桂花雨(琦君散文)
《桂花雨》重点笔记
《桂花雨》重点笔记第一篇嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊《桂花雨》。
一说起这《桂花雨》啊，那满脑子都是香香甜甜的味道。
作者琦君小时候在故乡，一到桂花盛开的季节，那可真是美极啦！那桂花，小小的，却香气扑鼻。
作者总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”哈哈，就盼着摇下那满树的桂花，像下雨一样，多好玩儿！摇桂花的时候，那才叫热闹。
大家一起在树下，抱着桂花树，使劲地摇啊摇。
桂花纷纷落下来，就像下了一场金色的雨。
这场景，光是想想都觉得美翻啦！摇下来的桂花用处可多啦！可以做糕饼，可以泡茶。
那味道，啧啧啧，现在想起来都要流口水呢！作者长大后离开了故乡，可每当闻到桂花的香气，就会想起童年的那些美好时光。
这桂花雨啊，不只是一场雨，更是满满的回忆和深深的思念。
怎么样，小伙伴们，你们是不是也被这《桂花雨》里的童年趣事吸引啦？第二篇亲爱的朋友们，今天咱们来唠唠《桂花雨》！你们知道吗？读这篇文章的时候，我感觉自己就像走进了一个充满花香的世界。
作者小时候住的地方，到处都是桂花树。
一到开花的时候，那香味能飘出好远好远。
作者和小伙伴们在桂花树下玩耍，那快乐简直没法形容。
最让人期待的就是摇桂花啦！大人们在树上摇，孩子们在树下兴奋地叫着、跑着。
桂花像雪花一样纷纷飘落，落在头上、身上，那种感觉就像被幸福包围着。
摇下来的桂花，被收集起来，做成各种好吃的。
想象一下，咬一口桂花糕，喝一口桂花茶，那滋味，简直妙不可言！后来作者离开了家乡，可那桂花的香气和童年的回忆一直留在心里。
每当想起，心里都是暖暖的。
这《桂花雨》啊，就像是一把钥匙，打开了作者童年的记忆大门，也让我们感受到了那份纯真和美好。
朋友们，你们是不是也和我一样，喜欢这充满温情的《桂花雨》呢？。
《桂花雨》阅读答案琦君
《桂花雨》阅读答案琦君《桂花雨》阅读答案琦君做阅读题要理清文章的写作思路(即文章的构建)。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
桂花雨琦君(1)中秋节前后，就是故乡的桂花季节。
一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。
桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。
另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。
我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。
惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。
还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。
(2)小时候，我对无论甚么花，都不懂得欣赏。
尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。
桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。
可是桂花的香气，真是迷人。
迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。
“吃花”在诗人看来是多么俗气?但我宁可俗，就是爱桂花。
(3)桂花，真叫我魂牵梦萦。
(4)故乡是近海县份，八月正是台风季节。
母亲称之为“风水忌”。
桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别做风水啊。
”(就是台风来的意思。
)她担心的第一是将收成的'稻谷，第二就是将收成的桂花。
桂花也像桃梅李果，也有收成呢。
母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不做风水，我可以收几大箩，送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多”。
原来桂花是糕饼的香料。
桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。
(5)“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛?”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。
琦君：桂花雨
琦君：桂花雨琦君：桂花雨中秋节前后，就是故乡的桂花季节。
中秋节前后，就是故乡的桂花季节。
一提到桂花，那股子香味就彷佛闻到了。
一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。
桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。
桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。
另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。
另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。
我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。
我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。
惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。
惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。
还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。
还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。
小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。
小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。
尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。
尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。
桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。
桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。
可是桂花的香气味，真是迷人。
可是桂花的香气味，真是迷人。
迷人的塬因，是它不但可以闻，还可以吃。
迷人的塬因，是它不但可以闻，还可以吃。
「吃花」在诗人看来是多么俗气？「吃花」在诗人看来是多么俗气？但我宁可俗，就是爱桂花。
但我宁可俗，就是爱桂花。
桂花，真叫我魂牵梦萦。
桂花，真叫我魂牵梦萦。
故乡是近海县份，八月正是台风季节。
桂花雨课文赏析
桂花雨课文赏析桂花雨课文赏析导语：《桂花雨》作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨，字里行间流露出对快乐的童年时代和家乡的怀念。
以下是店铺为大家整理的桂花雨课文赏析，供各位阅读和借鉴。
《桂花雨》课文中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。
桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。
送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。
”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
桂花雨课文及问题
7*桂花雨中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。
桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。
送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
桂花雨指什么：桂花雨是指长工使劲地摇桂花树时,树上的桂花纷纷落下来,桂花落得作者满头满身,像下雨一样.《桂花雨》一文：琦君散文《桂花雨》是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象.作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨.表达了作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好的生活的留恋。
琦君_故乡的桂花雨
故乡的桂花雨中秋节前后，就是故乡的桂花季节。
一提到桂花，那股子香味就彷佛闻到了。
桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。
另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。
我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。
惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。
还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。
小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。
尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花，这是木碧花‧‧‧‧‧‧我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。
桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。
可是桂花的香气味，真是迷人。
迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。
“吃花”在诗人看来是多么俗气，但我宁可俗，就是爱桂花。
桂花，真叫我魂牵梦萦。
故乡是近海县分，八月正是台风季节。
母亲称之为“风水忌”。
桂花一开放，母亲就开始担心了：“可别做风水啊！”（就是台风来的意思。
）她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。
桂花也像桃梅李果，也有收成呢。
母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着：“只要不做风水，我可以收几大箩。
送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多。
”原来桂花是糕饼的香料。
桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。
“摇桂花”对于我是件大事，所以老是钉着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。
”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了，帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。
《桂花雨》课文
《桂花雨》课文一、作者简介。
琦君，原名潘希真，1917年7月24日生于浙江温州市瓯海区瞿溪乡一个旧式家庭里，1949年赴台湾。
她是当代台湾女作家、散文家，琦君以撰写散文开始她的创作生涯，她的作品多以儿童故事为主，大半辈子的漂泊生活，使她对故乡有深厚的思念之情，笔下的故乡往往充满着温情与眷恋。
二、课文主要内容。
1. 桂花与故乡的联系。
- 课文开篇描写了小时候在故乡摇桂花的情景。
作者的故乡有很多桂花树，桂花香气迷人，弥漫在整个村子里。
“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
”这里通过与梅树的对比，突出桂花虽然外表平凡，但香气浓郁的特点，也暗示了故乡的桂花在作者心中有着独特的地位。
- 摇桂花是作者童年生活中的一件大事。
每到桂花盛开的时节，作者和家人就会去摇桂花。
“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”写出了作者对摇桂花的期待。
2. 摇桂花的欢乐场景。
- 摇桂花的过程充满了乐趣。
“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”这里生动地描绘出摇桂花时桂花飘落的壮观景象，以及作者兴奋的心情。
桂花雨不仅是一种自然景象，更成为了作者童年欢乐的象征。
- 摇下的桂花，用途广泛。
母亲会将桂花用来泡茶、做糕饼等，桂花的香气融入到了生活的方方面面，让作者的童年充满了桂花的香甜。
“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
”这一句从嗅觉角度写出了桂花对村子的影响，也表达了桂花与故乡生活的紧密联系。
3. 思乡之情的寄托。
- 作者后来到了杭州，那里的桂花虽然也很多，但是“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
’”母亲的话道出了对故乡的偏爱，这种偏爱其实是深深的思乡之情的体现。
- 作者也借桂花表达自己的思乡之情。
五年级上册语文第三课《桂花雨》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部编版五年级上册语文第三课《桂花雨》课文原文中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰……O但我除了记些名字外，并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。
桂花开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收儿大萝。
送一号给胡家老爷爷，送一号给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。
”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇3摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。
落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！””桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
于是，我乂想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
本文作者琦君，选作课文时有改动。
【篇二】部编版五年级上册语文第三课《桂花雨》知识点一、生字组词懂dong （懂行、懂得、似懂非懂）兰lan （玉兰、兰花、义结金兰）梦lud （萝筐、稻萝、兜管）婆pd （外婆、公婆、老太婆）糕gao （蛋糕、糕点、年糕）饼bing （糕饼、大饼、画饼充饥）浸jin （沉浸、浸泡、浸透）缠chan （缠绵、缠身、胡搅蛮缠）茶chd （茶叶、茶水、茶余饭后） 捡j 逸n （捡柴、捡起、捡破烂） 二、多音字 盛 chSng （盛饭）sh/ig （盛开） 担 dan （担心）dan （重担） 挑tiao （挑选）tiao （挑战） 三、近义词 五、理解词语指指点点：指出来使人知道；点明。
《桂花雨》教材解读
花雨缤纷入梦甜——琦君《桂花雨》教学解读台湾女作家琦君的散文《桂花雨》入选人教版小学语文五年级上册,苏教版小学语文四年级上册，与原文相比,两个版本都有删改。
虽然经过删改后的文本多少有些令人遗憾,但我们还是能够闻到琦君文字中那股浓郁的桂花香味。
对琦君来说,那是故乡的味道;对读者来说，那是文字的气息。
这篇文章像琦君的大部分回忆性散文一样,文字是香甜而温馨的。
对故乡的思念，对童年生活的怀恋，都散落在那阵阵的桂花雨中。
文章以“桂花雨”为题，首先在读者眼前营造了一个充满诗意的美丽图景,就像一个香甜的梦境，把读者吸引到这个梦境中。
文本首先提出桂花在自己心中的重要地位：小时候对什么花都不懂得欣赏，唯独对桂花是个例外。
在这里出现了一个具有转折关系的句群,以人教版为例：桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子；开花时,仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
作者从开花时和不开花时桂花的两种状态来说明桂花树的样子笨拙，不像梅花那么有姿态,也不与繁花争艳，接着才道出自己对桂花情有独钟的原因——是由于桂花的香气实在太迷人了。
在《桂花雨》原文中,琦君喜爱桂花的理由更加率真：迷人的原因，是它不但可以闻,还可以吃。
“吃花”在诗人看来是多么俗气，但我宁可俗，就是爱桂花。
[1]宁可被人看作俗气,也要吃桂花,可见桂花的香气是多么迷人。
在琦君的文字中，把摇下来的桂花用来做糕饼、泡茶,做桂花卤和桂花栗子羹，无不与“吃花”有关。
于是,为了能“吃”到这香甜的桂花,自然就有了童年时记忆深刻的摇花乐和那阵阵的桂花雨。
围绕“摇花乐”,作者写了童年时与桂花有关的记忆。
母亲在台风季节的担心，桂花盛开时小村人家“没有不浸在桂花香里的”,这些记忆都充满了温馨。
“浸”字本与液体有关,取“浸泡”、“让液体渗入”之意,但在这里作者却说“浸在桂花香里”。
按照一般的说法,这个句子本来可以这样说:至少前后十几家邻居，都飘满了桂花的香气。
桂花雨课文解析
桂花雨课文解析《桂花雨》是一篇充满浓郁乡情的散文，作者琦君用细腻的笔触回忆了童年时在家乡摇桂花、晒桂花、喝桂花茶、做桂花糕等生活片段，展现了她对故乡深深的眷恋之情。
一、主题思想《桂花雨》的主题思想是乡情。
作者通过对童年时代摇桂花、晒桂花、喝桂花茶、做桂花糕等生活片段的回忆，表达了对故乡深深的眷恋之情。
这种情感贯穿全文，使得整篇文章充满了浓郁的乡情味道。
二、文本分析1．开篇点题文章开头就点明了主题，提到了桂花雨这个标题。
作者通过描述自己小时候在家乡摇桂花的情景，引出了对故乡的思念之情。
这种开篇点题的方式，使得读者能够迅速进入文章的主题，感受到作者的情感。
2．描写细节在文章中，作者通过对童年时代摇桂花、晒桂花、喝桂花茶、做桂花糕等生活片段的详细描写，展现了故乡的生活场景和自己的亲身经历。
这些细节描写不仅使得文章更加生动有趣，也使得读者能够感受到作者对故乡的深厚感情。
3．情感表达在描写这些生活片段的过程中，作者运用了大量的情感表达方式。
她通过描述自己小时候对桂花的喜爱和期待，以及摇桂花时的兴奋和快乐，展现了童年的纯真和快乐。
同时，她也通过描述离开故乡后对桂花的思念和留恋，表达了对故乡的眷恋之情。
这些情感表达方式使得整篇文章充满了浓郁的情感色彩，让读者能够深刻感受到作者对故乡的情感。
4．结尾总结文章结尾处，作者再次提到了桂花雨这个标题，并强调了自己对故乡的思念之情。
她通过描述自己虽然离开了故乡，但心中永远装着故乡和童年时的回忆，表达了对故乡的眷恋之情。
这种结尾总结的方式，使得整篇文章的主题思想得到了升华，让读者能够深刻感受到作者对故乡的情感。
三、语言特点1．朴实自然《桂花雨》的语言朴实自然，没有过多的华丽辞藻和修辞手法，让人感到亲切自然。
作者通过对童年时代生活场景的描述，用朴实的语言展现了自己的亲身经历和情感体验。
这种朴实自然的语言风格，使得整篇文章更加贴近生活，让读者能够感受到作者的情感。
2．情感表达含蓄而深沉在整篇文章中，作者的情感表达含蓄而深沉。
桂花雨书籍内容
桂花雨书籍内容
《桂花雨》是一部描绘童年回忆的散文，作者琦君用深情的笔触回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间充满了对故乡美好生活的怀念和对家乡深厚的情感。
小说中主要描绘了作者回忆中的“摇花乐”和“桂花雨”，这些场景如同生动的水墨画，让读者感受到了童年时光的无忧无虑和桂花的美丽。
此外，小说还通过对一些小事的细腻描写，展现了作者对家乡的深厚情感。
整体而言，《桂花雨》是一部感人的作品，它通过描绘作者对家乡的深厚情感，让读者对家乡的美好有了更深的感悟。
同时，小说中的“摇花乐”和“桂花雨”也具有丰富的意象，让人回味无穷。
五年级上3《桂花雨》
五年级上3《桂花雨》《五年级上 3《桂花雨》》“桂子月中落，天香云外飘。
”每当吟诵起这句诗，我的脑海中便会浮现出那迷人的桂花雨。
在五年级上册的语文课本中，《桂花雨》这篇课文给我留下了深刻的印象。
作者琦君用细腻的笔触描绘了童年时代摇桂花的欢乐场景，字里行间流露出对故乡和亲人的深深眷恋。
课文开篇，作者就点明了桂花在她心中的重要地位，“桂花，真叫我魂牵梦萦。
”简单的一句话，却饱含着无尽的思念与深情。
童年的回忆总是那么美好。
作者回忆起小时候，每当桂花盛开的季节，整个村子都沉浸在桂花的香气之中。
那满树的桂花，如同繁星点点，密密麻麻地挂满了枝头。
远远望去，一片金黄，仿佛给整个村子披上了一层金色的纱巾。
桂花的香气更是迷人，那是一种沁人心脾的甜香，让人闻了就觉得心情舒畅。
最让作者难忘的，莫过于摇桂花的情景了。
在那段欢乐的时光里，大人们会在桂花树下铺上竹席，孩子们则兴奋地帮着大人抱着桂花树使劲地摇。
那金黄色的小花就像雨一般纷纷飘落，落得孩子们满头满身都是。
孩子们在桂花雨中嬉笑玩耍，尽情享受着这大自然赋予的美好。
作者用生动的语言描绘道：“摇花对我来说是件大事，所以老是缠着母亲问：‘妈，怎么还不摇桂花嘛！’”这句话把一个孩子急切盼望摇桂花的心情展现得淋漓尽致。
摇下来的桂花，用途可多了。
作者的母亲会把桂花收集起来，酿成香甜的桂花酒，做上美味的桂花糕。
一家人围坐在一起，品尝着这些用桂花制作的美食，其乐融融。
那温馨的画面仿佛就在眼前，让人感受到了家的温暖和亲情的珍贵。
如今，作者离开了故乡，来到了外地。
每当看到桂花，就会想起故乡的点点滴滴。
那摇桂花的欢乐场景，那弥漫在空气中的桂花香，还有亲人们的欢声笑语，都成了她心中最珍贵的回忆。
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”这句话深深地触动了我的心灵。
它不仅仅是在说桂花的香气，更是在表达作者对故乡的深深眷恋和对亲人的无尽思念。
《桂花雨》这篇课文让我明白了，故乡是我们永远的根，无论走到哪里，那份浓浓的乡情都会萦绕在我们的心间。
桂花雨琦君散文
桂花雨琦君散文桂花飘香，竹林中的小径被轻柔的雨丝洗涤着。
雨水在嫩绿的竹叶上滑落，发出清脆的声音。
我穿越着林间小道，心情如同雨后的竹林一样清新。
这是一个与桂花有关的故事，关于一位叫做雨琦君的女子。
雨琦君是一个温柔而深情的女子，像是竹林中的桂花，绽放在深山幽谷之中，没有张扬却散发着独特的魅力。
她有着一双明亮而富有智慧的眼睛，当她凝视着你的时候，仿佛能洞悉你内心的一切。
雨琦君生活在一个小村庄，从小父母双亡，她靠自己的努力走上了艺术的道路。
她有一副天生的好嗓子，清澈动人，仿佛能让人听见灵魂的回响。
在村庄的每个节日，她总会为大家带来一场精彩的表演。
雨琦君最喜欢的季节是秋天，因为这个季节是桂花盛开的季节。
每当桂花开放的时候，她会一个人踏着清风，走到桂花树下，静静地看着那一簇簇洁白的花朵。
她觉得桂花散发的清香，能给她更多的启示和灵感。
有一天，雨琦君遇到了一个年轻而有才华的画家。
他的名字叫做昊天，是一个风华绝代的人物。
昊天迷恋雨琦君的歌声，他创作了很多关于雨琦君的画作，每一幅画作都描绘着雨琦君在桂花树下吟唱的情景。
昊天向雨琦君展示了他的画作，雨琦君感动得泪流满面。
她从来没有想到自己的歌声能让一个如此天才的画家如此痴迷。
从那一刻起，他们开始了他们的艺术之旅。
雨琦君和昊天一起举办了一场关于桂花的音乐会和画展，吸引了许多热爱艺术的人们。
这是一场关于桂花的盛宴，歌声和画作融为一体，仿佛将人们带入了一个梦幻的世界。
在音乐会结束之后，雨琦君和昊天坐在桂花树下，相依相偎。
他们告诉对方，无论发生什么，他们会一直相伴相守。
桂花树下，他们交换了誓言，仿佛桂花的清香将他们的爱情连接在一起。
很多年后，雨琦君和昊天都老了，但他们的爱情和对艺术的追求从未改变。
他们依然在桂花树下，一起创作，一同欣赏着桂花盛开的美景。
他们的事迹传遍了世界，成为了一段不朽的传说。
桂花雨琦君散文，诉说着一段带有美丽传奇色彩的故事，表达着对艺术与真爱的热爱。
在这个浮躁的世界里，我们需要像雨琦君一样，用自己的努力和才华，追逐属于自己的梦想，在桂花树下，寻找到属于自己独特的生命意义。
桂花雨原文及赏析
桂花雨原文及赏析《桂花雨》的作者是当代台湾女作家琦君。
作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
《桂花雨》原文中秋节前后，就是故乡的桂花季节。
一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。
桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。
另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。
我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。
惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。
还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。
小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。
尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。
桂花树不像梅树那么有姿态，笨拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。
可是桂花的香气味，真是迷人。
迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。
“吃花”在诗人看来是多么俗气？但我宁可俗，就是爱桂花。
桂花，真叫我魂牵梦萦。
故乡是近海县份，八月正是台风季节。
母亲称之为“风水忌”。
桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别来台风啊。
”她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。
桂花也像桃梅李果，也有收成呢。
母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不来台风，我可以收几大箩，送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多”。
原来桂花是糕饼的香料。
桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。
“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。
”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要来台风了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了。
桂花雨
全年，整个村子都 浸在桂花的香气里。
这下我可乐 了，帮大人抱着 桂花树，使劲地 摇。摇啊摇，桂 花纷纷落下来， 我们满头满身都 是桂花。我喊着： “啊!真像下雨! 好香的雨啊!”
作业：
1、推荐书目：琦君《烟愁》 2、学习文中的表达方法， 写一写自己的童年趣事。
母亲说： “这里的桂花 再香，也比不上家乡院 子里的桂花。”
杭州有一处小山， 全是桂花树，花开时 那才是香飘十里。
1、可是桂花的香气，太迷人了。
2、桂花盛开的时候，不说香飘十里，
至少前后十几家邻居，没有不浸在桂
花香里的。
3、 全年，整个村子都浸在桂花的香 气里。
全年，整个村子都 浸在桂花的香气里。
桂 花 雨
作者
词语
母亲
摇花乐
作业
琦君
琦君：台湾著名女 作家，一生漂泊。 她生于温州，11岁 随父亲来到杭州， 32岁去了台湾，60 岁移居美国，84岁 回到故乡温州，86 岁回台湾居住。 已经离开她的家乡 太久太久了！
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香飘十里Biblioteka 合作交流桂花给作者带来了 哪些快乐？
琦君散文阅读理解
琦君散文《故乡的桂花雨》阅读理解题中秋节前后，就是故乡的桂花季节。
一提到桂花，那股子香味就彷佛闻到了。
桂花有两种，月月开的称“木樨”，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。
另一种称“金桂”，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。
我家大宅院中，前后两大片旷场，沿著围墙，种的全是“金桂”。
惟有正屋大厅前的庭院中，种著两株“木樨”、两株“绣球”。
还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与“木樨”相间。
小时候，我对无论什麼花，都不懂得欣赏。
尽管父亲指指点点地告诉我，这是“凌霄花”，这是“叮咚花”，这是“木碧花”……我除了记些名称外，最喜欢的还是“桂花”。
“桂花”树不像梅花那麼有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，即使开花季节，也得从绿叶丛里仔细找细花。
它不与繁花斗艳。
其香气味，真是迷人。
迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。
“吃花”在诗人看来是多么俗气，但我宁可俗，就是爱桂花。
桂花，真叫我魂牵梦萦。
（1）故乡是近海县乡，八月正是台风季节。
母亲称之为“风水忌”。
桂花一开放，母亲就开始担心了：“可别做风水啊！”。
她担心的，一是将收成的稻谷；二是将收成的桂花。
桂花也像桃梅李果，也有收成呢。
母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著：“只要不做风水，我可以收几大箩。
送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多。
”——原来桂花是糕饼的香料。
桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（2）桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。
“摇桂花”对於我是件大事，所以老是钉著母亲问:“妈，怎麼还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。
”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”——这下，我可乐了，帮著在桂花树下铺篾簟，帮著抱桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊:“啊！真像下雨，好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。
桂花雨
尤
课外作业： 1.阅读琦君《桂花雨》原文，比照 课文你还有哪些发现，写下来。 2.积累 （1）美不美，家乡水；亲不亲，家 乡人。 （2）露从今夜白，月是故乡明。
乡 愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
●
细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜。
桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝 小叶，铺开在竹席上，晒上好几天太阳。桂 花晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡 全年 茶，做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个 沉浸 村庄都沉浸在桂花香中。
选字填空，在体会一下它们的区别。
拣 捡 （ ）菜 （ ）拾 挑挑（ ）（ ） 翻（ ） （ ）起 挑肥（ ）瘦
桂花雨
琦君，1918年7月24日生于浙江温州，原名潘 希真。一生漂泊，11岁随父亲来到杭州，32岁去 了台湾，60岁移居美国， 86岁回台湾居住。2006 年病逝，享年90岁 。代表作品有《三更有梦书当 枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》 等。
1、桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。 2、如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风吹 雨打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。 3、母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘里， 父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在 一起。 4、于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细 细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解 得摇花乐，花雨纷纷入梦甜。” 5、桂花晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中 泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。
拣：挑选。
捡:拾取。
桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨 拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶 子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里 找桂花。桂花不与繁花斗艳，可是它再香， 还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”
琦君《桂花雨》主要内容
琦君《桂花雨》主要内容桂花雨是以琦君的一部长篇小说，小说主要以桂花雨为线索，描绘了一个家族的兴衰起落，展现了中国传统文化中的家族观念、婚姻观念和社会伦理观念。
小说以桂花雨为背景，讲述了一个家族三代人的故事。
故事开始于清朝末年，一个贫苦农家的儿子被选中进入宫廷做太监，开始了他的宫廷生涯。
他思念着家乡的桂花，但却无法品尝到桂花的芬芳。
他在宫廷中结识了一个书生，两人成为了好友。
书生也是一个喜欢桂花的人，他常常写诗歌来表达对桂花的喜爱。
两人一同品尝着宫廷中的美食，却始终无法忘记故乡的桂花。
故事的第二代是太监的儿子，他继承了父亲的工作，成为了宫廷内的一名高级太监。
他也继承了父亲对桂花的思念，但他却更加追求权力和地位。
他不仅品味着宫廷的美食，还享受着权力带来的荣耀。
然而，他的内心始终有一种空虚感，他觉得自己缺少了一种真正的东西。
他开始重新思考人生的意义，他开始思考桂花所代表的是什么。
故事的第三代是太监的孙子，他是一个有着文化修养的人。
他不再追求权力和地位，而是追求内心的平静与宁静。
他开始研究桂花的文化背景和象征意义，他写下了一本关于桂花的书，以此表达自己对桂花的热爱和敬意。
他通过研究桂花，认识到桂花所代表的是一种纯洁、高尚和忍耐的精神。
他开始倡导人们追求内心的美好，而不是追求权力和地位。
整个故事围绕着桂花展开，通过桂花这一象征物来表达人物的内心世界和情感。
桂花在小说中不仅是一种美食，更是一种精神的寄托。
它代表着人类追求美好的愿望和对纯洁、高尚的追求。
小说通过桂花的描述，揭示了人性的复杂性和人生的意义。
《桂花雨》不仅是一部家族史，更是一部关于人性和人生意义的探讨。
作者以桂花为线索，通过对桂花的描写，展现了中国传统文化中的家族观念、婚姻观念和社会伦理观念。
小说通过三代人的故事，表达了对桂花的热爱和对人性的思考。
故事情节曲折，人物形象丰满，语言优美，给人以深深的感悟。
通过读这部小说，读者可以感受到桂花的芬芳和人性的复杂性，思考自己的人生意义和人生追求。
语文五年级上册《桂花雨》
bǐng 结构：左右结构 部首：饣
点
组词：糕饼 油饼
击
播 放
造句：学校里的煎饼很好吃。
书写指导：左窄右宽。 左部“饣”稍靠上。
jiǎn 结构：左右结构 部首：扌
点
组词： 捡拾 捡柴
击
播
放
造句：他帮我把笔捡起来了。
书写指导：左窄右宽。右部第三笔的横在横中线 上，下面两点不与末笔的横相交。
注意红色部分，不要写错哦
②指花朵绽放。
（ 盛开）
③姿势。
（姿态）
④a.泡在液体中；使渗透。b.液体渗出或渗入。 c.逐渐。本课指桂花的香气浓郁，向四周弥漫， 村子像被泡在桂花的香气里似的。 （ 浸 ）
初读感知
1.快快速速通通读读课文，给课文划分段落， 总结段意。注意：读准准字音，读通通句 子。
2.边读边想：桂花给作者带来了哪些 美美好好的的回回忆忆？
第一部分（1—2自然段）我“独爱”桂花迷人的香气。
第二部分（3—6自然段） “我”盼望摇桂花以及享 受摇桂花给“我” 带来的 快乐。
第三
阅读全文，说说桂花给作者带来了哪些美好的
回忆。
（课后习题第一题）
儿时在故乡与父亲赏花,独爱桂花的香气；在 故乡院子里,帮大人摇桂花树；迁居杭州后,给母 亲带桂花,忆起故乡童年时代的“摇花乐”和 “桂花雨”。
本文不仅仅写了“桂花雨”一件事，作者还 围绕桂花写了一些自己美好的回忆。那么，这 些作者是怎样将美好的回忆一一呈现的呢？请 完成下列表格。
地点
美好的回忆
段落
故乡 父亲和“我”赏花，“我”最喜欢桂花迷人的香味。1—2
1.母亲总担心台风会来，没有台风，能多收一些
桂花送给乡亲们。2.桂花盛开时，香飘十里。
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桂花雨
文/琦君
中秋节前后，正是故乡的桂花盛开季节。
小时候，我不论对什么花，都不懂得欣赏。
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只是满树的叶子；开花时，也得仔细地从树丛里寻找那些细小的花。
可是桂花的香气，真是迷人。
故乡靠近海，八月是台风季节。
桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：
只要不来台风，
我可以收几大箩。
送一箩给胡家老爷爷，
送一箩给毛家老婆婆，
他们两家糕饼做得多。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我是件大事，所以总是问母亲：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了。
帮大人抱着桂花树，使劲地摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶中泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气中。
念中学时全家到了杭州。
有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那里去赏桂花。
回家时，总捧一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”
于是，我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。