二一 永远执着的美丽(第二课时) - 副本
七年级语文上册 第五单元 敢为天下先 第21课《永远执著的美丽》教案1 沪教版五四制-沪教版初中七年
永远执著的美丽1教学目标1.理解“永远”“执著”“美丽”等词语的含义,进而感受袁隆平的人格魅力。
2.理清曲志红这篇通讯的话语体系,进而了解通讯的特点。
2学情分析“内核”裂变铸美丽——《永远执著的美丽》的解读与设计[我对课文的解读]《永远执著的美丽》是新华社高级记者曲志红在袁隆平获得首届国家最高科学技术奖后写成的通讯。
①标题中“美丽”是名词,“的”字是标志,意为“使人看了发生快感的”(见《现代汉语词典》),于是可得知,文章要歌颂的是袁隆平“永远执著”的精神境界。
②文章的“曲笔”很美,充分显示了本文的话语技巧。
第一段,作者先说“从没想过非把‘美丽’这个词和袁隆平拉扯在一起”,这是一“抑”,紧接着,话锋一转“尽管71岁的他,依然显得精干、活力充沛、不乏睿智和幽默。
”这是一“扬”。
第二段,作者又先说“而且,也没有必要把他和美丽联系起来”又是一“抑”,紧接着又用“一个人能有这样的成就,无论是男是女,是老是少,是中国人还是外国人,美丽这等词汇都已经成为浅薄而无谓的媚俗,无法与他们并列。
”这又是一“扬”。
开头的“抑→扬,抑→扬”连续两次“宕开”,充分而巧妙地廓清了标题中“美丽”的真正含义——我所说的袁隆平的美丽,不是俗世所说的一般意义上的美丽,如“精干、睿智”等气质之美,“成功即美丽”等,而是从课文第四段开始抒写的更高层面上的美丽——袁隆平为了实现理想而执著追求,百折不挠,淡泊名利,矢志不渝的顽强精神,即“隆平精神”也叫隆平境界。
③从袁隆平大学毕业初到农村时将“所有人不再挨饿”奉为终生追求,到功成名就时的豪气:“我在有生之年还有两大心愿:一是要把超级杂交水稻培育成功,这样,21世纪谁来养活中国的问题就解决了;再一个是把杂交水稻推向世界,造福全人类。
”可以洞悉“隆平精神”的真正内核——蓄满心间的大爱博爱。
这才是“永远执著的美丽”的真正原动力,袁隆平一切行动的起点和终点都是它,也是统摄全篇的“魂”。
3重点难点重点:品味语言,感受人物超凡的,“永远执著”的精神风貌。
《永远执著的美丽》教案
《永远执著的美丽》教案教学目标：品味关键语句，理解课题含义。
教学重点：体会袁隆平为梦想而执着追求的精神。
教学难点：理解袁隆平“美丽”的精神内涵。
教学过程：一、导入新课看课文中的图片，谁来介绍图中的人物。
二、出示课题：让学生读两遍。
提问：标题的核心关键词是什么？——美丽。
出示袁隆平各个时期的照片，让学生说“美不美”，三、整体感知1、农民兄弟眼中的“米菩萨”、美国科学院院士中唯一的中国工程院院士、“杂交水稻之父”袁隆平，他的美丽梦想是什么？明确：梦想，从年少时被美景吸引想要学农开始到看到现实的贫瘠油然而生的让“所有人不再挨饿”作为终生追求的梦想。
2、梳理袁隆平取得了哪些美丽的成就。
（他已经获得了哪些成就？）2——60%(全国一半以上的稻谷源自他的杂交水稻)13——《水稻的雄性不孕性》等论文（发表了很多论文、始终保持先进水平）14——7%-22%（中国现状：人口多、耕地少，城市化趋势。
杂交水稻的意义）15——“神农”、“带给全人类福音”（解决中国人的吃饭问题）【补充资料】有人曾说，中国农民吃饭靠“两平”，一靠邓小平的责任制，二靠袁隆平的杂交水稻。
１９７６年开始，杂交水稻在全国大面积推广，比常规稻平均增产２０％。
据统计，到２００６年止，我国累计推广种植杂交水稻５６亿多亩，增加亩产５２００多亿公斤。
近年来，全国杂交水稻年种植面积２．４亿亩左右，全中国年增产的稻谷可以养活７０００多万人口。
７０００多万，这个数字意味着什么呢？它是全世界每年新出生的人口数量的总和。
袁隆平对中国和世界的贡献，用“伟大”二字并不过分。
四、深入研读1 、圈划相关语句，说一说袁隆平为什么能实现自己的梦想？浏览第10-18节（思考5分钟，讨论15分10——“痴”、终生追求、所有人不再挨饿（设定目标）11——扎、一切、14000个稻穗（艰辛、执著、义无反顾）12——几十年、家常便饭（每天都在付出，频率之高：无私奉献）、对挫折、失败、认为干扰破坏的考验毫不畏惧（坚忍不拔、百折不挠）13——研究成果一个接一个、始终保持（需要不断创新、坚持不懈的努力；敢为天下先）袁隆平一直在为了实现他的梦而努力，即使是功成名就，他也没有停步——16——丝毫没有……任何改变、依然（两个）、无时（“依然”等词语形象传神地表现了袁隆平执著美丽的研究精神，作为人民科学家他早已把自己的身心交给了那片田地。
永远执着的美丽教案教学设计
永远执着的美丽教案教学设计永远执着的美丽教案教学设计教学目标：1、积累“风华正茂”等生词。
2、理解题目“执著的美丽”的含义，体会袁隆平崇高而执著的人生追求，重视学生人文精神和科学精神的培养。
2、抓住关键语句，品味课文的语言，提高对语言的赏析能力。
教学重点与难点：重点：理解“执著的美丽”的含义，体会袁隆平崇高而执著的人生追求。
难点：抓住关键语句，品味课文的语言，提高对语言的赏析能力。
教学课时：2课时教学过程：一、新课导入：感动中国人物之袁隆平他是一位真正的耕耘者，当他还是一位乡村教师的时候，已经具有颠覆世界的胆识。
而当他名扬天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利。
一介农夫，播撒智慧，收获富足，他平生的梦想就是让所有的人远离饥饿。
大家知道他是谁吗？“喜看稻熟千里浪，最是风流袁隆平。
”他究竟是以什么感动中国？感动了我们？今天这堂课我们学习这篇文章--《永远执着的美丽》。
二、作者简介并介绍通讯报道1、曲志红：新闻社记者。
2、袁隆平：袁隆平，1930年9月1日生于北平（今北京），现在居住在湖南长沙。
中国杂交水稻育种专家中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。
现年80岁。
3、通讯报道（1）通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
（2）通讯的种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
我们今天所学习的课文是人物通讯。
三、初读课文，积累生词，整体感知：（一）学习生词：1、默读课文，将不认识或者含义不清楚的字词圈划出来。
2、积累生词，并辨别字词的音形义。
充沛、睿智、不懈、浅薄、媚俗、功勋卓著、横空出世、风华正茂、双眼灼灼、神采焕发、贫瘠、疮痍、憧憬、蕴藏、义无反顾、家常便饭、干扰、百折不挠、坚忍不拔、浩瀚、翱翔、梦寐以求、风尘仆仆、惦记、不善言辞、功成名就、古稀之年、淳美（二）整体感知：1、根据课文内容，以“袁隆平的梦”为题，介绍他的生平及追求。
《跨越百年的美丽》第二课时教案(完美版).doc
学习必备欢迎下载《跨越百年的美丽》第二课时教案【教学目标】1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人对科学执著追求，为科学勇于献身和淡泊名利的精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情地朗读课文，感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。
【教学重、难点】1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人对科学执著追求，为科学勇于献身和淡泊名利的精神。
2、领悟“跨越百年的美丽”的内涵。
【教学方法】自读自悟，合作探究。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时（本教案设计为第二课时）【教学过程】一、导入[ 出示课件 ] 居里夫人的照片师：同学们，你们还记得这位朋友吗？她是谁？（生：居里夫人）看着这照片，谁来说说居里夫人给你留下的第一印象是什么样的？用一个词来形容。
（生答：美丽、端庄、沉稳、年轻漂亮）师：有人说她美丽，有人说她端庄，每个人的印象都不尽相同。
我们再一起回顾一下作者是怎样描写居里夫人美丽容貌的。
[ 出示课件 ] 玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
生齐读。
（板书：容貌）二、品读课文，解读“美丽”。
师：这节课让我们继续来学习《跨越百年的美丽》，请同学们齐读课题。
同学们，仅仅靠美丽的容貌能跨越百年吗？（生：不能）是啊，随着时间的流逝，再美丽的事物也会逐渐黯然失色，但是有一些美丽，即使跨越了百年之久，却依然能散发着它迷人的魅力。
那么，现在让我们继续走进课文，去探索课题中的美丽还表现在哪里呢？接下来，请同学们自由读课文 3、4 自然段，读一读，想一想，划一划，注一注，等会儿我们来交流。
师：好的，同学们读完了课文，谁来说一说在第三自然段中的美丽还表现在哪里？用几个词来概括下？（生：不屈的信念、锲而不舍、献身科学）（板书：执著追求）师：好，那就请大家快速默读第三自然段，找出最能体现居里夫人锲而不舍、执著追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。
《永远执著的美丽》教案5
４，文章的哪些语句表达了“执著”一词的含义？
（①“看到广大农村的实际情况，虽然大失所望，但是仍执著地决心从事农业工作。”
②“60年代初那场席卷全国的饥饿，深深震撼了他的心灵，他把童年的憧憬蕴藏心底，将‘所有人不再挨饿’奉为终身的追求。”
【正音正字】
睿ruì勋xūn瘠jí疮痍chuāngyí憧憬chōngjǐng蕴yùn翱áo
【积累词语】
享誉世界 功勋卓著 横空出世 风华正茂 风雨飘摇 国是艰难
不解之缘 大失所望 家常便饭 百折不挠 坚忍不拔 梦寐以求
风尘仆仆 不善言辞 功成名就 有生之年 古稀之年
【初学课文】
１，朗读课文。
２，文章的主人公是谁？
闸北二中初一年级语文学科教案
执教人：____丛艳丽_______
执教日期：2009年12月29日
教学课题
永远执著的美丽
课时
1
教
学
目
标
知识与技能：
通过朗读品味语言，理解题目的含义，提高语言的赏析能力、概括能力。
过程与方法：
学习搜集整理和利用资料的方法。
情感态度与价值观：
理解“执著的美丽”的含义，体会袁隆平崇高而执著的人生追求，学习他坚韧不拔的精神，重视人文精神和科学精神的培养。
重点
抓住关键语，感受人物的思想境界，领会文章的主旨。
难点
理解“美丽”就是袁隆平的精神即袁隆平的精神内涵，体会作者写作意图。
教学练习设计分层
教具
Ppt
德育融透点、渗透点、结合点
永远执着的美丽 阅读理解
永远执着的美丽阅读理解
永远执着的美丽
在这个纷繁复杂、瞬息万变的世界中，美丽似乎成为了许多人追逐的目标。
然而，真正能够持久、令人难以忘怀的美丽，却往往与执着息息相关。
首先，执着是美丽的基石。
一个人只有对自己以及追求的事物保持执着，才能不断积累、不断提升。
正如一位舞者通过每天坚持训练和不断磨砺技巧，才能展现出令人赞叹的舞姿。
同样，一个人只有对自己的内在品质和外在形象保持执着，才能展现出真正的美丽。
无论是内在的善良、勇敢，还是外在的容颜、仪态，都需要通过持之以恒的努力才能达到最佳状态。
其次，执着是美丽的动力。
在人生的道路上，或许会遇到挫折、困难，但只有坚持不懈、持之以恒地追求美丽，才能战胜一切困难。
就像一朵蓓蕾经历风雨洗礼，最终绽放出美丽的花朵。
正是因为一直保持着对美丽的执着，我们才能在逆境中坚持向前，不断超越自我。
最后，执着是美丽的力量。
在现实生活中，我们常常看到那些执着追求自己理想的人取得了辉煌的成就。
正是因为他们坚定不移地追求自己心中的美丽，才能成为引领潮流、影响世界的人物。
而那些没有执
着追求的人，往往会迷失在平庸中，无法展现出真正的美丽。
综上所述，永远执着的美丽是一种内外兼修的状态，需要我们不断努力、坚持追求。
只有通过持之以恒的努力，我们才能在瞬息万变的世界中保持真正的美丽，成为散发光芒的存在。
无论是外在的容颜，还是内心的善良，都需要我们用执着的态度去对待。
让我们永远保持执着，追求并展现出最美丽的自己。
永远执着的美丽分析与答案
《永远执着的美丽》1.文章以执着的美丽为线索，文章体裁为通讯2.文章题目中的“美丽”指的是：百折不挠，执着追求的精神。
3.儿时美丽的园艺场是怎么深深地打动一个孩子的心呢？使他立志学农4.从“真的，我从没后悔，我这个人有点‘痴’，认准的路一定要走到底。
”这句朴素的话中，袁隆平“百折不挠，坚忍不拔”的精神深深的打动着我们。
5.这个世界性的难题指的是杂交水稻；从“义无反顾”一次中体现了袁隆平百折不挠坚忍不拔的精神6.袁隆平的美丽源自哪三方面？①美丽源自对儿时梦想的执著追求②美丽源自艰难困哭的执着坚忍③美丽源自于对事业成就的执着攀登7.60年代的大饥荒使袁隆平下定决心献身培育高产稻，表现了他为国为民的精神。
8.“整整两年”说明袁隆平夫妇所花费的大量时间和精力；而“14000”这个数据体现了他们付出的艰辛。
与“两年”相比更体现他们忘我执着的精神。
9.怎样理解“如果他仅仅是美丽的欣赏者，也许他早就被沉重的现实消磨一空。
”现实生活中的种种磨难没有阻挡袁隆平对“美丽”的追求，对事业的执着。
10.袁隆平的“美丽”追求指的是：将自己完全献身给睡到培育这一崇高的事业。
11.文章标题中的“美丽”指的是什么？指的是为追求理想坚持不懈、无怨无悔、无私奉献的人生境界。
12.用文章中的语句说出袁隆平的理想他的理想是“让所有人不再挨饿”以及解决“21世纪谁来养活中国的问题”。
13.体会“双眼灼灼、神采焕发”两词“双眼灼灼、神采焕发”表现了袁隆平儿时对农艺的向往，突出了农艺的美丽，理想的美丽。
14.体会句子：“从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着……惦记着他的实验。
”句中的“依然”“无时”等词语形象传神地表现出袁隆平执着的研究精神。
从中可看出作为人民科学家他早已把自己的身心交给了那片田地。
15.体会文章的第14段文章的第十四段以“35亿、3500亿、3500万”等数字，形象生动地写出了袁隆平贡献巨大，影响深远文章来自：学优网《永远执着的美丽》1.文章以执着的美丽为线索，文章体裁为通讯2.文章题目中的“美丽”指的是：百折不挠，执着追求的精神。
永远执着的美丽
一系列的荣誉：
• 1979年，杂交水稻作为中国第一个农业技术专利转 让美国。 • 1979年获全国劳动模范称号。 • 1981年获新中国建国以来第一个国家特等发明奖。 • 1985年获联合国世界知识产权组织“杰出发明家” 金质奖章。 • 1987年获联合国教科文组织颁发的“科学奖”。 • 1988年获英国朗克基金会“朗克基金奖”。 • 1989年被国务院授予全国先进工作者称号。
他是一位真正的耕耘 者。当他还是一个乡村教 师的时候，已经具有颠覆 世界权威的胆识；当他名 满天下的时候，却仍然只 是专注于田畴。淡泊名利， 一介农夫，播撒智慧，收 获富足。他毕生的梦想， 就是让所有人远离饥饿。 喜看稻菽千重浪，最是风 流袁隆平！
作 业
1、摘录课文中你认为与“美丽”最有关联的一段话， 并说一说你推荐的理由。 2、你还知道中国有哪些像袁隆平这样的伟大科学家？ 请写出一位，并举出具体的事例简要介绍。 3、选择性作业：袁隆平曾做客《人民网》强国论坛， 以“ ‘泥腿子’科学家的富民强国情怀”为主题与 网友进行在线交流。网友们在线反响强烈，踊跃留 言。 “袁隆平院士是一座精神富矿，怎么挖掘都有收获， 他还是一个多面体，每个侧面都值得我们学习。” “祖国之光、民族脊梁、学界精英、世之楷模。” 请你也写上那么一两句留言。
2. 关注民生，他解决了世界五分之一人 口的温饱问题；
3. 淡泊名利，如果他申请专利的话，或 许他现在是中国最富有的人，可是他 却把专利无私地贡献给国家； 4. 生活简朴，即使已经成为百万富翁， 他的生活依旧简单； 5. 对艺术的追求，他擅长小提琴，平时 喜欢博览群书。
体验反思
袁隆平的“寻梦”过程给你 带来什么启示，我们应该如 何对待自己的梦想？
ห้องสมุดไป่ตู้
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二一、永远执着的美丽（第二课时）
一、教学目标：
1、通过朗读品味语言，理解题目的含义，提高语言的赏析能力、概括能力。
2、理解“执著的美丽”的含义，体会袁隆平崇高而执著的人生追求，学习他坚忍不拔的精神，重视人文精神和科学精神的培养。
二、教学重难点：
抓住关键语，感受人物的思想境界，领会文章的主旨。
理解“美丽”就是袁隆平的精神即袁隆平的精神内涵，体会作者写作意图。
1. 文章以执着的美丽为线索，文章体裁为通讯
2. 文章题目中的“美丽”指的是：百折不挠，执着追求的精神。
3. 儿时美丽的园艺场是怎么深深地打动一个孩子的心呢？使他立志学农
4.从“真的，我从没后悔，我这个人有点‘痴’，认准的路一定要走到底。
”这句朴素的话中，袁隆平“百折不挠，坚忍不拔”的精神深深的打动着我们。
5. 这个世界性的难题指的是杂交水稻；从“义无反顾”一次中体现了袁隆平百折不挠坚忍不拔的精神
6. 袁隆平的美丽源自哪三方面？
①美丽源自对儿时梦想的执著追求
②美丽源自艰难困哭的执着坚忍
③美丽源自于对事业成就的执着攀登。