高中记叙文写作如何写出深情_陈继来
高考作文写作提升课堂： 记叙文写作如何做到感情真挚,引发读者共鸣
高考作文写作提升课堂：记叙文写作如何做到感情真挚，引发读者共鸣记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
记叙文的五种表达方式为叙述、描写、议论、抒情和说明。
记叙文特点是通过生动形象的事件来反映生活或来表达作者的思想感情。
其中抒情是绝大多数同学很难写好的，何况要做到感情真挚、引发读者共鸣，而“感情真挚”是写记叙文的基本要求，真情实感是文章取胜的重要因素。
那么记叙文写作如何做到感情真挚呢？技法指导“感人心者，莫先乎情。
”只有情感真挚的作品，才能真正打动人心，引起读者的共鸣。
记叙文中情感的真挚，会让读者如见其人，如闻其声，如历其事，如临其境。
那么，在记叙文写作时，怎样才能做到情感真挚呢？我们应做到以下三个方面：一、写真实的生活诚如叶圣陶先生所说，“作文要说真话，说实在的话，说自己的话”。
文章的内容要来源于生活，要真实、不虚夸，不空谈，才能让读者感同身受。
1.取材要真实写作的素材要来自自身的生活经历和人生体验，选取那些自己最熟悉和最了解的内容进行艺术化的加工整合，真实地刻画人物、表达认知、抒发情感，写真人、讲真事、说真话，以真实的情感撼动人心。
琦君的《金盒子》就取材于她真實的生活经历和生活感受，抒写了她人生不同时期真实的情感。
读者可以跟随她简练、朴素的语言、娓娓叙述的语调，真切地感受到寻常日子里浓浓的亲情，深刻地体味十年前、十年后哥哥和弟弟先后遽然病逝带给她的锥心刺骨的疼痛……2.情感要真善美虚假的、无病呻吟的情感，都不是真实的，自然不能打动人;真实却卑俗、低级趣味的情感，只能让读者产生厌恶心理。
只有真、善、美的情感才能给读者带来好的审美体验，才能让读者在阅读的审美体验中得到熏陶，才能产生情感共鸣。
正所谓：“情感真，才美;情感美，才善;情感善，才高尚。
”二、化抽象为具体情感是抽象的，一味地抒情，或者一味地喊口号，只会让读者感到无味、干涩。
文章要打动人，就必须化虚为实，将抽象的情感具体化。
记叙文如何写出真情实感——情到真处方动人2
佳作引路 这段，我干渴万分，于是到饮水房，抽出
一个杯子，倒好茶叶，正准备倒开水时，王老师进来了
。她见到我，笑着放下水杯，帮我拿起开水瓶，说：“
丽，我帮你倒吧！这壶太重。”我惊讶地呆立在那儿，
哪有老师为学生服务的？待我缓过神，她已经打开盖，
往杯中倒水了。王老师用纤细的手扶住我的杯子，另一
记叙文如何写出真情实感
——情到真处方动人
你害怕写作吗？
你在写作中都遇到了 哪些问题？
1.不知道写什么 2.不知道怎么写
学习目标：
1.用心观察和感受生活，学会捕捉自己心 灵的细微触动。
2.从寻常小事入手，写出自己的真情实感。 3.做人要做真人，不虚伪造作。
“为情而造文。” ——刘勰
“你的感情只要有一点儿不真 实，读者一下子就会念得出来。 所以要对自己真实，要把自己 的真情实感写出来。”
教师寄语：
１.做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生 活瞬间、生活场面。
２.选择最打动自己心灵的内容来写，写出自 己的深切的真实感受。
３.参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。
４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局， 但不可以抄袭。
同学们：
真情是文章的生命，我们要细心观察， 用心感悟，去发现人间处处有真情。让我 们拥有一双发现真情的眼睛，一颗感受爱 的心灵，说自己身边真实的故事，写自己 内心真实的想法，表现自己独一无二的内 心世界，写出动人心弦的好作品吧！
停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到
我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是
高考语文 第二章 把握作文命脉—抒发真情作文写作指导素材
第二章把握作文命脉——抒发真情学习目标1.通过对课文中文学作品的品味，了解“真情实感”在写作中的重要性。
2.多途径地感受生活、思考生活，积累情感素材。
3.勤于写作并学习、借鉴文学作品中传情达意的写作方法，如运用细节描写、白描、借景抒情等手法。
写作指津“情”这个生活中永恒的主题，千百年来，不知道有多少文人墨客讴歌它、赞美它。
我们曾经学过《陈情表》，李密对自己的坎坷遭遇、艰难处境曲折“陈情”，令人难忘；我们学过归有光的《项脊轩志》，他对祖母、母亲、妻子的深情追忆,让我们体会到了亲情的美好与动人。
我们也学过《西厢记》《罗密欧与朱丽叶》，莺莺与张生不忍分别的悲苦心情，罗密欧与朱丽叶的双双殉情，让我们刻骨铭心；我们也听过《友谊地久天长》，让我们陶醉于友情的旋律中。
古人云：“文章不是无情物” 。
李商隐也说过“此情可待成追忆”。
这些令人难忘的亲情，刻骨铭心的爱情，温馨动人的友情，向我们展示了人的高贵博大的心灵世界。
刘勰《文心雕龙》中有言“为情而造文”，白居易说“感人心者，莫先乎情”。
新课标也一再强调写作要感情真挚，不能说大话、空话、假话，要说真话、实话和心里话。
一篇作文，没有真情实感，就好比人没有了灵魂，失去了生命力。
可见，“真情实感”成了文章的生命。
如何让作文有真情实感？要做一个有丰富情感的人。
一个感情淡漠、思想空瘪的人是写不出有感情的作文来的。
在作文时，只有吐真言、抒真情，真正做到像巴金说的“把心交给读者”，才会打动读者，引起读者的共鸣。
作家高晓声的《摆渡》生动形象地说明了这一点。
有四个人走到了渡口，要到彼岸去。
这四个人：一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。
他们都要求渡河。
摆渡人说：“你们每一个人，都要把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆。
谁不给，我就不摆。
”有钱人给了点钱，上了船。
大力士举举拳头说：“你吃得消这个吗？”也上了船。
有权的人说：“你摆我过河以后，就别干这苦活了，跟我去做一点干净省力的事儿吧。
如何写出感人至深的记叙文作文大全
如何写出感人至深的记叙文作文大全记叙文是一种以叙述事件、事物、故事为主的文体，能够引发读者的情感共鸣，给人以深刻的触动。
而要写出一篇感人至深的记叙文作文，则需要注意以下几个方面。
一、选择合适的主题选择一个与读者生活紧密相关的主题是写作记叙文的重要一步。
例如人际关系、家庭生活、友情、爱情、亲情等都是读者感兴趣的话题，可以从中选择一个角度进行描写和叙述。
二、构建生动的人物形象在记叙文中，人物是最重要的元素之一。
通过生动的人物形象和细腻的描写，能够让读者产生共鸣和代入感。
不仅要抓住人物的外貌特征，还要展现出其内心活动和性格特点，使之栩栩如生，触动读者的情感。
三、运用真实的情境和细节描写一个好的记叙文应该具备真实感和细节描写的能力。
通过描写细腻而真实的情境，使读者身临其境，产生情感共鸣。
例如可以用生动的描写手法来描述当时的环境、气氛、气味、声音等，让读者感受到故事中发生的一切。
四、情感表达的方式和技巧记叙文的情感表达是写作的灵魂所在。
可以运用一些情感化的描写手法，如比喻、拟人、夸张等，来增强作文的感染力。
同时，要注重情感的渲染和情感的转折，通过情感的起伏变化来引发读者的情绪波动，使作文更具感染力。
五、巧妙运用叙述角度和结构安排叙述角度和结构安排是写作中需要注意的要点之一。
可以根据故事情节的需要选择合适的叙述角度，如第一人称、第三人称等。
同时，也要合理安排作文的结构，避免呈现一成不变的叙事方式，可以尝试交叉叙述、倒叙、插叙等手法来增添悬念和吸引读者的注意力。
六、自然流畅的语言与表达写作一篇感人至深的记叙文作文，语言和表达的流畅度至关重要。
要避免使用过于生硬和僵硬的语言，尽量使用简练明了的句子，使文章更易读、更具感染力。
同时，注重修辞手法的运用，如比喻、夸张、排比等，增强文章的表达力。
七、审慎使用插入感人情节在写作过程中，可以适度插入一些感人的情节来引起读者的共鸣。
例如，可以在故事的高潮部分添加一段感人至深的情节，让读者产生共情和共鸣。
记叙文之抒情技法——感情真挚
我并不十分清楚“坚韧”具体指什
么，但我知道，我绝不是那么轻易地
就会被困难吓倒的人。凄风苦雨中，患
病的我独自去医院挂水；夜深人静时，
我独自一人在宿舍里为演讲比赛准备稿
件；考试偶尔失利时，我睁大眼睛，把
泪水逼回眼眶，让信念重新升腾……
——高考满分作文《谢苦难》
此处不描写脚，改成描写 父亲闻讯赶来，一瘸一拐的，他二话没说就脱 神态，比较一下，谁更好？ 鞋挽裤，用棍敲探着冰面光脚下河而来，冰面冰水 “踏”与“伸” （选择典型细节﹚ 刺骨，他一步步渡到这边岸上，在我面前一蹲说趴 哪个更好？ 背上，见我不肯，又见我挽裤准备脱鞋，他吼一句： （锤炼词语 ） “干什么啊？冻病了咋上学？”便不由分说背起我 就下河。 父亲的光脚踏进冰水和冰碴里，一步一步探寻 着能撑住人的冰面，小心翼翼抖抖地走着，踩得碎 冰碴嘎吱嘎吱响，尖利的冰碴刺破他的赤脚，鲜红 的血流进水里，如蚯蚓般扭舞，浸在寒水里，他那 双脚如煮透的虾一般通红。我强忍着泪水。趟过冰 河，父亲喘着气，脸色腊黄，蹲下去搓搓冻僵的双 脚。
真正感受母亲深深的爱，是在医院醒来 的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛， 看着陌生而令人心悸的惨白的环境（环境描 写），心里满是慌张。我知道，这里是医院。 可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧 趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约 流露着内心的焦灼与担忧（神态描写）。凌 乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲 的呼吸微微抖动（肖像描写）。那双长满了 老茧的手紧紧地握着我细白的手（动作描 写）。心头一阵酸楚，我悄悄的转过头，眼 泪流下来了。
有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情：这朵 花充盈着孟姜女的眼泪，雷锋塔下的呻吟，遥遥天 河间无尽的思念，草长莺飞中梁祝的化蝶双双；这 朵诚信的花，凝聚了王维的“红豆生南国”，柳永的 “执手相看泪眼”，李清照的“寻寻觅觅”，陆游的 “几年离索”。这朵诚信的花，凄美，哀婉。 有这样一方诚信的土，它诚信于人民：这一 方土里，孕育出岳飞的精忠报国，戚继光的横扫倭 寇，林则徐的虎门销烟；这一方土里，培养出周恩 来的鞠躬尽瘁，焦裕禄的不辞劳苦，孔繁森的一心 为公。这一方诚信的土，深厚，凝重。 ——高考满分作文《选择诚信，选择中华魂》
记叙文如何写出真情实感
记叙文如何写出真情实感作者：陈华来源：《作文成功之路（作文交响乐）》 2020年第7期江苏省苏州市吴中区木渎高级中学陈华初中生的记叙文往往矫揉造作、虚情假意、胡编乱造，我们要教会学生写有真情实感的记叙文。
如何理解记叙文中的真情实感？如何理解“真实生活”？一定是自己亲身经历过的吗？笔者认为，这里的“真”包括几个方面：事件真、人物真、情感真、符合生活真实。
如果有真人真事可以写，那当然好，但是文学艺术来源于生活，又高于生活。
文学允许艺术加工，可以把生活中发生的几件事情集中在一个人身上；也可以只有生活原型，不是某个特定的人，但又有身边很多人的影子。
其实，作文时有真人真事固然好，最关键的还是要符合生活真实，有自己真实的情感体验和感悟。
无论是自己亲身经历过的，还是发生在自己身边的，只要合情合理，就是一篇有真情实感的记叙文。
中学生为什么写不出真情实感？一方面缺乏有感情有温度的素材。
俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有好的素材，写作时难免无病呻吟、东拼西凑、胡编乱造。
另一方面是不会表达，挺好的写作素材，写出来平淡无奇，毫无生活的情趣。
针对这种现状，如何让写出记叙文的有真情实感呢？首先要融入生活、关注生活。
既要心有猛虎，更要细嗅蔷薇。
记叙文要写出生活的酸甜苦辣、喜怒哀乐。
生活是写作的源泉，“不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，要“家事国事天下事事事关心”。
如一家人一起包饺子，饭后散步，郊游踏青；积极参加各种社会实践活动、文体活动……总之要积极投入到生活的怀抱，生活丰富多彩了，可选择的素材就多了。
其次，要培养写作意识，记叙文尤其要培养一种情怀意识。
有人说现在的学生学习紧张，无法投身到鲜活的社会生活中去。
其实不然，我认为这不是问题的关键。
正所谓“落花水面皆文章”“一枝一叶总关情”。
同样的生活，为什么有的同学能捕捉到一些细小的东西，而有的同学却熟视无睹、心如枯井呢？问题的症结在于他们缺少对生活的热爱，换句话说叫缺少情怀、缺少写作意识。
[转载]作文技法第九节感情真挚细节动人
![[转载]作文技法第九节感情真挚细节动人](https://img.taocdn.com/s3/m/6cafaa0ab5daa58da0116c175f0e7cd1842518e3.png)
[转载]作文技法第九节感情真挚细节动人第九节如何使文章感情真挚，细节动人【金牌教练精讲】刘勰主张“缀文者情动而辞发”(《文心雕龙》)，也就是说作者要在情感化氛围中写作，让思维在情感的河流里穿梭，语言在情感的波浪里翻花，灵魂在情感的激荡中净化，这样，有真情，有文采，有创新的文章就会应运而生。
感情真挚是近年来高考特别提出的，是高考作文基础等级的重要要求。
人常说“感人心者，莫先乎情”。
文章若想打动人、感染人，就要挖掘内心深处的灵魂，抒发内心深处的真情。
“感情真挚”就是要求考生在作文中能够自发地表达真情实感，使情感的流露给人以真实感、真诚感，以我手写我心，写我见，写我闻，写我想，写我感，用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，而不是人云亦云，随波逐流；或夸大感情，无病呻吟；或编造情节，矫揉造作。
构思是文章的骨架，内容是血肉，而情感则是神经。
阅卷老师认为“文章不是无情物”，一篇好文章，就应该具有良好的情感态度。
换言之，即使文章的内容很平实，但情感却足够真挚，就像朱自清先生的《背影》，同样也能撼人心魄。
在考场作文中，写人记事发议论，心中饱藏真情，让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应，则自成佳境。
没有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厌。
用真情关照生活，虽一花一草，一人一物，也熠熠生辉。
典型生动的细节描写有时是抒发真挚感情的突破口，人物细腻的情感往往从一些细小的事情上自然而然地流露出来的。
如果我们抓住了这些生动的细节，往往会达到摄人心魄的作用，产生震撼心魄的艺术效果。
如江苏一考生写的《战胜脆弱》：“清晨的风吹着，倒也不怎么热，其实并没有我什么活干，只是把整堆的土粪撒开就行了。
我坐在地头看爹犁地，因为爹没有叫我走。
随着牛铃声一次次由近到远，又一次次由远到近，天气也越来越热。
把一块地犁光是不可能的了，我心里想。
果然，在火热的太阳下，那头老牛的汗开始顺着布满一根根突出的血管的瘦腿往下流，喘气越来越重，走得越来越慢。
怎么让作文写得好深情
怎么让作文写得好深情1. 用心选材选择那些能触动你内心深处、让你有强烈情感共鸣的题材。
可以是一段真挚的友情、亲人之间的关爱、一次刻骨铭心的经历等等。
只有自己真正被感动的事情，写出来才能感染读者。
2. 细腻描写在描述事件和人物时，运用细腻的描写手法，包括对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的细致刻画，以及对环境的烘托。
通过细节展现情感的微妙变化，让读者能够身临其境，感受到你所表达的深情。
例如：“她的眼神中透着一丝疲惫，但每当看向我时，那疲惫便瞬间消散，取而代之的是无尽的温柔，仿佛我就是她世界的全部。
”3. 真挚表达用真诚的语言表达内心的感受，不要刻意追求华丽的辞藻，而是把最真实、最直接的情感传递给读者。
可以使用一些直接抒情的语句，如“我永远忘不了那一刻，心中充满了感动和温暖”。
4. 善用修辞5. 以小见大从生活中的小事入手，通过对小事的深入挖掘和思考，展现出深刻的情感和人生哲理。
小小的事情往往蕴含着大大的情感。
6. 合理结构在作文的结构上，可以采用首尾呼应、欲扬先抑等手法，使文章的情感有起有伏，更加引人入胜。
开头设置悬念或引出情感，结尾深化主题，让情感得到升华。
7. 反复推敲写完作文后，反复阅读和修改，删减那些平淡无奇或无关紧要的内容，突出深情的部分，使文章的情感更加集中和强烈。
下面是一篇体现深情的示例作文：《祖母的手》在我的记忆深处，总有一双温暖而粗糙的手，那是祖母的手。
小时候，祖母的手是我温暖的港湾。
每当我感到害怕或者孤独，祖母总会用她那宽大的手掌轻轻抚摸我的头，那掌心的温度仿佛能驱散我内心所有的恐惧。
我会紧紧地握住她的手指，那粗糙的触感让我感到无比安心。
夏日的夜晚，蚊虫嗡嗡作响。
祖母坐在竹椅上，一边用手轻轻为我扇着风，驱赶蚊虫，一边给我讲着古老的故事。
她的手有节奏地挥动着，带来阵阵清凉的风，我在这微风中渐渐进入梦乡。
冬天，寒风凛冽。
祖母会用她的双手为我织厚厚的毛衣。
那针线在她手中穿梭，如同灵动的音符。
高中记叙文写作如何抒发真情
高中记叙文写作如何抒发真情-中学语文论文高中记叙文写作如何抒发真情王绍平对于高中学生而言，记叙文的写作，文通句顺、事件清晰已经不再是写作的终极目标。
高中记叙文写作相对于初中生而言，要有更深层次的追求。
记叙文是一种记叙事件、描绘人物的文体，其最大的特点是要能以真情动真心。
正如唐朝诗人白居易所说，“感人心者，莫先乎情”，记叙文的写作要能“煽情”，真正地用真情打动读者。
当然，这种“煽情”不是要违背客观真实，而是强调一种艺术的感染力，并非鼓励胡编乱造。
本文就简单谈谈在记叙文写作中如何“抒发真情”。
一、挖掘素材的价值点常听不少学生说，三点一线的生活太过平淡，根本就没有可供写作的素材。
其实，我们身边的素材有很多，关键在于要能够发现其动人之处和写作价值所在。
我们在写作中，就要善于挖掘身边素材中的感动点、价值点，而不是粗线条地罗列事件。
要将写作的视野从单纯的自我拓展到身边的人或事、社会上的人或事；要将写作的内涵由事件本身延伸到事件的本质或本源；要将写作事件的外在表象过渡到事件的内在精神或情感。
如考场佳作《别无选择》一文中，作者挑选的素材也并不是那种独一无二、“天生丽质”的，而是很普通的“亲情”类素材，是写爷爷去世后，奶奶所表现的种种，以此来说明，人的逝去是别无选择的，但爱却可以平淡、永恒地存在。
这就在对比中呈现了素材的特质，也就是作者挖掘出的素材中的价值点，也就是平淡事件背后给予人的认知上的感动。
请看下文片段：又是一个除夕，没有了爷爷，似乎焰火也不再炫目。
没有兴致再去忙，年夜饭是在饭店吃的，桌上六个人六双筷子，沉默的奶奶突然尖声叫服务生添一双筷子。
全家人都没有说话，看着奶奶，大家都知道，那一双是给爷爷的。
当服务生要添椅子时，奶奶却忙说：“不用，老头子说了，跟我挤一张就够了。
”大家都沉默着，只有奶奶说：“孩子们都孝顺，老头子最爱吃的菜都点了，快吃吧。
”我再也忍不住了，心里的那道防线决堤了，奶奶却笑着，眼里晶莹一片。
情深意浓 感有肺腑——记叙文中的抒情艺术
一
道 ，看 一 只猫 过 十字 路 口。那 一 刻 ，人们 的眼 前仿 佛 又 浮现 出那只 憨 态可 掬 的猫 ， 它迈 着 猫 步 ， 气定神 闲地 过 马路 ，并 冲着 一 车游 客 “ 喵、喵”叫
几 声 ， 又迈 开 步子往 前 走 去… …
朋友 小 王 充满 感慨 地 对 我说 道 ，等 了十 几分钟 ，等 来一 只 猫过 十 字路
呼 。 过 了一 会 儿 ， 它 才 迈 开 步 子 ， 向 前 走 去 。等 这 只猫 走远 了 。 司机 才 发动 车 子上 路 。
很 快 ． 两 天 的旅 游 结 束 了。 在 回程 的路 上 ， 司机 问车 上 的 游 客 ，这 两 天在 圣 马 力诺
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游 览 ， 印 象 最 深 的 是 什 么 ？游 客 们 面 面 相 觑 ，忽 然 想起 了什 么 ， 几乎 异 口 同 声地 回答
吧 ， 暂时 忘掉 你 的痛 苦 。我 们 都 是 小孩 子 ，应 该 有 小孩
子 的心 ， 而 小孩子 的 心便 是 春 天的 心 呀 ！ 春天 的心 又是懒 洋 洋 的一股 子 劲 儿 。朋 友 ，你 可晒 过 春天 的 太 阳？倚
着 树 ， 靠 着 墙 ， 闭 上 眼 睛 ， 让 金黄 色 的 太 阳 从 头 至脚 抚 摸 你 ，你 感 到 暖
车辆 也 没有啊 ！
大胡子 司机 说 道 ，哦 ， 不急 呢 ， 我看 到那 边路 口过 来 了一 只猫 ，让这 只猫 先过 去吧 ，我 怕 我们 开着 车先过 去 ，惊 吓 了它 。
游 客 们 向 车 窗 右 边仔 细 一看 ， 果 然有 一 只 猫 在 离路 口还 有 ２ ０多米远 的地 方 ，正 迈 着猫 步。等 一 只猫 先 过 去 ？这真 是 闻所 未 闻的事 。 游客 们 忍
如何在记叙类文章中写出真情实感
如何在记叙类文章中写出真情实感作者：荣雪飞来源：《语文教学与研究(综合天地)》2012年第01期“感人心者，莫先乎情”，白居易在《与元九书》中如是说。
“情”是文学创作永恒的主题，墨客文人苦心琢磨，为情而造文。
“不精不诚，不能感人，强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威。
”所以在作文教学中，我们一直尝试引导学生疏浚心灵的沟渠，援引真情的活水，沉淀文章的造作，荡涤语言的苍白。
下面笔者将针对自己的教学，谈谈如何指导学生在作文中写出真情实感来。
阅读的记忆里，“情”字里行间无处不在。
课本上的真情自然比比皆是，扩展到课外阅读，感动亦是随处可见。
2011年感动中国人物事迹及颁奖词，让我们含泪温习了2010年中国人的大爱真情；《南方周末》2011年2月3日，把开春的第一期报纸献给我们的父亲。
因为他们是教化，是传承，是饥馑之年的种子，是最原始的平等以及最后的善……这是人们对“父”这个符号的整体想象，更是对名字叫做父亲的人最真诚的感恩。
所以生活中不是缺少感动，而是缺少发现，我们要善于引导学生从发现做起。
所以，本文笔者以写父母之爱为例，谈谈如何在亲情类的文章中写出感动来。
一.写什么——披沙拣金，发掘感动点生活是一座素材库，要想写出真情实感，我们首先要过选材关。
我们不妨品味一下以下文段：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（朱自清《背影》）亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没有一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克里斯多夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
（傅雷《傅雷家书》）晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
记叙文怎样做到感情真挚
记叙文怎样做到感情真挚（一）化虚为实显真情[学生习作]爸爸非常爱我们。
他给了我们无微不至的关怀，给了我们百般呵护，他深深地爱着我们，在他心中，只有我们最重要。
可以说，爸爸把全部的爱都给了我们。
爸爸呀，我最亲爱的爸爸，你深爱着我们，我们也永远深爱着你。
[病因分析]这是一段写父爱的文字，语言通顺，中心明确，但是给人的感觉是过于抽象、过于空洞，空喊口号。
父亲怎样爱我们？父亲对我们的爱体现在哪些方面？这些方面都没有具体的描写出来，这样的文字怎么能真正打动读者呢？我们不妨“化虚为实”“化抽象为具体”，即把对抽象无形的父爱的赞美转化为生活中具体可感的几件小事，在具体叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。
这样不仅写出来的文字形象生动，而且读者通过阅读具体可感的事件，就能感受到字里行间透露出的浓浓的爱、深深的情。
[升华例文]爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。
不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。
不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。
爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。
（06辽宁高考满分作文《肩膀》）[写作训练]下面这段文字，赞颂的母爱有点虚。
请你运用化虚为实的方法，在原文基础上添加生活中的点滴小事，把母爱表现得更加形象，感情表达的更加真挚妈妈，你的爱博大精深，纯洁无私，永远照亮着我们，伴随我们一生。
你是这样的爱我们，你柔弱的肩膀担起我们姊妹的成长，你无私的慈爱啊，如涓涓细流。
怎能忘记，在季节的轮回中你执著的坚守家园，默默为我撑起爱的浓荫。
妈妈啊，我知道，母爱是世界上最伟大、最美好、最温暖、最芳香、最坚强的同义词。
以细节取胜 用真情感人——浅谈高中语文记叙文写作教学
考点聚焦以细节取胜用真情感人——浅谈高中语文记叙文写作教学■汪家娥摘要：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主的一种文体形式，本质特点是故事性，因此在记叙文写作过程中，学生必须要注重作文的框架、选材和情节，从不同的细节入手，完整、详细地叙述故事，推动情节发展，进一步增强作文的可读性。
由此，本文就着重谈谈高中记叙文的写作技巧。
关键词：高中作文；记叙文；生活；细节；教学高中语文作文教学中发现，高中生的作文缺少内涵，往往拘泥于个人的小世界中，缺少人文情怀。
我们知道，记叙文写人记事。
这就需要让人文情怀深深地扎根于学生的心底，进而在记叙文写作过程中让家国情怀、人文情怀流淌于字里行间。
所以，作文教学中要引导学生关注细节，用真情感人，进而写出饱含人文情怀的记叙文。
一、立足现实生活，积累写作材料记叙文的一大特点是现实性，也就是说，学生在记叙文写作过程中需要根据自己的生活经历来进行文章内容的描述。
因此，对于大多数高中学生而言，为了能够在作文中更好地凸显细节，需要不断地观察生活中的一些具体现象，积累更多实用的生活素材，产生以小见大的效果。
比如在高中语文课本中，许多作者都会通过自己所经历的一些生活小事来传达自己内心的感情，在这种情形下，把文本内容变得更加生活化，让读者在阅读的过程中更加快速地理解作者想要表达的主题。
比如在学习《我与地坛》这篇课文时，作者细腻地刻画出了一座沧桑古园。
在作者双腿残疾、倍感绝望之时，发现了这一个特别的小园子，并且阐述了自己在小园子里面的具体经历，虽然小园子看似普通，但却成为作者迷茫期最为宝贵的回忆。
所以通过作者的描述，可以让我们快速找到作者的现实生活轨迹，也能够进一步体会作者内心的苦痛和迷茫。
因此，学生在后续的记叙文写作过程中也可以回忆自己所经历的生活“小”事件进行分析，抒发内心情感。
二、关注细节描写，突出主角特色在传统的作文教学过程中，可能教师会为学生们布置不同的写作题目，让学生按照要求来进行写作。
如何在记叙中蕴含情感
如何在记叙中蕴含情感作者：赵福海来源：《高中生学习·高一版》2017年第11期记叙文的写作，需要在叙述事件过程中表现出丰富的情感，表达深刻的思想。
可以说，真正思想健康、文采斐然的文章，往往是因情而美、美中显情的。
感情真挚、以情动人是我们平时写作中必须重视的一个写作要点。
然而，在具体写作中，很多同学在体现这一要求的过程中都会出现感情失真、思想偏激等毛病。
心上灯我独自站在冰冷的玻璃窗前，看着城市里的灯红酒绿，此时黑色的丝绸盖住了天空，月亮被城市里明亮的灯光掩住了风采。
在这样灯火辉煌的地方，却不能让我感到温暖，因为在冷漠的灯光下，映着的都是人们疲惫的身躯。
我抬起头，目光透过重重的黑幕，仿佛穿梭进了时光隧道……那一年，我在小县城上学，每次放学后我都要骑着单车独自骑行好长一段路，冬天，夜幕降临得早，而城郊接合部又没有路灯，人们都在自己家里待着，黑色的漫漫长路上，只能听见我蹬车子的声音。
而这声音越是清晰，我心里就越恐惧，我只能借着月光，期盼着下一个转角不要出现可怕的东西。
或许是我的想法感动了上天，在我家旁边的那条街道上，总是会看见那个“天使”——一个铁栅栏门前的一盏灯。
在黑夜里，那盏灯仿若天使，散发着暖融融的光，暖暖地照进我心底，驱散了我的恐惧。
我每次看到那盏灯，都会听到一个“声音”：“快到家了。
”那铁栅栏后面是一个老太太的家，二层楼，不大不小。
就老太太一个人住，平常也没人来看她，为什么她总在门前亮着盏灯？我很好奇。
在一个星期六的早晨，我敲响了她的家门。
她是一个瘦小的老太太，穿着普普通通的大褂子，眼睛浑浊且没有生气，我很难想象她就是那个每晚都准时点灯的人。
“你是谁？”她游离的目光看着我，让我有些战栗。
“哦，奶奶您好，我是来感谢您的。
感谢您每天晚上都在门前留一盞灯，让我能看清楚道路。
”由于紧张，我的语气有些生硬。
“哦，进来玩吧。
”她皱纹纵横的脸上露出一丝微笑。
看着她的微笑，我内心放松下来，看来是我自己多想了。
倾注真挚之情 写出动人之作
倾注真挚之情写出动人之作近年来，随着教学改革的不断深入语文的作文注重学生的真情实感。
作品中融入真情才能感动读者。
本文中主要介绍了怎样让学生在记叙文写作时倾注真挚的感情，写出生动的作品。
标签：真挚情感动人韩愈的《祭十二郎文》，为何能穿越时空？李密的《陈情表》为何能流传千古？朱自清的《背影》为何能催人泪下？因为作者倾注了自己的真情。
托尔斯泰说过：优秀的作家都是蘸着自己的血肉写出来的，真诚的文章是从作者的心里流出来的。
只有融入真情，才能写出感人的作品。
当今中学生的作文，内容空洞、千人一面、虚情假意。
写亲情必写妈妈在下雨的夜晚送孩子去医院，或者下雨天来学校给孩子送伞；写友情都是误会吵架之后又重归于好；写老师都写深夜还在灯下批改作业，耐心给学生补课；读罢让人啼笑皆非，忧心忡忡，难道孩子生病就一定是在半夜，又恰逢雨天？难道除了送伞、送雨衣，就没办法体现父母的爱？友情为什么一定要吵架才能巩固？老师批改作业为什么非得在深夜？造成这种现象，主要原因是学生没有仔细观察生活、感悟生活，所写的内容没有真实性，表达的感情虚假浮泛，这样的作文纵然有华丽的外表，也会令人感到枯燥无味。
记叙文怎样才能写出真情实感呢？一、选自己最熟悉的生活，写自己感受最深的人和事不真不诚，不能感人，惟有真情投入，真情坦露，才能与读者进行心与心的碰撞，情与情的交流，只有写自己熟悉的生活，写自己熟悉的人和事，写曾经打动过自己心灵的东西，才能引起读者的共鸣。
所以，在作文指导中，我们要善于引导学生体味人间真情，鼓励学生大胆坦露自己的真情，引导他们用心观察，做生活的有心人，挖掘出生活的真、善、美，发现平凡人生中的不平凡之处。
经过一段时间的训练，学生也逐渐养成了好的写作习惯，也出现了一些优秀的习作，比如，写人的记叙文训练中就有几篇就写得特别真实的，其中一篇题目为《老师的高跟鞋》，写班主任特别喜欢穿高跟鞋，“咚咚咚”的脚步声，每天都会多次回响在教室、宿舍里，开始时班上的同学都“很害怕、很讨厌”，慢慢地变得“很喜欢、很期待”，写出了老师对学生的关心，学生对老师的喜爱。
高中记叙文写作如何写出深情
高中记叙文写作如何写出深情
陈继来
【期刊名称】《语文天地（高中版）》
【年(卷),期】2013(000)010
【摘要】相对于初中记叙文写作只要求文通句顺、事件记叙清楚，高中记叙文写
作对文章反映的内涵、寄托的情感提出了更高的要求，也就是说，对于高中生而言，再也不能满足于简简单单地将事件平铺直叙表达出来，满足于去写事件表层的情节，而是要通过特定的技巧、手法等，将事件背后寓藏的深意或情感揭示出来，这样的文章才是好文章，这样的记叙文才能让人有所感触。
本文结合佳作《记忆深处》谈谈高中记叙文写作如何写出深情。
【总页数】2页(P56-57)
【作者】陈继来
【作者单位】江苏省扬州市蒋王中学 225126
【正文语种】中文
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原味地写出观景感受——谈写景记叙文写作的价值取向
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２０１３·
１０
作文教学
相对于初中记叙文写作只要求文通句顺、事件记叙清楚，高中记叙文写作对文章反映的内涵、寄托的情感提出了更高的要求，也就是说，对于高中生而言，再也不能满足于简简单单地将事件平铺直叙表达出来，满足于去写事件表层的情节，
而是要通过特定的技巧、手法等，将事件背后寓藏的深意或情感揭示出来，这样的文章才是好文章，这样的记叙文才能让人有所感触。
本文结合佳作《记忆深处》谈谈高中记叙文写作如何写出深情。
一、扣题选材写实情
巧妇难为无米之炊。
没有好的素材，再好的写手也难以写出深情款款的文字。
紧扣话题选出适合的、有一定深度、可以拓展延伸的素材是文章写出深意的首要前提。
比如亲情这个话题，一般学生选择的素材都是父母一开始对自己很严厉，甚至不近人情，最后才偶然发现父母的真实用意，理解了父母的伟大的爱，这是典型的欲扬先抑。
但是这样的素材本身就有点不合道理，亲情在一开始的表现也未必就是让孩子反感、不理解的，而可能是在特定年龄段不能明白或者想不到那么深刻，但在当时孩子也能觉察到父母好的那种，这样的亲情岂不是更加伟大，更加符合实际情况？请看《记忆深处》的作者是如何在开头紧扣话题来写这种实实在在的情感的：
记忆深处是母亲的呵护与关爱！
儿时，调皮得像一个野孩子。
常偷奔出去，不顾安危地疯玩疯乐。
每次回家，不是满身泥巴一脸黑，
就是两眼汪汪，鼻青脸肿，母亲总是焦急如焚，心疼不已，扬起的巴掌每每变成怜惜的爱抚。
作者选择的素材是自己很淘气，母亲对自
己的淘气既焦急又心疼，这样复杂的情感就比单纯的生气或者严厉来得深刻，也就注定作者并不打算走
“欲扬先抑”的老套路。
这样的情感也更加符合实际，那种故意欲扬先抑写出的情感总是透着一股不真实的矫揉造作。
二、锤炼细节传深情
记叙文表达情感，注重细节。
精彩的细节能传神，更能在细微之处传达人物的深情。
高中生在记叙文写作中，在对事件进行描述的过程中，要善于有意识地设计、描绘那些能够传递人物内心情绪的细节，如特别的神态、特定的动作、特殊的语言、特异的心理，总之写出细节中的与众不同、
特别之处，以此来反映人物内心的深情。
如文中这样描述人物：
一次，我气喘吁吁、满头大汗地赶回家中，母亲正翘首以盼，见我回来，长舒一口气。
“孩子，妈今天给你一个惊喜。
”母亲蹲下身，双手揽着我的腰，平静地看着我说，“不过，你要先去洗澡。
”
耐着性子洗完澡，又耐着性子坐在小板凳上等待惊喜。
终于，母亲从背后拿出一束花，有红的、黄的、粉的、紫的，朵朵鲜艳夺目，又像极一个个美丽的精灵，微风拂过，满屋馨香，沁人心脾。
母亲拢了拢黑而泛黄的的头发说：“好看吗？送给你啦，你今天真乖！”
“好看。
真香！它叫什么？”花的美丽与馨香立刻攫住了我的心。
“想知道吗？那你这个星期得做到每天回来得比今天早，而且不能满头大汗，这汗味会冲谈花香的。
如果做到，妈妈一定告诉你。
”
母亲显然已有些于心不忍了。
文中对妈妈的几处细节描写既动人又显示对孩子的深情。
如“翘首以盼”
、“长舒一口气”，
表现对孩子的担心和孩子平安回来的放高中记叙文写作如何写出深情
陈继来
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作文教学
松；“双手揽着我的腰”、“拢了拢黑而泛黄的头发”，显示了母亲害怕自己的办法不灵而内心微微紧张的心理；语言上对孩子循循善诱，耐心十足，都能体现这种情感。
三、紧扣人物煽真情
记叙文中除了情节描写，少不了对人物的描述。
记叙文要写出深情，就需要塑造出饱含深情的人物形象。
这样的人物形象主要是通过对人物在主要情节中的不同一般的表现来体现的，如文中这样写道：
我坚持了下来，虽然有些痛苦。
第七天晚上，母亲送给我一张纸条，上面写着“康乃馨”三个大字，我如获至宝，看着纸片上的字逐渐扩展、模糊，氤氲成一片康乃馨，蜂鸣蝶舞，热闹非凡。
文中的母亲很不一般，在教育孩子上非常有耐心，循循善诱，将孩子的喜好与引导孩子学好结合在一起，接着母亲的表现更加像是一位教育家，为孩子的教育操碎了心：
“你的表现真棒，妈妈明天放你半天假，但不许跑远了。
”母亲仍有些担忧。
而我兴奋之极，如开笼之鸟，一转眼便无踪影了。
傍晚时分，闯祸了。
我因攀爬铁栅栏而划伤头部，被送往医院。
闻讯赶来的母亲早已泣不成声，待我缝完针，母亲双眼已又红又肿。
“乖，疼吗？别动啊，要躺着休息！”顿了顿又说，“我马上回来。
”不一会，母亲手捧康乃馨快步走了进来，她把花斜放在我胸前，我抚摸着鲜花，愧疚不已。
落日的余辉斜照进来，光艳动人，不仅是花，还有我那慈祥的母亲！
当孩子实现了承诺，做得比较好的时候，这位母亲尽管还是担心，但是依然去奖励孩子，让孩子如愿地出去玩耍，当因此孩子受伤，这位母亲既没有严厉地苛责孩子，也没有约束他再也不准出去，更没有很俗套地如祥林嫂般喋喋不休地自责，而是送去孩子喜欢的花，当然还有自己伤心的泪，这样的母亲既理性又真情，如
花般温雅动人，这样行文，母亲对孩子的爱就如花香般淡淡抒发出来。
四、巧解妙点出至情
记叙文文章的结尾是深化主旨、升华情感的关键之处。
对文中情感的深层次内涵进行揭示、
诠释是结尾的应有之义。
要善于对人物的情感进行画龙点睛式的表述和深入解读，如文章结尾这样写道：
现在的我回忆起来，突然觉得母亲的伟大：母亲知道我是一匹贪玩的马驹，常常会面临各种危险。
然而，她却一时找不到驯服我的办法，只能不断用各种新东西新玩意新招子哄着我。
所以，
担心与痛苦便仿佛深山野藤般恣意疯长，紧紧缠绕着母亲，使她艰于呼吸，近乎窒息。
可惜，那时的我不知道这是怎样的一种煎熬啊！
这一段是文章的关键所在，
作者紧扣文题———
记忆深处———回到现在回忆过去，站在高中生的立场反思当年母亲的做法，这样对情感的理解自然不可同日而语。
于是，对母亲当年的担心、痛苦理解起来才会那么深刻，那么铭感五内了，于是结尾情感的抒发也就如此至情至性至诚。
如今，我一天天长高，母亲却一日日变老。
但是，永不变的是母亲那呵护与关爱的馨香，如康乃馨一般，在我记忆深处的每一个细胞内悄无声息地荡漾开来……
在这个结尾，作者将母亲与康乃馨放在一起，很明显是借助康乃馨的香味永恒来烘托母亲对自己的爱，也是表达自己对母亲的理解与感激，以至于每个细胞内都荡漾起来，这里不仅写出母亲对我的至情，也写出我对母亲的至爱，可谓更深一层。
在实际写作中，我们要善于对记叙文事件中的情节、人物的情感进行巧妙的解读或者深入的诠释，挖掘其中蕴含的深层次内涵。
作者单位：江苏省扬州市蒋王中学（２２５１２６）
５７。