在葛底斯堡的演说 课件(人教选修《演讲与辩论》)

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4．辨析词义 (1)高尚· 崇高
“高尚”，侧重指不庸俗，道德水平高，常用来修饰人的 道德、品质、情操，也可用于形容事物。 “崇高”，侧重指不平凡，思想境界高，常用来修饰理 想、精神、事业等。 (2)汲取· 吸取 “汲取”，本义是取水、打水，都是从水源中用力提取，
所以凡是需要从源泉中费力用心提取的地方常用汲取，
“ 民有、民治、民享 ” 的政治理想。开头揭示牺牲者的献身意
义，最后提出活着的人的奋斗目标，前后所体现出的精神实质是 统一的。
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在具体行文上，这篇演讲层次非常清楚，衔接也非常
巧妙。试结合2、3段进行分析。 提示 林肯先点明的是伟大的内战和伟大的战场，对烈士们
英勇的献身精神予以高度评价。接着，从“我们”对“烈士 ” 的 “ 奉献 ” 谈起，指出为烈士们修建国家公墓是 “ 完全应该而 且是非常恰当的 ” ，这是一 “ 扬 ” ；紧接着却是一 “ 抑 ” ： “ 我们不能够奉献，不能够圣化，不能够神化 ” ，一连用三个 “ 不能够 ” ，会引起听众强烈的反应；然后一 “ 解 ” ：那些勇 士已经将这片土地 “ 圣化 ” 了，我们所做的是很微不足道的。
2．根据注音写汉字
去shì ( 世)
chó nɡ( 崇 )高
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3．辨析字形
民治 ． 陶冶 ．
zhì yě
取 汲 ． 收 吸 ．
jí xī
尚 chó nɡ 崇 ． suì 鬼祟 ．

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边。”在学习时应该仔细阅读，深入理解课文，体会林肯当时
的思想感情，感受其抑扬顿挫的节奏，注意处理好语气、语 调。
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点睛之妙
在不到二百五十个英文单词的演讲词里，演讲者竟能
起承转合，试结合文章进行分析。
提示 落成典礼的主题应该是纪念烈士，庆祝胜利，但林肯
的演讲并没有直接悼念烈士，而是首先回忆八十七年前先辈们的
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走近作者
亚伯 拉 罕 · 林 肯 (1809—1865) ，美国
第十六任总统。他自修法律，以反对奴隶
制的纲领当选为总统，导致南方诸州脱离 联邦。在由此引起的南北战争中，他作为 总统，发挥了美国历史上最有效、最鼓舞 人心的领导作用，以其坚定的信念、深远 亚伯拉罕·林肯
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3．演讲时演讲者在语速方面有什么技巧要求？ 提示 语速一般分为快速、中速、慢速三种。一般说来，讲
到盛怒、紧张、激越等内容时用快速；进行一般叙述、说明时 用中速；讲到庄重、沉静、悲伤和要言至理等内容时用慢速。
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4．什么是演讲的“魔术公式”？请作简要说明。
提示 “魔术公式”是著名演讲艺术家卡耐基演说结构的新
1863 年 11月 19日，林肯应邀出席在葛底斯 堡举行的国家烈士公墓落成典礼，并发表一篇 短小精练的演说。这是林肯众多演讲中最著名 的演讲之一。这篇演说总共只有十句话，全部 讲完不足三分钟。当时有个摄影记者早就准备 摄下这个伟大的历史镜头，但当他手忙脚乱还 没来得及拍摄时，林肯总统已经讲到演说中的 最后一句话了。这篇演讲在当时获得普遍的好
挚、激越的感情，展望光明美好的前景，表达良好的祝愿；引
用名言警句以促人深思，令人回味等。
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2．演讲的种类有哪些？ 提示 一般来说，演讲按内容标准划分，有政治演讲、学术
演讲、法律演讲、生活演讲等；按方式标准划分，有专题演
讲、论辩演讲、即兴演讲等。
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务”。这是“转”。
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最后，林肯要求听众们汲取烈士们更多的献身精神，完成
他们的遗志，不让他们白白牺牲。这样，烈士们之所以献身， 是要使孕育于自由和奉行一切人生来平等原则的国家“能够长 久存在下去”，而我们也是要使“这个民有、民治、民享的政 府永世长存”，照应了开头的立国之本，政治理想与立国之本 相一致，这是“合”。
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在这个意义上，林肯给予了烈士们很高的评价：他们是为
国献身，他们圣化了这个伟大的战场，全世界永远不会忘记他 们所做的事。而在这里的集会和演讲，相对于勇士们所做的 事，是微不足道的，也是远远不够的。活着的人应该以行动来 继承和发扬烈士们的遗志 ——“ 倒是我们这些还活着的人，应该 在这里把自己奉献于勇士们已经如此崇高地向前推进但尚未完 成的事业”“把自己奉献于仍然停留在我们面前的伟大任
太长了，记不住”；有些同学字写得难看，便找借口说“没时
间练，练不好”„„我不禁要问：你真的用心做作业了吗？你 真的用心背书了吗？你真的用心练字了吗？我想，如果你够诚 实，那么回答肯定是：“没有！”
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同学们，处处为自己找借口，其实是懦弱的表现，是对自
己不负责任的表现，是没有理想、没有追求的表现；只要不再 为自己找借口，我们便会知错就改，知耻而后勇，在人生道路 上永不言弃，不懈奋斗，最终成为成功者！ 最后，请大家牢牢记住“别再找借口”，这会成为一把帮 助我们打开成功之门的钥匙！
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这篇演讲词的开场白在整篇演讲词中起什么作用？开
头和结尾是怎样呼应的？
提示 这篇演讲词的开场白，并没有直接称颂葛底斯堡战役及 勇士们的壮举，而是从立国原则谈起，谈到了南北战争的伟大意
义。这么做，与其说是宕开一笔，不如说赋予了葛底斯堡战役及
勇士壮举以更宏大的背景，更深远的意义；这么做，也就使得牺 牲者的伟大奉献与活着的人的奋斗目标获得了统一。这个开场 白，也是林肯这次演说的理论基础与发展主线，贯穿全篇。 开头谈的是“一切人生来平等”的立国原则，最后归结到了
如：“汲取生活用水”。 “吸取”，原指用口吸，一般情况下常用，如：“吸取经 验教训”。
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要领点拨
1．演讲的结尾有哪些方式？ 提示 演讲中结尾的方式有多种多样：用简洁的语句归纳全 篇、点明题意，将演讲的重点、难点或精华之所在，作画龙点 睛式的概括；发出鼓动人心的号召，鼓励人们去行动；抒发真
的眼光和完美无缺的政治手腕，成功地引
导一个处于分裂的国家度过了其历史上流 血最多的内战时期，从而挽救了联邦。
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背景资料
葛底斯堡之役是美国南北战争中的决定性战役。这场战
役，彻底改变了葛底斯堡这个小镇。战场上，双方留下超过七 千具的战士遗骸、数以千具战马尸骨。北方获胜后，为纪念在 战争中牺牲的英雄们，修建了葛底斯堡公墓，在 1863 年 11 月 19 日，公墓落成典礼，林肯总统作了这篇演说。据史料记载，这 篇著名的演讲共用时两分十五秒，其间五次被热烈的掌声打 断。演说结束，全场爆发出经久不息的掌声。第二天《斯普森
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情深意长 字字珠玑 林肯的演讲词，以朴素庄严、观点明确、思想丰富、表达 灵活、适应对象并具有特殊的美国风味见称。此篇演讲是美国
文学中最漂亮、最富有诗意的文章之一，被视为“无价之
宝”。具体来说，这篇演讲有如下特点值得我们借鉴学习。
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立国之本——“奉行一切人生来平等的原则”。这是“起”。 从立国之本的高度来看待南北战争和葛底斯堡战役，来缅怀 牺牲的烈士们，引导听众超越一场战役去思索其背后所蕴含的伟 大意义。战争是为了孕育于自由和奉行一切人生来平等原则的国
家“能够长久存在下去”，烈士们是“为使这个国家能够生存下
去而献出了自己的生命”，葛底斯堡则是这场战争中的一个伟大 的战场，并且因为勇士们的奉献而被神圣化了。这是“承”。
方法。即一开始演讲，便把你的实例的细节告诉听众，说明你 希望传达给听众的具体意念。接着，以详细清晰的言辞说出你 的论点。最后，陈述缘由，也就是向听众强调，他们如按你所 说的去做，会有什么好处。简而言之， “ 魔术公式 ” 就是要使 演讲具体化。
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探究指津
本文短小精当，语言简洁凝练，在短短两三分钟的演讲 里，能包含如此完整的意思，能具有如此顿挫的表达，实属罕 见。有人评论说：“像一首凝练的史诗，真挚、深沉、意蕴无
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同时，这篇演讲词处处洋溢着炽烈而真挚的感情，极富有
鼓动性。“我们要从这些光荣的死者身上汲取更多的献身精 神，来完成他们已经完全彻底为之献身的事业”，这是对生者 的召唤与鼓励；“使国家在上帝福佑下得到自由的新生，要使 这个民有、民治、民享的政府永世长存”，这是对未来坚定的 信念。文章善于寓理于情，引起听众的强烈共鸣。
在这一 “ 扬 ” 、一 “ 抑 ” 、一 “ 解 ” 间，听众的心便被紧紧地
抓住了。
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而且，林肯还在“不能够奉献”后面加了“不能够圣化”
与“不能够神化”，既把文义引向深入，同时也为评价勇士作 了铺垫；在对勇士进行评价的时候，一个插入语，“活着的和 去世的”，就把活着的人与牺牲的勇士联系起来了。这些又好 像顿挫间的润滑剂，在不知不觉间将听众的思索引向深入。然 后，谈到了演讲，认为无论演讲还是典礼都无法与勇士们在这 里所做的牺牲相提并论。这仍是对上文的承接，但已为下面
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试想一下，如果贾森 · 基德当初为自己打不好篮球找借
口，他就不可能成长为 NBA 篮球巨星；但是他没有这样做，他 及时改正了缺点，不断完善自我，提高自我，最终获得了成 功。 请大家认真反思一下：自己是否也曾犯过像贾森 · 基德小 时候所犯的同样错误？有些同学作业没完成，便找借口说“老 师布置的题目太难了”；有些同学书没背，便找借口说“文章
评，一百多年来，一直被作为演讲的典范，在
全世界范围内广为流传。
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别再找借口 演讲题目： 【参考讲稿】
各位同学：
大家好！ 经常听到同学抱怨：“读书苦，读书累，读书真是活受 罪！”这句话在校园里流传甚广，恐怕大家都耳熟能详吧。是 呀，学习太苦太累，老师要求太严，家长期望太高„„于是，
有些同学便有了冠冕堂皇的借口：与其受苦受累，不如轻松快
乐、潇潇洒洒地昏睡。他们因此放松了对自己的要求，甚至放 弃对理想的追求，让人扼腕痛惜。
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给大家讲一个我的偶像 ——NBA 篮球巨星贾森 · 基德的故
事：小时候，父亲带贾森·基德去打篮球，他打得不好，便处处 找借口为自己开脱，父亲一针见血地指出：“别再找借口了。 你打得不好是因为你不练习。”父亲的话让贾森·基德觉醒，他 改正了缺点，不再找任何借口，发奋练习篮球。 19 岁时，他凭 借精湛的球艺入选 NBA ，此后获得了“三双王”“伟大的后 卫”等荣誉，并7次入选NBA全明星阵容„„
菲尔德共和党人报》立即发表了评论说： “ 这篇短小精悍的演
说是无价之宝，感情深厚，思想集中，措辞精练，字字句句都 朴实优雅。 ” 美国人把这篇演讲词作为中学生的必读课文，牛 津大学则把这篇演说用金字铸在校园里。
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基础落实
1．给下列加点的字注音
微薄 ( bó ) ． 汲 ( jí )取 ． 毋宁 ( wú nì nɡ ) ．． u) 福佑 ( yò ．
富。林肯并没有像一般的演讲者那样，仅从一场战役的胜利去
鼓舞士气，而是上升到了从 “ 人生来平等 ” 的立国原则、国家
的前途和命运的高度进行评论，发出号召。与其说这是一次演
讲，不如说是一篇政治宣言，是一篇号召全体国民为了 “ 使这 个民有、民治、民享的政府永世长存”而全力奋战的宣言书。
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“转”做好了准备。一个“毋宁说”，把原本的悼念与缅怀，
转为对奉献行动的动员。至此，林肯的真意才表达出来，余下 的就是迅速推向深入，并呼应主题了。
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这篇演讲历来被称为“演讲史上的珍品”，你认为它 的魅力在哪里？ 提示 这篇演讲之所以被称为“演讲史上的珍品”，主要是 因为在短小的篇幅内以精当的语言表达了丰富的内容。这篇演 讲的原文共10个句子，不足250个单词，但是，其内涵却极为丰