高二地理鲁教版必修3课时作业:第1单元第1节认识区域Word版含解析

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高中地理鲁教必修三小练习 认识区域 含解析

高中地理鲁教必修三小练习 认识区域 含解析

第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域一、选择题1.下列四个不同的区域中,是按综合指标划分的是()①客家方言区②东北平原③东部季风区④浦东新区A.①②B.②③C.③④D.①④解析:客家方言区、东北平原是按单一指标划分的;东部季风区、浦东新区是按综合指标划分的。

答案:C我国“十二五”规划根据资源环境承载力、现有开发密度和发展潜力,统筹考虑未来我国人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局,将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。

据此完成2~4题。

2.这种划分是按() A.单一指标划分的B.自然指标划分的C.综合指标划分的D.地理位置划分的3.下列关于所划分功能区域的叙述,正确的是() A.各区域都有一定的面积和范围B.各区域内部特征完全一致C.各区域优势特色相同D.各区域开发政策和措施完全一样4.这种划分主要体现了区域间的() A.整体性B.差异性C.开放性D.阶段性解析:该题组考查区域的概念和特征。

由材料可知此题中四类主体功能区的划分依据了资源环境承载力、现有开发密度和发展潜力、未来我国人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局等多个指标,即按综合指标划分的;各区域都有一定的面积和范围,区域内的特定性质相对一致成为一个整体,而区域间存在明显的差异性。

答案:2.C 3.A 4.B德国慕尼黑大学的一位教授是这样看待中国的:他首先把中国分成东部与西部,再分别分成南北两部分,形成如图中所示①②③④四块区域,并把四块区域命名为“黄色中国”、“绿色中国”、“银色中国”和“金色中国”。

读图完成5~6题。

5.关于图中各区域说法正确的是() A.决定各区域差异的基本因素是气候和地貌B.各区域间具有明确的界限C.各区域内部没有明显的分异D.各区域间不存在广泛的联系6.有关题干所述四个区域的分界线,说法正确的是() A.“银色中国”与“金色中国”以冈底斯山为界B.“金色中国”与“黄色中国”的分界线包括太行山C.“黄色中国”与“绿色中国”的分界线是秦岭—淮河D.“银色中国”与“绿色中国”的分界线是巫山解析:图中①②③④四个区域大致是西北干旱区、青藏高寒区、北方地区和南方地区;对应的四色中国及成因大致是:①因干旱多沙漠而呈金色,②因高寒而多冰雪呈银白色,③降水多、气温高而森林和农作物四季常绿而呈绿色,④因有风力作用形成黄土广布而呈黄色。

高中地理必修3第1章 第1节第1课时课时作业 Word版含解析

高中地理必修3第1章 第1节第1课时课时作业 Word版含解析

[基础巩固]由环境保护部门和中科院共同编制完成的《全国生态功能区划》把全国划分为216个生态功能区。

据此回答1~2题。

1.划分区域的主要目的是()A.进一步了解区域的差异,因地制宜地对区域加以开发利用B.引导人口有序流动C.有计划地施加影响,使其趋于一致D.划定区域的界限,明确区域的归属2.关于上述区域划分的说法,不正确的是()A.这些生态功能区之间具有较明显的差异性B.这些生态功能区都是独立的单元,相互之间没有影响C.这些生态功能区都具有一定的面积、形状、范围或界线D.每个生态功能区都具有明确的区位特征解析:第1题,区域划分的目的是为区域发展服务的,可使人们进一步了解区域差异,因地制宜地对区域加以开发利用,并非为了引导人口流动、有计划地施加影响和明确区域归属。

第2题,根据区域的特征可知,区域有明显的区位特征,区域之间有明显的差异性,区域有一定的面积、形状、范围和界线,故A、C、D都是正确的。

答案:1.A 2.B读某区域环境示意图,回答3~4题。

3.从环境要素考虑,四个地区中生态环境状况最差的是()A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ4.从环境要素考虑,四个地区中环境优势最明显的是()A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ解析:第3题,根据图中所给的机会和障碍、优势和劣势进行综合分析。

Ⅳ地区在环境方面既有障碍,又处于劣势,故其生态环境状况最差。

第4题,从区域环境要素考虑,Ⅰ地区在环境方面有较多机会,且该地区恰好有优势,所以综合评价其环境优势最明显。

答案:3.D 4.A(2016·东北育才中学期末)每一个区域都具有其特定的地理环境条件,它们对区域发展会产生深刻的影响。

比较长江三角洲和松嫩平原两个区域,回答5~6题。

5.不属于长江三角洲和松嫩平原共性的环境条件是()A.都是平原地区B.都位于我国的东部季风区C.都位于入海口处D.土壤都比较肥沃6.关于两个区域农业生产活动的说法,不正确的是()A.长江三角洲属于水田耕作业,主要种植水稻B.松嫩平原发展旱地耕作业,主要种植玉米、春小麦、大豆等作物C.长江三角洲的作物熟制以两年三熟为主,松嫩平原则一年一熟D.长江三角洲水产业较为发达,松嫩平原的西部则适宜发展畜牧业解析:第5题,长江三角洲与松嫩平原都是平原地形;土壤都比较肥沃,松嫩平原是肥沃的黑土,长江三角洲是成熟的水稻土;两个平原都位于东部季风区;长江三角洲位于入海口,而松嫩平原被大、小兴安岭和长白山半包围,不在入海口,故选C。

高中地理课时分层作业1认识区域鲁教版必修3

高中地理课时分层作业1认识区域鲁教版必修3

课时分层作业(一) 认识区域(建议用时:45分钟)[学业达标练]下图为某区域图,回答1~2题。

【导学号:17952006】1.图示区域中,区域界线划分的主要依据及其特点是( )A.河流、明确的B.湖泊、模糊的C.交通线、模糊的D.山脉、明确的2.根据图示信息分析,该区域最适宜发展的是( )A.化学工业B.建材工业C.电子工业D.纺织工业1.D 2.C[图示区域中的界线是县界,属于行政区的界线,是明确的。

该界线基本与河流的分水岭一致,因此是依据海拔较高的山脉划分的。

该区域存在高等院校,科技力量雄厚,加之环境优美、交通便利,因此适宜发展高新技术产业。

]读某区域示意图,完成3~4题。

3.图中甲、乙、丙、丁、戊五个区域( )A.是按照单一指标划分的B.区域间的边界有实有虚C.属于不同层次的区域D.区域间特征差异较大4.下列有关图示区域自然环境特征的叙述,正确的是( )A.甲区域降水较少但季节分配均匀B.乙植被茂密是世界最大的雨林区C.丙与甲、戊差异主要由热量造成D.丁区域是图中人口城市密集地区3.D 4.C[第3题,图示为北美洲自然带分布图,自然带是由气候、植被、土壤等多种地理要素组成的区域,是按多个指标划分的区域,其边界具有过渡性的特点,各个自然带之间具有明显的差异性。

第4题,甲为温带大陆性气候区,降水集中于夏季;乙为温带草原带;丁属于亚寒带地区,气温低,人口城市少。

丙与甲纬度大体一致,但丙地势高,气温更低,戊比甲纬度低,热量丰富,故丙与甲、戊差异主要体现在热量上。

]5.以下关于区域的类型理解正确的是( )A.区域的类型只有两类,分别为均质区和功能区B.高原区和平原区应该属于均质区,是根据地势的高低划分的C.水田农业区是均质区,是根据自然要素进行划分的D.功能区是由其区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成D[区域的类型有多种,一般分均质区和功能区;高原区和平原区是根据地形来划分的;水田农业区是按照人文要素来划分的。

地理必修3鲁教版第1单元第1节课时作业 (1)及答案

地理必修3鲁教版第1单元第1节课时作业 (1)及答案

地理必修3鲁教版第1单元第1节课时作业(1)及答案课时作业一、选择题下图为某区域模式图。

读图,完成1~2题。

1.图中所示区域的数码代号与文化景观描述相符的是()A.①——梯田层层稻花香B.②——草原茫茫牧牛羊C.③——翠竹青青有人家D.④——山歌阵阵采茶忙2.深秋季节,一旅游者从图中某区域乘火车外出旅游。

动身时落叶纷飞,满目金黄,穿越重重隧道后,蓦然树木葱郁,山清水秀。

火车经过的区域是()A.从①到②B.从②到④C.从③到⑤D.从⑤到⑥【解析】本组题目主要考查区域定位和分析区域特点的力量。

依据纬度位置可以确定,图中水平虚线大致经过秦岭—淮河一线,那么,①②③地属于暖温带,④⑤⑥地属于亚热带。

依据经纬度可进一步推断,①和②大致是黄土高原区,③为华北平原,④是四川盆地东部和云贵高原的东北部,⑤大部分地区属于长江中下游平原和江南丘陵,⑥地为浙闽丘陵区。

第2题,可接受排解法进行选择,黄土高原不是草原,主要粮食作物也不是水稻;华北平原不是竹子广泛分布的地区。

第3题,从题干中的“深秋季节”“落叶纷飞,满目金黄”和“树木葱郁,山清水秀”,可知火车经过了两种植被类型区,则动身地应是①②③三地中的某地,穿越隧道后应为④⑤⑥三地中的某地;又由“穿越重重隧道”可知火车经过了山区。

因此,火车经过的区域是从②到④。

【答案】 1.D 2.B(2022·泉州高二检测)随着区域经济社会的快速进展,有学者提出中国宏观区域经济的“新三大地带”的划分方案,分为东北及东部沿海地带、中部及近西部地带、远西部地带。

读图,完成3~4题。

中国“新三大地带”划分方案图3.区域的划分应依据肯定的指标。

以下不属于区域划分的自然因素的指标是()A.气候B.地形C.洋流D.植被4.以下省区属于远西部地带的是()A.新疆、青海、甘肃、宁夏B.新疆、青海、西藏、内蒙古C.新疆、西藏、云南、甘肃D.西藏、内蒙古、甘肃、宁夏【解析】第3题,洋流是海水大规模运动的现象,很多值和具体位置特征,无法对陆地区域进行划分。

必修3第一节认识区域[鲁教版]

必修3第一节认识区域[鲁教版]

第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域探究导学:在生活中,我们经常听到过描述或反映区域的术语,例如省(直辖市、自治区)、流域、经济区、旅游区、自然保护区等。

但是你知道什么是区域吗?区域是怎样划分的?如何描述一个区域的地理特征?带着这些问题我们本节课来认识区域。

阅读与思考:一、区域的含义:1、区域概念是指一定范围的 ______________ ,是人们在__________________ 的基础上按一定的_________ 划分出来的。

2、区域特点:(三个方面)(1)•具有一定的、 _________ 、___________ 和____________ 。

(2).有明确的______________ 。

(3).内部某些特征_________________ ,并与其他区域________________ 。

思考1、所有的区域是否都有明确的边界?思考2、我国东部季风区是不是一个区域?简要说明理由3•阅读知识窗,归纳「(1)J单一指标,例如_____—1综合指标,例如________________________1( 2)J自然要素特征,例如_____________________[人文要素特征,例如_______________________4、划分区域的目的: _____________________________________________________二、区域的类型:1、区域有多种类型,一般分为和______________ 。

2、均质区与功能区有何不同?(1)、均质区是指内部某些要素具有_________ 性或_____________ 性的区域,其划分的依据就是某一 ___________ 或__________ 要素的相似性。

例如,地形区中的高原区、平原区、我国现代汉语中划分的七大方言区、水田农业区。

(2)、功能区是指某些功能上紧密联系、具有某些方面的______________ 或的区域。

鲁教版必修三第一单元第一节—认识区域导学案(原创内含答案)

鲁教版必修三第一单元第一节—认识区域导学案(原创内含答案)

第一单元第一节——认识区域【课标要求】了解区域的含义【学习目标】1.结合甘肃省年降水量分布图,干湿区的划分图,分析说明区域的内涵。

2.阅读课本P3,知道区域的分类,并能举例说明不同的区域类型。

3.结合海南岛的案例和材料,分析说明区域的基本特征。

【基础知识一】一、区域的含义1、概念:是指一定范围的___________,是人们在_________________的基础上按一定的_______划分出来的。

2、属性:(1)有一定的_______、形状、范围和界线(2)有明确的_________特征(3)内部某些特征______________3、划分(1)指标:可用单一指标或_______指标;可按_______________特征和人文要素特征。

(2)目的:进一步了解各区域之间的__________,______________地对区域加以开发利用。

【达标评价一】1.下列有关区域含义的说法错误的是()A.区域是指一定范围的地理空间B.区域具有一定的面积、形状、范围和界线C.区域没有明确的区位特征D.区域是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的2.下列区域的划分以单一指标为依据的是()①热量带②干湿区③我国三大自然区④文化区A.①②B.②③C.②④D.③④3.下列区域具有明显的界限的是()①行政区②自然带③热量带④干湿区⑤三江平原⑥山东省青岛市A.①②③B.③④⑤C.①⑤⑥D.①⑥【基础知识二】二、区域的类型1、均质区(1)概念:指那些_________具有相似性或相对一致性的区域。

(2)特征:可以按某一____________的相似性划分出自然区域;也可以按照___________________划分出人文区(3)举例:根据____________划分出平原区和高原区;根据语言要素划分出方言区。

2、功能区(1)概念:指那些在_________紧密联系,具有某些方面的_________或内在联系的区域。

高中地理 认识区域(1课时)教案及练习 鲁教版必修3

高中地理 认识区域(1课时)教案及练习 鲁教版必修3

第一单元《区域地理环境与人类活动》第一节认识区域【课时目标】1.了解区域的含义,认识区域的划分(划分指标、几何特征、内部特征等),明确划分区域的目的。

2.识记各种分类的标准(指标),了解各种区域的类型,识记均质区和功能区。

3.结合实例,分析说明区域的一般特征【知识梳理】均质区:概念:指那些要素具有_________或___________的区域划分:可以按某一______要素的相似性划分出自然区域,也可以按照_________的相似性划分出人文区域举例:_______区、干湿区、温度带、_______区功能区:概念:指那些______上紧密相连,具有某些方面的_______性或___________的区域划分:由区域的_______与它所吸引或辐射的范围组成举例:城市经济区整体性:含义:区域内部各地理要素之间相互_____、相互______,构成一个统一的整体,表现:区域自然地理的整体性,区域_____环境和_____环境相互影响、相互作用举例:青藏高寒区的整体性差异性:含义:自然和人文现象在空间分布上的差异性表现:区域内部有其相对_______性,各个区域之间普遍存在着__________。

实践意义:因地制宜促进区域发展开放性:含义:每个区域并非孤立存在,而是与其他区域有着各种各样的联系表现:区域之间存在着________要素和_______经济要素之间的联系,以及_______要素与_______要素之间的联系。

举例:经济全球化【知识要求】[1.区域的含义(这是重点)1.1区域的含义:区域是指一定范围的地理空间,是人们在地理环境差异的基础上按照一定指标划分出来的。

1.2区域的特点:区域具有一定形状、面积、范围和界线,有明确区位特征,其内部某些特征相对一致,并与其他区域有所区别。

1.3区域的划分:区域是以某种指标为依据划分的。

既可以是单一指标,又可采用综合指标;既可以按自然要素特征划分,也可按人文要素特征划分。

鲁教版高中地理必修三第一单元第1节《认识区域》教案

鲁教版高中地理必修三第一单元第1节《认识区域》教案

鲁教版高中地理必修三第一单元第1节《认识区域》教案1、知识与技能能举例说明区域的含义、特点,能够叙述出区域的类型及特征。

2、过程与方法通过对“不同空间尺度的区域图”的分析,得出区域划分的不同类型,提高读图分析的能力,通过对“海南岛的交通和旅游图”的分析、讨论,初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识。

3、情感、态度与价值观通过区域的划分及区域之间的差异的学习,形成对不同区域采取不同的措施,因地制宜对本区域进行开发利用的观念。

三、教学重点难点1、辨析均质区和功能区的概念2.分析说明区域的一般特征四、学情分析我们的学生属于平行分班,没有实验班,学生已有的知识和实验水平大差距。

有些学生基础较差,所以讲解时需要详细。

五、教学方法指导学生比较分析,自主学习、协作探究。

充分利用教科书搭建的平台,引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中,对问题有更深的认识。

六、课前准备1、学生的学习准备:预习导学案,初步把握区域的概念和特征。

2.教师的教学准备:课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。

七、课时安排:2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

创设情境,引发悬念,切入主题是导入新课的基本思路。

本节教材的设计思路是让学生联系生活中熟悉的一个区域,如某一旅游景区或家乡所在的省份等,通过感知这个具体区域,引出区域的概念,并提出有关区域的几个问题,为后面的教学埋下伏笔。

开门见山,直接提出问题:“什么是区域”,也是一种导入方式。

教学中,教师可根据自己的教学风格设计更具有新意的导入方式。

复习上节课内容,提问学生到过哪些地方,并让学生描述区域特征,引入新课、展示目标。

(三)合作探究、精讲点拨。

“区域的含义”可细化为以下内容,即区域定义、特征、分类及划分区域的目的。

在本目中,重点是搞清“区域的定义”。

[点拨]1.在教学“区域的含义”时,首先展示“甘肃省年降水量分布”图和“甘肃省干湿区的划分”图,也可展示中国其他区域或当地的资料。

高二地理鲁教版必修3课时演练:1.1认识区域Word版含解析

高二地理鲁教版必修3课时演练:1.1认识区域Word版含解析

人们划分区域的目的,主要是进一步了解各区域之间的差异,因地制宜地对区域加以开发利用。

据此完成第1~2题。

1.下列区域的划分以单一指标为依据的有()①热量带②干湿区③我国三大自然区④文化区A.①②B.②③C.②④D.③④2.下列区域属于功能区的是()A.方言区B.旱作农业区C.城市经济区D.东亚文化区解析:第1题,以积温为指标将某个区域划分为不同的热量带,以降水量与蒸发量的对比关系为指标将某个区域划分为不同的干湿区,都属于以单一指标为依据划分的区域。

以地形、气候等指标将我国划分为三大自然区,以语言、宗教等指标将某个区域划分为若干文化区,都属于采用综合指标划分的区域。

故本题应选A项。

第2题,功能区内部在某些功能上紧密相连,具有某些方面的相关性或内在联系。

功能区是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的,如城市经济区就是指以城市为中心,并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。

答案:1.A 2.C据统计,我国东北、华北地区的男子平均身高约为1.693米,云贵川地区的男子平均身高约为1.647米。

据此完成第3~4题。

3.“南矮北高”反映的区域特征是()A.整体性B.差异性C.综合性D.开放性4.造成“南矮北高”现象的主要因素是()A.地形B.土壤类型C.经济水平D.地理环境解析:第3题,自然和人文现象在空间分布上的差异性,是地球表层最显著的特点之一。

任何一个区域内部都有其相对一致性,但各个区域之间普遍存在差异性。

第4题,我国南、北方地理环境(气候、水文、土壤等)的迥异,是造成“南矮北高”现象的主要原因。

答案:3.B 4.D读我国沿海某地区示意图,图中1、2、3线是一些学者按照不同标准划分的某种地理界线,据此完成第5~6题。

5.这种现象说明区域的界线具有()A.整体性B.差异性C.过渡性D.开放性6.该地理界线是我国的()A.柑橘种植区的北界B.地势第二、三级阶梯的分界线C.湿润区和半湿润区的分界线D.热带和亚热带的分界线解析:第5题,区域界线不固定,说明具有过渡性。

高中地理 1.1 认识区域课时训练(含解析)鲁教版必修3

高中地理 1.1 认识区域课时训练(含解析)鲁教版必修3

第一节认识区域一、非标准读“某区域模式图”,完成第1~4题。

1.图中所示区域的数码代号与文化景观描述连线正确的是( )。

A.①——梯田层层稻花香B.②——草原茫茫牧牛羊C.③——翠竹青青有人家D.④——山歌阵阵采茶忙2.关于图中各区域河流水文特征的叙述,正确的是( )。

A.①区河流水位季节变化小B.②区河流春汛长于夏汛C.③区河流含沙量大,有结冰期D.⑥区河流汛期短,径流量季节变化小3.关于图中各区域突出环境问题的叙述,正确的是( )。

A.①区常绿阔叶林破坏严重B.②区水土流失面积广大C.③区泥石流、滑坡灾害频发D.⑤区土壤盐渍化普遍4.深秋季节,一旅游者从图中某区域乘火车外出旅游。

出发时落叶纷飞,满目金黄,穿越重重隧道后,蓦然树木葱郁,山清水秀。

火车经过的区域是( )。

A.从①到②B.从②到④C.从③到⑤D.从⑤到⑥解析:本组题以区域间的差异为命题方向,考查的主要内容为图表信息的提取和空间定位意识。

首先要判断题图中各区域的地理位置,这是做题的关键。

①为内蒙古地区,②为黄土高原,③为华北平原,④为四川盆地,⑤为长江中下游平原,⑥为江南丘陵。

据此,结合各区域的自然和社会经济环境常识来分析各题即可。

答案:1.D 2.C 3.B 4.B人类的饮食习惯与地理环境存在着密切的联系,完成第5~6题。

5.广东人经常喝凉茶,四川人喜欢吃麻辣食品,形成这种饮食习惯的主要自然因素是( )。

A.植被B.土壤C.气候D.地形6.以上现象体现的区域特征是( )。

①整体性②差异性③开放性④层次性A.①②B.②③C.①③D.②④解析:广东气候炎热,喝凉茶可以解暑降温;四川地处盆地,空气的湿度大,麻辣食品有利于祛湿防病。

两地的饮食习惯都是由气候引起的,这体现了区域的整体性;而两地饮食习惯的差异则体现了区域的差异性。

答案:5.C 6.A下图表示某地理事物的空间分布,读图完成第7~8题。

7.这里不可能接近( )。

A.内外流区的分界线B.半干旱、半湿润地区的分界线C.东部季风区与西北干旱半干旱区的分界线D.暖温带和亚热带的分界线8.明长城比秦长城的位置偏南,原因可能是( )。

2021-2022高二地理鲁教版必修三同步学案:第一单元 第一节 认识区域 Word版含解析

2021-2022高二地理鲁教版必修三同步学案:第一单元 第一节 认识区域 Word版含解析

第一节 生疏区域[学习目标] 1.了解区域的含义和区域划分的目的。

2.把握区域类型的划分。

3.举例说明区域的一般特征。

一、区域的含义 自主预习1.概念:肯定范围的①地理空间,是人们在地理环境差异的基础上按肯定的②指标划分出来的。

2.特点⎩⎪⎨⎪⎧具有肯定的面积、③外形、范围或界线有明确的区位特征内部某些特征④相对全都,与其他区域有所区分3.划分(1)指标⎩⎪⎨⎪⎧单一指标或⑤综合指标自然要素特征或人文要素特征(2)目的:了解各区域之间的差异,⑥因地制宜地对区域加以开发利用。

思考 区域之间的界线都是明确的吗?试举例说明。

答案 不肯定。

区域之间的界线往往是进行区域划分、确定具体区域的基本依据,但其位置不肯定是明确的。

诸如国家、行政区等人为划定的管理区域之间的界线是格外明确的,但诸如气候区、植被区等区域的界线是模糊的,具有过渡性的特点。

合作探究读“甘肃省年降水量分布图”和“甘肃省干湿区的划分图”,回答下列问题。

(1)甘肃省年降水量在空间分布上有什么规律?导致甘肃省年降水量空间分布不均的缘由有哪些? (2)甘肃省四类干湿地区的分界线与800 mm 、400 mm 、200 mm 等降水量线并不完全全都,缘由是什么?(3)干湿区的划分指标是单一指标还是综合指标?其边界是明确的还是过渡的?答案 (1)甘肃省年降水量由东南向西北递减。

甘肃省东南部位于季风区,受夏季风影响明显,年降水量较充分;而西北部位于非季风区,随着距离海洋越来越远,加上地形的阻隔,年降水量也渐渐削减。

(2)干湿地区是依据降水量和蒸发量的对比关系划分的。

(3)单一指标。

干湿区没有明确的边界,其边界具有过渡性质。

反思归纳 区域的内涵剖析 全面生疏一个区域的思路(1)弄清划分类型:即看该区域是按什么标准划分的什么类型,这是生疏区域的第一步,起到定向的作用。

(2)区位特征:也就是看该区域的位置,与四周的区域有什么联系。

(3)区内共同性:分析区域内各要素之间的联系。

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【基础过关】下图是甘肃省以某种自然指标划分出来的四大区域。

结合所学知识,回答1~2题。

1.这四大区域的划分指标是()A.积温的多少B.年降水量的多少C.降水量和蒸发量的关系D.年太阳辐射量的多少2.关于这四大区域的叙述,错误的是()A.区域界线是明确的B.区域内部整体性突出C.区域之间差异性突出D.四大区域是相互联系的答案 1.C 2.A解析本题组考查区域的划分指标及区域特征。

干湿地区划分依据是降水量和蒸发量的对比关系。

这四大区域界线是不明确的,区域内部整体性突出,区域之间差异性突出,四大区域是相互联系的。

3.有关区域空间尺度的说法,错误的是()A.区域的空间尺度可大可小B.大尺度的区域,可包括全球陆地、全球海洋等C.若把我国看作一个空间单元,大尺度的区域,可包括几个甚至十几个省区D.一般来说,区域的空间尺度越大,描述的区域特点就越具体、越详细答案 D解析区域的空间尺度可大可小,区域空间尺度越大,描述的区域特点越宏观。

区域是地球表面的空间单位,区域的规模有大有小,区域之间常发生物质、能量、信息等的流动。

读下图,分析回答4~5题。

4.若甲、乙分别对应目前我国的农村地区和城市地区,则沿箭头M方向在区域间调配的是()A.资金B.劳动力C.信息D.观念5.若甲表示发达国家,乙表示发展中国家,则沿箭头N方向在区域间调配的主要是()A.矿产品B.粮食C.工业制成品D.廉价劳动力答案 4.B 5.A解析从农村到城市区域间调配的是劳动力,从城市到农村调配的是资金、信息和观念。

发展中国家向发达国家输送的主要是矿产品等初级产品,发达国家向发展中国家输送的多是工业制成品。

廉价劳动力一般不作大规模国家间迁移。

我国划分为东部、中部和西部三大经济地带。

据此回答6~8题。

6.下表表示划分我国三大经济地带的各项指标(“”的多少表示优势的大小)。

据表判断,我国东、中、西部三个经济地带的排序与表中数码相符的是()A.①②③B.③②①C.①③②D.②③①7.由西向东,分别位于西、中、东部经济地带的城市是()A.成都、长沙、福州B.包头、武汉、南昌C.包头、太原、苏州D.成都、桂林、杭州8.关于我国三个经济地带的叙述,正确的是()A.东部经济地带矿产资源最丰富B.中部经济地带面积最大C.西部经济地带人口最稠密D.东部经济地带城市化水平最高答案 6.D7.A8.D解析第6题,东部经济地带矿产和能源资源相对较少,但经济基础强,发展水平高,开发程度强;西部经济地带矿产和能源丰富,但经济基础弱,发展水平较低,开发程度弱;中部经济地带介于二者之间。

第7题,结合教材知识即可回答。

第8题,西部经济地带矿产资源最丰富,面积最大,人口密度最小;东部经济地带经济发达,城市化水平最高。

9.阅读下列材料,回答问题。

材料一我国语言的地理差异表现为南繁北齐,即南方语言繁杂,北方语言比较单一。

我国北方广大地区都属北方方言区,从哈尔滨到昆明直线距离3 000多千米,两地语言虽有区别,但通话、交流并没有太大障碍。

而南方即使在同一方言区内,如闽方言区内,还分福州话、莆田话、闽西话等,彼此差异极大,甚至听不懂。

材料二中国汉语方言区分布。

(1)区域有多种类型,一般分为和功能区,我国的汉语方言区属。

(2)我国的汉语方言区的形成与关系密切,这体现了区域的特征。

(3)从地理环境的角度分析我国北方方言区面积广大,语言差别不大;南方方言区面积小,语言繁杂的原因。

答案(1)均质区均质区(2)地理环境整体性(3)北方多平坦开阔的平原和高原,交通联系方便,便于人们交往、交流,语言彼此融合,因而语言差别不大;南方多地形崎岖的丘陵山地,交通闭塞,不利于人们交往、交流,因而形成各具特色的方言。

解析第(1)题,汉语方言区是以区域内的物质内容(人文要素)为指标划分的,属于均质区的范畴。

第(2)题,方言区的形成与当地地理环境关系密切,体现出地理环境对方言的影响和区域的整体性特征。

第(3)题,北方地形较平坦开阔,便于交往,语言彼此融合,因而语言差别不大;南方地形多丘陵山地,交通闭塞,不利于交往,因而语言繁杂。

10.读“我国东北某流域示意图”,回答下列问题。

(1)造成流域内区域差异(分为A、B两区域)的主要因素是________________________________________________________________________。

(2)结合图示分析区域的特点是:①________________________________________________________________________________________________________________________________________________;②________________________________________________________________________________________________________________________________________________;③________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(3)A、B两区域发展的优势及其发展方向分别是:A区域:________________________________________________________________________________________________________________________________________________;B区域:________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

答案(1)地形地貌(2)①区域具有一定的面积、形状、范围或界线②区域内部的特定性质相对一致,并有别于其他同等级的区域③区域具有明显的区位特征(3)处于山地丘陵,林业资源较丰富,可发展林果业等处于平原地区,耕地资源丰富,土地肥沃,有充足的水资源和便利的水运条件,适宜发展耕作业解析第(1)题,根据图例,A区域以山地为主,B区域以平原为主,两区域主要存在地形差异。

第(2)题,结合图示两区域及区域的三个特点,得出结论。

第(3)题,A地以山地为主,主要应以林业为主;B地以平原为主,主要以耕作业为主。

【能力提升】下图是“我国‘十二五’中规划的生态功能区(以保护林草、湿地和生物多样性等为主的区域)分布图”。

结合图文材料,回答11~12题。

11.对下列各组生态功能区自然环境共同特点的描述,符合实际的是()A.ab—草原广布、温差大B.bf—地表崎岖、降水少C.ce—光照充足、风沙小D.dg—气候湿润、林地多答案 D解析从图中各生态功能区来看,abc位于西北干旱区,ab为沙漠广布的新疆和甘肃,位于绿洲地区,地形平坦,c地光照充足、风沙强烈;e地处于青藏高原上,光照充足;f地地形崎岖,但降水较多;dg处于东北和东南地区,为季风气候区,降水丰富,林地多。

12.下列生态功能区中,规划目的以保护湿地、涵养水源为主的是()A.cB.dC.eD.f答案 C解析e地地处青藏高原,为我国大江大河的源头地区,有较多的高原湖泊和河流,因此该区域的生态功能主要是保护湿地和涵养水源。

其他区域主要是以保护林草和生物多样性为主。

江苏省可以划分为苏南、苏中和苏北三大区域。

读图完成13~14题。

13.该图主要反映区域间的()A.连续性B.差异性C.相似性D.联系性14.有关图中三大区域划分,叙述正确的是()A.是按照自然要素差异划分的空间单位B.其区域界线是模糊的C.三大区域之间存在人员、物资、信息等的交流D.三大区域是独立存在发展变化的答案13.B14.C解析本题组主要考查了区域的内涵和主要特征,解答本题应注意以下几点:(1)三大区域之间的面积、人口与城市化水平不同反映了区域间的差异性与区域划分的指标。

(2)面积、人口数值的确定性,说明区域是以行政区划分为界线的。

(3)区域之间是相互联系的,一个区域的发展变化会影响到周边和相关地区。

15.读下列材料,回答问题。

材料一2011年春节期间,为满足乌鲁木齐市场的需求,大批的新鲜蔬菜瓜果从海南运往新疆。

材料二海南、新疆两省区相关地图(1)海南岛和新疆发展农业生产的气候优势分别为()A.光照、水源B.热量、光照C.降水、热量D.热量、水源(2)受地理位置、地形、资源等因素的影响,两省区的主要交通方式除了公路和铁路运输外,海南还有,新疆还有。

(3)判断两省区的地形特点,并说出判断依据。

(4)结合两省区的资源特点,分析它们各自的发展方向。

答案(1)B(2)海洋运输管道运输(3)海南:中部高,四周低;新疆:山地、盆地相间分布。

判断依据:图中河流的流向(由地势高处向地势低处流)。

(4)海南:依靠油气和生物资源优势,培育和发展相关支柱产业;利用气候资源优势,建立热带高效农业;依托旅游资源大力发展旅游业。

新疆:利用光照充足和昼夜温差大的气候优势,发展特色农业;依托煤炭、石油、天然气资源建设能源基地。

解析本题以海南和新疆两省区为背景,综合考查了区域的差异及其对经济发展的影响。

结合两者的经纬度,可判断出两省的气候类型,进而得出发展农业生产的优势。

海南临海,因而海洋运输发达;新疆石油、天然气资源丰富,因而管道运输占重要地位。

根据图中河流的流向可判断出两省区的地形特点。

区域经济发展方向的选择要体现因地制宜、扬长避短的指导思想。

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