折一折-做一做》教案
折一折,做一做-北师大版二年级数学上册教案
折一折，做一做-北师大版二年级数学上册教案
一、教学目标
1.了解折纸操作的基本方法；
2.掌握正方形折纸操作和数字两位数的加减法；
3.发展学生的动手能力和逻辑思维能力。
二、教学重点
1.正方形折纸的操作；
2.两位数的加减法。
三、教学难点
1.折纸操作的细节处理；
2.数字加减法的思维拓展。
四、教学准备
1.标有刻度的正方形练习纸；
2.大贴纸；
3.铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入新课
通过简单的课堂交流，学生可以分别说出自己对正方形和折纸的认知。
2. 学习正方形折纸
1.教师讲解如何将正方形折成十份；
2.教师示范如何将正方形按照要求画出分割线，并按照规定方式进行折叠，然后学生模仿进行操作；
3.教师带领学生对比折叠前后的图形；
4.学生自己动手制作目标图形。
3. 数字加减法计算
1.教师布置加减法数学练习题；
2.学生独立完成加减法计算；
3.学生将计算出的结果粘贴在折好的正方形上。
4. 教学总结
1.教师询问学生在学习中遇到的问题;
2.教师进行总结，并对整个课程进行回顾；
3.教师在黑板上进行数学知识总结；
六、作业布置
1.完成课堂上未完成的练习题；
2.要求学生在家里做一个折纸成不同也的作品。
七、板书设计
略
以上是本次数学课的教学设计，希望能够帮助到老师们进行教学。
二年级上册数学教案-4.1折一折、做一做-北师大版
二年级上册数学教案-4.1 折一折、做一做-北师大版一、教学内容本节课的教学内容为折一折、做一做。
二、教学目标1.能够理解什么是折一折的概念；2.能够通过纸折等手段进行折一折的操作；3.能够计算出折成一半、四分之一、四分之三等比例的方法。
三、教学重点1.折一折的概念；2.通过手动的方式操作折一折。
四、教学难点1.折成一半、四分之一、四分之三等比例的方法；2.探究其他比例的折法。
五、教学准备1.教师提前准备好纸张、铅笔等教具；2.教师提前准备好教案、黑板、粉笔等教学工具。
六、教学过程1. 导入新知在课堂一开始，教师可以带领学生回忆上一堂课的内容，复习表格中的概念，为本节课打下基础。
2. 新知讲解教师可以通过简单的折纸动作，引导学生理解折一折的概念。
然后，进一步讲解折成一半、四分之一、四分之三等比例的方法，并通过黑板板书讲解公式和计算方法。
3. 做练习讲解完毕后，教师可以通过折纸练习或书面计算等形式进行练习。
在练习中，教师要注意点拨学生的方法和注意事项，并及时指正错误。
4. 总结归纳在练习完成后，教师可以带领学生进行总结归纳，并可以通过提问等方式考察学生对于本节课的掌握情况。
同时，教师要鼓励学生独立思考，发散思维，进一步探究其他比例的折法。
七、课堂小结本节课主要讲解了折一折的概念和折成一半、四分之一、四分之三等比例的方法，并通过折纸练习和书面计算等形式进行练习。
在练习中，教师要注意点拨学生的方法和注意事项，并及时指正错误。
最后，在总结归纳中鼓励学生独立思考，进一步探究其他比例的折法，达到学生全面掌握本节课学习内容的目的。
八、作业布置1.抄写练习题；2.练习折纸。
九、教学反思本节课我采用了折纸练习和书面计算等形式进行练习，学生的掌握得比较好。
但是，在教学过程中，我发现部分学生在练习时把一张纸时间多次对折，导致折的角度和位置不准确，需要进一步指导。
同时，在下一堂课中我打算进一步探究其他比例的折法，让学生理解折纸的趣味和灵活性，提高学生对于数学的兴趣和积极性。
1 折一折,做一做(一等奖创新教案)
1 折一折，做一做（一等奖创新教案）课时1 折一折，做一做【教学内容】教材26例题、P27练一练【教学目标】1.结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
2.在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
3.欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
【教学重难点】教学重点：认识轴对称图形，理解轴对称图形的特点。
教学难点：能运用轴对称图形的特点折、剪出轴对称图形。
【教学内容分析】本课时主要是让学生初步感知生活中的轴对称现象，以学生动手操作为主，在操作活动中感受生活中的轴对称现象。
【教学策略】本课时在教学时，通过操作、观察、比较等活动，让学生在动手操作中感受图形中的美，在观察图案的过程中发现图形的美。
【教学准备】课件、剪纸作品、彩纸、剪刀等。
【教学过程】引出问题，导入新课师:同学们,你们喜欢手工课吗都会做些什么手工呢师:今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。
让我们一起看一看。
（板书课题：折一折，做一做）探究体验，经历过程1.剪背心。
（出示课件）师:要想剪出一件小背心,该怎么做呢？谁来说给大家听？生:先拿出一张长方形纸,对折；然后用笔在纸上画好背心对折后一半的图形;画好后,用剪刀沿着画好的线剪,先从背心的侧面剪起，再剪好背心的领口,最后打开,一件漂亮的小背心就剪好了。
师:谁还有要补充的吗？生:画图形的时候要注意背心的短袖不能画在纸对折的一条边那儿,对折的线应该是背心竖着正中间的线,因此领口应该画在对折的这边。
师:你们听明白了吗？那就开始动手试一试吧!展示交流学生的成果。
2.想办法得到上面的几个图案。
师:你们有办法剪出上面其他的几个图案吗？谁愿意说一说自己的剪法？【学情预设】生1:我能剪出“王”字，先把长方形纸对折,然后画出“王”字竖着对折后一半的图形,注意用纸对折的一边做“王”字的一竖,最后按画好的样子剪下来就可以了。
生2:我会剪五角星，先把长方形纸对折,然后从纸对折的一边开始画五角星对折后的一半的图形,也就是两个半角,注意把半个角画在对折的一边,最后沿着画好的线剪下来,展开就好了。
二年级上册数学教案-4.1折一折、做一做-北师大版
二年级上册数学教案4.1 折一折、做一做北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学第四册第一节“折一折、做一做”。
我们将通过实践活动，让学生掌握对折的基本方法，理解对折后的图形特点，并能够运用对折知识解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够通过折纸活动，理解对折的概念，掌握对折的基本方法。
2. 学生能够观察和描述对折后的图形特点。
3. 学生能够运用对折知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够观察和描述对折后的图形特点。
2. 教学重点：学生能够掌握对折的基本方法，并能够运用对折知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、黑板、粉笔。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 课前导入：我会向学生展示一张彩纸，让他们观察并思考：这张彩纸有什么特点？我们可以用它来做什么？2. 新课导入：我会向学生介绍对折的概念，并演示如何对折彩纸。
我会让学生试着对折彩纸，并观察对折后的图形特点。
3. 实践活动：我会让学生分组进行折纸活动，让他们尝试不同的对折方法，并观察对折后的图形特点。
4. 解决问题：我会给学生提出实际问题，让他们运用对折知识来解决。
例如：如果我们要剪出一个正方形，我们应该怎么对折彩纸？六、板书设计1. 对折的概念2. 对折的基本方法3. 对折后的图形特点七、作业设计1. 请学生用彩纸折出一个三角形，并观察对折后的图形特点。
答案：对折后的三角形两边会重合，形成一个直线。
2. 请学生用彩纸折出一个正方形，并观察对折后的图形特点。
答案：对折后的正方形四边会重合，形成一个正方形。
八、课后反思及拓展延伸通过这次教学，我发现学生们对于对折的概念和基本方法掌握得很好，但在观察和描述对折后的图形特点时，有些学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对学生观察和描述能力的培养。
同时，我也会尝试更多的折纸活动，让学生在实践中更好地理解和运用对折知识。
折一折做一做教学设计(共8篇)
折一折做一做教学设计（共8篇）教学目标：1、联系生活中的具体事物，通过观看、动手操作活动，初步认识轴对称现象，了解轴对称图形的基本特征。
2、同学通过观看、操作等方法辨别轴对称图形，能利用身边的工具制作轴对称图形。
并在认识，制作和观赏中对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发同学良好的数学情感。
3、进展同学的空间观念，培育同学的合作力量，观看力量、动手力量以及观赏数学美的意识。
教学重点：理解轴对称图形的基本特征。
教学难点：能制作简洁的对称图形。
教具：课件、彩纸、剪刀、铅笔、直尺教学过程：一、激发爱好、引出问题。
师：同学们今日老师给你们带来了一些剪纸，我们来观赏一下，它们美丽吗？你们知道这些漂亮的图案是怎么来的吗? 生：他们是用我们的双手剪出来的！师：同学们喜爱剪纸吗？这节课就让我们一起来动手折一折，做一做好不好?(板书：折一折做一做) 师：淘气和笑笑也来和大家一起做剪纸了，我们来观赏一下他们的剪纸作品吧！他们剪得好不好？老师也剪了这样四张剪纸。
（板书：）师：大家认真观看这四张剪纸，说一说你观看到了什么？组内沟通，并汇报本组的观看结果。
师：大家观看的特别认真。
通过观看你有什么问题想解决？现在开头小组商量。
组内商量，每个小组的组长把本组需要解决的问题集中在一起，并汇报给大家所提出的问题。
师：看来大家都有仔细的预习，提出了这么多的问题，我们先把这些问题放在问题宝库中，等通过实际操作后再来解决这些问题，好不好？二、自主探究，解决问题活动一：剪衣服师：同学们你们看这件小衣服漂不美丽？师：今日我们就来动手剪小衣服。
在剪之前我们需要预备什么？生：一张卡纸、一把剪刀、一把直尺、一支铅笔。
师：哪位同学知道剪小衣服的过程哪？生：先拿出一张纸、把纸对折，再描线，并用剪刀沿着所描的线剪，最终把纸打开就得到了一个完整的图形。
师：把过程说的特别好，现在老是想考考你们，在剪的过程中应留意那些哪？生1：对折时边要对齐。
生2：描线时要描的像。
折一折,做一做-北师大版二年级数学上册教案
折一折，做一做-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.能够掌握盘子折法，学会折一折的方法。
2.能够在小学数学中发现规律，提高发现、探究的能力。
3.能够巩固并提高2以内的数的加减法口算能力。
二、教学内容1. 折一折通过寻找线条相同的图形进行折叠，从而培养学生的数学思维和审美能力。
（1）盘子折法在课件上展示两个图形，图形一是个圆形，图形二是个正方形，让学生把图案对折，使两侧颜色一致。
（2）折叠花向学生展示以前折过的花的形状，并告诉学生可以根据这样的形状来折叠花。
2. 加减法口算小学数学上最基本的口算能力的培养。
具体的口算练习可以由老师准备口算卡片或者提问的形式呈现。
三、教学过程1. 盘子折法以圆形为例，讲解如何把它折成两侧颜色相同的图形。
1.折一半，得到直径端点，然后把半径线折叠即得中心点。
2.再折另一条径线即可把圆折成两侧颜色相同的图形。
2. 折叠花1.向学生展示折叠花的形状。
2.指导学生先折一条对角线，然后换个方向再折一条对角线。
3.把花弯曲收缩后，在一边用手指把两块花瓣按着往里塞，另一边照着手势一样再把花瓣按进去。
3. 口算练习老师提供口算题目。
具体的功能包括两个数的加减计算。
四、教学评估1.学生能够掌握盘子折法，学会折一折的方法。
2.学生能够在小学数学中发现规律，提高发现、探究的能力。
3.学生能够巩固并提高2以内的数的加减法口算能力。
五、课后作业1.把课上所学方法记录在小本子上。
2.家中继续锻炼口算能力。
六、教学总结通过这节课的学习，学生不仅学会了好玩的折纸方法，还深入了解了数学中的规律和口算能力练习。
同时，这些方法也可以帮助学生培养计算能力，提高自己的思维水平。
《折一折 做一做》？(教案)二年级上册数学北师大版
折一折做一做教学目标1.能够正确理解折纸的基本概念；2.能够熟练把平面图形折纸得到立体图形；3.能够在实际生活中运用折纸手法。
教学重点1.折纸的基本概念；2.把平面图形折纸得到立体图形的方法。
教学难点1.把平面图形折纸得到立体图形的方法；2.在实际生活中运用折纸手法。
教学准备1.黑板；2.三角形、正方形、长方形纸片；3.报纸或其他可折叠的材料。
教学过程1. 导入新知识老师在黑板上画出一个正方形，让学生讨论正方形的特点和性质。
然后老师问：“如果我们把这个正方形折一折，会得到什么？”让学生自由讨论并回答问题。
2. 学习折纸的基本概念1.折痕：用手指沿着对折线轻轻按压，使纸张沿着这条线折成两半，形成一道折痕。
2.对称轴：纸张沿着折线折叠成两半后，折线就是一条对称轴。
3.对称：如果物体通过对称轴折成两部分，两部分的形状完全相同，则称这个物体是对称的。
3. 学习折纸的基本方法1.以对角线折纸：将一个正方形沿着对角线折叠，得到两个三角形。
把三角形交叉翻折成一个正方体。
2.以中心线折纸：将一个正方形沿着中心线折叠成两个直角三角形，再将两个三角形沿着中心线翻转成一个正方体。
3.以平行线折纸：将一个长方形沿着其中一条边折叠成两个直角三角形，再把两个三角形顺着长边折叠成一个正方体。
老师向学生展示三种方法的步骤和实际操作过程，并让学生模仿进行尝试。
4. 学习折纸的实际运用让学生运用所学的折纸方法，尝试将一张报纸或其他可折叠的材料折叠成一个盒子或其他有用的东西。
5. 总结和归纳让学生讨论本次课学到了什么知识，老师进行总结和归纳。
课堂练习1.以一个正方形为例，以对角线折纸得到正方体，并在黑板上绘制折纸过程。
2.给学生发放一些纸片或其他材料，让他们模仿教师所示的折纸方法，制作自己的折纸作品。
课后作业1.利用折纸方法，将一张长方形的纸片折叠成一个有用的物品，并在下节课进行展示。
2.思考如何将平面图形折成更多有用的立体图形。
《折一折,做一做》示范教学设计【小学数学北师大版二年级上册】
《折一折，做一做》教学设计教学目标：1.结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
2.从活动中发展初步的空间观念。
培养动手操作能力。
3.欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
教学重点：认识对称现象。
教学难点：体会对称图形的特征。
教学过程：一、情境导入淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图形，你们看有什么？这些美丽的图案你在生活中见过吗？你都在什么地方见过？今天我们能不能自己动手折一折，做一做？二、探究新知1. 以剪衣服图案为例。
师：我们来看这个衣服图案，你能剪出来吗？可以怎样剪？生：可以先把纸对折再剪。
师：需要准备哪些材料？生：彩纸、铅笔、尺子、剪刀、橡皮等。
2. 教师课件演示操作过程，学生认真观察。
（1）取一张彩纸、对折。
（2）用直尺和铅笔画出一半的图案。
（3）用剪刀沿轮廓剪下，展开彩纸。
师：说说这图案有什么特点？生：左右是对称的。
师：没错，沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。
这种图形，是“对称图形”（板书：对称图形）3. 认识对称图形（1）展示其3幅剪纸作品。
（出示课本上剪纸图）师：怎样可以得到下面这些图案？生：可以像剪衣服图案一样。
师：说一说操做中需要注意什么问题？生1：对折一定要对齐。
生2：描线描得像不像很重要。
（2）学生动手操作。
①每个人取出一张彩纸，对折，并画上图案。
②用剪刀剪下图形，再打开。
③告诉学生，这样的图形是轴对称图形。
设计意图：数和行反映了客观事物的两个不同的方面，他们都是数学研究的对象。
本节课这些教学活动只是让学生初步感知生活中的轴对称现象。
以学生动手操作为主，在操作活动中感受生活中的轴对称现象。
在师生对话中渗透轴对称图形的基本特征，培养学生的反思意识和语言表达能力。
动手操作是学生参与知识形成过程的重要形式，是学生获得感性认识的主要来源。
数学活动经验需要在做的过程和思考的过程中积淀。
在教学时，教师要结合具体的学习内容，引导学生积极参与学习、教学过程，多给学生一些实践的空间，尽量让他们多想、多做、多说，让学生有充分表现自我的机会。
二年级上册数学教案-4.1折一折,做一做｜北师大版
二年级上册数学教案 4.1 折一折，做一做｜北师大版我今天要上的课程是二年级上册的数学，具体是北师大版的4.1折一折，做一做。
一、教学内容我们今天的学习内容是第4单元的第1节，主要学习如何通过折叠纸张来理解几何图形之间的关系。
学生们将学习如何将正方形纸张折叠成不同的形状，比如三角形、长方形和圆形，并通过实际操作来感受图形的变换。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握正方形纸张的折叠技巧，并能够理解不同图形之间的相互转换关系。
同时，我也希望学生们能够通过实际操作来提高他们的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握正方形纸张的折叠技巧，以及理解不同图形之间的相互转换关系。
难点则是如何让学生们通过实际操作来理解这些抽象的几何概念。
四、教具与学具准备我已经准备好了足够数量的A4纸张，以及一些彩笔和剪刀，供学生们使用。
五、教学过程我会向学生们展示如何将一张正方形纸张折叠成三角形、长方形和圆形，并通过实际操作让学生们亲身体验这个过程。
然后，我会让学生们自己尝试折叠纸张，并在过程中引导他们观察和思考不同图形之间的相互转换关系。
我会组织一个小游戏，让学生们通过折叠纸张来解决一些实际问题。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面有一些折叠纸张的步骤和不同图形之间的转换关系，以帮助学生们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请学生们用自己的纸张折叠出不同的形状，并画出这些形状的轮廓。
答案：学生们可以折叠出三角形、长方形和圆形，并画出这些形状的轮廓。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课程的效果，看看学生们是否掌握了折叠技巧和图形之间的转换关系。
如果有可能，我还会尝试引入一些更高级的几何概念，比如对称性和相似性，来拓展学生们的知识。
重点和难点解析在今天的二年级上册数学课堂上，我们学习了北师大版4.1折一折，做一做这一节的内容。
在教学过程中，我发现有几个重点和难点是需要学生们重点关注的。
重点是让学生们掌握正方形纸张的折叠技巧，并能够理解不同图形之间的相互转换关系。
《折一折,做一做》教案
折一折，做一做六联小学余芳芳一、教学目标1、结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
2、在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
3、欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点初步感知图形的变化。
三、教学难点动手制作对称图形。
四、教学过程（一）情境导入师：余老师刚学了一个剪纸手艺，今天我想剪一个礼物送给最仔细观察的那个小朋友，请大家仔细看！教师拿出一张卡纸，先对折，再用铅笔描边，然后沿着边动手剪。
（所剪图形为爱心桃）学生观察半边图形，猜测教师所剪的图形展开后是什么？教师把爱心桃贴在黑板上，让学生说一说，爱心桃的左右两半有什么特点？引导学生观察并说出：老师是对折剪的，左右两边的图形是一样的。
观察对折后的图形，两边完全重合，这就叫“对称图形”。
（板书：图形的变化）（二）探索新知1、观察图形，小结方法师：淘气和笑笑在手工课上也剪了一些漂亮的图案。
大家仔细观察，这些图案都有什么特点？（左右两边一样）要怎样才能得到这些图案呢？老师刚才是怎么做的？你有什么要提醒同学们的吗？学生可能说剪的时候要对折，对齐，捏紧，别剪歪了，等。
（教师可以补充说要先画出图形的一半）2、动手操作，感受变化拿出一张彩纸，将它对折，注意一定要对齐。
画出衣服的一半，沿着边剪下来，展开成一件衣服。
师生共同剪，剪完后同伴或小组内展示。
说说自己的做法，并证明自己的图形是对称图形。
（学生思考如何检验自己剪出的是对称图形，引导学生运用对折的方法，看看两边是否完全重合。
）对折后，你的图形还是不是对称图形？如果不是，同伴之间帮忙修改。
展示作品时说说怎样得到对称图形，它有什么特点。
选择其中一个图案，动手做一做，想一想操作中所要注意的问题。
学生独立操作，教师巡视指导。
展示剪出的图案，讨论交流，操作中所要注意的问题。
3、欣赏美图，感受对称课件展示一些常见的对称图形、英语字母、交通标志、剪纸绘画等，欣赏丰富多彩的图案，感受对称美。
找找生活中美丽的图案，发现身边的美。
二年级上册数学教案-第4单元 第1课时 折一折,做一做｜北师大版
二年级上册数学教案-第四单元第一课时教学目标1.了解折纸的方法和步骤，培养学生的动手能力和空间想象力；2.能够掌握折一折工具的运用；3.对数学中的折纸有一个初步的认知。
教学内容折一折，做一做。
教学重点1.学生能够掌握折一折的方法和步骤；2.学生能够运用折纸工具完成折纸。
教学难点学生能够较为熟练地使用折一折工具完成折纸任务。
教学准备•一些颜色鲜艳的正方形纸；•折纸工具。
教学过程Step 1：引入1.老师出示一些常见的折纸作品，让学生看一看。
2.老师问学生：–这些折纸作品花了多少时间完成？–有没有什么折纸作品是你们尝试过的？–你们认为折纸有什么用途？3.引导学生开始思考，并分享自己的观点和发现。
Step 2：讲授折一折方法1.老师向学生展示如何折一折。
2.学生跟着老师的示范，一起学习如何折一折。
3.老师强调每一个步骤和注意事项，确保学生能够掌握折一折的方法和技巧。
4.老师让学生自己折纸，检查学生的完成情况。
Step 3：小组活动1.老师让学生分成小组，每个小组领取一些彩色正方形纸和折纸工具。
2.老师出示一些折纸样本，让学生选一个自己喜欢的作品进行模仿。
3.老师让学生在小组内讨论，商量如何把自己的作品折出来。
4.学生在老师的指导下，使用折纸工具完成自己的作品。
5.学生用自己的语言解释他们的作品，分享彼此的成果。
Step 4：总结1.老师让学生展示自己完成的折纸作品，并简要介绍折纸的方法和步骤。
2.老师和学生一起总结本节课的知识点和技能，并互相给予表扬和建议。
总结本节课的目标是让学生了解折纸的方法和步骤，培养学生的动手能力和空间想象力，使学生能够掌握折一折工具的使用和折纸的方法。
在小组活动中，学生们积极参与，充分发挥了自己的创意和想象力，形成了良好的合作和交流氛围。
通过整个课程的学习和实践，让学生们对数学中的折纸有了一个初步的认知，为后续的学习提供了基础。
北师大版数学二年级上册第四单元《折一折 做一做》教学设计
北师大版数学二年级上册第四单元《折一折做一做》教学设计一. 教材分析《折一折做一做》是北师大版数学二年级上册第四单元的一个教学内容。
本节课主要让学生通过折纸活动，进一步理解平面几何图形的特征，提高动手操作能力和空间想象力。
教材内容通过简单的折纸活动，让学生感受平面几何图形的折叠和展开，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对平面几何图形有了初步的认识。
但学生在空间想象力方面还存在一定的困难，需要通过折纸活动来进一步培养。
此外，学生对折叠和展开的理解还不够深入，需要通过实践活动来加深理解。
三. 教学目标1.让学生通过折纸活动，进一步理解平面几何图形的特征。
2.提高学生的动手操作能力和空间想象力。
3.培养学生的观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：通过折纸活动，让学生进一步理解平面几何图形的特征。
2.难点：让学生理解平面几何图形折叠和展开的关系，提高空间想象力。
五. 教学方法1.启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.实践活动法：让学生动手折纸，提高学生的动手操作能力。
3.小组合作法：让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备折纸材料，如彩纸、剪刀等。
2.准备平面几何图形的图片，如正方形、三角形等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道哪些平面几何图形？它们有什么特征？从而引出本节课的内容。
2.呈现（5分钟）教师展示折纸作品，让学生观察并回答以下问题：a.这些作品是由哪些平面几何图形折叠而成的？b.折叠过程中，平面几何图形的特征发生了什么变化？3.操练（10分钟）学生分组进行折纸活动，尝试将平面几何图形折叠成立体图形。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些平面几何图形，让学生尝试折叠成立体图形。
学生展示作品，互相评价。
北师大版二年级上册数学教案-第4单元第1课时 折一折,做一做
北师大版二年级上册数学教案-第4单元第1课时折一折，做一做一、教学目标1.学生能够正确定义折线的概念，理解线段的性质。
2.学生能够辨认常见的几何图形，并能通过折纸将图形折出。
3.学生能够在实践中学会折纸，进而提高手工能力。
二、教学内容1.折线的概念和性质。
2.几何图形和折纸实践。
三、教学重点1.折线的概念和性质。
2.常见的几何图形和折纸实践。
四、教学难点1.通过折纸将图形折出。
2.理解折线的概念和性质。
五、教学过程1.引入教师出示各种常见的几何图形，让学生看图说话，引导学生认识几何图形的名称和特征。
2.学习折线的概念和性质（1）折线的定义折线是由若干线段首尾相连而成的形状。
（2）折线的性质1.折线的长度是由若干线段的长度之和。
2.折线可以拐弯，但不能形成封闭的图形。
3.折线的特例是线段。
3.折线实践（1）教师示范教师出示折纸纸张和样板图形，进行折纸演示，并讲解折纸过程中需要注意的事项。
（2）学生操作学生按照教师示范和样板图形进行折纸操作，完成指定图形。
4.复习与总结教师进行优秀作品展示和点评，复习本节课所学内容，并进行总结。
六、教学资源1.折纸纸张。
2.几何图形样板。
七、作业布置完成课上教师布置的折纸作品。
八、教学反思本节课通过实践折纸的方式，让学生通过动手操作，学习到折线的概念和性质，并能较好地辨认常见的几何图形。
但是，部分学生在折纸的过程中，因为没有认真听讲，导致操作错误，需要进一步加强学生的注意力和学习方法，提高学习效率。
二年级上册数学教案-4.1 折一折、做一做-北师大版
二年级上册数学教案-4.1 折一折、做一做-北师大版一、教学内容1.知识点：折一折、做一做。
2.教材：北师大版二年级数学上册第四章第一节。
3.教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够掌握折纸的基本技巧，并在此基础上进行数学运算。
二、教学过程1.导入1.教师出示一张正方形白纸，引导学生想一想，怎么样才能将一张正方形白纸折出一条对称轴线。
2.学生思考后，教师对正确答案进行讲解和解释。
2.讲解1.通过上一步导入，引导学生理解对称轴线的概念。
2.引导学生通过叠加两张相同大小正方形白纸，将其对称折叠，形成一张明暗间交替的图案。
3.讲解如何使用对称轴将一张正方形白纸折成两份完全相同的图案。
3.教学练习1.引导学生将一张正方形白纸沿着对称轴折叠，形成两个等份。
2.讲解如何进行三折和四折。
3.讲解如何进行五折和六折，并手把手进行示范演示。
4.教学练习：让学生在规定时间内折出指定数量的折纸图案，如：折出七朵小花，折出一只动物。
4. 课堂练习1.引导学生用刚刚学到的折纸技巧将一张正方形白纸折成六份，然后用相同的颜色对每份区域进行涂色。
2.讲解如何使用对称轴将一张正方形白纸折成四份，并将每份内部染色为黑白相间的格子，引导学生感受黑白格子的呈现规律，从而明白对称轴的作用。
5.巩固练习1.在树立对称轴意识基础上，进行数学运算方面的练习。
2.以练习“压岁钱”的形式，引导学生通过对称轴折叠计算出身边人的压岁钱总数。
三、教学重点1.掌握折纸的基本技巧。
2.理解对称轴的概念及作用。
3.运用对称轴进行数学运算。
四、教学难点1.运用对称轴进行数学运算。
五、教学方法1.交互式教学法。
2.情境教学法。
六、教学评价1.通过学生折纸作品、课堂练习、作业考察等形式进行教学评价。
七、教学反思1.本节课的互动性和趣味性较强，但在对称轴的实际应用方面存在一定的理解难度，需要进一步探究相关的运用方法。
二年级上册数学教案-4.1折一折,做一做-北师大版
二年级上册数学教案4.1折一折，做一做北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级上册数学的第四章第一节内容，主题是“折一折，做一做”。
我们将学习如何通过折叠纸张来创造出不同的形状，并进一步理解长方形和正方形的特征。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握如何将正方形和长方形纸张折叠成不同的形状，同时能够观察并描述出折叠前后的形状变化，进一步理解长方形和正方形的性质。
三、教学难点与重点重点是教会孩子们如何正确地折叠纸张，并观察形状的变化。
难点则是让孩子们能够通过实践，理解并描述出长方形和正方形的性质。
四、教具与学具准备为了让大家更好地学习，我已经准备好了正方形和长方形的纸张，以及彩笔和剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会展示一个折叠纸张的例子，让孩子们观察我将正方形纸张折叠成不同形状的过程。
2. 讲解与演示：接着，我会详细地讲解如何将正方形纸张折叠成不同的形状，并演示每一步的操作。
3. 随堂练习：在讲解和演示之后，我会让孩子们自己动手尝试折叠纸张，并观察折叠前后的形状变化。
4. 例题讲解：在孩子们掌握了基本的折叠技巧后，我会给他们一些例题，让他们通过折叠纸张来解决问题。
5. 小组合作：我会让孩子们分组合作，共同完成一些折叠任务，以此培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计主要包括折叠前后的形状，以及长方形和正方形的性质。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，尝试自己设计一个折叠纸张的图案，并描述出折叠前后的形状变化。
答案：孩子们的作业可能会千奇百怪，但关键是要让他们能够描述出折叠前后的形状变化，并理解长方形和正方形的性质。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的任务，比如尝试用其他材料进行折叠，以此来加深他们对折叠技巧的理解和运用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
折一折，做一做教学设计 -完整获奖版
折一折，做一做（初步感知轴对称现象）——七里中心小学朱军【教学内容】北师大版小学数学教材二年级上册第26~27页。
【教学目标】知识与技能：结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
过程与方法：在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
情感态度与价值观：欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
【教学重难点】重点：经历剪纸的全过程。
难点：运用所学的知识剪出一些简单的剪纸。
【教具学具】教具：多媒体课件、实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩纸、尺子。
学具：彩纸、剪刀、尺子【教学过程】一、游戏引入黑板上出示一个小女孩的脸。
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）我们来玩一个贴眼睛的游戏。
请一位学生到前面来玩，用红领巾遮住眼睛，在原地转两圈，再将一只眼睛贴在小女孩的脸上。
预设：学生将眼睛贴的位置不对。
师：要是眼睛长这样，好看吗？（微笑）预设：不好看。
师：眼睛要怎样才好看呢？预设：左右对齐，左右对称。
（因教材没有给出对称轴及轴对称图形的概念，这里只要把大体意思表述出来即可，顺其自然。
）过渡：看来，我们身体上还藏着许多秘密，许多有趣的事情。
今天，我们就一起来完成几个有趣的任务。
（出示课题：折一折，做一做）二、折一折，做一做1.观察剪纸（1）出示教师剪好的一件衣服这是朱老师昨天晚上在家里剪好的一件衣服，好看吗？（好看）（2）请你仔细观察这件衣服，它的左右两边有什么特点呢？（一样）2.学习折纸师：你有什么方法可以知道它的左右两边是一样的？（对折）请一位学生上台演示对折的动作，其他学生跟着他一起折纸。
师小结：折纸最基本的方法是对折法，把纸对折，要对齐。
3.学习剪纸（1）讨论如何剪师：这样的图形，你会做吗？小组讨论，说一说怎样才能做这样的图形。
汇报：先对折，接着画出来，最后再剪出来。
师：画的时候是画一整件衣服吗？怎么剪？预测：画半件衣服，沿着铅笔线剪。
（2）学生自己动手剪“T恤衫”师：听明白了这个过程吗？我们一起动手做一做。
二年级上册数学北师大版第四单元折一折,做一做教学设计
4.教师在批改作业时要及时反馈，针对学生的错误进行个别指导，帮助学生提高。
a.判断以下图形是否为轴对称图形，并找出对称轴。
b.尝试折叠以下图形，观察折叠后的形状，并与同伴交流折叠心得。
2.提高作业：请学生自主设计一个轴对称图形，并运用折叠方法制作出来。在创作过程中，鼓励学生发挥想象，将所学知识应用到实际中，培养学生的创新意识和实践能力。
提示：可以从生活中的物品、动物、建筑等方面获取灵感，设计出富有创意的轴对称图形。
4.强调轴对称图形的特点：两部分完全相同，沿对称轴折叠后可重合。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配不同的折叠任务，让学生在小组内合作完成。
2.学生在折叠过程中，观察、讨论并总结轴对称图形的特点和折叠方法。
3.各小组汇报自己的折叠成果，分享在折叠过程中遇到的困难和解决方法。
4.教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，引导学生深入思考。
4.设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握知识，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.培养学生勇于尝试、善于探究的精神，增强学生的自信心和自主意识。
3.通过折纸活动，培养学生的审美观念，提高学生的审美情趣。
3.拓展作业：请学生收集生活中的轴对称现象，以图片或文字形式记录下来，并在下一节课与同学分享。通过这个任务，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生的观察能力和数学素养。
4.家长参与作业：请家长协助学生完成一个家庭作业，共同折叠一个轴对称图形，并讨论折叠过程中的发现和感受。这样的亲子活动有助于增进家长对孩子的了解，同时也能让孩子在家庭氛围中感受到数学学习的乐趣。
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教学目标：
1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。
2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践的能力，发展学生的空间观念。
3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重点：初步感知轴对称图形的特征。
教学难点：制作简单的轴对称图形。
策略手段：观察法、讨论法，动手操作法，练习法
课前准备：图片、纸和剪刀等。
作业设计：数学书：第27页
教学过程
一、欣赏图片，建立表象
1、师生谈话：在我们的生活中有着许多美丽的图案，让我们一起去欣赏这些美丽的图案吧。
2、出示一些美丽的对称图形,
学生欣赏各种对称图形
二、小组合作，探究对称
1、引导观察图形刚才小朋友看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢
2、组织学生进行交流汇报。
谁愿意来把你们组的发现说给大家听听。
左右两边都是完全一样的。
这种现象在数学上称为——对称，这些图形就是对称图形。
教师揭示课题。
3、教学“对称” 小朋友刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，把你的发现在小组内说一说。
4、组织活动——剪一剪前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一件衣服吗？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。
5、组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。
6、引导学生明确剪对称图形的方法。
7、想办法得到上面的几个图案。
（投影出示课本第26页相应图案）
①分组讨论。
汇报结果，并说出可以用什么方法得到这个图案。
方法一：先画出来再剪。
方法二：是先把纸对折，然后再画出来，再剪的。
……
②讨论：哪种方法好？把纸对折后，再剪，这种方法好吗？那咱们就用这种方
法来比一比，看哪组剪的图形最漂亮。
③学生动手操作。
展示学生作品。
①引导学生看图。
小组交流一下怎样才能够剪出这个图形。
②交流方法。
先将纸对折，以对折线为中心画一半图案，然后再剪下来，打开后
就是所要剪的图形了。
③学生动手操作。
展示学生作品。
8、说一说，在操作中要注意什么问题？对折一定要对齐。
描线描得像不像很重
要。
三、巩固应用
1、指导学生完成课本P27的第一题。
照样子做—做。
学生动手操作，教师巡视。
展示学生作品。
2、课本第27页第2题。
说一说，做一做。
看图案，你打算怎么做？
3、连一连。
课本第27页第4题。
指导学生看清图案。
4、看一看，做一做。
引导看图，说一说步骤。
四、总结：谁愿意告诉大家，通过今天的学习，你学会了什么？
五、板书设计
折一折、做一做
剪的步骤：折——画—一剪
六、布置作业：
数学书P27、3,5。