大班语言《三打白骨精》
幼儿园大班语言教案《三打白骨精》教学反思
幼儿园大班语言教案《三打白骨精》教学反思1. 教学目标本次教学以幼儿园大班为对象，通过教授《三打白骨精》这个经典故事，旨在达到以下几个方面的教学目标：•培养幼儿的语言表达能力，提高口语表达能力；•培养幼儿的听说能力，提高幼儿的注意力和理解能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神，增进幼儿之间的友谊。
2. 教学准备为了有效地完成教学任务，教师需要做好以下准备工作：•准备故事《三打白骨精》的文本，熟悉故事情节；•准备简单的道具和表情包，用于教学互动和角色扮演；•安排合适的教学环境，保证教室的安静和整洁。
3. 教学过程3.1 导入活动首先，教师可以通过一些导入活动吸引幼儿的注意力，例如使用一些关于故事内容的图片或道具进行展示。
并简要介绍故事的背景和主要角色，引发幼儿对故事的兴趣。
3.2 故事阅读接下来，教师可以开始讲述《三打白骨精》的故事。
在讲故事的过程中，教师应该使用生动形象的语言，适当运用声音、表情和动作进行配合。
并时常停顿，给幼儿留出思考和互动的时间。
3.3 问答互动在讲述故事的过程中，教师可以安排一些问答互动环节，引导幼儿思考和回答一些与故事情节相关的问题。
通过这种方式，既可以检测幼儿对故事内容的理解程度，又可以提高幼儿的思维能力和表达能力。
3.4 角色扮演故事讲述完毕后，教师可以邀请幼儿一起参与角色扮演。
教师可以提供一些简单的道具和角色扮演服装，让幼儿扮演故事中的不同角色。
通过角色扮演，幼儿可以更好地理解和体验故事情节，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.5 故事续写角色扮演结束后，教师可以引导幼儿参与故事的续写活动。
教师可以提供一张故事续写的模板，幼儿可以在模板上续写自己想象中的故事情节。
通过这个活动，不仅可以培养幼儿的想象能力和创造力，还可以巩固幼儿对故事的认识和理解。
3.6 教学反思教学结束后，教师应该对本次教学进行反思和总结。
教师可以回顾教学过程中的亮点和不足之处，分析幼儿的学习情况和反馈。
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思一
幼儿园大班教案《三无食品我不吃》含反思二
幼儿园大班教案《上楼下楼》含反思三
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幼儿园大班教案《三打白骨精》含反
思一
大班教案《三打白骨精》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步尝试简单的乐曲创作，体验创作的乐趣，为动画片配背景音乐，了解影像中音乐的作用，理解动画片内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园大班《三打白骨精》含反思教案吧。
活动目标
1．为动画片配背景音乐，了解影像中音乐的作用。
2．初步尝试简单的乐曲创作，体验创作的乐趣。
3．理解动画片内容，丰富相关词汇
4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备
1．剪辑动画片《三打白骨精》片段(时间约五分钟，消音)。
2．各种乐器。
活动过程
一、欣赏动画片《三打白骨精》
1．边看边讨论：片中的人物可能说些什么，做些什么？
2．告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐，音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生，并能增加视觉效果。
二、将动画片分成四段讨论配乐
1．第一段：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现？(引导幼儿分析人物的不同特征)
2 / 2。
大班语言活动《三打白骨精》
大班语言活动《三打白骨精》活动介绍《三打白骨精》是一部富有传统文化内涵的古代神话故事，也是中国优秀的文化遗产之一。
这次大班语言活动将通过儿童剧《三打白骨精》的形式，让幼儿感受传统文化的魅力，激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的语言表达能力。
活动目的1.增强幼儿对传统文化的了解和认知。
2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿掌握更多的表达方式和词汇。
3.增强幼儿的听、说能力，促进幼儿语言交流。
活动过程1.活动开始前，老师可以先通过讲故事的形式，向幼儿简单介绍《三打白骨精》的故事情节，让幼儿对主要人物和情节有一定的了解和认知。
2.将剧情翻译成幼儿易懂的语言，分配角色，准备好冠军服饰，热身训练。
3.执行剧本。
本次活动中，所有的台词均由幼儿自己上前唱念，增加了幼儿的主动参与性和表达兴趣。
幼儿们不仅要完成自己的台词，还可以通过肢体语言、表情等多种方式来增强自己的表演效果。
4.演出结束后，教师可以引导幼儿们自由表达对此活动的感受和反馈。
活动收获通过本次大班语言活动，幼儿们收获了很多，他们：1.了解了传统文化故事的内涵和价值，增强对传统文化的认知和兴趣。
2.提高了自己的语言表达能力，掌握了更多的表达方式和词汇。
3.增强了自己的音、律、情感表达能力；增强了观众的交流和沟通能力。
活动总结通过《三打白骨精》这个活动，幼儿们不仅体验了传统文化的魅力，也提高了自身的语言表达能力，增强了语言交流和沟通的能力。
同时，这种形式的活动既可以促进团队合作，也可以提升幼儿自信心和自我肯定感。
在今后的教学中，我们应该充分挖掘多种多样的表现形式，为幼儿提供更加有趣、多样化的语言活动，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
一、教材选择
本节所选的故事是《三打白骨精》，是一篇以民间故事为背景的童话故事。
该故事情节紧凑，融入很多道德品质的教育元素，适合幼儿园大班阶段的孩子们，有助于培育他们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。
二、教学目标
1. 了解民间故事《三打白骨精》的内容。
2. 提高幼儿们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。
3. 能够通过故事中的主人公塘主和他的儿子小明，感知到正义、勇气、坚持等道德品质，并运用到日常生活中。
三、教学内容
1. 音乐热身：选择欢快激动的音乐，让孩子们跟随节奏做一些简单的运动，如扭动身体、跳动等，为故事的学习做好准备。
2. 讲故事：老师用生动的语言叙述民间故事《三打白骨精》的情节，同时可以利用图片或其他教具进行辅佑襄助。
3. 材料制作：为了加深孩子们的印象，可以请孩子们在课后绘制与故事有关的画面或制作白骨精的面具等。
四、教学反思
1. 故事表述需要充分生动和精准，能够吸引孩子们的注意力，同时也要有适当的停顿和互动，引导孩子们思考和回答问题，超出孩子们的理解范围需进行适当解释。
2. 需要充分利用各种教具手段，如图片、小场景等，帮忙幼儿体验故事情节，制造出一个场景感受故事中的人物以及环境。
3. 在互动中学习，激励孩子们表达本身的见解和想法，提高语言表达本领和思维本领。
4. 需定期布置绘画任务或制作任务，激发孩子们的想象力和制造力，同时培育他们的手工技能和动手本领。
5. 需重视教育效果的巩固和检查，如多次回忆和模拟操作，确保孩子们习得有关道德品质的学问和正确的行为思维，提高他们综合素养和进一步塑造他们的人格。
幼儿园大班教案《三打白骨精》
幼儿园大班教案《三打白骨精》一、教学目标通过分析故事中的角色行为，提升幼儿的道德观念和分辨善恶的能力，引导幼儿树立正确的价值观。
培养幼儿的表演能力，通过角色扮演等活动，提高幼儿的自信心和团队合作意识。
通过故事学习，让幼儿了解中国传统文化和民间故事的特点，增强对传统文化的认同感和自豪感。
1. 了解《三打白骨精》的故事背景和主要人物角色亲爱的孩子们，今天我们将一起走进一个充满神秘与冒险的世界，那就是中国四大名著之一的《西游记》。
今天我们要学习的主题是其中的经典故事——《三打白骨精》。
在开始学习之前，让我们先一起来了解一下这个故事的大背景和主要人物角色吧。
首先我们来认识一下这个故事发生的背景。
《西游记》中，《三打白骨精》的故事发生在唐僧师徒取经的路上。
唐僧师徒在前往西天取经的途中经过一座荒山，山上有一只妖怪白骨精。
她多次变化形态，企图吃掉唐僧以求长生不老。
而我们的主角孙悟空则凭借他的智慧和勇气，三次打败白骨精，成功保护师傅的安全。
唐僧：他是取经的主要人物，虽然性格善良但较为软弱，容易被妖怪欺骗。
在故事中他的安危引起了徒弟们的极大关注。
孙悟空：作为唐僧的大徒弟，他聪明勇敢，富有正义感。
在故事中他凭借智慧和勇气三次打败白骨精，成功保护师傅的安全。
他是我们的英雄角色。
白骨精：她是故事中的反派角色，多次变化形态企图吃掉唐僧。
她的形象狡猾多变，是孙悟空的主要对手。
通过她的故事，我们可以了解到邪恶无法战胜正义的道理。
2. 学习故事中的关键事件和情节发展《幼儿园大班课程教案：三打白骨精》教学设计——学习故事中的关键事件和情节发展段落导入新课：通过播放《三打白骨精》的动画片段或展示相关图片，激发幼儿的学习兴趣。
向幼儿介绍《三打白骨精》的故事背景和主要人物。
关键事件介绍：根据故事情节的发展，逐步向幼儿介绍故事的关键事件。
首先是唐僧师徒遇见白骨精的情景，其次是三次打斗的过程，最后是孙悟空成功解救唐僧的情节。
在此过程中，教师可以通过讲述、提问、讨论等方式引导幼儿深入理解故事情节和人物特点。
《三打白骨精》公开课教案优秀3篇
《三打白骨精》公开课教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《三打白骨精》
幼儿园大班教案《三打白骨精》幼儿园大班教案《三打白骨精》「篇一」一、教学目标：⒈熟读课文，了解孙悟空“三打”白骨精的过程。
比较三次棒打白骨精的不同之处。
⒉抓住故事结果，揣摩人物内心，明白其中道理：不能只看外表，而要透过外表看内心。
⒊学会按照课文提示简要复述课文。
二、教学重点：引导学生比较孙悟空三次怒打白骨精写法的不同以及表达效果。
三、教学过程1、谈话引入，揭题激趣⒈简介名著《西游记》。
⒉说说孙悟空的本领。
⒊揭题审题。
板书：三打白骨精。
提示：中国传统小说惯会用“三”字来设计小说情节，比如《水浒传》有“三打祝家庄”，《三国演义》有“三顾茅庐”，《西游记》中除了“三打白骨精”，还有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。
2、初读课文，了解故事⒈找出课文中与“三”有关的描写吗?(主要写三个人物白骨精三变，孙悟空三打唐僧三拦)⒉找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗?3、研读课文，认识人物⒈引导学生自学“第一打”部分。
思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。
说说从这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?⒉研究“白骨精”特点。
白骨精“诡计多端”，她使出的第一计是什么?引导学生抓住“不胜欢喜”、“摇身变作”、“径直”等词，补充原文中描写美貌的句子，体会它的“美里藏恶”。
⒊研究“孙悟空”特点。
孙悟空“第一打”是怎么打的?引导学生抓住“火眼金睛、劈脸一棒”等词，体会他的率直、善于识破妖计的性格。
⒋研究“唐僧”特点。
引导学生抓住“连忙扯住”、“责怪”等词体会唐僧的胆小怕事，人妖不分。
⒌总结学法：① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点③说经过---简要说说打的经过。
⒍学法迁移。
回顾第二、三自然段的学习方法，用同样的方法自己学习五、六自然段。
大班语言《三打白骨精》活动反思
大班语言《三打白骨精》活动反思
本节活动是以本学期小课题研究为基础，设计的一节关于引导幼儿学习与参与的皮影艺术设的教学活动。
活动的目标是让幼儿熟悉《三打白骨精》这个中国古典神话故事，并学习故事中不同人物说话的方式以及能够用语言表达故事内容，从动动中幼儿的积极参与度，可以看出本节活动达到了活动初设计制定的活动目标，当然在本节活动中有些许亮点，也存在许多不足，现将不足之处总结如下：
1.作为一节语言活动，在皮影人物表演过程中，作为教师的我语言不够形象化，这是我需要改进的一点。
2.活动前未能考虑到幼儿座位的问题，导致幼儿在小组活动后没有及时将座位变换至原位，直至最后欣赏皮影的环节中，幼儿观赏度不佳，导致活动秩序出现问题。
3.由于视频故事中人物较多，台词较密，幼儿在表演过程中对故事不熟悉，导致影响幼儿参与活动的积极性。
以上活动不足之处，我会在今后的教学活动中加以调整，争取在下一次中加以改进，将不足将至最少。
我们也相信，通过本节活动，幼儿对于中国传统文化皮影戏有了进一步的了解，相信在今后的日子里，我们课题组人员也会更加深入的让幼儿了解中华民族这份非物质文化遗产，让我们中华民族这份艺术瑰宝可以继续传承下去。
大班语言《三打白骨精》
1.这次唐僧师徒到了什么地方？会遇到怎样的妖怪，他们之间会发生什么事呢？我们一起来听故事。
2.边欣赏幻灯片边听故事。
3.孩子们，唐僧师徒遇到了什么样的妖怪？白骨精有什么本领，你们知道她骗了唐僧师徒几次，是怎么骗的？
4.唐僧、八戒、沙僧遇到白骨精都被骗了，这是为什么？为什么只有孙悟空不上当？
中心幼儿园活动设计表
姓名
活动名称
《三打白骨精》
班级
大班
活动准备
ppt、音乐
活
动
目
标
1．（知识）体验神话故事的神奇色彩，感知主要角色的特征。
2．（技能）大胆表达自己的想法，结合自身说说自己有什么本领。
3．（情感）体验同心协力的伙伴关系。
重点：理解故事内容，感知几个主要人物的特征。
难点：联系人物特点，结合自身说说自己的本领。
四、继续讲述故事
1.讲述故事结尾，引起幼儿思考。
2.唐僧、沙和尚被白骨精抓住了，怎么办？
3.虽然悟空被师傅误会了还被赶走了，可是他听到师傅有难是怎么做的啊？
4.孙悟空知道师傅有危险，想也不想，马上飞回去救师傅，最后白骨精被打死了，师徒四人又继续取经之路。
通过欣赏《西游记》片头曲唤起幼儿的已有经验。重新激发幼儿对《西游记》这一神话故事的兴趣。
通过故事感受唐僧师徒同心协力的伙伴关系，引起幼儿与同伴之间的共鸣。
二〇一三学年第二学期
因为对于《西游记》这个神话故事幼儿已有一定的了解，所以这个环节给幼儿提供了一个自由回忆的空间。
在教师带领下幼儿完整欣赏故事，了解故事内容，了解各个人物的特点，大胆发表自己的想法。
通过人物形象特点，引申到自身，从中发现自己的本领。让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听。在打听老师的本领时，又培养了幼儿的交往、交流能力。
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思教案内容：一、教学目标：1.了解传统文化中的故事《三打白骨精》；2.培养幼儿对正义、善良的价值观念；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学准备：1.教学课件及教具：多媒体课件、白纸、颜色彩笔；2.教学资源：绘本《三打白骨精》；3.教学环境：宽敞明亮的教室。
三、教学过程：1.导入：教师播放一段相关的视频，引起幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力，如《白骨精》的动画片片段。
2.分组探究：将幼儿分成小组，每组一本绘本《三打白骨精》。
让幼儿根据图片和故事情节，进行小组讨论，回答教师提问：“故事中的白骨精是什么样的？”“三位英雄是如何战胜白骨精的？”等问题。
3.整合分享：教师指导幼儿将自己小组讨论的结果整合到大班集体讨论中，分享各组的思考成果。
4.集体回顾：教师根据幼儿的分享，进行一次简要的集体回顾和总结，强调白骨精的坏事以及三位英雄的善良和勇敢。
5.活动展示：教师与幼儿一起学唱《三打白骨精》的歌曲，通过动作和声音的配合，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
6.小组练习：将幼儿分成小组，让每个小组分配一个角色扮演《三打白骨精》的情节，幼儿可以自由发挥，展示自己的创造力和语言表达能力。
7.角色扮演赏析：观看各小组表演后，全班一起欣赏每组的表演，让幼儿评论觉得哪个小组的表演最好，有什么不足之处需要改进。
8.反思交流：引导幼儿进行自我反思，问幼儿：“在剧中，你扮演的角色有何特点？”“你的表演有什么可以改进的地方？”等问题，让幼儿反思自己的表现和能力。
9.总结：教师进行总结，再次强调白骨精的坏事和三位英雄的善良和勇敢，鼓励幼儿在日常生活中要像三位英雄一样勇敢面对困难，正确辨别是非。
四、教学评估：1.教师观察幼儿在分组探究中的表现，包括参与程度、团队合作等。
2.观察幼儿在角色扮演中的表演和表达能力。
3.听取幼儿的反思和意见。
五、教学反思：本次教案以《三打白骨精》为教学内容，通过多样的教学手段引导幼儿了解了传统文化中的故事，培养了幼儿的想象力和创造力。
三打白骨精大班教案
三打白骨精大班教案教案标题：三打白骨精大班教案教学目标：1. 通过学习中国民间故事《三打白骨精》，培养学生对于传统文化的兴趣和理解。
2. 引导学生分析故事情节和角色，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成相关任务。
教学资源：1. 《三打白骨精》故事绘本或故事片2. 图片、幻灯片或PPT3. 玩具或手偶角色：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精教学准备：1. 打印故事绘本或准备故事片2. 准备相关图片或幻灯片/PPT3. 为每个学生准备玩具或手偶角色教学过程：引入活动：1. 使用图片或幻灯片展示一些与中国传统文化相关的事物（如中国京剧脸谱、中国古代建筑、中国传统服饰等），向学生介绍中国传统文化的魅力，并引起学生的兴趣。
2. 引入故事《三打白骨精》，介绍故事背景，并提问学生是否听说过这个故事。
教学主体：1. 观看故事片或讲述故事：通过讲述或观看故事片的方式，让学生了解故事的情节和角色。
2. 分析故事情节：帮助学生回顾故事情节，引导他们讨论故事中不同事件的发生和角色之间的关系。
3. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一名成员扮演一个角色，其他成员扮演旁白或其他角色。
通过角色扮演，让学生更深入地理解角色的思维和行为，并借此加深对故事的理解。
4. 小组讨论：每个小组根据自己的角色进行讨论，回答教师提出的问题，如：- 白骨精为什么要伪装成唐僧？她的目的是什么？- 孙悟空和他的伙伴们是如何识破白骨精的伪装的？- 故事中的哪些事件是你觉得最有趣的？为什么？5. 分享讨论结果：每个小组派一位代表分享小组的讨论结果。
其他学生可以提出问题或分享自己的观点。
拓展活动：1. 绘制角色剪影：让学生用彩色纸剪出各个角色的剪影，并用颜色丰富角色的服饰。
可以组织学生展示和分享自己的剪影作品。
2. 制作手偶剧：让学生利用玩具或自行制作的手偶，进行《三打白骨精》的小剧场表演。
学生可以自由发挥，添加一些自己的想法和创意。
幼儿园教案大班音乐教案《三打白骨精》
幼儿园教案大班音乐教案《三打白骨精》教学目标1.了解故事《三打白骨精》2.认识中文歌曲《三打白骨精》3.学习掌握音乐节奏和歌曲节奏感4.提高幼儿对音乐的理解和欣赏能力5.培养幼儿的合作意识和表现能力教学过程第一步：导入1.老师简要介绍今天的主题：音乐教学《三打白骨精》。
2.通过提问引导幼儿进入教学主题，并与幼儿一起唱一首儿歌。
> 问：大家都喜欢哪些歌曲呢？今天老师带来了一首新歌，叫什么呢？（等幼儿回答）让我们一起唱一下《三打白骨精》。
第二步：教唱歌曲1.老师示范唱歌曲，鼓励幼儿跟着唱。
2.关注歌曲的发音和节奏，并进行适当的指导。
3.反复练习歌曲，确保幼儿掌握音乐和歌曲节奏感。
4.采用呼应式教唱法，让幼儿在合唱中学习和体验音乐和歌曲。
> 老师唱：“说句话给大家听：好好学习是个好习惯。
” > 幼儿唱：“好好学习是个好习惯。
”第三步：教授舞蹈动作1.老师介绍舞蹈动作并示范，同时鼓励幼儿跟着学习。
2.关注幼儿的姿势、舞蹈技巧和动作节奏，进行适当的纠正和指导。
3.反复练习舞蹈，确保幼儿掌握舞蹈技巧和动作节奏感。
4.小组内分角色合作练习，同时老师进行指导。
> 老师示范：“大家看老师的手臂，向外伸展，再向中间闭合，同时双手握拳，跳一步。
” > 全班、小组分角色练习舞蹈动作。
第四步：游戏交流1.老师分班组织游戏，以加强幼儿对故事和歌曲的理解和欣赏能力。
2.采用角色扮演式游戏，让幼儿在游戏中深入地理解故事情节和歌曲内容。
3.运用幼儿能够理解的语言和方式，让幼儿在游戏中对故事情节和歌曲内容进行交流和探讨。
> 以角色扮演式游戏为例： > 老师说：今天我们就要跟白娘子一起来战胜白骨精。
大家跟着我念一遍咒语：真心诚意求怜悯，天地证明大慈悲。
好，现在大家准备游戏道具，开始冒险吧！第五步：总结1.老师与幼儿一起回顾今天的教学内容和学习成果。
2.评估幼儿的学习情况，及时纠正不足，表扬成绩。
三打白骨精大班教案
三打白骨精大班教案教学主题：三打白骨精适用年龄：大班教学目标：1. 学生能够听懂故事并理解其中的道理。
2. 学生能够参与故事角色扮演，表现角色情感和行为。
3. 学生能够发挥自己的想象力，创造属于自己的故事结局。
教学准备：1. 故事书《三打白骨精》。
2. 白骨精、唐三藏、孙悟空、猪八戒、沙和尚五个角色的服装或道具。
3. 教学环境布置：教室中央放置一块布，代表河流。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师先向学生介绍故事《三打白骨精》，并请学生注意故事中的人物和情节。
Step 2：故事讲解（10分钟）教师通过朗读故事，讲解故事中的情节和人物。
在讲解的过程中，教师可以适时停顿，让学生思考故事的发展。
Step 3：角色扮演（20分钟）教师组织学生进行角色扮演。
学生自行选择角色并穿上相应的服装或道具，表演故事情节。
教师可以引导学生更好地表现角色情感和行为，如白骨精的邪恶、孙悟空的机智等。
Step 4：创作结局（15分钟）教师让学生自己创作故事结局。
学生可以在故事原有的基础上进行创作，也可以自己设计全新的结局。
教师可以鼓励学生大胆想象，发挥自己的创造力。
Step 5：游戏环节（10分钟）教师引导学生进行游戏环节，可以选择“白骨精寻找唐三藏”、“孙悟空救唐三藏”等游戏。
游戏中教师可以设定一些规则，如禁止出现脱离角色的行为。
Step 6：总结（5分钟）教师让学生回顾今天的教学内容，总结学到的知识和技能。
同时，教师也可以引导学生思考故事中所体现的道德教育。
教学反思：本次教学通过角色扮演和游戏等活动，让学生更好地理解故事3. 教学过程| 时间 | 教学内容 | 教学方法 | 教学步骤 || ---- | -------- | -------- | -------- || 5分钟 | 情境营造 | 情景教学法 | 1.老师和孩子们一起看一个小视频片段，让孩子们进入到故事情境中。
2.老师询问孩子们故事中的主要角色有哪些，引出故事人物。
2024年语言三打白骨精教案优秀十
2024年语言三打白骨精教案优秀十一、教学目标1.让学生了解《三打白骨精》的故事情节，理解其主要人物形象及故事内涵。
2.培养学生运用语言表达、分析、评价的能力。
3.引导学生关注传统故事，激发对传统文化的兴趣。
二、教学重点1.理解《三打白骨精》的故事情节和人物形象。
2.掌握故事中语言表达、分析、评价的方法。
三、教学难点1.理解故事中人物性格的多样性。
2.分析故事中的道德观念和价值观。
四、教学过程第一课时1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要学习的是《三打白骨精》这个脍炙人口的故事。
你们听说过这个故事吗？能不能简单地给大家讲一讲？（2）很好，看来大家对《三打白骨精》这个故事有一定的了解。
那么，我们就一起深入地学习这个故事，看看它到底有哪些吸引人的地方。
2.故事梗概（1）讲述《三打白骨精》的故事梗概，让学生对故事有一个整体的认识。
（2）引导学生关注故事中的主要人物：孙悟空、唐僧、白骨精。
3.分析人物形象（1）孙悟空：英勇无畏、智慧勇敢、忠诚善良。
（2）唐僧：慈悲为怀、坚定信念、谦逊有礼。
（3）白骨精：阴险狡诈、心狠手辣、善于伪装。
4.小组讨论a.你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？b.故事中哪个情节给你留下了最深刻的印象？为什么？c.你认为故事想要传达给我们什么样的道理？第二课时1.复习导入（1）同学们，上一节课我们学习了《三打白骨精》的故事梗概和人物形象。
那么，你们还记得故事中的主要人物有哪些特点吗？（2）很好，看来大家对故事有了更深入的了解。
那么，我们就来分析一下故事中的语言表达、分析、评价的方法。
2.语言表达（1）讲述故事中孙悟空、唐僧、白骨精的语言特点。
（2）引导学生学会如何运用语言表达自己的观点和情感。
3.分析与评价（1）分析故事中人物的性格多样性，如孙悟空的矛盾性、唐僧的坚定性、白骨精的狡猾性。
（2）评价故事中的道德观念和价值观，如忠诚、善良、勇敢、信念等。
4.小组讨论a.你认为孙悟空在故事中起到了什么作用？b.唐僧在面对困难时，是如何坚持信念的？c.你从故事中学到了哪些道理？第三课时1.复习导入（1）同学们，我们已经学习了《三打白骨精》的故事梗概、人物形象和语言表达、分析、评价的方法。
大班教案 三打白骨精
大班教案三打白骨精教案标题：大班教案 - 三打白骨精教学目标：1. 学生能够了解并理解故事《三打白骨精》的基本情节。
2. 学生能够用简单的形象词语描述故事中的不同角色和场景。
3. 学生能够参与角色扮演，展示故事中的情节并表达自己的创意想法。
4. 学生能够通过观看、听说和参与活动等方式培养他们的整体语言能力和创造力。
教学准备：1. 三打白骨精的故事书或绘本。
2. 描述故事中主要情节和角色的图片或卡片。
3. 各种角色扮演的服装和道具。
4. 动作指令和表情练习的相关素材。
5. 讲故事所需的背景音乐。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示故事书的封面，鼓励他们谈论和猜测故事的主题和内容。
2. 引导学生回顾自己对故事的了解，并激发他们对于了解更多信息的兴趣。
发展主题：3. 通过阅读故事书或绘本，用简单明了的语言向学生讲述《三打白骨精》的故事情节。
适时使用绘本中的插图让学生更好地理解故事进程。
4. 将故事情节分成几个部分，并在每个部分结束后与学生进行互动讨论。
鼓励学生使用形象词语描述他们对故事中角色、场景和情节的理解。
角色扮演：5. 分发不同角色卡片或提供角色扮演服装和道具，鼓励学生选择并扮演故事中的不同角色。
6. 指导学生参与角色扮演，根据故事情节进行表演。
根据需要，可以利用自己的想象力丰富和创造故事情节。
创造活动：7. 提醒学生他们之前讨论过的关键场景和情节，并要求他们组成小组，用花纸、纸板、彩色笔等材料制作相关背景道具，以展示各自理解的场景。
8. 让学生一个接一个地展示他们的创作成果，并鼓励全班对每个小组的作品进行评价和赞赏。
总结活动：9. 向学生复述故事的主要情节和角色。
鼓励他们使用自己的语言描述故事的起承转合。
10. 与学生共同回顾他们在本节课中学到的知识和技能，鼓励他们分享自己的观点和感受。
拓展活动：11. 鼓励家长在家中与孩子一起阅读和讨论其他有关故事的书籍，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
12. 邀请学生用自己的语言和方式重新诠释《三打白骨精》的故事情节或创作一个相关的小故事。
孙悟空打妖怪大班语言教案
孙悟空打妖怪大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《神话故事与传说》中的第二节《孙悟空三打白骨精》。
详细内容包括：故事梗概介绍、主要角色分析、情节发展探讨以及语言表达训练。
二、教学目标1. 让学生了解《西游记》中孙悟空打妖怪的故事背景，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 通过分析故事情节，提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
3. 引导学生从故事中学会辨别善恶，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事情节，理解孙悟空与白骨精斗智斗勇的过程。
2. 教学重点：培养学生语言表达能力，引导学生学会辨别善恶。
四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空与白骨精的图片、故事课件、投影仪。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示孙悟空与白骨精的图片，引导学生讲述自己知道的关于孙悟空打妖怪的故事。
2. 讲解故事梗概，分析主要角色，让学生了解故事背景。
3. 例题讲解：讲解孙悟空三打白骨精的过程，引导学生分析孙悟空与白骨精斗智斗勇的情节。
4. 随堂练习：让学生分角色扮演，表演故事情节，提高学生的语言表达能力。
5. 小组讨论：引导学生探讨故事中的善恶观念，培养学生的思辨能力。
六、板书设计1. 孙悟空打妖怪的故事梗概2. 主要角色：孙悟空、白骨精3. 情节发展：孙悟空三打白骨精4. 语言表达训练：角色扮演、表演故事七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一个关于孙悟空打妖怪的小故事，要求至少包含三个角色，故事情节完整。
2. 答案示例：孙悟空、猪八戒、沙僧三人途中遇到一个妖怪，经过一番斗智斗勇，最终孙悟空将妖怪打败，救出了被妖怪抓走的村民。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事讲解和角色扮演，提高了学生的语言表达能力，学生对故事情节的理解和善恶观念的把握有所提升。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读《西游记》其他章节，了解更多的神话故事，激发学生对传统文化的热爱。
幼儿园大班三打白骨精教案：通过多种形式,引发孩子对文学的兴趣
幼儿园大班三打白骨精精选教案：通过多种形式，引发孩子对文学的兴趣幼儿园是儿童接受教育的第一站，也是他们了解世界的起点。
在幼儿园中，我们不仅要关注儿童的体能、社交等方面的发展，还要注重他们在语言、阅读等方面的培养。
在这里，我为大家介绍一种关于幼儿园大班的“三打白骨精”精选教案，通过多种形式，引发孩子对文学的兴趣。
一. 知识与技能1. 学生能够毫不费力地复述并理解“三打白骨精”的故事内容。
2. 学生能根据所学内容，进行图画创作和原创故事剧本剧情描写等。
3. 学生能够用活泼生动的语言、表情、肢体语言和形象，演绎出个性化、富有感染力的角色，从而促进情感、智力的发展。
4. 学生能够通过多维度的思维，对故事进行讨论，并就故事中所蕴含的情感、僻意进行探究。
二. 教学重点与难点重点：通过多种形式引发幼儿对文学的兴趣，使其在无意识的情况下了解中国传统文学。
难点：如何让幼儿对文学产生浓厚的兴趣，同时又能够把握故事内容所蕴含的情感和意义。
三. 教学方法和手段1.故事口述幼儿们在听到故事、故事人物的时候，便会自然地进入物质感受和观察、分类思考的阶段。
故事口述可以让故事真实、自然地被儿童所理解。
这需要教师有经验、优秀的口述技巧，让故事如同美食一样成功地吸引孩子们的口感。
2. 听取声音和音乐动听的声音和音乐不仅可以帮助幼儿们进入故事情景，也可以提高他们的听觉表现能力，使其更容易理解故事、增加沉浸感，并激发对文学的兴趣。
3. 视频展示现在的幼儿园，已经越来越注重数字化化教学，可以在故事口述之后，进行视频展示。
让幼儿们更加直观、生动地了解故事情节，提高兴趣。
4. 角色扮演孩子们天性喜欢模仿，通过角色扮演，可以激发孩子们的自信心和创造性思维，提高语言表达能力。
5. 互动游戏教师可以根据故事剧情，设计一些互动游戏，比如抓小精灵、吃精灵豆等，让孩子们在游戏中学习，增强他们对故事的理解和记忆。
四. 课程设计1. 教学目标1.1 通过口述故事、音乐展示、视频展示的方式，让幼儿从视觉和听觉上体验故事情节，理解故事内容。
幼儿园教案大班音乐教案《三打白骨精》
幼儿园教案大班音乐教案《三打白骨精》一、教学目标1.情感目标：通过欣赏歌曲，感受其中的情感，感受人物形象的英雄主义精神。
2.认知目标：学生能够理解歌词内容，认识乐曲曲调，懂得乐器的名称，能够在活动中模仿击打乐器等动作。
3.技能目标：学生能够流畅地唱出歌曲内容，能够较好地模仿击打乐器的动作。
二、教学重点学生能够在欣赏歌曲、模仿击打乐器的活动中更好地理解歌曲内容，感受其中的情感。
三、教学准备•教具准备：木鱼、铜钹、手鼓、铃鼓、筛子鼓，音响设备。
•材料准备：歌曲《三打白骨精》的音频、歌词。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）1.给学生演示如何使用乐器。
2.让学生自由玩乐器，在自由玩中体验乐器的音色和使用方法。
2. 正文（30分钟）1.给学生播放歌曲音频，带领学生跟着歌曲的节拍摇头晃脑，热热身。
2.播放活动所需要的音效，让学生听音辨识。
3.帮助学生理解歌词内容，并指导学生一起唱歌。
4.教学乐器的使用方法，让学生模仿击打乐器的动作，将乐器按照音乐的编制在指定时间内击打。
5.化整为零地向学生展示各种乐器的击打效果和音色效果。
3. 结束（5分钟）1.给学生播放音乐和音效，学生模仿击打的动作，以一种欢快愉悦的态度，做一个模拟演出。
五、教学总结通过引导幼儿欣赏歌曲和演奏乐器，能够增加幼儿的音乐鉴赏能力和动手能力同时让幼儿感到快乐。
此次活动成功的帮助学生理解了《三打白骨精》的歌词内容，同时还学会了播放乐器和击打技巧等技能，让他们发现音乐的魅力和自己的才能，在未来的音乐学习中更有兴趣。
幼儿园大班戏剧主题：三打白骨精剧本
第四场
老公公
好哇！你们在这儿！
拄着拐棍，弯着腰走
八戒
哎呀，小姑娘的爸爸找我们问罪来了。
唐僧
这件事是我们做的不对，怎么办呢？
沙僧
师傅，我们就说没看见吧！
唐僧
不行！出家人不能说谎！
老公公
你纵容你的徒弟打死我的女儿和老伴，算什么佛家弟子！
用拐棍指着唐僧
唐僧
老人家，是我没有管教好徒弟，我向你请罪。
师傅，看在取经的份上，饶了他这次吧！
唐僧
看在取经的份上就饶你这次。
孙悟空
谢谢师傅！
抱拳鞠躬
八戒
唉！果子没吃着，还是继续睡大觉吧！
白骨精
该死的猴头，竟然识破了本夫人的变身大法，让我变成小姑娘的妈妈，善良的唐僧肯定看不出来。变！
躲进草丛
第三场
老婆婆
女儿。女儿，我的女儿，你在哪里呀？
老婆婆
啊！女儿呀，你死的好惨哪！
转身躲入草丛，不一会儿小姑娘提着篮子出场。
猪八戒
好像啊！小姑娘，这篮子里装的是什么？
闻
小姑娘
一篮子米饭，带我去见你师傅，我要把这篮米饭亲自送给她。
高举篮子
猪八戒
好，好，好，我带你去。
猪八戒
师傅，饭来了！
拉着小姑娘找师傅
唐僧
姑娘，不用了。我徒弟已经去摘果子了
小姑娘
这有什么！这斋饭本来就是送给你的
孙悟空
孙悟空
是，师傅！
孙悟空
师傅，山那边好像有许多桃树，你们照顾好师傅，我去看看。
左右眺望
沙僧
我也累了，坐下来歇息歇息。
白骨精
听说吃了唐僧肉，可以长生不老。哈哈！猴头一走，机会就来啦！
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二〇一三学年第二学期
5.你有没有什么本领，想一想，待会我请小朋友来说说。其他的小朋友要记住朋友的长处，看谁记得最多，这也是你的一种本领！
6.鼓励幼儿自信地说出自己的本领。
7.我是小记者，采访后面听课老师，讨论用什么方法去采访老师。
8.你打算用什么方法打听后面老师的本领？
9.共同交流采访的结果，发现每个人都有自己的本领。
四、继续讲述故事
1.讲述故事结尾，引起幼儿思考。
2.唐僧、沙和尚被白骨精抓住了，怎么办？
3.虽然悟空被师傅误会了还被赶走了，可是他听到师傅有难是怎么做的啊？
4.孙悟空知道师傅有危险，想也不想，马上飞回去救师傅，最后白骨精被打死了，师徒四人又继续取经之路。
通过欣赏《西游记》片头曲唤起幼儿的已有经验。重新激发幼儿对《西游记》这一神话故事的兴趣。
活
动
环
节
及
环
节
设
置
目
的
活动环节
环节设置目的
一、激趣导入。
1.播放音乐，幼儿倾听。
2.你们听出这段是什么音乐吗？你们想知道接下来发了什么事吗？
二、引发对故事的想象
1.画面上的这些人是谁，他们准备去干什么？路上会遇到什么呢？
2.唐僧师徒四人去西天取经非常辛苦，路上还有许多妖魔鬼怪，要怎么才能安全的到达西天呢？
三、欣赏理解。
1.这次唐僧师徒到了什么地方？会遇到怎样的妖怪，他们之间会发生什么事呢？我们一起来听故事。
2.边欣赏幻灯片边听故事。
3.孩子们，唐僧师徒遇到了什么样的妖怪？白骨精有什么本领，你们知道她骗了唐僧师徒几次，是怎么骗的？
4.唐僧、八戒、沙僧遇到白骨精都被骗了，这是为什么？为什么只有孙悟空不上当？
因为对于《西游记》这个神话故事幼儿已有一定的了解，所以这个环节给幼儿提供了一个自由回忆的空间。
在教师带领下幼Leabharlann 完整欣赏故事，了解故事内容，了解各个人物的特点，大胆发表自己的想法。
通过人物形象特点，引申到自身，从中发现自己的本领。让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听。在打听老师的本领时，又培养了幼儿的交往、交流能力。
中心幼儿园活动设计表
姓名
活动名称
《三打白骨精》
班级
大班
活动准备
ppt、音乐
活
动
目
标
1．（知识）体验神话故事的神奇色彩，感知主要角色的特征。
2．（技能）大胆表达自己的想法，结合自身说说自己有什么本领。
3．（情感）体验同心协力的伙伴关系。
重点：理解故事内容，感知几个主要人物的特征。
难点：联系人物特点，结合自身说说自己的本领。