小学数学计算能力培养
小学数学计算能力培养(9篇)
小学数学计算能力培养(9篇)第一篇：小学数学解题和计算能力的培养在小学数学的教学中，应用题和计算题往往占有较大的比重。
我们要提高小学生解题能力和计算能力，就不得不对应用题计算的解题技巧进行总结和探索。
一、庖丁解牛审清题意小学生刚刚接触应用题时，缺乏生活经验，尤其对于低年级的小学生而言，可能连题目中的字都有不认识的，对题目的理解产生一定的障碍。
这就需要教师在讲解题目初期领读题目，启发孩子们用自己的语言复述题干；对易混淆的“题目陷阱”，比如“甲的苹果比乙的苹果多了多少”和“甲的苹果比乙的苹果多了多少倍”以及“甲的苹果是乙的苹果的多少倍”“降低了50%……”和“降低到50%……”等多举一些类似的例子帮助孩子们进行甄别。
通过多次的区分训练，相信学生在解题的过程中会逐步养成认真审题的良好解题习惯。
二、对比总结推演归纳在小学加减乘除的运算中，乘法分配率涉及加法和乘法两种运算，往往是同学们学习和掌握的重点难点。
我们可以先设立生活中常见的情景：我们要去文具店给表现较好的第一小组的6位同学买一套钢笔和墨水组合作为奖励，已知钢笔25元一支，墨水10元一瓶，问一共需要花费多少钱？启发同学们按照两种方式进行计算，写成一个等式。
显然，一种方法是分开计算钢笔和墨水的总价钱进行相加，即“25×6+10×6=210”另一种是按6套钢笔和墨水进行计算，即“（25+10）×6=210”让同学们自己进行比对，进行归纳。
但是在实际的教学过程中，学生们往往对于变式的掌握不熟练，错误率较高，原因在于并没有深入理解“分”与“配”的概念，因此仍需要教师通过追问进行推演：（25+10）×6=（25+10）+（25+10）+（25+10）+（25+10）+（25+10）+（25+10）=（25+25+25+25+25+25）+（10+10+10+10+10+10）=25×6+10×6不熟练的同学可引导其自己进行推演，并多做几道类似的例题进行多次同类计算可有效加强记忆。
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力计算能力是小学学生数学学习的基础，对于培养小学生的数学思维能力和解决实际问题的能力具有重要的作用。
本文将探讨如何有效地培养小学生的计算能力。
一、培养小学生的计算基本技巧1. 巩固四则运算。
四则运算是小学数学的基本内容，包括加法、减法、乘法、除法。
小学生应通过大量的练习来巩固这些运算，掌握基本的计算技巧。
2. 计算口算能力。
口算是小学生计算能力的重要组成部分，可以通过口算练习来提高小学生的计算速度和准确性。
例如，可以给小学生出一些口算题，要求他们在规定的时间内完成。
3. 提高运算规范性。
在计算过程中，小学生应注意运算的规范性，比如在乘法计算时要注意横竖两数运算的位置、计算结果的位置等，使计算过程清晰、规范。
二、培养小学生的计算思维能力1. 注重数学思维的培养。
数学思维是指应用数学知识解决问题的能力，包括逻辑思维、创造力等。
可以通过一些思维训练来培养小学生的计算思维能力，例如解决一些数学问题、玩一些数学游戏等。
2. 培养解决问题的能力。
小学生在学习计算的过程中应注重培养解决问题的能力，例如给小学生出一些实际问题，要求他们运用所学的计算方法解决，激发他们的思维。
3. 培养学生的数理逻辑能力。
数理逻辑能力是指抽象思维、推理思维等，对培养小学生的计算能力具有重要作用。
可以通过给小学生提供一些数理逻辑题目来培养他们的数理逻辑能力，提高他们的数学思维水平。
三、培养小学生的计算速度和准确性1. 增加计算训练时间。
培养小学生的计算能力需要通过大量的训练来实现，对于小学生来说，每天安排一定的时间进行计算训练是非常重要的。
2. 注重计算方法的训练。
计算方法是小学生进行计算的基本工具，小学生应通过大量的计算方法的练习来熟练掌握各种计算方法，提高计算速度和准确性。
3. 给予适当的鼓励和奖励。
适当的鼓励和奖励对小学生的学习积极性和学习效果有很大的影响。
可以给小学生设定一些小目标，在达到目标时给予适当的奖励，激发他们的学习动力。
小学生数学计算能力培养策略
小学生数学计算能力培养策略小学生数学计算能力是数学学习的基础，也是学生学习数学的重要环节。
培养小学生的数学计算能力需要多方面的策略和方法，下面将针对不同年级的小学生提出一些培养数学计算能力的策略。
一年级：1. 强化基本数字概念：要确保学生对数字的认识和理解，可以通过玩具、图形等视觉辅助材料，帮助学生认识数字、数目、数量的对应关系。
2. 建立数学思维习惯：培养学生的简单逻辑推理和问题解决的能力，可以通过一些简单的数学游戏和解决实际问题来进行培养，例如：找规律、分类等。
3. 加强基本的计算技能：重点培养学生的加法和减法计算能力，可以通过一些游戏、竞赛等方式来提高学生的计算速度和准确性。
二年级：1. 运用数学工具：引导学生使用计算器、尺子等数学工具，帮助他们进行精确计算，并培养学生的数学思维能力。
2. 培养速算技巧：通过一些简单的速算技巧，如分步计算、凑整运算等，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养拓展思维：引导学生用多种方法解决问题，培养学生的问题意识和创新思维能力。
三年级：1. 提高口算能力：加强学生的口算训练，培养他们的心算能力和计算速度。
2. 引导学生善于估算：通过一些实际问题的估算，帮助学生掌握数字的大小关系和数量的估算能力。
3. 培养解决问题的能力：指导学生学会分析问题、提出解决方案，并培养他们的逻辑推理和问题求解能力。
六年级：1. 强化数学思维：培养学生的数学思维能力，通过一些有挑战性的数学问题和数学游戏，提高学生的解决问题和分析能力。
2. 加强综合运用能力：通过一些综合性的题目，如应用题、综合题等，培养学生将数学知识应用于实际情境的能力。
3. 培养创新意识：引导学生进行一些创造性的数学活动，鼓励他们思考和提出新的数学问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。
培养小学生数学计算能力需要结合不同年级学生的特点和需求，采取多样化的方法和策略，通过综合性的训练和活动，提高学生的数学计算能力，并培养他们对数学的兴趣和思维能力。
小学数学计算能力的培养
小学数学计算能力的培养小学数学计算能力的培养是小学阶段数学学习中的基础部分，任何数学知识的掌握都需要靠计算能力的支撑。
所以数学计算能力培养是数学学习中非常重要的一环，而且也是小学数学教育的核心内容。
本文将从以下两个方面展开论述小学数学计算能力的培养方法，以帮助家长和孩子更好地探索数学学习之路。
一、利用数学游戏和活动来提高计算能力数学游戏和活动是小学数学教育中的一个特别重要的环节，这种方式不仅可以使数学学习变得趣味性更强，而且还可以让学生在玩游戏和活动中不断地提高自己的数学计算能力。
下面是三种有利于提高小学数学计算能力的游戏和活动。
1. 数字游戏数字游戏是最为基础的数学游戏活动。
通过数字游戏，可以帮助孩子更好地掌握数字的大小关系，同时还能促进孩子运算基本技能的掌握。
在本游戏中，孩子可以通过比较数字大小，比大小，以及进行简单的加、减、乘、除等运算，以及对数字的加法和减法运算练习。
2. 数字狂想曲数字狂想曲是一个比较具挑战性的游戏。
孩子需要维护一个数字序列，并在学习进程中慢慢提升难度。
在游戏之前，需要将一组数字列出来，然后孩子需要按照规则或者自己的想象力把这些数字重新排列组合。
这种游戏不仅能够提高孩子的记忆力，还能帮助孩子激发思考能力和数学逻辑能力。
3. 数学板书数学板书是一种非常有互动性的数学游戏。
孩子可以在黑板上画出各种数字、图形、线条等。
在小学数学教学中，建议使用多种数字、符号等，既容易培养孩子对数字和符号的嗅觉，又能加深孩子对数字的计算和运算的理解和认识。
二、培养数学实际运用能力小学数学学习注重理论和实践的相结合，需要让孩子在学习数学的同时，能够将所学知识运用到实际生活中，使孩子具有解决实际问题的能力。
下面是三种有利于培养小学生数学实际运用能力的方法。
1.推理实践推理实践是啮齿目学习中非常重要的一环，能够大大提高孩子的逻辑思维和推理能力，并在实际生活中得到很好的运用。
在小学数学学习中，推理实践需要运用到各种有趣的小问题中，例如花费计算、长度测量和时间计算等问题。
培养小学数学计算能力的方法技巧
培养小学数学计算能力的方法技巧数学计算是小学数学学科中的一个重要部分，它是接下来数学学习的基础。
数学计算能力培养的关键是理解和掌握数学知识，形成正确的数学思维方式和解题方法。
那么该如何培养小学生的数学计算能力呢？一、基础知识的巩固数学基础知识对于提高小学生计算能力具有至关重要的作用。
因此，教师可以采取以下方法巩固学生的知识：1.重点训练口算能力。
教师可以让学生进行练习，如分组口算比赛、时限游戏等，以培养学生的快速反应能力和正确的口算方法。
2.良好的背诵习惯。
教师可以让学生背诵口算表、数字比例、小数、百分数等重要公式，以巩固基本知识。
3.规范化的计算习惯。
教师可以引导学生遵守规范计算习惯，如注意计算顺序、小数点对齐等，防止因计算错误而导致答案错误的情况。
二、应试技巧的培养应试技巧的运用可以有效提高小学生数学计算能力和应对考试的成绩。
教师可以采用以下方法建立正确的应试技巧：1.注重时间管理。
教师可以让学生在一定时间内完成作业和测试，测试时可以设定时间限制，以培养学生的计时和解题速度。
2.合理的解题顺序。
教师可以引导学生根据题目难度和类型选择解题顺序，先解决较简单的问题，以此提升学生的信心。
3.尽量避免计算错误。
教师可以提醒学生注意细节，如小数点位置、单位等，以避免因计算错误而导致答案错误的情况。
三、灵活性的提高在数学计算过程中，灵活性是非常重要的。
因为有时候题目的解法是多种多样的，为了让学生更好地学会解题思路和方法，老师可以采用以下方法提高学生的灵活性：1.按类型讲解题目。
老师可以按照题目类型讲解各自的解法，并让学生去体验、理解、掌握其中的规律，从而提高其灵活性。
2.让学生自己思考解法。
在教学时，老师可以提出一些问题，让学生自行思考、分析、总结，以培养学生发现问题和解决问题的能力，从而提高其灵活性。
3.引导学生加强交流。
学生可以通过交流、比较各自的解法，从而培养其灵活性和探究精神。
四、注重实际运用学生在学习数学计算时，如果能在实际生活中运用，那么对于学习的积极性和兴趣都会产生积极的影响。
小学数学教师如何培养学生的计算能力
小学数学教师如何培养学生的计算能力数学是一门需要良好计算能力的学科，而小学数学教师在培养学生的计算能力方面起着至关重要的作用。
下面将介绍几种有效的方法，帮助小学数学教师培养学生的计算能力。
1. 通过日常生活激发兴趣小学数学教师可以利用日常生活中的实际例子，如购物、交通等，激发学生对计算的兴趣。
通过让学生参与实际的计算过程，如计算商品价格、找零等，培养学生对计算的积极性和主动性。
2. 创造有趣的游戏通过创造有趣的数学游戏，可以提高学生对计算的兴趣和参与度。
例如，可以设计数独、拼图等游戏，让学生在游戏中进行计算，并通过竞赛等形式激发学生的求胜欲望，进而提升计算能力。
3. 制定个性化的学习计划每个学生的计算能力不同，因此小学数学教师需要根据学生的实际情况制定个性化的学习计划。
例如，对于计算能力较强的学生，可以提供更高难度的计算题目，挑战其计算能力；对于计算能力较弱的学生，应采取渐进式的教学方法，循序渐进地提升学生的计算能力。
4. 注重数学思维培养计算能力不仅仅是简单地进行运算，更重要的是培养学生的数学思维能力。
小学数学教师应引导学生形成逻辑思维，培养学生的分析和推理能力。
通过提供具有启发性的计算问题，激发学生的思考，鼓励学生尝试不同的解题方法。
5. 多样化的教学方法小学数学教师应尝试多样化的教学方法，例如教学互动、小组合作学习等。
这些方法可以增加学生的参与度和学习动力，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以使用教学技术工具如计算器、数学软件等，帮助学生提高计算效率和准确性。
6. 及时反馈和鼓励在培养学生计算能力的过程中，及时的反馈和鼓励是非常重要的。
小学数学教师应及时检查学生的作业，给予正确的答案和解题思路。
同时，教师还应当给予学生积极的鼓励和认可，激发学生继续努力的动力。
总之，小学数学教师在培养学生的计算能力方面发挥着重要的作用。
通过激发学生的兴趣、创造有趣的游戏、制定个性化的学习计划、注重数学思维培养、多样化的教学方法以及及时的反馈和鼓励，小学数学教师可以有效地提高学生的计算能力，帮助他们在数学领域取得更好的成绩。
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力培养小学生的计算能力，是每个家长和老师都非常关注的教育问题。
在当今社会，数学作为一门基础学科，对孩子的全面发展至关重要。
那么，如何培养小学生的计算能力呢？以下是一些有效的方法：首先，建立正确的数学思维。
培养孩子正确的数学思维非常重要。
在日常生活中，家长和老师可以通过生活中的实际问题或游戏，引导孩子学会将问题进行分类、抽象、推断和解决。
比如在购物时让孩子帮忙结账，让孩子在游戏中体会到数学的乐趣等等。
这样可以激发孩子对数学的兴趣，使其从小树立正确的数学观念。
其次，注重基础知识的扎实。
数学的学习是一个由浅入深的过程，所以小学生要有坚实的基础知识。
家长和老师可以通过反复练习基本的加减乘除、数字大小比较等运算，巩固孩子的基本数学概念。
此外，还可以通过整数、分数、小数等不同的题型，让孩子逐步提高计算的难度，从而增强孩子的计算能力。
再次，注重培养孩子的逻辑思维。
数学是一门逻辑性很强的学科，考验孩子的逻辑思维能力。
家长和老师可以通过一些逻辑游戏或者数学题目来锻炼孩子的逻辑思维能力。
比如让孩子尝试推理题、填空题、解决实际问题的思维训练等等。
这样可以使孩子在学习数学的过程中，培养出良好的逻辑思维能力，提高其解决问题的能力。
最后，激发孩子的自信心。
培养孩子的数学能力除了要注重练习和学习外，更要注重建立孩子的自信心。
家长和老师应该在孩子犯错时及时给予鼓励和支持，让孩子明白犯错是成长的一部分，而不是取得好成绩才值得鼓励。
只有建立起孩子的自信心，孩子才会更加勇敢地面对数学学习的挑战，不会轻易放弃。
总而言之，培养小学生的计算能力需要家长和老师共同努力。
通过建立正确的数学思维、扎实基础知识、培养逻辑思维和激发自信心等方法，可以有效提高小学生的计算能力，为他们的未来学习奠定良好的基础。
希望每位家长和老师都能认识到数学的重要性，积极引导和培养孩子的数学能力，让他们在未来的学习和生活中都能信心满满！。
如何培养和提高小学生的计算能力
如何培养和提高小学生的计算能力培养和提高小学生的计算能力对于他们日后的数学学习和生活中的计算需求都非常重要。
下面将介绍一些方法和策略来帮助小学生培养和提高他们的计算能力。
1.打好基础知识要想提高计算能力，小学生首先需要掌握数学的基础知识，包括数的概念、加减乘除的运算规则等。
教师应该注重教学的基础知识，确保学生对这些概念有一个清晰的理解。
2.从简单到复杂在教学中，应该从简单到复杂地逐渐引入更复杂的计算问题。
小学生应该首先学习简单的加减法，然后逐渐引入乘法和除法。
在每个阶段，教师可以提供多种不同类型的计算问题，从而帮助学生逐步提高他们的计算能力。
3.游戏与活动使用游戏和活动是一个有趣和有效的方法来培养和提高小学生的计算能力。
通过一些互动和竞争的游戏，学生可以在轻松的氛围中进行计算实践。
例如，教师可以组织计算比赛，让学生通过答题比拼来锻炼他们的计算能力。
此外，老师还可以设计一些数学游戏和活动，让学生在玩耍的同时提高他们的计算技巧。
4.口算练习口算是提高计算能力的重要方法。
教师可以设计一些口算练习，并要求学生进行反复训练。
这有助于学生熟练使用数字，并提高他们的计算速度和准确性。
5.多样化的练习题教师应该提供多样化的计算练习题，包括填空题、选择题、应用题等不同类型的题目。
这有助于学生灵活运用所学的计算方法，并能够将其应用于实际问题中。
6.强调理解与应用提高计算能力不仅仅是机械地进行数字的计算，更重要的是培养学生对计算的理解和应用能力。
教师应该引导学生思考为什么要进行这样的计算以及这些计算在实际生活中的应用。
这样能够帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。
7.个性化教学每个学生的学习能力和兴趣不同，因此教师应该根据学生的特点和需求进行个性化的教学。
给予学生适当的挑战和支持，帮助他们在自己的能力范围内提高计算能力。
综上所述，要想培养和提高小学生的计算能力，教师可以采用多种策略和方法，包括打好基础知识、从简单到复杂、使用游戏与活动、口算练习、多样化的练习题、强调理解与应用以及个性化教学。
小学生数学计算能力培养策略
小学生数学计算能力培养策略小学生数学计算能力的培养是数学教学的重要任务之一。
培养小学生的数学计算能力，不仅需要注重基础训练，还需要设计合适的策略和方法。
1. 打好基础打好基础是培养小学生数学计算能力的前提。
首先要掌握基本的数字概念，包括数的大小比较、数的读法、数的加减乘除关系等。
其次要掌握基本的计算方法，包括加减乘除的运算规则和运算技巧。
通过反复练习和巩固，帮助学生建立起扎实的数学基础。
2. 引导学生进行多样化的计算实践培养小学生数学计算能力的过程中，要引导学生进行多样化的计算实践，包括口算、笔算、心算等不同形式的计算。
口算可以帮助培养学生的口算速度和记忆力；笔算可以帮助学生提高计算的准确性和规范性；心算可以培养学生的思维灵活性和计算能力。
通过多种形式的计算实践，帮助学生全面提升数学计算能力。
3. 提供问题解决的机会数学计算能力的培养不仅是单纯的数字计算，更重要的是学生能够将数学知识应用于实际问题解决中。
在教学中要提供一些实际问题，引导学生运用数学知识进行问题解决。
通过解决问题的过程，学生能够将抽象的数学概念与具体的实际情境相联系，加深对数学知识的理解和应用能力的培养。
4. 建立良好的学习习惯培养小学生数学计算能力还需要建立良好的学习习惯。
学生应该养成认真做好课前预习和课后复习的习惯，及时完成课堂作业，并定期进行自我检测和反思。
要鼓励学生主动思考和探索，培养他们解决问题的能力和逻辑思维能力。
5. 合理利用教学工具和资源在培养小学生数学计算能力过程中，可以合理利用教学工具和资源。
可以利用教学软件和数学游戏来增加学生的学习兴趣，提高学习积极性；可以利用实物教具和教学影像来辅助教学，提高学生的理解和记忆能力。
合理利用教学工具和资源，能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
培养小学生数学计算能力需要注重基础训练，引导学生进行多样化的计算实践，提供问题解决的机会，建立良好的学习习惯，合理利用教学工具和资源。
小学生数学计算能力培养策略
小学生数学计算能力培养策略
为了培养小学生的数学计算能力，需要采取一系列有效的策略，以下是我整理的一些
建议。
一、建立数学思维意识
数学计算需要灵活运用思维，在学习和应用中培养学生的数学思维，这是必不可少的。
学生首先要了解自己在学习数学时所掌握的知识体系，了解自己所学的数学知识，以此来
建立对数学的思维意识。
其次，可以通过培养小学生在日常生活中的数学应用能力来激发
他们对数学的兴趣。
二、注重基础知识的学习
小学数学的基础知识非常重要，这意味着小学生必须对加、减、乘、除等基本运算符
号有深刻的理解和掌握。
在这个基础上，逐步进阶，学习进阶知识，不断巩固练习提高，
才能提高数学计算的能力。
同时，小学生还需要掌握小数、分数等基本概念，应用于简单
的计算。
三、提高阅读理解能力
数学题目的表述通常都涉及了大量的文字描述，所以，提高鉴别能力和理解题意的能
力对于学生的数学计算非常有益。
建议小学生进行大量的练习，多阅读并理解各类数学问题。
四、综合应用
数学计算汇集了各个分支的知识，小学生需要在学习过程中去将所学各分支知识点综
合起来运用，这样更能提高其数学综合应用能力。
可以在进行数学计算时，设置多种不同
的情境，帮助学生应用所学知识解决现实问题。
五、多角度教学
数学计算方法有很多种，如果仅单一地教授和学习，导致教学效果不佳。
因此，教师
可以采用多种角度和方法来教导小学生学习数学计算。
比如，可以采用视频教学，利用互
动娱乐元素，增强学生学习的乐趣；也可利用兴趣班等课外培养学生的数学计算能力。
总结。
浅谈小学数学计算能力的培养
浅谈小学数学计算能力的培养小学数学计算能力的培养是数学教学中的重要一环，对学生的数学素养的形成和发展起到关键的作用。
本文将从培养计算能力的重要性、培养计算能力的方法及常见问题等方面进行浅谈。
一、培养计算能力的重要性计算能力作为数学学科的基础性内容，直接影响着学生的数学学习能力和数学思维能力的发展。
良好的计算能力是学生进行数学思维活动的前提和基础，也是学生学好数学的必备条件。
培养计算能力不仅对学生的数学学习有直接的促进作用，而且也对学生的自信心、自主学习能力、解决实际问题的能力等方面都起到积极作用。
1. 渗透法：将计算内容渗透到各个数学学习的环节中，在课堂教学的各个环节中灵活运用计算，提高学生的计算能力。
比如在解决实际问题中，引导学生运用所学的计算方法进行计算，培养学生对数学计算的应用能力。
2. 反复操练法：通过大量的计算练习，帮助学生熟练掌握计算方法和技巧，提高计算速度和准确性。
可以提供一些适合学生水平的计算练习题，鼓励学生进行反复操练，加深对计算方法的理解和掌握。
3. 比较法：通过对不同计算方法的比较，让学生发现不同计算方法之间的联系和规律，提高学生的灵活运算能力。
可以比较不同的加减乘除方法，引导学生思考哪种方法更简便、更快捷，激发学生对计算方法的思考和创新。
4. 口算训练法：通过进行一些口算训练，提高学生的心算能力和口算速度。
这种方法可以通过利用课堂的数学游戏、数学竞赛等形式，激发学生的兴趣，提高他们的口算能力。
三、常见问题及解决方法1. 学生对计算方法理解不深：一些学生在学习计算方法时容易出现理解不深的情况。
解决方法可以通过引导学生思考计算过程中的规律和性质，从而深化对计算方法的理解。
3. 学生对计算方法缺乏应用能力：一些学生对所学的计算方法缺乏运用能力，无法灵活应用到解决实际问题中。
解决方法可以通过多给学生进行实际问题的训练，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
培养小学生的计算能力是数学教学中的重要任务，需要教师采用合适的方法和策略，引导学生进行计算思维的培养和训练。
关于小学数学教学中计算能力的培养方法
关于小学数学教学中计算能力的培养方法在小学数学教学中，计算能力是学生数学学习的重要组成部分。
培养学生的计算能力是提高数学素养的关键环节，也是进行数学问题解决能力培养的基础。
下面将介绍一些关于小学数学教学中计算能力的培养方法。
一、注重计算基本功的训练计算能力的培养首先要注重学生的计算基本功的训练。
计算基本功包括加、减、乘、除四种运算的正确和熟练的运算方法。
教师可以通过讲解运算法则、演算示范、反思总结等方式，引导学生掌握运算规则，掌握运算技巧，提高运算准确性和速度。
老师还可以设计一些有趣的计算练习，让学生通过做题的方式不断熟悉和巩固基本运算能力。
二、启发学生发现运算的规律和特点在培养学生计算能力的过程中，教师应注重启发学生发现运算的规律和特点。
教师可以通过具体问题的引导，让学生从具体到抽象的过程中，逐渐理解和掌握运算规律和特点。
在教学加法时，可以让学生通过整数分解的方式来理解和掌握加法的交换律和结合律；在教学乘法时，可以引导学生通过模型或图形的变化，让学生理解乘法的乘方和乘法的分配律等。
培养学生的发现能力，可以使他们在学习过程中主动思考和探究，不断提高自己的计算能力。
三、注意计算应用问题的训练除了基本的计算训练之外，教师还应重视计算应用问题的训练，培养学生解决实际问题的能力。
通过让学生运用所学的计算方法解决实际问题，不仅可以让学生对所学知识有更深入的理解，还可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。
可以设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学的加减乘除法来解决，如购物结账、足球比赛的得分等，这样可以培养学生的数学思维和应用能力。
四、运用游戏和竞赛激发学生的学习兴趣在培养学生计算能力的过程中，教师可以运用游戏和竞赛的形式来激发学生的学习兴趣。
通过设计一些具有趣味性和挑战性的游戏和竞赛，可以让学生在轻松愉快的氛围中提高计算能力。
可以设计一些速算游戏，让学生在规定的时间内完成尽量多的计算题目，提高计算速度和准确性；可以通过班级竞赛的形式，让学生进行计算能力的比拼，增加学生的学习动力。
培养小学生的数学计算能力
培养小学生的数学计算能力数学是一门非常重要的学科，它不仅是认知能力的体现，更是一种思维方式和解决问题的能力。
在小学阶段，培养学生的数学计算能力是非常重要的，因为这是他们日后学习数学的基础。
那么，如何去培养小学生的数学计算能力呢？一、激发学生的兴趣激发学生学习数学的兴趣是培养他们数学计算能力的第一步。
学生们往往对数学课程抱有抵触情绪，觉得数学很难，不愿意去学习。
老师需要通过一些生动有趣的数学教学活动，激发学生的兴趣。
可以通过游戏、实践等方式进行教学，让学生在活动中感受到数学的乐趣，从而主动去学习。
二、注重基础知识的巩固小学阶段的数学学习主要是基础知识的学习和巩固。
老师需要注重基础知识的教学，让学生掌握加减乘除等基本的数学运算规则。
只有掌握了基础知识，学生才能在将来的学习中更加得心应手，不至于出现基础薄弱的情况。
三、引导学生多做数学计算练习让学生多做数学计算练习是培养他们数学计算能力的有效途径。
通过大量的练习，学生可以熟悉各种数学运算规则，掌握解题的方法，提高计算速度和准确度。
练习也能够增强学生的数学运算能力，让他们在遇到问题时能够迅速做出计算，提高解题的效率。
四、提供个性化辅导每个学生的学习情况都不同，因此老师需要提供个性化的辅导。
针对学生的不同特点和学习能力，为他们提供不同的辅导方式和内容，让每个学生都能够得到帮助。
这样可以更好地培养学生的数学计算能力，使其在数学学习中取得更好的成绩。
五、开展数学竞赛和活动通过开展数学竞赛和活动，可以激发学生的学习热情，提高他们的数学计算能力。
在竞赛和活动中，学生可以与同学们切磋技艺，共同进步，同时也可以锻炼自己的数学运算能力。
数学竞赛和活动还能提供一个展示自己才华的舞台，让学生更有动力去学习数学。
六、与家庭合作家庭是学生成长的温床，也是培养学生数学计算能力的重要环节。
老师需要与家长保持良好的沟通，让他们了解学生的数学学习情况，共同为学生的数学学习提供帮助。
家长可以在家庭中给予学生更多的数学学习支持，比如布置一些家庭作业让学生巩固所学的知识，或者和孩子一起做一些数学游戏，提高他们的数学运算能力。
小学数学如何提高孩子的数学计算能力
小学数学如何提高孩子的数学计算能力提高孩子的数学计算能力，是家庭教育中一项重要且具挑战性的任务。
数学计算能力的培养关系到孩子们日后的学业成就，因此家长们应该重视起来。
本文将从培养兴趣、建立基础、进行实践和持续巩固等方面，探讨小学数学如何提高孩子的数学计算能力。
一、培养兴趣兴趣是学习的最佳动力，数学计算能力的提高也需要孩子们对数学感兴趣。
为了激发孩子的学习兴趣，家长可以采取以下方法：1. 以游戏的形式学习：设计一些有趣的数学游戏，让孩子在玩耍中学习。
例如，可以用卡片制作数学计算题，在游戏中让孩子通过完成题目来获得胜利。
2. 利用数学实践：让孩子参与日常生活中的数学计算。
例如，在购物时让孩子帮忙计算总价或找零等。
3. 鼓励孩子尝试：当孩子出现困难时，家长应该给予鼓励，让孩子相信自己能够克服困难，并通过努力提高计算能力。
二、建立基础数学计算能力的提高需要有坚实的基础。
为了建立良好的基础，可以采取以下方法：1. 重视基础知识的学习：数学计算的基础知识包括加减乘除的运算法则、数字的认识和数轴等。
家长要确保孩子掌握了这些基础知识。
2. 掌握计算技巧：让孩子通过大量的练习来熟练掌握计算技巧。
可以利用练习册、工作纸等辅助工具，让孩子进行反复练习。
3. 引导孩子进行思维训练：通过一些数学思维训练题，培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。
三、进行实践数学计算能力的提高需要实践的支持。
通过实践，孩子们可以将抽象的数学概念转化为具体的操作，从而提高他们的数学计算能力。
1. 利用教具：使用适合小学生的教具，比如计算器、算盘、数学棋盘等，让孩子在实践中感受数学的乐趣，巩固计算技能。
2. 解决实际问题：将数学计算与实际问题结合起来，让孩子在解决问题的过程中应用数学知识。
例如，在做菜时要根据菜谱进行计量，让孩子参与其中。
3. 参加数学竞赛：鼓励孩子参加小学数学竞赛，这不仅可以检验孩子的计算能力，还可以激发他们的学习兴趣。
四、持续巩固为了提高孩子的数学计算能力，持续巩固是必不可少的。
小学生数学计算能力培养策略
小学生数学计算能力培养策略小学生数学计算能力的培养是数学教育的基础之一，也是培养学生数学思维能力和解决实际问题的重要手段。
以下是一些小学生数学计算能力培养的策略。
一、注重基本功训练小学生数学计算能力的培养需要从基本功开始，包括加减乘除的口算和书写，以及对数学常识的掌握。
在课堂上可以通过速算游戏、口算比赛等形式进行训练，同时注重对错题的纠正和巩固，不断提高学生的计算准确性和速度。
二、提供一定的拓展训练除了基本功的训练，还要给予学生一定的拓展训练，拓宽他们的计算思维。
可以利用数学竞赛题目、趣味数学问题等进行训练，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的数学思维能力和创新意识。
三、分层次教学，个性化指导在班级教学中，可以根据学生的水平和巩固程度进行分层次教学，将学生分为不同的小组，针对不同的情况进行指导。
对于学习快的学生，可以提供更多的拓展训练，培养他们的进一步发展空间；对于学习慢的学生，可以提供更多的复习和巩固训练，帮助他们弥补知识的漏洞。
四、培养学生的问题意识在课堂上注重培养学生的问题意识，引导他们主动思考和解决问题。
可以通过提问、探究、讨论等方式激发学生的主动性，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
教师也要给予学生充分的表达和提问的机会，鼓励他们表达自己的观点和疑问。
五、注重数学与实际生活的联系数学是实际生活中的结构和规律的描述，因此要注重培养学生将数学与实际生活相联系的能力。
可以通过将数学知识应用于实际问题的解决，让学生明白数学对解决实际问题的重要性和实用性。
在学习分数的时候，可以和学生一起做些简单的烘焙实验，让他们亲自体验到分数在实际生活中的重要性。
六、利用多媒体技术辅助教学在教学过程中，可以结合多媒体技术，利用电子教具、互动游戏等手段来辅助教学。
利用多媒体手段可以生动形象地展示抽象的数学概念，提高教学效果，增加学生的学习兴趣。
也可以利用互联网资源进行数学计算训练，增加学生的学习途径，提高他们的学习效果。
小学生数学计算能力培养策略
小学生数学计算能力培养策略
数学计算能力是小学数学学习的基础，是一个孩子成为数学高手的首要条件。
在小学
阶段，家长和老师可以通过以下策略帮助孩子提高数学计算能力。
1. 让孩子熟练掌握基本算法
小学生数学学习的核心是四则运算，包括加法、减法、乘法、除法。
家长和老师可以
通过教授基本算法以及应用实例帮助孩子熟练掌握这些算法。
2. 经常进行口算练习
口算练习是提高数学计算能力的有效方法。
家长和老师可以定期出一些口算题，帮助
孩子提高计算速度和准确性。
3. 培养孩子的数学直觉
数学直觉是指孩子对数学概念和规律的基本感性认识。
家长和老师可以通过对数学知
识的引导和练习，培养孩子的数学直觉，让孩子在解决问题时更加灵活。
4. 利用游戏提高数学计算能力
游戏不仅有趣，还可以激发孩子的学习兴趣。
家长和老师可以选用一些数学游戏，如
数学狂想曲、数独等，通过游戏的形式提高孩子的数学计算能力。
5. 积极进行数学思维训练
数学思维的培养是提高数学计算能力的重要方法之一。
家长和老师可以使用数学竞赛、解题方法等方式，引导孩子思考、培养孩子的数学思维。
6. 激发孩子学习数学的兴趣
只有孩子对数学有浓厚的兴趣，才能优化他们的学业。
家长和老师可以通过让孩子了
解数学知识的实际应用、溶化数学元素在日常生活中、培养孩子的观察力等方法，帮助孩
子激发学习数学的兴趣。
总之，家长和老师可以通过上述策略，帮助孩子提高数学计算能力。
但是，家长和老
师不应该强求孩子，在教育孩子时需要平衡考虑，让孩子更加愉快地学习和成长。
小学数学教学中学生计算能力的培养及提升
小学数学教学中学生计算能力的培养及提升一、培养学生的基本计算能力在小学数学教学中，培养学生的基本计算能力是非常重要的。
基本计算能力包括加减乘除等基本运算，这些是学生在以后数学学习中的基础，也是他们解决实际问题时必不可少的工具。
教师应该在学生掌握基本计算规则的基础上，通过大量的练习和实际应用，帮助学生对这些基本运算进行熟练掌握。
在教学中，可以通过设计一些趣味性的小组活动或者游戏，让学生在愉快的氛围中进行基础计算的练习。
可以设计一些口算比赛、计算接力等活动，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
也可以设计一些数学游戏，比如拼图游戏、数学棋盘游戏等，这些游戏不仅可以加强学生的计算能力，还可以锻炼学生的思维能力和团队合作精神。
教师还可以设计一些现实生活中的题目，让学生将基本计算能力应用到实际问题当中。
设计一些购物计算题目、食谱计算题目等，让学生在解答问题的过程中，真正地感受到基本计算能力在生活中的重要性和实用性。
通过这些方式的引导和训练，学生的基本计算能力将会得到有效地培养和提升。
二、提升学生的逻辑思维能力除了基本计算能力之外，数学学科还需要学生具备较强的逻辑思维能力。
逻辑思维能力是学生能否理解并运用数学规则的重要保障，也是学生能否独立解决问题的重要能力。
教师在小学数学教学中，需要注重提升学生的逻辑思维能力。
在教学中，老师要注重启发式教学，引导学生从实际情景中抽象出问题，培养学生的逻辑思维能力。
在解决一道复杂题目时，可以通过拆解问题的方式，让学生逐步理清问题的逻辑关系，培养他们分析问题和解决问题的能力。
教师还可以在课堂上设计一些趣味性的逻辑推理题目，通过挑战学生的逻辑思维，激发他们的求知欲和思考欲望。
可以设计一些逻辑推理游戏、数学谜题等，这些活动能够锻炼学生的逻辑思维能力，提升他们的数学素养。
教师还可以注重培养学生的问题解决能力。
在学生遇到难题时，教师可以引导学生学会分析问题、总结问题、提出解决方案，并进行验证，这种方法可以帮助学生逐步培养起解决问题的思维模式。
小学数学计算能力的培养
小学数学计算能力的培养小学数学计算能力的培养非常重要，因为它是数学学习的基础。
在小学阶段，学生应该掌握基本的数学运算技巧，包括加法、减法、乘法和除法。
正确的计算能力不仅可以帮助学生解决实际问题，还可以提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
1. 温故知新：在开始新的数学主题前，温习之前学过的内容是非常重要的。
通过复习可以加深对基本概念和原则的理解，巩固学生的基本数学知识。
2. 掌握基本运算技巧：加法、减法、乘法和除法是数学计算的基本运算方法，学生应该学会正确地使用这些运算符号。
在教学中可以通过做题、练习和游戏等方式来帮助学生掌握这些技巧，提高他们的计算速度和准确性。
3. 强化口算训练：口算是培养学生计算能力的重要方法。
通过进行口算练习，学生可以提高他们的心算能力和运算速度。
可以使用口算题目，比如快速计算两位数的加减法，或者数字连连看等口算游戏来帮助学生锻炼口算能力。
4. 多样化的练习：通过给学生不同形式的练习题，可以帮助他们巩固所学的数学知识和技巧。
练习题可以包括选择题、填空题、计算题等等，这样可以提高学生的综合应用能力和解决问题的能力。
5. 培养解决问题的思维：数学计算能力不仅仅是运算的能力，还包括解决问题的能力。
在教学中应注重培养学生的问题解决能力，引导他们运用数学知识和技巧来分析和解决实际问题。
6. 实践应用：数学计算能力应该与实际生活相结合，通过在日常生活中运用数学进行计算，帮助学生实际应用所学的数学知识和技巧。
比如在购物时计算价格、找零，或者在做家务时计算时间和数量等。
小学数学计算能力的培养需要从温故知新、掌握基本运算技巧、强化口算训练、多样化的练习、培养解决问题的思维和实践应用等多个方面入手。
通过这些方法可以帮助学生提高他们的数学计算能力，为将来更深入的数学学习打下坚实的基础。
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小学数学计算能力培养
培养小学生的计算能力也是小学数学教学内容的一部分，对于小学生学习数学知识也是非常关键的一个环节。
小学阶段作为启蒙教育阶段，学生计算能力的高低也直接反映出他们数学成绩的高低。
计算能力的培养也能够提高学生迅速反应的能力，所以说，计算能力培养也是数学教学中的一项重要的任务。
小学数学：计算能力：培养：锻炼
引言
计算是整个数学课程教学的基础，因此，帮助学生形成并且提高他们的计算能力势在必行。
低段小学生的口算速度较慢、出错率也相对较高，这些是一个普遍存在的现象。
但是这一现象则严重影响了小学生们的后继学习和智力的发展。
那么，现阶段数学教师在教学时，如何走好这一步，把好这个关呢？下面笔者就结合自己的教学实践，谈谈几点如何提高小学生们的计算能力。
一、提高小学生计算能力的重要性
小学阶段的数学教学，计算教学贯穿于整个数学教学的过程，由此也可以得出数学课程中最基本、最重要的知识技能也就是计算教学了。
学生们的计算能力主要指的是他们在进行数学学习、开展数学探究和思考的过程中形成的，也是一项基础能力。
现阶段的新课程也提出了新的要求，就是要不
断的降低对小学生计算能力的要求。
但是，在实际教学过程当中，还是需要学生们具有较强的计算能力的，要能够正确的进行数学的逻辑运算和推理，这也就使得提高小学生的计算能力迫在眉睫了。
计算能力作为学习数学知识的一种基本技能，在很多教师眼里应该是比较简单的、理所当然会的技能，现实则刚好相反，学生们的计算能力很大程度都直接取决于他们良好学习习惯和思维习惯的养成等，而这些良好习惯的养成在很大程度上也都取决于小学生低年级的计算能
力的高低。
因此，在教学数学时，培养学生们的计算能力也就非常重要了。
二、注重计算方法、思想的教学
数学教材中，有一些计算学习对于小学生们来说较简单，就算教师不教，大部分的学生也都能够正确的算出来。
但是作为一名合格的数学教师，决不能只满足于学生会算就行了，要让学生从解决问题的过程中明白其中的算理，总结出相关的法则，然后再参与到知识形成的整个过程当中。
例如，在教学三位数乘两位数的内容时，10539，首先可以从回顾两位数乘以两位数的算理作为切入口，然后再顺利的过渡到三位数乘以两位数，大部分的学生也都能快速的把答案计算出来，学生们在列竖式的时候也都会习惯性地把105写在上面，把39写在105的下面。
从表象上来看来，学生们貌似都掌握了，但是如果这个时候教师对计算过程没有多加解释，而
是突然把39写在上面，把105写在39的下面，然后再让学生列竖式计算，这个时候他们也就很容易出错了。
主要原因是由于他们并没有真正的理解其中的计算道理。
也就是说，一节计算课不能决仅停留在计算正确上，要注意培养学生们的计算能力，让他们参与到计算的整个过程中。
这样，学生不但会算，而且还会明白为什么要这样算的道理，这样的计算课也才是正确的、高效的。
三、加强计算题的练习
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
教师在布置练习题时要注意层次化，要让不同层次的学生都能够有所得，让每一位学生都能够自信的学好数学。
安排练习时要由易到难，先让学生专项练习再综合练习。
通过层次化的练习，让他们都能够体验成功的喜悦，增加他们继续学习的动力。
此外，教师还可以把相近、相似、易混的习题加以比较练习，让同学们在比较中深刻的理解数学的算理、算
法。
通过指导学生进行题组的对比练习，能够帮助学生达到对计算算理、算法的精确理解。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
四、帮助学生弄清算理，揭示计算能力培养的规律
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
在开展计算教学时，教师首先要让学生弄清其中的算理，不但让他们知其然，还要让他们知其所以然，这样的计算教学也会变得更加的生动活泼、多姿多彩。
低年级的小学生直观思维占据主导地位，这个阶段的小学生们的思维也逐渐向抽象思维过渡。
心理学家认为：思维主要都是从动作开始的。
要让学生掌握一些数学知识，促进他们思维得到有效发展，则需要在形象思维和数学抽象之间架一座有效的桥梁。
例如，在教学9加几的相关内容时，就可以鼓励学生请出小棒一起来学习，在他们主动去动手操作，在操作中优化得出凑十法，这样也为后面继续学习进位加、退位减的相关内容奠定好基础。
也可以利用小学生们已有的知识经验去理解这些新知识。
教学中恰当的借助一些旧知识，然后再通过类比同化新知，有效地促使知识实现正迁移，这样也有助于学生对新知的理解和对一些新的认识结构的认同。
例如，加算减、口诀求商等一些知识都是学生通过知识间的相互联系进行
的继续学习。
再如，进位加和退位减的方法都是需要教师讲清楚的，教师讲的清楚，学生也就会理解的透彻，这样才能
有助于他们正确熟练地运用方法进行有效的计算。
数学教学中，培养小学生的计算能力以及良好的计算习惯，需要教师有一定的耐心、恒心，要多探究一些有效的教学方法，提高计算教学的效果。
此外，培养小学生的计算能力，还需要教师将这种教学意识贯彻到整个数学教学的全过程当中，既要加强对学生基本技能的训练，还要注重对学生的针对性训练。
还要认真钻研教材，在开展实际工作中，也要不断的进行有效的总结和完善，只有这样，学生们的计算能力也才有可能得到进一步的提高。
小学生计算能力的培养需要一个长期的过程，需要教师们的耐心引导和教授，培养学生的计算能力也需要教师的正确引导，加上学生自身的认真学习态度和不懈努力，坚持下去，他们的计算能力也能够逐渐得以提升。