2016-2017学年最新人教版语文四年级下册5《中彩那天》学案(精品)
四年级语文下册《中彩那天》精品教案
四年级语文下册《中彩那天》精品教案一、教学内容本节课选自四年级语文下册第九单元《中彩那天》。
详细内容为课文第一至三段，重点学习如何通过细节描写表达情感，分析课文中的关键词语和句子，理解作者在获得意外之财时的复杂心情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字、词组，学会通过细节描写表达情感。
2. 过程与方法：通过小组合作，分析课文中的关键词语和句子，提高学生的语文综合素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会诚信、善良的美德，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：如何通过细节描写表达情感。
教学重点：分析课文中的关键词语和句子，理解作者在获得意外之财时的复杂心情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个发生在身边的诚信故事，引出本课主题，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字、词组，理解课文大意。
3. 课堂讲解：教师讲解生字、词组，分析课文第一至三段的细节描写，指导学生如何表达情感。
4. 小组合作：学生分组讨论，分析课文中表现作者心情的关键词语和句子。
5. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解如何运用细节描写表达情感。
6. 随堂练习：学生根据例题，尝试自己创作一段话，通过细节描写表达情感。
六、板书设计1. 《中彩那天》2. 内容：生字、词组细节描写作者心情诚信、善良七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，运用细节描写，写一段表达自己心情的文字。
2. 答案示例：那天，我无意间捡到了一只钱包，里面装满了现金。
我内心充满了矛盾，既想占为己有，又担心失主着急。
最终，我选择了诚信，将钱包交给了警察叔叔。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生掌握了细节描写的方法，但在实际运用中仍需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多有关诚信的故事，提高自己的道德修养。
同时，关注生活中的细节，学会观察和表达情感。
四年级语文下册第五课中彩那天教案
四年级语文下册第五课中彩那天教案一、教学内容本节课为人教版四年级语文下册第五课《中彩那天》。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会文中表达的思想感情；学习生字词，掌握“派遣、操纵、诊所、慷慨”等词汇；分析课文结构，了解作者通过对小事情的描写，反映人间真情。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者在中彩那天的喜悦与矛盾心理。
2. 学习生字词，并能正确书写和运用。
3. 通过对课文的分析，培养学生观察生活、感悟生活的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者通过小事情反映人间真情。
教学重点：学习生字词，体会作者在中彩那天的心理变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的幸运故事，引发学生对幸运和喜悦的情感共鸣，进而引入本课。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，查字典理解生字词的意思。
3. 课堂讲解：a. 解析生字词。
b. 分析课文结构，了解作者在中彩那天的心理变化。
c. 讲解课文中的重点句子，体会作者的情感表达。
4. 例题讲解：a. 请学生举例说明自己在生活中遇到的幸运事，并分享当时的心理感受。
b. 结合课文，分析作者在中彩那天的心情变化，引导学生感悟生活中的点滴美好。
5. 随堂练习：a. 根据课文内容填空。
b. 造句：派遣、操纵、诊所、慷慨。
6. 小组讨论：讨论作者在中彩那天的心情变化，以及这种变化背后的原因。
六、板书设计1. 课题：《中彩那天》2. 生字词：派遣、操纵、诊所、慷慨3. 课文结构：引子发展高潮结局4. 心情变化：喜悦矛盾喜悦七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个词语写5遍。
b. 根据课文内容，写一篇关于自己遇到的幸运事的作文。
2. 答案：a. 生字词：略。
b. 作文：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述幸运故事，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。
人教版四年级语文下册《中彩那天》教案,四年级语文下册教案
人教版四年级语文下册《中彩那天》教案,四年级语文下册教案《中彩那天》主要讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家的故事。
今天小编给大家整理了中彩那天教案设计。
中彩那天教案设计具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。
一起来学习下!人教版四年级语文下册《中彩那天》教案（一）教学目标：1、掌握生字词;2、理清文章顺序，读通课文，初步感知文意。
教具准备：生字卡片教学过程：一、导入揭题。
二、初读课文，要求读通读顺。
1、范读课文。
2、检查预习生字词情况。
3、学生自由读课文。
4、指名接读课文，检查读书情况。
三、自读课文，整体感知文章内容，理清文章顺序四、布置作业第二课时教学目标：知识目标：理解词语“拮据”、“梦寐以求”。
能力目标：理解课文内容。
情感目标：认识到物质财富与精神财富的区别，让学生感受到父亲的诚实、守信。
教学策略：采用品读感悟法，积累语言，培养语感。
运用辩论法，针对难点，引导学生辩论，在辩中明理，同时进行说话训练，培养学生思维的发散性、独创性，使语言和思维训练得到有机的统一。
教学重点：理解“道德难题”。
教学难点：理解“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。
教具准备：多媒体课件、汽车模型、留、还的台牌教学过程：一、谈话导入做抽奖游戏后谈话：中了奖你是如此高兴，课文《中彩那天》父亲中了一辆汽车，他的心情如何呢?今天我们就接着学习第19课《中彩那天》。
齐读课题。
二、由图质疑，精读课文，理解内容1、课件出示插图，引出问题。
齐读课题：师：读的真好，老师要奖励你们，知道我要奖励你什么吗?生：不知道。
师：老师要带你们到中彩现场去看一看。
课件出示课文插图，请大家仔细观察图。
1)旁边的人是什么样的表情?2)车里的中奖人的表情又是怎样?看到他们截然不同的表情，我想你们心中一定有话要说，你想说就大胆地站起来说给我们听。
生：为什么他中了彩还不高兴：板书：不高兴2、出示阅读要求，读文解疑。
2016-2017学年最新人教版语文四年级下册5《中彩那天》教学反思(精品)
5《中彩那天》教学反思一.本课教学设计以母亲的一句话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”作为教学的切入点和枢纽。
整个教学注意抓住重点语句去体会人物内心变化和矛盾心理，一气呵成。
但是课后有位学生的提问倒提醒了我。
那位学生说：“老师，我觉得爸爸的做法有点傻，现在的社会有很多人，昧着良心赚钱，哪有诚实可言？”是啊，在当今的社会里，是有很多人走得不塌实，什么苏丹红事件假药贩卖等已经影响了现在的孩子思想，这篇文章更像一剂清洁液，涤荡了学生心灵上的尘埃。
二. “品味语言，体会情感”是我在教学中常用的方法。
四年的语文学习中学生养成了良好的预习习惯，学生常常会以“圈圈、划划、批注、质疑”等方法独立地阅读课文，三分之二的学生能大胆地阐述自己的观点。
然而他们在对于含义比较深刻的语句的理解上，还缺少自主感悟的能力，需要教师为他们架桥铺路，帮助他们深入品悟语言文字。
我在教学中，虽然注重学生的朗读，但在指导的时候还是觉得不够到位，学生在表演“父亲”开着车回家后与“母亲”的对话时，显得有些拘谨，所以表达不是很流畅，对人物的内心理解不透彻，今后在教学此课时还应多指导学生揣摩人物的内心。
同时还要多锻炼自己，注意课堂的生成，各种不足一定在今后的教学中不断改善！三.《中彩那天》是一篇故事性很强的文章，课文主要讲述了生活拮据的父亲，中彩那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还给同事的故事，课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。
这篇文章要求学生在理解故事内容的同时，懂得诚实、守信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
对于四年级的学生来说读文并初步理解不难，学生在第一课时接触课文时就能做到。
“读”是阅读教学中的主要活动，于是在第二课时中让学生充分读文。
首先，在阅读过程中创设情境让学生独立、自主地发现问题，再通过阅读和小组讨论交流，经历探索过程，然后从母亲的话中找到了答案，原来父亲正面临着一个道德难题，我觉得很重要的一点就是去揣摩父亲这个人物在面临道德难题时那种细微的，矛盾的心理变化，以及体会最终他放弃金钱选择诚实，放弃欲望选择信用的崇高精神。
小学四年级下册语文《中彩那天》教案
小学四年级下册语文《中彩那天》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过讨论、交流，提高分析问题和解决问题的能力。
2.2学会抓住关键词句，理解课文内容。
3.情感态度与价值观3.2激发对生活的热爱，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解课文中的诚信、亲情、友情等抽象概念。
2.2抓住关键词句，理解课文内容。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示彩票，引发学生兴趣，询问学生对彩票的了解。
1.2学生分享自己或家人购买彩票的经历。
2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师检查学生朗读情况，纠正发音、断句等错误。
3.理解课文3.1教师提问：课文讲述了什么事？学生回答。
3.2教师引导学生用自己的话复述课文内容。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生齐读。
4.2教师解释生字词的意思，学生举例运用。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.深入理解课文2.1教师引导学生分析故事中人物的心情变化。
2.2学生分享自己的理解，教师点评。
3.课堂讨论3.1教师提出问题：如果你是故事中的小明，你会怎么选择？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。
4.课外拓展4.1教师出示相关图片或视频，引导学生了解彩票的起源、发展等。
4.2学生分享自己的了解，教师点评。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。
第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.课文仿写2.1教师出示仿写题目：假如你是故事中的小明，你会怎么向妈妈解释彩票的事情？2.2学生分组讨论，完成仿写。
部编人教版四年级语文下册精品教案《中彩那天》
《中彩那天》详细教学设计[设计理念]以语言为载体,抓住人物的语言、动作与神情,揣摩人物心理。
在教师设置的问题情境中,切己体察,通过联系上下文,逐层朗读感悟,体会人物的内心世界,丰满人物之形象。
[教学目标]1．引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”,深入人物心灵,体会父亲崇高的精神世界。
2．理解“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
”、“中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻”等重点语句的含义,思考故事对我们做人处事的启示。
3．有感情地朗读课文。
[教学设计]一、直面“道德难题”,感知父亲心情1．课前导入2．听写词语：迷惑不解道德难题诚实信用财富3．出示：不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。
4．学生质疑,梳理问题：想一想,父亲面临的道德难题到底是什么？从哪些地方可以看出来,划一划有关的句子,并写上自己的感受。
5．反馈交流,体悟心情（1）交流：道德难题指的是否把中奖得来的汽车送还。
（2）从哪些地方可以感受到父亲正面临着这样一个道德难题？A、交流一：出示句子：只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。
引导体会：（1）父亲此时内心的闷闷不乐,虽然中彩,但是他知道车子其实不该属于他,但是他又很想要这辆车子,因此并不快乐。
（2）抠“赶”体会父亲的举动十分反常,父亲的态度很不近人情,甚至近乎莽横。
（3）朗读感悟。
比较父子间的不同态度。
（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比,体会父亲此刻正在接受内心的煎熬和道德的洗礼,非常痛苦。
）B、交流二：（1）出示句子：可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。
引导体会：抓住“擦”、“淡淡的痕迹”等词语,并联系上下文,感悟父亲的心情。
（2）回文读第二小节出示：父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
（3）回文读第一小节出示：第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。
最新小学语文四年级下册《中彩那天》精品教案精品版
2020年小学语文四年级下册《中彩那天》精品教案精品版新人教版小学语文四年级下册《中彩那天》精品教案第一课时一、教材分析《中彩那天》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元的开篇课文。
文章以汽车的得而复失和人物的思想感情变化过程为线索展开，通过精彩的语言表达人物的思想感情，这是本课的一大特色。
根据中年段阅读教学的主要目标及本课的特点将“初步学习把握课文的主要内容，体会作者的思想感情；体会词语表达情意的作用。
”作为本课教学的主要目标。
而本单元的主题是“以诚待人”，因此体会父亲诚实、讲信用的品质则是本课理解上的重点，理解“道德难题”之难，也就成了本课的难点。
本课的教学对象是刚刚进入四年级的学生，虽然已经具备了一些理解词句的能力，但是把握主要内容和透过词句揣摩人物的心理上还存在一定难度，教学以学生自读自悟为基础，教师根据学情恰当引导、启发，在难点处巧设疑问，设置梯度，在重点处凸显语言文字训练，并及时总结提升写法。
二、教学目标1．准确认读“拮、寐”等6个生字，结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语。
2．能正确、流利有感情地朗读课文，初步学习把握主要内容。
3．在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。
三、教学准备学生：1．自读课文2～3遍。
2．试着结合生活实际、联系上下文或查字典理解不懂的词语。
3．想一想每一自然段讲了什么。
教师：自制课件。
四、教学过程(一)导入新课，初读课文。
今天我们学习一篇四年级下学期的课文，一起读课题——（齐读）。
中彩那天究竟发生了一件什么事呢？请同学们轻声读读课文，读准字音，读通句子。
【设计意图：本课导入开门见山，简单明了的交待学习任务，带着问题走进阅读，便于学生与文本展开“对话”，使学生产生初步的阅读感受。
】（二）整体把握，学习生字词。
1．学习生字词。
（预设难读的：拮据梦寐以求馈赠）2．把握主要内容。
（1）读了课文，你知道了什么？（根据学生的回答，帮助学生把握课文的主要内容。
人教版四年级语文下册中彩那天导学案教学设计优质课教案
人教版四年级语文下册《中彩那天》导学案教学设计优质课教案人教版四年级语文下册《中彩那天》导学案教学设计优质课教案5《中彩那天》导学案学习目标①熟悉本课的6个生字，学会其中的14个生字。
正确读写下面的词语：维持、财富、精湛、重视、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨、忧心忡忡、迷惑不解。
②正确、流畅、有情感地朗诵课文。
明白得课文内容，知道老实，讲信誉是人的精神财富，它比物质财富更宝贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
③体会叙事层次清楚，首尾照顾的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
重点难点：一、体会故事中人物的情感转变，明白得老实与守信的宝贵。
二、对“道德难题”这一意思的明白得。
知识链接：关于诚信的名人名言言必信，行必果。
与朋友交，言而有信。
精诚所至，金石为开。
老实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
没有老实，何来尊严？生命不可能从假话中开出灿烂的鲜花。
信誉就像一面镜子，只要有了裂痕就不能像原先那样连成一片。
学习进程：第一课时一、预习一、自读课文最少三遍，尽可能做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流畅。
二、画诞生字和不睬解的词。
联系上下文或问同窗解决。
3、把“我会写”的字工整地抄写三遍，组一个词；为“我会认”的字加拼音并组几个词。
可不能的能够问同窗或查字典。
想方法记住它们。
4、默读，试探课文讲了一件什么事。
用自己的话说说。
五、再读，试探，在书上圈点批画：（1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些文句中体会到“难”（2）他是如何面对和处置那个难题的？如此做值得吗？（3）谈谈你对“一个人只要活得老实，有信誉，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。
（4）文章开头和结尾有什么联系？二、合作学习一、对子间相互有情感地对读课文。
二、小组内听写词语。
3、小组内交流预习第5步中不睬解或未完成的问题。
组长记录全组都无法解决的问题。
第二课时展现：一、有情感地朗诵课文。
二、展现问题，全班交流对以下问题的明白得。
（1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些文句中体会到“难”。
四年级语文下册《中彩那天》教案
四年级语文下册《中彩那天》教案一、教学内容本课选自四年级语文下册第四单元，详细内容为《中彩那天》。
文章讲述了一个关于诚实与信任的故事，父亲中彩后面临两难选择，最终坚守诚信，赢得家人的理解和尊重。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事主题，认识到诚信的重要性。
2. 学会生字词，理解词语含义，提高阅读能力。
3. 能够运用本课所学的句子和段落，进行口语表达和写作。
三、教学难点与重点教学难点：理解文中关于诚信的深层含义，学会运用相关句子和段落。
教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力，培养口语表达和写作技巧。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于诚信的小故事，引导学生进入本课的学习。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，并借助工具书学习。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析文章的主题和结构，讲解生字词。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演文中角色，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。
5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生思考和回答。
6. 随堂练习：设计一些关于课文内容的填空、判断和简答题，让学生当堂完成。
7. 口语表达：让学生运用本课所学的句子和段落，进行口语表达练习。
8. 写作指导：以“诚信”为主题，让学生进行写作练习。
六、板书设计1. 文章主题：《中彩那天》2. 生字词：诚信、中奖、两难、选择等。
3. 重点句子：父亲说：“做人要诚信，不能贪图小利。
”4. 文章结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空：父亲中彩后，面临的选择是（）和（）。
（2）简答：为什么父亲最终选择还车？（3）运用本课所学的句子，写一段关于诚信的感悟。
答案：（1）还车；留车。
（2）父亲选择还车，因为他认为做人要诚信，不能贪图小利。
（3）示例：诚信是我们做人的根本，只有诚信，才能赢得他人的尊重和信任。
四年级语文下册第五课中彩那天教案
四年级语文下册第五课中彩那天教案一、教学内容本节课选自四年级语文下册第五课《中彩那天》，主要围绕主人公小男孩在中彩过程中的所见所闻所感展开。
教学内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 学习生字词，掌握词语的含义和用法。
3. 分析课文结构，了解文章的写作特色。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字词，理解课文内容，体会作者情感；了解课文的结构和写作特色。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养阅读理解能力，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受作者在中彩过程中的喜悦和感悟，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会生字词，理解课文内容，体会作者情感；了解课文的结构和写作特色。
2. 教学难点：理解课文中的情感变化，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，了解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同解决生字词，交流课文的理解。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，分析课文结构，讲解写作特色。
5. 例题讲解：以课文为例，讲解如何通过具体事例表达情感。
6. 随堂练习：学生模仿例题，进行随堂练习。
六、板书设计1. 课题：《中彩那天》2. 生字词：3. 课文结构：4. 写作特色：七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于自己或身边人中彩的经历。
答案：2. 作业要求：内容真实，情感真挚，运用本节课所学的写作方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生体会作者情感，提高阅读理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、思考，学会用文字表达自己的情感。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与情感体验3. 课文结构及写作特色的分析4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：根据学生的实际情况，挑选出本节课的关键生字词，确保学生能够掌握。
人教版语文四年级下册《中彩那天》教案
人教版语文四年级下册《中彩那天》教案一、教材分析《中彩那天》是人教版语文四年级下册中的一篇散文课文。
本文主要讲述的是一个小女孩因运气好中了彩票的故事，通过这个故事，引导学生认识运气和努力的关系，培养学生正确的价值观念。
二、教学目标1.能够理解散文《中彩那天》的大意；2.能够描述小女孩中彩的经过和感受；3.能够谈论运气和努力的关系；4.能够表达自己的看法。
1.理解散文《中彩那天》的主要内容；2.描述小女孩中彩的过程；3.讨论运气和努力的关系。
四、教学难点1.正确理解文中含义；2.理解运气和努力的关系。
五、教学准备1.教材：人教版四年级下册语文教材；2.课件：《中彩那天》教学课件；3.小黑板、彩票道具等。
1. 创设情境（5分钟）老师播放一段有关彩票中奖的情景视频，引入话题，激发学生的兴趣。
2. 导入新课（10分钟）通过提问的方式，引导学生回忆彩票中奖的情况，培养学生对彩票中奖的认知。
3. 教学主体（30分钟）•第一段：学生跟读散文，理解主要内容。
•第二段：解读重要词语，帮助学生理解文中难点。
•第三段：让学生分组讨论小女孩中彩的过程和感受。
•第四段：组织学生展开讨论，引导学生思考运气和努力的关系。
4. 拓展延伸（10分钟）让学生结合自身经历或身边事例，谈谈自己对运气和努力的看法。
5. 总结反思（5分钟）老师总结全文，引导学生思考散文《中彩那天》带给我们的启示。
七、课堂小结通过本节课教学，学生能够更好地理解散文《中彩那天》的主题，培养学生正确的价值观念，引导学生学会运气和努力并重。
以上是针对人教版语文四年级下册《中彩那天》的教学设计，希望能够对您的教学工作有所帮助。
人教版小学语文四年级下册《中彩那天》教学设计
人教版小学语文四年级下册《中彩那天》教学设计设计理念：本单元的教学意图是突显诚信可贵的主题思想，让学生体会令人感动的诚信，通过对课文的理解和身边的真实故事，让学生感觉诚信就在身边，让“诚信无价”深深烙在孩子的心灵里，教育学生做一个诚实守信的人。
教材分析：《中彩那天》是四年级语文下册第二单元的一篇课文。
故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。
写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过思想斗争，他把大奖送还给了同事。
作者赞扬了这种诚实、守信的品质。
这篇课文的主题比较简单，对于四年级学生，他们大部分都能理解。
这篇课文是一篇叙事性文章，所以我在课堂中让学生理清思路，知道故事大致讲了什么内容，反映了什么思想主题。
另外，本单元要求学生除了感悟文章思想感情以外，还要理解、积累各种富有表现力的句子和含义深刻的句子，要他们品味词句中的巧妙玄机。
所以我在课堂中，尤其注重对词语、句子的把握，引导学生理解一些重点段落，从而体会到人物的诚信可贵的思想主题。
学情分析：1、学生对“中彩”都比较了解，而且也很感兴趣，知道爸妈或身边的人经常买彩票，也经常中彩，所以对课题很容易理解。
2、“中彩”本事一大喜事，怎么又让父亲犯难呢？最后父亲又是怎么走出面临的道德难关的呢？3、学生在学习过程中，可能会通过“自主---合作----探究”的学习方式来领会课文。
教学目标：《语文课程标准》中明确指出：要在阅读中“提高自己的欣赏品味和审美情趣”，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。
要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导，要突出词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学。
为此，我确定本节课的教学目标如下：1、知识和技能：①指导学生正确、流利、有感情地朗读课文②自主学习中独立学会本课8个生字，重点指导2个新字2、过程和方法：反复朗读，在读中感知课文的内容，读中领悟“中彩”的意境，在读中品味父亲诚信的高贵品质。
最新四年级下册《中彩那天》教学设计(精品)
四年级下册《中彩那天》教学设计汇编一、教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。
正确书写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3、体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
二、教学重点：在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
三、教学难点：在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的打法噢哩，并能联系自己的生活实际说说体会。
体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
四、教学关键：结合实际，体会文章思想。
五、教学准备：六、教学课时：2课时七、教学过程：第一课时教学重点、难点：列提纲明确文章大意，并练习复述课文。
教学过程：(一)、导入课题：1、读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
2、学生根据课题进行质疑.(如：这篇课文讲了关于中彩的什么事情)(二)、初步学习课文。
1、默读课文，画出生字词语，联系上下文理解词语的意思，提出自学后仍不能理解的词语。
2、自学生字，教师随机抽查个别生字掌握情况。
3、联系学生课始质疑的问题，按事情的发生、经过、结果，给课文叙述的故事列出提纲。
4、学生交流自己列出的提纲。
5、同桌学习：根据提纲学会复述课文内容。
教师小结：对于叙事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，进行课文的复述。
(三)、学习课文1—2段导入：这样一个感人的故事，发生在一户普通老百姓的家里，谁来告诉老师，主人公那时的生活情况怎样。
(拮据)，你从哪里看出来的?(1—2段)1、学生齐读课文，找出能体现人物生活拮据的词句。
推荐精品小学语文人教版四年级下册5《中彩那天》优质课教案
5《中彩那天》教学设计教学目标：1.认识并会写“维、财、属、货、驰、赠、驶、德、惑、码、库、捎、橡、拨”十四个生字，注意“德”字的写法——心字上面有一横，联系上下文理解“迷惑不解”的意思，讲讲象形字“财、赠、货”都与钱有关，提高学生的学字兴趣。
2.正确流利有感情地朗读课文。
联系上下文讨论，父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？3.抓住人物的语言、动作、神态以及描写“我”的家庭背景的语句，换位思考，站在“我”和父亲的角度，体会文中人物在道德难题面前的情感思想的变化。
4.思考这个故事带给我们的启示，联系实际，交流对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文。
联系上下文讨论，父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？教学难点：换位思考，站在“我”和父亲的角度体会文中人物在道德难题面前的情感思想的变化。
教学策略：本课拟采取以下教学策略：1．略读复述、把握主要内容。
2．合作讨论、相机点拨、突破难点。
3．感情朗读、激发想象、说议结合。
课前准备：1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。
2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。
教学课时两课时教学流程：第一课时一、自由读本单元的前言，明确本单元学习的目标。
1.今天我们来学习本册书的第二组课文，首先请同学们读读前言，看看对于我们学习本组课文有哪些帮助。
【整体把握单元教学目标，使学习的目标更加明确。
】2.下面就让我们来学习第5课，中彩那天，请同学们和老师一起板书课题。
二、初读课文，整体感知1.中彩那天，到底发生了什么事呢？请同学们放声的读一读这篇课文，注意读准字音，读通句子。
2.下面老师想请同学们来读一读这篇课文，好吗？指名读课文。
第一自然段：理解拮据的意思生活很拮据就是——，从这段中哪看出来的？第二自然段他梦寐以求的\是\能有一辆\属于自己的汽车。
四年级下册语文导学案-5中彩那天-人教新课标
《中彩那天》学案班级姓名【学习目标】1．能正确，流利，有感情的朗读课文。
2.抓住重点语句理解课文内容，通过质疑，探讨，人物动作及神态来想象人物的心理活动，体会人物品质，体会诚信比财富更可贵的道理。
3.懂得诚实、守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
【重点难点】学习重点：通过人物的语言、动作、神态，揣摩人物的内心活动，体会人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
学习难点：抓重点语句，感受父亲还车前和还车后的不同表现，理解“父亲面临的道德难题”的意思。
【新知预习】1.读熟课文，会读以下词语。
维持财富属于百货奔驰馈赠行驶道德号码仓库捎带橡皮拨号拮据精湛辨别梦寐以求迷惑不解2.搜集有关诚信的名言，记录下来。
【课堂探究】1.当“我”知道我们家中彩之后，是怎么想的？父亲的表现又是怎样的？2.父亲遇到的难题是什么？【达标练习】一、用“√”选择加点字正确的读音。
1．据（jù jū）说，他家的生活很拮据（jù jū）。
2．一个闷（mèn mēn）热的下午，哥哥闷（mèn mēn）闷不乐地回到家里。
3．他高兴（xīnɡ xìnɡ）得连蹦带跳，我也兴（xīnɡ xìnɡ）奋不已。
4．百货商店馈（kuìɡuì）赠（zēnɡ zènɡ）了一些小礼物给顾客。
5．“我中（zhōnɡ zhònɡ）彩了！”李叔叔在市中（zhōnɡ zhònɡ）心大声喊道。
二、我会选。
1．“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”对这句的理解正确的是（）A．这句话是母亲说的，意思是只要人诚实，讲信用，就有很多金钱。
B．这句话出自“我”的母亲之口。
意思是人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物财富更加珍贵的财富。
2．“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
”对这句的理解正确的是（）A．这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。
人教版新课标四年级下册第5课《中彩那天》导学案
人教版新课标四年级下册第5课《中彩那天》导学案教材分析：这篇课文主要讲述了生活拮据的父亲，中彩那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还给同事，课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。
是不是把汽车给库伯，成了父亲面对的道德难题。
抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口，可以引导学生从通过品读文中的一些关键语句，深入探究，解决疑问，从而体会文章最后一句话的含义，体会人物诚信的可贵品质。
学情分析：这篇课文情节性强，十分适合朗读训练。
课堂上要努力构建无拘无束的学习平台，让学生充分地读，在读中感知，在读中接受情感的熏陶，在主动积极地思维与情感活动中有所感悟，在对课文产生独特感受、体验与理解的基础上，能通过朗读来进行创造性的外显表现，真正体现阅读是一种个性化的行为。
教学目标①认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
正确读写下面的词语：维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
③体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
重点难点：1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
2、对道德难题这一意思的理解。
教学资源：课文的背景资料。
教学时间;2课时教学过程：第一课时一、预习1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。
2、完成导读单的1，2的题3、默读，思考课文讲了一件什么事。
用自己的话说说，完成导读单的3，4的题4、再读，思考，在书上圈点批画：（1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到难（2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？（3）谈谈你对一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富这句话的体会。
（4）文章开头和结尾有什么联系？二、合作学习1、小组内有感情地对读课文。