抽象性与具体性相结合原则

解题时由数联想到形,又由形联想到数,“数”可以准确澄 清“形”的模糊,“形”能在直观中启迪“数”的计算。使较为 抽象的数量关系通过几何图形形象地反映出来,使抽象的概念、 关系得以直观化、形象化,从而有利于分析、发现和理解。具体 与抽象相结合的原则，是教学过程与人的认识规律的共同性与
特殊性规律所决定的，在数学教学中具有特殊的指导性意义。
• 第一、由数学抽象的相对性与学生抽象思维的局限性所决 定
• 第二、由教学过程与认识过程的共同性和特殊性规律所决 定 • 第三、由人的两种信号系统协同活动的规律所决定
抽象性与具体性相结合的原则的
贯彻
注重观察
一、及时表扬，培养自信心
二、鼓励探究、合作学习，培养自主、创新精神
三、重视数学思想方法,深化数学教材改革
抽象性与具体性相结合的原则
一、抽象性与具体性 二、理论基础
三、贯彻原则 四、重要性
抽象性与具体性
抽象性
• 数学抛开客观对象的具 体特征，只抽象出空间形 式和数量关系进行研究， 这就是数学的抽象性 •
具体性
数学尤其是初等数学
是以现实世界的空间形式 和数量关系作为自己的研 究对象，其研究对象是十 分具体的。
本 讲 பைடு நூலகம் 此