关于“斜”在古诗词中读音问题的探讨

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斜的诗词斜的古诗有哪些

斜的诗词斜的古诗有哪些今天给各位分享斜的诗词的知识，其中也会对斜的古诗有哪些进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，现在开始吧！《风》的古诗中最后一个字“斜”念什么?《风》的古诗中最后一个字“斜”念什么?1、唐代诗人李峤的《风》，最后一句“入竹万竿斜”中斜念【xié】，意为：倾斜，歪斜。

原诗：《风》唐代：李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

释义：风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。

2、“斜”读xiá。

原文：解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

译文：可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。

刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。

3、五言绝句《风》的最后一个字“斜”在现在读音为【xié】，在古代为读音为【xiá】，读诗的时候按现在读音即可风作者：李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

4、“斜”读xiá。

1，风，作者：李峤，解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

2，译文：秋风吹落了树叶，春风吹开了百花。

江风卷起千尺波涛，狂风刮得万竿翠竹歪歪斜斜。

3，注释，解落：吹落，散落。

倾斜的诗句倾斜的诗句是什么倾斜的诗句倾斜的诗句是什么斜倾的诗句有：半醉依人秋水欲斜倾，北斗方斜倾。

斜倾的诗句有：白首一节无斜倾，正银汉斜倾。

结构是：斜(左右结构)倾(左右结构)。

注音是：ㄒ一ㄝ_ㄑ一ㄥ。

拼音是：xiéqīng。

欲进宫人食，先薰命妇车。

晚归长带酒，冠盖任倾斜。

带有斜字的古诗唐代韦庄《浣溪沙·惆怅梦余山月斜》惆怅梦余山月斜，孤灯照壁背窗纱。

小楼高阁谢娘家。

暗想玉容何所似？一枝春雪冻梅花，满身香雾簇朝霞。

译文：梦醒了还留着梦中的惆怅，看到一轮山月低斜。

引清曹寅《射堂柳已成行命儿辈习射》诗之二：“绳量马道不_斜，雁字排栽筑水沙。

”网络解释_斜qīnxié_斜（_斜）歪斜。

从远上寒山石径斜的斜说起

从“远上寒山石径斜”中“斜”的读音说起大悟县四姑镇同兴小学谢波关于“远上寒山石径斜”中“斜”字的读音问题，我收集了不少资料，均认为应该用普通话的语音朗读。

现简述如下。

一、不用古音读诗文“远上寒山石径斜”的“斜”，按照古代音律，诗中的二、四句的末一字是“家”“花”其韵脚都是“ａ”。

因此首句的末字“斜”应该押此韵，其韵脚也应是“ａ”。

但在现代汉语中“斜”已没有“ｘｉá”的音了，所以这个字只好依从今天的发音，读“ｘｉé”。

对于处在识字阶段的小学生来说，还不宜讲到古音“旧读ｘｉá”。

就这首诗而言，第二句的“家”和第四句的“花”押韵，即使将“斜”字规范读音为ｘｉé，也不影响全诗的琅琅上口。

当然，不能不指出，“斜”字在古诗中的读音的确应该是ｘｉá，而不是ｘｉé。

除了杜牧的《山行》之外，还有唐代诗人韩翃（音ｈóｎｇ）的《寒食》“春城无处不飞化，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入王侯家。

”唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。

宋代辛弃疾的词作《鹧鸪天》：“陌上柔桑破嫩芽，山远近，路横斜，东临蚕种已生些。

青旗沽酒有人家。

平冈细草鸣黄犊，城中桃李愁风雨，斜日寒林点暮鸦。

春在溪头荠菜花。

”如果把这些诗词中的“斜”字读成ｘｉé就破坏了原诗的韵律。

因此，通常都会在这些诗词后面注明：“斜，旧读ｘｉá。

”辛弃疾词《鹧鸪天》第三句末的“些”字，是句末语气助词，读ｓā。

这些古今读音的掌握，要随着文言知识的学习和积累，逐步了解和掌握。

统编中学教材高一册《诵读的要领》知识短文中说：“一般说来，读音要以现代字典上的普通话标音为准，不是有特定要求的，不要再读古音。

至于一些异读字，则要根据具体情况处理。

”另处，在古诗词中，我们会遇到一些特殊的字，这些字，古时有旧读音，而现代却已经没有这个旧读音了，或者这些字按古代的音韵规则来说，应该发某个旧读音，但是在现代汉语规范音中却找不到这个旧读音。

“斜”字在古诗词里的读音

“斜”字在古诗词里的读音本文是关于“斜”字在古诗词里的读音，感谢您的阅读！TAG:斜字古诗词读音《现代汉语词典》第1507页指出，“斜”字只有一个读音，但有三种意思：①形容词，跟平面或直线既不平行也不垂直的；②动词，倾斜；③姓。

而《古代汉语词典》第1731页则指出，“斜”字有三种读音：①xié；②xiá；③yé,陕西终南山山谷名。

根据其注解，“斜”旧读“xia”。

也就是说，“斜”字在古时候读“xiá”。

我举两首古诗中出现了“斜”字的读音：一首是唐代诗人李峤的《风》。

诗的原文是这样的：解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

另一首是唐代诗人杜牧的《山行》。

诗的内容是这样的：远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

以前的诗集注解中曾有特别提示，为了押韵，诗中的这个“斜”字可以读“xiá”，但是近年来可能是出于“规范字音”的需要，“xi á”的读音便被取消了，以致于连《现代汉语词典》这样权威的工具字典中都显示“斜”字只有“xié”的读音。

但是，即便是为了“规范读音”，我仍认为这种改法有待商榷，理由如下：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

再如唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》一诗中也有一个“斜”字：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

但“斜”字在古诗词里并非只有“xia”音，《古代汉语词典》第1731页中就有举例，如杜牧的诗《怀钟陵旧游》中“斜斜更落西山影，千步虹桥气象兼”；张志和的词《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”中的“斜”字都念“xie”。

因此，要判断在古诗词中“斜”字读“xie”还是“xia”，应该结合整首诗或词连看，看有没有涉及到押韵的问题。

若涉及到押韵，一般发“xia”音，若不涉及押韵，则一般发“xie”。

中国古诗词中易读错的字

六、“羽扇纶巾”中“纶”
2007年01月12日，新浪网有报道过著名歌手伊能静读错字的新闻：被喻为“才女”的伊能静在其新专辑《念奴娇》一曲中将“纶”字读成了“lún”音，引起网友哂笑。
那么，“纶”字应该读什么音呢？《现代汉语字典》第502页指出，“纶”字有两种读音：“guān”和“lún”。读“guan”时意为“古代配有青丝带的头巾”，读“lún”时则是指“青丝带”。而《古代汉语词典》第1022页也指出：“纶巾”读“guān jīn ”，并有举例，“苏轼《念奴娇?赤壁怀古》词：‘羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。’”
翻开《现代汉语词典》第669页，“见”字有两种读音，为“jiàn”和“xiàn”。读jiàn”时有9种意思：1动词，“看到，看见”；2动词，“接触，遇到”；3动词，“看得出，显现出”；4动词，“指明出处或需要参看的地方”；5动词，“会见，会面”；6名词，“对于事务的看法，意见”；7“姓”；8助词，“用在动词前面表示被动”；9助词，“用在动词前面表示对我怎么样”。而读“xiàn”时则只有1种意思，意为“出现”。
其一，古诗文不单纯是一种知识，更重要的是一种民族的优秀文化，而这一民族文化的突出特征就是韵律感强，读起来琅琅上口，听起来特别富有感染力。上边的两首古诗都是押“?”的韵，若把“斜”字读成“xié”的音，整篇古诗的韵味便大大降低。
其二，从不少古诗的遣词规律来看，“斜”字在我国古代应该存在“xiá”的读音。如唐代诗人韩?（音“hóng”）的《寒食》一诗中就有这样的一个“斜”字，这首诗是这样写的：
”字唱成了“yǐ”。而继邓丽君之后，著名歌手王菲也翻唱了这首歌。王菲以其天籁般的歌喉，把这首歌演绎得淋漓尽致，因此也是颇受诸多“粉丝”的追捧。然而，王菲却没有纠正邓丽君的错误，而是把这错误“发扬光大”——其依然把“绮”字念成“yǐ”。其实，翻开《现代汉语词典》第1077页，“绮”字只有一个读音“qi”，作形容词，意为“美丽”。

唐诗宋词-(全版)小学课本古诗词常见错读辨析

(全版)小学课本古诗词常见错读辨析在小学古诗词教学中，我们经常会对单个词的读音感到困惑：遇到复音词应该读哪个音？同一首诗中的同一个词在不同的版本中有不同的发音标记。

应该选哪个？明明是一个很熟悉的词，却被别人认为是误读。

谁对谁错？面对这样的问题，面对这样容易被误读的声音，如何在古诗词教学中正确而简单的辨析？笔者在整理归纳了相关专家的评论资料后，认为可以按照三个原则来处理：“旧名从古，专词从今，复音词从义”。

第一，“旧名”由来已久所谓“老字号”，是指古诗词中读音陈旧(古音)的词，词牌名专用词，单音节词；所谓“从古至今”，就是当我们遇到这些读音陈旧的词时，如果这些陈旧的读音仍然被现代汉语的标准音所保留，那么在今天的古诗词阅读中，我们就应该遵循这些陈旧的读音，仍然阅读这些陈旧的读音。

1.舌字。

在古诗词中，会发现少量的通假字，应该是读通假字的旧读音。

见：“采菊东篱下，悠然见南山”；“风吹草动见牛羊”(北宋民歌《敕勒歌》)；古语有云，“读一百遍，其意不言而喻”，三句中的“见”字都是通假字，都是经过“现在”，显示和揭示意思，所以读“xi安”而不是“汲黯”。

以及《所见》和《夜书所见》标题中的“见”；张继《秋思》《知寒年松柏》中的“洛阳城见秋风”和《洛阳城见秋风》中的“见”也有“见”，但这些“见”是“见”的意思，不是“见”，不是一个交联词，所以不要读“xi安”，而要读“吉安”。

死亡：《清平乐村居》中“我最喜欢孩子死”的“死”经过“没什么”，所以我读的是“w”而不是读wng .柴：王维《鹿柴》的“柴”是人。

古时候的“柴火”是指有树篱的村庄，也是指行军时在山上露营，有的地方是立木倒下划界的。

这首诗的题目“”是一个地名，其“柴”引为“斋”，故应读作“zhi”而非“chi”。

但是，《逢雪宿芙蓉山主人》中“柴门闻狗叫，风雪夜归人”这个“柴”字，不是字，所以读“痴”。

2.字名。

词牌名的读音是古代辞赋的“专利”，只能尊重古人的读音。

小学教材中古诗词常见误读音之辨

在小学古诗词教学中，我们常常为个别字的读音问题而困惑：遇到多音字该读哪个音呢？同一诗词中同一个字却在不同版本有不同的读音标注，我们该选哪个呢？明明是十分眼熟的字，自己读出来却被别人认为是误读，到底谁是谁非呢？面对这类问题，面对这类容易误读的音，我们在古诗词教学中该如何正确而简便地辨析呢？笔者对有关专家的评注资料进行整理归纳后认为，可以根据“‘老字号’从古、‘特殊字’从今、多音字从义”的三条原则来处理。

一、“老字号”从古所谓“老字号”，是指古诗词的通假字、词牌名专用字、单音节词中含有旧读音（古读音）的字；所谓“从古”，指遇到这些有旧读音的字，若旧读音的读法仍然被现代汉语规范音所保留，我们就应依从旧读音的读法，在今天的古诗词朗读中仍念旧读音。

1.通假字。

古诗词中，我们会发现少量的通假字现象，这些字应读通假字的旧读音。

见：“采菊东篱下，悠然见南山”（人教版课标实验教材四年级下册《语文园地六》“日积月累”──“四年级下册”表示四年级下册。

选自人教版课标实验教材，下同）；“风吹草低见牛羊”（北朝民歌《敕勒歌》）；古语“读书百遍，其义自见”，三句中的“见”都是通假字，都通“现”，显现，显露出来之意，因此读“xiàn”，不读“jiàn”。

而在《所见》（一下13课）和《夜书所见》（三年级上册9课）题目中的“见”；“岁寒知松柏，患难见真情”（三年级下册《语文园地七》“日积月累”）和张籍的《秋思》（五年级上册5课）中的“洛阳城里见秋风”也有“见”，但这些“见”都是“看见”的意思，并无“显现”之意，不是通假字，所以不读“xiàn”，应读“jiàn”。

亡：《清平乐·村居》（五年级下册5课）中“最喜小儿亡赖”的“亡”，通“无”，因而读“wú”，不读“wáng”。

柴：王维《鹿柴》的“柴”是通假字。

古代“柴”指有篱落的村墅，也指行军时在山上扎营，立木划定的某些区落。

远上寒山石径斜,斜怎么读

远上寒山石径斜的斜怎么读一远上寒山石径斜的“斜”的读音是xiá。

斜在中国古代时期的读音为xiá，所以现在的古诗词以斜作韵脚时都念xiá。

这句话的意思是弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅。

1出处《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

翻译弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。

停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。

作者介绍杜牧（803年—852年），唐京兆万年（今陕西西安）人，字牧之。

杜佑之孙。

唐代文学家、大和进士。

历任淮南节度使掌书记、监察御史、宣州团练判官、殿中侍御史、内供奉、左补阙、史馆编撰、司勋员外郎以及黄、池、睦、湖等州刺史。

晚年尝居樊川别业，世称杜樊川。

性刚直，不拘小节，不屑逢迎。

自负经略之才，诗、文均有盛名。

文以《阿房宫赋》为最著，诗作明丽隽永，绝句诗尤受人称赞，世称小杜。

与李商隐齐名，合称“小李杜”。

2斜的字义古文中读音：xiá读音：xié释义：不正，跟平面或直线既不平行也不垂直的。

组词：1、斜风细雨[ xié fēng xì yǔ ]释义：斜风：旁侧吹来的小风；细雨：小雨。

形容小的风雨。

出处：唐·张志和《渔歌子》：“青箬笠；绿蓑衣；斜风细雨不须归。

”2、斜行横阵[ xié xíng héng zhèn ]释义：指飞行的雁阵。

大雁飞行时或为“人”字形，或为“一”字形，故称。

3、白绢斜封[ bái juàn xié fēng ]释义：古人书信有用白绢在函外横着缄封的。

因借指书信。

4、斜头歪脑[ xié tóu wāi nǎo ]释义：比喻相貌不周正。

5、细雨斜风[ xì yǔ xié fēng ]释义：形容微风夹着毛毛雨的天气。

山行古诗斜的正确读音

山行古诗斜的正确读音yuan shàng hán shān shí jìng xié，远上寒山石径斜，bái yún shēng chù yǒu rén jiā。

白云生处有人家tíng chē zuò ài fēng lín wǎn，停车坐爱枫林晚shuāng yè hóng yú èr yuè huā。

霜叶红于二月花杜牧《山行》古诗中的“斜”字，古音读xia第二声，今音读xie第二声。

为了押韵，可以读古音。

《现代汉语词典》中,“斜”字的注音只有（xié）,而没有（xi á），所以“斜”字只能读作（xié）。

现在的中小学语文教学原则上是以今音为准，所以还是读xie第二声。

【知识多一点】国家语委邀请了专家专门负责普通话的审音，每个汉字怎么读、每个词汇怎么读，都是具有国家规范和国家标准的。

“确凿”原读音“确凿（zuò）”，后因从俗改为“确凿（záo）”；“呆板”也由ái bǎn变为dāi bǎn；荨（qián）麻疹改为荨（xún）麻疹。

还有——随着时间的变迁，语言文字自然也会发生若干变化，从大趋势上来说，现代人按现代语言演变的实际情况来说现代语言，这在理论上也是说得通的。

因此，国家对字音标准每隔一段时间做些少量的微调，这也是自然的和正常的事情。

当然，一个字音的标准确立，是有一整套严谨的学术规范体系的，也是极为审慎的，是在考量了历代字典、辞书的注音后做出的综合性判断。

此外，我国普通话的基本定义中有一条，就是要“以北京语音为标准音”，这也从另一个方面为字音的变更提供了依据。

早在1985年12月，国家语委会同原国家教委和原广电部发布了《普通话异读词审音表》，它是关于异读词读音规范的法定标准，是我们规范异读字读音的主要依据。

古诗改读音引热议

素材解读古诗改读音引热议
2018《鲜素材》季春4月P24
SUCAIZHANSHI
“乡音无改鬓毛衰，‘衰’在诗中本读cuī，教科书上的注音是shuāi；远上寒山石径斜，‘斜’在诗中本读xiá，教科书上的注音是xié;一骑红尘妃子笑，‘骑’在诗中本读jì ，新版教科书上的注音是qí……”近日，一篇题为“请注意，这些字词的拼音被改了!”的网文列举了教材和工具书中一些常见字的读音变化并引发争议。除了古诗词的读音问题，文章还列举了教材和工具书中一些常见字的读音变化，如“说客”的“说”原来读shuì ，但现在规定读shuō，另外还有说(shuō)服；“ 粳米”的“粳”原来读jīng，现在要读gěng……2月19日，主管汉字读音审定的教育
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多向运用
写作示例
时文鉴读
传承文化必须尊重传统
语言是社会交流的工具，随着社会的发展，语言的发音也会出现变化。但是汉字语音的调
整应该是一件非常慎重的事情，不仅要考虑当下使用的便利，还要考虑长远的文化传承。不能因为读错的人多了，就把错的规定成对的，如果按这个思路发展下去，语言文化的传承将出现系统性混乱。一字多音多意本是汉字魅力所在，只为简单、从众来修改读音，那古诗文的韵味何在？汉字语音的修改必须慎之又慎，以时代潮流为借口肆意更改，是对古诗词乃至传统文化的不负责任。某一字读错的人超过读对的人，只是一时一地之现象，未必不会发生变化。如果急于跟上这样的潮流，改变千百年来人们已经认可的读音，不仅可能损害语言文字标准的权威性，降低相关机构的公信力，更可能给传统文化的传承带来不可估量的损失。读音修改，不可不慎！（半月谈《读音修改要慎重》
可能是为了小学生方便理解，但不一定非要按照这一理据。他强调，对待这些读
音不要搞一刀切。追求古雅，为了押韵读古音，不能说“shuāi”就错。同时，在教学中、考试中，教师也不应告诉学生，这个读音就对，那个就错，毕竟对此类读音的考察并不体现学生的语言能力。

统编小学语文教材中古诗词教学的方法浅析

统编小学语文教材中古诗词教学的方法浅析古诗词是中华传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和情感内涵。

在统编小学语文教材中，古诗词占据着重要的地位。

然而，对于小学生来说，理解和欣赏古诗词并非易事。

因此，探索有效的古诗词教学方法至关重要。

一、激发兴趣，奠定基础兴趣是最好的老师，在古诗词教学的初始阶段，激发学生的兴趣是关键。

教师可以通过讲述诗人的趣闻轶事、诗词背后的故事，或者展示与诗词相关的精美图片、动画等方式，吸引学生的注意力，引发他们对古诗词的好奇心。

例如，在教学李白的时，可以先给学生讲述李白在异乡漂泊时的孤独心境，让他们理解诗人为何会在深夜写下这样一首充满思念的诗。

或者在教学时，展示春天柳树婀娜多姿的图片，让学生直观地感受到柳树的美，从而更好地理解诗人对柳树的赞美之情。

此外，教师还可以组织一些有趣的诗词游戏，如诗词接龙、诗词猜谜等，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗词的魅力，为后续的学习奠定良好的基础。

二、诵读感知，体会韵律诵读是古诗词教学的重要环节。

通过反复诵读，学生能够感受诗词的韵律美，初步理解诗词的大意。

教师要注重引导学生正确的诵读方法，包括读音、节奏和语调。

在读音方面，要特别注意多音字和古音的读法。

例如，“远上寒山石径斜”中的“斜”字，读音为“xiá”，而不是“xié”。

在节奏方面，要根据诗词的格律和意义来划分。

一般来说，五言诗多为“二三”节奏，如“床前/明月光”；七言诗多为“四三”节奏，如“两个/黄鹂/鸣翠柳”。

在语调方面，要根据诗词所表达的情感来调整，欢快的诗词语调高昂，悲伤的诗词语调低沉。

教师可以先范读，让学生模仿，然后让学生分组诵读、个别诵读，通过多种形式的诵读，让学生在诵读中体会诗词的韵律之美，增强语感。

三、理解诗意，感悟意境理解诗意是古诗词教学的重点。

小学生的理解能力有限，教师要采用多种方法帮助学生理解诗意。

可以利用注释和工具书，让学生自主理解一些字词的意思，然后串联起来理解整首诗的意思。

诗词中的读音

诗词中的读音在小学古诗词教学中，我们常常为个别字的读音问题而困惑。

遇到多音字该读哪个音呢?同一诗词中的同一个字在不同的版本中有不同的读音标注，我们该选哪个呢?明明是十分眼熟的字，自己读出来却被别人认为是误读，到底谁是谁非呢? 面对这类问题，面对这类容易误读的字音，我们在古诗词教学中该如何正确而简便地辨析呢?笔者对有关专家的评注资料进行整理归纳后认为，可以根据“‘老字号’从古、‘特殊字’从今、多音字从义”的三条原则来处理。

一、“老字号”从古所谓“老字号”，是指古诗词中的通假字、词牌名专用字、单音节词中含有的旧读音(古读音)的字；所谓“从古”，指遇到这些有旧读音的字，若旧读音仍然被现代汉语规范音所保留，我们就应依从旧读音的读法，在今天的古诗词朗读中仍念旧读音。

1．通假字。

古诗词中，我们会发现少量的通假字现象，这些字应读通假字的旧读音。

例如：见：“采菊东篱下，悠然见南山”(人教版课标实验教材四下《语文园地六》“日积月累”。

注：“四下”表示四年级下册，选自人教版课标实验教材，下同。

)；“风吹草低见牛羊”(北朝民歌《敕勒歌》)；古语“读书百遍，其义自见”。

以上句中的“见”都是通假字，都通“现”，是“显现、显露”出来之意，因此读“xiàn”，不读“iiàn”。

在《所见》(一下13课)和《夜书所见》(三上9课)题目中的“见”，“岁寒知松柏，患难见真情”(三下《语文园地七》“日积月累”)和张籍的《秋思》(五上5课)中的“洛阳城里见秋风”中的“见”，都是“看见”的意思，并无“显现”之意，不是通假字，所以不读“xiàn”，应读“jiàn”。

亡：《清平乐·村居》(五下5课)中“最喜小儿亡赖”的“亡”，通“无”，因而读“wǘ”，不读“wáng'’。

柴：王维《鹿柴》中的“柴”是通假字。

古代“柴”指有篱落的村寨，也指行军时在山上扎营，立木划定的某些区落。

本诗题目中“鹿柴”是一地名，其“柴”通“寨”，所以应读作“zhài”，不读"chái”。

小学古诗中的易错读音

⼩学古诗中的易错读⾳⼩学古诗中的易错读⾳??在⼩学古诗词教学中，我们常常为个别字的读⾳问题⽽困惑：遇到多⾳字该读哪个⾳呢？同⼀诗词中同⼀个字却在不同版本有不同的读⾳标注，我们该选哪个呢？明明是⼗分眼熟的字，⾃⼰读出来却被别⼈认为是误读，到底谁是谁⾮呢？?⾯对这类问题，⾯对这类容易误读的⾳，我们在古诗词教学中该如何正确⽽简便地辨析呢？笔者对有关专家的评注资料进⾏整理归纳后认为，可以根据“‘⽼字号’从古、‘特殊字’从今、多⾳字从义”的三条原则来处理。

⼀、“⽼字号”从古所谓“⽼字号”，是指古诗词的通假字、词牌名专⽤字、单⾳节词中含有旧读⾳（古读⾳）的字；所谓“从古”，指遇到这些有旧读⾳的字，若旧读⾳的读法仍然被现代汉语规范⾳所保留，我们就应依从旧读⾳的读法，在今天的古诗词朗读中仍念旧读⾳。

1.通假字。

古诗词中，我们会发现少量的通假字现象，这些字应读通假字的旧读⾳。

见：“采菊东篱下，悠然见南⼭”（⼈教版课标实验教材四年级下册《语⽂园地六》“⽇积⽉累”──“四年级下册”表⽰四年级下册。

选⾃⼈教版课标实验教材，下同）；“风吹草低见⽜⽺”（北朝民歌《敕勒歌》）；古语“读书百遍，其义⾃见”，三句中的“见”都是通假字，都通“现”，显现，显露出来之意，因此读“xiàn”，不读“jiàn”。

⽽在《所见》（⼀下13课）和《夜书所见》（三年级上册9课）题⽬中的“见”；“岁寒知松柏，患难见真情”（三年级下册《语⽂园地七》“⽇积⽉累”）和张籍的《秋思》（五年级上册5课）中的“洛阳城⾥见秋风”也有“见”，但这些“见”都是“看见”的意思，并⽆“显现”之意，不是通假字，所以不读“xiàn”，应读“jiàn”。

亡：《清平乐·村居》（五年级下册5课）中“最喜⼩⼉亡赖”的“亡”，通“⽆”，因⽽读“wú”，不读“wáng”。

柴：王维《⿅柴》的“柴”是通假字。

古代“柴”指有篱落的村墅，也指⾏军时在⼭上扎营，⽴⽊划定的某些区落。

部编版语文三年级上册第二单元4《古诗三首》《山行》问题探讨

部编版语文三年级上册第二单元4《古诗三首》《山行》问题探讨《山行》中的“斜”应该怎样读？人教版小学语文第三册《古诗两首》中的《山行》，是唐代著名诗人杜牧写的。

诗中“远上寒山石径斜”中的“斜”在教材生字表中标注读“xie”。

在以前的教学参考书中，曾有特别注明诗中的“斜”读“xia”，但现在为什么却在生字表中标注读“xie”呢?在教学中，仍有部分老师认为，该字在这里应读“xia”为好，理由是该诗属于格律诗，而格律诗讲究字数、韵脚、平仄和对仗。

“斜”在古代本来读“xia”，这首诗中，一、二、四句最后一个字“斜”、“家”和“花”必须押韵，才能保证唐代合体诗的风格，才能符合唐代的“仄起入韵”格式的格律诗逻辑。

还有的老师认为，既然课题为古诗，就应读古韵，取古义，才能字义准确，和谐动听。

以前教参编者的观点可能就跟这些观点相同，才会在教参中注明此处的“斜”读“xia”。

语言文字的使用，应当以国家的政策法规为依据。

1985年国家公布了《普通话异读词审音表》，“斜”字在普通话字典词典上已取消了古读音，因此在《审音表》中没有收到它，这表明它除了读“xie”外，普通话中不存在别的读音。

2000年10月31日九届全国人大常委会通过并颁布了《中华人民共和国国家通用语言文字法》(以下简称《语言文字法》)。

《语言文字法》指出，“本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字”。

我们在小学语文教学中应当以国家通用语言文字为准，要求小学生能用普通话朗读课文。

中小学的古诗教学，不同于古汉语研究，古诗要求用普通话朗读，就应当以现代字典词典上的普通话标音为准，按普通话字典词典中的字音来读，不是特定要求不要再读古音。

出于“规范字音”的需要，“斜”字在普通话字典词典上已经找不到古读音“xia”了，教材中在古诗《山行》中将“斜”注音为“xie”，就是为了使学生所学语言文字符合《语言文字法》。

如果再坚持读古音。

就违背了国家有关语言文字的政策法规。

【摘要】古诗词是我国的文化瑰宝

【摘要】古诗词是我国的文化瑰宝，其意蕴丰硕，积厚流光。

读古诗词能洗涤我们的心灵，培育我们的的审美情趣。

但是，我们在阅读古诗词的过程当中却发现了这样一个问题：古代的读音与现代的读音又不一样：一字多音，一词多义。

这种现象在古代汉语中叫做"异读"。

异读是古汉语的一个重要语音现象，本文从古诗异读字的例子入手试析古今汉语异读字的分类及成因。

【要害词】：古诗词，异读字，分类，成因所谓异读，是指一个字有两个以上的读法。

古汉语中的某些字词要异读，原因是很多的。

其中，由于通用假借、古今字、外来语以及古书注解相沿所致则是一个重要原因，另一个重要原因，是由于"破读"所致。

所谓"破读"(亦称"读破")，就是用改变一个字词的读音来表示不同的意义或者不同的词性。

这实际上是词义引申发展的结果。

语言中的某一个字词，当其产生了新的意义或新的语法作用时，为了在读音上有所区别，并使之抒发得更加明确，就把这个字词读为另一种读音，以表示差异。

把握古诗词中的异读字，有利于解释词义，判定活用。

我们先来看看有关文献对这方面的解释和解释："我们通过实际已经领会到不掌握古代汉语的词汇，不了解古代语法构造的特色，就很难读懂先秦古书。

但在语音方面，仿佛不存在什么障碍。

因为汉字不是拼音文字，今天我们读古书，一般可以用"目治"(眼睛看)，如果要读出声来，也完齐可以用本人习惯的现代汉语语音。

""由于语音的发展变更，古代用韵的地方，今天用现代语音读起来不押韵、不和谐了。

间隔我们时代越古的，不和谐的地方也越多。

这是很自然的。

我们在上面《古今语音的异同》一节已经先容了这种情形。

我们还讲了反对朱熹的"叶音"说，批驳了为求协调而强改字音的主张。

清初的顾炎武在古音研究上有很大的成绩，但他研究古音的目标是为了"举今日之音而还之淳古"，主张用古音诵读古诗。

李峤《风》斜字到底怎么读？斜的正确读音解读!

李峤《风》斜字到底怎么读？斜的正确读音解读！李峤《风》的全文：解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

很多人对于本诗中最后一个字“斜”的读音有疑问，其实很简单就读作“xiá”。

在第一行中的最后一个字是花，所以根据押韵我们知道这里的“斜”只能读作“xiá”。

在古诗中如果“斜”在文中一般都是读作“xié”，但若在古诗中出现在一行的末尾我们很多时候就会读作“xiá”。

TIPS：在本诗中的第一个字：解，在这里我们也做一下分析！解落，jiěluò原意是：解散，散落，解官免职。

（在这首古诗里是会、能够的意思。

）xiá：斜在中国古代时期的读音为xiá，所以古体诗词以斜作韵脚时都念xiá，比如：远上寒山石径斜。

古诗风全文翻译：能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。

刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。

风(李峤)赏析：《风》是唐代诗人李峤创作的一首诗。

此诗通过抓住“叶”“花”“浪”“竹”四样自然界物象在风力作用下的易变，间接地表现了“风”之种种形力、魅力与威力：它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

全诗四句两两成偶，以“三”“二”“千”“万”数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。

这首诗写出了风的力量。

前两句就“风”的季节功能而言：秋风能令万木凋零，春风却又能教百花绽放；后两句则就“风”所到之处，呈不同景象来描写：风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一齐倾斜。

风，为自然界之物象，本是看不见摸不着，只能经由生命个体用心去感受或通过外物的变化知晓。

因此，全诗无出现一个“风”字，也没有直接描写风之外部形态与外显特点，而是通过外物在风的作用下原质或原态的改变去表现风之柔情与强悍。

可见诗人对物态常识的熟知与了然。

在这种生活常识的支撑下，诗人熟练地通过外物的形变来显发风之特点，以间接描写来表现风的种种情态，让人真切感受风的温存与魅力。

古诗中常见的“斜”字在古代该如何读,古音探究

古诗中常见的“斜”字在古代该如何读，又能和哪些字押韵呢？晃州赤子《山行》是唐代大诗人杜牧的名篇，这首诗中关于“斜”的读音说法有很多，关于读xie2还是xia1争论不休，让许多人很困惑，今天我就这以问题展开讨论，一次性解开大家的谜团。

首先《山行》的创作的年代是唐朝中后期，这个时期诗人做诗科举所遵循的是《唐韵》，《唐韵》相当于今天《新华字典》的作用，记录的是当时汉语的读音状态，《山行》从创作到如今大约已经有1200年之久，汉字读音已经发生了巨大的变化。

大家用现在的汉语发音去读古诗遇到不押韵的诗是非常正常的事情，明代陈第说过：“盖时有古今地有南北字有更革音有转移亦势所必至”深刻地解释了这一现象，不止我们现代人读唐诗宋词有时候觉得不押韵，在古代也有很多人读诗经不押韵的情况，随后就出现了<叶韵>的做法；例如：“燕燕于飞，上下其音，之子于归，远送于南”《诗经·邶风·燕燕》在这首诗中的“音”和“南”两个字韵脚。

不同的韵脚颜色不同北周沈重在《毛诗音》中指出：“南：协句，宜乃林反”。

他用反切的方法标注他认为正确的读音，这个方法叫做“协韵”。

在宋朝，朱熹等人继承了南北朝的协韵法（亦称“叶音”），并常用这个系统的方法来改正《诗经》和《楚辞》里所谓“不和谐”的韵脚字的读音，但这种改字音一般是主观的，没有系统地考究并不科学，叶音的目的是为了达到押韵而强行更改汉字读音的做法；普通话中《山行》斜读xia就是一种典型叶音做法，在普通话中以斜组成的词语如“斜坡”、“斜线”、“路斜”等都读为xie2，如果只在诗词押韵时读为xia1，那么这就不符合语言的一致性，xia1就相当于无源之水没有源头。

当然在许多方言中有将<斜>读为xia的也有读为sia、qia、cia的，方言与普通话的读音演化规律并不完全一致，这点大家需要注意，我们主要讨论的是普通话与古汉语的关系。

《广韵》刻本我们寻古音的最重要依据是宋朝编写的《广韵》，它是前代隋朝《切韵》，唐朝《唐韵》的增修本，代表的是当时氏族使用的官方通语，相当于我们现在的普通话地位。

远上寒山石径斜，斜字读“xie”还是“xia”？老师：不懂别瞎教诗词千家

远上寒⼭⽯径斜，斜字读“xie”还是“xia”？⽼师：不懂别瞎教诗词千家远上寒⼭⽯径斜，斜字读“xie”还是“xia”？⽼师：不懂别瞎教诗词千家不知道什么时候，上学时背的滚⽠烂熟的诗词，现在居然不敢背诵了。

不敢背诵的原因，不是年长⽇久忘记了，⽽是很多的古诗词的读⾳已经被改得⾯⽬全⾮了。

最近，我就遇到了⼀件尴尬事。

周末的时候，姐姐家的⼩⼥⼉正在背古诗。

隔着房间，我就听见孩⼦正在背诵杜牧的名篇《⼭⾏》。

孩⼦刚背完前两句，姐姐就冲了出去，对着⼩外甥⼥厉声说道：“那个字念“xia”，不念“xie”，⽼师怎么教的。

”⼩外甥⼥委屈的看着妈妈，说：“妈妈，我们⽼师就让我们都念“xie”啊。

”妈妈理直⽓壮地说：“胡说⼋道，妈妈上学的时候，就因为这个字还扣了分呢。

这个字在这⾸诗⾥就读“xia””⼥⼉⼀声没吭，就跑到屋⾥，拿出书包，打开语⽂课本，指给妈妈看。

当时，妈妈就傻眼了，课本上“远上寒⼭⽯径斜”这句，斜字清晰的注着“xie”。

当时妈妈认为教材可能出错了，就打电话给⽼师。

结果，⽼师不耐烦的说：“不会，别瞎教孩⼦。

”在这⾥，奉劝各位家长，在教孩⼦的时候，⾃⼰要先查⼀遍，确保知识的正确性。

这⾸诗以前教材确实读“xia”。

2016年的时候，我国发布了《2016版普通话异读词审⾳表修订稿》。

虽然这个意见稿⼀直处于征求意见之中，但是新华字典却取消了斜字“xia”的读⾳，教材只能也相应作出调整。

被修改读⾳的诗词不仅仅这⼀⾸诗词了，还有很多。

例如贺知章的《回乡偶书》⼀诗中，“乡⾳未改鬓⽑衰”中的“衰”已经由原来的“cui”改为了“shuai”。

杜牧先⽣的另⼀⾸诗《过华清池》中的名句，“⼀骑红尘妃⼦笑，⽆⼈知是荔枝来”中的“骑”字，现在也改为了“qi”，不再度“ji”。

其实这个字读⾳不同，代表的意思不同，读“qi”是动词，常见的骑马；读“ji”，是⼀个量词，⼀⼈⼀马为⼀骑（ji）。

最让⼈⽓愤的是，当年⽼师不断敲⿊板让你记住的“说服”（shui fu），现在真的读“shuo fu”了。

唐诗宋词-(高中语文基础知识)古诗中“谢”的读音

(高中语文基础知识)古诗中“谢”的读音古诗中“谢”的读音高中语文基础知识斜古诗的发音《现代汉语词典》第1507页指出“斜”字只有一个读音，但有三个意思：形容词，既不平行也不垂直于平面或直线；2动词，倾斜；姓氏。

《古代汉语词典》第1731页指出“斜”字有三种读音：Xi；Xi；y，陕西钟南山谷的名称。

根据它的注释，“下”总是读作“斜”。

也就是说“斜”字在古代被读作“xi”。

我举了两句古诗中“斜”字的读音：一个是唐朝诗人李桥的《风》。

这首诗的原文是这样的：能吹落秋天的金叶，能开出春天的美丽花朵。

刮刮水面可以掀起几千英尺的波浪，吹进竹子可以使几万根杆子倾斜。

另一本是唐代诗人杜牧的《山行》。

这首诗的内容如下：白云生有一户人家，离寒山很远。

停下来，坐在爱枫林晚。

霜叶二月开。

在以前的诗的注释中有一个特殊的暗示。

为了押韵，诗歌中的这种“斜”可以读“xi”，但近年来“xi”的读音因为需要“规范读音”而被取消，以至于连《现代汉语词典》这样的权威工具词典都显示“斜”字只有“xi”的读音。

但是，即使是为了“规范发音”，我仍然认为这种改革是值得商榷的，原因如下：在春末时节，长安城内到处舞蹈，伴着无数落花、东风的寒食节在御花园的柳树下举行。

夜幕降临，宫殿里忙着点蜡烛，烟雾飘进王子和侯爵夫人的房子里。

又如唐代诗人刘禹锡的诗《乌衣巷》中的“斜”字：朱雀桥边有些杂草开花，武夷巷口只有夕阳。

王导和谢安屋檐下的燕子，现在已经飞进了普通人的家里。

但“斜”字并不只是古诗词中“下”的音，《古代汉语词典》第1731页也有例子。

比如杜牧的诗《怀钟陵旧游》中“斜角落西山影，千步虹桥气象也”；张词《渔歌子》“白鹭飞西塞山前，桃花开，鳜鱼肥。

“绿竹帽，绿麻纤维，斜风细雨不用还”中的“谢”字读作“谢”。

因此，要判断古诗词中的"谢"字或"下"字是否发音，我们应该看整首诗，甚至是字，看其中是否有韵。

如果涉及韵，通常听起来是“下”，如果不涉及韵，通常听起来是“谢”。

关于“斜”在古诗词中读音问题的探讨

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