《牧童谣》教案
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】一、教学内容本节课选自小学二年级上册音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《牧童谣》。
该曲是一首富有童趣的儿歌，歌词描述了牧童在田野间放牧的情景。
内容包括旋律学习、歌词熟记、节奏练习和简单音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐欣赏能力。
3. 引导学生了解和体验歌曲中所描绘的田园生活，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音乐理论知识。
教学重点：熟练演唱《牧童谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一首关于大自然的歌曲，引导学生感受大自然的美好，引出本节课的主题《牧童谣》。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。
b. 教师示范演唱《牧童谣》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，教师指导，纠正学生的发音和节奏。
3. 节奏练习（10分钟）：a. 教师引导学生用手拍击桌子，练习歌曲的节奏。
b. 学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。
4. 旋律练习（10分钟）：a. 教师弹奏钢琴，引导学生跟随旋律演唱《牧童谣》。
b. 学生独立演唱，教师进行个别指导。
5. 音乐理论知识讲解（5分钟）：a. 教师讲解歌曲中的音符、节奏等基本音乐知识。
b. 学生跟随教师一起练习识谱。
a. 学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词及旋律3. 节奏练习示例4. 音乐理论知识要点七、作业设计1. 作业题目：熟记《牧童谣》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行演唱展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，对教学方法的改进。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于大自然的歌曲，激发他们对音乐和自然的热爱。
《牧童谣》教案
《牧童谣》教案教案：《牧童谣》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文三年级下册第六单元第二课《牧童谣》。
本节课主要内容是让学生通过学习这篇课文，理解课文内容，体会牧童的勤劳、善良、乐观品质，提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，了解牧童的生活环境和他们的勤劳、善良、乐观品质。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；理解牧童的勤劳、善良、乐观品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放PPT图片，让学生观察牧童的生活环境，引导学生思考牧童的生活状态。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语音语调和表情，体会牧童的勤劳、善良、乐观品质。
3. 课文解析：讲解课文中的生字词，解释词语的意思，帮助学生理解课文内容。
4. 实例讲解：通过实例讲解，让学生理解牧童的勤劳、善良、乐观品质，并引导学生学会运用生字词。
5. 随堂练习：让学生运用所学生字词，进行情景对话。
六、板书设计1. 板书课题：牧童谣2. 板书生字词：牛、羊、山、水、善良、勤劳、乐观七、作业设计1. 作业题目：以“我的理想”为主题，写一篇小作文。
2. 作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《牧童谣》，让学生了解了牧童的生活环境和品质，学生在朗读、理解和表达方面得到了锻炼。
但在教学过程中，需要注意引导学生运用生字词到实际情景中，提高学生的语言运用能力。
在课后，可以让学生进行相关主题的拓展阅读，进一步提高学生的阅读理解能力。
重点和难点解析：一、教学内容细节解析1. 课文朗读：在朗读课文的过程中，要注意语音语调和表情，让学生通过朗读感受到牧童的勤劳、善良、乐观品质。
2. 生字词学习：对课文中的生字词进行讲解，解释词语的意思，帮助学生理解课文内容。
《牧童谣》教案
《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《夏天的故事》，详细内容为《牧童谣》。
该篇文章以生动的语言描绘了牧童在夏日田野间的快乐生活，通过歌词形式传递出对自然的热爱和生活的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受诗歌的韵律美。
2. 技能目标：培养学生朗读、欣赏诗歌的能力，提高学生的想象力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的生活情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
教学重点：朗读课文，学习生字词，掌握诗歌的基本节奏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放牧童吹笛的音乐，引导学生想象夏天的田野画面，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：出示课文《牧童谣》，让学生自读并找出不认识的生字词。
3. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，并讲解字义。
4. 课文解析：逐句讲解课文，分析诗歌的节奏、韵律，引导学生体会作者情感。
5. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏的把握。
6. 随堂练习：让学生模仿课文，创作一首关于夏天的小诗，并进行分享。
六、板书设计1. 课题：《牧童谣》2. 生字词：绿叶、笛声、晚霞、歌声3. 诗歌节奏：强弱、快慢4. 情感表达：热爱自然、生活乐趣七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，创作一首以夏天为主题的小诗。
2. 答案示例：绿叶摇曳夏日长，笛声悠扬过山岗。
晚霞映照田野间，歌声传遍四方。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌。
在教学中，注重培养学生的朗读能力和想象力，提高学生对生活的热爱。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度，并进行针对性的辅导。
拓展延伸：鼓励学生课下观察大自然，发现生活中的美好，将所感所悟融入诗歌创作中，提高学生的文学素养。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】一、教学内容本节课选自小学二年级上册音乐教材第六章《童谣天地》，详细内容为《牧童谣》。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和体验我国民间音乐的风格特点，培养他们的音乐审美能力和爱国主义情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《牧童谣》，培养学生的爱国主义情怀。
三、教学难点与重点重点：掌握《牧童谣》的歌词、旋律和演唱技巧。
难点：体会歌曲的节奏感和民间音乐的风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐教材、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过讲述一个牧童在草原上放牧的故事，引出本节课的主题《牧童谣》。
2. 新课内容学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受《牧童谣》的旋律和节奏。
b. 分组学习歌词，让学生跟着老师学唱歌曲。
c. 对歌曲中的节奏和旋律进行讲解，指导学生掌握演唱技巧。
3. 随堂练习：a. 学生独立演唱《牧童谣》。
b. 老师挑选几名学生进行示范演唱，其他学生给予评价。
4. 知识拓展：介绍民间音乐的特点和魅力，引导学生关注我国民间音乐。
六、板书设计1. 《牧童谣》2. 歌词：书写歌曲《牧童谣》的歌词。
3. 旋律：用五线谱或简谱展示歌曲的主旋律。
4. 重点节奏：在黑板上画出歌曲中的重点节奏，以便学生掌握。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，并用自己的话描述歌曲的意境。
2. 答案要求：歌词演唱准确，能表达出歌曲的节奏感和意境。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他民间音乐作品，了解不同地区的民间音乐特色，增强音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的清晰易懂6. 作业设计的针对性与答案要求7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解《牧童谣》的教学内容不仅包括歌词和旋律的学习，还应涉及歌曲背后的文化内涵。
儿歌牧童谣教案设计_童谣
儿歌牧童谣教案设计小学教学内容《牧童谣》是一首湖北民歌，为了更好的让学生了解音乐内容，教学是必备的，以下是小编为你整理的儿歌牧童谣教案设计，欢迎大家阅读。
儿歌牧童谣教案设计篇一1、歌曲：《牧童谣》学唱2、读谱知识：re3、综合训练教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱、向上的好品德。
2、认识下加一间的re并唱准其音高。
教学重点：歌曲：《牧童谣》学唱教学难点：认识下加一间的re并唱准其音高。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、读谱知识：1、复习提问：我们都学过哪些音符?请学生上前将所过的音符写在黑板上。
集体复习五线谱的五线四间。
2、接下来我们继续五线谱的知识。
同学们，你们知道吗，最近五线谱的家又盖了房子，而且这房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老师就带大家来看一看。
讲解：五线谱的上加线、下加线、上加间、下加间。
―――――――上加二线―――――――上加一线——————————————第五线——————————————第四线——————————————第三线——————————————第二线——————————————第一线――――――――下加一线――――――――下加二线由于加线而形成的间，叫“加间”。
提问：加线加间在平时我们看得见吗?(对了，水晶房子是透明的，我们看不见，但是它是存在的)3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。
教师讲解re并将其写在五线谱内：记写在高音谱表下加一间上的音唱做re。
请同学跟琴唱一唱感觉音高。
三、综合训练1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音?并跟琴分别唱唱。
2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
四、学唱歌曲《牧童谣》。
1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、风趣)儿歌牧童谣教案设计篇二教学目标：1.学会《牧童谣》歌词，知道前奏。
能用对唱的感情来表现歌曲2.学习柯达伊LA的手势，感受1356四个音的音高关系3.复习巩固X—、X和组合的节奏教学重点：用对唱的情景模拟来表现歌曲掌握柯达伊手势1 3 5 6四个音教学环节：一、基础练习重点关注：连贯气息与跳跃气息的变化运用1.律动《加伏特舞曲》(视频)2.师生接龙练声曲5 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 3 — |风来了，啊——，雨来了，沙沙沙沙沙5 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |花开了，啊——，花谢了，啦啦啦啦啦3.提问：风的声音是(师加手势表现)连贯的?还是(手势)断断的?生……，雨的声音是——生：断断的再唱一次，老师手势提示气息4.师问：布谷的叫声是——?生：断断的5.复习《布谷》，教师手势提示“5 3 |5 3 |的气息6.复习《小雨沙沙》，师手势指挥气息变化。
第二单元第2课时《牧童谣》教案
e.创编类似的童谣，培养学生的创新意识和语言表达能力。
本节课内容紧密结合教材，注重提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣和道德观念。
二、核心素养目标
第二单元第2课时《牧童谣》教案，核心素养目标如下：
1.提升文化传承与理解素养：通过对《牧童谣》的学习，使学生了解和传承我国民间文化，培养对传统文化的尊重和热爱。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《牧童谣》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民间歌谣的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬民间文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《牧童谣》的教学过程中，我发现学生们对民间歌谣表现出浓厚的兴趣，这是一个很好的开始。歌谣的韵律、故事性和寓意都深深吸引了他们，让我感到欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
此外，实践活动中的分组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为我对讨论主题的设置不够贴近他们的生活实际。在以后的教学中，我会尽量让讨论主题更加贴近学生的生活，激发他们的参与热情。
在学生小组讨论环节，我也注意到有些学生在表达自己的观点时不够自信。为了提高他们的自信心，我将在今后的教学中多给予鼓励和肯定，营造一个轻松、包容的课堂氛围。
第二单元第2课时《牧童谣》教案
一、教学内容
第二单元第2课时《牧童谣》教案，教学内容源自小学语文教材中关于民间故事和童谣的学习。本节课主要围绕以下内容展开：
1.教材章节：第二单元第2课时《牧童谣》。
2.牧童谣》的歌词，掌握其节奏和韵律；
c.分析《牧童谣》中的修辞手法，如拟人、比喻等；
第2课《牧童谣》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“牧童谣在我们日常生活中的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现课文的深层含义，分析牧童的优秀品质，并探讨如何在生活中学习借鉴。
举例：通过朗读、卡片认字、组词造句等多种形式，让学生在学习过程中多次复现生字词，加深记忆。
（2）课文内容的理解：课文《牧童谣》描述了牧童在自然环境中的所见所闻，教师需引导学生理解课文内容，感受大自然的美好和牧童的勤劳智慧。
举例：通过提问、小组讨论等方式，让学生分析课文中牧童的行为和心理，理解课文所要传达的价值观。
3.文化传承与理解：让学生在学习过程中体会中华民族优秀传统文化，尊重劳动，培养热爱大自然、珍惜生态环境的观念。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文内容的审美情趣，激发学生对语文、对生活的热爱，提高审美鉴赏力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括牧、童、遥、闻、声、知、意等。教师需重点讲解这些字的读音、书写和意义，确保学生能够熟练掌握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《牧童谣》的内容、生字词和课文深层含义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏大自然、尊重劳动。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学内容紧密结合教材，注重知识性与趣味性的结合，旨在提高学生的语文素养和实际运用能力。
牧童谣教案6篇
牧童谣教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《牧童谣》教案
举例解释：
-在讲解词语时，教师可以通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解词语的具体含义，并引导学生将这些词语应用到实际语境中。
2.教学难点
-情感体验：对于一年级学生来说，理解并体会儿歌中描绘的田园风光和牧童的悠闲情感可能存在难度。
最后，总结回顾环节，学生们对今天所学知识有了较好的掌握，但仍有个别学生存在疑问。在以后的教学中，我会更加关注学生的个别差异，尽量在课堂上解决他们的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生们的思考，确实能够激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活实际，设计更具启发性的问题，让他们在学习新知识时能够更好地联系实际。
其次，在新课讲授过程中，我发现学生们对儿歌中的情感体验部分有些吃力。这让我意识到，对于一年级的学生来说，情感体验方面的引导还需进一步加强。在接下来的教学中，我会尝试运用更多生动形象的语言、图片和动作，帮助学生更好地理解和体会儿歌中的情感。
《牧童谣》教案
一、教学内容
《牧童谣》教案
本节课选自人教版小学语文一年级下册第四单元《儿歌》。教学内容主要包括：
1.课文：《牧童谣》的朗读与理解。
2.词汇：牧童、牛、唱歌、蓝天、白云等。
3.语法：简单的主谓宾句式，如“牧童唱歌”、“牛吃草”。
4.情感：培养学生热爱大自然、向往田园生活的情感。
二、核心素养目标
-对于文化背景的理解，教师可以适当介绍儿歌相关的传统文化知识，如牧童文化的起源等，降低学生的理解难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《牧童谣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过乡村，看到过牧童放牛的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索牧童谣中的田园生活。
牧童谣教案
牧童谣教案【教学目标】1. 知识目标：1. 了解牧童谣的基本内容和故事情节。
2. 熟悉牧童谣的歌词和曲调。
3. 掌握牧童谣的诵读和演唱技巧。
2. 能力目标：1. 培养学生的听说能力，提高其理解和表达能力。
2. 训练学生的音乐鉴赏力和音乐表演能力。
3. 情感目标：1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的团队合作和表演能力。
【教学重点】1. 掌握牧童谣的歌词和曲调。
2. 培养学生对牧童谣的演唱和表演能力。
【教学难点】1. 提高学生的音乐表演能力。
2. 培养学生的团队合作意识。
【教学准备】1. 牧童谣的歌词和曲调的音频文件。
2. 课堂展示的音乐播放设备。
3. 课堂展示的投影仪或白板。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师向学生介绍牧童谣的背景和特点，激发学生对牧童谣的兴趣。
2. 教师播放牧童谣的音频文件，让学生初步感受其歌词和曲调。
3. 教师与学生共同回忆牧童谣的基本内容和故事情节。
二、学习歌词和曲调（20分钟）1. 教师播放牧童谣的音频文件，让学生跟着唱，并进行集体唱。
2. 逐句解读歌词，解释其中不理解的词语和句子。
3. 分组练习，每个小组选择一段歌词进行集体演唱。
三、学习诵读和演唱技巧（30分钟）1. 教师向学生讲解牧童谣的诵读和演唱技巧，如语调、节奏、声音的高低起伏等。
2. 学生分组进行诵读和演唱的训练，教师给予指导和点评。
3. 各小组轮流进行演唱展示，其他学生进行观摩和评价。
四、组织团队表演（30分钟）1. 学生分成若干个小组，每个小组选择一个段落进行表演。
2. 小组间进行排练和讨论，准备表演的细节和动作。
3. 各小组进行表演，其他学生进行观摩和评价。
五、总结（10分钟）1. 教师与学生共同总结牧童谣的重要特点和表演技巧。
2. 教师引导学生发表感想，鼓励学生表达对牧童谣的喜爱和对表演的激情。
【教学延伸】1. 学生可以通过团队合作的方式编写牧童谣的扩展故事，丰富其内容和情节。
2. 学生可以尝试自己编曲和演唱牧童谣，展示个人的音乐创造力和表演能力。
牧童谣优质教案
牧童谣优质教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级下册第六单元第二课《牧童谣》。
本课主要内容是让学生通过学习这篇课文，感受大自然的美好，理解牧童的快乐生活，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音带。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示牧童谣相关的图片，引导学生欣赏大自然的美景，激发学生学习兴趣。
同时，播放朗读录音带，让学生感受课文的语音韵律。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到生字词时，借助课下注释和字典进行理解。
教师巡视课堂，给予个别辅导。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟。
教师引导学生关注大自然的美好，培养学生的热爱之情。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点解析生字词和课文中的难点。
同时，引导学生理解牧童的快乐生活，激发学生对大自然的热爱。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成课后练习题，教师及时批改，给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调大自然的美好和牧童的快乐生活。
六、板书设计板书课题：牧童谣板书内容：1. 课文大意2. 生字词3. 课文难点解析4. 大自然的美好5. 牧童的快乐生活七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）课文已熟练朗读，生字词已掌握。
儿歌牧童谣教案设计
儿歌牧童谣教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《儿童歌曲》，详细内容为《牧童谣》。
歌曲旋律轻快，歌词描绘了牧童在田野放牧的情景，充满了童趣和生活气息。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、歌词和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，让学生了解和感受大自然的美好，培养热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握起来有一定难度。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐教学课件、黑板。
2. 学具：歌词单、音乐课本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段描绘大自然美好风光的视频，引导学生感受大自然的魅力，进而引出本节课的主题《牧童谣》。
2. 教唱歌曲（10分钟）：教师范唱，学生跟唱，逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和节奏。
3. 歌曲分析（10分钟）：分析歌曲的旋律、歌词和节奏特点，让学生更好地理解歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）：分组练习，让学生相互评价，提高演唱水平。
5. 情景表演（5分钟）：让学生模拟牧童在田野放牧的情景，边唱边表演，增强趣味性。
六、板书设计1. 《牧童谣》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 重难点提示七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，并录制视频。
2. 答案：学生演唱《牧童谣》的视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他描绘大自然的歌曲，进行欣赏和学习，提高音乐素养。
同时，可组织学生参加户外活动，亲近大自然，激发创作灵感。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握起来有一定难度。
2. 教学过程：歌曲分析、随堂练习和情景表演。
3. 作业设计：学生演唱《牧童谣》的视频录制。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 分步骤教学：将复杂旋律分解成若干小部分，逐句教唱，让学生逐步掌握。
音乐《牧童谣》一年级备课教案
音乐《牧童谣》一年级备课教案教学目标•能够听懂、口唱《牧童谣》;•能够较清晰地发出简短的语音;•培养学生的音乐感知能力;•培养学生的合作精神。
教学准备•学生课前需要学习《牧童谣》的歌词，并熟练掌握歌曲节奏和过程。
•老师需要在音乐教室准备好演唱模板、乐器以及音乐播放器等。
•老师需要提前对教学过程进行策划，制定教学计划。
教学流程第一节课1.1引入1.带领学生一起欣赏一段《牧童谣》的演唱录音或视频，让学生感受其中的音乐韵律和节奏感。
1.2 学唱歌曲2.初步教学歌曲，帮助学生正确吐字、呼吸、唱调等。
3.分组，小组练唱歌曲，培养学生的合作精神和团队协作能力。
4.演唱练习，每组派出一名代表进行合唱演唱。
1.3 课堂练习5.播放音乐，让学生结合音乐进行集体节奏模拟练习。
6.学生个人表演，让同学们通过个人表演来展示自己的音乐感知能力。
第二节课2.1 学习节奏和伴奏1.老师以模板演示弹奏《牧童谣》的乐器节奏。
2.教学乐器演奏过程中的伴奏，让学生借助学习的节奏感应和模仿乐器伴奏。
2.2 分组乐器演奏3.分组，每组派出一名代表演奏《牧童谣》，其他同学鼓励和感受即可。
2.3 课堂表演4.综合前面内容，进行课堂表演评分，让学生们相互欣赏、评价和提升。
教学评估通过课堂听歌演唱、个人表演、小组合唱、课堂表演等多种形式进行综合评估，帮助老师对学生的音乐感受、歌唱能力、团队协作等方面进行精准评估。
教学反思在教学实践中，应尊重学生的学习兴趣和个性差异，采取多种教学手段和方法提高教学效果，鼓励学生多与同学合作、互相鼓励，提高学生的学习积极性和兴趣，同时也提升学生的音乐鉴赏能力和表演艺术水平。
同时，注重教学反思，不断总结和改进教学手段和方法，为学生学习和发展提供更好的服务和支持。
牧童谣音乐教案一年级音乐
牧童谣音乐教案一年级音乐一、教学内容本节课选自一年级音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《牧童谣》。
详细内容包括：学习歌曲《牧童谣》，理解歌词内容，掌握简单的节奏和音高；了解牧童的生活方式以及儿歌的特点；通过音乐活动，培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 能够熟练演唱《牧童谣》，掌握歌曲中的基本节奏和音高。
2. 了解牧童的生活方式，感受儿歌的乐趣，培养音乐审美能力。
3. 通过集体合作，培养孩子们的团队精神和协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高的把握。
教学重点：熟练演唱《牧童谣》，理解歌词内容，感受音乐节奏。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件、歌词卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述牧童的故事引入本节课，让孩子们了解牧童的生活环境和儿歌的背景。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 分组练习，学生互相纠正，教师指导。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师讲解歌曲中的节奏和音高，以卡片形式展示。
b. 学生跟随教师练习，掌握歌曲中的节奏变化。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师弹奏钢琴，学生集体演唱《牧童谣》。
b. 教师挑选部分学生进行单独演唱，检验学习效果。
5. 音乐活动（15分钟）a. 学生分组，每组设计一个简单的动作，配合歌曲演唱。
b. 各组进行展示，全班投票选出最佳表演。
b. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 《牧童谣》2. 歌词：展示歌曲中的重点歌词。
3. 节奏与音高：以卡片形式展示歌曲中的节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，并设计一个动作配合演唱。
2. 答案：根据学生自身情况，合理设计动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】《牧童谣》教案一教学内容：1、综合训练2、歌曲《牧童谣》表演3、集体舞：《小牧民》4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲）教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
教学重点：集体舞：《小牧民》教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这个点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作实行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
四、欣赏《我是人民小骑兵》。
1、教师介绍：接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？回答问题（用强弱）完成听听想想。
并用双响筒随音乐敲一敲。
音乐教案牧童谣
音乐教案牧童谣一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级上册第五章《童谣与儿歌》，详细内容为《牧童谣》。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的风格特点，培养音乐审美和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过歌曲学唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
教学重点：熟练演唱《牧童谣》，理解歌曲所表达的意境。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐课本、铅笔、作业本五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段牧童放牛的视频，让学生感受大自然的美好。
引导学生关注视频中的音乐，引出本节课的学习内容。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。
b. 教师示范演唱，学生跟唱。
c. 分句教唱，指导学生掌握特殊的节奏和音高。
d. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）a. 出示歌曲中的难点节奏，引导学生分析并解决。
b. 示范演奏，让学生模仿并实践。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生分组演唱，互相评价，教师点评。
b. 进行集体演唱，培养学生的团队协作能力。
b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
c. 拓展延伸：介绍其他民间音乐作品，激发学生兴趣。
六、板书设计1. 《牧童谣》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：歌词展示4. 难点节奏：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《牧童谣》，并默写歌词。
2. 答案：歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了《牧童谣》的歌词和旋律。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在下一节课中，可以让学生进行歌曲创作，进一步拓展学生的音乐素养。
同时，鼓励学生在课后欣赏其他民间音乐作品，提高音乐审美能力。
牧童谣教案
牧童谣教案《牧童谣》教案一、教学目标让学生了解歌曲《牧童谣》的旋律和歌词。
引导学生感受歌曲《牧童谣》所表达的情感。
帮助学生掌握歌曲《牧童谣》的演唱技巧。
鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣和爱好。
二、教学重难点教学重点：让学生了解歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，感受歌曲所表达的情感。
教学难点：帮助学生掌握歌曲《牧童谣》的演唱技巧，鼓励学生积极参与音乐活动。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于草原的视频，让学生感受草原的美丽和广阔。
提问学生：你们看到了什么？有什么感受？引出歌曲《牧童谣》，让学生了解歌曲的背景和主题。
（二）讲授新课歌曲《牧童谣》的旋律和歌词播放歌曲《牧童谣》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
讲解歌曲《牧童谣》的歌词，让学生了解歌曲的内容和主题。
歌曲《牧童谣》所表达的情感让学生再次聆听歌曲《牧童谣》，感受歌曲所表达的情感。
引导学生分析歌曲《牧童谣》所表达的情感，如对草原的热爱、对生活的向往等。
歌曲《牧童谣》的演唱技巧讲解歌曲《牧童谣》的演唱技巧，如气息的运用、声音的控制、情感的表达等。
让学生模仿教师的演唱，注意演唱技巧的运用。
歌曲《牧童谣》的音乐活动组织学生进行歌曲《牧童谣》的演唱比赛，评选出最佳演唱者。
让学生根据歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，进行舞蹈创作，展示自己的创意和才华。
1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦（三）课堂总结回顾本节课所学的内容，如歌曲《牧童谣》的旋律和歌词、所表达的情感、演唱技巧等。
强调音乐活动的重要性，鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣和爱好。
（四）课后作业让学生回家后练习歌曲《牧童谣》，并录制自己的演唱视频，发送给教师。
让学生根据歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，创作一幅绘画作品，展示自己对歌曲的理解和感受。
五、教学反思在教学过程中，我注重引导学生自主学习，通过讲授法、演示法、练习法、讨论法等多种教学方法，让学生了解歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，感受歌曲所表达的情感，掌握歌曲《牧童谣》的演唱技巧，鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣和爱好。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】【导语】小学音乐教案怎么写？无忧考网整理了小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】，希望对你有帮助!《牧童谣》教案一教学内容：1、综合训练2、歌曲《牧童谣》表演3、集体舞：《小牧民》4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲）教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
教学重点：集体舞：《小牧民》教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
四、欣赏《我是人民小骑兵》。
1、教师介绍：接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
音乐教案牧童谣
音乐教案牧童谣一、教学内容本节课选自教材《音乐课程标准》第三单元《民间歌曲》中的《牧童谣》。
歌曲以我国草原牧童的生活为背景，歌词描绘了牧童在辽阔草原上放牧的情景，旋律优美、流畅，富有民间特色。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，能熟练地演唱歌曲。
2. 通过学习《牧童谣》，培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱。
3. 了解草原牧童的生活，培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《牧童谣》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《草原英雄小姐妹》动画片片段，让学生了解草原牧童的生活。
（2）引导学生谈论对草原的印象，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（15分钟）（1）教师带领学生学习《牧童谣》歌词，注意歌词中描绘的草原景象。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《牧童谣》。
（3）针对歌曲中的难点，如特殊节奏、音准等问题，进行逐一讲解和练习。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组练习：学生分成若干小组，每组跟唱《牧童谣》，互相纠正音准和节奏。
（2）角色扮演：学生扮演牧童，边唱《牧童谣》边做动作，体验草原牧童的生活。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取歌曲中的典型乐句进行讲解，分析其音乐特点。
（2）学生模仿乐句，进行实践练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《牧童谣》，教师进行评价和指导。
（2）学生进行节奏练习，提高音乐表现力。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名称《牧童谣》。
2. 黑板右侧：歌词及旋律。
3. 下方：教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的运用。
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《牧童谣》教案
一、教学目标
1、情感态度与价值观：培养学生爱家乡爱劳动、乐观向上的好品德。
2、过程与方法：小组合作法，聆听法，师生，生生接龙唱，问答唱，使学生有感情的背唱歌曲，并培养学生的创造能力。
3、知识与技能：指导学生聆听感受歌曲情绪并用自然、明快的歌声表现放牧的愉快心情。
二、教学重难点
1、难点：掌握4拍子节奏特点，能边歌唱边伴奏。
2、重点：能用不同对唱的方式有感情地演唱歌曲，学生们能愿意参与创编歌词，并唱唱新歌曲，享受集体的创编成果。
三、教学过程
1、导入
播放《牧童短笛》
师：这是一首钢琴曲，你听的时候感觉心情怎么样？
很好听，很舒服
乐曲的旋律优美、淳朴，表现了江南风光下，小牧童悠闲的骑在牛背上吹笛子，接下来我们还要学唱一首牧童的歌曲《牧童谣》。
2、聆听歌曲
播放《牧童谣》
师：安静聆听歌曲，想一想小牧童带着什么样的心情在演唱？
开心，有趣
师：再听一次，歌曲里反复出现一句什么乐句，是什么意思？
生：那厮那厮嗨，(表示不知道意思)
这是一首湖北童谣，这句那厮那厮师方言，他没具体意思只是一个衬词。
湖北是平原，很大的草地上，小牧童吹着笛子在唱歌呢。
师：歌曲师牧童一人在唱吗？还是有人和他配合？有问的，有答的师：这个一问一答叫对唱。
我们来对唱一下。
（学生跟老师逐句演唱）演唱问句和答句语气可不一样，声调一个上去一个下来。
我们来试试。
师生分角色演唱问句和答句，最后一句齐唱。
3、学唱歌曲
教师一句句教唱歌曲
学会歌曲后，我们再听歌曲，请同学们“跟我做”。
随老师打强弱拍（拍手、分掌、拍手心、分掌）。
四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。
让学生了解四拍子的强弱规律。
通过“跟我做”，让学生动起来，师生互动，了解四拍子的强弱规律，为接下来的演奏歌曲铺垫。
4、拓展延伸
编创歌曲
师：那斯那斯嗨，那斯那斯嗨，什么水中游啊游？那斯那斯嗨。
生：那斯那斯嗨，那斯那斯嗨，鱼儿水中游啊游？那斯那斯嗨。
5、课堂小结
师：今天我们听了牧童的歌，唱了牧童的歌，也表演了牧童的歌，生活里处处是歌声小朋友要勇于发现，生活到处有美好。