实验12-1- Stroop效应,无觉察知觉和盲视实验课件.ppt
《第七章知觉》ppt课件
第六章知觉
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第二节 知觉的类型
时间知觉：指个体对客观事件的顺序性和 持续性的反映。
时序知觉：时间的差异阈限〔不同通道〕 时距知觉：
3秒钟内，估计时长比标准时长稍长 3秒附件，时距知觉最准确 3秒钟外，估计时长比标准时长更短
第六章 知觉
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知觉〔perception〕
是在刺激直接作用于感官时产生的； 是对客观事物的整体反映； 是人类认知活动过程的开端。
第六章知觉
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第六章知觉
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第六章知觉
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第六章知觉
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一、知觉的根本问题
知觉不仅是对到达大脑特定区域的感觉系 中神经冲动的简单传递，而且也包括对视 野中外部刺激的内部表征和意识。
第六章知觉
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第三节 错觉
缪勒-莱尔错觉实验 p 229 表7-3
自变量：箭头长度 箭头张合角度
因变量：错觉量
操作定义：被试自动调节长度，使两条线看上去一 样长。
横竖错觉
第六章知觉
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第四节 无觉察知觉
盲视是韦斯克兰兹提出的概念，用来描绘没有意 识到知觉存在时盲区〔scotoma〕所产生的视觉 才能。
部世界的内部表征两者之间的匹配过程
实验心理学讲义
第六章知觉
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直接知觉实验
视崖实验：深度知觉是否先天存在
研究对象：6个月大的婴儿、小动物 仪器：视崖 p208 图7-1
颜色知觉研究
材料：彩色光束 vs 灰色光束
根本方法：创造经历信息和刺激信息相矛 盾的情境，别离出刺激信息独立作用时和 有经历信息参与的两种不同知觉。
盲视研究中最著名的神经心理学病例视对DB所做 的研究。
STROOP效应实验报告
STROOP效应实验报告STROOP效应实验报告引言1935年美国心理学家John Riddly Stroop在一项研究中发现。
当命名用红墨水写成的有意义刺激（如“绿”）和无意义的刺激词的颜色时，会出现前者的颜色命名时间比后者长的现象。
这种同一刺激的颜色信息（红）和词义信息（绿）相互发生干扰的现象就是著名的Stroop效应。
念字和命名是两个不同的认知过程，他们的反应速度是不同的。
J.R.Stroop于1935年设计了一种实验，使用的自于写这个字的颜色相矛盾，要求被试不念字而是念字的颜色，结果发现被试的反应时比说出色字颜色的反应时要长，对10张色纸颜色的反应时为63.3秒，说出与自由矛盾的颜色的反应时为116.3秒。
后续的相关研究也表明：字色矛盾时，唱色的认知过程受到干扰。
产生这种现象主要是因为对于念字和唱色的加工过程是不同的。
对于成人，念字可以说已经成为条件反射，而唱色要克服字义，单独对颜色进行加工，二者产生了冲突，造成念字对读色的干扰。
而对于幼儿，对文字还没有形成条件反射，所以干扰的作用也不大。
二、实验目的：2.1了解什么是STROOP 效应。
2.2通过使用STROOP效应，了解被试对七种不同的刺激字的反应时，检验念字和唱色（颜色命名）这两个认知过程之间的差异，揭示在念字和唱色的认知过程中的干扰作用以及实验过程中的促进效应。
2.3学习和掌握STROOP在实际中的应用。
三、实验方法3.1 被试一人，女，21岁，视觉或矫正视觉正常，无色盲或色弱。
右利手，从来没参加过类似的实验。
3.2 实验仪器与实验材料装有Psy key心理教学系统大学版的计算机刺激字有5种类型，统一用一号宋体字呈现，根据实验目的与2种任务搭配，共有七个系列，每个系列12个字。
在5种类型的刺激字中，黑色词指用黑色显示的字，字义是各种颜色；纯色指不同颜色的无义字符；字义无关色词指刺激字的字义与颜色无关，而刺激字可以用各种颜色书写；字义干扰色词指刺激字的字义虽然不是颜色，却是一种与颜色相关度较高的事物（例如“草”、“天”、“火”等等），而刺激字用不同的颜色书写；字义干扰色词和字义矛盾色词的字义所指的颜色都与书写所用的颜色不同，但字义矛盾词系列里的颜色都是配对的，写字用的颜色会出现在刺激字的字义里，如有红色的“绿”字，就有绿色的“红”字；而字义干扰词系列里的颜色则不配对，写字所用的颜色不会在刺激字的字义中出现，如红色的“棕”、绿色的“紫”、黄色的“灰”，等等。
12 Stroop效应
Stroop效应摘要：本实验通过比较被试对不同字色关系的材料的反应时，揭示在念字和命名的认知过程中的干扰作用。
实验中所使用的材料有4种色字关系，分别为字色一致、字色矛盾、字色无关、字色语义无关而音义有关。
被试为华东师范大学本科二年级的10名学生。
结果发现：字色一致时被试的反应速度最快；字色矛盾时被试的反应速度最慢；语义和音义对字色判断存在干扰作用。
关键词：字色关系认知过程反应时Stroop效应1 引言念字和命名是两个不同的认知过程，其反应速度是不同的。
这一现象由J.R.Stroop在1935年首先提出，称为Stroop效应。
他使刺激字与写它所用的颜色相矛盾。
例如用蓝颜色写成“红”字，让被试说出这个字是用什么颜色写的。
结果发现被试反应时大大增加了。
这说明字色矛盾时认知过程受到了干扰，即说字的颜色时受到了字的意义的干扰。
有研究表明，这是因为所呈现的刺激包含着两种信息，对这两种信息加工是不同的。
如蓝色写的“红”字，既包含该字所表述的颜色，又包含写该字所用的颜色。
因为对字的加工快，所以先形成对字用语言反应的准备，但实验又不允许作这种反应。
因此，当要说颜色时就要受到字义的干扰。
对于成人，念字可以说已经成为条件反射，要克服字义，单独对颜色进行加工，二者产生了冲突，造成念字对读色的干扰。
而对于幼儿，对文字还没有形成条件反射，所以干扰的作用也不大。
Stroop效应提出后，心理学家对它表现出浓厚兴趣，进行了多方面的研究。
如：研究催眠状态对Stroop效应是否有影响；研究不同的语言种类（如汉字、日文、英文等）产生的Stroop效应；另外，作为一种手段和方法，可利用Stroop效应研究注意的机制，探讨正常人大脑两半球言语功能一侧化等。
本实验对stroop的经典实验进行重做，以观察并学习stroop效应，揭示在念字和命名的认知过程中的干扰作用。
2 方法2.1 被试华东师范大学心理学系本科二年级的10名学生2.2 仪器计算机及PsyTech心理实验系统材料共16张卡片，实验时随机呈现。
第九讲知觉实验PPT课件
错觉三角形
HHHH SSSSS
H
S
H
S
HHHH SSSSS
H
S
H
S
HHHH SSSSS
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H
HS
S
H
HS
S
H
HS
S
HHHHHH SSSSSS
H
HS
S
H
HS
S
H
HS
S
整体优先效应
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一、知觉的本质
• 明适应（或亮适应）（light adaptation）是 指在光亮中视觉感受性很快下降的过程。
➢ 明适应时，眼的感受性不是提高，而是降低，与暗适 应正好相反。
➢ 布兰查德（Blanchard 1931）用阈限法揭示：视杆 细胞在极端黑暗转入极亮的条件下，其感受性下降 100万倍。
➢ 赖特（Wright，1934）用间接方法求得光适应曲线， 发现中央凹的光适应过程很快，它暴露在光线中一分 钟后就几乎全部完成。
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（4）暗适应的应用
➢二次世界大战期间，迈尔斯曾经特制一种红色 护目镜，戴上这种红色护目镜后既能使视锥细 胞在明暗视场中都有较高的感受性，又能使视 杆细胞相对地不受视场光线的变化而保持暗适 应状态。
➢一些暗室用红灯照明，也是运用同样的道理。
2、明适应研究
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• 三维图形的知觉测验
▫ 赫德森（1960， 1972）
▫ 被试：非洲的不同部 落
▫ 结果：非洲班图人是 典型的两维知觉者； 经验帮助人类感知外 部世界。
STROOP效应实验报告
STROOP效应实验报告STROOP效应10教科1 第9⼩组余华、黄⽂静、吴芸、王红娥、钟健友摘要该实验通过测定和⽐较被试对七类不同刺激⼦的反应时，检验念字和唱⾊（颜⾊命名）这两个认知过程之间的差异，揭⽰在念字和唱⾊的认知过程中的⼲扰作⽤，表明了对字义的加⼯过程要明显快于对颜⾊的加⼯过程，由此验证Stroop效应。
关键字Stoop效应念字唱⾊⾃动加⼯1引⾔念字和命名是两个不同的认知过程，其反应速度是不同的。
这⼀现象由J.R.Stroop于1935年⾸次提出。
Stroop于1935年做了⼀个实验，他使⽤的刺激字与书写它所⽤的颜⾊相⽭盾，结果发现，说字的颜⾊时会受到字义的⼲扰，但在⽤⼀年级⼩学⽣做实验时却没有发现这种现象。
⼀般认为，STROOP效应是由于念字⾃动化造成的。
⼈们对字加⼯快，⽽对颜⾊加⼯慢，因此，当要说颜⾊时，就会受到字义的⼲扰，⽽反过来，念字却不会受说颜⾊的⼲扰。
麦克劳德（Mecleod）在1991年总结stroop 效应（斯特鲁普效应）发⽣机制的5种理论或模型。
像早期的相对加⼯速度理论（赛马理论）、⾃动化理论、知觉编码理论、Logan 的平⾏加⼯模型、平⾏分布式加⼯模型。
相对加⼯速度理论出现时间的最早，它认为⼈们对刺激的两个维度（字词和颜⾊）加⼯是平⾏的，⽽加⼯速度不同。
读词总快于颜⾊命名，所以字词⾸先得到加⼯。
当字词的颜⾊和颜⾊信息⼀致的时候，就会促进对字词的颜⾊命名，反之对字词的颜⾊命名则产⽣⼲扰。
⾃动化理论受到⾼度认同的原因，在于它强调区分⾃动加⼯和控制加⼯两个概念，⾃动加⼯不需要注意的参与，控制加⼯则需要有意的控制。
在stroop 任务中读词是⾃动加⼯，颜⾊命名是控制加⼯，所以读词能对颜⾊命名产⽣促进或⼲扰，反之则不会。
知觉编码理论强调stroop 的⼲扰仅发⽣在知觉编码阶段，加⼯阶段则不发⽣。
有证据说明stroop的⼲扰不仅发⽣在知觉编码阶段，还发⽣在加⼯阶段。
Logan 的平⾏加⼯模型改变过去那种强调加⼯的系列性，⽽把stroop 效应看作是收集证据进⾏决策的过程。
第二章-知觉1PPT课件
– A witness appraised the shocking company dragon.
• 非语法句
– Loses poetry spots total wasted.
• 结果：
正 确 率
正常句 异常句 非语法句
0 -5
05 噪音比
10 15
知识经验在知觉中的作用（3）
5.1.3模板匹配说不
如果模式发生了变 化，还要将其识别， 则需要储存无数的 模板，增加了记忆 的负担。
Lindsay&Norman
(1977):预加工 (Preprocessing)
5.1.4模板说的相
Phillips(1974)的棋局实验 重叠的棋局有利于一致性判断。
Warren(1974)的声音异同判断实验 当两个声音刺激的持续时间严格匹配
意局部，报告看到的小字母是H还是S。
大字母和小字母有三种关系:
一致
无关
冲突
进一步研究：Navon(1977)
第二章
实验条件：注意整体，报告看到的大字母是H还是S；注
意局部，报告看到的小字母是H还是S。
实验程序： 视觉刺激
注视点
掩
按
蔽
键
刺
反
激
应
40ms
进一步研究：Navon(1977)
实验结果：总体特征优先
3 知觉理论
传统的构造心理学派 格式塔心理学派
第二章
3.1传统的构造心理学派
第二章
知觉由多种感觉单元构成，因此，知觉分析的 基本元素是各种感觉器官。
知觉研究就是找到构成某种类型知觉的各种感 觉成分。
3.2格式塔学派
知觉(2)：Stroop效应
实验心理学实验实验名称：知觉（2）：S t r o o p效应班级13应用心理（1）班姓名王璐学号2013326670020实验日期2014年12月1号指导教师严璘璘一、问题（1分）1、在实验过程中是否存在Stroop效应？2、这种语义和颜色的冲突在汉字和英文之间是否有差别？二、假设（1分）假设一：H0：如果当字色矛盾时，字义判断没有受到干扰，颜色判断也没有受到干扰，即在字义矛盾时比字色一致或字色无关时反应时无明显变长，那么，实验过程中不存在Stroop效应。
H1：如果当字色矛盾时在字义判断时，字义判断和颜色判断都受到显著的干扰，即在字义矛盾时比字色一致或字色无关时反应时有明显变长，且在颜色任务判断中的干扰大于字义判断中。
那么，实验过程中存在Stroop效应。
假设二：H0：如果在汉字和英语不同的文字类型下，字义和颜色冲突对任务判断无差异显著，那么，语义和颜色冲突在汉字和英文之间无明显差异。
H1：如果在汉字和英语不同的文字类型下，字义和颜色冲突对任务判断有差异显著，且中文中的干扰作用更大。
那么，语义和颜色冲突在汉字和英文之间有明显差异。
三、预期（1分）预期一：当字色矛盾时在字义判断时，字义判断和颜色判断都受到显著的干扰，反应时明显变长且在颜色任务判断中的干扰大于字义判断中。
实验过程中存在Stroop效应。
预期二：在汉字和英语不同的文字类型下，语义和颜色冲突对任务判断有差异显著，语义和颜色冲突在汉字和英文之间有明显差异。
四、方法（5分）1、被试：（性别、年龄、人数等相关信息，1分）（1）被试为：浙江理工大学13应用心理学班，一共40人，29名女生，11名男生。
年龄分布：a、19岁21人次b、20岁15人次c、21岁4人2、变量（1分）2.1自变量：文字类别刺激类型刺激判断任务2.2因变量：反应判断准确率反应时长2.3控制变量：1)实验环境2）被试疲劳度3、实验设计（1分）两因素被试内设计4、实验任务和流程（1分）仪器和材料电脑及Eprime程序带有彩色字（汉字或英文）的白底图片。
Stroop效应实验
032129101302
实验名称
Stroop效应
实验类型
综合型
实验时间
2012.02,29
实验地点
北校6号楼528
小组成员
胡妍妍李晶
Stroop效应实验
10教育本胡妍妍李晶
摘要：实验通过测定被试对短时记忆信息的编码，掌握反应时测量技术在认知研究中的应用。本实验利用计算机与PsyTech，比较不同延迟条件与音形异同的反应时差异，发现在短时记忆的视觉和听觉编码。
通过本次实验，意识到实验环境对反应时实验影响较大。实验环境不理想会造成很大的实验误差。
5结论
被试在不同情况下的反应时相差较大。
6参考文献
1.杨治良.心理实验指导手册.华东师范大学心理系印制，2006年，144～145
2.杨博民.心理实验纲要.北京大学出版社，1989，355～359
7附录
实验十Stroop效应实验纸
Multiple Comparisons
反应时
LSD
(I)不同情况
(J)不同情况
Mean Difference (I-J)
Std. Error
Sig.
95% Confidence Interval
Lower Bound
Upper Bound
1
2
-56.6087
40.05973
.163
-136.6617
结果：
被试一在不同延迟时间，不同音形情况下，反应时均没达到显著性差异。0毫秒时，反应时出现音同形异＞音异形异＞音同形同的结果，500毫秒时，反应时出现音异形异＞音同形异＞音同形同。在2000毫秒时，反应时出现音同形同＞音异形异＞音同形异。被试二不同延迟时间，反应时没有达到显著性差异，但不同音形情况下，反应时存在显著性差异，且音异形异＞音同形异＞音同形同。
第八章 无觉察知觉ppt课件
在Stroop启动实验中，马塞尔采用了一种巧妙的技 术----掩蔽技术----来操纵被试对启动词的知觉。 掩蔽是指在呈现启动词后呈现无序的字母图案。在启 动词后马上出现的掩蔽刺激（图案）会阻断被试对启 动词的觉察。 当启动词和掩蔽之间的间隔增大时，掩蔽的效果会减 弱，被试对启动词的觉察和确认的准确度会提高。
第八章 无觉察 知觉
20世纪80年代，研究者几乎同时从两个领域得到启 发，开始思考知觉是否可能在意识层面之下发生， 这就是无觉察知觉的最初由来。 提供无觉察知觉存在证据的两个领域，分别是神经 病理案例和认知实验研究。
一、无觉察知觉的神经心理学研究
在一些神经病理案例中，研究者发现奇怪的现象： 一些脑损伤患者无法知觉到某些刺激，但在一定条 件下却表现得似乎仍能对这些刺激进行某些加工。
觉察条件：时间间隔为400毫秒 无觉察条件，启动词与掩蔽刺激之间的间隔很短， 因人而异。 启动词之后呈现掩蔽刺激，要求被试觉察启动词是 否出现。 色块：红、黄、蓝、绿；启动词：红、黄、蓝、绿 ；中性词：牛、类、水 实验结果：在觉察和无觉察条件下，都出现斯特鲁 普启动效应。So，对意义的知觉可以不通过觉察。
实验改进：
Stroop启动实验，马塞尔在实验中，将觉察率为 60%作为控制启动词和掩蔽刺激间隔的标准，但是 奇斯曼和梅里克尔（1984）提出以60%觉察率来 确定觉察阈限是存在问题的，即使低于这一觉察阈 限，被试仍有可能真正的觉察到刺激，因为完全随 机水平是50%。心理物理法中，阈限的操作定义为 有50%可能被察觉到的那个刺激。 再者，奇斯曼和梅里克尔又指出：马塞尔所使用的 言语报告的意识觉察阈限可能会比其它觉察阈限要 高，马塞尔实验的结果完全可能是由设定了错误阈 限而导致的，在无觉察条件下，刺激呈现可能低于 被试言语报告觉察阈限，但又高于其他察觉阈限。
实验心理学课件
• 指导语：在每次实验中，你首先会看到一 个词，紧接着会看到一个色块，请你看到 色块后，迅速报告色块的颜色。
经典分离假设的问题
• 直接测验会受到无意识知识的污染，间接 测验同样会受到意识的污染
相对敏感性假设
• 直接测量和间接测量都同等程度地对意识知识敏 感，而某一特定的刺激维度，间接测验表现比直 接测验来得更敏感时，可以发现无意识加工的存 在。 • 相对敏感性假设的标准较低，在确定意识觉察阈 限时，无须排除意识的加工，只要间接测验成绩 高于直接测验，就表示无意识加工确实起作用了。 • 威尔逊和扎扬克（Wilson 和 Zajonc，1980） 的实验：不规则图形再认处于机遇水平，偏好判 断高于机遇水平
奇斯曼和梅里克尔（ Cheesman & Merikle 1986）的实验
• Stroop启动实验的改进型
–采用迫选法，要求被试报告看到了什么颜色的 单词（启动词） –对启动词和掩蔽刺激之间的时间间隔进行操纵， 使被试对启动词的觉察率分别为25%、55%和 90% –实验结果如下
• 表明在4种条件 下，相对于中 性启动而言， 一致和不一致 的反应时间除 在25%启动-觉 察条件下之外， 其他条件都存 在Stroop启动 效应
有关stroop效应的研究表明随着实验中单词意义和墨水颜色一致的试验出现频率的提高对一致试验的反应时会缩短对不一致的试验反应时会延长奇斯曼和梅里克尔认为stroop启动实验中也会存在这种频率效应推论这种频率效应依赖于启动词是否被觉察如果频率效应依赖于被试对启动词的觉察当启动词的呈现低于觉察阈限时就不能被有意识地觉察到频率效应也就不存在如果启动词的呈现在觉察阈限之上能被有意识地觉察频率效应就会出现如果这一假设被证实就意味着在觉察和无觉察条件下频率效应出现了实验性分离就可以认为觉察和无觉察水平具有质的差异该图表明当一致实验的频率增加时在主观阈限以上的启动其stroop启动效应增强对无觉察启动stroop启动效应的增强不受一致测试频率地影响意识觉察阈限的假设分离假设主观阈限和客观阈限假设在满足刺激呈现在意识觉察阈限以下这一前提之下发现刺激对个体知觉的影响
stroop效应
字000<0.01,说明在字色无关条件下，念字和唱色有显著的差异；
字色一致条件下，念字和唱色没有显著的差异，念字和命名两个过程可能同时进行，之间没有冲突，即没有什么干扰，因为一切“顺应自然”；而在字色矛盾条件下和字色无关条件下，念字和唱色有显著的差异，说明这两个过程之间相互干扰。字色矛盾时，这个干扰是一定存在的，而且应该比较大；在字色无关的时候，反应时有显著差异，我觉得有两个原因：一可能是“命名”这个过程时，受到了字义的干扰，但是干扰程度肯定比字色矛盾时候小；二可能我觉得也可能是疲劳误差所致，根据被试所讲，做到最后就很累了；
100个刺激，读到最后会感到很累。
4讨论
4.1本次实验的自变量为不同的刺激条件（色点、字色一致、字色矛盾、字色无关）；本次实验因变量是被试的反应时；
4.2三种字色条件下所念字和唱色之间的差异；
字色一致?t=-2.241,df=10,p=0.049>0.01,说明在字色一致条件下，念字和唱色没有显著的差异；
2.3实验设计：
本次实验，本次实验的自变量为不同的刺激条件（色点、字色一致、字色矛盾、字色无关）；本次实验因变量是被试的反应时。
2.4实验程序：
2.4.1被试坐在椅子上，随机念四张材料纸，每张材料纸念字和读色各一遍；?
2.4.2一切准备好之后，主试对被试的指导语为：“这是一个测定你反应有多快的实验，实验时我喊‘开始’，你就从第一行开始，从左到右，请你一次大声读出每个圆点的颜色（念出每个字）。如果你有念错的要及时纠正再继续，我会看着你念完。”
在字色一致条件和字色矛盾条件下，色点和唱色的反应时间有显著的差异；在字色无关条件下，色点和唱色的反应时间没有显著的差异；在刚刚开始，我觉得在字色一致条件下，色点和唱色的反应时间应该没有显著差异。被试均为大学生，条件反射早已经形成，字色一致时候，念字和唱色应该不会相互干扰。但是仔细观察了数据，发现是在字色条件下，唱色的反应时反而比念色点的反应时要小的多，平均为20s左右，而且本人作为被试之一，觉得此时唱色很简单，比单纯念色点要快，要轻松，我觉得这是因为两个过程同时对刺激进行加工，而且念字的速度更快，念字的过程帮助了命名的过程，加快了整个的进程。
《实验心理学实验》stroop
实验心理学实验实验名称：知觉：Stroop效应班级：15应用心理学1班姓名：刘明明学号：2015326670025实验日期：10.24指导老师：胡信奎一、问题（1分）1.当你看到一个表示颜色的字，例如“蓝”，念出这个字需要多长时间？2.当你看到一个蓝色方块，说出颜色“蓝”，需要多长时间？3.念颜色字和颜色时，哪个快？完成这两个任务的心理过程有何差别？4.念颜色字和颜色相互冲突时，例如，用蓝色墨水写的“绿”字，要求念字或命名，会出现怎样的现象，为什么？二、背景和目的（1分）STROOP效应是指字义对命名的干扰效应。
一般认为，念字和命名是两个不同的认知过程。
Stroop于1935年做了一个实验，他使用的刺激字与书写它所用的颜色相矛盾，结果发现，说字的颜色时会受到字义的干扰，但在用一年级小学生做实验时却没有发现这种现象。
一般认为，STROOP效应是由于念字自动化造成的。
人们对字加工快，而对颜色加工慢，因此，当要说颜色时，就会受到字义的干扰，而反过来，念字却不会受到字的颜色的干扰。
三、假设（1分）H0：如果在认知过程中没有STROOP效应，那么对字义加工和对颜色加工无明显差异。
H1：如果认知过程中有STROOP效应，那么对字义加工和对颜色加工有明显差异。
四、预期（1分）在认知过程中有STROOP效应，对字义加工和对颜色加工有明显差异。
五、方法（4分）1、被试：32名普通心理学专业学生，19名女生，13名男生，皆无色盲症患者，英语水平正常，右利手，视力正常2、仪器设备（0.5分）a)一台电脑b)Stroop效应相关系统3、变量（1分）2.1自变量：语言种类（中文和English），字色的相关程度（一致、矛盾和无关）2.2因变量：反应时，准确性2.3控制变量：被试无色盲现象，被试的疲劳程度，被试的周围环境，被试的视力状况，被试的英语水平4、实验设计（1分）2*3的被试间设计5、实验任务和流程（1分）a)实验者打开实验系统进行参数设置，然后单击“ok”按钮直接进行实验。
《知觉生理学》PPT课件
左右脑精选交课件互ppt 控制对侧肢体
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左撇子具有更强的空间认识和形象思维能力
左撇子更富于形象思维
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17
（2）第二次实验，自然匹配。 被试双臂交叉放置记录反应时 右手在左侧空间 进行判断 快 左手在右侧空间 进行判断 短
第四章 知觉生理学
回顾知觉的定义
脑对客观事物各种特征及其关 系的整体反映——脑直接作用 于感觉器官的刺激物的各种特 征或信息组合在一起，并对其 意义进行反映。
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2
知觉特性
整体性， 恒常性， 意义性， 选择性， 知觉适应。
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3
知觉的相对性和选择性
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4、不可能的楼梯：走这个奇怪 的楼梯会发生什么 最低一级和最 高一级台阶分别在哪儿？
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第二节 知觉的神经基础
一、联络皮层与知觉 从功能上分类： 感觉皮层、运动皮层和联合皮层
感觉皮层——联合皮层——运动皮层
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（一）颞叶联合皮层 听知觉、视知觉细胞学基础 （二）顶叶联合皮层 视知觉细胞学基础
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开关与灶眼建立完全自然对应关系
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二、知觉恒常性
定义：
一个外部的物体对人眼的距离、方位、角 度和照明光线发生变化时，它在视网膜上 的成像也有相应的变化，然而对人这个物 体的视知觉既看到的和感受到的保持不变。
如:颜色、大小、形状，不同角度面孔的人。
实验12-1--Stroop效应-无觉察知觉和盲视实验.PPT课件
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指导语：“下面要你看一系列广告，每段广告播放完毕之后， 会有一个关于广告内容的问题，请你注意观看每一个广告片段，并在 广告播放完毕之后，回答屏幕上显示的问题。明白实验的意图后，按 ‘确定’键开始正式实验。”在实验过程中，主试记录被试对每个广 告片段的回答情况。同时，计算机对被试的反应时间和作答情况也将 进行详细的记录。
• 实验材料：选取一组广告（20个），每个时间为30秒左右，内容较为 抽象（广告语和图片中不含有关广告产品的图片或词语，消费者不易 识别出广告产品是什么）。对各广告分别以5秒，10秒的间隔插入相 应阈下刺激，图片或文字。
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• 下面举其中一个广告为例：
• 材料制作：原广告的画面是一组世界名胜的风景，凯旋门一艾菲尔铁 塔一金字塔一长城等，以连贯的方式依次呈现，如同在汽车中一路浏 览窗外的景色一样。最后从画面中跳出产品一轮胎，并出现一行广告 语“×××轮胎，让你畅行天下”，原来刚才的画面都是轮胎一路滚动 看到的风景。
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实验 处理
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6
7
8 ......
1读色 词
蓝
红
紫
绿
黄
蓝
黄
黑 ......
2读词 色
蓝
红
紫
绿
黄
蓝
黄 黑黑 ......
3读色 词
海
草
树
桌
窗
路
台
波 ......
4读色 词
红
黄
绿
百
紫
蓝
红
黄 ......
5读词 色
红
黄
绿
百
紫
蓝
实验12-1Stroop效应,无觉察知觉和盲视实验
实验 处理
1
2
3
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......
1读数 字
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19
48
.....
2读颜 色
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• 实验材料：选取一组广告（20个），每个时间为30秒左右，内容较为 抽象（广告语和图片中不含有关广告产品的图片或词语，消费者不易 识别出广告产品是什么）。对各广告分别以5秒，10秒的间隔插入相 应阈下刺激，图片或文字。
• 下面举其中一个广告为例：
• 材料制作：原广告的画面是一组世界名胜的风景，凯旋门一艾菲尔铁 塔一金字塔一长城等，以连贯的方式依次呈现，如同在汽车中一路浏 览窗外的景色一样。最后从画面中跳出产品一轮胎，并出现一行广告 语“×××轮胎，让你畅行天下”，原来刚才的画面都是轮胎一路滚动 看到的风景。
• 实验材料截去原广告的最后部分，即整个广告既不呈现产品的画面， 也不呈现有关产品的任何文字信息。阈下刺激的内容为：其一，图片， 即该产品一轮胎的画面，轮胎大小约占屏幕的三分之一，居中，背景 用白色，整个图片清晰明了。其二，文字“轮胎”(100号黑体字)， 位置居中、背景为白色。具体呈现方式分别为：A、B、C三组呈现图 片，插入图片分别在播放5s、10s、15s时呈现；D、E、F三组呈现文 字，插入文字分别在播放5s、10s、15s时呈现。插入图片和文字呈现 的时间均为30ms。G组为控制组，不插入任何图片或文字。
ABC三组呈现图片，DEF三组呈现数字，插入图片 和文字呈现的时间均为30毫秒，G组为控制组，不 插入任何图片和文字。
Stroop效应及实验20160612
460
730 700
820
510 490
在3种实验条件下对字和对色的反应时差异
字色一致 念字唱色 色点唱色 420 280 字色矛盾 念字唱色 -420 430 色点唱色 -220 230 字色无关 念字唱色 -380 220 色点唱色 -40 230
实验条件
反应 被试甲 时差 （ms） 被试乙
Stroop效应的临床应用：
3 物质成瘾
成瘾词语 颜色命 名 正常词语
成瘾词语的命名 时间更长
成瘾者对成瘾相关字存在更多的控制加工
Stroop效应实验
实验仪器与实验材料 装有Psy key心理教学系统大学版的计算机 刺激字有5种类型，统一用一号宋体字呈现，根据实验目的与2 种任务搭配，共有七个系列，每个系列12个字。 在5种类型的刺激字中，黑色词指用黑色显示的字，字义是各 种颜色；纯色指不同颜色的无义字符；字义无关色词指刺激字 的字义与颜色无关，而刺激字可以用各种颜色书写；字义干扰 色词指刺激字的字义虽然不是颜色，却是一种与颜色相关度较 高的事物（例如“草”、“天”、“火”等等），而刺激字用不同的颜 色书写；字义干扰色词和字义矛盾色词的字义所指的颜色都与 书写所用的颜色不同，但字义矛盾词系列里的颜色都是配对的， 写字用的颜色会出现在刺激字的字义里，如有红色的“绿”字， 就有绿色的“红”字；而字义干扰词系列里的颜色则不配对，写 字所用的颜色不会在刺激字的字义中出现，如红色的“棕”、绿 色的“紫”、黄色的“灰”，等等。
-40 -20
被试丙
30
230
330
0
210
130
结果分析
分别统计在四种刺激条件下对字和对色的平均 反应时，结果如表15-1所示。
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16
• 结果分析 • 计算出ABC ，DEF三组正确率的平均值，比较，说明图片的阈下刺
激对被试的回答有显著的影响。 • 比较相同时间间隔下的图片与文字的正确率的差异，AD，BE，CF。
• 视觉阈下刺激对广告效果无意识觉察的影响
研究目的：在广告中以不同时间间隔加入与广告主旨直接相 关的图片或文字的阈下刺激，考察被试对广告主旨理解水平 的变化及差异。根据以往无意识知觉和内隐记忆的研究结果， 这些阈下刺激可能对广告主旨的突出起到积极的作用，从而 很大程度上消除原广告设计的负面影响，并且满足了广告设 计中的耗时要求。
如果差异显著，则说明不同形式的阈下刺激内容的启动效果存在差异。 • 阈下刺激插入的时间对效果有显著影响。
17
第十二章 知觉现象与知觉组织实验
实验12-1 Stroop效应，无觉察知觉和盲视实验
1
• stroop效应（斯特鲁普效应），又译作斯特普效应。是指字义对字体 颜色的干扰效应。一般认为，念字和说出字体颜色是两个不同的认知 过程。Stroop于1935年做了一个实验，他利用的刺激材料在颜色和意 义上相矛盾，例如用蓝颜色写“红”这个字，要求被试说出字的颜色， 而不是念字的读音，即回答“蓝”。结果发现，说字的颜色时会受到 字义的干扰。
13
指导语：“下面要你看一系列广告，每段广告播放完毕之后， 会有一个关于广告内容的问题，请你注意观看每一个广告片段，并在 广告播放完毕之后，回答屏幕上显示的问题。明白实验的意图后，按 ‘确定’键开始正式实验。”在实验过程中，主试记录被试对每个广 告片段的回答情况。同时，计算机对被试的反应时间和作答情况也将 进行详细的记录。
9
实验 处理
1
2
3
4
5
6
7
8 ......
1读色 词
蓝
红
紫
绿
黄
蓝
黄
黑 ......
2读词 色
蓝
红
紫
绿
黄
蓝
黄 黑黑 ......
3读色 词
海
草
树
桌
窗
路
台
波 ......
4读色 词
红
黄
绿
百
紫
蓝
红
黄 ......
5读词 色
红
黄
绿
百
紫
蓝
红
黄 ......
6白色 词
海
草
树
桌
窗
路
台
波 ......
10
实验三 复杂知觉情景中无意识觉察和盲视 现象的研究
2
• 盲视现象，人们在不必分清楚情景或者任务具体发生了什么改变，但 是能够意识和察觉到情景中已经有部分特征发生了改变。
3
实验目的
• 1、验证Stroop效应的存在和无意识察觉的启动效应 • 2、验证无意识察觉和 “盲视”现象的存在
4
实验一 :数字材料的Stroop效应实验
一、被试 全班学生，2人一组，轮换做被试和主 试，要求所有被试的视觉和颜色知觉正 常，听觉正常。
阈下知觉（subliminal perception）低于阈限的刺激所引起的行 为反应。作用于各种感受器的适宜刺激，必须达到一定的强度 才能引起感受。
11
• 被试要求：除心理学，广告专业外的大学生70名，视力或矫正视力正 常，男女一比一，将70名被试完全随机分配到1个控制组和6个实验组 中。
• 实验仪器：pentiumⅢ以上的垂直刷新高分辨率的计算机，显示分辨 率为800*600或以上，屏幕的垂直刷新频率为100赫兹以上。被试眼 睛与显示器齐平，视距约为50厘米。
• 实验材料：选取一组广告（20个），每个时间为30秒左右，内容较为 抽象（广告语和图片中不含有关广告产品的图片或词语，消费者不易 识别出广告产品是什么）。对各广告分别以5秒，10秒的间隔插入相 应阈下刺激，图片或文字。
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• 下面举其中一个广告为例： • 材料制作：原广告的画面是一组世界名胜的风景，凯旋门一艾菲尔铁
二、实验仪器与实验材料 1、实验仪器：采用CRT显示屏（黑色背 景），计算机控制下的实验Stroop效应程序 或GenPsy中的Stroop效应实验程序，语音 报告用的麦克风和语音控制反应程序
5
6
实验 处理
1
2
3
45
6
7
8
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1读数 字
12
Hale Waihona Puke 14546375
81
19
48
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2读颜 色
14
ABC三组呈现图片，DEF三组呈现数字，插入图片 和文字呈现的时间均为30毫秒，G组为控制组，不 插入任何图片和文字。
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• 实验程序 • 环境：安静，自然日光灯照明。每个被试在单独的实验室进行，实验
前后避免被试进行任何交流。 • 时间：每个被试约20分钟。 • 实施：按内容分为7组，分别与7组被试匹配。每组被试的5个背景广
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3读数
字， 白色
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63
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81
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.....
数字
7
• 结果：在实验1.2处理下将存在显著的颜色干扰效应，就是Stroop效 应
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实验二 经典的色词实验与Stroop效应
• 一、被试：与实验一相同 • 二、实验仪器：同试验一 • 三、实验材料：
塔一金字塔一长城等，以连贯的方式依次呈现，如同在汽车中一路浏 览窗外的景色一样。最后从画面中跳出产品一轮胎，并出现一行广告 语“×××轮胎，让你畅行天下”，原来刚才的画面都是轮胎一路滚动 看到的风景。 • 实验材料截去原广告的最后部分，即整个广告既不呈现产品的画面， 也不呈现有关产品的任何文字信息。阈下刺激的内容为：其一，图片， 即该产品一轮胎的画面，轮胎大小约占屏幕的三分之一，居中，背景 用白色，整个图片清晰明了。其二，文字“轮胎”(100号黑体字)， 位置居中、背景为白色。具体呈现方式分别为：A、B、C三组呈现图 片，插入图片分别在播放5s、10s、15s时呈现；D、E、F三组呈现文 字，插入文字分别在播放5s、10s、15s时呈现。插入图片和文字呈现 的时间均为30ms。G组为控制组，不插入任何图片或文字。