南沙教案 完整版

《美丽的南沙群岛》教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。

培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。

3.让学生用自己的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高学生感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。

教学重点：理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。

教学难点：引领学生陶醉于语言文字的描述中，感悟南沙群岛的美，激发民族自豪感。

教学过程
一、创设情境，导入新课
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都到过什么哪些地方呢？我们的祖国地大物博，是个历史悠久，美丽富饶的大国，今天老师要带同学们来一场奇妙的旅行，好不好？你们看一下自己的袖章，我们是“南沙群岛旅行团”，旅行马上开始了，你们准备好了吗？
2、播放视频：让学生领略南沙群岛的魅力
二、学习课文第一段
1、师：孩子们，你们欣赏完南沙群岛以后，对南沙群岛有什么印象了呢？
2、学生举手回答
3、师：早在遥远的古代，我们祖先的足迹就遍布南沙群岛，今天我们也来到了这里，就让我们一起细细品味它的美。

4、师：（出示学习卡）现在就请同学们带着问题自由读课文，要求：读准字音，读通句子，相信认真的同学一定能找到答案。

5、生自由读课文。

6、（出示课件）师：南沙群岛共有多少个岛？从哪里知道的？请同学站起来回答
7、师：还知道了什么呢？“晶莹的珍珠“指的是什么？
8、师：你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，找出重点词语（二百多座、星罗棋布。

）
10、师小结：南沙群岛的岛屿星罗棋布，美如珍珠，你们读的真不错。

11、过渡“早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，他们会怎样生活，请细细读读第三句。

12、师总结：（出示幻灯片课文的最后两句话）早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。

相信同学们这个时候心理肯定对南沙群岛有了一个新的认识，她不仅仅是美丽，还是富饶的。

（板书富饶）
二、学习第二自然段
1、师：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，下面我们继续来走走看看，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢？还是被迷人的景色所吸引呢？请同学们用心去体会第二段。

3、师出示学习卡
4、学生齐读第二段
5、师：同学们，请认真读一下学习卡上的问题，我们一起带着这些问题认真的读一读课文第二段。

6、出示PPT第二段，交流南沙群岛有哪些宝贝？
7、过渡：历史悠久的南沙群岛还是祖国巨大的蓝色宝库呢，这些宝库里有许多的海洋生物、矿产资源和海洋动力。

8、交流并板书：海洋生物
矿产资源
海洋动力
①“难以计数”
她拥有哪些海洋生物呢？
老师这里也有一些图片，想看吗？看图。

像这样珍贵的海洋生物还有许许多多，多得根本数也数不清，这就是——“难以计数”。

指读，读读这个词，读出这种多的感觉。

②“极为丰富”
南沙还有哪些矿产资源呢？
，南沙的矿产资源是一般的丰富吗？是“极为丰富”。

③“用之不竭”
你还知道哪些能源呢？
这些能源取之不尽，用之不竭，就像课文里说的“用之不竭”
指名读，带领读。

8、通过欣赏了这些宝贝以后，下面让我们再来读读这一段。

①指读。

②合作读。

四、学习第三段
1、师：南沙群岛不仅富饶，还是美丽的，请同学们跟着老师一起再来欣赏一下南沙的美吧！
2、（出示学习卡）齐读课文第三段
3、师：有哪位同学可以告诉我们课文中哪一句是写的南沙的美？
4、生回答
5、师，让我们一起有感情的读一下这句话。

6、师：课文中哪些地方又具体的描绘了南沙的美丽？请同学们边读边画出相关的句子。

7、交流。

“天是一片蓝玉，海是一块翡翠。

远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

”
①理解“天像蓝玉，海像翡翠”的美。

②感受水天相连的壮观美。

③指读。

俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。

”
①抓住“清澈明亮”感受海水的清亮。

②抓住“五彩缤纷”感受海洋生物的色彩美。

③抓住“心旷神怡”读出快乐的心情。

指读，男女分读。

“碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

”
①通过读，感受浪涛的美。

②抓住“托起”“一团团”“一簇簇”，感受浪花的活泼之美。

③抓住“仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束”，想象。

④读南沙海域的浪花的美。

五、感情升华，小结
南沙群岛一直以来是我们祖国不可分割的领土，那里一直是我们祖祖辈辈生活的地方，像南沙这样的地方仅仅是我们祖国的一个角落，美丽富饶的祖国还有许多南沙这样的地方，我们应该因此而骄傲。

孩子们我们的旅行就要到站了，你们玩的开心吗？
六、布置作业：摘抄课文中的妙词佳句。