打瞌睡的房子 阅读 大班
打瞌睡的房子读后感
打瞌睡的房子读后感
打瞌睡的房子是一本令人深思的小说，通过描述一个神秘的房子，揭示了人性的复杂和房子的神秘。
这本小说让我感受到了作者
对生活的独特理解和对人性的深刻洞察。
小说中的房子被赋予了生命，它有着自己的情感和思想，这种
想象力令人着迷。
房子的打瞌睡似乎在暗示着它也有疲惫和烦恼，
这种拟人化的手法让我不禁感到震撼。
通过房子的打瞌睡，作者似
乎在告诉我们，即使是看似无生命的事物，也有着自己的苦恼和烦忧。
此外，小说中也描绘了房子的神秘之处，让人感到一种莫名的
恐惧和好奇。
这种神秘感让我不禁沉浸其中，想要一探究竟。
作者
通过房子的神秘，似乎在暗示着人性的复杂和深奥，让我对生活有
了更深层次的思考。
总的来说，打瞌睡的房子是一本充满想象力和深意的小说，它
让我不仅仅是享受了故事情节，更是引发了我对生活和人性的思考。
这本小说让我感受到了作者的独特魅力和对生活的独到见解，让我
对世界有了更深刻的认识。
幼儿园大班绘本阅读故事《打瞌睡的房子》
幼儿园大班绘本阅读故事《打瞌睡的房子》一、活动目标：1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。
2.学习画面中叠加式的睡觉方式。
3、二、活动准备：PPT 故事《打瞌睡的房子》操作图片三、活动的重点与难点：幼儿体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化，学习画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
，四、活动过程：导入：（教师做打瞌睡的动作）看我刚才在做什么吗？总结：像这样睡觉的样子叫做打瞌睡。
（一）、感受"静"师：你们见过打瞌睡的房子吗？（没有）我们一起来看看打瞌睡的房子是什么样的？提问：看了这张图你有什么样的感觉？总结：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿仔细观察并讲述。
师：谁来完整的说一遍谁睡在谁的上面。
师：小朋友真棒！这个时候小孩准备干什么去？幼儿猜测。
师：小孩做了一件什么事情？师：接下来谁又准备干什么了？幼儿猜测。
(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)师：猜一猜接下来会发生什么事情？分组讨论（幼儿猜测：猫睡在狗身上。
）师：猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗？）老鼠的身上会有谁？引导幼儿观察画面（睁大眼睛仔细观察）原来是一只不睡觉的跳蚤！师：游戏巩固叠加式。
(二)、感受"动"师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样呢？（幼儿学一学）师：猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测。
师：你发现了什么？猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）师：猫抓了狗一把！狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿师：猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模仿师：他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛。
2024年幼儿园大班绘本阅读教案《打瞌睡的房子》
2024年幼儿园大班绘本阅读教案《打瞌睡的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读教材，《打瞌睡的房子》章节。
详细内容包括：观察图片，理解故事内容，学习故事中的新词汇，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察图片，理解故事情节，培养他们的观察能力和想象力。
2. 帮助幼儿学习故事中的新词汇，提高他们的词汇量和语言表达能力。
3. 引导幼儿感受故事中所传递的情感，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，学习新词汇。
重点：观察图片，培养阅读兴趣和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《打瞌睡的房子》、挂图、卡片、磁性板、录音机、故事磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于瞌睡的小故事，引起幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 展示绘本：教师展示绘本，引导幼儿观察图片，讲述故事内容，让幼儿跟随故事情节的发展进行思考和想象。
3. 讲解新词汇：在讲述故事的过程中，教师适时讲解新词汇，如“瞌睡”、“打盹”等，让幼儿掌握并运用到实际情景中。
4. 例题讲解：教师选取故事中的典型场景，引导幼儿用新学的词汇进行描述，如“小猫咪在沙发上打盹”。
5. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿观察图片，运用新学的词汇回答问题，巩固所学内容。
6. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相讨论故事情节，分享自己的观点和感受。
六、板书设计1. 故事《打瞌睡的房子》2. 新词汇：瞌睡、打盹、困倦、安静3. 故事情节简图：画出一个房子，里面睡着各种小动物七、作业设计1. 作业题目：用新学的词汇描述一个场景，如“夜晚的森林，小动物们都在做什么？”2. 答案示例：夜晚的森林，小动物们都在睡觉。
小猫咪在树叶上打盹，小兔子在树洞里瞌睡，小松鼠在树枝上安静地休息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，针对问题进行个别指导。
幼儿园大班绘本阅读教案《打瞌睡的房子》
幼儿园大班绘本阅读教案《打瞌睡的房子》一、教学内容本节课我们将学习绘本《打瞌睡的房子》的全文内容。
该绘本选自教材第三章“温馨故事屋”，详细内容讲述了一个让人忍俊不禁的故事，一个房子里的人和动物们一个个传染着打瞌睡，被一个充满活力的孩子打破，带来欢乐的结局。
二、教学目标2. 帮助幼儿理解故事情节，提高语言表达和思维能力。
3. 引导幼儿体验集体活动的乐趣，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默情节，进行有效的语言表达。
重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：《打瞌睡的房子》绘本、图片、卡片、音频设备。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察房子和里面的人物、动物，引发兴趣。
2. 讲解：播放音频，教师边展示绘本边讲解，引导幼儿关注故事情节。
3. 质疑：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的幽默之处，鼓励幼儿发言。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高表达能力。
5. 互动：开展“打瞌睡”的游戏，让幼儿在游戏中学会合作，感受快乐。
六、板书设计1. 《打瞌睡的房子》2. 插图：故事中出现的主要角色和物品3. 重点词汇：瞌睡、传染、活力、欢乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“打瞌睡的房子”。
2. 答案要求：发挥想象力，将故事中的角色和场景融入画作中。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭阅读活动，鼓励家长陪伴孩子阅读，培养亲子关系；组织故事分享会，让幼儿分享自己喜欢的绘本，提高表达能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，包括角色扮演和互动游戏。
2. 作业设计，特别是画作的表达和想象力发挥。
3. 课后反思及拓展延伸的家庭阅读活动。
详细补充和说明：一、实践环节实践环节是本节课的核心部分，通过角色扮演和互动游戏，让幼儿亲身体验故事情节，提高表达能力。
1. 角色扮演：分组进行，每组选择故事中的角色进行扮演。
打瞌睡的房子绘本故事
打瞌睡的房子绘本故事在一个小镇的边缘，有一座奇特的房子，它叫做“打瞌睡的房子”。
这座房子的特别之处在于，它每天都会打瞌睡，而且打瞌睡的时间非常长，有时候甚至会打瞌睡一整天。
这座房子是由一位名叫小梅的女孩创作的，小梅是一位非常有想象力的孩子，她喜欢用她的画笔和想象力创作出各种有趣的故事。
有一天，小梅想到了一个有趣的主意，她决定画一座会打瞌睡的房子，并且给这座房子编织一个生动有趣的故事。
小梅画了一幅幅美丽的图画，描绘了这座房子的外观和它打瞌睡的样子。
她画了一扇大大的门，门上还挂着一个小小的门铃，门旁边有一排整齐的窗户，每个窗户都有一个可爱的花园。
房子的墙壁是五颜六色的，看起来非常温馨可爱。
而房子的屋顶则是用彩色的瓦片铺成的，每块瓦片都散发着迷人的光芒。
在小梅的想象中，这座房子是一个非常懒散的房子，它每天都会在午后阳光暖暖的时候开始打瞌睡。
当房子开始打瞌睡的时候，它的窗户会慢慢闭上，门铃也会变得安静下来。
房子的墙壁会散发出一种慵懒的气息，就像是在做一个甜美的梦一样。
小梅还编织了一个有趣的故事，讲述了这座房子打瞌睡的原因。
故事中，房子是一个非常勤劳的房子，它每天都会帮助附近的小动物们修补房屋，给花草浇水，照顾周围的环境。
但是，房子也因为太勤劳而感到非常疲倦，所以它每天都需要在午后小憩一会儿，才能重新精神抖擞地继续工作。
小梅的这个故事非常受到大家的喜爱，很快就传遍了整个小镇。
人们纷纷来到小梅的家里，希望能够看到这座会打瞌睡的房子。
小梅非常高兴，她决定将这个故事制作成一本绘本，让更多的人能够欣赏到她的创作。
于是，小梅和她的父母一起，将这个故事制作成了一本精美的绘本。
绘本里面不仅有小梅精美的图画，还有她生动有趣的文字描述。
这本绘本很快就受到了孩子们和家长们的喜爱，他们纷纷购买这本绘本，希望能够一起欣赏小梅的创作。
小梅的“打瞌睡的房子”绘本故事，也成为了小镇的一大特色。
每天傍晚的时候，家长们都会带着自己的孩子，来到小梅的创作工作室，一起欣赏这本绘本。
大班语言活动《打瞌睡的房子》
大班早期阅读活动《打瞌睡的房子》
一、活动目标：
1.仔细观察画面，能发现细微的变化并用完整的语言加以表达。
2.在寻找、猜测、表达中体会阅读的快乐。
二、活动准备：幻灯片，绘本若干。
三、活动过程：
1.画面导入。
这是一个怎样的一天？天色如何？画面中有一栋房子。
这是一栋怎样的房子？猜猜房子里的人们在做什么？是呀，这是一栋打瞌睡的房子，房子里的每个人都在睡觉。
这本书的题目就叫《打瞌睡的房子》。
2.逐页观察绘本前半部分，回答问题。
①房子里有谁在睡觉？睡在哪里？
②这时候，发生了什么事？小男孩醒了吗？他要做什么？
③小男孩干嘛去了？你从小男孩和老奶奶的表情上看出了什么？
④这时你又在画面上看到了什么？小狗会去干嘛？
⑤这时又该轮到谁了？下一个又会是谁呢？你是怎么知道的？
⑥现在的床上都躺了谁？咱们从上到下来说一说。
3.猜想，引出后半部分。
①大家会一直这么睡下去吗？你猜，会发生什么事？
②老鼠怎么了？它怎么会突然跳起来？
③接下来又会发生什么事？（自由看书）看书的时候注意关注细微的变化。
④大家在看书的时候又关注到了画面中细微的变化吗？再找一找。
⑤为什么会有这些变化？
5.找跳蚤。
是谁把大家吵醒的？这个坏家伙其实从一开始就已经在房间里了，你们发现了吗？那快来找一找吧？
6.结尾，小结。
雨过天晴，彩虹出来了，大家在花园里又蹦又跳，快乐玩耍。
这真是一本有趣好看的书，下节课的时候我们把这本书加上文字再仔细来阅读一遍，好吗？。
打瞌睡的房子读后感
打瞌睡的房子读后感《打瞌睡的房子》是一本极富想象力的儿童文学作品，作者用生动的语言和丰富的想象力，为读者呈现了一个充满神奇色彩的世界。
在这个世界里，房子也有了自己的生命和情感，它们不再是冰冷的建筑，而是有了自己的思想和情感。
故事的主人公是一座古老的房子，它已经站在那里很多年了，见证了许多人的生活和故事。
但是，它的生活却是孤独的，因为它的主人早已离开，只留下了一位年迈的管家照顾它。
在这样的环境下，房子开始变得慵懒，它整天都在打瞌睡，对外界的事物充满了好奇和向往。
故事的情节非常有趣，作者通过房子的视角，向读者展现了一个全新的世界。
房子在打瞌睡的时候，会做梦，梦中的世界充满了奇幻和色彩，读者仿佛置身于一个神奇的童话世界中。
而当房子醒来的时候，它会与周围的环境进行交流，与花草树木对话，与小动物玩耍，让人感受到了生命的活力和美好。
通过这本书，我深深地感受到了作者对生活的热爱和对想象力的推崇。
作者通过房子的视角，向读者传递了许多积极向上的信息，让人感受到了生命的美好和价值。
在这个快节奏的社会中，我们往往忽略了生活中的美好和温暖，而《打瞌睡的房子》正是在提醒我们，生活中处处都有美好和温馨，只要我们用心去感受，就能发现它们。
另外，这本书还给了我很多启发和思考。
通过房子的故事，我明白了生活中的每一个事物都有它的生命和情感，我们应该尊重它们，与之和谐相处。
同时，我们也应该学会用心去感受生活，发现生活中的美好和温馨。
正如书中所说的那样，“生活就像一场梦，只要用心去感受，就会发现其中的美好和意义。
”。
总的来说，我非常喜欢《打瞌睡的房子》，它给了我很多启发和思考。
通过这本书，我不仅感受到了作者的想象力和创造力，也收获了对生活的热爱和对美好的追求。
我相信，只要我们用心去感受生活，就能发现生活中的美好和温馨，让我们一起用心去感受生活，发现生活中的美好吧！。
打瞌睡的房子
打瞌睡的房子2篇打瞌睡的房子（上）一天，有一个小男孩来到了一座看起来普普通通的小房子前。
这座房子看起来和周围的房子并没有什么不同，但是仔细观察可以发现，它看起来微微打着瞌睡。
小男孩对这座房子很感兴趣，他探头探脑地看着房子，试图找到其中的奥秘。
就在这时，房子的门突然“嘎吱”一声打开了。
小男孩好奇地走进了房子，发现里面比外面看起来要宽敞许多。
他看到了一间充满书籍的图书馆，书架上摆满了各种各样的书籍。
小男孩忍不住走过去翻看起来，没想到这些书竟然会让人感到困倦。
他继续往前走，来到了一个舒适的客厅。
客厅里有一张舒适的沙发，以及一个柔软的地毯。
小男孩心不在焉地躺在沙发上，不知不觉间竟然打起了瞌睡。
当他醒来时，他发现自己已经来到了一个梦幻般的花园里。
花园里有各种各样的花朵，散发着迷人的香气。
小男孩沉浸在美丽的花海中，不知不觉间疲惫感变得更加强烈。
他回到了房子里，走进了一间卧室。
卧室的床上铺着柔软的床垫和温暖的被子。
小男孩躺在床上，不久就陷入了沉睡。
当他再次醒来时，他发现自己置身于一个神奇的世界。
这个世界是他自己的梦想世界，他在这里可以变身成为任何他想成为的角色。
他尽情地享受这个世界，不知不觉间又打起了瞌睡。
小男孩醒来时发现自己回到了现实世界，他感叹着时间过得太快。
他对这个打瞌睡的房子充满了好奇，并决定再次探索这个神秘的地方。
打瞌睡的房子（下）小男孩再次来到了那座打瞌睡的房子。
他推开了门，看到了房子内部的变化。
房子的图书馆变得更加庞大了，书籍的种类也更加丰富。
小男孩放眼望去，眼前的书架似乎没有尽头。
他继续翻看着书籍，享受着其中带来的瞌睡感。
他继续向前走去，进入了一个巨大的游戏室。
游戏室里摆放着各种各样的游戏机和游戏道具。
小男孩兴奋地试着玩了几个游戏，但没想到每个游戏都让他感到困倦。
小男孩继续向前走，进入了一个美食殿堂。
那里摆满了各种美味的食物，从甜点到主菜，应有尽有。
小男孩品尝着美食，但每一口都让他感到疲倦。
他继续探索，来到了一个装有大型电视屏幕的影音室。
打瞌睡的房子
打瞌睡的房子
森林里有一栋漂亮的房子，下着雨，天空灰蒙蒙的，房子里的所有人都昏昏欲睡。
在睡觉的生物们都像叠罗汉一样叠着睡，看起来真滑稽。
就在他们睡得正香时，来了一只不会睡觉的跳蚤。
跳蚤躺在老鼠身上，不睡觉，反而把老鼠咬了一口。
老鼠痛得跳了起来，一不留意，撞到了猫，猫吓了一大跳，蹦了起来，眼睛都瞪了出来，嘴巴张得大大的，四肢撑得直直的，连毛都竖起来了，尾巴挺得笔直笔直的，活像一根打人的棍子。
可猫从半空中掉下来时，摔到了狗的身上，把狗给吓醒了，狗跳了起来，吓得连耳朵都立起来了。
狗又踢了小男孩一脚，小男孩痛极了，不留意把老奶奶弄醒了，他们两个一齐被床垫弹了起来，简直就像个蹦蹦床！老奶奶一看，哈哈大笑，老鼠追着跳蚤，猫追着老鼠。
狗追着猫……
天晴了，还出现了一道美丽的彩虹，大家在院子里玩耍着。
看来，此刻打瞌睡的房子里没有人在打瞌睡了。
——文章来源网络整理，仅供参考~ 1 ~。
《打瞌睡的房子》阅读测试题(含答案)
《打瞌睡的房子》阅读测试题(含答案) 备注：本文档参考的图书由明天出版社出版。
一、选择题。
1、故事是从一个什么样的天气开始的？( )A、雪天B、晴天C、阴天D、雨天2、本故事的作家和画家是什么关系？( )A、兄弟关系B、父女关系C、夫妻关系D、兄妹关系3、故事中，跳蚤悄悄地移动，它移动的顺序是下列哪项？( )①椅背上。
②老鼠身上。
③扶手上。
④水罐上。
A、①④③②B、③①④②C、②①③④D、①③④②4、一开始就睡在床上的是谁？( )A、老奶奶B、小孩子C、猫D、狗5、最后一幅画面中，天空中出现了哪种美丽的景象？( )A、碧空如洗B、彩虹C、火烧云D、朝霞6、是谁弄醒了正在房子里睡觉的所有人？( )A、猫B、狗C、老奶奶D、跳蚤7、从头到尾，图中都没有出现以下哪种家具？( )A、椅子B、床铺C、书柜D、镜子8、那栋打瞌睡的房子两边各有几棵大树？( )A、两棵B、一棵C、三棵D、六棵9、当房子里的所有人都醒来时，外面的天气是什么样的？( )A、乌云密布B、电闪雷鸣C、白雪纷飞D、阳光灿烂10、那栋打瞌睡的房子前有一辆什么样的车？( )A、三轮自行车B、两轮自行车C、独轮自行车D、木制自行车11、《打瞌睡的房子》的作者是谁？( )A、罗勃·卡鲁斯B、奥黛莉·伍德C、唐·伍德D、布鲁斯·迪根12、故事中，老鼠的位置发生了变化，它变化的顺序是下列哪项？( )①盘子上。
②猫身上。
③镜子上。
A、①③②B、③②①C、②①③D、③①②13、《打瞌睡的房子》的作者来自哪个国家？( )A、法国B、英国C、美国D、瑞典14、最开始，小孩的鞋子放在哪个地方？( )A、椅子底下B、床边C、桌子底下D、鞋柜上15、那只不打瞌睡的跳蚤一开始是在哪个地方？( )A、扶手上B、椅背上C、水罐上D、老鼠身上16、小孩子一开始睡在哪个地方？( )A、沙发上B、地板上C、床上D、椅子上17、从图中可以看出，老奶奶压塌床铺时的心情是什么样的？( )A、伤心B、快乐C、愤怒D、平静18、《打瞌睡的房子》中的配画是哪位画家画的？( )A、唐·伍德B、奥黛莉·伍德C、罗勃·卡鲁斯D、布鲁斯·迪根19、老鼠最开始睡在哪个地方？( )A、盘子上B、椅子底下C、镜子上D、床底下20、《打瞌睡的房子》的中文版译者是谁？( )A、谢逢蓓B、金波C、彭懿D、柯倩华二、判断题(对的打“√”，错的打“×”)。
大班绘本阅读《打瞌睡的房子》反思
大班绘本阅读《打瞌睡的房子》反思《打瞌睡的房子》是一本非常有趣的绘本，其故事发生在一个安静的村庄里。
在这个村庄里，有一座房子，它看起来就像其他房子一样普通，但是它却有一个与众不同的地方，那就是它经常会打瞌睡。
故事开始，当房子打瞌睡的时候，房子的门会打开，房子会慢慢地离开原来的地方，漂浮在空中，然后再安静地落在另一个地方。
而当房子陷入沉睡时，一系列奇特的事情就会发生，比如房子里的桌子开始跳舞，石头上会变成棉花糖，窗户则会发出笑声。
然而，当村民们注意到房子会打瞌睡时，他们开始感到不安。
他们开始担心房子可能会漂到一个危险的地方，或者因为房子永远不清醒，最终导致他们无家可归。
村民们决定采取行动，他们一起前去找一位智者寻求帮助。
智者告诉村民们，要想使房子不再打瞌睡，他们需要找到房子使打瞌睡的原因。
于是，大家开始观察房子，终于发现了原因。
原来，房子每次都是在同一时间打瞌睡，而这个时间正好是太阳升起的时候。
于是，智者建议村民们在太阳升起时一起唱歌，用音乐的力量唤醒房子，使它不再打瞌睡。
村民们按照智者的建议行动起来，每天早上在太阳升起时一起唱歌。
逐渐地，房子不再打瞌睡，它保持清醒并稳定地坚守在原来的位置。
这个故事给我带来了很多的反思。
首先，它告诉我们不要轻易地对与众不同的事物进行批判和否定。
如果村民们一开始就害怕房子打瞌睡，而没有尝试理解它的原因，他们就无法找到解决办法。
同样，我们在面对与众不同的人或事物时，也应该保持开放的心态，去探索他们的真正原因和价值。
另外，这个故事还告诉我们，解决问题需要找到根本原因，并采取相应的行动。
在故事中，智者告诉村民们，唤醒房子的关键是找到它打瞌睡的原因。
而不是简单地暂时性地使它保持清醒，比如每次都去叫醒它。
这就是我们在解决问题时需要思考和深入的地方。
只有找到问题的根本原因，才能从根本上解决问题，避免问题的再次出现。
最后，这个故事也告诉我们，团队合作的力量是巨大的。
当村民们一起行动起来，共同寻找解决问题的办法时，他们成功地唤醒了房子。
幼儿园大班绘本阅读优质教案《打瞌睡的房子》
幼儿园大班绘本阅读优质教案《打瞌睡的房子》一、教学内容本节课选取幼儿园大班绘本《打瞌睡的房子》进行阅读教学。
该绘本共分为七个章节，分别是：一个打瞌睡的房子、一只打瞌睡的狗、一只打瞌睡的猫、一只打瞌睡的老鼠、一个打瞌睡的孩子、一位打瞌睡的老奶奶和一只打瞌睡的跳蚤。
详细内容描述了一个从静态到动态，从简单到复杂的场景变化，以及各种动物和人物在房子里的互动。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本的故事情节，培养他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，提高他们的语言素养。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中场景的变化和动物、人物之间的关系。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣、观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《打瞌睡的房子》、挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：设置一个实践情景，让幼儿扮演故事中的角色，引发兴趣。
2. 讲解绘本：（1）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事情节。
（2）引导幼儿观察绘本中的插图，了解场景变化和角色特点。
3. 例题讲解：（1）教师提问：“为什么房子会打瞌睡？”引导幼儿思考并回答。
（2）讲解故事中的重点词汇，如“瞌睡”、“传染”等。
4. 随堂练习：（1）让幼儿根据绘本内容进行角色扮演，增强体验。
（2）分组讨论：如果你是故事中的角色，你会怎么做？（2）强调合作、分享的重要性。
六、板书设计1. 故事《打瞌睡的房子》2. 重点词汇：瞌睡、传染、合作、分享3. 插图：展示故事中的主要场景和角色七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个场景，并简单描述。
示例答案：场景：房子里的动物和人物都在打瞌睡。
描述：一个安静的下午，房子里的狗、猫、老鼠、孩子和老奶奶都在打瞌睡。
突然，一只跳蚤跳进了房子，把大家都吵醒了。
2. 作业要求：画面清晰，描述简洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。
大班语言《打瞌睡的房子》说课
幼儿阅读： 幼儿独自阅读绘本故事第一部分。
提问交流： 1.第一部分讲了什么？ 2.回忆故事主要内容，提取画面排序。 3.思维导图1梳理故事第一部分。
1 3
2
思维导图1
猜想故事： 小跳蚤还没有睡，猜一猜接下来会发生
什么事情？ 阅读绘本故事第故事情节的趣味性。
知识：理解故事的主要内容，知道阅读时要专注、 不打扰别人。
能力：通过故事中的情节线索展开想象，大胆的猜 想故事情节。
三、重点难点
重点：能对故事中的线索展开想象，大胆的猜想故 事情节。 难点：对故事细节的观察与故事情节的猜想。
四、教学方法
1.幼儿独自阅读揭秘小跳蚤没睡觉后发 生的事。
2.思维导图2梳理故事情节
思维导图2
延伸小结： 激发幼儿二次阅读兴趣——其
实小跳蚤从一开始就出现在画面 里的每一页，快看看能不能发现 它！
六、说反思
1.课件的使用充分调动孩子的积极参与性，让孩子更清晰的理顺故 事情节。 2.幼儿阅读环境，在这一环节强调幼儿的阅读规则，引导幼儿的一 页一页的读。 3.在幼儿猜想故事情节的环节，激发幼儿的想象力，鼓励幼儿勇敢 的说出猜想，为了丰富幼儿的思维，可以在幼儿表达出猜想情节后 让幼儿到前面表演出来。 4.绘本第二部分的阅读与猜想的梳理环节可以让幼儿来进行讲述， 加深幼儿印象。
杨蕊一选择教材材根据指南种语言领域56岁幼儿能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容的发展目标结合幼儿园园本课程大主题和书做朋友生成语言活动打瞌睡的房子
《打瞌睡的房子》
说课教师：杨 蕊
一、选择教材
根据《指南》种语言 领域5—6岁幼儿“能说 出所阅读的幼儿文学作 品的主要内容”的发展目 标，结合幼儿园园本课 程大主题《和书做朋友》 生成语言活动《打瞌睡 的房子》。
幼儿园大班绘本阅读教案《打瞌睡的房子》
幼儿园大班绘本阅读教案《打瞌睡的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读教材，《打瞌睡的房子》这一章节。
详细内容包括：阅读绘本《打瞌睡的房子》，理解故事内容，学习故事中的生词和句子，培养孩子们的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 理解绘本《打瞌睡的房子》的故事情节，能够复述故事主要内容和角色特点。
2. 学习故事中的生词和句子，提高孩子们的词汇量和语言表达能力。
3. 激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，掌握故事中的生词和句子。
2. 教学重点：培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《打瞌睡的房子》，教学挂图，生词卡片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于打瞌睡的小故事，引发孩子们的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们共同阅读绘本《打瞌睡的房子》，讲解故事内容，引导孩子们关注故事中的细节。
3. 生词学习：学习故事中的生词，如“瞌睡”、“房子”等，通过挂图和卡片展示，让孩子们掌握生词的读音和意义。
4. 例题讲解：选取故事中的一个场景，让孩子们用新学的词汇进行描述，并进行讲解和示范。
5. 随堂练习：让孩子们分成小组，用新学的词汇和句子进行角色扮演，复述故事情节。
六、板书设计1. 故事《打瞌睡的房子》2. 生词卡片：瞌睡、房子、窗户、床、猫、老鼠等。
3. 故事情节简图：展示故事中的主要场景和角色。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的词汇和句子，编写一个关于打瞌睡的小故事。
2. 答案示例：在一个阳光明媚的下午，小猫咪在窗户边打起了瞌睡。
突然，一只小老鼠悄悄地爬上了床，小猫咪被惊醒了，它们一起在房子里玩起了捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们课后阅读其他绘本，开展家庭阅读活动，提高阅读兴趣和语言表达能力。
同时，开展关于“打瞌睡”的创意绘画活动，让孩子们将所学内容运用到实际创作中。
打瞌睡的房子
《打瞌睡的房子》在一个宁静的小镇边上，有一座看起来有些陈旧的房子。
这座房子被一片美丽的花园围绕着，花园里盛开着五颜六色的花朵，还有几棵高大的树木伸展着枝叶，仿佛在为房子遮挡阳光。
这座房子有一个很特别的名字，叫做“打瞌睡的房子”。
为什么叫这个名字呢？因为这座房子里的人总是很爱打瞌睡。
房子的主人是一位慈祥的老奶奶，她每天大部分时间都坐在摇椅上，一边晒着太阳，一边打着瞌睡。
老奶奶有一只胖乎乎的猫咪，猫咪也总是懒洋洋地趴在窗台上，眼睛眯成一条缝，打着瞌睡。
在房子的一个小角落里，有一张小小的床，床上睡着一个小男孩。
小男孩也特别爱打瞌睡，每天放学回家后，总是会爬上床，不一会儿就进入了甜美的梦乡。
有一天，天空格外晴朗，阳光透过窗户洒在房子里的每一个角落。
老奶奶像往常一样坐在摇椅上，不一会儿就打起了瞌睡。
猫咪也趴在窗台上，发出轻轻的呼噜声。
小男孩放学回到家，看到老奶奶和猫咪都在打瞌睡，他也觉得困意袭来，于是爬上自己的小床，很快就睡着了。
这时候，一只小老鼠偷偷地溜进了房子。
小老鼠看到大家都在打瞌睡，觉得非常有趣。
它轻手轻脚地在房子里跑来跑去，一会儿看看这个，一会儿摸摸那个。
小老鼠跑到老奶奶的摇椅旁边，看到老奶奶睡得正香，它忍不住笑了起来。
小老鼠的笑声虽然很轻，但还是吵醒了猫咪。
猫咪睁开眼睛，看到小老鼠，立刻跳了起来。
小老鼠吓得赶紧逃跑，猫咪在后面紧追不舍。
它们在房子里跑来跑去，弄出了很大的动静。
小男孩被吵醒了，他揉了揉眼睛，坐了起来。
看到猫咪在追小老鼠，他也兴奋起来，加入了追逐的队伍。
老奶奶也被吵醒了，她睁开眼睛，看到房子里一片混乱，不禁笑了起来。
小老鼠跑得很快，它一会儿钻进桌子底下，一会儿躲到柜子后面。
猫咪和小男孩怎么也抓不到它。
最后，小老鼠跑到了花园里，躲进了一个花丛中。
猫咪和小男孩找了很久都没有找到它。
老奶奶看着他们，笑着说：“别找了，让小老鼠去吧。
它只是想找个地方玩耍。
”猫咪和小男孩听了老奶奶的话，点了点头。
幼儿园：大班语言：打瞌睡的房子
大班语言《打瞌睡的房子》
活动目标：
1、理解故事内容，感受静与动的变化
2、学习使用叠加句来讲述故事内容，巩固对叠加句的掌握
活动过程
一、呼噜声
1、这张图片让你看到了什么？
二、看图理解绘本
图一：图上有谁？她在干什么？打鼾的老奶奶，睡在温暖的沙发上。
图二：猜房子里还有谁在睡觉？
图三；小孩子在睡觉，你看看她的表情是怎么样的？她会睡在哪里？
图四：小孩睡在老奶奶的身上，老奶奶睡在温暖的床上，床在打瞌睡的房子里。
图五：小狗。
小狗是怎么睡的？它是睡在哪里的？幼：地板上，睡在小朋友的身上。
（为什么这么想的？）狗是睡在地板上，狗不可以睡在床上的。
这只小狗应该有个垫子，然后睡在小朋友的身上。
——总结：小狗睡在小孩的身上，小孩睡在老奶奶的身上，老奶奶睡在温暖的床上，床在打瞌睡的房子里，房子里每个人都在睡觉。
图六：打盹的猫睡在哪里？
图七：小猫同上
三、游戏，叠加游戏
这个小动物会在人身上吸血，没有翅膀，很痒，很痒的，幼：猫狗身上的痒痒虫。
1、你觉得这个小虫子会在人身上做什么事情？
2、那跳蚤会睡在哪里？
3、会是你们念的那样吗？可能吗？
4、它们睡觉的样子有什么特点？
5、一个一个叠起来的句子，叫叠加句。
我们来玩叠回游戏好吗？规则，一个小朋友提问，第二个小朋友回答，第三个小朋友回答时要加入第二个小朋友回答的答案。
6、请6个小朋友来做游戏。
我的身体有什么？
师：这一组的表现怎么样？还要再来一组吗？飞机里有什么？。
DB绘本故事Thenappinghouse（打瞌睡的房子）
DB绘本故事Thenappinghouse（打瞌睡的房子）“《The Napping House》打瞌睡的房子There is a house,a napping house,where everyone is sleeping.那里有一间房子，一间打瞌睡的房子，在那里每个人都在睡觉。
And in that housethere is a bed,a cozy bedin a napping house,where everyone is sleeping.那栋打瞌睡的房子里有一张床，一张舒适的床，在那里每个人都在睡觉。
And on that bedthere is a granny,a snoring grannyon a cozy bedin a napping house,where everyone is sleeping.那张床上有一位老奶奶，在那打瞌睡的房子里，一个打着鼾的奶奶睡在舒适的床上，在那里每个人都在睡觉。
And on that grannya dreaming childon a snoring grannyon a cozy bed in a napping house,where everyone is sleeping.那个奶奶的上面躺着一个孩子，一个做着梦的孩子睡在打着鼾的奶奶上面，在那里每个人都在睡觉。
And on that childthere is a dog,a dozing dogon a dreaming childon a snoring grannyon a cozy bedin a napping house,where everyone is sleeping.在那个孩子上面躺着一只小狗，一只打盹儿的小狗睡在做梦的孩子的上面，在那里每个人都在睡觉。
And on that dogthere is a cata snoozing caton a dozing dogon a dreaming childon a snoring grannyon a cozy bedIn a napping house，where everyone is sleeping.在那小狗的上面有只小猫，一只打着呼噜的小猫睡在打盹儿的小狗上面，在那里每个人都在睡觉。
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活动名称：打瞌睡的房子阅读
活动目标：
1、能细致观察，并完整表述打瞌睡房子里发生的有趣事情。
2、了解丰富的形容睡觉的词，如“昏昏欲睡”、“呼呼大睡”、“打盹”。
活动准备：
人手一本绘本，PPT
活动过程：
一、出示两幅房子外景图，进行对比观察。
1、出示书名及两幅房子外景图。
提问：今天我们要看一个故事〈〈打瞌睡的房子〉〉，看这两幅图，你觉得哪幢是打瞌睡的房子，为什么？
小结：原来大家从色彩，从天气，从房子的门窗，从人物看来出，这幢房子就是我们今天要讲的故事主人——打瞌睡的房子。
2、观察第二幅图
导入：在这幢打瞌睡的房子会发生什么事，老师讲第二幅。
二、出示3-8幅图，能细致观察图片并进行自主排序。
1、出示图片，幼儿自由观察
提问：故事究竟会怎样？这些图打乱了，你能看出哪图在前，哪图在后，为什么？
2、老师从头到尾念故事
提问1：究竟哪些人在睡觉？（小朋友回答时出示人物字卡）
提问2：他们是怎样睡觉的？（小朋友回答出示形容字卡）学学形容词。
提问3：这些词都是用来形容睡觉的？你还有什么有趣的词形容睡觉？
小结：原来睡觉可以用这么多有趣的词来形容。
3、自由表述
提问：看，他们睡得好吗？为什么？
三、尾声，感受图片的幽默。
1、出示倒数第二幅图，幼儿观察。
提问：呀！大家怎么都醒了？发生了什么事？
2、幼儿自主阅读大家醒过来的故事内容。
提问：发生了什么事情？
3、教师与幼儿一起带有表情地读读醒过来的故事内容。
四、谈谈对这本书的感受
提问：读完这本书，你喜欢这本书吗？最喜欢哪个方面？教师与幼儿共同完整阅读这本书。