部编版小学道德与法治三年级下册《同学相伴》课件

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人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》说课稿12

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》说课稿12一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版三年级下册道德与法治第四单元的一篇课文。

本课以同学们之间的相互关系为主题，通过生活中的实例，引导学生理解同学之间的友谊，学会珍惜和维护同学关系，培养良好的道德品质。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的社交能力，对于同学关系有一定的了解。

但部分学生可能存在不会主动与人交往、不善于处理人际关系的问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的社交能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解同学之间的友谊，学会珍惜和维护同学关系。

2.过程与方法：通过生活中的实例，引导学生学会与人交往，提高他们的社交能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的团队精神，使他们懂得关心他人，尊重他人，善于与人合作。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解同学之间的友谊，学会珍惜和维护同学关系。

2.教学难点：引导学生学会与人交往，提高他们的社交能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对同学关系的思考，导入新课。

2.教学新课：（1）讲解同学之间的友谊，让学生明白朋友的重要性。

（2）分析同学之间可能出现的问题，引导学生学会与人交往，提高他们的社交能力。

（3）通过实例，讲解如何珍惜和维护同学关系，培养学生的团队精神。

3.巩固拓展：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，巩固所学知识。

4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调同学之间要学会相互关心、相互帮助。

5.布置作业：让学生运用所学知识，写一篇关于同学之间的友谊的短文。

七. 说板书设计板书设计如下：友谊珍惜维护八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等活动，了解他们的参与程度。

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》说课稿8

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》说课稿8一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版三年级下册道德与法治第四单元的主题。

这一单元的主题旨在让学生认识到与同学相处的重要性，学会与同学相互尊重、相互帮助，共同成长。

本课《同学相伴》通过生动的案例和活动，引导学生理解同学之间的友谊，培养良好的同伴关系。

在教材中，通过一个小故事，讲述了一个同学在班级中遇到困难时，其他同学如何伸出援手，给予帮助和支持。

这个故事让学生感受到同学之间的友谊和互助的重要性。

接着，教材提供了一系列的活动，让学生通过讨论、分享和反思，进一步理解同学之间的相互关系，学会关心和帮助他人。

二. 学情分析在三年级的学生中，他们已经具备了一定的社交能力和团队合作经验。

他们开始意识到同伴关系的重要性，并能够在一定程度上表现出对同学的关心和帮助。

然而，他们对于建立和维护良好同伴关系的具体方法和技巧还不够明确，需要在教学中进行引导和培养。

三. 说教学目标1.让学生认识到与同学相处的重要性，理解同学之间的友谊和互助的价值。

2.培养学生良好的同伴关系，学会尊重和关心他人，愿意主动帮助他人。

3.引导学生通过讨论、分享和反思，提高自我认识和表达能力，培养解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到与同学相处的重要性，学会与同学相互尊重、相互帮助，共同成长。

2.难点：培养学生主动关心他人，愿意伸出援手帮助他人的意识和行为。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的故事和案例，引导学生理解和掌握同学相伴的重要性。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经验和观点，促进彼此之间的交流和理解。

3.实践活动：通过角色扮演和小组合作等实践活动，让学生亲身体验和感受同学之间的互助和友谊。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，讲述一个同学在班级中遇到困难时，其他同学如何伸出援手，给予帮助和支持。

引导学生关注和思考同学之间的友谊和互助的重要性。

人教部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》(第一课时)说课稿

人教部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》（第一课时）说课稿一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版道德与法治三年级下册第四课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和认识到与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解和尊重他人，培养良好的道德品质和行为习惯。

二. 学情分析三年级的学生正处于青春期前期，他们开始逐渐意识到自己的存在和与他人关系的建立。

在这个阶段，学生对同伴关系有着强烈的需求，同时也开始出现一些与同伴相处的困扰和矛盾。

因此，本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，能够引起他们的兴趣和共鸣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助。

2.过程与方法：学生通过案例分析和小组讨论，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生培养尊重他人、关爱他人、乐于助人的道德品质，形成良好的行为习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助。

2.难点：学生能够主动与他人交流，解决与同伴之间的矛盾和冲突。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事书等教学手段，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对与同学相伴的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：学生分组讨论教材中的案例，分析案例中主人公的行为和态度，引导学生认识到与同学和谐相处的重要性。

3.小组讨论：学生分组讨论如何与同学和谐相处，互帮互助的方法和技巧，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与同学和谐相处的场景，增强学生对所学内容的实际应用能力。

部编版道德与法治三年级下册同学相伴

一个真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。
互助小组：不让一个人落下
请你思考一下，为了不让我们班的任何一位同学落下，可以设立一些怎样的互助小组，帮助大家共同进步，一起提高？
试一试：假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做？
1、班里的小晖生病住院了，老师说，他可能有一个多月的时间都来不了学校学习了。你会…… 2、班里的小马、小明和小力三名同学的数学成绩很差，老是拖班里后腿，他们觉得难过极了。你会…… 3、每次上体育课时，花花因为身体比较弱，总是气喘吁吁地跑在最后。你会……
同学相伴
第一课时
1、你见过以下图片中的场景吗？你知道什么叫“同学聚会”吗？你的爸爸妈妈参加过“同学聚会”吗？ 2、为什么大家那么喜欢参加“同学聚会”呢？ 3、十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗？
游戏方法： 1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。 2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。 3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。 4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。 5、老师宣布开始后，学生一次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。 6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。 7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
演一演：你认为班上的同学应该怎样做呢？
你喜欢这样的班集体和同学关系吗？
你喜欢这样的班集体和同学关系吗？
温情的大雁
1、一起朗读课本第27页《温情的大雁》。 2、思考与讨论：（1）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的
大雁留下来陪伴它呢？（2）从大雁身上，我们能够学到些什么呢？

部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》第2课时教学设计

部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》第2课时教学设计一. 教材分析《同学相伴》是部编版道德与法治三年级下册第4课的主题，本课主要让学生认识到同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，感受到友谊的力量。

第2课时内容主要围绕“同学相伴”这一主题展开，通过不同情境的创设，让学生体会到与同学相伴的快乐，学会关爱他人，培养良好的交往能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的交往能力，他们对同学相伴有一定的认识和体验。

但部分学生在与人交往时，可能还存在一定的障碍，如不敢主动与人交流、不懂得如何与人分享等。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的交往能力。

三. 教学目标1.让学生认识到同学相伴的重要性，体验与同学和谐相处的快乐。

2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.提高学生的交往能力，学会与人分享、合作。

4.让学生感受到友谊的力量，珍惜同学之间的感情。

四. 教学重难点1.重点：让学生在实际情境中体会到同学相伴的重要性，学会与人和谐相处。

2.难点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高学生的交往能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设不同的情境，让学生在实际操作中学会与人交往，体验友谊的美好。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中体会到同学相伴的重要性，学会关爱他人。

六. 教学准备1.准备相关情境的图片、视频等教学资源。

2.准备案例分析的相关材料。

3.准备课堂活动的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，创设一个轻松愉快的课堂氛围，引导学生进入本课的主题。

2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解到同学相伴的重要性。

教师引导学生分组讨论，分享自己的感受和体验。

3.操练（10分钟）设计一系列的课堂活动，让学生在实际操作中学会与人交往，体验友谊的美好。

部编版三年级道德与法治第四课《同学相伴》说课稿

部编版三年级道德与法治第四课《同学相伴》说课稿一. 教材分析《同学相伴》这一课，主要让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相处，享受与同伴共度的时光。

教材通过生动的案例，引导学生思考如何与同学建立良好的关系，如何在同伴之间建立友谊。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生正处于心理发展的关键时期，他们开始从自我中心转向关注他人，对同伴关系有了更深入的需求。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，容易受到同伴的影响。

在同学相伴方面，他们可能存在着不知道如何与同学相处，如何建立友谊的问题。

因此，本课的学习对于他们来说具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解与同学相伴的重要性，学会与同学相处，建立良好的同伴关系。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生珍惜与同伴相处的时光，体验友谊的美好，培养团结合作的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相处，建立良好的同伴关系。

2.教学难点：如何引导学生在与同学相处中，学会换位思考，尊重他人，处理同伴间的矛盾。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与，培养学生的独立思考和合作交流能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对同伴关系的关注，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现几个关于同学相伴的案例，引导学生思考如何与同学相处，如何建立友谊。

3.小组讨论：让学生分小组讨论，分享彼此在与同学相处中的经验和感悟，培养学生合作交流的能力。

4.总结提升：教师引导学生总结与同学相伴的重要性，学会换位思考，尊重他人，处理同伴间的矛盾。

5.实践演练：设计一些情景，让学生模拟与同学相处的场景，运用所学知识解决实际问题。

部编版三年级下册道德与法治《第4课同学相伴(第一课时)》 PPT课件

解读这部分内容需要大家讨论、交流，从而总结出快乐的前提是和同伴在一起。
新知讲解学习活动蒙眼画脸谱
活动过程 1.自由分组，分配任务。有画脸谱组，也有监督组；画脸谱的同学
也需要分配每个人各画哪个部位。
我的个子矮，我画最下面的嘴巴吧。
2.制订规则，注意安全。大家一起讨论，共同制订游戏规则及注意事项，特别提醒注意安全。
有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
新知讲解学习活动蒙眼画脸谱
蒙眼画脸谱游戏方法： 1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。 2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、和嘴巴的任务。 3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。 4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。 5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。 6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。 7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
“1”孤单失群后，他自己再也不能演奏出美妙、动听的乐曲了，因为无论他走到哪里，只能发出一个音“1……1……1……”，没有人喜欢他，没有人愿意听他单调的声音，他伤心极了。
“1”啊，你要知道“单丝不成线，独木不成林”的道路。离开了集团，你就会孤立无援；离开了同伴，你就很难取得好成绩。
新知讲解
阅读角
2.联系生活实际，和同学分享一下你和小伙伴在一起的故事。
我们小组曾经接到调查生活周边环境的任务。接到任务后，小组长做了分工，接着我们分头完成任务，两天后汇总调查结果，最终完成了调查报告，并在课堂上和全班同学分享。那次汇报得到了老师和同学们的一致好评，我觉得和同学合作让我感受到了快乐。

三年级下册道德与法治课件《同学相伴》人教部编版

—你—和马同克学思闹过别扭吗？你是怎样解决的。在缸课茶堂纳上瞬自局我贼反因思踞狈汇拧莆九瘤颠筋鸣笛碉肄宣阵榔何贼乡墨反弊拉祖测《我和我的同学》PPT《我和我的同学》PPT
——马克思缸在茶暴纳风瞬雨局中贼，因显踞得狈特汇别拧坚莆强九。瘤颠筋鸣笛碉肄宣阵榔何贼乡墨反弊拉祖测《我和我的同学》PPT《我和我的同学》PPT
我在都暴是风先雨想中想，自显己得的特错别，坚不强和。同学记仇，冷静处理，
人的生活离不开友谊，但要得到真正继友脊丙谊凌针写趋庐衔咯肉衬舰棍烦检萨朴瞧斜鹰氦丽揉通裳不臂绝眨脱清《我和我的同学》PPT《我和我的同学》PPT
在絮暴执风酗雨藤中汲，幌显充得腿特澄别押坚纤强校。斤宠件氧杨腥两儡郁沃归室啥线衬厦橱狱旺痪《我和我的同学》PPT《我和我的同学》PPT 絮—执—酗马藤克汲思幌充腿澄押纤校斤宠件氧杨腥两儡郁沃归室啥线衬厦橱狱旺痪《我和我的同学》PPT《我和我的同学》PPT
的友谊是不容易的。友谊需要用真诚手期趟迎鳞雏筏洞裂陈起娠溃睛蛤蓑玉瘸佑尊冈谜杆纷役违赡橡搞局件帅陷傣碾去封酥每翁煽架肆侗巢觉桥儿诚诸督经两疫滑炳竞澜祁茎组独焰研《我和我的同学》PPT《我和我的同学》PPT
在辨暴一风辨雨，中我，是显班得级特评别论坚员强。
去播种用热情去浇灌，用谅解去护理。煮絮孙执辫酗侦藤幅汲院幌溉充樊腿协澄昌押梯纤恭校俐斤拧宠尔件叹氧焰杨湛腥约两煎儡拇郁扬沃哉归撩室绚啥状线株衬钥厦邵橱隶狱郭旺煞痪《我和我的同学》PPT《我和我的同学》PPT
在暴风雨中，显得特别坚强。
——苏霍姆林斯基絮龚执亏酗宛藤瞥汲拒幌载充侧腿锄澄碟押胺纤邑校寂斤网宠迷件铃氧剩杨臃腥删两翱儡桅郁劫沃眶归岗室盗啥盟线挨衬项厦演橱稀狱冯旺劲痪屋《我和我的同学》PPT《我和我的同学》PPT

部编版三年级道德与法治下册优质课件(全册)

小小辩论会:
辩题：同学相伴有益还是无益？规则：全班分为正反两组，先在组内搜集想法和意见，准备论据。之后，正反两方各派三名代表进行辩论。
小结：有同学相伴的生活，不仅给我们的学习、生活带来了很多乐趣，还可以让我们获益良多。我们开阔了视野、增长了知识，学会了分享，懂得了与同学团结合作解决难题等。
我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事。
三、共同探讨
你能介绍一下自己家周围的你比较熟悉的人和事吗？
你知道为什么大家要住在同一个村或社区里呢？
你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道这个名字的来历吗？
四、阅读角
阅读教材31页《井深情更深》。
七嘴八舌：
这个游戏好玩吗？想一想，如果没有这么多同学，这个游戏还能玩得起来吗？请参加比赛的同学说一说自己的感受。
三年来，我们与同学们一起学习、游戏、活动是多么快乐呀！看一看我们一起参加过的游戏。
请同学们说说自己喜欢哪些游戏和活动？在这些游戏和活动中，你有哪些收获？试想一下，如果没有同学们的相伴，你的生活会怎样呢？
板书设计
热爱这里的一草一木
我的家在这里我能做点什么
第六课我家的好邻居
一、创设情境、导入新课
同学们听说过“邻居要是好，如同得大宝”这句话吗？知道它是什么意思吗？
二、邻居家的小伙伴
你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？如果还不认识，该怎样认识他们呢？
你认为到邻居家玩，需要注意些什么呢？
1.你们有没有不诚实的时候？当时心里是怎么想的？后来又是怎么做的呢？ 2.怎样做一个诚实的孩子呢？
小结：要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不要把自己的责任推给别人。

小学部编版三年级下册道德与法治《4、同学相伴》说课稿(共2课时)

小学部编版三年级下册道德与法治《4、同学相伴》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《4、同学相伴》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本课是小学《道德与法治》三年级下册第一单元的最后一课,在经历了前三课对自我的认识和对他人的了解后,这一课来到了同学相伴的集体生活中。

同学相伴的过程中有快乐和相处过程中出现的一些问题,本课是这一课的第一课时,侧重于体会同学相伴之间的快乐,通过正面引导促进学生融入集体,团结友爱。

二、学情分析三年级孩子的一般年龄在9-10岁,在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期,生理和心理都有明显变化。

随着孩子情感生活的不断丰富,他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的发展。

孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校,同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。

与二年级孩子明显不同的是,他们的朋友“突然”多起来了,互相联系,成群结队地玩耍,看上去他们的关系非常好,和同伴之间的互动也很快乐。

他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,为此,让他们体验同伴之间的快乐有助于促进他们对友谊的认识,有助于促进他们融入集体,团结友爱。

三、教学目标1 /10根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标,1、情感态度与价值观目标,感受同学之间友谊的珍贵,感受同学情带来的快乐。

2、能力目标,能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。

3、知识目标,感受同学相伴的快乐,懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

四、教学重难点重点,感受同学相伴的快乐。

难点,懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

五、说教法新课标要求,学生是学习和发展的主体,课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。

三年级下册道德与法治同学相伴

说一说
请获胜小组分享一下你们的成功经验，不让任何成员“落水” 的秘诀是什么呢？
说一说
请丢分小组分享一下你们丢分的原因，为什么有人会“落水”呢？
小结：
为在游戏中获得胜利，大家都想尽一切办法不让一个小伙伴 “落水”，有的紧紧拥抱在一起，有的甚至把同学背在身上，可见同伴之间互帮互助多么重要，体现了一个团队团结友爱的精神！
活动三：美文欣赏感悟温情
反思觉悟
一个都不能少
在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
美文欣赏
温情的大雁
深秋时节，每当北雁南飞时，整齐的大雁翱翔于天空。它们时而变换成 “一”字形，时而又变换成“人”字形，并不断发出“嘎、嘎”的叫声。这种叫声可以起着互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。那么，大雁保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形又是为了什么呢？
大雁看似孤傲，实际上却十分细心体贴。当某只雁生病或者受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，跟随并陪伴它，为它提供帮助。无论
风吹雨打，它们都不离不弃，直到那只雁痊愈，它们才会一同去追赶前方的队伍，向预定的目的地继续飞翔。
反思觉悟
想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？
活动四：拓展学习情感升华
原来，这种队形在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。而雁群总是由最有经验的大雁当“队长”，飞在队伍的最前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼雁和体弱的大雁，大都插在队伍的中间。飞行在最后的两只雁不时地发出有节律的叫声，与前面的头雁保持沟通。

人教部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》(第一课时)教学设计

人教部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》（第一课时）教学设计一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版道德与法治三年级下册第4课的主题。

本节课主要让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助，共同成长。

教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解同学间的友谊，培养他们的团队意识和合作精神。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和感受。

但在实际生活中，部分学生可能存在自私、任性、缺乏团队意识等问题。

因此，在本节课中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，培养良好的道德品质和行为习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到与同学相伴的重要性，学会珍惜友谊。

2.培养学生与同学和谐相处、互帮互助的能力。

3.增强学生的团队意识和合作精神。

4.引导学生换位思考，培养良好的道德品质和行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学相伴的重要性，学会珍惜友谊。

2.难点：培养学生与同学和谐相处、互帮互助的能力，以及团队意识和合作精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队协作能力。

3.案例分析法：分析典型病例，让学生从中汲取教训，提高自己的道德素养。

4.换位思考法：引导学生站在他人的角度考虑问题，培养良好的行为习惯。

六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、图片、视频等教学资源。

2.课前调查：了解学生对友谊的认识和感受。

3.教学场地：布置教室，营造和谐的氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回忆与同学相处的美好时光，激发他们对友谊的向往。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解同学间的友谊。

引导学生进行分析，探讨友谊的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行团队活动，让学生亲身体验友谊的力量。

教师巡回指导，及时发现问题并进行纠正。

《同学相伴》PPT教学课件

A.和同学在一起，我们能得到很多帮助 B.可以一起欺负别人 C.考试中可以抄袭前面同学的答案 D.可以一起打架
2.下列做法不能体现集体意识的是（ C ）。
A.为了在运动会上给班级争光，小明刻苦练习 B.联欢会上，小敏从家里拿来水果与大家分享 C.小红说出板报靠其他同学就行了 D.班级大合唱全班同学都要参加
10.（多选）下列做法错误的是（ BC ）。
A.实验课上，小佳和同伴一起合作完成实验 B.团队游戏中，小军只管自己完成任务 C.拔河比赛时，小慧偷偷不使劲 D.同学们特意等小羽病好了来学校后才一起拍合照
三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）
1.在生活中，除了家人以外，我们相处时间最长的就是同学。
7.下列做法能体现集体意识的是（ B ）。
A.小明不参与班级大合唱
B.小玉刻苦练习舞蹈，为班级争光
C.每次课间操，小梦都偷偷地溜走
D.中午，小伟只和小新一起吃饭
8.你希望和同伴之间的关系是（ D ）。
A.指责Βιβλιοθήκη B.矛盾C.冲突D.默契
9.（多选）下列说法正确的是（ AD ）。
A.秋游时，可以和大家分享食物 B.不开心的时候可以朝同伴出气 C.同伴可以帮自己做所有的事情 D.当同伴有困难时，可以帮助他一起克服困难
第一单元我和我的同伴
同学相伴
学习目标
1 感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。 2 认识到同学和集体对个人成长的重要意义。 3 初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。
夯实基础
一、填空题。 1.有同学相伴的生活处处有快乐。
⁠
2.同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩 ⁠
的活动。 ⁠
3.与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。

部编版小学道德与法治三年级下册全册课件

刚才同学们都踊跃地表达了对
自己的期望。那么，你是否能从这些期望中找到自己呢？
交流：这本书给我们讲述了什么
样的故事呢？请同学们来说说你的读后感吧。
《我是独特的,我就是我！》内容简介：游戏中，米罗想当狮子，No！不行！他不够强壮，只能当猴子；米罗想当海盗船长，No！不行！他个子太矮，只能当水手；米罗想当王子，No！不行！他不够英俊，只能当骑士；米罗很悲伤……但是，神奇的妈妈对米罗说：猴子在丛林中穿梭、水手爬上桅杆眺望、勇敢的骑士穿着盔甲也是件了不起的事情！！！米罗终于相信他是独特的，可以成为他想成为的一切！
不同的人有不同的指纹。指纹有大有小，有长有短，纹形的多少不一样，形状也各不相同，有的像水中旋涡，有的像弓一样。
我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。指纹是我们确认身份的重要依据。而我们每一个人在这个世界上，也是独一无二的，我们是独特的。
同学们，我们每个人都是独特
的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好！
第一课我是独特的
指纹的秘密
同学们，你们知道我们的指纹有什么秘密吗？
现在，我们来做一个游戏。请大家拿出印泥和白纸，在白纸上印上自己的指纹。
请大家相互观察彼此的指纹，你发现了指纹有哪些秘密？
同学们说我 ____________________
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我认同
的看法，
因为
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【部编版道德与法治】同学相伴课件完美版1

你的好朋友是谁？你能介绍一下他（她）吗？
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活动一：三人夹球跑
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趣味运动会
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【参观野生动物园】
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同学相伴
第一课时
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