五年级下册暑期班作文指导(培训学校)
小学五年级作文辅导
小学五年级作文辅导作文是小学生语文学习的重要内容之一，不仅要求学生运用正确的语言表达能力，还需要培养学生的思考能力和创造力。
下面将为小学五年级学生提供一些作文辅导的指导，帮助他们提高作文水平。
1. 选一个合适的主题首先，要根据作文的题目选择一个合适的主题。
可以从日常生活、学习、游戏、家庭、朋友等方面进行思考，选择一个与自己有关的话题。
例如，可以选择描述自己最喜欢的一本书、一次难忘的旅行、一个值得纪念的经历等。
选好主题后，就可以开始组织作文的内容了。
2. 列出要点和思路在写作之前，可以先列出作文要点和思路，帮助自己更好地组织文章结构。
可以把要点写在草稿纸上，或者用思维导图的形式将关键词串连起来。
这样可以帮助我们更好地理清思路，确保作文的逻辑性和连贯性。
3. 开头要引人入胜好的开头可以引起读者的兴趣，让读者主动进入文章。
可以使用一些生动有趣的描述，或者是一个引人注目的问题，激发读者的思考。
4. 语言要简练清晰小学生的作文不宜使用大量的复杂句子和生僻词汇，要注意简练清晰。
可以运用一些常用的成语、词语、句式等来增加作文的表现力。
5. 添加些许想象和创造作文除了描述现实生活，也可以适当添加一些想象和创造。
可以发挥自己的想象力，写出一些有趣的情节或者展示自己的独特见解。
但要注意不要过于离题，要与主题相关。
6. 结尾要有总结和思考作文的结尾部分应该围绕主题进行总结，并适当地表达个人的思考和观点。
可以对全文内容进行概括，或者引入一句富有感染力的警句或名言。
以上是一些小学五年级作文的辅导指导，希望能帮助到同学们提高作文水平，写出优秀的作文。
记住，多读优秀的作文，多积累素材，多练习，相信你一定能写好作文！。
五年级下学期作文指导
五年級下學期作文指導題目：如何安排休閒活動段落大綱一、解釋「休閒活動」的意義及在生活中的重要性（100到150個字）二、寫出你印象最深刻及有趣的休閒活動二則（200到300個字）內容包括：（一）活動時間與參與的人員（二）活動的主題內容及過程中有趣的事件三、如何推展正確的休閒活動？提出你的看法？（100到150個字）（一）選擇正確的休閒活動（舉出適當的休閒活動）（二）決定適當的休閒時間（三）擬定簡易的休閒活動計畫四、結語（50到100個字）（一）呼應前面的說明與論點（二）安排適當的「休閒活動」將為平淡的生活添增……；也會……五年級下學期作文指導題目：我的好朋友段落大綱一、說明好朋友的名字和他的外表特徵及專長（120到200個字）二、陳述你喜歡這位朋友的理由，並舉例說明你和他相處的情形。
（100到200個字）三、陳述你和這位好朋友共同經歷過的事情（一）有趣的事件（40到60個字）（二）難忘的事件（40到100個字）（三）令人感動的事情（40到100個字）四、結語（50到100個字）（一）呼應前面的說明（二）你對這份情誼的期許五年級下學期作文指導題目：快樂之旅段落大綱一、旅遊的地點、參加人員及促成此行的原因（30到60個字）出發前的心情及準備工作（80到120個字）二、描述在旅程當中你見到的景色【人、事、物】（100到200個字）三、旅程當中發生的事件描述【人、事、物】（一）有趣的（50到100個字）（二）難忘的（50到100個字）四、說明經過這趟旅程後，你的收穫及啟示是什麼？（50到100個字）心情及對下次旅程的期許（50到100個字）弓鞋國小九十五學年度五年級下學期作文指導題目：談孝順段落大綱一、以「百善孝為先」的古訓，解釋孝順的意義及其重要性（100到150個字）二、為什麼要孝順父母？提出你的看法？（100到150個字）並舉出（一）孝順實例及其好的結果（100到200個字）（二）不孝順的實例及其不好的下場（100到200個字）（參考論點：中華民族以倫理為維護社會中心，而孝順為倫理根本）三、寫出孝順父母的具體方法（150到200個字）四、結語（50到100個字）（一）呼應前面的說明與論點（二）孝順父母，做個好兒女，將為社會及國家帶來……五年級下學期作文指導題目：遠親不如近鄰段落大綱一、提出想法：說明「鄰居」的重要（50到100個字）二、詳細描述鄰居曾經給予的幫助？（150到200個字）三、仔細說明自己曾經給予鄰居的幫助？（150到200個字）四、歸納想法：鄰居相處要注意哪些事、對鄰居的感謝（150到100個字）大愛一條街詞曲：李壽全、武雄繁華的都市無瞑無日親晟甲朋友來來去去有人閒閒無代誌有人認真過日子人情世事紛紛擾擾心要打開上介重要無通時時咧悲傷著要每工有笑容遠親近鄰厝邊相對面有緣住在同街巷遠親近鄰厝邊相對面你我親像一家人五年級下學期作文指導題目：失而復得的經驗段落大綱一、介紹主題主角的外觀，並簡單說明你和他友善互動的情況（40到70個字）二、提出有關主角所發生過的事件，就實際的情況，舉出3到5個事件說明（100到200個字）三、說明主題主角因為什麼事件必須與你分開（100到200個字）自從和主題主角分開後你或家人產生了什麼變化？（一）生活作息上的改變（50到100個字）（二）心情上的改變（50到100個字）四、經過多少時間以後，主題主角因為什麼事情，而又再度出現？在當時，你及家人有出現哪些舉動？（100到150個字）陳述失而復得的心情，並許一個美好的未來。
小学五年级暑假作文指导（精选5篇）
小学五年级暑假作文指导小学五年级暑假作文指导(精选5篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你有了解过作文吗?下面是小编帮大家整理的小学五年级暑假优秀作文写作指导，希望能够帮助到大家。
小学五年级暑假作文指导篇1从小，我就对星空有一种莫名的执着。
星空对于我来说是奇妙的，他仿佛散发着不同的色彩。
晚上，我躺在床上。
望着窗外的星空不禁瞎想。
月亮如一位美丽的女子，披着薄纱，那一颗颗星星便是那薄纱上的装饰。
月亮仿佛在检查人们一天的工作，在天空飘荡。
有时，月亮在无私的奉献自己。
星星也是。
它们虽然无法散发光芒，但它们却在折射太阳的光芒。
他们给夜晚的人们添了些光亮。
史铁生曾在他的作品里说道：“地上死个人，天上就多一颗星星……“每一个活过的人都能给救人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一颗含泪的烛光。
”是啊!天上星星每夜都在为路上的人散发光亮。
如果人死了以后，变成星星继续为路上的人们散发光亮，那是多么无私啊!看星空又让我想起鲁迅所说的一段话：“愿中国青年都能摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。
能做事的做事，能发声的发声。
有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
”我想，星空不也是这样吗?他们用自己微弱的光芒带动他人，照亮他人，用自己的光与热，去消灭那些黑暗，这世间还要更多的地方需要你们的光与热。
正义不会缺席，公道自在人心。
星空是默默奉献的，是照亮他人的，这浩瀚的星空，正如那千千万万的，充满激情与热血的中国青年。
愿这星空能领着更多的中国青年去照亮他人，发光发热。
愿这世间没有黑暗!小学五年级暑假作文指导篇2一天早上，我在楼下早餐店里吃早饭，忽然有一只黑白相间的小花猫从桌子下方轻轻的走过，东张西望的好像在找什么东西。
突然，小花猫头一抬，向我喵喵地叫了几声，目不转睛的盯着我手上的小面包。
小学五年级暑假小作文指导
小学五年级暑假小作文指导小学五年级暑假小作文指导（篇1）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”我们班的高老师每次上课时，都会给我们讲一个小故事，让我们听得聚精会神。
记得有一次，老师说她是过敏体质，对粉尘、灰尘过敏。
正好有个老师推门进来，听到了这句话，尖着眼睛说了一句：“是的，昨天上学时你还好好的，今天就过敏了。
”第二天，我们见高老师带着口罩来上课，我们的好奇心驱使着我们问了一句：“老师，你为什么戴口罩来上课呀?”老师不好意思的说：“我过敏了，怕……怕摘下口罩吓着你们。
”我们当时不约而同的笑了笑，但心里都在想：高老师，你还真的是过敏体质啊!还有一件事让我印象深刻，老师说她很喜欢“蹭”伞，但是到了大学时，老师发现“蹭”不了伞了。
因为每个人要去的食堂不一样，所以老师每次下雨时都“喜欢”淋雨。
到了夏天的时候，老师想：我下雨都不带伞，大晴天带什么伞?所以老师每次去图书馆的时候别人都会用异样的眼神看她，老师便买了一把一百多元的伞，但从没用过，还是喜欢“蹭”伞，老师的老师便问她：“你为什么不带伞啊?”老师想了想，回答：“我忘记了。
”旁边的同学便异口同声地说：“她都忘了十年啦!”高老师让课堂变得生动有趣，即使是学渣也会不分神的听着，如果你也想体会这种课堂，就到我们班上来吧!随时欢迎你哦!小学五年级暑假小作文指导（篇2）去年暑假，爸爸、奶奶带我和妹妹来到了山东日照，一听说爸爸要教我和妹妹在这里学游泳，甭提心里有多高兴了。
坐了6小时左右的骑车，我们终于到达日照。
一下车，我远远的望见了一望无际的茫茫大海，我和妹妹万分激动，迫不及待地奔向大海，爸爸和奶奶追都追不上。
一会儿功夫，我跑到沙滩上堆起了一个小沙堡，完工后，爸爸把我和妹妹带到了大海边，准备教我们学游泳。
换好游泳衣，我们走进海里，人可真多呀!我们找了个人少的位置开始学习。
妹妹先学，由于她太小，水深，很难学会，她一下子就放弃了。
这回轮到我了，我开始的时候有些害怕，但在爸爸和妹妹的鼓励下，我有了信心，趴在水中脚往后蹬，手往前趴，可是没有成功。
小学五年级写作培训与指导
小学五年级写作培训与指导在小学五年级的写作培训与指导中，我们的目标是为学生打下坚实的基础，让他们在语言表达和文字表达能力上得到全面发展。
在这个阶段，学生已经具备了一定的语言基础，但他们需要更多的引导和实践，以提高他们的写作技能。
首先，我们要像呵护花朵一样呵护每一个学生的写作潜力。
每个学生都是独一无二的，他们的想法和感受都应该得到尊重和关注。
在写作培训中，我们不仅仅是教导他们如何构思和组织文章，更重要的是激发他们的创造力和表达欲望。
我们像耐心的导师一样，倾听他们的想法，鼓励他们勇敢表达自己的观点和感受。
其次，我们要为每一个学生提供个性化的指导。
了解每个学生的写作水平和兴趣爱好是非常重要的。
有些学生可能在叙事写作方面很擅长，而有些则可能更善于表达自己的观点和看法。
通过个性化的指导，我们可以帮助他们在自己擅长的领域里更进一步，同时在其他方面也有所提高。
此外，写作培训也要注重多样化的表达方式。
写作不仅仅局限于文章和作文，它可以体现在诗歌、故事、日记等多种形式中。
在五年级阶段，学生的好奇心和创造力都非常旺盛，我们应该鼓励他们尝试各种不同的写作形式，让他们能够找到适合自己的表达方式。
最后，写作培训不应该仅仅局限于课堂内的教学。
我们要创造更多的写作机会和环境，让学生在实践中不断提升自己的写作技能。
例如，可以组织写作比赛、阅读会或者文学创作小组，让学生有机会和同龄人分享和交流自己的作品，从中获得反馈和成长。
综上所述，小学五年级的写作培训与指导应该是一个全面发展的过程，旨在培养学生的语言表达能力、创造力和自信心。
通过关注每个学生的个性化需求，提供多样化的写作体验和实践机会，我们可以帮助他们在写作上取得更大的进步，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
2023年小学五年级暑假满分作文指导(精选5篇)整理
2023年小学五年级暑假满分作文指导(精选5篇)整理学校五年级暑假满分作文指导(精选5篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，很多人都有过写作文的经受，对作文都不生疏吧，依据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你所见过的作文是什么样的呢?以下是我为大家整理的学校五年级暑假满分作文写作指导，盼望对大家有所关心。
学校五年级暑假满分作文指导（精选篇1）在童年的岁月里，布满了我的欢声笑语，童年就像一朵朵无比娇艳的小花，在我的心头绽放出迷人的香气，在花海中闲逛是一件多么美妙的事情。
在我一岁半那年的夏天的一个早晨，阳光明媚，几缕阳光透过窗户射入家里。
爸爸抱着我带我去剪头发，来到理发店，爸爸当心翼翼的把我放在椅子上，然后就跟老板说：“剪一个清爽的头发。
”说完，老板拿起剪刀，一根根头发在“飘舞”，两三下子头就剪完了!爸爸走了过来一看，吃了一惊：“你怎么把我孩子的头剪成光头啦!”爸爸大声说。
“当然得剃光头啦!他是个男孩子，你要求清爽点，那还不剪光头啊!”老板生气地说。
“她是个女孩子呀!”爸爸反对说。
“啊!她竟然是个女孩子，长得也太像男孩子!”老板惊讶地说。
后来，爸爸也只好把我抱回家。
“嘭嘭嘭”妈妈回来了，我爬到妈妈面前，妈妈尖叫：“家里怎么多了一个男孩子啊!”爸爸跑了过来抱起我说：“今日我带女儿去剪头发，理发店老板当成是男孩子剃光头了!”“我的小珍宝!”妈妈说。
我长大了，妈妈把这件事告知我，我笑了起来。
现在回忆起童年的生活，真让人回味。
童年就是那么令人难忘。
学校五年级暑假满分作文指导（精选篇2）暑假里，妈妈帮我报名学习游泳。
刚开头，我不敢跳下水，教练在旁边督促到，“王静雯，快跳下水，快跳下水。
”他越督促，我越不敢跳，教练又在旁边鼓舞我，但我更可怕了，被急哭了。
第一天，妈妈把我带回去了，我没有下着水。
在妈妈的鼓舞下，我又来到泳池旁，这一次，在教练和妈妈一再鼓舞下，妈妈让我戴上游泳圈，轻轻地推了我一下，我慌张地跳入了水中，我在水中用手脚乱刨，原来，我可以漂在水上了。
2022年暑期小学作文班培训资料
2022年暑期小学作文班培训资料一、培训目标本次暑期小学作文班培训旨在提高小学生的作文写作能力，培养他们的想象力、观察力和表达能力，使他们能够独立完成各类作文题目，并提升他们的写作水平和语言表达能力。
二、培训内容1. 写作基础知识- 了解作文的定义和特点- 学习作文的基本结构和写作要素- 掌握常用的写作技巧和表达方法2. 作文题材与类型- 探索不同题材的作文写作，如记叙文、说明文、议论文等- 分析不同类型作文的特点和写作要求- 练习不同题材和类型的作文写作，提高写作的多样性和灵活性3. 语言表达与修辞手法- 学习丰富多样的词汇和短语，提高语言表达能力- 掌握修辞手法的运用，如比喻、拟人、夸张等- 培养使用丰富的句式和修辞手法，提升作文的表现力和感染力4. 写作技巧与方法- 学习构思和组织写作内容的方法- 掌握合理安排篇章结构的技巧- 培养良好的写作习惯和思维逻辑能力5. 作文批改与修改- 学习如何批改他人作文，提供建设性的意见和改进建议- 训练自我批改和修改作文的能力，提高写作的准确性和流畅度- 分享优秀作文范文，让学生学习和借鉴优秀的写作技巧和表达方式三、培训方法1. 理论讲授- 通过教师讲解、课件展示等形式，传授作文写作的基础知识和技巧- 引导学生理解和掌握作文的要素和结构，培养他们的写作思维2. 例题分析- 提供大量的例题，分析不同类型作文的特点和写作要求- 引导学生分析范文，学习优秀作文的写作技巧和语言表达方式3. 写作实践- 给予学生大量的写作练习题目，让他们动手实践所学的写作知识和技巧 - 鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，培养写作的自信心和独立能力4. 作文批改与讲评- 教师批改学生的作文，提供具体的改进意见和建议- 在班级中分享优秀作文范文，讲解范文的写作亮点和值得学习的地方四、培训效果评估1. 作文成绩评定- 根据学生的作文表现和进步情况，进行定期的作文成绩评定- 评估学生在内容、结构、语言表达等方面的能力提升情况2. 学生自我评估- 引导学生自我评价自己的作文写作能力和进步情况- 帮助学生发现自己的不足之处，并制定改进计划3. 家长评价- 收集家长对孩子作文班培训的反馈和评价- 倾听家长的意见和建议，不断改进培训方案和教学方法五、培训师资力量本次暑期小学作文班培训将由经验丰富、教学能力强的作文教师承担。
五年级暑假作文指导
五年级暑假作文指导五年级暑假作文指导【篇1】放暑假全家去青岛旅游，今天是六日游的最后一个景点“威海冲浪”，我刚下车，一阵凉爽的海风迎面而来，顿时我闻到一股海藻的味道，在这烈日炎炎下被清凉的海风抚摸着很舒服，我欢呼起来，赶快风风火火的换好游泳装备，准备下水冲浪。
走近海边，我踩着沙滩上柔软的沙子真像踩在棉花糖上，面前无边无忌的大海和秋高气爽的天空连成一片，突然远处的惊涛骇浪似老虎一样向我奔来，我急急忙忙地下了水，正好浪一下打到我的身子，我打了个冷战，忽然我听见“救命”声，我赶快回头一看，老妈喝了好几口海水，我哈哈大笑起来，老妈站起来对我说：“宝贝，海水怎么不咸啊!你喝一口试试”，我就尝了尝，啊!这么咸，原来我上当受骗了。
我说：“老妈，你真老奸巨猾呀!”说完我就到浪尖上游泳了，柔软舒适小浪拍打着我像澡堂里的水浴按摩，就在这时一个小东西弄得我又疼又痒，原来是只小螃蟹，突然一个大浪不知道把螃蟹冲到哪去了?过了一会，我觉得背上有什么东西在爬，我一看正是我的小螃蟹，我上了岸，把小螃蟹给妈妈看，原来妈妈对螃蟹也是爱不释手。
最后我把小螃蟹放回了无边无际的大海，今天是我人生中最开心的一天啊!五年级暑假作文指导【篇2】我最喜欢过春节了，春节的时候可以穿新衣服、拿红包、放鞭炮，每天可以尽情的玩。
最让我记忆深刻的是年三十，家人围坐在一起吃年夜饭，沉浸在欢乐之中。
不久外面开始“烟花大战”，烟花的声音很大，烟花的颜色很多很多，红的、绿的、蓝的、黄的、紫的，五彩缤纷，可好看了。
我忍不住缠着爸爸，到了楼下拿出烟花，准备放烟花。
爸爸拿出了打火机。
我有点紧张，对爸爸说：“爸爸，小心点啊。
”爸爸抠动打火机，一束火苗从打火机里冒了出来。
爸爸小心的对准导火线，“哧……”爸爸火速离开，我立刻用手捂住耳朵。
一边瞪大眼睛看着烟花，只见一个小火球蹿上了天空，“嘭”地在天空炸开了，像一朵艳丽的花。
接着，一个一个小火球接二连三，争先恐后的跑上了天空，它们在空中竞相开放。
2010年暑期班五下作文指导
2010年暑期班五下作文指导作文是认识水平和语言文字表达能力的综合体现；写好作文，除“写什么”之外，还有一个“怎么写”的问题。
这就涉及到了作文的“形式”问题。
形式恰当，文章才能更好地表达出自己的思想感情。
形式，包括文章的体裁、结构、表现手段和语言这四个要素。
本学期，我们单讲记叙文的表现手段，即写作方法和技巧。
一、学会使作文情节曲折情节，指事情的变化和经过；情节曲折，指事情的变化和经过，不顺当，有波折，出人意料。
有人说：“文如看山不喜平”。
意思是观山景，只有群山高低错落、层峦叠嶂，游客才会兴趣盎然。
写文章也是这个道理，只有内容生动，而且情节曲折，看似“山重水复”，忽而“柳暗花明”，文章才会引人，动人心弦、摄人心魄。
文章如若平铺直叙、平平淡淡，像一篇流水账，必然会让读者感到味如嚼蜡。
大家读读下面这篇短文，想想小作者在安排情节上有什么特点，能否从中悟出一些使作文情节曲折的方法：我真没想到‚通知家长，今天下午来学校开家长会。
‛老师郑重地说。
‚家长会‛，多么讨厌的字眼儿。
唉，今天又有‚好受‛的了，爸爸又该打骂我了。
我慢慢地走在回家的路上，心里乱槽槽的。
到了家，我用很小的声音告诉了爸爸。
爸爸瞟了我一眼，‚让你妈去！‛‚妈妈下午五点才下班，还是您去吧。
‛爸爸没有言语。
下午，爸爸去了，我在家等着吧，肯定没有好结果。
我清楚，每次家长会，老师无非是表扬先进，揭差生的‚老底儿‛；每次爸爸、妈妈开会回来，对我不是打骂就是‚给脸色‛。
看来今天也不会例外。
将近五点的时候，我突然听到了爸爸那熟悉的脚步声。
呀！受苦的时刻到了，等着打骂吧，我做好了思想准备。
爸爸推开门，表情阴沉，没有说话，顺手又把门关上了。
此时，屋内的空气像是凝固了。
爸爸面对我站了一会，表情又一点点缓和下来。
我觉得有一线希望，就试探着问：‚爸，老师说什么呀？‛‚你甭问了，反正爸爸不会打你的。
‛我好奇怪：今天爸爸怎么变了？这时爸爸又问我：‚今晚想吃什么？爸给你做。
五年级暑假优秀作文指导5篇
五年级暑假优秀作文指导5篇在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是我帮大家整理的五年级暑假优秀作文指导，希望能够帮助到大家。
五年级暑假优秀作文指导1在我们的世界里还有许多不起眼的小国家，比如铅笔国、书国、微生物国、桌子国……我也发现了一个国，那是在一个早晨。
在一个清香袅袅的早晨，我睡得正香，突然，一阵细小的声音传进我的耳朵：“喂!喂，该起床了，七点了，再不起床太阳就烧身子了!” “你谁啊!又不是我妈，我干嘛听你的?”我边睡边说，可不到一会儿，它说：“我可是你的书包呀!你不认得我了吗?”“怎么可能!书包又不会说话。
”我半信半疑地说。
“不信你起床来看!”它说。
我起了床，然后仔细地端详着它，说：“你也没嘴巴呀!怎么说话?”“呃——我也不知道，在我练唱歌的时候，我就发现我会说人话了。
”“那我们聊聊天吧!”我兴奋地说，“可是你得上学!”它伤心地说，“你不知道吗?今天是星期六。
”我说，“你没脑子吗?”“当然没有!谁叫我是非生物呢。
”“啊!我说人话的时间不多了，我要走了，但我会回来看你的，再见!”书包说，“不要走，不要走……”“书包你不要走!不要走。
”“书包?你的书包不就在这吗?”妈妈说，我马上起床，然后说：“原来是一场梦啊。
”然后我看了看书包，发现它旁边有一张纸条：不是梦哦!我吓了一大跳。
你说这奇怪吗?五年级暑假优秀作文指导2今天，我们班开展了浓浓的乡情的活动。
一首《思乡曲》拉开了这有趣的活动。
看，樊昊和范想一个摇头晃脑，一个手在背后有节奏的甩来甩去，真是两个超级的自我陶醉者。
更有趣的是，范想一直忘词，前言不搭后语。
一会儿停好打会儿问问樊昊下面是什么，一会又低声自语。
搞得我们笑声连连。
哈，该大美女金瑛琦上场了。
只见她手拿二胡，有声有色的表演起来刚才还嘻嘻哈哈的我们顿时都静了下来。
听着这歌，望着窗外的景色，我不禁想起了我们的家乡。
五年级暑假满分指导5篇
五年级暑假满分指导5篇在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家确定都不生疏吧，借助作文可以提高我们的语言组织力量。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是我帮大家整理的五班级暑假总分作文指导，盼望能够关心到大家。
五班级暑假总分作文指导1不管在哪里，都有失败。
但在失败的背后，就是胜利。
某一天，你胜利了，但你确定不能保证，中途中你没有失败过一次。
俗话说得好：“失败是胜利之母。
”我觉得这句话说得对极了!我就有一次失败的经受，失败的时候，心里很苦，但以后我胜利了，就会非常甘甜。
有一次写字竞赛，一开头，我特别当心，生怕写错了字。
我一笔一划得渐渐的写，写完后，我的心安静了下来。
我又看了一下那张写字竞赛专用纸，让我吓了一大跳。
我竟然遗忘了写(那首诗的)。
我的心跳又加快了很多。
我心想：完了完了，这下糟糕了，我忘了写，这下确定拿不了奖了，还得被老师批判。
都怪我太马虎。
太马虎了!想着想着，我的眼睛潮湿了。
高老师走过来，把我狠狠的批判了一顿。
回到家，父母又把我批判了一顿。
我当时难过极了，泪水也留下来了!后来一想这件事，真是太差劲了!我太马虎。
太不仔细了。
通过这件事，我以后不管干什么事，都是非常当心，生怕再出麻烦!有一次数学考试，有几道题很冗杂，我仔细认真地算那几道题。
我算完题，验算。
算完题。
验算……最终考了个满足的好成果。
我很感谢那次失败的经受，是它让我学会了：不管干什么，都是仔细认真绝不马虎。
由于只要马虎，就会出麻烦，不想出麻烦，就不要马虎!感谢你，那次失败的经受，马虎再见。
五班级暑假总分作文指导2暑假里，爸爸妈妈带我去青岛旅游。
这可是我幻想要去的地方。
到了青岛，我们先去了宾馆，休息了一会儿之后，我迫不急待地赶往海边。
宾馆离海边很近，我们散着步，就到了海边，我最终看到了一望无际的大海。
海水很蓝，和蔚蓝的天空连接在一起，我都分不清哪是天哪是海了。
我和爸爸、妈妈连忙脱下鞋，走在舒适的少滩上，捡了很多贝壳，大大小小，五光十色。
五年级暑假优秀小作文写作指导5篇
五年级暑假优秀小作文写作指导5篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你有了解过作文吗?下面是我帮大家整理的五年级暑假优秀小作文写作指导，希望能够帮助到大家。
五年级暑假优秀小作文写作指导1童年趣事就像一颗颗珍珠一样，在我的脑海里，它们有的让我开心，有的让我哭泣，还有的令我依依不舍……其中有一颗，无疑不是最美的。
那是在三年级的时候，我中午到学校没一会儿，就看到门半开着，半个脑袋出现在门口，贼眉鼠眼地偷偷地看着，我一下就认出这个人是谁?D?D秦延康。
果然，他突然跳了出来，只见他手中拿着一张纸，走到讲台前，大声说道：“大家都过来看看，本人新作的诗，质量很高哦!”他大声喊了几遍，见人都差不多了，便点起羊羊来。
当时我也在人群里看热闹，当他点到我前面时，便突然转了个圈，正好最后指到了我，让我读。
虽说是让我读，可我心里不禁打了个大大的问号：他为什么要转圈给我，难道有诈!我起身去拿纸，然后看了几遍，没发现问题后，大声读了起来：“暗石竹，(俺是猪)，暗石猪，(俺是猪)，暗石一枝大春竹，(俺是一只大蠢猪)。
”我读完了，下意识的看了下秦延康，只见他在那里挤眉弄眼的，我顿时有种上当的感觉，知道这是个恶作剧。
大家也像说好了似的，一齐大笑起来，我看到同学们笑了，也跟着一起笑了起来。
这件事虽然过去了很久，却像昨天发生的一样。
五年级暑假优秀小作文写作指导2冬爷爷迈着慵懒的步伐走了，期盼已久的春姑娘踩着欢快的脚步向我们走来，迎面吹来一阵春风，使人神清气爽。
春天好像真的来了! 清晨，当第一缕温柔的阳光笼罩大地时，那冷酷的冰块便慢慢消融了，人们脱去了厚重的冬衣，换上了漂亮轻便的春装，来到广场上，沐浴着温暖的阳光，漫步在鹅卵石铺就的路上，天气虽还有些春寒，却也不再那么凌厉。
路边黄绿交错的草地上，小草们已不再是睡眼惺忪，它们听见了春姑娘的呼唤，变得生机盎然。
五年级暑假满分作文指导
五年级暑假满分作文指导（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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暑假作文辅导班
暑假作文辅导班
作为一名 AI 写手，我为你提供一些写暑假作文的辅导建议。
一、明确作文要求
在开始写作文之前，需要明确作文题目和要求。
做好以下几个方面：
1. 读懂题目，明确作文要求。
2. 确定作文类型：议论文、记叙文、说明文等。
3. 梳理作文思路，列出论据和论点。
二、收集资料
有了作文要求和思路之后，就需要进行资料收集。
例如：
1. 阅读相关书籍和文章，扩充知识储备。
2. 在网上查找资料，了解相关事件、人物、观点等。
3. 学会收集素材，例如一些实用的句型和结构，丰富作文语言表达。
三、梳理思路及写作
1. 梳理思路：在明确了作文要求和收集资料之后，需要梳理思
路，明确文章结构和内容的分析方法，
2. 写作过程中需要注意原创性，不能抄袭，同时注意文采和行文流畅，注意标点、语法等基本语言技巧。
四、反复修改
1. 完成初稿后，需要多梳理思路，排除不必要的语言符号或单词。
2. 查找错别字、标点符号的使用和语法错误等，并及时进行修改。
以上建议只是泛泛而谈，适用于大部分作文。
当然，最重要的是找到自己的写作方法，不断探究和总结，才能最有效地提高写作水平。
暑假课程作文辅导方案模板
一、课程背景随着暑假的到来，学生们的学习生活也进入了一个新的阶段。
为了帮助学生在这个假期里巩固和提高作文水平，特制定以下暑假作文辅导方案。
二、课程目标1. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创作潜能。
2. 帮助学生掌握作文的基本技巧，提高作文质量。
3. 培养学生的逻辑思维和表达能力，增强学生的自信心。
4. 适应不同类型的作文要求，提高学生在各类考试中的作文得分。
三、课程内容1. 作文基础知识- 文章结构：开头、正文、结尾- 修辞手法：比喻、拟人、排比等- 语法知识：句子成分、时态、语态等2. 写作技巧- 拟题技巧：如何拟定一个吸引人的题目- 开头技巧：如何写出引人入胜的开头- 正文技巧：如何合理安排文章结构，使内容充实、连贯- 结尾技巧：如何总结全文，使文章收尾有力3. 主题写作- 自然风光描写- 人物描写- 社会热点话题- 个人感悟与体会4. 文体写作- 记叙文：如何抓住细节，生动地叙述事件- 说明文：如何清晰、准确地说明事物- 应用文：如何撰写信件、通知、报告等5. 创新写作- 跨学科写作：结合其他学科知识进行作文创作- 现代写作：尝试使用网络语言、流行元素等四、教学方法1. 理论与实践相结合：通过讲解写作理论知识，结合实际写作练习，让学生在实践中掌握技巧。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，分享写作经验。
3. 个别辅导：针对学生的不同需求，提供个性化的辅导方案。
4. 案例分析：通过分析优秀作文案例，让学生学习借鉴，提高自己的写作水平。
五、课程安排1. 每周安排两次作文辅导课，每次课时长为2小时。
2. 每节课结束后，布置相应的写作作业，要求学生在规定时间内完成。
3. 定期举行作文评析会，让学生互相评析作文，共同进步。
4. 每月末进行一次作文竞赛，激发学生的创作热情。
六、课程评价1. 定期检查学生的写作作业，对学生的进步给予肯定和鼓励。
2. 通过作文竞赛、作文评析会等形式，全面评价学生的写作水平。
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暑期班五下作文指导作文是认识水平和语言文字表达能力的综合体现；写好作文，除“写什么”之外，还有一个“怎么写”的问题。
这就涉及到了作文的“形式”问题。
形式恰当，文章才能更好地表达出自己的思想感情。
形式，包括文章的体裁、结构、表现手段和语言这四个要素。
本学期，我们单讲记叙文的表现手段，即写作方法和技巧。
一、学会使作文情节曲折情节，指事情的变化和经过；情节曲折，指事情的变化和经过，不顺当，有波折，出人意料。
有人说：“文如看山不喜平”。
意思是观山景，只有群山高低错落、层峦叠嶂，游客才会兴趣盎然。
写文章也是这个道理，只有内容生动，而且情节曲折，看似“山重水复”，忽而“柳暗花明”，文章才会引人，动人心弦、摄人心魄。
文章如若平铺直叙、平平淡淡，像一篇流水账，必然会让读者感到味如嚼蜡。
大家读读下面这篇短文，想想小作者在安排情节上有什么特点，能否从中悟出一些使作文情节曲折的方法：我真没想到“通知家长，今天下午来学校开家长会。
”老师郑重地说。
“家长会”，多么讨厌的字眼儿。
唉，今天又有“好受”的了，爸爸又该打骂我了。
我慢慢地走在回家的路上，心里乱槽槽的。
到了家，我用很小的声音告诉了爸爸。
爸爸瞟了我一眼，“让你妈去！”“妈妈下午五点才下班，还是您去吧。
”爸爸没有言语。
下午，爸爸去了，我在家等着吧，肯定没有好结果。
我清楚，每次家长会，老师无非是表扬先进，揭差生的“老底儿”；每次爸爸、妈妈开会回来，对我不是打骂就是“给脸色”。
看来今天也不会例外。
将近五点的时候，我突然听到了爸爸那熟悉的脚步声。
呀！受苦的时刻到了，等着打骂吧，我做好了思想准备。
爸爸推开门，表情阴沉，没有说话，顺手又把门关上了。
此时，屋内的空气像是凝固了。
爸爸面对我站了一会，表情又一点点缓和下来。
我觉得有一线希望，就试探着问：“爸，老师说什么呀？”“你甭问了，反正爸爸不会打你的。
”我好奇怪：今天爸爸怎么变了？这时爸爸又问我：“今晚想吃什么？爸给你做。
”“我想吃的多着呢，您随便做吧！”从此后，爸爸再没有打骂过我。
我真想问问爸爸：您怎么不打我啦？可我始终不敢。
直到现在，我也不知道那天老师到底说了些什么。
本文最大的特点是情节曲折，生动引人。
小作者是怎样做到这一点的呢？在安排情节上，作者采取了欲扬先抑、欲喜先悲之法。
行文时，作者先通过自己的心理描写，步步铺陈，尤其是抓住细节，进行细致地描写，以渲染情节气氛。
如文章中，随时间的推移，“我”的心情愈来愈沉重；当爸爸从学校回来、进屋又顺手把门关上时，屋内的空气像是凝固了，“我”的紧张程度也达到了高潮。
而事情的结果却出乎“我”的预料，真是看似“山重水复”，忽而“柳暗花明”。
这样，文章便自然地照应了题目，突出了主题。
为使文章情节曲折有秩，除采取欲扬先抑方法之外，同学们还可以在安排材料的顺序上动一番脑筋。
如：变常用的“先因后果”的顺序为“先果后因”；变常用的“顺叙”（即按照事情的发展顺序记叙）为“倒叙”——把事情的结局或事情的关键部分作为文章的开头，然后再按照时间先后顺序从头一步一步地记叙事情的起因、发生发展的过程及结果。
按照“先果后因”或“倒叙”的顺序写；开头就引起人的注意或造成悬念，吸引读者带着“为什么会有这样的结果”或“这是怎么回事”的疑问读下去；这样，既加深了读者对结局的印象，突出了中心事件，也有效地避免了平铺直叙的现象。
需要注意的是：把常用的记叙顺序练习熟了，才可以学习按照“先果后因”或“倒叙”的顺序写；要根据文章中心和表达的实际需要，来安排新的记叙顺序，或是为了突出结局、关键部分的效果，或是为了让读者带着追问原由的念头看下去。
总之，不能单纯追求“曲折”；要注意由“结果”转入“起因”，由“倒叙”转入“顺叙”的衔接、过渡。
【思考练习】（1）情节曲折，指的是什么？为什么说“文如看山不喜平”？作文时，怎样才能做到“情节曲折”？（2）以《原来如此》或《一场虚惊》为题写一篇作文，要求先列提纲，情节要曲折。
习作例文：原来如此早晨，我早早来到了教室，昨天的作业还没写完呢，得赶在早读之前给解决掉。
我匆匆放下书包，塞进抽屉。
突然，一张被折成六边形的、很漂亮的小纸片从我的抽屉里滑落下来。
我一惊，弯下腰将它捡了起来。
纸片折得很精致，上面还洒了一些荧光粉，显然，这么精巧的东西一定不是男生做的。
这是什么？谁给我的？难道，难道是……？我的心一颤：对，一定是！我忙将手伸到抽屉下面，慢慢拆开纸片。
我弯下身子仔细看，上面写着：“你的心/就像一泓清潭/却为何不起一点涟漪/我就是那缕风啊/只求从你的上空轻轻拂……”好秀气的字！我下意识地望了望四周，随即又弯下身子，将这首诗认真地读了一遍又一遍，我感到脸颊正在发烫，心情更是激动得难以用言语来表达。
谁写的呢？不觉间，同学们都已到齐了，早读课的铃声也响了起来，顿时，教室里书声朗朗。
我收起纸条，拿出英语书，虽然我看着英语书，可心却仍在那纸条上。
谁写的呢？我抬起头，第一个看见娜。
娜是坐在我前面的女生，扎着个马尾辫，正大声地读着书。
是她写的吗？不可能！早听她说喜欢上隔壁班的一个男生了。
我环顾教室，像搜寻猎物一般地看着我班的女生们。
突然，我看芳正托着下巴，若有所思的样子。
难道是芳写的？估计是了，从她的神态里就能看出，虽然我只能看到她的侧面，但她一直都是整天只知道学习的，她会写这个吗？这时，英语老师从后门进来。
我忙捧起书，胡乱地读了几句。
看见英语老师坐在了讲桌前，我才收住了嘴。
我忍不住又将那纸条拿出来多看了几眼，一种自豪感顿时涌了上来，我禁不住面带微笑。
“哥们儿，想什么呢？”同桌猛地用胳膊推了我一下。
“没……没想什么。
”我慌慌张张地用课本将纸条遮住。
这首诗写得不错，还不是一般的女生能写得出来，要说谁有这水平能写出这首诗，看来只有……莹！对，只有她。
她是我们班语文科代表，也是本班公认的第一大美女，看来除了她也就没有其他人了。
我朝莹看了一眼，竟然发现她也正往我这里看，我俩对视了一眼，我一紧张，赶忙低下头。
啊哈，看来就是她，一定是她。
难道我真有那么大魅力，能将她也吸引住吗？这也没什么奇怪，我也算是有点小才气，况且我长得也不赖……下课铃声响了。
突然，我竟看见莹正朝我座位的方向走来。
我的心又“砰砰”直跳。
我想起今天早上起床后还未梳头，便背过身去，将头发理了一理，又整整衣领。
看见莹离我越来越近了，我便很绅士地站起身来，面带微笑。
莹却在娜的身旁停住，对娜说：“你不是要情诗吗，我从网上替你找了一首，你看到了吧？”“什么，我没看到。
”“今天早上我放在你抽屉里的。
”“哪儿啊？……”原来如此！一场虚惊夏天的天气就是热，整个一个大蒸笼。
晚饭过后，我们一家人坐在沙发上看电视，我忍不住热，偷偷的溜进了厨房，偷偷看了爸爸妈妈一眼，还好，没有被发现，我便切了一小块西瓜，狼吞虎咽的吃了起来。
一不小心，一粒西瓜子滑倒了我的肚子里，我心里一震恐惧——如果西瓜子在我的肚子里发了芽，我的肚子里再长出几个大西瓜，到时候还要做手术，用刀把我的肚子拉开，取出大西瓜……我开始害怕起来，要知道平时手上拉一个小口子都要流点血疼上几天，要是把肚子拉开得多疼啊！想到这里，我仿佛感到我的肚子里的那颗西瓜子在慢慢发芽，在慢慢长大，慢慢长出西瓜，顿时，一粒汗珠从我的额头上滑落下来。
我强作镇定，小声的开始和西瓜子开始“谈判”：西瓜子呀西瓜子，我求求你了行不？我再也不偷吃东东了行不？你不要在我的肚肚里发芽行不？俺求你了行不？可是还是不管用，我依然能感觉到西瓜子在“生”小西瓜，小西瓜在长大，长成大西瓜。
我一害怕，坐在地上就哇哇大哭。
爸爸妈妈听见我的哭声后赶忙放下遥控器跑了过来，问我哭的原因。
我刚说完，就听见爸爸在一旁捂着嘴偷偷地在一旁“嘿嘿嘿嘿”地笑，我十分委屈，大声的喊：“笑什么笑，人家正哭着呢，你笑什么？”妈妈把我抱到沙发上说：“傻孩子，你爸爸能不笑你吗——种子有了合适的温度、水、土还有空气才能生长，你的肚子里只有水和空气，是长不出来大西瓜的！这都是大人们用来骗嘴馋小孩子的”“哦。
”我似懂非懂的点点头。
幸好一场虚惊啊！现在，我再也不用为不小心吞进西瓜子而担心了，因为西瓜子永远都不会在我的肚肚里发芽！写提纲的步骤作文题目：选的特色材料：结构或者顺序：第1自然（开头方法：）段意：第2自然段意：（）第3自然段意：( ) 第4自然（结尾方法：）段意：二、学会设置悬念悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。
它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。
悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。
怎样设置悬念呢？设置悬念的位置一般有两种形式：一种是在篇首设置悬念。
这种设置悬念的形式运用很广泛，它有助于创设氛围、环境，展开矛盾，引出下文。
另一种是在篇中设置悬念。
这种设置形式有助于承上启下，推动情节的发展。
设置悬念的具体方法常见有如下几种：①以人物某一时刻的神态描写为悬念。
如《渡船》开篇写：“年轻的妈妈坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里还噙着泪水，船一摇晃，泪珠便直滚下来。
在她的怀里，孩子沉沉地睡着。
孩子全身都裹在被子里，看不出什么样子，尽管这样，妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江风吹着，被水花溅着。
”这是怎么回事呢？文章自然引起了读者的注意。
②以人物某一时刻的言行心理描写为悬念。
如《三人行》开头便写：“‘一定要走到那棵小树跟前再休息！’指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。
……在王吉文看来，它似乎比实际距离要远一些。
”王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心”？为什么望着只有四五百米，走起来却“似乎比实际距离要远一些”呢？这些心理描写既紧紧地抓住读者，也自然展开了情节，为后文埋下了伏笔。
③以环境描写为悬念。
如《卖火柴的小女孩》落笔就交代：“天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
”这个小女孩是干什么的？天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚？天快黑了，又是大年夜，她为什么不赶快回家？她的命运、结尾如何？文章一开头，就把人物放在这样一个典型环境中，于是便紧紧地扣住了读者的心弦，引起读者急切想知道事情底细的心理。
④以记叙场面或一段情节为悬念。
如《草船借箭》一文中记叙了这样一个场面：周瑜施毒计，要诸葛亮10天造好10万枝箭；诸葛亮说只用3天，还立下了军令状。
诸葛亮不知对方是在陷害自己吗？只用3天能造好10万枝箭吗？诸葛亮又是怎样造箭的？这自然引起读者浓烈的兴趣。
⑤以贯穿全文的一个事物为悬念。
如《小木船》这篇习作，开头就写：“每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
”这只小木船是怎么来的？为什么“我”要把它藏在抽屉里？为什么看见它就想起陈明来？全文以这只小木船为线索、悬念，层层展开，引人细读。