5.1每周干家务活的时间
个人家务计划时间安排表
个人家务计划时间安排表目标建立一个有效的时间安排表，合理安排个人家务活动，提高生活效率，保持家庭的整洁和秩序。
时间安排表活动安排早晨- 起床并洗漱，包括刷牙、洗脸等，时间约10分钟。
- 准备早餐，时间约20分钟。
- 吃早餐，时间约20分钟。
- 清理餐桌和厨房，时间约10分钟。
- 准备上班/上学所需物品，时间约15分钟。
上午- 上班/上学。
中午- 休息时间，可以做一些个人事务，时间约1小时。
下午- 回家后，开始个人家务活动。
- 扫地，时间约15分钟。
- 拖地，时间约15分钟。
- 擦拭家具和表面，时间约15分钟。
- 整理杂物，时间约20分钟。
- 洗衣服，时间约30分钟。
- 烹饪晚餐，时间约1小时。
- 吃晚餐并清理餐桌，时间约30分钟。
晚上- 休息时间，可以放松自己，时间约1小时。
- 进行个人娱乐活动，如看书、锻炼等，时间约1小时。
注意事项- 根据个人的实际情况和需求，可以对时间安排和活动进行适当调整。
- 在执行时间安排时，要尽量按时完成各项活动，保持效率。
- 需要合理安排休息和娱乐时间，保持身心健康。
- 确保家务活动不与其他重要事务冲突，提前做好准备工作。
- 定期检查时间安排表，适时进行更新和调整。
结论通过制定个人家务计划时间安排表，可以帮助我们合理安排时间，高效地完成家务活动。
坚持执行时间安排，能够提高生活质量，保持家庭的整洁和秩序。
希望这份时间安排表能对您有所帮助！。
家务劳动安排表
家务劳动安排表
这份家务劳动安排表旨在分配家庭成员之间的任务，以确保家务工作的顺利进行。
每周的不同日期都有指定的任务，以便每个家庭成员都可以贡献自己的力量，分担家务负担。
任务说明
- 周一：打扫卫生，包括清洁家里的地板、家具、窗户等。
可以分工合作，每个人负责一部分区域的清洁工作。
- 周二：洗衣服，包括清洗衣物、晾晒和折叠衣物。
同样可以分工合作，每个人轮流负责当天的洗衣任务。
- 周三：煮晚饭，负责当天晚餐的准备和烹饪工作。
可以选择自己擅长的菜式，也可以尝试新的食谱。
- 周四：购物，负责购买家庭所需的食品、日用品等。
在购物之前可以制定清单，以免遗漏重要物品。
- 周五：整理杂物，整理家里的杂物、书籍、文件等。
可以清理不需要的物品，整理出更加整洁的空间。
- 周六：帮忙洗碗，负责洗涤当天用过的餐具。
可以一起合作洗碗，节约时间和精力。
- 周日：放松休息，享受属于自己的休闲时光。
可以做自己喜欢的事情，与家人一起放松身心。
通过这份家务劳动安排表，希望可以让家庭成员共同参与家务劳动，分担家庭负担，并且获得更多的休息时间。
大家可以根据自己的时间和能力，合理分配家务任务，共同营造一个整洁、舒适的家庭环境。
家务安排表详细
家务安排表详细一、周一：1.早晨：清理厨房，包括洗碗、擦拭台面、整理餐具。
2.上午：打扫客厅，包括吸尘、擦拭家具、整理书籍和杂志。
3.下午：整理卧室，包括清理床上用品、整理衣柜、擦拭窗户。
4.晚上：清洗卫生间，包括擦拭洗手台、清理浴缸和淋浴、更换毛巾。
二、周二：1.早晨：打扫餐厅和厨房，包括清理餐桌、擦拭餐椅和餐具。
2.上午：清洁阳台或花园，包括浇水、修剪植物、清理落叶。
3.下午：整理书房，包括整理书桌、擦拭书架、归档文件。
4.晚上：吸尘和拖地，确保地板干净无尘埃。
三、周三：1.早晨：清洗衣物，包括分类、洗涤、晾晒。
2.上午：清洁卫生间，包括擦拭墙壁、清理马桶、更换垃圾袋。
3.下午：整理储物间或车库，包括分类物品、清理过期物品。
4.晚上：检查并整理其他房间，确保整洁有序。
四、周四：1.早晨：清洁厨房电器，如微波炉、烤箱、电饭煲等。
2.上午：擦拭窗户和窗框，确保明亮无尘。
3.下午：整理儿童房或玩具区，包括清理玩具、整理书架、擦拭地板。
4.晚上：清理鞋柜，包括整理鞋子、擦拭鞋架。
五、周五：1.早晨：整理厨房橱柜，包括分类食材、清理过期食品。
2.上午：吸尘和清洁地毯，确保地面干净无尘埃。
3.下午：清洁冰箱和冷冻室，包括清理过期食品、整理冰箱内部。
4.晚上：检查整个家务安排表，确保所有任务已完成。
六、周六和周日：1.根据需要安排深度清洁，如清洁浴室瓷砖、擦拭家具表面等。
2.安排家庭活动，如整理照片、制作家庭手工艺品等。
3.处理突发事件或临时家务任务。
请注意，这只是一个示例家务安排表，您可以根据自己的需求和家庭情况进行调整。
同时，确保合理安排时间，避免过度劳累。
《每周干家务活的时间》数据的收集与处理 精选优质课件
☞ 小资料
于是，一路闻着书香味，跟着时代的步伐，就这么长大了，变老了。
为了考察某校学生身高情况,从中抽取20名学生进行身高测量,下列说法正确的是( )
8 811 上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只三样杂志及时收藏于心中，那就是《读者》、《小小说选刊》（或《微型小
说选刊》）、《故事会》，看似平俗了些，但社会百态、人间冷暖、奇闻轶事尽收眼底。
可惜每月只发行一期，于是每次看过之后，只恨时间过得太慢，好不容易挨过几天，去报亭询问，结果一般只会有两种：要么来了新
的，要么以为买了新的，拿回来仔细一读看过了的。
我国人口年龄构成（单位:万人） 前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击，使地球无法降雨，干旱面积越来越大。
1、普查、抽样调查
☞ 关注数据
1、我们班上有多少男生？全校呢？你准 备用什么方式获得这些数据？
2、全国所有八年级学生每周干家务活的 平均时间是多少？你能用普查的方式得到 这个数据吗？你准备如何获得这个数据？ 与同伴交流. 3、你能用普查的方式调查某一天你 所在地区的人口流量吗？
4、你愿意采用普查的方式了解刚买的火 柴到底有多少根火柴能点着吗？
例如：
☞ 小知识
我国每五年进行一次全国1%人口的抽样调查， 其中被抽取的1%人口就是全国人口的一个样本.
议一议
开拓思维
(1)下列问题中,哪 些是用普查方式,哪 些是用抽样调查方 式来收集数据的?
①为了解你要买的西瓜甜不甜,你在 西瓜的某个部位打了一个三角口子 取出来尝尝. ②为了解你所在班级每位同学穿几 号鞋,向全班同学作调查. ③为了解学校八年级学生的身高,对 八年级一个班级的学生的身高进行 统计. ④一个班级中对每个小组抽2名学生 了解该班学生鞋码大小.
5.1每周干家务活的时间导学案
B.了解南安市每天的流动人口数，采用抽查方式
C.要保证“神舟6号”载人飞船成功发射，对重要零部件采用抽查方式检查
D.了解南安市居民日平均用水量，采用普查方式
5.下列调查，比较适用普查而不适用抽样调查方式的是（ ）
A.调查全省食品市场上某种食品的色素含量是否符合国家标准
2．总体、个体、样本的概念
⑴总体：
⑵个体：
⑶样本：叫做总体的一个样本。
二目标解读
三合作探究
例1、为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查.指出总体、个体.
例2、为了考察××学校××班同学的视力状况.指出总体、个体.
练一练
（1）为了调查全班同学每周看电视的平均时间，需要进行普查.其中全班每个同学每周看电视的时间是，每个同学每周看电视的时间是.
执笔：金丽君审核：刘艳授课人：授课时间：
班级：小组：姓名：编号：18020501
课题：5.1每周干家务活的时间课型：预习展示课课时：
教师“复备”栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性。
2.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题。
8.某班50名学生右眼视力的检查结果如下表：
视力
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
1.0
1.2
1.5
人数
1
1
3
4
3
4
4
6
8Байду номын сангаас
10
6
每周干家务活的时间2
5.1每周干家务 活的时间
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
勉阳中学 曹哲
情境导入
概要
开启智慧
领悟新知
随堂练习
回顾思考
知识小结
活动汇报
作业
想一想 议一议
结束寄语
☞ 情境导入
生活中的数学
妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.
妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的蛋.” ………
你每天在家都帮父母做家务活吗？主要做些什么呢？每周大 约多长时间呢？
你们每周干家务活时间的平均数、中位数、众数是什么?
开展调查，求出我们班同学每周干家务活时间的 平均数，中位数和众数.
☞ 活动汇报 八（3）班学生每活天动干家汇务报活时间情况表
（ 干家务活指整理内务） 这个问题中的总体是什么？个体是什么？
举例说明什么时候用普查的方式获得 数据比较好，什时候用抽样调查的方 式获得数据比较好.
随堂练习
☞
随着计算机技术的普及,上网已经成为一种时尚.但 我们知道不少青少年沉醉于网络游戏中，为了解我市 青少年学生的上网情况，请你设计一种调查方案.
开拓随思维堂练习
下列调查中，你认为采用什么调查方式较合适？ 1、要了解一批月饼的口味. 2、要了解某旅游团中男女人数情况. 3、要了解丹阳市人均居住面积情况. 4、要了解丹阳市化工厂某批烟花的质量情况. 5、要了解伊拉克人民受战争伤害的情况. 6、要了解司徒中学下届学生的学习情况.
议议一议一议☞
3、你能用普查的方式调查某一天你所在地区 的人口流量吗？
议议一议一议命吗？
开开启启智慧智慧☞
普查的困难: 总体中的个体数目较多,工作量较(太)大,无法一一考查; 受客观条件的限制,无法对个体一一考查; 考查具有破坏性,不允许对个体一一考查.
家务时间表格
家务时间表格
背景
随着现代生活节奏的加快，越来越多的家庭对于家务的分工和时间安排提出了要求。
家务时间表格是一种有效的时间管理工具，它可以帮助家庭成员合理安排家务时间，提高家庭成员之间的协作效率，使家庭运转更为顺畅。
目的
本文档旨在提供一个可行的家务时间表格模板，有效地帮助家庭成员合理安排家务时间，并最大程度地提高家庭成员之间的协作效率和生活质量。
家务时间表格模板
使用说明
1. 每日的时间段请根据家庭成员的实际情况进行调整。
2. 表格中的活动内容可以根据具体的家庭需求进行调整和自定义。
3. 尽量保持时间表的一致性，这样能够培养出良好的惯和规律。
结论
通过合理安排家务时间，家庭成员可以更好地协作完成家务，
有效提高家庭生活的质量。
使用家务时间表格可以帮助家庭成员在
忙碌的生活中找到平衡，实现高效的时间管理。
希望本文档提供的家务时间表格模板能够为您的家庭生活带来便利和改善。
祝您的家庭和睦、温馨！。
5.1每周干家务活的时间
中考在线 ☞
目标训练
1、（ 、（2009 · 内蒙古）为了了解我市参加中考的 内蒙古）为了了解我市参加中考的15000名学生 、（ 名学生 的视力情况，抽查了1000名学生的视力进行统计分析，下面 名学生的视力进行统计分析， 的视力情况，抽查了 名学生的视力进行统计分析 四个判断正确的是（ 四个判断正确的是（ B ） A.15000名学生是总体 名学生是总体 B.所抽查的 所抽查的1000名学生的视力是总体的一个样本 所抽查的 名学生的视力是总体的一个样本 C.每名学生是总体的一个样本 每名学生是总体的一个样本 D.上述调查是普查 上述调查是普查 2、（ 、（2009 · 河南）下列调查适合普查的是（ D ） 河南）下列调查适合普查的是（ 、（ A.调查 调查2009年6月份市场上某品牌饮料的质量 调查 年 月份市场上某品牌饮料的质量 B.了解中央电视台直播北京奥运会开幕式的全国收视率情况 了解中央电视台直播北京奥运会开幕式的全国收视率情况 C.环保部门调查 月份黄河某段水域的水质情况 环保部门调查5月份黄河某段水域的水质情况 环保部门调查 D.了解全班同学本周末参加社区活动的时间 了解全班同学本周末参加社区活动的时间
二、选择题 1、下列调查方式合适的是（ 、下列调查方式合适的是（
C
）
A、为了了解炮弹的杀伤力，采用普查的方式。 、为了了解炮弹的杀伤力，采用普查的方式。 B、为了了解全国中学生的睡眠时间，采用普查的方式。 、为了了解全国中学生的睡眠时间，采用普查的方式。 C、为了了解人类保护水资源的意识，采用抽样调查的方式。 、为了了解人类保护水资源的意识，采用抽样调查的方式。 D、对载人航天器“神舟7号”零部件的检查，采用抽样调查的方式。 、对载人航天器“神舟 号 零部件的检查，采用抽样调查的方式。 2、下列调查方式不合适的是（ D ） 、下列调查方式不合适的是（ A、了解 日晚中央电视台“ 、了解2010年4月20日晚中央电视台“情系玉树，大爱无疆”抗震 年 月 日晚中央电视台 情系玉树，大爱无疆” 救灾文艺晚会的收视率，采用抽查的方式。 救灾文艺晚会的收视率，采用抽查的方式。 B、了解血型与性格的关系，采用抽查的方式。 、了解血型与性格的关系，采用抽查的方式。 C、了解某型号联想电脑的使用寿命，采用抽查的方式。 、了解某型号联想电脑的使用寿命，采用抽查的方式。 D、了解一批汽车的刹车性能，采用普查的方式。 、了解一批汽车的刹车性能，采用普查的方式。
01第一节 每周干家务活的时间
第一节每周干家务活的时间数学故事－5.1 每周干家务活的时间扔出个π来1777年的一天，法国数学家蒲丰约了很多好朋友到家里来玩.突然，蒲丰拿出一张大白纸来.他在纸上画满了一条一条等距离的平行线.他又拿出很多一样长短的小针.每根小针的长度都是平行线间距离的一半.然后，蒲丰对朋友们说：“好了，请你们随意地把这些小针扔到白纸上.”客人都很纳闷，谁都不知道蒲丰想干什么.他们你看看我，我看看你，只好一根根地把小针往白纸上扔，扔完了把小针捡起来再继续扔.在客人们扔的时候，蒲丰在旁边紧张地记数.等大家扔完了，蒲丰告诉大家，统计的结果是，大家一共扔了2212次，其中与直线相交了704次，用2212除以704，等于3.142.蒲丰这才对大家说：“朋友们，你们发现了吗？这个结果与圆周率非常接近.”大家都很奇怪，这些随意扔出的结果怎么跟圆周率π扯上关系了呢？蒲丰接着说：“怎么？你们不相信吗？我们可以继续试验，每次得出的结果都是圆周率的近似值，而且扔得越多，结果越接近.”客人们继续扔了很多次.结果还是那样，每次都非常接近π.看来这个π可真是个神秘的数字啊！这就是著名的“蒲丰试验”.1901年，有个意大利人扔了3408次，求得的结果是3.1415929.后来，这个试验成了概率论研究的重要课题之一.同学们，你们是不是也很困惑呢？为什么这么巧呢？我们身边处处有数学，只要你们多观察、多思考，你会感到数学是一座美丽的“大花园”.其中的许多奥妙还等着我们去探索、发现，去解决呢.经典名题哪个工厂产量高？统计与概率－5.1 每周干家务活的时间学生要“经历运用数据描述信息，作出推理的过程，发展统计观念”.统计观念是一种需要在亲身经历的过程中培养出来的感觉，也称“数据感”或“信息观念”，反映的是由一组数据所引发的想法.所推测到的可能结果，自觉地想到运用统计的方法解决有关的问题.统计与概率主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象.它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的决策.统计与概率的思想方法是学生未来生活与工作所必需的，是进一步学习所不可缺少的，也有助于培养他们以随机的观点来理解世界，形成正确的世界观与方法论第五章数据的收集与处理●课时安排7课时第一课时●课题§5.1 每周干家务活的时间●教学目标（一）教学知识点1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.2.在调查中，会选择合理的调查方式.（二）能力训练要求1.初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.2.通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力.（三）情感与价值观要求1.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力.2.通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.3.培养学生热爱劳动，尊敬父母的良好道德及行为习惯.●教学重点1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.2.掌握总体、样本及个体间关系.●教学难点1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由.2.应用意识的培养，设计方案.●教学方法启发引导式●教具准备投影片●教学过程Ⅰ.创设问题情境，导入新课［师］同学们，你们爱你们的父母吗？放学回家后是否帮父母做些力所能及的家务活？你们认为家务活都包括什么？你常在家干什么？［生］清洗（洗碗、洗衣、洗菜等）清扫（扫地、擦桌椅、收拾床铺、擦玻璃……）农村的同学：有时会去地里干活.［师］你认为干家务活影响学习吗？［生］（略）…….可以增进与父母间情感交流.合理安排不会影响学习.［师］每位同学统计一下你每周干家务活大约有多长时间？填写下表（出示幻灯片）课后完成.［师］要想了解你在家干家务活时间多少相对于你们班其他同学干家务活时间的多少，你该开展哪些调查工作？［师生共同讨论小结］［生］开展调查，收集班里全部同学每周干家务活的时间.求出班里所有同学每周干家务活的平均数、中位数、众数，通过比较、分析就可了解自己在班内所处的位置和水平.Ⅱ．讲授新课1.引入概念（1）普查的定义：这种为了一定目的而对考察对象进行的全面调查，称为普查.（2）总体（population）：其中所要考察对象的全体称为总体.（3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体（individual）.2.想一想［师］开展调查要做哪些准备工作？［生］（略）师生共同探讨小结如下：小结：（1）首先确定调查目的.（2）其次确定调查对象，明确总体与个体.（3）设计调查表，收集数据.3.学一学［例1］为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查.指出总体、个体.调查目的：当考察我国人口年龄构成时.总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄.个体：符合这一条件的每一个公民的年龄.注意：（1）总体,个体均指人口年龄．．，而不是指人．. （2）调查方式：采用普查.（因为为了准确．．了解全国人口状况）. ［例2］为了考察××学校××班同学每周干家务劳动的时间.指出总体、个体. 调查目的：××学校××班同学每周干家务劳动的平均时间.（采用普查方式） 总体：××学校××班全部同学每周干家务劳动的时间．．. 个体：符合条件的每一个同学干家务劳动的时间．．. 4.议一议（1）你们学校所有八年级（六个班）学生每周干家务活的平均时间是多少？（2）全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流.［师生共同探讨，小结如下］分析：（1）调查目的：×校所有八年级学生每周干家务活的平均时间.总体：×校八年级全部学生每周干家务活的时间x 1,x 2,…x n个体：符合条件的每一位学生每周干家务活的时间.调查方式：采用普查. 平均时间nx x x x n x +++= 1（n 表示总人数）. 注：由于人数n 较大时，总体中个体数目较多，普查的工作量较大.由此造成计算量也增大，所以要求工作中要细心些.分析：（2）由于受客观条件的限制，个体数目又多，工作量大，我们不方便对全国所有八年级学生进行调查，所以不能用普查的方式得到这个数据.可以用如下方法获得这个数据:［生］方法一：用我们班的同学每周干家务活的平均时间代替.方法二：用我们学校全部八年级的同学每周干家务活的平均时间代替.方法三：用我所在地区十所学校八年级的所有同学每周干家务活的平均时间代替. 方法四：抽取某几个省的某几个学校，几个班的同学做调查，注意城乡学校都要选择.重点学校与普通学校学生都要调查.以上4种方法均是从总体中抽取部分个体进行调查，是抽样调查.讨论：比较一下上述几种方法各自优缺点，哪个所得数据与实际较接近？（3）你能用普查的方式调查某一天离开你所在地区的人口流量吗？答：不能，由于受客观条件限制不可能把某一天离开这一地区的人数全部调查清楚.（4）你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗？解：因为了解日光灯的使用寿命具有破坏性被调查的灯管将不能出售，所以不能采用普查方式.可以采用从总体中抽取部分进行调查.这种调查方法是抽样调查.5.小结：抽样调查的概念，样本的概念：（1）抽样调查（sampling investigation ）：从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查.（2）样本（sample ）：其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.［例3］我国每5年进行一次全国1%人口的抽样调查，其中被抽取的1%人口就是全国人口的一个样本.通过这个样本的特征数字，估计总体情况.小结：普查可以直接获得总体情况，但有时总体中个体数目较多，普查的工作量较大；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性，不允许普查.此时，可采用抽样调查.从总体中抽取一个样本.通过样本的特征数字来估计总体情况.Ⅲ.课堂练习［生］解：（1）当总体中个体数目较少时.（2）当要研究的问题要求情况真实、准确性较高时.（3）调查工作较方便，没有破坏性等等，此时用普查方式获得数据较好.［例］调查你们班学生的身体情况：身高、体重，视力等可采用普查.若要考查全国八年级同学的身体情况，一方面因为总体中个体数目较多，另一方面由于受客观条件限制，调查不方便，所以，此时采用抽样调查方式较好.例工厂检验产品的合格率等均可采用抽样调查方式，因为此时检验具有破坏性.所以当（1）总体中个体数目较多，普查的工作量大.（2）受客观条件限制，无法对所有个体进行调查.（3）调查具有破坏性时，采用抽样调查方式较好.［生］解：抽样调查.［生］解：总体：该校学生每天参加课外体育活动时间的全体.个体：每个学生每天参加课外体育活动的时间.样本：所抽查的20名学生每天参加课外体育活动的时间是从总体中抽取的一个样本.总体：这批电池寿命的全体.个体：每个电池的寿命.样本：抽取的10个电池.总体：这一年中每天进园的人数的全体.个体：每天进公园的人数.样本：所抽取的30天里每天进公园的人数是总体的一个样本.调查方式：抽样调查.评注：总体、个体、样本都是指统计的数据，在统计中，弄清这些概念是十分重要的.Ⅳ.课时小结一、基本概念：1.调查、普查、抽样调查.2.总体、个体、样本.二、何时采用普查、何时采用抽样调查，各有什么优缺点？Ⅴ．课后作业习题5.11.设计一个方案，了解你校八年级学生每周干家务活的时间.2.设计一个方案，了解你校八年级学生的视力情况.［生］解（略）Ⅵ.活动与探究1.在统计里，之所以用样本的情况估计总体的情况，是基于两点：（一）是在很多情况下总体包含的个体数往往很多，甚至无限，不可能一一加以考察.（二）是有些从总体中抽取个体的试验带有破坏性（例如灯泡使用寿命试验），因而抽取的个体不允许太多.2.要通过对样本的研究作出对总体的估计，前提是：如何抽取样本.抽取样本必须具有尽可能大的代表性这一基本思想，否则将影响到样本对总体估计的精确程度.第五章数据的收集与处理§5.1 每周干家务活的时间班级：_______ 姓名：_______一、认真选一选（1）为了了解一批电视机的平均寿命，从中抽取100台电视机进行实验，这个问题的样本是（）A.这批电视机的寿命B.抽取的100台电视机C.100D.抽取的100台电视机的寿命（2）某校要了解八年级女生的体重，以掌握她们的身体发育情况，从八年级的300名女生中抽出30名进行体重检测，在这个问题中，下列说法中正确的是（）A.300名女生是个体B.300名女生是总体C.30名女生是总体的一个样本D.30是样本容量二、填空请你填一填图5—1—1（1）2003年上半年中国人民银行统计司就城镇居民对物价水平满意程度做了抽样调查，结果如图5—1—1，据此，可以估计2003年上半年城镇水平表示认可的约有________%.（2）①为了了解你们班同学的视力情况，对全班同学进行调查.②为了了解你们学校学生对某本书的喜爱情况，对所有学号是9的倍数的学生进行调查.在调查过程中，①采取了_____________调查方式.②采取了________.三、仔细想一想为了了解全校同学每天参加体育活动的时间，请你设计一个方案.最好能按你的方案作一次调查，把结果记录下来.参考答案一、1.D 2.D二、1.85.9 2.（1）普查（2）抽样三、略。
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位打了一个三角口子取出来尝尝；
②为了解你所在班级每位同学穿几号鞋,向全班同 学作调查； ③为了解学校八年级学生的身高,对八年级一个班 级的学生的身高进行统计；
④为了了解我们学校学生对新教材的喜好情况，
对所有学号是5的倍数的同学进行调查。
3.为了了解一批电视机的平均寿命，从中抽取100台电 视机进行实验，这个问题的样本是（ ） A.这批电视机的寿命 B.抽取的100台电视机 C.100 D.抽取的100台电视机的寿命 4.某食品厂为了对一批罐头的质量进行检测,从 中抽查了10个,它们的质量如下(单位克): 342， 342， 340， 341， 348， 344， 346， 340， 342， 345。
抽样与样本
从总体中抽取部分个体进行调查， 这种调查称为抽样调查. 其中从总体中抽取部分个体叫 做 总体的一个样本. (注意样本的代表性和广泛性)
下列调查中，选择什么调查方式较好？ （1） 了解一箱葡萄的味道如何； （2）审查自己某篇作文的错别字； （3）了解某型号炮弹的射程； （4） 嫦娥二号卫星发射前对零件的检 查.
1.课本p177页 习题 5.1 2.预习下一节“数据的收集
”
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领悟新知
为了一定的目的而对考察对象 进行的全面调查，称为普查. 其中所考察对象的全体称为 总体，而组成总体的每一个 考察对象称为个体.
范例学习
例1：要了解某中学八年级学生的体重情况，对全 校八年级学生进行了检测，在这个问题中，采用的 调查方式是什么？总体是什么？个体是什么？ 解：采用的调查方式是普查 总体是某中学全校八年级学生的体重； 个体是该校八年级中每个学生的体重。
课堂小结
（1）当调查的对象个数较少，调查容易进行 时，我们一般采用普查的方式进行. （2）当调查的结果对调查对象具有破坏性时， 或者会产生一定的危害性时，我们通常采用抽 样调查的方式进行调查. （3）当调查对象的个数较多，调查不易进行 时，我们常采用抽样调查的方式进行调查. （4）当调查的结果有特别要求时，或调查的 结果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们 就仍须采用普查的方式进行.
抽样调查的特点
①破坏性大 ②危害性强 ③数量多 ④结果不需要准确
抽 样 调 查
开拓思维
2011年某区有15000名学生参加中考， 为了考察他们的数学考试情况，评卷人从 中抽取了800名考生的数学成绩进行统计， 下列哪些说法中正确 ( ) BDFH
（A）每名考生是个体 （B）每名考生的数学成绩是个体 （C）这15000名考生是总体 （D）这15000名考生的数学成绩是总体 （E）800名考生是总体的一个样本 （F）800名考生的数学成绩是总体的一个样本 （G）这是属于普查 （H）这是属于抽样调查
学习目标：
1、经历调查、收集数据的过程，感受抽 样的必要性。 2、了解普查、抽样调查、总体、个体、 样本等概念，了解普查和抽样调查的应 用，并选择合适的调查方法，解决有关 现实问题。 3、进一步发展统计意识，培养热爱劳动、 勇于实践的优良品质。
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☞ 随堂练习P177
普查与抽样调查的区别?并举
例说明什么时候用普查的方式获得 数据比较好，什么时候用抽样调查 的方式获得数据比较好.
普查和抽样调查的区别
普查是通过调查总体的方式来收集数据的，
抽样调查是通过调查样本的方式来收集数据的。
随堂练习
1.下列问题中, 是采用普查方式还是采用抽样调 查方式来收集数据的? ①为了解你要买的西瓜甜不甜,你在西瓜的某个部
例2：为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行 一次全国人口普查.当考查我国人口年龄构成时,在 这一事例中，你能说出总体、个体分别是什么吗？
解： 总体就是具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和 国境内常住人口的年龄; 个体就是符合这一条件的每一个公民的年龄.
我 国 人 口 年 龄 构 成
议一议 1.我们班上有多少男生？全校呢？你准备用什 么方式获得这些数据？ 2.你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿 命吗? 3.你愿意采用普查的方式了解一批炮弹的杀伤半径吗？ 4.全国所有八年级学生每天干家务活的平均时间是多 少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何 获得这个数据？ 5你能用普查的方式调查某一天离开你所在地区的人 口流量吗？
北师大课标八下·§5.1
5.1 每周干家务活的 时间
本班学生每天干家务活时间登记表 第一组 第二组 第三组 第四组
议一议
本班学生每天干家务活时间情况表
小组 第1组
第2组 第3组 第4组 全班
人数
总时间（分） 平均时间（分）
本班学生每天干家务活时间登记表
0.5
1
1
1
1.5
2
2
2
3.5
问(1).该问题采用了哪种调查方式?(2).问题中的总体、 个体、样本各是什么？
生活中的“数学”
妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去.”
妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个 是坏的.” 妈妈：……… 孩子高兴地跑回来.
孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是 好的，我每个都打开看过了”.
妈妈：“啊！”