七年级上册复习知识点

七年级上册复习知识点

《为你打开一扇门》

1、赵丽宏，男，上海作家

2、本文思路：议论大门——初识大门——打开大门。

《繁星》

1、巴金：原名李尧棠，现代小说家、散文家，主要作品长篇小说《家》《春》《秋》，本文选自《海行杂记》，1923年到上海学习，1927年乘“昂热”号在航行期间撰写了38篇小文章，《繁星》是其中之一

2、用联想和想象来写景状物，文章围绕看繁星依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，书写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美好享受。

《冰心诗四首》

1、冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有〈〈春水〉〉〈〈繁星〉〉〈〈寄小读者〉〉〈〈再寄小读者〉〉等。

2、《母亲》“心中的风雨”指：内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折。

3、〈〈纸船〉〉感情基调是思念母亲，孤独忧伤；语调是深情，低沉，缓慢。

第三节是诗人的想象，想象母亲梦见纸船。强烈表达了诗人对母亲的思念之情，是全诗的高潮所在。

4、〈〈成功的花〉〉

花的成功历程给了我们的启示：成功来自奋斗和牺牲。

5、〈〈嫩绿的芽儿〉〉。

诗人以植物的生长喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实，提高自己，为人类社会的发展作出更大的贡献。

6、冰心诗歌的特征：

短小随意，清丽，深沉；寓有诗意，格调柔和。

《“诺曼底”号遇难记》

1、维克多·雨果（1802-1885）是法国浪漫主义文学的旗手和领袖。其中有长篇小说《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》

2、哈尔威船长形象：忠于职守、敢于牺牲、舍已救人、勇于决断、沉着指挥等

《往事依依》

名句

年华似流水

徜徉于山水之间

春城无处不飞花

绿树荫浓夏日长

五月榴花照眼明

靑女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

《十三岁的际遇》

1、田晓菲本文叙写了作者与北大的际遇以及自己在北大的怀抱中成长的经历，抒发了作者对北大的向往、热爱、感激和要为北大做出贡献的情意。

《伟人细胞》

1、儿童作品生动活泼，幽默诙谐的语言，个性化的人物描写。

2、秦文君，当代女作家，可以说儿童文学中幽默和戏剧性创作因秦文君而成大气候，大大地向前推进了一步。作品有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《小妖林晓梅》。

3、课文内容

文中贾里为了成为“伟人”做了这些“可歌可泣”的大事：做一个旗帜鲜明，有爱有恨，轰轰烈烈的人，结果化敌为友；想炼就矮个伟人的风度，结果失败。打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果却把名牌西服的羽纱剪了一个口子，而让朋友足足笑了1分50秒。主动要求把破损的书分给自己，结果却引起了轰动，被评为“明日之星”。

4、贾里失败的教训和成功的原因是什么？给我们怎样的启示？

明确：树立远大的志向，从小事做起，从现在做起。

《社戏》

1、主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。本篇详写去赵庄看戏的全过程，略写小住平桥村的得到优待、一般乐事和看戏次日的情形。

课文写的是“我”少年时代在平桥村的一段生活情景刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映了作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。2、中心：本文通过对“我”十一、二岁时和农村孩子看“社戏”前后故事的叙述，赞美了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的品质，表现了作者对劳动人民的热爱和对自由美好生活的向往。

3、写作特点

（1）景物的描写传神逼真

看戏途中的夜景，表现一幅动人的江南水乡夜景图。

写赵庄戏台

写归途的景物“比喻”

4、双喜：聪明能干，有指挥才能，是孩子头

阿发：憨厚、淳朴，待人真诚热情

六一公公：善良、朴实，珍惜劳动成果又大方

《端午日》

1、沈从文的代表作是《边城》，我们学的此文就节选于《边城》。

端午节我们这里的风俗习惯：吃粽子、挂钟馗像、悬艾草、喝雄黄酒。

2、文章第一部分可以分成哪三个场面？

第一个场面，河边看划船。

第二个场面，河上赛龙船。

第三个场面，胜利者领赏。

3、分析第三个场面----胜利者领赏用了哪些手法描写赛龙舟的盛况？

正面描写：外貌描写——“带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头”。

动作描写——“手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退”。

虚实结合：实写鼓手船手的协作，虚写即采用联想想象——“小说故事上梁红玉老

鹳河水战时擂鼓的种种情形”。

4、本文的主题思想。

作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡和追鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。《本命年的回想》

1、刘绍棠（1936—1997），当代作家。河北通县（今北京市通州区）人。他的主要作品有《青枝绿叶》、《山楂村的歌声》、《中秋节》、《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》、《荇水荷风》、《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》、《地火》、《狼烟》、《京门脸子》、《瓜棚豆架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》、《我的创作生涯》等散文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。

2、课文第三与第四段之间是什么关系？

概括介绍和具体描写。

3、本文在写作上的特色。

（1）生动传神地勾勒生活情景。

例如写炒年货：不但正面写炒了一锅又一锅，还写“土炕烫得能烙饼”，可见烧了多少柴禾，炒了多少年货；玉米粒儿在铁锅里“毕剥毕剥响”，与奶奶执铲时口中念念有词，充分表现了气氛的浓烈和炒年货中寄托的深义

《春》

1、文中具体描绘了那几幅春景图？

本文的草、花、风、雨、人各有特色

2、、品析绘春图景

细：如春草图，春草旺盛的生命力用“钻”表现，另外，色彩、质感、覆盖面等具体形象。

立体：春花图景，树上——树间——树下，动静结合，色味结合，虚实结合，高低结合，明暗结合，绘出了一幅色彩鲜艳、春意盎然的立体春景图景。

方法多：拟人手法，如“一切刚睡醒的样子……欣欣然张开了眼”，生动地刻画出大地回春、万物复苏的景象。比喻：“像火、像霞、像雪、像眼睛、像星星”，具体生动，以形象喻色彩，使色彩更鲜明。

角度多：春风图中，嗅觉：“吹面不寒杨柳风”，既写出了春风的温暖，又写出了春风的柔和；嗅觉：“还有各种花的香……”写出了春花特有的芳香；听觉：“风轻悄悄的”、“应和着”，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情、有感。顺序合理：由总写到分写；分写时由远而近、由大到小。

语言：优美、生动、准确。

细笔描绘，绘声绘色绘态，绘动绘静，语言非常生动。比如说，写草的生命力，用“钻”；写热烈的气氛，用“闹”：写小草的青，用“逼”。细致的描绘来源于什么？细致的观察。观察以后还要怎样呢？表达出来。要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了。

3、颂春。

用比喻手法。三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓。先喻为娃娃，再喻为小姑