《坐井观天》课件2-优质公开课-语文S版二下精品
最新部编版小学二年级语文上册 坐井观天公开课PPT优秀课件
你们愿意做井里那只小青 蛙还是天上飞过来的小鸟 呢?
同学们，可千万不要学井里的小青蛙呀！老 师希望你们可以看更多的书，了解更多的知 识，不能像那只“井底之蛙”犯了错误还自 以为是，我们要像小鸟那样，站得高，望得 远！
作业布置：
把这个故事讲给你身边的人听一听， 课后续编这个故事。
2、无边无际是什么意思？
3、我还知道无边无际的（
）
无边无际的（
）
4、我能用无边无际说一句话。
青蛙笑了
朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看见天， 我不会弄错 的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
3、知道青蛙和 小鸟为什么争
论了吗？
用“因 为·······所 以······”谈谈自 己的理解。
坐井观天
井沿 青蛙 回答 弄错 不信 抬头 坐井观天 无边无际
我能辨认并组词
信（信心 ） 言（语言 ）
抬（抬头 ） 台（上台 ）
沿（井沿 ） 没（没有 ）
蛙（ 青蛙 ） 娃（ 娃娃 ）
青蛙住在什么地方呢？小鸟从哪儿
来的呢？
天上飞 来
井底
它们为什么事争论起来了呢？
小组合作学习：
找出小鸟和青蛙一共有几次对话？ 并分角色读一读。
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
大家知道一百多里是有多远 吗？
• 一里=500米
• 一百里=5000大得很
朋友，别说大话
哪！
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？
阅读第二次对话，并和同桌讨论下面的问题：
1、大话是什么意思？
《坐井观天》精品课件最新公开课一等奖精品课件
《坐井观天》精品课件最新公开课一等奖精品课件一、教学内容本课选自人教版小学语文二年级上册，主要包括《坐井观天》故事内容、生字词学习以及课文后思考题。
详细内容包括：理解课文内容，体会寓意；学会本课生字词，掌握井、观、天等字词写法和用法；朗读课文，培养语感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能用课文中词语造句。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生合作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从故事中体会到视野重要性，激发他们探索未知世界兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：理解课文内容，学会生字词，培养朗读能力。
教学难点：体会故事寓意，用课文中词语造句。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅井底之蛙图片，引发学生对井底世界思考，进而导入新课。
2. 新课内容学习：a. 朗读课文，让学生初步感知故事内容。
b. 结合图片，讲解生字词。
c. 学生自读课文，思考问题：为什青蛙认为天只有井口那大？3. 小组讨论：让学生分组讨论，从故事中得到启示。
4. 例题讲解：以“井”字为例，讲解字笔顺和写法。
5. 随堂练习：让学生用“井”字组词，并进行板书。
六、板书设计板书分为两部分：左边为课文内容简要概括，右边为生字词及其写法。
七、作业设计1. 作业题目：用课文中词语造句。
答案示例：他坐在井底，只能看到井口那大天空。
2. 课后作业：熟读课文，用自己话复述故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、生字词学习、小组讨论等环节，学生对课文内容有深入理解，但在引导拓展思考方面还需加强。
2. 拓展延伸：让学生课后思考，如何让自己视野变得更宽广，从而避免成为“井底之蛙”。
重点和难点解析1. 导入环节实践情景引入；2. 新课内容学习中生字词讲解和课文理解；4. 例题讲解和随堂练习针对性；5. 板书设计信息量和直观性；6. 作业设计针对性和拓展性；7. 课后反思与拓展延伸深度。
部编新版语文二级《坐井观天》通用课件
课文解读
对课文进行逐段解读，分析其内容、 语言特点、表达方式等，引导学生理 解课文的主题和意义。
课堂互动
小组讨论
将学生分成小组，针对课 文的主题、意义等进行讨 论，培养学生的合作学习 和交流能力。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色 ，通过表演的方式再现课 文情境，增强学生对课文 的理解和记忆。
创意写作
图片资源
课文插和小鸟 的形象、天空和井的场景等。
拓展图片
提供一些与课文主题相关的拓展图片，如自然风光、动物、植物等，以丰富学生 的视觉体验和认知。
视频资源
课文朗读视频
提供课文的朗读视频，让学生模仿标 准的发音和语调，提高学生的朗读能 力。
通过朗读、默读、角色扮演等多 种方式，引导学生深入理解课文
。
引导学生通过比较、分析、归纳 等方法，理解课文中的重点和难
点。
引导学生积极参与课堂活动，提 高他们的学习兴趣和主动性。
情感态度与价值观
引导学生认识到自己的视野和 认知的局限性，培养他们开放 的心态和广阔的视野。
通过故事中的角色形象，引导 学生树立正确的价值观和人生 观。
动画视频
将课文内容制作成动画视频，以生动 形象的方式呈现给学生，增强学生对 课文的理解和记忆。同时，动画视频 也可以增加学生的学习兴趣和参与度 。
05 教学评价
学生评价
课堂参与度
学生是否在课堂上积极 参与讨论，是否能主动
回答问题。
知识掌握程度
通过课后测试和小测验 ，评估学生对课文的理 解和生词的掌握情况。
思维能力
学生是否能理解故事寓 意，能否进行逻辑思考
和推断。
情感态度
学生对课文的情感态度 如何，是否能够体会故
教学部编版小学二年级语文《坐井观天》优质课件
教学部编版小学二年级语文《坐井观天》优质课件一、教学内容本节课选自部编版小学二年级语文上册第五单元《坐井观天》。
教学内容主要包括：理解课文《坐井观天》的故事情节，掌握生字词，学习并运用本课所学的语言点，培养学生在实际情境中运用语言的能力。
二、教学目标1. 理解课文《坐井观天》的故事内容，了解青蛙和小鸟的对话，明白故事寓意。
2. 掌握课文中出现的生字词，并能正确书写、运用。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，学会在实际情境中运用语言。
教学重点：掌握生字词，学习课文语言点，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、黑板、粉笔、课文挂图。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示青蛙和小鸟的图片，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起朗读课文，让学生了解故事情节，理解青蛙和小鸟的对话。
3. 生字词学习：教师引导学生学习课文中出现的生字词，让学生正确书写、理解并运用。
4. 例题讲解：讲解课文中的语言点，通过实际例句进行分析，让学生掌握用法。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。
6. 实践情景引入：创设情境，让学生分组扮演青蛙和小鸟，进行对话练习，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 《坐井观天》2. 生字词：井、观、天、说、话、笑、答、是、不、有、只、知、道、还、可、把、吗、儿3. 课文语言点：……（根据实际情况填写）4. 故事寓意：拓宽视野，勇于探索，不要局限自己的思维。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一个新的对话，青蛙和小鸟谈论天空的大小。
答案示例：青蛙：小鸟，你说天空有多大？小鸟：天空无边无际，一眼望不到边。
青蛙：哇，真的吗？我一定要跳出井口，去见识一下那广阔的天空。
2. 拓展作业：收集有关青蛙和小鸟的资料，了解它们的特点和生活习性。
《坐井观天》优质课件最新公开课一等奖优质课件
《坐井观天》优质课件最新公开课一等奖优质课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《坐井观天》。
内容主要包括故事梗概、角色分析、道理启示等。
详细内容涉及：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文结构分析、主旨思想探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，理解句子和段落意思。
2. 培养学生朗读能力和表达能力，提高他们语文素养。
3. 通过分析故事角色和道理启示，引导学生树立正确价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文主旨思想，分析故事角色心理。
2. 教学重点：生字词学习，句子段落解析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘井底图片，引导学生思考：井底之蛙为什觉得天只有井口那大？2. 朗读：让学生齐读课文，感受故事情节。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生做好笔记。
4. 句子解析：挑选重点句子，详细讲解其含义和表达方式。
5. 课文结构分析：引导学生分析课文结构，理解故事发展脉络。
6. 角色分析：让学生分组讨论，分析故事中各个角色特点和心理。
8. 随堂练习：设计一些与课文相关练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 《坐井观天》2. 主要内容：生字词列表句子解析课文结构图角色分析道理启示七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，并注音。
用自己话复述课文故事。
根据故事内容，谈谈你对“井底之蛙”理解。
答案：1. 生字词注音：略2. 复述故事：略3. 对“井底之蛙”理解：示例：井底之蛙代表那些见识短浅、自以为是人。
我们要拓宽自己视野，不断学习，才能避免成为井底之蛙。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，发现部分学生在分析课文结构和角色心理方面存在困难，需要在今后教学中加强引导和训练。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与《坐井观天》主题相关其他故事，如《狐狸和葡萄》，以加深对道理启示理解。
同时，鼓励学生参加课外活动，拓宽视野，丰富知识。
部编新版语文二级《坐井观天》通用课件
课堂问答
鼓励学生主动回答问题，对于回答正 确的同学给予及时的表扬和鼓励，对 于回答错误的同学给予耐心指导和鼓 励。
小组讨论
小组讨论
在小组内展开讨论，引导学生发 表自己的观点和看法，培养学生 的语言表达能力和批判性思维。
小组合作
小组合作完成课堂任务，如制作 手抄报、编写故事等，培养学生
的团队协作能力和创造力。
04 课后作业
部编新版语文二年级《坐井 观天》通用课件
目 录
• 课程导入 • 课文讲解 • 课堂活动 • 课后作业
01 课程导入
教学目标
01
02
03
知识目标
学生能够掌握《坐井观天 》的故事情节和寓意。
能力目标
学生能够理解课文中的重 点词语和句子，提高阅读 理解能力。
情感目标
学生能够体会故事中蕴含 的道理，培养积极向上的 生活态度。
小组竞赛
通过小组竞赛的形式，激发学生 的竞争意识和集体荣誉感，提高
学生的学习动力和积极性。
角色扮演
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过 表演的方式理解课文内容，培养
学生的表演能力和创造力。
角色互换
让学生互换角色扮演，体验不同角 色的情感和思想，培养学生的同理 心和情感表达能力。
角色评价
让学生对角色进行评价和分析，引 导学生深入理解课文中角色的特点 和意义。
艺术手法
本课采用了拟人化的手法，将动物赋予人的性格特征，使得故事更加生动有趣 。同时，故事情节简单明了，语言简练易懂，符合低年级学生的阅读习惯。
03 课堂活动
课堂互动
课堂互动
小组讨论
利用多媒体课件中的互动功能，如选 择题、填空题等，引导学生积极参与 课堂互动，提高学生的学习兴趣和参 与度。
S版语文二年级下册《寓言两则-坐井观天PPT课件》优秀教学课件
不用谢！ 我们还是好 哇， 朋友呢！ 天空真是这么大！
外面的世界这么精彩！ 谢谢你小鸟。
小鸟 看见
青蛙 井沿
朋友
抬头
坐井观天
无边无际
xìn
相信 送信 信用 写信
yán
井沿 沿着 边沿
tái
抬头 抬举 抬高 抬东西
jì
边际 国际 天际 无边无际
wā
青蛙 蛙泳
cuò
错过 对错 交错 错乱
坐井观天
执教者：迪星学校谷文君Байду номын сангаас
相信 沿着 际 信 边际 沿
你从哪儿来呀？
井沿
我从天上来，飞了 一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
你弄错了。天 无边无际，大 得很那！ 朋友，别说大话 了！天不过井口 那么大，还用飞
朋友，你是 弄错了。不 信，你跳出 井口来看一 看吧。
朋友，我天 天坐在井里， 一抬头就看 见天。我不 会弄错的。
dá
回答 答谢 问答 报答
hái
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还有 还是 还要 还好
二年级《坐井观天》第二课时教学课件
二年级《井底之蛙》第二课时教课方案教课目的：稳固已学生字，经过换词、说话练习，理解“大话”、“一望无际”、“那么远”等词语的意思。
经过学习小鸟和青蛙的对话，懂得学习、做事要宽阔眼界，不可以自认为是。
练习分角色朗诵课文。
教课要点：课文的朗诵和对文本的理解。
教课难点：理解“井底之蛙”的寓意。
课前讲话：能够沟通成语故事。
一、复习导入：这节课我们持续学习——（学生读）（一）依据提示，听写词语请取出作业纸，依据提示写词语。
讲了谁和谁之间的故事？一同说①（教师板贴）（小鸟青蛙）把青蛙送进田字格小鸟落在井的边上，井的边叫什么？（井沿）形容很大很大，大得没有边，这个词语叫做什么？请写下来，有困难的能够看大屏幕（出示拼音）（二）反应1. 出示词语：青蛙井沿一望无际“沿”右半部分的第二笔是横竖弯，（拿起手书空）没有钩。
请你自己校正一下，对的就在下边打个勾。
全对的请举手。
这么多人啊!真了不起，一同把每个词语读两遍。
上节课我们学过，它们在争辩什么，谁还记得？（指名回答）课件显示：天有多大二、整体感知，理清看法理清两方看法：那他们各自的见解又是如何的呢？请你轻轻翻开书，用“------”画出小鸟和青蛙不同见解的句子。
我们来反应一下，谁往返答方才的问题。
指名回答（课件显红：天可是井口那么大，还用飞那么远吗？天一望无际，大得很哪！）评论:都划对的孩子请举手。
错的小朋友连忙校正。
4.谁理解它们各自的看法？青蛙认为天__________ _小鸟认为天__________沟通，教师板书：井口那么大一望无际评论：你真会读课文！三、研读对话，剖析看法（一）小鸟和青蛙的看法大不相同，你同意谁的看法？一同说出示：小鸟说：“你弄错了。
天一望无际，大得很哪！”小鸟认为——学生齐读显红部分（1）出示词语卡片：“一望无际”。
齐读小鸟为何说天是一望无际的？请你从课文中划出有关的语句。
指名回答。
出示并齐读：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
2021年优质教学课件部编版二年级语文《坐井观天》课件
1.自由读课文，读准字 音，读通句子。 2.边读边圈出生字，标 出自然段。
jǐng yán
井沿
hē
喝水
nòng cuò
弄错
dá
回答
huà
说话
tái
抬头
kě
口渴
guān
观看
jì
无边无际
井沿 喝水
弄错
回答 说话
抬头
口渴 观看
无边无际
坐井
口渴 无边
观天 喝水
无际
朋友
小鸟 井沿 相信 青蛙
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ沿答渴 喝话观弄
错抬际
抬
弄
错
观
沿
答
渴
喝话
摘苹果
青蛙和小鸟在争论什么事？
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 井沿上。
井沿
碗沿
河沿
默读课文，用“——”划
出青蛙的话，用“﹏”划出小
鸟的话。
蛙：你从哪儿来呀？
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。
你弄错了，天无边无际，大得很 哪！
小鸟飞过哪些地方，看到过什么？
大海 森林
草原 沙漠
小鸟飞呀飞，飞过了____，飞过了___，可还没有 看见天的边际，天真是_____。
无边无际,大得很哪!
第三次对话
青蛙笑了
朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看见天。 我不会弄错 的。
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
我从天上来， 飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
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猜谜语
大眼睛，宽嘴巴，
说起话来呱呱呱，
会捉害虫人人夸。
谜底是：
井沿 回答
青蛙 弄错
口渴
抬头
无边无际
课文学习
一只青蛙坐在井里。
一只小鸟飞来，落在井
沿上。Leabharlann 你从哪儿来呀”“我从天上来。我 飞了一百多里，口 渴了，下来找点儿 水喝。”
“朋友，别说大话了！
天下不过井口那么大，
还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无
边无际，大得很
哪！”
“朋友，你是弄错
了。不信，你跳出 井口看一看吧！”
“朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见
天。我不会弄错的。”
学习方法
分角色朗读课文，注意符合 青蛙和小鸟的性格特征。 阅读中思考，青蛙思想上的 不足之处。
井口 井沿 井壁
井底
思考讨论
和同学讨论一下：青蛙和
小鸟的看法为什么不一样？
面。
谢 谢
无 边 无 际
井 口 那 么 大
因为青蛙和小鸟所在的位置不一样，
它们的视野范围不一样，所以它们看到
的天空大小不一样。
引导想象
如果有一天青蛙真的跳出井口，它 会想些什么？说些什么？ 从这个故事中你们知道了什么？懂
得了什么？
我们从故事中能学到什么？
看问题不要像青 蛙一样做“井底之 蛙”，目光狭小，所 见有限，而要像小鸟 一样站得高，看得全