雕塑家阅读答案
2015年江苏省语文高考试卷及答案
2015年普通高等学校招生统一考试(江苏卷)语文I试题一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是B。
（3分）书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中▲。
读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来▲的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，不仅需要▲的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊积聚宵衣旰食B．徘徊积淀废寝忘食C．踟蹰积淀宵衣旰食D．踟蹰积聚废寝忘食2．下列各句中，没有语病的一项是C。
（3分）A．英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师T会的强烈反对。
B．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们白觉遵守和奉行的准则。
C.批评或许有对有错，甚至偏激，但只要l于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。
D．今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。
3．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是B。
（3分）A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
4．在下面一段文字横线处填人语句，衔接最恰当的一项是A。
（3分）自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。
▲，▲。
▲，▲，▲，▲。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③①5．下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是D。
（3分）A．标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。
2018-2019-雕塑阅读答案-推荐word版 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==雕塑阅读答案篇一：雕塑大师阅读题答案雕塑大师阅读题答案这座雕像取材于13世纪的一段史实：意大利比萨的君王乌谷利诺十分残暴，人民奋起反抗，终于推翻了他的统治。
起义者把他和他的两个儿子囚禁在一座荒山的高塔里，把他们活活饿死了。
18世纪法国著名的雕塑家加尔波据此创作了一座表现他们挨饿而死的雕像。
他着力刻画乌谷利诺挨饿的恐怖情景：两个儿子已饿死在他身旁，他肝肠寸断，一只手压着肚子，一只手拼命挥舞，似乎在呼救。
罗丹看了一会，不无遗憾地摇摇头，说：“啊！加尔波大师糟蹋了这一惊心动魄的素材。
”他的学生问：“老师，怎么处理这一素材，才能惊心动魄呢？”罗丹说：“我决定要重新创作??”这就是我们后来看到的塑像：乌谷利诺的一个儿子刚断气，另一个垂死挣扎。
他一只手抓着父亲的胳膊，仰着头，似乎在凄厉地喊叫。
而乌谷利诺充耳不闻，伏在已死的那个儿子身上，正准备低下头以儿子的尸肉充饥，似乎又下不了口。
瘦削的脸在抽搐，展现了内心剧烈的斗争：兽性和人性的斗争。
这个极其残暴的人，什么事都干得出来，以儿子未寒的尸肉充饥符合他的性格。
但他毕竟是人，所以下口之前，又有一番犹豫，这也是符合情理的。
罗丹的学生看了老师的新作，评论说：“老师的作品确实超过了加尔波的作品。
因为加尔波只揭示了局部的真实，而罗丹老师则刻画了暴君乌谷利诺在特定环境中挨饿的真实情景，因而具有震撼人心的艺术感染力。
”在文中用横线画出三处表示作者联想的部分，并照样子，给下列的句子加上自己的联想。
（1）康乃馨静静地盛开在花瓶里，——————————（2）一阵风吹来，银杏叶纷纷飘落，——————————3 用曲线画出学生对罗丹作品进行评价的话，再写出你对这座塑像的评价。
（1）罗丹的作品(）1.春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们招手。
2.秋天丰收的喜悦，深深流入心底。
雕塑家阅读答案雕塑史答案.doc
雕塑家阅读答案雕塑史答案.doc导读：就爱阅读网友为您分享以下“雕塑史答案.doc”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!名词解释:青铜:中国出土最早的青铜器物属于甘肃马家窑文化。
夏、商、周三代为鼎盛期，而后还有春秋战国时代，现存至今的司母戊大方鼎是世界上罕见的大型青铜器。
当时青铜器主要作为礼器和兵器是政权的象征作为器物附属，青铜雕塑作品风格多凝重而庄严，且装饰器特征明显。
兵马俑: 用泥土和木头制作的士兵和战马的全身塑像,作为随葬品列队排在墓穴里;特指在西安附近的秦始皇墓里出土的兵马俑画像砖：就是用拍印和模印方法制成的图像砖。
是一种特殊的明器雕塑。
作为中国古代民间美术艺术的一枝奇葩，画像砖艺术在战国晚期至宋元时期的我国古代美术艺术园林中持续开放了十四五个世纪之久。
其间，朝代更迭，人事沧桑，社会面貌和意识形态都发生了巨大变化。
迄今发现的数千块画像砖不仅真实形象地记录和反映了这一变化，而且将这一民间美术艺术的发展历程生动地展现在我们面前。
画像石：指在石料上雕刻平面图像的石刻艺术，盛行于西汉至唐，多见于墓室、祠堂，也有的刻于石碑、石阙、门楣、棺椁等处。
在雕刻技法上有阴线刻、浅浮雕和凹雕等。
阴线刻就是用阴刻的线条表达物体形象。
浅浮雕是把所要表达的物体形象以外的石面普遍凿去 1 厘米左右，使物体的形象凸出石面，凹雕是在物体形象的轮廓线以内凿成凹面的技法。
马踏飞燕:马超龙雀，是东汉青铜艺术的杰出代表。
一匹千里马正在疾驰飞奔，它体态健美，昂首扬尾，张口嘶鸣，三足腾空，右后蹄下踏着一只飞鸟。
飞鸟展翅欲飞、惊愕回首。
一切都发生在瞬间，却给人以无比宽阔的想像空间。
中国古代匠师运用现实主义与浪漫主义相结合的艺术手法，以丰富的想像力，精巧的构思，娴熟的匠艺，把奔马和飞鸟绝妙地结合在一起，以飞鸟的迅疾衬托奔马的神速，造型生动，构思巧妙，将奔马的奔腾不羁之势与平实稳定的力学结构凝为一体，它所具有的蓬勃的生命力和一往无前的气势，更是中华民族的象征:中国传统的多彩釉陶器工艺。
七年级赫尔墨斯和雕像者练习题
七年级赫尔墨斯和雕像者练习题一、基础巩固1、给下列加点字注音。
赫（）耳墨斯庇（）护雕（）像白送（）2、解释下列词语。
（1）虚荣：（2）庇护：（3）添头：3、文学常识填空。
《赫尔墨斯和雕像者》选自《》，伊索，相传是公元前 6 世纪（国家）的。
4、下列说法有误的一项是（）A 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。
篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。
B 本文通过自命不凡的赫尔墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。
C 寓言的寓意一般是在故事的结尾直接点明的。
D 这则寓言运用了对比的手法，如赫尔墨斯与宙斯、赫拉的神像价值的对比。
二、阅读理解（一）阅读《赫尔墨斯和雕像者》，回答问题。
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”5、赫耳墨斯三次发问，有何不同？第一次发问，他，内心；第二次发问，他，内心；第三次发问，他，内心。
6、从赫耳墨斯的三次发问中，可以看出他是一个怎样的人？7、雕像者的回答有何作用？8、这则寓言的寓意是什么？（二）拓展阅读蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
雕塑家与泥人阅读答案
篇一：雕塑家与泥人阅读答案雕刻家用黏土塑造了一个人型。
姿态塑得很像真人：圆圆的脸，矮矮的身体，浓眉，黑眼，上面盖着一头丝发。
这是雕塑家依照了自己的模样而塑造的，不过略小了一些。
因此，他很怜爱它，把它供在东窗下。
多年之后，泥人在东窗下感受了日月星辰的灵光，忽然生动，宛如活人。
雕刻家惊骇之余，亦很喜欢，因为他从此多了一个伴侣，况且这伴侣是他自己所造的。
但泥人是泥土之质，生动之后，野心勃勃。
他占据雕刻家的座位和寝床，夺取雕刻家的茶食和粥饭，几乎想驱逐雕刻家而自作主人。
最初，雕刻家像父亲对小孩一般宠爱它，原谅它。
一切容忍，不予计较。
泥人便以为自己强于真人，有一天竟向雕刻家动起武来，雕刻家逃入浴室，悠然地洗浴。
泥人追踵而至，跳入浴池，两脚先溶，全身即毁。
1.第二节中雕塑家为什么惊骇？为什么欢喜？2.这是一篇（）填文学体裁，说明了（）的人是没有好下场的。
1.因为泥人宛如活人，这种从所未见的奇景让雕刻家觉得惊骇不已！因为雕刻家从此多了一个伴侣，而且这个伴侣是他自己所造的，所以欢喜。
2.这是一篇（小说）填文学体裁。
说明了（得寸进尺）的人是没有好下场的。
篇二：雕塑家与泥人阅读答案篇三：雕塑家与泥人阅读答案雕塑家与泥人阅读雕刻家用黏土塑造了一个人型。
姿态塑得很像真人：圆圆的脸，矮矮的身体，浓眉，黑眼，上面盖着一头丝发。
这是雕塑家依照了自己的模样而塑造的，不过略小了一些。
_百度作业帮雕塑家与泥人阅读雕刻家用黏土塑造了一个人型。
姿态塑得很像真人：圆圆的脸，矮矮的身体，浓眉，黑眼，上面盖着一头丝发。
这是雕塑家依照了自己的模样而塑造的，不过略小了一些。
因此，他很怜爱它，把它供在东窗下。
多年之后，泥人在东窗下感受了日月星辰的灵光，忽然生动，宛如活人。
雕刻家惊骇之余，亦很喜欢，因为他从此多了一个伴侣，况且这伴侣是他自己所造的。
但泥人是泥土之质，生动之后，野心勃勃。
他占据雕刻家的座位和寝床，夺取雕刻家的茶食和粥饭，几乎想驱逐雕刻家而自作主人。
克里斯和雕像者的阅读理解课后答案
克里斯和雕像者阅读理解及答案克里斯想知道他在人间收到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”克里斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，克里斯看见自己的雕像，心想他作为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更加尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
告诉我们要谦虚，不要妄自尊大。
1.解释下列词语。
（6分）
（1）凡人：这里指世间的人
（2）庇护：包庇，袒护。
（3）虚荣：表面上的光彩。
2.故事中的三问三答的内容能不能调换？为什么？（4分）
不能。
因为前两次时铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。
3.“克里斯又笑着问道”，他“笑”的原因是。
（3分）
内心骄傲，轻视别人。
4.些宙斯和赫拉像与克里斯的价钱用的手法是？这样写的作用是？（4分）
对照。
辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。
5.故事的结局不写克里斯的反应，但读者可以想象他的反应是？（3分）
尴尬不堪
6.这则寓言的寓意是？
只有谦虚的人，才能受人尊重。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==雕像阅读答案篇一：《雕塑一般的姿势》阅读附答案雕塑一般的姿势“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这是司马迁的名言。
自然，人在弥留之际留给这个世界的最后一个姿势，越细品，越意味深长。
最让人感慨万千的，我认为是化学家卜拉克的姿势。
卜拉克是因心脏病猝发突然去世的，死时手中端着满满一杯牛奶。
令人惊奇的是，那杯子端得极其平稳，里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来——他就这么稳稳当当地坐着，从从容容，一如雕塑。
之所以如此，是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”——做化学实验时，总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。
于是，他的死有了一个堪称天下第一的姿势。
最让人惊心动魄的，则是母爱的姿势。
那是在大兴安岭火灾现场，当人们扑灭大火后，突然惊呆了，因为他们发现：一位母亲虽然已被大火活活烧死，但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势——紧紧地蜷曲着上肢！果然，她被烧死了，怀抱中的孩子依然活着。
显然，正是因为她义无反顾地坚持着这个姿势，才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势，消防队员潸然泪下。
再试想，人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注，何况日常生活中活生生的人!是的，人总是有姿势。
正所谓“站有站相，坐有坐相”，所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。
那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？这，你想过吗？1、先给带点字注音，再解释词语意思猝发（）潸然（）颓然（）昭示（）弥留（）2、在文中找反义词挺拔如松（）重于泰山（）站有站相（）3、“最让人惊心动魄的，则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”4、短文说：，所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。
这句话怎么样理解？5、按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实验的母亲的“姿势”则是6、下面词语运用的分析，不正确的一项是（） A、“惊心动魄”是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。
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起义者把他和他的两个儿子囚禁在一座荒山的高塔里，把他们活活饿死了。
18世纪法国著名的雕塑家加尔波据此创作了一座表现他们挨饿而死的雕像。
他着力刻画乌谷利诺挨饿的恐怖情景：两个儿子已饿死在他身旁，他肝肠寸断，一只手压着肚子，一只手拼命挥舞，似乎在呼救。
罗丹看了一会，不无遗憾地摇摇头，说：“啊！加尔波大师糟蹋了这一惊心动魄的素材。
”他的学生问：“老师，怎么处理这一素材，才能惊心动魄呢？”罗丹说：“我决定要重新创作??”这就是我们后来看到的塑像：乌谷利诺的一个儿子刚断气，另一个垂死挣扎。
他一只手抓着父亲的胳膊，仰着头，似乎在凄厉地喊叫。
而乌谷利诺充耳不闻，伏在已死的那个儿子身上，正准备低下头以儿子的尸肉充饥，似乎又下不了口。
瘦削的脸在抽搐，展现了内心剧烈的斗争：兽性和人性的斗争。
这个极其残暴的人，什么事都干得出来，以儿子未寒的尸肉充饥符合他的性格。
但他毕竟是人，所以下口之前，又有一番犹豫，这也是符合情理的。
罗丹的学生看了老师的新作，评论说：“老师的作品确实超过了加尔波的作品。
因为加尔波只揭示了局部的真实，而罗丹老师则刻画了暴君乌谷利诺在特定环境中挨饿的真实情景，因而具有震撼人心的艺术感染力。
”在文中用横线画出三处表示作者联想的部分，并照样子，给下列的句子加上自己的联想。
（1）康乃馨静静地盛开在花瓶里，——————————（2）一阵风吹来，银杏叶纷纷飘落，——————————3 用曲线画出学生对罗丹作品进行评价的话，再写出你对这座塑像的评价。
（1）罗丹的作品(）1.春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们招手。
2.秋天丰收的喜悦，深深流入心底。
2015年江苏省高考语文试卷含答案
2015年江苏省高考语文试卷含答案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2015年江苏省高考语文试卷含答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2015年普通高等学校招生统一考试（江苏卷）语文Ⅰ试题一、语言文字运用(15分）1。
在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是（3分)书是整个人类的记忆.没有书,也许历史还在混沌未开的蒙昧中▲ 。
读书,让绵延的时光穿越我们的身体,让几千年来▲的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，不仅需要▲ 的精神,还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊积聚宵衣旰食 B．徘徊积淀废寝忘食C．踟蹰积淀宵衣旰食D．踟蹰积聚废寝忘食2。
下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对.B。
一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识,才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
C.批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。
D。
今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年,有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式.3.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是(3分）A．东风便试新刀尺,万叶千花一手裁. B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D．唯有南风旧相识,偷开门户又翻书.4.在下面一段文字横线处填人语句,衔接最恰当的一项是(3分)自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓,还要在门楣、窗户上插上柳条。
《艺术家的智慧》阅读题及答案
《艺术家的智慧》阅读题及答案《艺术家的智慧》阅读题及答案一个星期日早晨，我在罗丹的工作室中，立在他最动人的作品之一的模型前面。
这是一个美丽的少妇，苦痛地扭着身子。
她像是沉浸在一种神秘的忧愁中——低垂着头，闭着嘴唇和眼皮像是睡了；但是她面目的苦痛表情，显露出她内心的斗争。
看这座雕像时，最使人惊讶的是她没有手，没有足。
雕塑家似乎对自己不满，一时生气，把她的手足截断了。
这是一个有力的形象，可是手足不全，不免令人惋惜，可怜她受到摧残。
我想着罗丹的作品时常引起不满的批评，既然我不牵连在内，我便向大师说了，看他怎样回答。
罗丹对我说：“你要相信，把这座像塑成这样，是我预定的计划：冥思。
所以没有手来动作，没有足来走路。
”罗丹激动地说：“如果我的塑像不好，如果我犯了解剖学上的错误，如果没有把动作表现得恰当，如果我不懂得使石像具有生命的学问，那末这些批评家非常有道理。
但如果我的人像是正确而生动的，他们还有什么可说的呢？而且他们又有什么权利禁止我在作品中结合一些思想呢？他们又有什么可抱怨的呢，如果我在我本行技术之外，又贡献给他们一些思想，如果我为了悦目的形象更加充实而给以一种意义？这是非常错误的。
如果有人认为真正的艺术家可以满足于成为一个灵巧的工匠，而智慧是不必要的。
恰巧相反，对于他们，智慧是不可少的，无论描绘形象或是塑造形象，甚至一些好像最缺少思想性的仅仅悦人眼目的形象。
当一位雕塑家塑造人像时，第一要全盘考虑总的动作；然后，一直到工作完成为止，要胸有竹，牢牢记住这座人像的总的概念是什么。
为了把作品最细微的地方不断地归结到这个中心思想上去的和它紧密地结合在一起，如果没有十分强烈的思想上的努力，这是做不到的。
”这个女人，现在我了解，她是人的智慧的象征——她被她所不能解决的问题紧缠着，她被她所不能实现的理想逼恼着。
像身的减缩是表示思想的折磨。
有人相信艺术家可以不要智慧，毫无疑问，那是因为他们中间有不少人在现实生活中似乎缺少智慧，在著名的画家与雕塑家的传记里，满载某某前辈天真可笑的趣闻；但是要知道，伟大的人物，常因不断思考自己的作品而忽略日常生活。
没有双手的巴尔扎克像阅读答案
没有双手的巴尔扎克像阅读答案不少人都知道“断臂维纳斯”的雕像举世闻名，可是否知道在法国巴黎的艺术馆里，陈列着一尊世界艺术珍品——失去双手的法国大文豪巴尔扎克的雕像。
说起这尊雕像的来历，还有一段耐人寻味的故事。
巴尔扎克是法国的一位伟大的作家，他逝世后，法国作家协会为了纪念他，请当时著名的雕塑大师罗丹塑一座巴尔扎克像。
罗丹接受这个任务后，为塑这座像伤透了脑筋。
因为巴尔扎克其貌不扬，身材又矮又胖，头大肚圆，这样的形象如何塑造呢？罗丹经过反复的思考，决定不掩盖巴尔扎克身体的弱点，而着重表现这位伟大作家的精神美，把刻画重点放在巴尔扎克的脸部。
罗丹为了雕刻这座像，简直到了废寝忘食的程度。
原定一年半完成，结果整整地花了七年的时间。
巴尔扎克的雕像诞生了。
只见他身披宽袖长袍，双手叠合在胸前，昂着颗硕大的脑袋，额纹紧皱，两眼注视着前方，目光中带着深深的思考，好像在构思一部作，酝酿一个细节，述说一个生活的哲理……雕塑完工后，罗丹叫他的几个学生来欣赏。
几个学生一踏进工作室，立刻惊叹了。
一个学生说：“上帝啊，只有上帝才能创造出如此完美、如此生动的双手！”另一个学生说：“是啊，这双手简直像活的一样，无与伦比啊！”罗丹听着听着，眉头皱起来了。
突然，他顺手操起一把斧子，“咔嚓”砍掉了雕像的两只手。
看着学生惊讶的目光，罗丹解释说：“我要着重表现的是巴尔扎克的脸部，但是，你们一进门，就被这双手吸引住了，说明这双手比他的脸部更突出。
只有砍去这双手，才能突出巴尔扎克的脸部！”可腊，罗丹的想法和行为当时并没有得到人们的理解，大家纷纷指责他，法国作家协会也不要这座塑像了。
然而，罗丹却始终认为自己是对的，他坚信，有一天，人们会认识这座塑像的价值的。
果然，罗丹逝世后，人们重新发现并认识了这座塑像，把它敬放到巴黎艺术馆。
每当后世的人们站在雕像前瞻仰着巴尔扎克的风采时，无不为罗丹的独具匠心由衷敬佩。
1.本文说的是“没有双手的巴尔扎克像”，为什么文章开头要写“断臂维纳斯”？2.罗丹接受塑造巴尔扎克像后，为什么伤透了脑筋？3.罗丹为巴尔扎克塑造的雕塑像是怎样的？4.罗丹为什么要把巴尔扎克的双手砍去？5.在文中画出一个双重否定句，并将它改为反问句。
罗丹塑像阅读答案
罗丹塑像阅读答案【篇一：罗丹的雕塑教案】t>选自人美版义务教育教科书七年级上册第六课教师：缪爽现任职学校：北京市北苑中学初中美术教案《罗丹的雕塑》教学目标:1、欣赏西方近代雕塑艺术中的典范人物罗丹的作品，了解以法国为中心的近代雕塑的艺术成就及风格。
2、通过欣赏罗丹等人的雕塑作品，使学生领悟到雕塑可以深入表现人的精神世界与思想内涵，以及作者通过雕塑这一艺术语言对自己情感的抒发。
3、通过对罗丹雕塑作品《思想者》的临摹，初步了解雕塑的艺术方法及其工作的艰辛和快乐。
教学重点:1、了解罗丹雕塑的艺术风格与思想内涵。
2、通过对罗丹的作品的欣赏，领悟其内心情感的表达。
教学难点：作品通过艺术语言，具体地表达了作者对生命的和艺术的理解。
【篇二：高一语文习题六及答案】一、基础知识1、下列加点的字的注音没有错误的一项是2、下列句子有错别字的一句是（）a、毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。
b、《沁园春?长沙》与《沁园春?雪》两诗结构相类似，意境相近，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。
c、毛泽东的诗词为千万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。
d、毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。
3.下列加点的成语使用恰当的一句是（）a.张老师一生默默地耕耘在幼儿园，为祖国培养了无数个风华正茂的少年儿童。
b.“两会”召开后，全国上下激浊扬清，形成了弘扬正气的政治局面。
c.他虽然在监狱里度过了三年的峥嵘岁月，但出狱后仍然恶习不改，继续作恶乡里。
d.这位演员穿上唐装后，立即成了追星族们心中的风云人物，人们纷纷效仿起来。
4、下列各句中没有语病的一项是()a.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
b.由于计算机技术的普及，为学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
c.在语文教学中，于漪老师倡导人文性，但她从来没有否定过语文课可以离开语言文字。
雕像阅读答案
雕像阅读答案为您收集整理的雕像阅读答案,提供全面的雕像阅读答案信息,盼望对您有用!雕像阅读答案篇一：生命的塑像阅读答案篇一：生命的塑像阅读答案一个女人夹着一件上衣，寻查找觅走来，对一个观棋的中年男子说：走吧!元元的作业写完了。
说着把上衣给他披在身上。
于是，男人跟着女人回家。
大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。
这是三口人的一个小家。
父母都是工人，这个家也来之不易。
他们在此一住十几年，儿子元元已上三年级了。
儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦! 一张学生桌供儿子专用，幸亏他们都不是学问分子，没有伏案书写的需要，但爸爸不争气，患有北方常见病气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业全神贯注的思索就会被打乱。
儿子苦恼，可有啥方法呢? 爸爸嗓子一痒就抓紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎么隔音?有时他躺在床上用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响唉!为啥落下这么个毛病呢? 儿子很体谅爸爸：爸爸，您咳吧，没关系，我一样写作业。
唉，儿呵，爸爸这病影响了你他没读过书，当了一辈子睁眼瞎，就非常觉得读书重要，他很怕耽搁了儿子的前程。
晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。
这几乎成了一种规律，一种习惯。
爸爸，您别出去了。
元元阻拦爸爸。
不，爸爸有点事。
啥事?总在这个时候有?元元心里明镜似的。
元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。
元元是个懂事的孩子，一想到这里就心酸，眼泪直往肚里流。
北方的冬天来得早，这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。
元元接近期末，功课紧，作业多，他在这个暖和、安静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业也才做完。
这时他精神松弛下来，突然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉外套，戴着大口罩的人，周身皆白，成了个雪人啦!他像一下子被电着了，受到了极大的震撼，马上泪流满面地跑了出去，大声召唤：爸爸呀，爸爸话未出口竟止不住哽咽起来。
雕塑家阅读答案
篇一：雕塑家阅读答案①雕塑家有一个12岁的儿子。
儿子要爸爸给他做几件玩具，雕塑家从来不答应，只是说：你自己不能动手试试么？②为了制好自己的玩具，孩子开始注意父亲的工作，常常站在工作台边观看父亲运用各种工具进行雕塑，然后模仿着运用于玩具制作。
父亲也从来不向他讲解什么，而是________。
③一年后，孩子好像初步掌握了一些制作方法，玩具造得颇像样。
这时，父亲偶尔会指点一二。
但孩子脾气倔，从来不将父亲的话当回事，________，自得其乐。
父亲也不生气。
④又一年，孩子的技艺显著提高，可以________地摆弄出各种人和动物形状。
孩子常常将自己的“杰作”展示给别人看，引来诸多夸赞。
但雕塑家总是淡淡地笑，并不在乎似的。
⑤有一天，孩子存放在工作室的玩具全部________！他十分惊疑！父亲说：昨夜可能有小偷来过。
孩子没办法，只得重新制作。
⑥半年后，工作室再次被盗！又半年，工作室又失窃了。
孩子有些怀疑是父亲在捣鬼：为什么从不见父亲为失窃而吃惊、防范呢？⑦偶然一天夜晚，儿子从外边归来，见工作室的灯亮着，便溜到窗边窥视：父亲背着手，在雕塑作品前踱步、观看。
好一会儿，父亲仿佛作出某种决定，一转身，拾起斧子，将自己大部分作品打得稀巴烂！接着，将这些碎土块堆到一边，放上水重新混和成泥巴。
孩子疑惑地站在窗外。
这时，他又看见父亲走到他的那批小玩具前！只见父亲拿起每件玩具端详片刻，还用脸颊贴贴它们，像亲吻似的！然后，父亲将儿子所有的自制玩具扔到泥堆里搅和起来！当父亲回头的时候，儿子已经站在他身后，瞪着愤怒的眼睛！父亲有些羞愧，温和地抚摸儿子的脸蛋，吞吞吐吐地说：“________________________________________”⑧又十年，父亲和儿子的作品多次同获国内外大奖。
(1)第①段在全文中的作用是________________________________________联系上下文语境，在文中四处横线上填上恰当的成语。
【语文】部编六年级下册第三单元检测卷含答案课内外阅读
【语文】部编六年级下册第三单元检测卷含答案课内外阅读【语文】部编六年级下册第三单元检测卷含答案课内外阅读一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．雕像（课外阅读）一位致富不忘家乡的农民企业家出资修了一座跨河大桥。
大桥竣工后，企业家找到一位颇有名气的雕塑家，请他塑一尊人物石雕立在桥边。
企业家说：照片我没有，但请您听听这个故事——20年前一个夏日的傍晚，山洪暴发，天昏地暗。
一个放学归来的少年躲在河边一棵孤柳下浑身湿透，惊恐地盯着面前咆哮的河水。
突然，少年听到一声声呼唤：狗子——狗子——少年隐约看见河对岸母亲顶着一块儿塑料布艰难地走来了，可河上的小木桥早被洪水冲走了。
母亲也看见了儿子，来不及挽起裤腿便踏进湍急的河里。
突然，一股更猛的洪水奔涌过来，母亲一闪不见了。
少年急了，跟着洪水往下游跑。
良久，母亲又被洪水托了起来。
娘！娘——少年哭喊道。
母亲被浪头掀起的片刻，用了最大的声音喊：狗子——饭在灶膛里……热着——有20块钱在床上的棉絮里……母亲话音未落就被洪水卷走了。
后来少年辍_______(chuò zhuì)学了。
少年用母亲积攒下的分分角角到镇上做生意，一直到今天。
企业家讲到这里声音有些哽咽_______(yān yè)了，他说：“您知道，那少年是我，我要给母亲塑一尊雕像。
”那一夜雕塑家失眠了，那场景总缠绕在脑子里。
雕塑家开始了自己雕塑生涯中最重要的一幅作品的创作与雕刻。
雕像揭幕_______(mù mò)的那一天，当这位农民企业家亲手掀起雕像上的红绸时，他惊呆了，久久不语——风雨中，一位头发凌乱的母亲顶着一块儿雨布，佝偻着腰，神情焦急．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．地呼唤着．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．……．．母亲的背后，映衬着彩虹一样的跨河大桥。
企业家紧紧抓起雕塑家的手：“谢谢您！谢谢您！”企业家的声带颤_______(chàn zhàn)动着，眼睛闪着泪光。
郁达夫《雕刻家刘开渠》高二传记阅读题及答案
郁达夫?雕刻家刘开渠?高二传记阅读题及答案①我同刘开渠认识，是在十三四年前，大约是在民国十一二年的中间。
那时候，我初从日本回来，办杂志也办不好，军阀专政，社会黑暗到了百分之百，到处碰壁的结果，自然只好到北京去教书。
②在我兼课的学校之中，有一个是京畿道的美术专门学校；这学校仿佛是刚在换校长闹风潮的大难之余，所以上课的时候，学生并不多，而教室里穷得连煤炉子都生不起。
同事中间，有一位法国画家，一位齐老先生，是很负盛名的；此外那么已故的陈晓江氏，教美术史的邓叔存以及教日文的钱稻孙氏，比拟和我熟识，往来得也密一点。
我们在平时往来的谈话中，有一次忽而谈到了学生们的勤惰，而刘开渠的埋头苦干，边幅不修的种种情节却是大家所公认的事实。
我因为是风潮之后，新进去教书的人，所以当时还不能指出哪一个是刘开渠来。
③过得不久，有一位云南的女学生以及一位四川的青年，同一位身体长得很高，满头长发，脸骨很曲折有点像北方人似的青年来访问我了；介绍之下，我才晓得这一位像北方人似的青年就是刘开渠。
④他说话讷讷不大畅达，面上常漾着苦闷的表情，而从他的衣衫的褴褛，面色的青黄上看去，一眼就可以看出他的埋头苦干，边幅不修的精神来。
初次见面的时候，我只记得他说的话一共还不上十句。
⑤后来熟了，见面的时机自然也多了起来，我私自猜度猜度他的个性，估量估量他的体格，觉得像他那样的人，学洋画还不如去学雕刻；假设教他提锥运凿，大刀阔斧的运用起他的全身体力和脑力来，成就一定还要比捏了彩笔，在画布上涂涂，来得更大。
我的这一种茫然的预感，现在却终于成了事实了。
⑥民国十二年以后，我去武昌，回上海，又下广东，与北京就断了缘分。
七八年来，东奔西走，在政治局面混乱变更的当中，我一直没和他见面，并且也没有听到他的消息。
前年五月，迁来杭州，将近年底的时候，福熙因为生了女儿，在湖滨的一家菜馆，大开汤饼之会；于这一个席上，我又突然遇见了他，才晓得他在西湖的艺专里教雕刻。
⑦他的苦闷的表情，高大的身体，和讷讷不大会说话的特征，还是和十年前初见面时一样，但经了一番巴黎的洗练，衣服修饰，却完美成一个很有身份的绅士了；满头的长发上，不消说是加上了最摩登的保马特。
《牛与文化》说明文阅读答案中考
《牛与文化》说明文阅读答案中考《牛与文化》人们为什么喜欢牛?牛文化为什么多姿多彩?究其原因，是人们崇敬牛脚踏实地的无私奉献精神，牛的这种精神给人以启迪，给人以教育，给人以无穷的力量，给人以做人的道理。
店铺给大家整理了中考阅读答案，阅读理解答题方法，希望对同学们的语文学习有帮助。
《混合能源网》语文阅读答案①有人设想汽车在将来的能源领域发挥一种全新的作用。
他们将停车场称为“搁置的资产”——一种没有投入全部生产能力的发电站。
汽车可以成为一座微型发电站，如果把停车场的所有汽车接入电网，就能产生许多兆瓦的电──相当于一座小型发电站。
如果把全世界所有停车场里停放的汽车都接入电网，产生的电将相当于目前全球消耗量的10倍。
②这种想法可能成为能源难题中的一个重要概念。
能源专家们知道，世界经济不可能永远依赖石油和其它碳氢化合物，因此需要开发和利用各种能源，从太阳能和风能，到汽车和地下室的氢燃料电池，还有以玉米和其它植物为燃料的微涡轮机。
目前还没有一个能源网络能够容纳这样的大杂烩。
现在的输电线大多是单向的：从大型电站输送到家庭、工厂和城市。
美国纵横交错的输电线有30多万公里，输送着占全世界1/4的电力。
去年东部地区的停电事件表明，这一电网连应付目前的能源需求都很困难。
③如果能源网络能像因特网一样更分散、更灵活，那就可以通过缩短能源生产商和消费者之间的平均距离而提高效率，网络受高负荷、风暴和恐怖袭击破坏的可能性也会变小。
人们的想法是创建一种灵活的电网，可以双向输送──既输出能源又接受无数家庭输送回来的能源。
④有了混合型能源网，讨论矿物燃料与再生能源孰好孰坏就毫无必要了，而且混合型能源网本身就成了氢燃料的最大优点。
几乎每一种能源都可以用来产生氢，氢又可以转化成电，不仅输送到家庭和工厂，也可以让汽车运转。
在混合型能源网中，人类将第一次有可能用任何能源来支持交通运输和电力。
⑤根据这种观点，汽车在将来就有可能成为一种发电站。
未来的汽车里加的将不是汽油，而是氢。
在罗丹艺术博物馆里阅读答案
在罗丹艺术博物馆里阅读答案罗丹先生并没有艺术家们常有的罗曼蒂克派头，倒象是一位拘谨的绅士，严谨的学者。
他头戴老式的礼帽，身穿黑色的服装，须发皆白。
飘拂在胸前的稀疏的银丝，看上去像闪闪发亮的轻雾。
他没有瞧我，侧着头，眼光仰视着上前方，似乎在追踪一个遥远的目标。
在看这些雕像的时候，我强烈地感到罗丹所塑的人物像，都远远不及希腊雕塑那么完美、完整和典雅。
他们显然不是以形体美取胜，而往往带有这种不足或那种缺陷，达鲁的胸像，肋骨毕露;罗朗的头像，眼眶相当难看，似乎有眼病……以至我完全可以说，表现畸形与丑陋，是罗丹雕塑的一个相当重要的倾向。
“平常人总以为凡是在现实中被认为是丑的，就不是艺术的材料，这是他们的大错。
在自然中一般人所谓‘丑’，在艺术中能变成非常的‘美’。
一个伟大的艺术家攫取了这个‘丑’或那个‘丑’，只要用魔杖触一下，‘丑’化成‘美’了。
这是点金术，这是仙法!”罗丹如是说，他的眼睛仍然仰视着上前方。
艺术中的美丑，当然与生活中美丑不同，生活中的“丑”可以成为艺术中的“美”，但只有当这“丑”被艺术家表现得有内心世界、有心理深度的时候。
罗丹先生只是为了给人一种刺激，使人感到触目惊心才刻意追求形体上的缺陷与丑陋吗?“不，在艺术中，有‘性格’的作品才是美的。
所谓性格，就是外部真实所表现的内在的真实，就是人的面目、姿势和动作所表现的灵魂、感情和思想。
自然中被认为丑的，往往要比那被认为是美的更显露它的‘性格’，因为内在的真实在愁苦的病容上，在皱蹙秽恶的瘦脸上，在各种畸形与缺残上，比在正常健全的相貌上更加明显地呈露出来。
在艺术中，只有那些没有性格，就是说不显示外部与内在真实的作品才是丑的。
”罗丹如是说，他的眼睛仍然仰视着上前方。
是的，罗丹所追求的并不是形体上的丑陋，而是内心的深度，是内心世界的某种状态在形体上的一种如此强烈以至使形体变形的反映。
这个曾经美艳一时的《老妇人》，他低头看着自己丑陋的形体，面部充满那么深的悲哀、羞惭和绝望!《施洗者约翰》那略呈内八字的两腿，使他瘦弱的身躯更显得僵硬难看，然而却表现出了他机械的一步一顿的步伐之沉重与庄严，使人感受到这位传道者那种完成神圣使命的精神。
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篇一：雕塑家阅读答案①雕塑家有一个12岁的儿子。
儿子要爸爸给他做几件玩具，雕塑家从来不答应，只是说：你自己不能动手试试么？②为了制好自己的玩具，孩子开始注意父亲的工作，常常站在工作台边观看父亲运用各种工具进行雕塑，然后模仿着运用于玩具制作。
父亲也从来不向他讲解什么，而是________。
③一年后，孩子好像初步掌握了一些制作方法，玩具造得颇像样。
这时，父亲偶尔会指点一二。
但孩子脾气倔，从来不将父亲的话当回事，________，自得其乐。
父亲也不生气。
④又一年，孩子的技艺显著提高，可以________地摆弄出各种人和动物形状。
孩子常常将自己的“杰作”展示给别人看，引来诸多夸赞。
但雕塑家总是淡淡地笑，并不在乎似的。
⑤有一天，孩子存放在工作室的玩具全部________！他十分惊疑！父亲说：昨夜可能有小偷来过。
孩子没办法，只得重新制作。
⑥半年后，工作室再次被盗！又半年，工作室又失窃了。
孩子有些怀疑是父亲在捣鬼：为什么从不见父亲为失窃而吃惊、防范呢？⑦偶然一天夜晚，儿子从外边归来，见工作室的灯亮着，便溜到窗边窥视：父亲背着手，在雕塑作品前踱步、观看。
好一会儿，父亲仿佛作出某种决定，一转身，拾起斧子，将自己大部分作品打得稀巴烂！接着，将这些碎土块堆到一边，放上水重新混和成泥巴。
孩子疑惑地站在窗外。
这时，他又看见父亲走到他的那批小玩具前！只见父亲拿起每件玩具端详片刻，还用脸颊贴贴它们，像亲吻似的！然后，父亲将儿子所有的自制玩具扔到泥堆里搅和起来！当父亲回头的时候，儿子已经站在他身后，瞪着愤怒的眼睛！父亲有些羞愧，温和地抚摸儿子的脸蛋，吞吞吐吐地说：“________________________________________”⑧又十年，父亲和儿子的作品多次同获国内外大奖。
(1)第①段在全文中的作用是________________________________________联系上下文语境，在文中四处横线上填上恰当的成语。
①________、②________、③________、④________本文是按时间顺序叙事的，请找出四处标有时间的词语。
①________、②________、③________、④________第④段中“雕塑家总是淡淡地笑”，雕塑家为什么“淡淡地笑”？________________________________________雕塑家两次将儿子的作品“盗”走，还将儿子的作品“打得稀巴烂”，其用意何在？________________________________________根据人物性格和故事情节，将第⑦段末空缺的内容写出来，不超过30个字。
________________________________________答案：3．①一年后;②又一年;③半年后;④又十年;解析：(1)交代故事中的人物，用设疑的手法引出故事，有引人入胜之效(2)放任自流,我行我素,随心所欲,不翼而飞(4)雕塑家对儿子技艺的显著提高，并不满足，还有更高的期望。
(5)这是有意在儿子走向成功的道路上设置障碍，让儿子受到磨砺，以促使儿子成为杰出的人才。
(6)这是一处极富个性而极有深度的细节描写，表现了父亲对儿子技艺长进由衷的喜悦，也更能体现后文将儿子“自制玩具扔到泥堆里”的良苦用心。
(7)我……不是……啊……是因为……只有砸烂较差的，我们才能创造更好的半夜里.石像忽然倒下来.像游泳的人由高处跳到水里.离地高.摔很重.碎成千块万块.石像.连下面的台子.一点儿原来的样子也没有了.变成大大小小的石块.堆在地上. 第二天早晨.市民从石像前边过.预备恭恭敬敬地鞠躬.可是空场的中心只有乱石块.石像不知哪里去了.大家你看看我.我看看你.说不出一句话.无精打采地走散了. 雕塑家在乱石块旁边大哭了一场.哀吊他生平最伟大的杰作.他宣告说.他从此不会雕刻了.显然.以后他连一件小东西也没雕过. 乱石块堆在空场的中心很讨厌.有人提议用它筑市外往北去的马路.大家都赞成.新路筑成以后.市民从那里走.都觉得很方便.又开了一个庆祝的盛会.? 晴和的阳光照在新路上.块块石头都露出笑脸.他们都赞美自己说:? “我们真平等! “我们一点儿也不空虚! “我们集合在一块儿.铺成真实的路.让人们在上面高高兴地走! (1)给下面加点的多音字注音. 空场( ) 提议( ) 盛会( ) 空虚( ) 提防( ) 盛满( ) (2)选段选自.这是一篇 . (3)第三段有一个错别字.请根据上下文的意思把它找出来并改正. (4)文段中有一个比喻句.请把它摘抄下来. (5)判断下列说法的正误.正确的打“√ .错误的打“× . a.摔碎成千块万块的是“石像.连下面的台子 . ( ) b.“他宣告说.他从此不会雕刻了 .是因为“古代英雄的石像是他最大的杰作.现在摔碎了.他伤心至极. ( ) c.“块块石头都露出笑脸包括石像和下面台子变成的石头.( ) d.“又开了一个庆祝的盛会是因为市民从那里走.都觉得很方便. ( ) (6)结尾的三句话体现了怎样的深刻含义.阅读下面短文.完成后面各题. 我那时大约二十五岁.在巴黎研究与写作.许多人都已称赞我发表过的文章.有些我自己也喜欢.但是.我心里深深感到我还能写得更好.虽然我不能断定那症结的所在. 于是.一个伟大的人给了我一个伟大的启示.那件仿佛微乎其微的事.竟成为我一生的关键. 有一晚.在比利时名作家魏尔哈仑家里.一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落.我年轻而好饶舌.炽热地反对他的意见.“就在这城里. 我说.“不是住着一个与米开朗琪罗媲美的雕刻家吗?罗丹的.不是同他用以雕塑它们的大理石一样永垂不朽吗? 当我倾吐完了的时候.魏尔哈仑高兴地拍拍我的背.“我明天要去看罗丹. 他说.“来.一块儿去吧.凡像你这样赞美他的人都该去会他. 我充满了喜悦.但第二天魏尔哈仑把我带到雕刻家那里的时候.我一句话也说不出.在老朋友畅谈之际.我觉得我似乎是一个多余的不速之客. 但是.最伟大的人是最亲切的.我们告别时.罗丹转向着我.“我想你也许愿意看看我的雕刻. 他说.“我恐怕这里简直什么也没有.可是礼拜天.你到麦东来同我一起吃饭吧. 在罗丹朴素的别墅里.我们在一张小桌前坐下吃便饭.不久.他温和的眼睛发出的激励的凝视.他本身的淳朴.宽释了我的不安. 在他的工作室.有着大窗户的简朴的屋子.有完成的雕像.许许多多的小塑样--一只胳膊.一只手.有的只是一只手指或者指节,他已动工而搁下的雕像.堆着草图的桌子.一生不断地追求与劳作的地方. 罗丹罩上了粗布工作衫.因而就好像变成了一个工人.他在一个台架前停着. “这是我的近作. 他说着.把湿布揭开.现出一座女正身像.以黏土美好地塑成的.“这已完工了. 我想. 他退后一步.仔细看着.这身材魁梧.阔肩.白髯的老人. 但是在审视片刻之后.他低语了一句:“就在这肩上线条还是太粗.对不起-- 他拿起刮刀.木刀片轻轻滑过软和的黏土.给肌肉一种更柔美的光泽.他健壮的手动起来了.他的眼睛闪耀着.“还有那里--还有那里-- 他又修改了一下.他走回去.他把台架转过来.含糊地吐着奇异的喉音.时而.他的眼睛高兴得发亮,时而.他的双眉苦恼地蹙着.他捏好小块儿的黏土.黏在像身上.刮开一些. 这样过了半点钟.一点钟--他没有再向我说过一句话.他忘掉了一切.除了他要创造的更崇高的形体的意象.他专注于他的工作.犹如在创世的太初的上帝. 最后.带着舒叹.他扔下刮刀.一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙着女正身像.于是.他又转身要走.那身材魁梧的老人. 在他快走到门口之前.他看见了我.他凝视着.就在那时他才记起.他显然对他的失礼而惊惶.“对不起.先生!我完全把你忘记了.可是你知道-- 我握着他的手.感谢地紧握着.也许他已领悟我所感受到的.因为在我们走出屋子时他微笑了.用手扶着我的肩头. 在麦东那天下午.我学得的比在学校所有的时间学得的都多.从此.我知道凡人类的工作必须怎样做.假如那是美好而又值得的. 再没有什么像亲见一个人全然忘记时间.地方与世界那样使我感动.那时.我参悟到一切艺术与伟业的奥妙--专心.完成或大或小的事功的全力集中.把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领. 于是.我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么--那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的热忱.一个人一定要能够把他自已完全沉浸在他的工作里.没有--我现在才知道--别的秘诀. (1)文段中画线的句子“一个伟大的人给了我一个伟大的启示中的“启示指什么? (2)我是怀着怎样的心情第一次来到雕塑家那里的?为什么会这样?请结合全文回答. (3)“我一句话也说不出--我觉得我似乎是一个多余的不速之客这句话在全文中起什么作用? (4)文段中加粗的句子“一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙着女正身像这句话意在强调什么? (5)为了刻画罗丹这一人物形象.作者选取了怎样的一个事件?请简要概括. (6)通读全文.你认为罗丹是一位怎样的艺术家?(7)最后两个自然段在文章中起什么作用?阅读下文.回答问题. 军刀赵恺不是军人.我却拥有一把军刀.不是真正的军刀.却是真正的好刀.准确地说是一件金属雕塑作品:它追摹当年喜峰口大刀队的壮举.使金属获得物资之上的品质. 军刀出自一位军旅雕塑家之手.燕赵壮汉.宋哲元将军29军之后裔.雕塑家赠我燕山刀.我赠雕塑家淮河酒.钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血.酒酣耳热.胆气舒张.雕塑家缓缓抽出他的作品.砰一声插在我俩之间的桑木方桌上.军刀闪闪晃动中.热酒在木桌上流成北方的河.遥隔酒河.他给我讲述了一则关于军刀的故事. 1933年3月.日寇占领喜峰口西侧两个阵地.企图对主峰形成迂回包围.宋哲元决心把鬼子赶下山去.筹划出一个出奇制胜.静夜袭营的方案.他秘密约请精良工匠.认真锻打五百把上品军刀.并挑选五百士兵组成大刀队.充分准备.严格训练.临战.宋哲元亲赴阵前送行.巍巍长城脚下.五百男儿巍巍列队.仿佛天地之间矗起一座血肉长城.刀柄在肩.刀背在背.硬瘦西风敲打在金属上.五百钢刀发出磔磔雷韵.一个.一个.一个--宋哲元从五百条汉子面前一一走过.士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱.抚摸他们的肩膀.仿佛抚摸黑土地.五百双眼睛映出一幅相同的画面:飞雪.长城.一只盘旋在长城上空的鹰.宋哲元想.如果不是日本的侵略.他们当是在垄亩间劳作.还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略.此刻.夕阳西下.暮色将临.五百位母亲不是正依倚在五百扇门边.殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今--想到这里.宋哲元兀然停下了脚步.为什么停下脚步.他自己也不知道.他只是觉得.面对这个士兵有话要说. 大额头.方嘴唇.一副聪慧与质朴的自然组合--宋哲元心头p5ng( )然一动. 他问:“你叫什么名字? 回答:“报告军长--1班班长侯万山. 他问:“你身上背的是什么? 回答:报告军长--是大刀. 他问:“背着大刀去干什么? 回答:“报告军长--风萧萧兮易水寒.壮士一去兮不复返-- 他问:“不简单.还是个诗人.在家读过书? 回答:“报告军长--临上轿扎耳眼.我们队长现教的. 他问:“队伍明天就要出发.有话要说吗? 一听这话.侯万山热泪訇然涌出.砰的一声给宋哲元跪下了. 宋哲元冷峻如铁:“你是男子汉吗? 侯万山仰面作答:“报告军长--是男子汉. 宋哲元说:“男儿膝下有黄金.更何况是抗日军人! 侯万山含泪站起来作答:“我侯万山别无牵挂.只是家有一个临产之妻.如果我壮烈了.孤儿寡母能得军长体恤.我也就死而瞑目了. 听完.宋哲元认真望着侯万山那双闪烁的大额头和方唇之间的眼睛.之后.蓦然转脸作狮子吼:“军务处! 军务处高声报告:“在! 宋哲元说:“把侯万山的话记下来.也把大刀队全体官兵的要求记下来. 说完面对侯万山也面对他的五百壮士.久久.久久.只轻轻讲了一句:“你们放心去吧. 之后.他庄重立定缓缓把手掌单向帽檐.在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下.立咸一座雪人. 喜峰口役.侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中.目击者说.他一人砍死七个鬼子.直到军刀卷刃. 遵照诺言.宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排. 他派人到侯万山老家.接来烈士的妻子和一对刚刚出生的双胞胎.把他们安置在自己家里.还请来两个奶妈哺育幼婴.他对部下郑重交待:“侯万山的孩子就是第29军的孩子.就是我宋哲元的孩子.这两个孩子一个就叫做宋记峰.一个叫做宋记峪.作为对喜峰口和罗文峪的纪念.18岁后.他们还随他们的父亲.改姓为侯. 我问:“从哪里得来这么动人的一个故事? 他答:“家父所言--他当时是29军军务处的副官.侯万山的遗孤就是他去接的. 说到这里雕塑家连喝三瓯.热泪顺着面颊砰然落下.滴滴溶进桑木桌上那条北方的河. 军刀兀自ji6( )立.磔磔闪动冷峻的光. (选自军旅风景线) (1)据文中的注音写出正确的汉字. ①p5ng( )然一动②兀白ji6( )立 (2)文中画线的句子都写了什么?这样的景物描写有什么作用? 答: (3)“侯万山回答:“报告军长--风萧萧兮易水寒.壮士一去兮不复返-- 侯万山话的意思是什么?“宋哲元说:“男儿膝下有黄金.更何况是抗日军人! 这里宋哲元话的意思是什么? 答: (4)“他庄重立定.缓缓把手掌举向帽檐.在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下.立成一座雪人. 请对这句话作简要赏析. 答: *(5)文中详写了什么.略写了什么?为什么要这样安排? 答:阅读下文.回答问题. 军刀赵恺不是军人.我却拥有一把军刀.不是真正的军刀.却是真正的好刀.准确地说是一件金属雕塑作品:它追摹当年喜峰口大刀队的壮举.使金属获得物资之上的品质. 军刀出自一位军旅雕塑家之手.燕赵壮汉.宋哲元将军29军之后裔.雕塑家赠我燕山刀.我赠雕塑家淮河酒.钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血.酒酣耳热.胆气舒张.雕塑家缓缓抽出他的作品.砰一声插在我俩之间的桑木方桌上.军刀闪闪晃动中.热酒在木桌上流成北方的河.遥隔酒河.他给我讲述了一则关于军刀的故事. 1933年3月.日寇占领喜峰口西侧两个阵地.企图对主峰形成迂回包围.宋哲元决心把鬼子赶下山去.筹划出一个出奇制胜.静夜袭营的方案.他秘密约请精良工匠.认真锻打五百把上品军刀.并挑选五百士兵组成大刀队.充分准备.严格训练.临战.宋哲元亲赴阵前送行.巍巍长城脚下.五百男儿巍巍列队.仿佛天地之间矗起一座血肉长城.刀柄在肩.刀背在背.硬瘦西风敲打在金属上.五百钢刀发出磔磔雷韵.一个.一个.一个--宋哲元从五百条汉子面前一一走过.士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱.抚摸他们的肩膀.仿佛抚摸黑土地.五百双眼睛映出一幅相同的画面:飞雪.长城.一只盘旋在长城上空的鹰.宋哲元想.如果不是日本的侵略.他们当是在垄亩间劳作.还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略.此刻.夕阳西下.暮色将临.五百位母亲不是正依倚在五百扇门边.殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今--想到这里.宋哲元兀然停下了脚步.为什么停下脚步.他自己也不知道.他只是觉得.面对这个士兵有话要说. 大额头.方嘴唇.一副聪慧与质朴的自然组合--宋哲元心头p5ng( )然一动. 他问:“你叫什么名字? 回答:“报告军长--1班班长侯万山. 他问:“你身上背的是什么? 回答:报告军长--是大刀. 他问:“背着大刀去干什么? 回答:“报告军长--风萧萧兮易水寒.壮士一去兮不复返-- 他问:“不简单.还是个诗人.在家读过书? 回答:“报告军长--临上轿扎耳眼.我们队长现教的. 他问:“队伍明天就要出发.有话要说吗? 一听这话.侯万山热泪訇然涌出.砰的一声给宋哲元跪下了. 宋哲元冷峻如铁:“你是男子汉吗? 侯万山仰面作答:“报告军长--是男子汉. 宋哲元说:“男儿膝下有黄金.更何况是抗日军人! 侯万山含泪站起来作答:“我侯万山别无牵挂.只是家有一个临产之妻.如果我壮烈了.孤儿寡母能得军长体恤.我也就死而瞑目了. 听完.宋哲元认真望着侯万山那双闪烁的大额头和方唇之间的眼睛.之后.蓦然转脸作狮子吼:“军务处! 军务处高声报告:“在! 宋哲元说:“把侯万山的话记下来.也把大刀队全体官兵的要求记下来. 说完面对侯万山也面对他的五百壮士.久久.久久.只轻轻讲了一句:“你们放心去吧. 之后.他庄重立定缓缓把手掌单向帽檐.在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下.立咸一座雪人. 喜峰口役.侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中.目击者说.他一人砍死七个鬼子.直到军刀卷刃. 遵照诺言.宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排. 他派人到侯万山老家.接来烈士的妻子和一对刚刚出生的双胞胎.把他们安置在自己家里.还请来两个奶妈哺育幼婴.他对部下郑重交待:“侯万山的孩子就是第29军的孩子.就是我宋哲元的孩子.这两个孩子一个就叫做宋记峰.一个叫做宋记峪.作为对喜峰口和罗文峪的纪念.18岁后.他们还随他们的父亲.改姓为侯. 我问:“从哪里得来这么动人的一个故事? 他答:“家父所言--他当时是29军军务处的副官.侯万山的遗孤就是他去接的. 说到这里雕塑家连喝三瓯.热泪顺着面颊砰然落下.滴滴溶进桑木桌上那条北方的河. 军刀兀自ji6( )立.磔磔闪动冷峻的光. (选自军旅风景线) (1)据文中的注音写出正确的汉字. ①p5ng( )然一动②兀白ji6( )立 (2)文中画线的句子都写了什么?这样的景物描写有什么作用? 答: (3)“侯万山回答:“报告军长--风萧萧兮易水寒.壮士一去兮不复返-- 侯万山话的意思是什么?“宋哲元说:“男儿膝下有黄金.更何况是抗日军人! 这里宋哲元话的意思是什么? 答: (4)“他庄重立定.缓缓把手掌举向帽檐.在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下.立成一座雪人. 请对这句话作简要赏析. 答: *(5)文中详写了什么.略写了什么?为什么要这样安排? 答:篇二：雕塑家阅读答案雕塑家有一个12岁的儿子.儿子要爸爸给他做几件玩具,雕塑家从来不答应,只是说：你自己不能动手试试么?儿子就很气愤.但时间一长,他拗不过爸爸,便不再哀求、纠缠,试着按自己的想象制作起来.起先,雕塑家对儿子的“工作”不管也不问,放任自流.孩子常常造出些奇形怪状的东西,自己很快活,但不久便玩腻了,重新制作.为了制好自己的玩具,孩子开始注意父亲的工作,常常站在大台边观看父亲如何运用各种工具,然后模仿着运用于玩具制作.父亲也从来不向他讲解什么,依然放任自流.一年后,孩子好像初步掌握了一些制作方法,玩具造得颇像个样子.这时,父亲偶尔指点一二.但孩子脾气倔,从来不将父亲的话当回事,我行我素,自得其乐,父亲也不生气.又一年,孩子的技艺显著提高,可以随心所欲地摆弄出各种人和动物形状,孩子常常将自己的“杰作”展示给别人看,引来诸多夸赞.但雕塑家总是淡淡地笑笑,并不在乎似的.忽有一天,孩子存放在工作室的玩具全部不翼而飞!他十分惊疑!父亲说：昨夜可能有小偷来过.孩子没办法,只得重新制作.半年后,工作室再次被盗!孩子很伤心,决定将自己的玩具全部搬进卧室；但父亲不允许,说会弄脏家里.又半年,工作室又失窃.如此多次,孩子已渐渐长成一个少年.他有些怀疑是父亲在捣鬼：为什么从不见父亲为失窃而吃惊、防范呢?一天夜晚,儿子从外边归来,见工作室灯亮着,便溜到窗边窥视：父亲背着手,在雕塑作品前踱步、观看.好一会儿,父亲仿佛作出某种决定,一转身,拾起把斧子,将自己大部分作品打得稀巴烂!接着,将这些碎土块堆到一起,放上水,重新混和成泥巴.孩子疑惑地站在窗外.这时,他又看见父亲走到他的那批小玩具前!只见父亲拿起每件玩具端详片刻,还用脸颊贴贴它们,像亲吻似的!然后,父将儿子所有的自制玩具扔到泥堆里搅和起来!当父亲回头的时候,儿子已站在他身后,瞪着双愤怒的眼睛!父亲有些羞愧,温和地抚摸着儿子的脸蛋,吞吞吐吐道：我,不是,哦,是因为,只有砸烂较差的,我们才能创造更好的.又十年,父亲和儿子的作品多次同获国内外大奖.问题：1、（根据短文内容填空）当孩子把杰作展示给众人看时,众人的态度是：--------,父亲的态度是：——————————.2、工作室失窃,儿子为什么怀疑是夫妻在捣鬼?3、父亲在砸儿子的作品前,为什么拿起每件玩具仔细端详片刻,还用脸颊贴贴它们,像亲吻似的?4、父亲把自己和儿子的作品都砸了的原因是__________________(用原句回答)；砸了的结果是_____________.用原句回答答：1.众人的态度是诸多夸赞,父亲的态度是淡淡地笑笑.2、他有些怀疑是父亲在捣鬼：因为从不见父亲为失窃而吃惊、防范.3、对儿子成果的肯定,也是对儿子爱的表现.4只有砸烂较差的,我们才能创造更好的；又十年,父亲和儿子的作品多次同获国内外大奖.篇三：雕塑家阅读答案阅读下面这篇小说《雕塑》，完成18 21题。