种瓜大班语言ppt课件
幼儿园大班教案《种瓜》
幼儿园大班教案《种瓜》活动目标：1、理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。
2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。
3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
重难点：理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。
活动准备：1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机。
2、诗歌图谱、ppt;笔、纸。
活动过程：一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶，通过情景对话引题。
1、胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。
瘦爷爷：嘿!我是瘦爷爷。
胖奶奶：我喜欢种瓜。
瘦爷爷：我也喜欢种瓜。
胖奶奶：我种的瓜又大又圆，味道甜又甜。
瘦爷爷：我种的瓜又细又长，清口又松脆。
2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好，你们猜猜他们种的是什么瓜?3、小朋友们猜了这么多，那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢?请听诗歌《种瓜》。
二、欣赏配乐诗，幼儿初步了解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
3、西瓜和黄瓜也和小朋友一样，都是一点点长大的，你们知道他们是怎么长大的吗?三、课件演示，了解西瓜和黄瓜的生长过程。
1、看ppt听教师朗诵诗歌一遍。
2、提问：西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?四、看图谱学儿歌。
1、教师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。
2、幼儿跟着教师看着图谱一起念诗歌。
3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
(提问：小朋友们看，刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀?长呀长呀，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，怎么样?长呀长呀，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，怎么样?)4、分男女角色念。
(引导幼儿用身体动作)五、拓展想象，巩固理解诗歌内容。
1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜，他们会种什么瓜呢?根据想象，编成诗歌并用绘画的形式表现出来。
2、教师提操作要求。
3、幼儿边听音乐边作画。
教学反思：整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。
大班语言公开课教案《种瓜》
大班语言公开课教案《种瓜》一、活动目标1.能够理解故事内容，讲述故事的主要情节。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享、关爱他人。
二、活动准备1.教具：故事课件、图片、种子、小花盆等。
2.环境创设：将活动室布置成一个小花园，有各种植物、花朵。
三、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿观察活动室内的植物，引导幼儿说出植物的名字。
（2）教师出示一颗种子，提问：“这是什么？你们知道种子的生长过程吗？”2.故事导入（1）教师讲述故事《种瓜》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢故事里的谁？”3.故事讲解（1）教师逐页展示故事课件，讲解故事内容，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
（2）教师针对故事中的重点环节进行讲解，如种子的生长过程、小动物们的互动等。
4.情境体验（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
（2）教师引导幼儿用语言、动作表达角色的情感和想法。
5.分享交流（1）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在情境体验中的感受。
（2）教师邀请幼儿讲述自己在故事中学到的道理。
6.实践操作（1）教师发放种子和小花盆，引导幼儿亲手种植。
（2）教师讲解种植方法，指导幼儿完成种植过程。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中观察种子的生长过程，记录下来。
2.环保教育：引导幼儿关注环境保护，学会关爱大自然。
五、活动反思1.教师在活动中要关注幼儿的情感体验，引导幼儿积极参与。
2.教师要善于发现幼儿的闪光点，及时给予鼓励和表扬。
3.活动结束后，教师要针对幼儿的表现进行反思，调整教学方法，提高教育效果。
六、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2.关注幼儿在情境体验中的表现，评价幼儿的情感表达和道德素养。
3.检查幼儿在实践操作中的动手能力，评价幼儿的实践操作能力。
幼儿园大班语言精品教案《种瓜》含反思
幼儿园大班语言精品教案《种瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《种瓜》。
主要内容包括：第一章节“种瓜子”，详细讲解种瓜子、发芽、长叶、开花、结果的过程；第二章节“瓜的种类”，介绍常见瓜类的名称和特点。
二、教学目标1. 了解种瓜子到结果的全过程，理解瓜的种类及特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿团结协作、共同探究的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解各种瓜类的特点，学会用恰当的语言进行描述。
重点：掌握种瓜子到结果的全过程，能复述故事内容。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物（瓜子、各种瓜类）、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察正在生长的瓜类植物，引导幼儿关注瓜的生长过程。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示PPT课件，讲述故事《种瓜》。
（2）讲解种瓜子到结果的全过程，引导幼儿观察各种瓜类的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
（2）幼儿分组讨论，每组选择一种瓜类进行观察和描述。
4. 小组展示（5分钟）每组选一名代表，展示观察和描述的成果，其他幼儿进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书种瓜2. 板书内容：a. 种瓜子——发芽——长叶——开花——结果b. 瓜的种类：黄瓜、西瓜、南瓜、冬瓜七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你最喜欢的瓜类，并描述它的特点。
b. 回家后，向家人讲述种瓜子到结果的全过程。
2. 答案：a. 例如：我喜欢西瓜。
它圆圆的，绿绿的，里面有红红的果肉，非常甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了种瓜子到结果的全过程，认识了各种瓜类。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的参与度和互动性。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿参观菜园，观察其他植物的生长过程。
幼儿园：教案大班语言：种瓜
大班语言活动《种瓜》执教者：卢海英活动目标：1.理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会念诗歌。
2.说出西瓜和青瓜的外形特征，了解它们在生长过程中的相同和不同之处。
3.丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
重难点：理解诗歌内容，学念诗歌。
活动准备：1.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个；背景音乐、诗歌图谱2.西瓜和青瓜实物各一个。
活动过程：一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶，通过情景对话引题。
胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。
瘦爷爷：嘿!我是瘦爷爷。
胖奶奶：我喜欢种瓜。
瘦爷爷：我也喜欢种瓜。
胖奶奶：我种的瓜又大又圆，味道甜又甜。
瘦爷爷：我种的瓜又细又长，清口又松脆。
师：胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好，你们猜猜他们种的是什么瓜?师：小朋友们猜了这么多，那胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢?请听诗歌《种瓜》。
二、欣赏配乐诗，幼儿初步了解诗歌内容。
1.教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
2.提问：胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜？（幼儿回答）3.出示实物西瓜和青瓜，请幼儿观察后说说西瓜和青瓜的外形特征有什么地方不一样。
（可以从外形、色彩等方面比较）师：今天老师带来了一个西瓜和一根青瓜，请你们仔细观察，然后说一说它们的外形特征有什么地方不一样？（幼儿回答）师：西瓜和青瓜也和小朋友一样，都是一点点长大的，你们知道他们是怎么长大的吗?我们再来欣赏一遍诗歌！三、了解西瓜和青瓜的生长过程。
1.教师朗诵诗歌第二遍，边朗诵边展示图谱。
2.提问：西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?3.幼儿模仿添画西瓜、青瓜。
四、看图谱学念诗歌。
1.教师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。
2.幼儿跟着教师看着图谱一起念诗歌。
3.丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
(提问：小朋友们看，刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀?长呀长呀，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，怎么样?长呀长呀，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，怎么样?)4.分男女角色念。
(引导幼儿用身体动作)。
大班语言活动教案之种瓜
大班语言活动教案之《种瓜》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对民间故事的兴趣，激发幼儿想象力及创造能力。
2. 认知目标：让幼儿感知和理解故事内容，了解种瓜的过程。
3. 技能目标：培养幼儿的表述能力和语言组织能力。
二、教学内容1. 主要内容：学习民间故事《种瓜》。
2. 教学素材：《种瓜》故事课件、图片、种植工具模型等。
三、教学过程1. 导入：通过出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的工具，引出种植主题。
2. 故事讲解：教师完整讲述《种瓜》故事，让幼儿了解种瓜的过程。
3. 故事讨论：分组讨论故事中种瓜的步骤，引导幼儿表述自己的观点。
4. 实践操作：模拟种瓜过程，让幼儿亲身体验并操作种植工具。
5. 总结延伸：引导幼儿说出种瓜的好处，培养幼儿热爱劳动的情感。
四、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论时的表述能力，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2. 评价幼儿在实践操作中的动手能力和团队协作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的创新能力进行评价。
五、教学资源1. 民间故事《种瓜》课件。
2. 种植工具图片及模型。
3. 幼儿绘画纸张及绘画工具。
教案编写说明：本教案以大班语言活动为主题，通过学习民间故事《种瓜》，让幼儿了解种瓜的过程，培养幼儿的表述能力和创造能力。
在教学过程中，注重幼儿的情感体验和实践操作，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
评价方面，从多个维度出发，全面评估幼儿在活动中的表现。
教学资源丰富，有助于激发幼儿兴趣，提高教学效果。
六、教学准备1. 物质准备：民间故事《种瓜》课件、种植工具图片及模型、幼儿绘画纸张及绘画工具、活动场地布置等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的种植经验，了解基本的种植步骤。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解《种瓜》故事的内容，培养幼儿的表述能力和创造能力。
2. 教学难点：让幼儿在实践操作中掌握种植工具的使用方法，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
八、教学步骤1. 故事讲解：教师通过课件讲述《种瓜》故事，让幼儿了解种瓜的过程。
大班语言教案：种瓜
大班语言教案：种瓜一、教学目标：1. 理解故事内容，感知种瓜的过程。
2. 能够根据故事情节进行角色扮演，发展表演能力。
3. 学会用诗歌形式表达种瓜的过程，提高语言表达能力。
二、教学重点：1. 感知种瓜的过程，学会用诗歌形式表达。
2. 能够根据故事情节进行角色扮演，发展表演能力。
三、教学难点：1. 学会用诗歌形式表达种瓜的过程。
2. 在角色扮演中，能够注意语音、语调、表情等方面的表现。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《种瓜》。
2. 角色头饰。
3. 种瓜图片。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于种瓜的知识。
2. 教师讲述故事《种瓜》，引导幼儿关注故事中种瓜的过程。
3. 结合故事内容，教授诗歌《种瓜》：种瓜种子发芽啦叶子长大啦开花啦结果啦引导幼儿感受诗歌的韵律，学会用诗歌形式表达种瓜的过程。
4. 小组讨论：邀请幼儿分组讨论种瓜的过程，引导他们用诗歌形式表达。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，表演种瓜的过程。
6. 总结：引导幼儿总结种瓜的过程，以及在这个过程中需要注意的问题。
7. 拓展活动：邀请幼儿画出种瓜的过程，发展绘画能力。
8. 结束活动：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在家庭中与家长一起分享种瓜的知识。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导他们积极表达自己的观点。
在角色扮演环节，注意观察幼儿的表现，给予适当的指导。
在家庭中，鼓励幼儿与家长一起参与种瓜的活动，将学习内容延伸至生活。
六、教学内容与活动1. 活动一：故事讨论教师与幼儿一起回顾《种瓜》故事的内容，引导幼儿讨论种瓜的意义和价值。
问题示例：种瓜对于我们有什么好处？种瓜需要哪些条件和步骤？2. 活动二：观察与探索带幼儿去户外菜园或植物角观察已经种植的瓜类植物。
让幼儿亲手触摸瓜类植物的叶子、花朵和果实，感受它们的成长过程。
七、学习目标与评估1. 学习目标了解瓜类植物的生长过程和基本护理知识。
培养幼儿对植物生长的兴趣和好奇心。
幼儿园大班语言《种瓜》
教学资料参考范本幼儿园大班语言《种瓜》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。
2.说出香瓜和黄瓜的外形特征，了解它们在生长过程中的相同和不同之处。
活动准备：1.《小朋友的书秋天多美好》。
2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个；多媒体资料（香瓜和黄瓜的生长过程）。
3.实物香瓜和黄瓜各一个。
活动过程：一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷，通过情景对话引出故事。
1.师：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷，他们有个共同的爱好，就是种瓜。
（出示手偶）胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。
胖奶奶：我最爱种瓜。
瘦爷爷：我也爱种瓜。
胖奶奶：我种的瓜又大又圆。
瘦爷爷：我种的瓜又细又长。
2.师：你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗？让我们一起来听诗歌《种瓜》。
二、教师完整朗诵诗歌一遍，幼儿初步了解诗歌内容。
1.教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
师：胖奶奶种的是什么瓜？瘦爷爷呢？3.出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。
（可以从色彩和外形等方面比较）师：（出示实物瓜）提问：香瓜和黄瓜有什么不一样的地方？对了，胖奶奶种的瓜和她很像，是又大又圆的香瓜。
瘦爷爷种的瓜也长得和他很像，是又细又长的香瓜。
三、教师朗诵诗歌第二遍，播放相关的图片（香瓜和黄瓜的生长过程）。
1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
（泥土里）瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
2.胖奶奶的瓜子发了芽。
瘦爷爷呢？（发了芽）3.胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。
（地上爬）瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬？（天上爬）4.胖奶奶种的瓜开了花。
瘦爷爷种的瓜也开了花。
5.胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了个小瓜。
瘦爷爷种的瓜。
花儿谢了也结了个小瓜。
6.长啊长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（香瓜）长啊长啊，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）7.提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的？什么地方是不一样的？四、使用小朋友的书，学习诗歌《种瓜》。
幼儿园大班语言教案《种瓜》含反思
幼儿园大班语言教案《种瓜》含反思大班语言教案《种瓜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿借助提问和画面提示，比较爱情故事画面中的异同，感应黄瓜和西瓜的生长过程以及整个过程特征，理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词，乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲，快来看看公立学校大班语言《种瓜》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。
2、借助答问和画面提示，较故事画面中的异同，感知黄瓜和表现形式西瓜的生长过程以及特征。
3、乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，刻苦钻研孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、能安静地畅所欲言别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、幼儿用书人手一本。
2、带有瓜字的词卡。
活动过程：一、通过质问的方式引出主题。
师：小朋友，你的爷爷奶奶长的的是什么样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今天我们一起来神话故事读报一个有趣的故事《种瓜》。
二、教育引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。
师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？三、教师展示画面，教师边提问边讲述，引导幼儿阅读画面，感知理解爱情故事内容。
师：画面上的奶奶和爷爷长的模样是什么样子的？他们乳房的身体有什么不一样的？教师阅读画面上的文本，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为。
师：观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？师：胖奶奶的瓜子播种了，瘦爷爷也得粘毛怎样了？鼓励幼儿讲述画面内容。
教师采用同样的这种方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。
四、看图较完整阅读故事，感知故事中相同和不同的地方，感知认识胖瘦等反义。
1、教师完整讲述故事，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。
2、启发幼儿自己观察屏幕，说说：在这个故事里，有埃尔博尔县是一样的？新埃是不一样的？3、教师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？4、教师带领幼儿完整较完整阅读故事画面。
《种瓜》幼儿园大班语言教案
《种瓜》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解种瓜的过程和农民的辛勤劳动。
2. 培养幼儿对农作物的认识，激发幼儿对农民的敬意。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解种瓜的过程和农民的辛勤劳动。
2. 难点：让幼儿通过故事表达自己对农民的敬意。
三、教学准备1. 故事课件：《种瓜》2. 图片卡片：瓜苗、花朵、果实等3. 种植工具模型：铲子、水壶等4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的瓜苗、花朵、果实等图片卡片，引导幼儿说出它们的名称，引出种瓜的主题。
2. 故事分享：播放《种瓜》的故事课件，让幼儿跟随故事一起体验种瓜的过程，感受农民的辛勤劳动。
3. 讨论环节：故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿说出农民劳动的辛苦和重要性。
4. 实践活动：让幼儿分组进行种植工具模型的使用，模拟种瓜的过程，体验农民的劳动。
5. 创作环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己种的瓜，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、作业与延伸1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，了解它们的生长过程，体会劳动的意义。
2. 延伸活动：组织幼儿参观农场，亲眼目睹农作物的种植和生长过程，增进对农民工作的理解。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节中对故事的理解和表达能力，评价幼儿对种瓜过程和农民劳动的认知。
2. 评估幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对种植工具的使用和种植过程的掌握。
3. 欣赏幼儿在创作环节中的绘画作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
七、教学反思1. 教师需在课后对整个教学过程进行回顾，思考教学目标是否达成，教学内容是否适合幼儿的理解水平。
2. 反思教学方法是否吸引幼儿的兴趣，幼儿的参与度如何，有何改进的空间。
3. 考虑如何在今后的教学中更好地引导幼儿尊重劳动者，培养幼儿的劳动意识。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现和反馈，调整教学内容，以确保教学目标的实现。
种瓜得豆ppt课件
运用主题解决实际问题
了解主题的发展趋势和未来方向，提出自 己的见解和思考。
运用所学的知识和技能，解决实际工作中 遇到的与主题相关的问题，提高实践能力 和应用水平。
02
种瓜得豆的寓意
寓言故事的背景
中国传统农业社会中 ，西瓜和豆子都是重 要的农作物。
寓言故事以此为背景 ，意在通过西瓜和豆 子的种植来阐述人生 的道理。
生产过程
准备阶段
选择合适的土地，购买种 子、肥料、农药等生产资 料，进行土地整理和播种 前的准备工作。
种植阶段
按照农作物的生长需求， 进行合理的施肥、浇水、 除草等田间管理，确保农 作物正常生长。
收割阶段
在农作物成熟后，进行收 割、晾晒、储存等环节， 确保农产品的质量和产量 。
产出结果
农产品
通过农业生产过程，农民可以获 得各种农产品，如粮食、蔬菜、 水果等。这些农产品可以满足人 们的基本生活需求和市场需求。
政府可以通过制定激励政策来鼓励某些产业或领域的发展，如同种瓜得 豆中的激励政策可以鼓励农民多种豆一样。
03
可持续发展
在种瓜得豆的过程中，需要考虑到可持续发展的问题，如土壤肥力、水
资源等。同样，在政策制定中也需要考虑到经济、环境和社会三个方面
的平衡发展。
07
总结与回顾
学习成果回顾
了解了种瓜得豆的基本概念和原 理。
多元化发展
种瓜得豆的故事提醒我们要多元化发展，拓展自己的技能 和能力，提高自身的竞争力。
与市场竞争的关系
1 2 3
差异化竞争
在激烈的市场竞争中，种瓜得豆的故事提醒我们 要寻找与众不同的商业机会，通过创新和差异化 来获得竞争优势。
品质与品牌
在种瓜得豆的过程中，品质是关键，这同样适用 于市场竞争。一个品牌要想获得成功，必须提供 优质的产品或服务。
大班语言教案种瓜
大班语言教案种瓜一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《瓜果飘香》中的《种瓜》一文。
文章详细描述了种瓜的过程，包括选种、播种、浇水、施肥、除草、防治病虫害等环节，让学生了解农业生产中种植作物的艰辛与乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握种瓜的相关词汇和基本步骤，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生热爱劳动、亲近大自然的情感，增强环保意识。
3. 培养学生合作学习、观察思考的能力。
三、教学难点与重点难点：种瓜过程中的具体操作方法和注意事项。
重点：种瓜的基本步骤和词汇表达。
四、教具与学具准备教具：种瓜图片、实物（如瓜子、肥料等）、PPT、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示种瓜图片，引导学生谈论自己在生活中见过的种瓜场景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉种瓜的相关词汇和步骤。
（2）结合实物和PPT，讲解种瓜的每个环节，让学生了解种瓜的具体操作方法和注意事项。
3. 例题讲解：（1）请学生说出种瓜的五个步骤。
（2）教师示范如何用词汇描述种瓜过程。
4. 随堂练习：（1）学生分小组，讨论如何用词汇描述种瓜过程。
（2）每组派代表进行汇报，其他学生认真听并给予评价。
5. 实践活动：学生分组，用画纸、彩笔等学具制作种瓜的手抄报。
六、板书设计1. 《种瓜》2. 内容：（1）种瓜步骤：选种、播种、浇水、施肥、除草、防治病虫害（2）相关词汇：瓜子、播种、浇水、肥料、除草、病虫害、防治七、作业设计（1）种瓜过程：我们要选好瓜子，然后进行播种。
在播种后，要定期浇水，保持土壤湿润。
接着，要施适量的肥料，促进瓜苗生长。
还要及时除草，防止草与瓜苗争夺养分。
要注意防治病虫害，确保瓜苗健康成长。
（2）注意事项：选种时要选择优质瓜子；播种时要保证播种深度适宜；浇水要适度，避免积水；施肥要均匀，防止烧根；除草要彻底，减少草对瓜苗的影响；防治病虫害要提前预防，及时处理。
大班语言公开课教案《种瓜》
大班语言公开课教案《种瓜》教学目标1.学生能够了解种植瓜果的基本步骤和技巧。
2.学生能够掌握一些瓜果的形状、颜色、味道等基本特征，并用简单的语言描述它们。
3.学生能够提高自己的口语表达能力，通过参与讨论和问答等活动，提高自信心和社交技能。
教学内容1.课文《种瓜》的朗读和讲解。
2.种植瓜果的基本步骤和技巧，如选择种子、选址、施肥、除草等。
3.瓜果的基本特征，如形状、颜色、味道、营养价值等。
4.简单口语表达和互动活动。
教学过程设计第一步：导入（5分钟）1.手持一盆瓜果，向学生展示，并引导学生开启对瓜果的探索。
2.询问学生们认识这种瓜果吗？学生有没有看到过或尝过？3.阅读引入课文《种瓜》的前几句话，让学生预测故事内容。
第二步：阅读课文（20分钟）1.教师按段朗读《种瓜》的课文，并让学生跟读。
2.阐述文章的语言表达和故事情节。
3.教师与学生分角色朗读，集体表演。
第三步：交流和讨论（15分钟）1.询问学生对故事情节的理解和感受。
2.小分组展开讨论：在瓜果种植的过程中，需要注意哪些方面？有哪些技巧和方法？3.各组汇报讨论结果，并进行合理的讨论。
第四步：学生自主操作（20分钟）1.将学生分为小组，每组准备一盆瓜果种子和一盆土壤。
2.学生按照所学的种植技巧，自行种植瓜果。
第五步：分享和（15分钟）1.学生自我和反思，分享自己的种植经验和体会。
2.整理学生分享经验和教师的指导，“如何种植瓜果”。
第六步：课后扩展（自主学习时间）学生在家中种植一盆瓜或其他蔬菜，观察和记录生长过程，记录照片或视频，并准备讲述报告。
教学评价知识技能通过听课文，分组讨论和实验操作活动，学生能够： 1. 掌握一定的瓜果种植技巧和知识。
2. 熟悉一些瓜果的外形、颜色、味道等基本特征，能够加深和扩展对自然界的认知。
能力素质1.学生的口语表达能力和社交技能有所提升，能够自主思考、自主合作。
2.学生能够适应自己主动探究、实验操作的学习方式，习惯性发现周围的知识、发生自己的思想。
种瓜得豆ppt课件
珍惜当下
这个成语也提醒我们要珍惜当 下，不要过分追求不切实际的 目标，而是要把握好眼前的机 会和资源。
积极面对挫折
当遇到挫折和困难时，我们应 该保持积极的心态，勇敢面对 并从中吸取经验和教训。
03
种瓜得豆的哲学思考
因果关系的思考
因果关系是哲学中一个重要的概念，它描述了事物之间的相互影 响和作用。在“种瓜得豆”这个谚语中，我们可以看到因果关系 的体现。种下瓜籽，最终收获的是豆子，这表明因果关系并不是 简单的“决定论”，而是复杂的相互作用。
种瓜得豆
目
CONTENCT
录
• 引言 • 种瓜得豆的寓意 • 种瓜得豆的哲学思考 • 种瓜得豆的实际应用 • 种瓜得豆的反思与启示 • 总结
01
引言
主题引入
引出主题
通过讲述一个有趣的故事或现象，引出“种瓜得豆”这一主题。 例如，可以讲述一个农民在种植西瓜时却收获了豆子的故事，引 发读者的好奇心和探究欲望。
对未来的展望
在制定计划和目标时，我们需要考虑到自己的实际情 况和能力，确保目标和计划具有可行性和可操作性。 同时，我们还需要不断调整和优化自己的计划和目标 ，以适应不断变化的环境和情况。
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在面对困难和挑战时，我们需要保持冷静和理智，积极寻找解决问题的方法和 途径。同时，我们还需要学会从失败中吸取教训，不断总结经验和教训，不断 提高自己的能力和素质。
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最后，种瓜得豆的道理也提醒我们要珍惜眼前的一切。我们需要珍惜自己所拥 有的一切资源和机会，努力发挥自己的优势和特长，为自己和社会创造更多的 价值。
种瓜大班语言PPT课件
胖奶奶种的瓜，花儿谢了结小瓜，瘦 爷爷种 的瓜， 花儿谢了也结了小瓜。
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长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶 奶一样 ， 又大又圆，那是西瓜呀。
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长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷 爷一样 ，又细 又长， 那是黄 瓜呀。
第9页/共10页感谢您的观 Nhomakorabea！第10页/共10页
胖
瘦
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胖奶奶拿了一粒瓜 籽,把它种在泥土里。
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瘦爷爷也拿了 一粒瓜籽,把它种 在泥土里。
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胖奶奶种的瓜籽发了芽，瘦爷爷种的 瓜籽也 发了芽 。
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胖奶奶种的瓜 藤 儿往地上爬， 瘦爷爷种的瓜 藤儿往天上爬。
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胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜 也开了 花。
2024年大班语言活动教案《种瓜》
2024年大班语言活动教案《种瓜》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的农事》中的《种瓜》一文。
详细内容主要围绕瓜的种植过程，包括选种、播种、浇水、施肥、除草、防治病虫害、收获等环节。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握瓜的种植过程，提高学生对农业劳动的认识。
2. 培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的语言表达和思维能力，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：瓜的种植过程、学生语言表达能力的培养。
教学重点：让学生了解和掌握瓜的种植过程，培养学生的合作意识。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、图片、视频、黑板、粉笔。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示农田图片和播放农民种植瓜的视频，引导学生了解农田里的有趣现象，激发学生对种植瓜的兴趣。
2. 新课导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 教学内容讲解（15分钟）教师详细讲解瓜的种植过程，包括选种、播种、浇水、施肥、除草、防治病虫害、收获等环节，并结合图片和视频进行辅助教学。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一道关于种植瓜的例题，引导学生分析并解答。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
6. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 《种瓜》2. 内容：瓜的种植过程：选种、播种、浇水、施肥、除草、防治病虫害、收获例题解答小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：请你以《我学会了种瓜》为题，写一篇短文，描述种植瓜的过程和收获。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自己的实际体验，完成短文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师布置课后实践任务，让学生在家中尝试种植瓜，观察生长过程，并记录下来，下节课与同学分享。
同时，鼓励学生查阅相关资料，了解其他农作物的种植方法。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解2. 例题讲解与随堂练习4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的讲解确保讲解清晰、系统，每个环节都要详细阐述，使学生能够全面掌握种植过程。
2024年《种瓜》大班语言活动教案
2024年《种瓜》大班语言活动教案2024年《种瓜》大班语言活动教案1活动目标：1、喜欢听故事，感受文学作品的趣味性。
2、通过观察比较故事画面，感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。
3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意思。
活动准备：1、自制课件（放大的幼儿用书）。
2、幻灯图片：西瓜、黄瓜。
活动过程：1、谈话导入活动。
教师：小朋友们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用一句完整地话说一说？2、初步感知故事内容。
教师：今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。
听完之后，告诉大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？3、通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。
（1）提问：画面上的奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（鼓励幼儿跟述）（2）采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。
（3）教师：这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？（种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长是不一样的。
）（4）“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？（5）教师引导幼儿根据种子成长的特点，猜测瓜果的名称，帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。
如：瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？等等。
4、教师结合课件，再次完整讲述故事。
（1）教师完整讲述故事，在讲述过程中，采用等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。
（2）教师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？5、请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事，最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。
活动延伸：1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏，鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。
2、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编《胖奶奶和瘦爷爷》如：胖奶奶有块地，咿呀咿呀哟，她在地里种西瓜，咿呀咿呀哟……3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。
大班语言活动教案《种瓜》
大班语言活动教案《种瓜》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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