六年级英语下册Unit 8 Our dreams学案3

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六年级下册英语优质教案unit8ourdreams译林版

六年级下册英语优质教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级下册英语Unit 8 “Our dreams”内容。

具体包括：第一部分，即教材2a2e部分，重点学习不同职业梦想以及相关表达方式；第二部分，即3a3c部分，通过听力练习和口语交流，深入解并讨论同学们梦想。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与梦想相关词汇和句型；2. 能够运用一般现在时态讨论梦想；3. 能够理解并尊重他人梦想；4. 培养学生团队合作意识和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，以及不同职业词汇表达；2. 教学重点：让学生学会表达自己梦想，并理解他人梦想。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业图片，引导学生谈论自己梦想；2. 新课内容呈现：呈现2a2e部分对话，引导学生学习新词汇和句型；3. 例题讲解：针对3a3c部分内容，进行听力训练，讲解关键句型；4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用新学词汇和句型表达自己梦想；5. 口语交流：组织学生进行小组间口语交流，分享彼此梦想；六、板书设计1. Unit 8 Our dreams2. 新词汇：doctor、engineer、teacher、astronaut、policeman等；3. 句型：What does your mother/father do? Mymother/father is a七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态写一段话，描述你梦想；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生学习情况，解他们在运用一般现在时态和职业词汇方面困难，并进行针对性指导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后采访家人或朋友梦想，并结合课文内容进行口语练习，提高学生实际应用能力。

同时，推荐一些关于梦想英语绘本，激发学生学习兴趣。

六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计

六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计Unit 8 Our dreams是六年级英语下册的一个重要单元，这一单元主要围绕着“我们的梦想”展开教学。

本单元的教学设计旨在通过多种教学活动，激发学生的兴趣，引导学生学习并表达自己的梦想，同时培养学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

一、教学目标1. 知识目标（1）掌握并能正确运用本单元的重点词汇和短语，如dream, engineer, scientist, astronaut, dancer, pilot等。

（2）学习理解并掌握本单元的重点句型，如“What’s your dream?”“I want to be a/an…”等句型。

2. 能力目标（1）培养学生听说读写能力，提高学生的英语表达能力和口语表达能力。

（2）引导学生学会用英语描述自己的梦想，并学会倾听他人的梦想。

3. 情感目标通过学习本单元，激发学生的兴趣，培养学生的爱国情怀和为梦想努力的精神，激发学生树立远大理想的信心和勇气。

二、教学重点和难点1. 教学重点（1）掌握并能正确运用本单元的重点词汇和短语。

（2）掌握并能正确运用本单元的重点句型。

三、教学准备1. 教学工具PPT、图片、音频、视频等教学资源。

3. 教学环境教室、多媒体教室等。

四、教学过程1. 第一课时Step 1. Warm-up教师放映一段有关各种不同梦想的视频，并与学生们一起观看，引导学生们简单谈谈自己梦想，学生们用英语简单表达一下自己的梦想。

Step 2. Presentation教师向学生展示本单元的重点词汇和短语，并通过图片、视频等形式进行展示和解释，帮助学生理解并掌握这些词汇和短语。

Step 3. Practice教师设计一些游戏和练习，让学生通过游戏和练习的形式巩固所学的词汇和短语。

Step 2. Practice教师设计一些角色扮演和小组对话的活动，让学生在实际情境中运用所学的句型，提高学生的口语表达能力。

六年级下册英语精品教案unit8ourdreams译林版

六年级下册英语精品教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课，我们将学习译林版小学六年级下册英语Unit 8 “Our dreams”内容。

具体包括：第一部分，即教材Chapter 1，主要讲述不同孩子们梦想，以及他们对未来职业期待；第二部分，即Chapter 2，通过具体事例，展示如何实现梦想。

本节课还将详细解读相关词汇和语法结构。

二、教学目标1. 让学生掌握本单元新词汇和短语，并能灵活运用。

2. 使学生能够用一般将来时描述自己梦想和未来计划。

3. 培养学生团队合作意识，提高他们口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：一般将来时用法以及与梦想相关词汇。

难点：如何引导学生运用一般将来时进行流畅表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人童年梦想照片，引发学生对梦想兴趣，进而导入新课。

2. 新课内容展示：a. 学习Chapter 1，让学生跟读录音，理解文本内容。

b. 学习新词汇和短语，如astronaut、pilot、doctor等。

c. 分析一般将来时用法。

3. 实践情景引入：a. 分组讨论，让学生们分享自己梦想。

b. 邀请几名学生上台展示，用一般将来时描述自己梦想。

4. 例题讲解：a. 展示例题：“What does your dream look like?”b. 讲解如何用一般将来时回答此问题。

5. 随堂练习：a. 学生完成课本上练习题。

b. 教师检查答案，进行讲解。

b. 学生分享学习收获。

六、板书设计1. Unit 8 Our dreams2. 重点词汇和短语：astronaut、pilot、doctor等。

3. 一般将来时句子结构。

七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般将来时描述你梦想。

b. 采访一位同学，解他梦想，并记录下来。

2. 答案示例：b. Interview Record:Name: Zhang SanPlan: He will study science and do research.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上表现，解他们在语法和词汇方面掌握程度，以便调整教学策略。

六年级下册英语教案-Unit 8 Our dreams第3课时-译林版三起

Unit 8 Our Dreams 第三课时教材版本本教案针对的是译林版三起教材的六年级下册英语Unit 8 Our Dreams第三课时。

教学目标1.让学生了解“想要”这个短语的用法。

2.能够掌握使用“I want to…”和“Yes, I do.”等表达想要的方式。

3.通过小组合作，培养学生的口语表达能力。

教学重难点重点：学习使用“I want to…”表达自己的想法。

难点：在对话中熟练运用表达想法的语句。

教学过程1. 导入老师可以用一些简短的故事或例子，引发学生对“梦想”这个话题的思考。

可以问学生：“你有任何梦想吗？你想成为什么？”2. 学习新词汇教师可以播放 Unit 8 Our Dreams 第三课时的视频，并在教学过程中介绍相关生词。

以下是本课时中的一些重要词汇和短语：1.astronaut：宇航员2.piano：钢琴3.violin：小提琴4.want：想要5.What do you want to be？：你想要成为什么？6.Yes, I do.：是的，我想要。

3. 学习新知识点在介绍新知识点时，老师可以和学生进行简单的对话，来帮助学生学习新词汇和短语。

以下是一些例子：•What do you want to be when you grow up?（你长大后想成为什么？）•I want to be an astronaut.（我想成为一名宇航员。

）•Do you like playing the piano?（你喜欢弹钢琴吗？）•Yes, I do!（是的，我喜欢！）老师可以通过这些小对话来帮助学生熟练运用这些句子。

4. 练习在本环节中，老师可以将学生分成小组进行练习。

每个小组包括两个学生，一名扮演学生，另一名扮演教师。

在小组中，学生A会表达自己的想法，比如他想成为一名音乐家；学生B扮演教师，回答学生A的问题，并使用新学到的词汇和短语。

在每个小组的练习结束后，老师可以让几组同学进行演示，展示他们的口语表达能力。

六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版

六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课选自译林版小学英语六年级下册Unit 8 “Our dreams”，围绕孩子们的梦想展开。

具体章节内容为：Section A的1a2d，涉及不同职业的词汇和描述梦想的句型。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于职业的词汇，如astronaut、pilot、doctor等。

2. 能够用目标句型“I want to be a”描述自己的梦想，并能理解他人的梦想。

3. 能够理解、表演故事情景，培养合作能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握关于职业的词汇和描述梦想的句型。

2. 教学难点：正确运用一般将来时描述未来的梦想。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、故事情景图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放关于梦想的短视频，引导学生讨论自己的梦想。

2. 呈现：展示Section A 1a的图片，引导学生学习关于职业的词汇。

3. 练习：学生分组，用目标句型“I want to be a”讨论自己的梦想。

4. 应用：学生表演Section A 2d的对话，练习描述梦想的句型。

5. 巩固：通过随堂练习，检验学生对词汇和句型的掌握。

6. 产出：学生以小组为单位，编写关于梦想的小对话，进行展示。

六、板书设计1. 核心词汇：astronaut、pilot、doctor、engineer等。

2. 核心句型：I want to be a；What does he/she want to be?；He/She wants to be a3. 一般将来时态：be going to + 动词原形。

七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时描述你的梦想，并与家人分享。

答案示例：I am going to be a doctor. I want to help sick people.2. 译林版小学英语练习册Unit 8 Section A练习题。

Unit8Ourdreams(教案)译林版英语六年级下册

Unit8 Our dreamsPeriod3 Cartoon time & Checkout timeTeaching materials：本单元的话题是“我的梦想”。

其主要教学内容是职业类名词和句型What do you want to be in the future? I want to be... 为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中应启发学生联系实际多运用。

并通过对“dream”这一话题的讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想而努力奋斗。

Teaching aims:1. 能够正确表述所学过的职业类名词。

2.理解Cartoon time的小故事，并能正确朗读，了解他人的梦想，并树立自己的理想。

3.能掌握一般将来时的用法，掌握两个重点句型want to do以及will, should的用法。

4.会使用want to be/do 和will的句型来进行仿写来描述自己的梦想。

Focus of teaching：1. 能够正确表述所学过的职业类名词。

2.能掌握一般将来时的用法，掌握两个重点句型want to do以及will, should的用法。

Difficulties of teaching:1.学生能自主阅读cartoon time，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力。

2.会使用want to be/do 和will的句型来进行仿写来描述自己的梦想。

Teaching aids:PPT, cardsTeaching procedures:Step1 Warmup1.Let’s sing“I’m a little teacher”2.Play a guessing gamereview some jobs3.Retell the story time... wants to be...(Because)...wants to ...T as a model, then Ss retell one by oneStep2 Presentation1.Free talk(Show the picture)Who are they? Do you want to know their dreams?2.Watch and matchteach: scientist, artist3.Let’s fillTo make their dreams e true, what will they do?① read the text carefully, underline some key sentences②report and finish the blackboard design(Ss pick the correct answer and stick on the blackboard and then make a report ) teach: study hard, be brave, do more sport...4.Let’s readread after the tapeStep3 Consolidation1. Group workChoose one task to finish (4 in a group)① read for us (read together or read one by one)② act for us (role play and act it out)2.Let’s talkWe all have a dream. What’s your dream?T pick S1, S2...T: What do you want to be in the future?S: I want to be ....T: What will/ should you do?S: I will/ should...3.Pair workMake an interviewA: Hi, XXX! What do you want to be?B: I want to be ....A: What will you do?B: I will/ should...Step4 Practice1.Let’s guessT: Do you know my dream? Can you guess?Ss: ....T: My dream is.... (show the model on the ppt)2.Let’s share①What’s your dream? Can you write down? (P87.)②Make a presentation and share with the whole class.3.Emotion educationI believe that, if you try your best, you can be what you want to be!Step5 Homework1.Read cartoon time three times fluently.2.Continue to finish your writing and share with your parents.3.Finish some exercises.Blackboard design:Unit8 Our dream。

《Unit8Ourdreams》(教案)-2023-2024学年译林版(三起)英语六年级下册

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
-作用与目的：
帮助学生深入理解一般将来时态和职业梦想的词汇。
通过实践活动，培养学生的语言实际运用能力。
通过合作学习，增强学生的团队协作和社交技能。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于自己梦想的短文。
2.教学方法改进：为了帮助学生更好地掌握一般将来时态，可以在讲解时态时提供更多的实例和练习。同时，可以设计一些有趣的游戏或竞赛活动，让学生在实际应用中加强对时态的理解和运用。
课堂
1.课堂评价：
-通过提问：在课堂教学中，教师可以设计一些问题，如“你梦想的职业是什么？”或“你为什么想成为一名医生？”等，以了解学生对职业梦想的理解和表达。
教学方法与策略
1.教学方法选择：
-本节课将采用互动式讲授与小组讨论相结合的方法，鼓励学生积极参与，表达个人梦想。
-通过案例研究，引入不同职业的实际情况，帮助学生理解各种职业特点，激发他们对未来职业的兴趣。
2.教学活动设计：
-设计角色扮演活动，让学生模拟面试场景，运用所学句型和词汇介绍自己的梦想职业。
-及时反馈：对于学生的作业，教师应该及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高自己的英语表达和运用能力。
板书设计
1.职业梦想词汇板书：
-词汇列表：列出本节课学习的职业梦想词汇，如astronaut、pilot、doctor等。
-图片展示：在每个词汇旁边附上相应的职业图片，帮助学生形象记忆。
《Unit8 Our dreams》是2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册的第八单元。本节课的主要教学内容为：1.学习并掌握关于职业梦想的词汇，如astronaut、pilot、doctor等；2.运用一般将来时态描述自己的梦想；3.理解并运用目标句型“What do you want to be? I want to be...”进行对话交流。

译林英语六下教案Unit 8 Our dreams 第三课时

译林英语六下教案Unit 8 Our dreams 第三课时教学目标知识目标1.学习并复习生词和短语：famous, become, artist, well-known, huge, stage, organization, perform, nationwide, talent2.通过听、说、读、写等方式，掌握用英语描述自己和他人的梦想和抱负的表达方式。

3.学会通过阅读文章来辨别文章的主题、理解作者的用意并从中获得信息和启示。

能力目标1.培养学生的听、说、读、写和翻译能力。

2.提高学生的阅读理解能力，培养批判性思维和创造性思维能力。

3.激发学生的好奇心和兴趣，培养学生的自主学习能力，锻炼学生的自我管理能力。

情感目标1.培养学生的集体意识，感受团队协作的重要性。

2.通过认识名人的成功经历，培养学生的自信心和积极心态，鼓励学生追随自己的梦想。

3.通过名人的榜样作用，加深学生的民族自豪感和爱国情怀。

教学内容1.生词与短语（翻译、拼读和会话）2.朗读和理解课文第三部分3.完成课文习题和交流讨论教学步骤步骤一：导入新课大声朗读课文第三部分，呈现出整个教学活动的愉悦氛围，引导学生从听到文本中的信息，通过思考、推理、归纳与总结，理解词汇和长难句，并提高学生语言输入的速度和正确性。

鼓励学生自己尝试朗读并分组讨论其中的生词和短语意义。

步骤二：课文朗读向学生呈现视频并播放课文，让学生带着问题朗读课文第三部分内容并模仿视频教师的语音、语调和语速进行朗读，用柿子解释难点内容，并对生词和短语进行翻译和拼读，帮助学生更好地掌握文本材料。

步骤三：阅读教学材料让学生阅读课文第三部分内容并完成习题。

通过反复阅读，扩展学生的阅读量，帮助他们理解课文的主题和作者的意图，例如名人如何实现自己的梦想以及如何激发学生的动力。

步骤四：交流讨论学生根据课文内容发表看法，结合自己对爱好和专业的了解，发言并讨论如何在日常生活中发掘并发展自己的潜力。

六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计

六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握并运用有关“梦想”的词汇和句型，如dream, astronaut, musician, artist, doctor等，并能够描述自己的梦想。

2. 能力目标学生能够通过本单元的学习，培养自己的语言表达能力，提高自己的听说读写能力，并且能够在生活中表达自己的想法和愿望。

3. 情感目标通过本单元的学习，激发学生对未来的梦想和目标的追求，培养他们的自信心和积极向上的人生态度。

二、教学重点和难点1. 重点本单元的重点是让学生掌握有关“梦想”的词汇和句型，并能够描述自己的梦想。

2. 难点本单元的难点是如何让学生用英语表达自己的梦想，并且运用正确的语法和词汇。

三、教学过程1. 预习导入通过图片展示一些不同职业的人，如astronaut, musician, artist, doctor等，并鼓励学生用英语描述他们的梦想，并根据他们的梦想进行适当的引导和指导。

2. 学习新知识教师通过图片和实物等教具，教授本单元的新词汇和句型，并通过师生互动的方式让学生快速掌握相关内容。

3. 情境输出教师以学生为主体，以小组合作的方式，让学生运用所学的新知识，在日常生活中模拟讨论自己的梦想，让学生在情境化的活动中表达自己的想法和愿望。

4. 角色扮演在角色扮演的环节中，教师给学生分配不同的职业角色，让他们通过对话的形式，表达自己的梦想，并鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

5. 想象创作通过播放有关不同职业领域的视频和故事，激发学生对未来的梦想的想象和创作，让他们完成自己梦想的描绘，并能够通过口头或书面的形式表达出来。

6. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，让学生互相交流并分享自己的梦想，激发他们对未来的追求和目标，让学生了解不同梦想的价值和意义。

7. 课堂练习通过多种形式的练习和活动，巩固本单元的语言点，并提高学生的听说读写能力，如填空、选择题、连线等。

六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计

六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计Unit 8 Our dreams是六年级英语下册的一个重要单元，本单元主要围绕“梦想”这一主题展开，帮助学生学习如何表达自己的梦想，并鼓励他们追求自己的梦想。

在教学设计中，我们需要注重学生的兴趣和参与度，帮助他们建立自信心，激发他们追求梦想的动力。

教学目标：1. 知识目标a. 学习和掌握关于梦想的词汇和句子，如dream, achieve, hope等；b. 学习使用一般现在时态表达自己的梦想和计划；c. 了解世界各地著名的梦想和成就；2. 能力目标a. 提高学生们的口语表达能力，让他们能够流利地表达自己的梦想；b. 培养学生的合作能力，帮助他们通过团队合作实现共同的梦想；c. 提高学生的理解能力，让他们能够理解和分析别人的梦想和目标；3. 情感目标a. 培养学生的积极向上的价值观，鼓励他们追求自己的梦想；b. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，懂得珍惜和追求自己的梦想；c. 鼓励学生通过自己的努力去实现自己的梦想，树立自信心和勇气；教学重难点：重点：学习和掌握梦想相关的词汇和句型，能够流利地表达自己的梦想和计划；难点：理解和分析别人的梦想和目标，培养学生的合作能力，帮助他们通过团队合作实现共同的梦想；教学过程：Step 1: 导入新课教师可用图片或视频展示一些世界各地著名的梦想和成就，如登上珠穆朗玛峰、成为一名科学家、创业成功等，引发学生对梦想的兴趣，并提出问题，让学生讨论自己的梦想和计划。

Step 2: 学习新知识教师介绍本单元的重点词汇和句型，如dream, achieve, hope, I want to be..., I hope to..., I dream of...等，并通过图片、举例和操练让学生掌握这些词汇和句型的用法。

Step 3: 听说训练教师播放相关的听力材料，让学生听懂和理解里面的梦想和计划，然后进行口语训练，让学生能够流利地表达自己的梦想和计划。

六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计

六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计1. 引言1.1 概述Unit 8 Our dreams内容Unit 8 Our dreams is a unit in the sixth-grade English textbook, which focuses on discussing dreams and aspirations. In this unit, students will learn how to talk about their dreams, describe what they want to be when they grow up, and discuss the importance of having dreams. The unit includes vocabulary related to professions, dreams, and aspirations, as well as grammar structures for expressing future plans and goals. Students will also have the opportunity to practice listening, speaking, reading, and writing skills through various activities and exercises. By the end of this unit, students should be able to confidently talk about their dreams and future goals in English, as well as understand the importance of having dreams and working towards achieving them. Overall, Unit 8 provides an engaging and relevant topic for students to explore while developing their language skills.1.2 介绍教学目标与教学重点The teaching objectives of Unit 8 Our dreams are to help students achieve the following goals:1. To expand their vocabulary related to dreams and aspirations.2. To enhance their listening skills and ability to express themselves orally in English.3. To improve their reading comprehension and writing skills.4. To develop their overall English language proficiency through various activities.5. To foster a sense of creativity and imagination in discussing and sharing their dreams.The teaching focus of this unit includes:2. 正文2.1 活动一：词汇学习与拓展Activity One: Vocabulary learning and expansionIn this activity, students will be introduced to new vocabulary related to dreams. The goal is to help students expand their word bank and improve their language skills. Here are the steps for this activity:2.2 活动二：听力训练与口语表达Activity Two: Listening practice and oral expressionBy combining listening practice with oral expression activities, students will develop their language skills in a fun and engaging way. This activity will not only improve their English proficiency but also help them become more effective communicators in the future.2.3 活动三：阅读理解与写作训练1. Pre-reading:Before diving into the reading passage, the teacher can engage students in a discussion about dreams, asking them about their own dreams or what they think the passage might be about. This can help activate students' prior knowledge and create interest in the reading material.2.4 活动四：综合能力提升Activity Four: Comprehensive Skills Enhancement1. Group Discussion: Divide the class into small groups and provide them with a topic related to dreams. Each group will discuss their opinions, share their own dreams and aspirations, and come up with ways to achieve them. This activity not only enhances their speaking skills but also promotes teamwork and critical thinking.2.5 活动五：课堂小结与作业布置Activity Five: Class Summary and Homework ArrangementIn this final activity of the lesson, it is important to provide a brief summary of what has been covered during the class and also to assign meaningful homework to help reinforce the students' learning.Next, we will discuss the homework assignment for the students. Homework should be designed to help students practice and reinforce what they have learned in class. For example, students can be assigned to write a short paragraph about their own dreams and aspirations, using the vocabulary and grammar structures introduced in the lesson. Additionally, students can be asked to create a dream board or vision board, illustrating their goals and dreams visually.3. 结论3.1 总结教学内容与方法In conclusion, the teaching content and methods of Unit 8 "Our Dreams" have been carefully designed to engage students in a comprehensive learning experience. Throughout the lessons, students have had the opportunity to learn and expand their vocabulary, practice listening and speaking skills, improvereading comprehension, enhance writing abilities, and develop overall language proficiency.3.2 展望下节课内容与学习目标展望下节课内容与学习目标：下节课我们将继续深入学习Unit 8 Our dreams的内容，重点将放在口语表达和写作训练上。

2023六年级英语下册Unit8OurdreamsPeriod3教案译林牛津版

板书设计：
1.梦想的基本概念与重要性
-梦想：个人对未来的一种期望和追求
-重要性：驱动人们前进的动力，培养坚持和毅力
2.职业梦想的选择与描述
-选择：了解不同职业特点和需求
-描述：运用句型"What do you want to be when you grow up?"和"I want to be a ..."
3.在语法点的讲解中，部分学生可能对一般将来时的用法不够理解，需要通过更简单的示例和练习来帮助学生掌握。
7.学生将能够理解梦想的重要性，激发对未来的向往和追求，培养积极向上的心态。
8.学生将能够通过小组讨论和分享，培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。
9.学生将能够将所学知识应用到实际生活中，思考自己的未来发展方向，为将来的学习和生活做好规划。
10.学生将对梦想有更深入的理解，明确自己的兴趣和目标，增强自我认知和自信心。
（6）角色扮演：让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行表演，提高学生的口语表达能力和创造力。
（7）写作练习：让学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
3.教学媒体和资源使用：
（1）PPT：使用PPT展示词汇、句型、例句等，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。
（2）图片和视频：使用图片和视频展示职业梦想的相关情境，增强学生的直观感受和理解。
（2）新课呈现：通过实物、图片、动作等，介绍本节课的新词汇和句型，让学生进行观察和思考。
（3）例句展示：通过展示例句，让学生理解和掌握新句型的用法。
（4）小组讨论：让学生分小组进行讨论，运用新词汇和句型进行交流，培养学生的口语表达能力和合作能力。
（5）听力练习：播放听力材料，让学生进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计

六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计一、教学目标1. 知识目标a. 学习并掌握表示梦想的词汇和短语，如dreams, astronaut, artist, teacher 等。

b. 学习并掌握句型“I want to be a/an…”，以及表达自己梦想的句子。

2. 能力目标a. 能够用英语简单地表达自己的梦想，理解并进行简单的英语对话。

b. 能够用英语描述他人的梦想。

3. 情感目标a. 能够激发学生对未来的向往和憧憬。

b. 培养学生的勇气和决心，鼓励他们积极追求梦想。

三、教学准备1. 教学课件：包括相关图片、单词、句型等。

2. 学生教材：给学生准备好教科书，并在黑板上写好本课的学习重点和难点。

3. 纸笔等教学用品：用于学生课堂练习和互动。

四、教学过程1. 第一课时a. 导入新课（5分钟）：以一段视频或图片来引入梦想主题，激发学生对未来的向往。

b. 学习新词汇和短语（15分钟）：通过教师呈现和学生学习，掌握表示梦想的词汇和短语。

c. 学习新句型（15分钟）：呈现“want to be a/an…”句型，让学生理解并模仿。

d. 实践练习（10分钟）：让学生在小组内进行交流，互相表达自己的梦想，并在教师的指导下，进一步训练句型和词汇的运用。

e. 课堂小结（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行小结，并布置相关作业。

五、教学反思本次教学设计主要围绕梦想这一主题，旨在引导学生学习相关的词汇、句型，培养学生的表达能力和积极向上的心态。

在教学过程中，需要注重学生的实际运用能力和情感表达能力，让学生在实际的语境中学会使用英语进行梦想交流。

在第一阶段，通过新词汇和句型的学习，让学生掌握相关表达方式；在第二阶段，通过对话和角色扮演，让学生进行实际运用和创造，培养学生的表达和理解能力。

整个教学过程需要注重师生之间的互动，引导学生主动参与课堂活动，激发学生对未来的向往和憧憬。

教师需要及时进行反馈和引导，帮助学生克服困难，达到预定的教学目标。

六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计

六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计1. 引言1.1 介绍教学内容In Unit 8 Our Dreams, students will explore the theme of dreams and aspirations. Through this unit, students will learn vocabulary related to dreams, discuss their own dreams, and practice expressing their goals and ambitions in English. This unit will also introduce students to the concept of setting goals and working towards achieving them.1.2 目标设定The goals of this unit are set to help students:1. Understand and express their dreams and aspirations in English.2. Expand their vocabulary related to dreams and goals.3. Practice using different verb tenses to talk about future plans.4. Improve their listening, speaking, reading, and writing skills in English.5. Develop critical thinking and problem-solving skills through discussions and activities.6. Increase their confidence in using English to communicate with others.7. Encourage creativity and imagination in expressing ideas and goals.8. Foster a positive attitude towards learning English and pursuing their dreams.9. Enhance their cultural awareness and understanding by learning about different dreams and aspirations around the world.These goals are designed to engage students in meaningful and interactive learning experiences that will not only improve their language skills but also inspire them to dream big and work towards achieving their goals.2. 正文2.1 单元主题导入To further engage students, teachers can show a short video or read a story about someone who achieved their dreams through hard work and perseverance. This can serve asinspiration for students to think about their own dreams and what steps they need to take to achieve them.2.2 教学重点The key points of teaching in Unit 8 "Our Dreams" include:1. Vocabulary: Introduce and practice new words related to dreams, such as dreams, goals, aspirations, achieve, etc. Focus on pronunciation, spelling, and understanding of the meanings of these words.2.3 教学方式1. 情境教学法：通过模拟真实情境或角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更加直观地理解和记忆单元内容。

【精品】译林版(三起)六年级下册英语教案-unit8ourdreams(第3课时).doc

六下Unit 8 Our dreams （第3课时）教案【教材分析】Cartoon time介绍了Bobby, Sam, Willy和Billy四个卡通人物的梦想以及他们为实现梦想而将要付出的行动。

本部分再现了want to be结构和一般将来时的陈述句，并以We all have a dream.What^ your dream?作结束语，想学生们传递了“人人都要心怀梦想，并要为梦想而努力”的信息。

【教学目标】1•知识目标通过Cartoon time的学习，了解更多关于职业类的词。

2•能力目标能止确理解、朗读Cartoon time中的故事，并能用英语表达自己的梦想，学习歌曲，能进行适当的改编。

3•■情感目标学生知道不同的人拥有不同的梦想，并树立自己的理想。

【学情分析】通过一、二两课时的学习，学生对怎样用英语说出自己的梦想有一定了解。

本课时学生能在情景中自主理解故事大意，并通过自主阅读，强化语言知识，训练语言技能，培养学生的阅读理解能力。

【教学重点】1.止确认读Cartoon time的新授词、•句2.了解will后面用动词的原形。

【教学难点】能尝试用want to be和want to do谈论口己或朋友的梦想。

【课前准备】1•常规预习①跟磁带读Cartoon time 3遍，查阅、标注陌生词汇，初步理解文本的意思。

②跟磁带读Song time3遍。

2.预习导学（有关重点内容、语法等句子的讲解）①.Bobby wants to be a scientist. He should study hard.波比想成为一名科学家。

他应该刻苦学习。

science科学scientist科学家study hard刻苦学习（hard形副同形）want to be想要成为hardly意思为"几乎不”。

② A policeman should be brave and strong. Sam will do more sport.警察应该勇敢而强壮。

六下Unit 8 Our dreams第三课时教学设计

教学难点
在故事感知中掌握新单词，能运用文中的句子来交流。
教学过程
二次备课
Step1:Warm up
1.Greeting
2.Free talk
3. Retell Story time.
Step 2: Sound time
T: What do you want to be? S...
T: Let’s have a look. What does the little girl want to be?
Step 5: Homework
1. Act cartoon time in roles.
2. Talk about your dreams with your friends after class.
3. Preview Checkout time &Song time.
板书设计：
Unit8 Our dreams
小学英语六下Unit 8 Ourdreams第3课时教学设计
教学内容
Unit 8 Our dreams
教学板块
Sound time & Cartoon time
教学课时
第（3）课时
教学准备
PPT
教学目标
知识目标
1.通过整体阅读，观看感知，寻找细节等方式理解并掌握文本。
2.通过看图，联系上下文，猜测词义等方式听懂，会读，会说
单词或词组：scientist，brave，artist，paint
3.了解相邻单词之间的连读的语音现象。
能力目标
通过对文化知识的学习，激起学生的求知欲，培养善于积累知识的能力。
情感目标
在阅读中体会乐趣，激活学生的思维。
教学重点

六年级下册英语教学设计-Unit8 our dreams 课时3 译林版三起

六年级下册英语教学设计-Unit8 our dreams 课时3 译林版三起一、教学目标1.了解一些职业名称和职业特点。

2.学会谈论自己的未来职业。

3.根据提示写一篇短文。

二、教学重难点1.能够正确运用职业名称并表达该职业的特点。

2.学生能够用英语谈论自己未来的职业。

三、教学过程A. 导入新课1.师生问候。

2.师生互相介绍自己，并谈论各自的未来职业。

3.导入新课，介绍本节课的主题：our dreams。

B. 学习新知1. 学生听力训练1.播放录音，让学生听录音，然后跟读录音内容，强化学生对职业名称的理解。

2.让学生配合录音做练习，考察学生的听力和语音。

2. 暗示职业特点1.运用图片、词语和简单的句子来暗示不同职业的特点，让学生猜测职业名称，并试着描述其特点。

3. 信息交流1.学生分组，互相介绍各自喜欢的职业，交流他们所了解的每个职业的特点。

4. 扩展词汇1.通过图片或幻灯片呈现一些职业名词或动词，让学生记忆这些词汇。

5. 句型运用1.社会见闻：What does he/she do?–He/She is a…–He/She works as a…2.要求学生展开描述某个职业特点。

–He/She usually works in/at/on…–He/She often works with/for…–He/She likes…/He/She doesn’t like…–He/She wants to…C. 互动联系1. 信息交流1.让学生向同学描述自己的未来职业，并介绍该职业的特点。

2.鼓励学生回答同学的问题，积极互动。

2. 写作练习1.根据提示，让学生写一篇短文来描述自己的未来职业，同时包括该职业的特点和自己为了实现这个目标所做的努力。

并鼓励学生在写作时遵守常规的语言规范和格式。

D. 资源分享1.让学生分享自己在互联网上关于各种职业的信息资源，比如访问职业网站，看职业视频，或者发现与职业相关的其他信息等。