和旋律,从而更好地理解歌曲的内容。
2. 模仿法:教师通过引导幼儿模仿教师的演唱,让幼儿逐渐掌握歌曲的节奏和旋律,从而提高幼儿的音乐感知能力和表现力。
3. 游戏法:教师通过组织幼儿进行游戏,如拍手游戏、点头游戏等,让幼儿在游戏中感受歌曲的节奏和旋律,从而提高幼儿的音乐感知能力和表现力。
五、教学过程1. 导入部分通过播放一段欢快的音乐,引起幼儿的兴趣和好奇心。
教师提问幼儿:“你们听到了什么声音?”激发幼儿的学习欲望。
2. 新授部分教师示范演唱歌曲《拍手点头》,让幼儿直观地感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导幼儿理解歌曲的内容,让幼儿知道歌曲中唱了什么。
教师引导幼儿学习歌曲的节奏和旋律,让幼儿跟着教师一起拍手、点头。
教师引导幼儿用自然的声音演唱歌曲,让幼儿注意发音清晰、声音响亮。
3. 巩固部分教师组织幼儿进行游戏,如拍手游戏、点头游戏等,让幼儿在游戏中感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导幼儿分组演唱歌曲,让幼儿互相倾听、互相评价,从而提高幼儿的音乐感知能力和表现力。
《拍手点头》教学反思
《拍手点头》教学反思《拍手点头》教学反思《拍手点头》是一首活泼欢快的儿童歌曲,歌曲旋律简单,歌词朗朗上口,非常适合幼儿学唱。
在教学这首歌曲的过程中,我有了许多深刻的反思。
一、教学目标通过学习这首歌曲,我希望幼儿能够: 1. 感受歌曲的欢快节奏,体验音乐活动的乐趣。
2. 学习用拍手和点头的方式表现歌曲的节奏。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和表现力。
二、教学过程导入:我通过播放一段欢快的音乐,引起幼儿的兴趣,然后引出歌曲《拍手点头》。
欣赏歌曲:让幼儿完整地欣赏歌曲,感受歌曲的欢快节奏和旋律。
学习歌曲:我逐句教幼儿学唱歌曲,让幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律。
表现歌曲:引导幼儿用拍手和点头的方式表现歌曲的节奏,让幼儿在音乐中感受快乐。
游戏巩固:通过游戏的方式,让幼儿巩固歌曲的学习,提高幼儿的学习兴趣。
三、教学反思幼儿的兴趣:在教学过程中,我发现幼儿对音乐活动非常感兴趣,他们能够积极地参与到歌曲的学习和表现中。
这让我意识到,在教学中,我们应该根据幼儿的兴趣和特点,选择适合幼儿的教学内容和教学方法,让幼儿在快乐中学习。
教学方法:我采用了多种教学方法,如欣赏歌曲、学习歌曲、表现歌曲和游戏巩固等,这些方法能够激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的学习效果。
但是,在教学中,我也发现有些幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确,需要我进一步引导和纠正。
教学内容:在教学过程中,我发现幼儿对歌曲的歌词和旋律掌握得比较好,但是对歌曲的节奏掌握不够准确。
这让我意识到,在教学中,我们应该注重培养幼儿的音乐感知能力和表现力,让幼儿能够准确地把握歌曲的节奏和旋律。
四、教学改进优化教学方法:在今后的教学中,我将优化教学方法,根据幼儿的兴趣和特点,选择更加适合幼儿的教学方法,如游戏教学法、情境教学法等,让幼儿在快乐中学习。
加强节奏训练:在今后的教学中,我将加强节奏训练,让幼儿通过多种方式学习节奏,如拍手、跺脚、敲击乐器等,提高幼儿的节奏感知能力和表现力。
丰富教学内容:在今后的教学中,我将丰富教学内容,让幼儿学习更多的歌曲和音乐知识,提高幼儿的音乐素养和综合能力。
小班歌曲拍手点头音乐教案反思
小班歌曲拍手点头音乐教案反思教案标题:小班歌曲拍手点头音乐教案反思一、教案目标:1. 培养小班学生的音乐感知能力。
2. 提高学生的节奏感和动作协调能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣,培养他们的音乐表达能力。
二、教学内容:1. 歌曲:选择适合小班学生的简单、欢快的儿歌。
2. 拍手点头动作:教授学生如何根据音乐的节奏进行拍手和点头动作。
三、教学步骤:1. 情境营造:在教室中播放一段欢快的音乐,让学生感受音乐的节奏和韵律。
2. 引导学生:向学生介绍今天要学习的歌曲和动作,并鼓励学生积极参与。
3. 学习歌曲:逐句教授学生歌曲的歌词和旋律,帮助他们理解歌曲的意义。
4. 学习动作:教授学生如何根据音乐的节奏进行拍手和点头动作,引导他们跟随音乐的节奏进行动作。
5. 练习:让学生反复练习歌曲和动作,帮助他们掌握技巧和提高表现能力。
6. 表演:组织学生进行小班歌曲拍手点头音乐表演,鼓励他们展示自己的才艺和表达能力。
7. 反思:与学生一起回顾整个教学过程,让他们分享自己的感受和体会,提出改进的建议。
四、教学反思:1. 教学目标是否达到:通过学生的表演和反馈,可以评估学生是否达到了培养音乐感知能力、提高节奏感和动作协调能力的教学目标。
2. 教学方法是否合适:针对小班学生的特点,采用了情境营造、引导学生和练习等多种教学方法,是否能够激发学生的兴趣和积极参与需要进行评估。
3. 教学资源是否充足:教学中使用的音乐、歌曲和教具是否能够满足教学需求,是否需要补充或改进。
4. 教学过程是否流畅:教学步骤是否清晰明了,是否需要调整和改进,以确保教学过程的顺利进行。
5. 学生反馈是否积极:学生对教学内容和方法的反馈是否积极,是否需要根据学生的反馈进行调整和改进。
根据以上反思,可以对教案进行适当的调整和改进,以提高教学效果和满足学生的需求。
同时,教案专家可以提供具体的建议和指导,帮助教师进一步完善教案,提高教学质量。
【2021优选】小班音乐拍手点头教案反思(推荐)
【2021优选】小班音乐拍手点头教案反思(推荐)在小班音乐教学中,拍手点头是一种常见的活动,可以帮助幼儿感知音乐的节奏和节拍,培养幼儿的音乐感受能力和动作协调能力。
以下是我在教学中使用拍手点头活动的一次经验总结和反思。
首先,我认为在设计拍手点头活动时应该注重幼儿的年龄特点和兴趣爱好。
幼儿的注意力和专注力有限,因此活动的时间不宜过长,一般控制在10分钟左右。
同时,要根据幼儿的年龄和发展水平确定活动的难度和内容。
对于较小的幼儿,可以选择简单的节奏和动作,如单拍子的拍手和点头;对于年龄较大的幼儿,可以增加一些复杂的节奏和动作,如双拍子的拍手和点头。
其次,在教学过程中,我发现幼儿对于活动的参与度和积极性与教师的引导和激发有着密切的关系。
在引导幼儿进行拍手点头活动时,我经常使用一些简单明了的口令和手势,以吸引幼儿的注意力和参与度。
同时,我还会通过一些有趣的故事、歌曲或音乐片段来激发幼儿的兴趣,让他们更加主动地参与到活动中来。
此外,我还发现在活动中设置一些小游戏和竞赛元素可以增加幼儿的参与度和积极性。
例如,可以将幼儿分为两组进行比赛,看哪一组的拍手和点头更准确、更有力量。
这样的竞赛氛围可以激发幼儿的竞争意识和合作精神,使他们更加积极地参与到活动中来。
最后,我认为在教学中要注重对幼儿的个体差异的尊重和关注。
每个幼儿的发展水平和兴趣爱好不同,有些幼儿可能对拍手点头活动不感兴趣或者无法适应活动的节奏和动作。
对于这些幼儿,我会给予更多的鼓励和支持,让他们以自己的方式参与到活动中来。
同时,我也会尝试一些不同的方法和形式来设计拍手点头活动,以满足不同幼儿的需求和兴趣。
总的来说,小班音乐拍手点头活动是一种简单而有效的教学方法,可以帮助幼儿感知音乐的节奏和节拍,培养幼儿的音乐感受能力和动作协调能力。
在教学中,我会根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计活动内容,通过引导和激发幼儿的参与度和积极性,设置小游戏和竞赛元素,尊重和关注幼儿的个体差异,以提高教学效果和幼儿的学习兴趣和参与度。
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小班音乐拍手点头教案反思
小班音乐拍手点头教案反思主要包含了活动目标,活动过程,活动反思等内容,乐意跟随教师做动作,熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看拍手点头教案吧。
活动目标:
1.乐意跟随教师做动作。
2.熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。
3.乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动过程:
一、教师出示毛绒手指玩偶。
1.师:今天,我们小一班来了位小伙伴:大家好,我是小青蛙,今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。
2.提问
师:小朋友们,小青蛙在做什么呀?
二、学习做拍手点头的动作
1.感知音乐的节奏。
2.跟着音乐做动作
3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。
4.鼓励幼儿尝试表演。
三、创编歌词,并合拍地做相应的动作
1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作
2.幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。
活动反思:
拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的注意,接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏,之后就是我边清唱歌曲,边拿着玩偶做拍手点头状,有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。
在经过“看”、“听”和“做”后,我就让孩子尝试“说”,说一说我们刚刚看到什么,做了什么,孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。
之后就开始请幼儿学习歌曲了,孩子们也都很快学会了。
但是,在动作方面,由于这是孩子们学的第一首歌,也是学习的第一次律动,很多孩子还协调不过来,往往是拍了小手就忘记点头,点了头就忘记拍手。
在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段,孩子们也都有所进步。
活动的最后一个环节是创编,要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作,可能是我的提问有问题,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了个示范,打开了孩子们的思路,很快的孩子们都说出了很多不一样的动作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……。