句子复习2
苏教版五年级下册分类复习-句子训练 (2) (1)
课内句子总汇1.难道水是取之不尽，用之不竭的吗？改为陈述句:2.没有大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的场面呢？改为陈述句:3.我们四兄弟，从小到大，排在了母亲的跟前。
改为比喻句：4.解放军某部四连连长黄小文正扛着麻包在稀泥中奔跑。
缩句：5.小鸟在枝头喳喳地叫。
改为拟人句：6.记住“记住只捡儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！改为比喻句：改为肯定句：7.那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。
缩句：8.梅花开的时候，正预示着春天的到来。
改为反问句：9.橘红色的火焰划破秋日的戈壁长空。
改为比喻句：10.地球的边缘，金色十分迷人。
改为比喻句：11.在火星表面找到生命的希望十分渺茫。
改为感叹句：12.小鸟在树上叽叽直叫。
改为拟人句：13.荡漾的碧波冲刷着河畔的小草。
改为拟人句：14.溪水哗哗流淌。
改为拟人句：15.蔚蓝色的地球是淡淡的云层。
改为拟人句：16.神奇的克隆技术正向人类展示着有人的前景。
改为双重否定句：改为感叹句：17.许多植物大都有先天克隆的本领。
修改病句：18.冰心是一位著名的作家。
改为反问句：改为双重否定句：改为疑问句：19.我们的赞叹引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。
改为“把”字句：改为“被”字句：20.克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。
改为反问句：改为双重否定句：改为疑问句：改为感叹句：21.杨利伟兴奋地对儿子说：“我看到我们美丽的家了。
”改成转述句：22.海伦•凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。
改为反问句：改为双重否定句：23.海伦大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了。
”改为转述句：24.我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？25.改成陈述句：26.在人们的欢呼声和祝福声中，船队浩浩荡荡地出发了。
改成比喻句：27.狂风呼啸着，海水奔腾咆哮。
28.他不会忘记父亲的嘱托。
改为反问句：29.海伦学会了拼写自己的名字。
海伦学会了拼写“泥土”、“种子”许多单词。
人教部编版二年级上册语文课件：句子复习2(共13张PPT)
我在（认认真真地）练大字。 （３）、小妹妹睡着了。 小妹妹（ 安安静静地）睡着了。 （４）、春风把动物们唤醒了。 春风把动物（轻轻地）唤醒了。
用“吗、呢、吧、啊、哪”填空。 ⑴我们的校园多么美（ 啊）！ ⑵你天天做操，跑步（吗 ）？ ⑶朋友们都到哪去了（呢 ）？ ⑷你给我们讲个故事（吧 ）。 ⑸天无边无际大得很（ 哪 ）！ ⑸狐狸为什么说葡萄酸（呢）？ ⑸爷爷买的枣真甜（啊）！
词语接龙。 看见－见面－面粉－粉红－红色－ 色彩－彩云－云朵 中国－国家－家长－长大－大小－ 小孩－孩子－子女 语文－文字－字体－体操－操场－ 场地－地方－方向
同学们，这些句子有什么特点？不改变句 子意思，把这些句子换个说法。
1.大地被春姑娘唤醒了。 春姑娘把大地唤醒了。
2.蛋糕被一只小老鼠偷吃了。 一只小老鼠把蛋糕偷吃了。
读句子，根据句子表达的语气加上合适的标点。
1.爸爸不在家 家，里多么冷清啊
！
2.王二小为什么要给敌人带路 。 3.日月潭风光秀丽 吸，引了许许多多中外游客
4.你。别光盯着葫芦了 叶子上生了虫子 快治
一治吧
，
，
5.雾不见了 ！藏到哪里去了呢
，
？
加标点符号。
我做完作业了（ 。） 今天的天气真好啊（ ！） 你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（？） 爷爷买的枣儿真甜啊（！）
句子复习2
1.他盯着小葫芦说。（自言自语地） 他盯着小葫芦自言自语地说。
2.小葫芦变黄了。（慢慢地） 小葫芦慢慢地变黄了。Байду номын сангаас
3.他来到学校。（飞快地） 他飞快地来到学校。
照样子扩展句子：
句子复习2
一、把句子写具体：
• • • • • • 1、书架上的书真多，____________________________ 。 2、今天可真冷，___________________________ 。 3、这段路真难走啊，___________________________ 。 4、轮到我上台表演了，我很紧张， ___________________________ 。 5、洁白的雪花在林间飞舞，像___________________________ 。 6、山岭上是数不清的树木，远远望去就像___________________________
•
• • • •
（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。
姑娘捧着钻石。 _____________________________。 （3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 木匣里盛着东西。 ____________________________ 。 （4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。 燕子赶来了。 ___________________________ （5）骏马在辽阔的草原上奔驰。 骏马奔驰。 __________
•
•
小明读书。
•
• • • •
•
例：他们胸前的红领巾在阳光下格外鲜艳。
红领巾在阳光下格外鲜艳。 红领巾格外鲜艳。 红领巾鲜艳。
方大伯种的青菜在露水里格外鲜嫩。
青菜鲜嫩。 ____________________________ 。
缩句练习：
• • （1）那美丽的太阳露出红红的脸。 太阳露出笑脸。 _________________________ 。
•
• •
修改病句
修改病句：这些修改符号分别表示 什么？
高考英语专题复习完成句子2非谓语动词教师版
高考英语复习专题完成句子2非谓语动词教师版一、考点聚焦1、非谓语动词的句法功能【技巧点拨】考查非谓语动词时,关键是要分析该动词与所修饰词之间的关系,如果是主谓关系,则通常用动词-ing形式,如果是动宾关系,则通常用动词-ed形式,如表示将来则用动词不定式。
做非谓语动词类试题的方法:首先确定其逻辑主语,再确定与逻辑主语的关系是主动还是被动,再确定与主要动词的时间关系。
最后确定具体的形式。
一般来说:to do表主动表将来;doing表主动表同时;done表被动表完成。
2、动词不定式复习中应注意的几个问题（1）不定式作表语与―be + to do sth.‖的异同。
不定式作表语说明主语的内容或性质。
His job is to guard.(说明内容)be + to do sth.(表示按计划要做的事)（2）带不定式作宾语的词语。
下列词语常不定式作宾语：afford、promise、refuse、expect、hope、learn、offer、wish、want、fail、plan、agree、forget、like、prefer、decide、manage、try、arrange、determine、desire等。
下列动词后可接疑问词+不定式：teach、decide、wonder、show、learn、forget、ask、find、out、advise、discuss等。
（3）如何理解和使用不定式作宾补。
①动词see、watch、notice、hear、listen to、observe、feel、taste、smell、make、let、have等的宾补用动词原形，变被动时要加to,此时的不定式就是主语补足语。
【技巧点拨】除了let之外,其他使役动词(如have,make,get)及感官动词(如see,notice,watch,hear)都可以加省略to的不定式作宾补,如:My parents always make me do my homework before I go out./I usually see him play basketball on the playgrond.②常用带不定式作宾补的几种情况：主语+ ask / require / tell / order / force / get / want / like + sb.to do sth.③主语+ think / judge / suppose / believe / consider /imagine/consider / feel + sb. + to be/ to have done④主语+ call on / upon / depend on / wait for / ask for + sb.+ to do sth.（4）不定式作定语的特殊用法。
四年级语文句子复习2：扩句与缩句教学文案
在过去的一年里，我学会了许多的知识。 缩句：我学会了知识。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
技巧1：去掉“xx的、xx地、地点、量词” 等词语。
技巧2：“得”字后面补充的程度描写都可 以去掉。
技巧3：去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。
技巧四：留住句子中的“着、了、过”。
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句 子中没有独立性,所以是不能删的。
1、他勇敢地跨过这条小沟. 缩写:他跨过小沟。
2、鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
3、焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。 缩写：焰火构成了图案。
我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂 林的山水。 缩句：我们观赏山水。
扩句要注意些什么？
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当
三.要按题目的要求或提供的例 子补充
扩句要注意些什么？
四、还要注意在修饰限制词语后 加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词 ；地+动词； 得+形容词
你能看得出，这样的扩句有没有问题？
1、奶奶给我讲故事。
X 晚上，奶奶讲故事给我听，我很高兴。
/ 最简单句式：谁在干什么 谁怎么样
技巧3：去掉“在…(中、里、上、下…)” 表示特定环境和语言的词语。
1、我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 缩写：我们取得了成绩。
2、在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势良好。 缩写：小麦长势良好。
3、在团结和谐的氛围里，我们开心地讨论着一个 又一个问题。 缩写：我们讨论着问题。
部编人教版三年级上册语文句子专项练习
三年级上册句子专项复习一班级：姓名：组长检查签字：一、把句子补充具体。
1、（）橡树（）挺立在路旁。
2、（）天空挂着一轮（）月亮。
3、翠鸟（）注视着（）水面。
4、腹部的羽毛像（）。
5、（）太阳（）东山了。
二、把下列词语整理成一句通顺的话。
1、操场上在打乒乓球李小明和王小红2、辛辛苦苦我们农民伯伯种出来的粮食吃的是3、尾巴抖动着孔雀美丽的不停地4、随着音乐同学们在操场上早上做很有节奏地早操三、选择恰当的关联词填空。
如果……就……虽然……但是……不但……而且……只要……就……因为……所以……一……就……1、它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞。
2、天气（）很冷，（）月季花仍然开得那么鲜艳。
3、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。
4、我不用箭，（）拉一下弓，这只大雁（）能掉下来。
5、（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。
6、森林（）是一座大水库，（）是一个巨大的空调器。
四、把下列句子改成“把”字句。
1、我们真想捉一只翠鸟来饲养。
2、卫生区被同学们打扫得非常干净。
3、他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
4、我向老板说明了自己的处境。
5、女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
五、把下列句子改成“被”字句。
1、西门豹把漳河的水引到田里。
2、我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
3、回到家里，我把这件事告诉了父亲。
4、父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙角扔去。
5、村里的人提着斧子砍下山上的树木。
6、瑞士的人们用舒适的空调列车送走了濒临死亡的燕子。
六、修改病句。
1、发现了不好的缺点，要及时改进。
2、今年的杏儿丰收在望，长势喜人。
3、又大又圆的大苹果堆出了箩筐。
4、小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了。
5、爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
6、湖的四周缠绕着绿树红墙。
七、照样子把句子换个说法。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。
1、画画怎么能不相信自己的眼睛呢？2、楚国在南边，你怎么能往北走呀？3、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？4、这么远，箭哪能射得到呢？5、如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？八、照样子，扩句。
句子专项练习[2]
![句子专项练习[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/0e0d6d6c9b6648d7c1c746e0.png)
五年级语文句子复习专项练习一、修改病句：1、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
2、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
3、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
4、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
5、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
6、听了老师的一番话，很受教育。
7、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
8、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
9、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
10、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
11、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
12、听到这个消息，我小声地议论起来。
13、他的一双手几乎完全冻僵了。
14、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
15、我今天上午看了一天的书。
16、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
17、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
18、这些是唐朝出土的文物。
19、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
20、《草原》的作者是老舍写的。
二、扩写句子：（一）填空扩写1、（）飞机（）冲向（）天空。
2、（）战士们（）守卫（）边疆。
3、（）老师（）批改（）作业。
4、（）风（）吹（）柳条。
5、（）老红军（）讲（）故事。
6、（）周总理（）审阅（）文件。
7、（）大海（）翻滚着（）波涛。
8、（）月季花（）开了。
9、（）他（）过着（）生活。
10、（）月季花（）开了。
（二）在横线上扩写：（1）小脸上嵌着眼睛。
_（2）担子落在身上。
_（3）我爱看繁星。
_（4）葡萄挂满了。
_（5）沙滩上有贝壳。
_（6）学生游览了西湖。
_（7）骆驼是交通工具。
（8）天空中飘浮白云。
（9）对岸移动着河流。
_（10）我望见大坝。
_（11）目光注视着天安门。
（12）展览室里展出了描绘图画。
（13）主力渡过了金沙江。
_（14）我很高兴。
_（15）成绩提高了。
_（16）松柏挺立着。
_（17）礼物是珍贵的。
_（18）雪光照着大草原。
小学语文句子训练(二) 修改病句、关联词
毕业升学专项复习卷（三）语文第一轮复习句子训练（二）修改病句、关联词你准备好了吗？请拿起你的笔，在这份试卷上展示你的聪明才智吧！时间：60分钟满分：100分一、选择正确的答案填空。
（填序号）（34分）1.指出下列病句分别属于哪种语病，请选择。
（10分）A.成分残缺B.搭配不当C.语序不当D.语义重复E.前后矛盾（1）他洗好脸，刷好牙，戴上帽子和鞋就出了门。
（）（2）这个博物馆里陈列着两千多年前的新出土的文物。
（）（3）他把食指放在嘴前，像公鸡打鸣似的吼着：“你能不能安静点儿？”（）（4）清晨，在教室里安静地看书。
（）（5）他一直总是坚持着早睡早起。
（）2.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。
B.止咳祛痰片，它里边的主要成分是由桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
C.李老师上课时对我们的态度非常严格。
D.科技节是我市中小学生科技教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要形式和载体。
3.下列句子有语病的一项是（）（2分）A.赛龙舟、包粽子是端午节的传统习俗。
B.只要学好文化知识，才能为祖国建设作贡献。
C.实施素质教育后，我们课外阅读的书的数量明显增加了。
D.雷锋全心全意为人民服务的精神永远激励着我们前进。
4.选择恰当的关联词填空。
（每组词只能用一次）（14分）A.只有……才……B.虽然……但是……C.如果……就……D.无论……都……E.不但……而且……F.既然……就……G.因为……所以……（1）雷锋叔叔______离开了我们，______他的精神永远鼓舞着我们前进。
（）（2）______学习哪一门学科，______要有扎实的基本功和严谨的学习态度。
（）（3）别看爷爷年纪大，可他______说话声音洪亮，______行动十分利索。
（）（4）______明天下雨，体育课______在体操房里上。
（）（5）______你答应了这件事，______要负责到底，努力做好。
人教版八年级上册英语unit6-8完成句子专项复习题2(无答案)
Unit 6—Unit 8 完成句子专项练习（2）1.如果你对世界形势不太了解，你可以每天看看报纸。
If you __________________________the situation in the world, you can read the newspaper every day.2.我打算从事烹饪，因为我喜欢吃美食。
I'm going to ___________________because I like eating delicious food.3.他年龄太小不能参军。
He is too ___________________the army.4.他承诺过要帮助我们。
He _______________________us.5.她在一所医学院学医。
She studies medicine at _________________________.6.在他离开前把他的名字写在了纸上。
He _____________________ the paper before he left.7.成功与懒惰无关。
Success ______________________with laziness.8. Jim从学校回来后，累的躺在了沙发上。
Jim lay down on the sofa tired after he ___________________ school.9.妈妈派我去买盐。
My mother _______________________salt.10.由于这个原因，会议推迟了。
_________________________, the meeting was put off.11. 你的话是什么意思？What’s _____________________________what you said?12. 当宝宝听见噪音的时候他情不自禁地哭了。
The baby ______________________________when he heard the noise.13. 太多的家务占了我妈妈太多的时间。
《语文期末句子总复习》PPT-(2)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
练一练（陈说改感叹）
❖ 他是一种好人. ❖ 你很漂亮. ❖ 他做这工作很仔细. ❖ 时间过得不久.
❖ 这是一部有趣旳电影. ❖ 这是伟大旳奇观.
肯定句、双重否定句旳互换
一种句子用否定加否定旳形式来体现肯定旳意 思，强调绝正确事实，语气更坚定有力。
例： ❖ 我必须去图书馆看书。（变双重否定句） ❖ （分析）双重否定句旳语气比肯定句更重某
学生在听课。
缩句:
四、留住句子中旳“着、了、过”。
因为“着，了，过”在句子中没有独 立性,所以是不能删旳。
他勇敢地跨过这条小沟。 他跨过小沟。
缩句:
小学里有下列几种常见旳缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“旳、地、得”。 三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”
四、留住句子中旳“着、了、过”。
陈说句改为反问句
❖ 陈说句改为反问句就是把句子换成另外一种说法， 但是句子意思保持不变。
❖ 小窍门: ❖ 1：把句子改为相反意思。一般情况下，无“不”
加“不”，有“不”去“不”。总之，把句子总体 大旳意思改为相反。 ❖ 2：在改为相反旳词语前边加上反问词。反问词一 般有：难道.....吗 怎么.......呢 怎能......呢，或者 有时候单单只有 难道 怎么 呢 吗这些词。 ❖ 3：把句号改为问号。
些，但句意不变，措施是加两个否定词：“ 不……不”或“非……不可”等。
答案：我非去图书馆念书不可。
直接引用和转述句互换
❖ 把直接论述变化为间接论述，要注意三点： 一是变化标点
❖ 二是变化人称代词 ❖ 三是看句子旳内容 ❖ 有些句子中个别旳和少许旳文字须作改动，
但不变化句子意思。
❖ 王亮说：“我要像李永那样关心集体。” ❖ （分析）该题是将直接论述改为转述，那么
部编版三年级上册语文试题-期末复习：句子专项(二)(含答案)
部编版三年级语文上册期末复习——句子专项（二）（有答案）一、按要求写句子。
(1)我恍然大悟：这不是刺猬吗？(改为陈述句)_________________________________________________________(2)我闻到浓浓的苦苦的草木气息和鸟儿动听的声音。
(修改病句)_________________________________________________________(3)小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
(照样子把句子补充完整)遥远的夜空有一个______________，____________下面是那________________，__________________静静地站立着。
(4)王老师急得直跺脚。
(照样子补充句子)妈妈累得______________________。
______________________得______________________。
二、读句子，赏析句子。
1.我真高兴，父亲不是猎人。
这句话写出了作者庆幸父亲对鸟的非常了解，但不会。
2.那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……“诡秘”说明了刺猬偷枣时非常。
3.秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
这句话运用的修辞方法，写出了枣儿，，的特点，让人看着就眼馋。
4.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
这句话运用的手法，把与带给人的不同感受写得细腻、生动。
三、写出下列各句使用的修辞手法。
(1)书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能医愚昧之症；书是乳汁，能滋养人们心田。
( )( )(2)当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。
( )(3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
句子成分和基本句型知识点详解(初中英语专项复习) 2
句子成分和基本句型知识点详解（初中英语专项复习）第一部分：句子成分英语句子由多个部分构成，各部分在句子中起着不同的作用，这些构成句子的不同部分被称为句子成分。
正确分析句子成分是英语成绩得高分的至关要素。
主要句子成分：主语(subject)---s；谓语(predicate)---v次要句子成分：宾语(object)---o；定语(attribute)---attr；状语(adverbial)---adv；补语(complement)-c; 表语(predicative)---p；同位语(Appositive)等。
No. 1 主语概念和位置：句子要说明的人或事物，是句子的主体，通常位于句首。
充当：通常由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等充当。
语序：正常：主语+谓语; 全部倒装：谓语+主语; 部分倒装：情态动词/助动词+主语+实义动词。
David arrived last night.（名词作主语）That's OK. （代词）Two will be enough.（数词）To do morning exercises is good for our health.（不定式）Seeing is believing.（动名词）The blind and the lame are well cared for in our country.（名词化的形容词）What he said is not true.（主语从句）No. 2 谓语概念和位置：表示主语的动作或状态、谓语由动词充当，由简单谓语动词和复合谓语动词之分。
一般位于主语之后。
充当：一般由动词短语、系动词、动词、“情态动词/助动词+实义动词”结构等充当，谓语有时态与语态的变化，同时受到句子主语的单复数和人称的制约，如果主语是单数形式，谓语动词要用单数第三人称形式。
(1)由单一动词V.做谓语We are Chinese.(2)情态V + V原He can speak English well.(3)助V +V I have seen this man before.No. 3 宾语概念：表示及物动词和及物动词短语的动作对象或内容，或用于介词后构成介词短语；有的动词后可以跟两个宾语，其中表示人的宾语称为间接宾语，把表示物的宾语称为直接宾语。
人教版五年级上册语文总复习资料句子练习(2)缩、扩写句子
（一）缩写句子
• 1、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。 •
• 缩写：眼里闪着泪花。
（一）缩写句子
• 2、我们要努力探索大自然的奥秘。 • 缩写： 我们要探索奥秘。
（一）缩写句子
• 3、团长拿着筷子的手激动地抖着。 • • 缩写：手抖着。
（二）扩写句子
• 6、校园真美丽。 • 扩写：农村的校园真美丽。
（二）扩写句子
• 7、小朋友在做操。 • 扩写：许多小朋友在操场上做操。
（二）扩写句子
• 8、夏天是一年中最繁忙的季节。 • 扩写：江南农村的夏天是一年中农事最繁 忙的季节。
（二）扩写句子
• 9、我只见妈妈在看书。 • 扩写：我只见慈祥的妈妈在台灯下看书。
（一）缩写句子
• 8、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。 • • 缩写：人民驯服了洪水。
（一）缩写句子
• 9、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉 重的步伐。
• 缩写： 纤夫迈着步伐。
（一）缩写句子
• 10、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤 和石油。
• 缩写：崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
（二）扩写句子
• 1、小明上学。 • 扩写：聪明的小明高兴地上学。
（二）扩写句子
• 2、天下雨。 • 扩写：天在不停的下雨。
（二）扩写句子
• 3、老师在讲课。 • 扩写：年过半百的老师在认真的讲课。
（二）扩写句子
• 4、鸟儿在唱歌。 • 扩写：树上鸟儿在大声地唱歌。
（二）扩写句子
• 5、水在流着。 • 扩写：小河里水在愉快地流着。
（二）扩写句子
• 10、货架上摆满了水果。 • 扩写：商店的货架上摆满了各种水果。
三年级上册复习二(句子)
.女孩头上地两条辫子像蜻蜓地翅膀，上下飞舞着..头一点一点地，像觅食地小鸭子..蒲公英地花瓣就像我们地手掌，可以张开、合上..秋天地雨，是一把钥匙.（把秋天地雨比作一把钥匙）.黄黄地叶子像一把把小扇子.（把叶子比作扇子）.红红地枫叶像一枚枚邮票.（把枫叶比作邮票）.田野像金色地海洋.（把田野比作海洋）.走进秋，走进这辽阔地音乐厅.（把秋天比作音乐厅）.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜.（把西湖比作美女西施）.海底地岩石上长着各种各样地珊瑚，有地像绽开地花朵，有地像分枝地鹿角.（把珊瑚比作了花朵和鹿角）.有地鱼周身像插满着好些扇子，游动地时候飘飘摇摇.（把鱼鳍比作了扇子）.有地鱼眼睛圆溜溜地，向上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆.（把鼓了气地鱼比作了皮球）.我国东北地小兴安岭，有数不清地红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色地海洋.（把小兴安岭比作了绿色地海洋）文档收集自网络，仅用于个人学习.太阳出来了，千万缕像利剑一样地地金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前地草地上.（把太阳光比作了利剑）文档收集自网络，仅用于个人学习.草地上盛开着各种各样地野花，红地、白地、黄地、紫地，真像个美丽地大花坛.（把草地比作了大花坛）.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽地大花园，也是一座巨大地宝库.（把小兴安岭比作了大花园和巨大地宝库）文档收集自网络，仅用于个人学习.每当夜幕降临地时候，香港就成了灯地海洋.（把香港地夜景比作了灯地海洋）.港湾里闪耀地灯光，像五颜六色地烟火.（把灯光比作了烟火）.马路上一串串明亮地车灯，如同闪光地长河，奔流不息.（把一串串地车灯比作了闪光地长河）.香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比地明珠.（把香港比作明珠）.我地角多么精美别致，好像两呸美丽地珊瑚.（把鹿角比作珊瑚）.池水清清地，像一面镜子.（把池子比作了镜子）二、拟人句：.这些山林里地朋友，是那样好奇地听着同学们读课文..它们在枝头婉转地歌唱，非常惹人喜爱..这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文..秋天地雨，吹起了金色地小喇叭..牵牛花吹起紫色地小喇叭；艳丽地蔷薇绽开了笑脸；睡莲在梦中醒来；万寿菊欣然怒放；烟草花在幕色中苏醒；月光花舒展开自己地花瓣；昙花却在九点左右含笑一现.文档收集自网络，仅用于个人学习.到了晚上左右，昙花便悄悄绽开淡雅地花蕾，向人们展示美丽地笑脸..海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动..大龙吓全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武..密密层层地枝叶把森林封得严严实实地，挡住了人们地视线，遮住了蓝蓝地天空..秋风吹来，落叶在林间飞舞.冬天，雪花在空中飞舞..森林向人们献出了酸甜可口地山葡萄，又香又脆地梆子，鲜嫩地蘑菇和木耳，还有人参等三、排比句：.从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花地小路上，起来了许多小学生..同学们向在校园晨地小鸟打招呼，向敬爱地老师问好，向高高飘扬地国旗敬礼.四、关联句：.蜜蜂靠地不是超常地记忆力，而是一种我无法解释地本能.（并列关系）.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽地大花园，也是一座巨大地宝库.（并列关系）.这种设计，既减轻了流水对桥身地冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身地重量，节省了石料.（并列关系）文档收集自网络，仅用于个人学习.尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生地景物，但它们确确实实地飞回来了.（转折关系）.风筝做好了，却什么也不像.（转折关系）.无论飞到哪里，蜜蜂总是可以回到原处.（条件关系）.你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟.（条件关系）.赵州桥不但坚固，而且美观.（递进关系）.她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿地笑脸.（递进关系）文档收集自网络，仅用于个人学习.如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了.（假设关系）五、夸张句各种各样地鱼多得数不清.正像人们说地那样，西沙群岛地海里一半是水，一半是鱼.六、反问句.你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？.文档收集自网络，仅用于个人学习.它们飞得这么低，怎么能看到遥远地家呢？..敌人连我们家地大箱子都没挖走，还能找到我地小木匣吗？.文档收集自网络，仅用于个人学习.周围地一切，不是都在起变化吗？..我们还是和睦相处吧，有什么可吵地呢？..她们怎么可能买到很多很好地礼物呢？.七、排列句子（）路上，我遇见一个小男孩.他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”.（）我被眼前地情景感动了.于是，我转身向自己地家走去.（）“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“桥面”上试着过桥.但是，小桥倒了.文档收集自网络，仅用于个人学习（）一个星期天地下午，我被一道数学难题难住了.我走出家门想到同学家去问问.（）他不声不响地蹲下去，重新建起“桥”来，而且比刚才更认真.八、修改病句．列文虎克发明了微生物...文档收集自网络，仅用于个人学习．这家养了一对雪白地花鹅..．我光荣地加入了少先队员...我们全校师生和和班主任都参加了植树活动..文档收集自网络，仅用于个人学习．兴趣小组地同学基本上都到齐了..文档收集自网络，仅用于个人学习．班长小丽是我十分最好地朋友.文档收集自网络，仅用于个人学习九、说话地三种形式一是引号里面地话可放在“说”地后面；小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当.”二是可放在“说”地前面；“一定会飞回来！”男孩肯定地说.三是可以省去“说”字，放在陈述性成分地前后.“是地.”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”十、加标点．小男孩摆弄了很久□说□一切准备停当□．□一定会飞回来□男孩肯定地说□．□是地□小男孩站起来□鞠了躬请□让我进去吧□。
二年级下期末复习句子专项 (2)
统编语文二（下）期末复习句子专项一、我给句子加加工。
（根据提示完成句子）1.照样子把句子写得生动。
例:弟弟（高兴地）推开门，（蹦蹦跳跳地）跑向公园。
(1)老师（）走进教室，（）跨上讲台。
(2)操场上，同学们有的在（）踢足球，有的在（）做游戏。
(3)小马驮起口袋，（）往磨坊跑去。
(4)满天的乌云，（）压下来。
(5)公园里盛开着（）的鲜花。
(6)春雨姑娘弹奏着（）的乐曲。
2.合并句子。
例:我们看，我们走。
我们一边走，一边看。
(1)我们冲出家门，穿上棉袄。
(2) 妈妈拎着一篮鸡蛋。
妈妈走进家门。
(3)同学们走进校门。
同学们背着书包。
(4) 孩子跑过来。
孩子接过水桶。
3.按照例子给句子换个说法。
例:我怎么会把你的书弄坏呢?我不会把你的书弄坏。
(1)今天怎么会下雨呢?(2)我怎么会不帮助你呢?4.组词成句。
例:灯灯光一束束灯光一束束灯光照亮了天安门广场。
(1)风 ____ ___________ ____________________________________(2)雨 ____ ___________ ____________________________________(3)云 ____ ___________ ____________________________________(4)柳 ____ ___________ ____________________________________5.仿写句子。
例:我发现飞机的样子像蜻蜓。
(1)我发现撑开的伞像___________ 。
(2)我发现小燕子的尾巴像___________ 。
(3)挂在树上的苹果像___________ 。
(4)大象有一对大耳朵,像__________ 。
二、我能改写“把”字句和“被”字句。
例:啄木鸟除掉了树上的害虫。
(1)改为“把”字句:啄木鸟把树上的害虫除掉了。
(2)改为“被”字句: 树上的害虫被啄木鸟除掉了。
1.青蛙吃掉了小虫子。
六年级上册语文期末复习句子专项训练及答案(2)
人教版六年级上册语文期末句子专项复习题一、按要求改写句子.20.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句)22。
伯父就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人。
(改为反问句）23.那天临走的时候，伯父送我两本书.(改成“把”字句）24。
你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?（改成陈述句）25.闰土见人很害怕。
闰土不怕我，没有旁人的时候,便和我说话。
(用关联词合成一句话）26.鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。
”（改为转述句）27.它天性这样。
跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。
（用关联词连成一句话)28.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（用自己的话写出句子的意思)29.子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦，终身不复鼓。
(用自己的话写出句子的意思）30.贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的.”（改为转述句）31。
在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。
（改为反问句）32。
《蒙娜丽莎》是世界名画，有多少人能亲睹她的风采呢？(改为陈述句）33.对那位喂海鸥的老人，我肃然起敬。
（改为反问句)34.爸爸对小明说：“我下午有可能晚一点回来，不要等我吃饭。
”（改为转述句)二、仿写改写比喻句、拟人句.1.你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?（照样子仿写句子)2。
雨悄悄地来了。
（改拟人句）3.雨从四面八方飘然而起（改拟人句）4。
小树随风摇晃。
（改拟人句）5。
浪花拍击着海岸。
（改拟人句）6。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
（照样子仿写句子）7.印第安人喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。
(仿写句子）8。
细雨烟似的被秋风扭着卷着。
（仿写句子）9.时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云。
（照样子仿写句子）10.腊梅在三味书屋的后院开得正盛。
（改比喻句）11.妈妈是一盏明灯，照亮我前进的道路。
提取句子主干2复习过程
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。
祖父‖ [正在]找（五十年前）的照片。
找句子主干要注意的问题：
1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要 把否定词保留在句子主干中。
如：我不看无聊的书刊。 主干：我不看书刊。
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。
例①雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青） 的（单瓣）梅花。
例②（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分， 用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、 方式、 时间、处所或程度等。
例如：(1)他[已经]走了。 (2)咱们[北京]见。 (3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜
• 15）一个人在学习过程中有若干主要的关 节。
• 16）他们是一切伟大人民的优秀之花。
• 17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术 价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和 力量。
• 18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。
• 19）统筹方法是一种安排工作进程的数学 方法。
主语：
• 主语是谓语陈述的对象，是“什么人”或 “什么事物”。
• 例如： • ⑴中国人民志气高。 • ⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿
阳西一中2009届高三英语总复习之句子系列复习（2）定语从句（人教版高三英语下册教学论文）
阳西一中2009届高三英语总复习之句子系列复习（2）定语从句（人教版高三英语下册教学论文）阳西一中2009届高三英语总复习之句子系列复习（2）定语从句在复合句中修饰名词或代词的从句叫定语从句，被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系代词或关系副词，关系代词有that, which, who, whom, whose, as，关系副词有when, where, why。
一、关系词的基本用法who 指人，在从句中作主语、宾语或表语whom 指人，在从句中作宾语whose 指人或物，在从句中作定语that 指人或物，在从句中作主语、宾语或表语which 指物，在从句中作主语或宾语as 指人、物，在从句中作主语、宾语或表语when 指时间，在从句中作时间状语where 指地点，在从句中作地点状语why 指原因，在从句中作原因状语（1）The man (whom /who/that) my mother saw in the street is my teacher.（2）The book which/ that tells us about the earth is interesting.（3）She lives in a house whose windows faces south.（4）Do you know the boy whose father is an English teacher?（5）I have never heard such stories as he tells.（6）I’ll never forget the day when /on which I joined the army.（7）I won’t forget the factory where / in which my father worked.（8）Tell me the reason why you came late.二、必须用“that”引导的定语从句1、当先行词是不定代词all，little, few, much, anything , everything, none, nothing, no one, some等时。
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八、缩句扩句
1、缩写句子： （1）活泼可爱的李琳是我们全班同学学习的好榜样。 李琳是榜样。 李琳是榜样。 （2）爱学习的刘敏在我们班上帮助有困难的同学。 刘敏帮助同学。 刘敏帮助同学。 (3)经受过地震恶魔折磨的绵竹人重新建起了美好的家园。 绵竹人建家园。 绵竹人建家园。 2、扩写句子： （1）刘红爱学习。 聪明可爱的刘红非常爱学习。 聪明可爱的刘红非常爱学习。 （2）李老师讲课。 可爱的李老师正在绘声绘色地给我们讲语文课。 可爱的李老师正在绘声绘色地给我们讲语文课。
虽然……但是： 李华虽然爱学习，但是不爱劳动。 李华虽然爱学习，但是不爱劳动。
五、按一定的顺序重新排列下面的句子。
（4 ）下笔前要考虑怎样安排材料。 （6 ）最后写好以后认真修改。 （3 ）然后根据本次作文的要求搜集有关的材料。 （ 1）我们作文时应该这样做。 （ 2）作文前要先审题，看本次作文要求写什么 （5）写作时尽量用上一些优美的词句。
天上的云变化极多，时而变成小狗， 天上的云变化极多，时而变成小狗，时而变成小 时而变成小猪，时而变成小羊。 鸡，时而变成小猪，时而变成小羊。
居然： 这道题非常难，我居然做对了。 这道题非常难，我居然做对了。 不但……而且：
时而……时而……时而……时而：
陈飞不但爱学习，而且爱劳动。 陈飞不但爱学习，而且爱劳动。
大家回忆
我们今天复习了句子的哪些部分？
1、找出毛病 、 2、修辞手法 、 3、补充句子 、 4、用下面的词语造句 、 5、排列下面的句子 、 6、两句话合成一句 、 7、改写句子 、 8、缩句扩句 、 9、体会下面句子的意思 、
六、我会把下面两句话合成一句： 我会把下面两句话合成一句：
1、我拿着笔。我做作业。 我拿着笔做作业。 （ 我拿着笔做作业。 ） 2、我请老师。老师给我讲题。 我请老师给我讲题。 （ 我请老师给我讲题。 3、猴子爬上桃树。猴子摘桃子。 猴子爬上树在桃子。 （ 猴子爬上树在桃子。 4、刘红拿起笔。刘红画画。 刘红拿起笔画画。 （ 刘红拿起笔画画。
） ） ）
七、按要求改写句子： 按要求改写句子：
1、小明拿盆子端水擦门窗。（句子里含两个以上表示动作的词）
我拿杯子倒水喝。 我拿杯子倒水喝。
2、他的话没有完全错。（改变词序，改变意思）
他的话完全没有错。 他的话完全没有错。
3、 乡村的景色美，像一幅美丽的图画。
即使今天下雨，我也要去上学。 即使今天下雨，我也要去上学。 既然我们来到学校，就应该好好学习。 既然我们来到学校，就应该好好学习。 我们只有好好学习，才能取得好成绩。 我们只有好好学习，才能取得好成绩。
只要……就： 我们在上课的时候只要专心听讲，就能完成好作业。 我们在上课的时候只要专心听讲，就能完成好作业。 聚精会神：
九、体会下面句子的意思
1、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”
意思是：一个人的生命只属于自己， 意思是：一个人的生命只属于自己，我们必 须对自己负责，好的使用生命，让人生有意义。 须对自己负责，好的使用生命，让人生有意义。
2、“桂林山水甲天下。”
意思是：桂林的山水的美，数天下第一。 意思是：桂林的山水的美，数天下第一。
四年级语文复习
教者： 教者：钟云坤
一、我会给下列句子找出毛病，还会说出病因。 我会给下列句子找出毛病，还会说出病因。
1、黄红穿着一件红衣服和一顶新帽子，好帅啊！ 黄红穿着一件红衣服，戴着一顶新帽子，好帅啊！ 搭配不当） 黄红穿着一件红衣服，戴着一顶新帽子，好帅啊！ 搭配不当） （ 2、 我的家庭作业基本上差不多都做完了。 我的家庭作业做完了。 前后矛盾） 我的家庭作业做完了。 （前后矛盾） 3 、你为什么上课没有精神呢！ 你为什么上课没有精神呢？ （标点用错） 你为什么上课没有精神呢？ 标点用错） 4、 我们每个人都应该做到保护环境。 我们每个人都应该做到爱护环境卫生。 词语用错） 我们每个人都应该做到爱护环境卫生。 （词语用错） 5、好香啊！ 花园里的花好香啊！ 花园里的花好香啊！ （句子残缺） 句子残缺） 6、李华好工整写的字啊！ 李华写的字好工整啊！ 李华写的字好工整啊！ （词语颠倒） 词语颠倒） 7、你如果来到学校就应该好好学习。 你既然来到学校，就应该好好学习。 关联词语用错） 你既然来到学校，就应该好好学习。 （关联词语用错）
4、付宏已经克服了自己的缺点。（修改病句）
付宏已经改正了自己的缺点。 付宏已经改正了自己的缺点。
5、同学们在小操场上做操。（改成夸张句，夸小）
同学们在巴掌大的操场上做操。 同学们在巴掌大的操场上做操。
6、学校东边的梧桐树好高啊！（改成夸张句，夸大）
学校东边的梧桐树好高啊！都顶到天了。 学校东边的梧桐树好高啊！都顶到天了。
二、对号入座（修辞手法） 对号入座（修辞手法）
1、夸张；2、拟人；3、比喻；4、祈使句；5、排比 、祈使句 、夸张； 、拟人； 、比喻； 、祈使句； 、排比4、
1、春天到了花园里的向我们不住地微笑。（ 拟人 ） 2、池塘里的荷叶像一把把绿色的伞撑在池塘里。 （ 比喻 ） 3、“李明站起来！谁叫你在下面搞东西!”陈老师说。 （ 祈使句 ） 4、下课了，同学们在操场上有的打羽毛球，有的跳绳， 有的踢足球，还有的打沙包。（ 排比 ） 5、我们的教室里静得落一颗针在地上响声都能听到。 夸张 拟人） 6、花儿在阳光的照耀下，露出了笑脸。 （拟人）
三、补充句子：
上课。 上课。 1、刘老师正在给我们＿＿＿ 荷花 2、＿＿＿多美啊！ 做 3、王宏正在＿＿＿ 作业。 难道 4、上课说话＿＿＿对的吗？ 钢笔 5、我的文具盒里有＿＿＿。 猫 6、＿＿＿是捕捉老鼠的能手。 小鸟 7、＿＿＿在树上欢快地叫着。
四、我会用下面的词语造句
即使……也： 既然……就： 只有……才：