分子和原子 导学案
导学案课题1分子和原子
导学案：第三单元课题1分子和原子（第1课时）【学习目标】1、感受“分子、原子”客观存在的事实，知道物质由微观粒子（分子、原子等）构成的。
2、知道分子的基本性质，能通过实验探究出分子是不断运动的。
3、能用分子的知识解释生活中的现象。
重点：从宏观现象、认识微观粒子的运动，形成分子和原子的概念【使用说明与学法指导】1、阅读课本48-49页，静心思考，用红笔标注出重点及疑点。
2、结合课本独立认真完成自学导航，“合作探究”部分可以提前在组内进行深入讨论或交流，并找出疑问，能在课堂上进行有价值的质疑。
【自学导航】一、物质由微观粒子（、等）构成的。
二、分子的基本性质1、分子的质量和体积都。
2、分子总是在。
3、分子之间有。
【试一试】用分子观点解释“墙内开花墙外香”，正确的是（）A.分子质量小B.分子间有间隔C.分子体积小D.分子在不断运动【我的疑惑】_________________________________________________________________ 【合作探究】探究一：材料一：步入花园，花香四溢；糖块放到水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味。
在我们的日常生活中有无数的事例可以证明：宏观物质从可见变为看不见时，我们往往还能感觉到它们的存在。
材料二：中科院的科学家用扫描隧道显微镜“看”到分子和原子。
这些材料充分说明了什么问题？探究二：材料一：一滴水大约有15万亿个水分子，如果10亿人来数这一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万年才能数完。
材料二：湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉、背风处更容易干燥；炒菜时闻到香味。
上述材料说明分子的基本性质有：。
探究三:仔细观察，认真记录和分析。
1、向盛有约20mL蒸馏水的烧杯A中加入５－６滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
2、从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
3、另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。
人教版九年级上册化学3.1分子和原子 导学案
人教版九年级上册化学3.1分子和原子导学案一、导入1. 分子和原子的区别分子和原子是化学中的两个基本概念，它们有什么区别呢？•原子是物质的最小粒子，具有化学性质，是构成分子的基本单位。
•分子是由两个或多个原子结合而成的粒子，是物质的基本单位。
二、探究1. 分子的概念分子是由两个或多个原子通过化学键连接而成的粒子。
那么，我们如何表示分子呢？•分子可以用化学式来表示。
化学式是用元素符号和下标表示分子中各种原子的种类和数量。
例如： - 水分子的化学式为H₂O，表示它由两个氢原子和一个氧原子组成。
- 二氧化碳分子的化学式为CO₂，表示它由一个碳原子和两个氧原子组成。
2. 原子的概念原子是构成分子的基本单位，具有化学性质。
那么，我们如何表示原子呢？•原子可以用元素符号来表示。
元素符号是表示元素的缩写，通常用拉丁字母的第一个字母大写表示。
例如： - 氢原子的元素符号为H。
- 氧原子的元素符号为O。
3. 元素和化合物我们刚才提到了分子由两个或多个原子构成，而原子是构成分子的基本单位。
在化学中，我们还有两个重要的概念：元素和化合物。
•元素是由具有相同原子序数的原子组成的纯物质，是一类物质的基本单位。
例如： - 氢气是由氢原子组成的，是一个元素。
- 氧气是由氧原子组成的，也是一个元素。
•化合物是由两个或两个以上不同种类的原子化合而成的，具有特定的化学性质。
例如： - 水分子是由氢原子和氧原子组成的，是一个化合物。
- 二氧化碳分子是由碳原子和氧原子组成的，也是一个化合物。
4. 原子量和相对分子质量在化学中，我们常常需要计量物质的质量。
原子量和相对分子质量是两个重要的质量计算概念。
•原子量是表示单个原子质量的物理量，单位是Dalton（符号：Da）。
例如： - 氢原子的原子量是1Da。
- 氧原子的原子量是16Da。
•相对分子质量是由化学式中各原子相对原子质量的和，单位是g/mol。
例如： - 水分子的相对分子质量为18g/mol，即一个水分子的质量为18克。
3.1 分子和原子 导学案
义务教育课程标准人教版化学九年级上册第三单元课题1《分子和原子》导学案一、学习目标1.认识物质的微粒性，知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒2．知道分子的性质，能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
3.理解分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小微粒。
【重点】认识分子、原子是客观存在的，认识微观粒子的性质。
【难点】从微观角度认识物质的变化二、课前预习先研读课本第48—50页，勾画要点，标注疑问。
然后完成下列问题。
1、构成物质的基本微粒有、。
2、分子的性是、、。
3、分子是保持物质性质的最小粒子。
原子是中的最小粒子。
三、课堂探究活动探究一知识背景：酚酞是一种酸碱指示剂，遇酸不变色，遇碱变红色。
1、向盛有40mL蒸馏水的烧杯中加入５－６滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
现象结论2、向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
现象结论3、将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加人约5mL 浓氨水。
用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯 A 烧杯 B现象解释烧杯外（如图所示）。
观察几分钟，有什么现象发生？说明了什么？活动与探究二将品红分两份慢慢倒入盛有冷水和热水的40mL烧杯中。
静置，观察并记录发生的现象。
冷水中热水中现象解释观察与思考一1、在受热情况下，分子能量，运动速率，因此品红在水中的扩散速率加快。
2、阳光下，温度高，因此水受热后蒸发会，所以湿衣服在阳光下容易晾干。
实验结论：。
活动与探究四1、取两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的水和空气。
2、用橡胶塞顶住末端的小孔，再将栓塞慢慢推入，哪只针筒内的物质容易被压缩？现象：装有的针筒容易被压缩。
解释：液体分子间的间隙比气体分子间的间（填“大”或者“小”）观察与思考二几种分子模型水分子氧分子氢分子1、分子是由构成。
2、一个水分子是由个氢原子和个氧原子构成；一个氧分子是由个氧原子构成；一个氢分子由两个构成。
人教版九年级化学上册3.1《分子和原子》导学案
分子和原子学习目标：1．知识与技术：认识分子、原子的存在，认识其性质，理解其看法。
2．过程与方法：学习运用比较、剖析、概括等方法对实验所得信息进行加工，能运用课本理论来解说平时现象。
3．感情态度与价值观：逐渐提升抽象思想的能力，浸透物质无限可分的辩证唯心主义看法及认识物质的科学态度和科学方法。
一、【实验预习】 1 、分子的性质（ 1）科学事实：书49 页图 3-2 、图 3-3 说明物质由肉眼看不见的微粒大批齐集构成的，构成物质的基本微粒有、等？一个水分子的质量约是 3×10—26Kg，一滴水（以 20 滴水为 1 mL 计）中约有 1.67 ×1021 个水分子说明分子的体积和质量都（2）达成书 48 页实验 3-1 对照品红分别在凉水与热水中扩散；察看现象。
实验现象对照：说明分子老是在不断地_________；温度高升，分子运动速率（3）实验：①利用注射器吸入空气，堵紧张口后再使劲推活塞压缩空气，而后松开，察看现象。
②再注射器中换为水，试一试。
说明：分子间有必定间隔，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔渐渐变，热胀冷缩的原由：温度高升，分子间隔越分子间隔越。
；温度降低，3、物理变化与化学变化的微观本质。
（用“分子”或“原子”填空）（ 1）物理变化——比如水蒸发变为水蒸汽的过程中，物理变化前后物质种类没变，不过水间距离变大了。
从微观角度来看，物理变化前后的种类没有发生改变，不过间的距离发生变化而已。
（2）化学变化——比如（书 50 页图 3-5 分子模型；图 3-6 氧化汞分解生成汞和氧气）化学变化中，能够分红，又能够从头结合成新。
可见化学变化前后的种类发生了改变，而的种类没有改变，的数量没有增减。
4、分子是保持物质性质的最小粒子。
同样物质的分子性质同样；不一样物质的分子5、原子是性质不一样变化中的最小微粒。
二、【课内研究】：依据课前预习以及课本内容，解决以下问题：（ 3）同样点：①构成物质的微粒质量、体积都②都在不断地③微粒间都有④同种微粒性质，不一样种微粒性质⑤分子、原子都能够齐集构成。
人教版九年级化学上册3.1分子和原子导学案
分子和原子第一课时1号卷一、研学目标1、通过对实验3-1及有关数据、苯分子硅原子图像、探究实验的分析，认识物质的由分子、原子等微观粒构成的，能归纳出分子、原子的特征。
2、以分子为例，能用微观粒子的运动的观点解释某些常见的现象。
3、识记分子的概念。
二、研学重点和难点重点:学会应用分子、原子的观点解释生活中现象。
难点:认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，识记微观粒子的性质。
三、自主研学（阅读课本P48-49）1、请从宏观和微观两个角度解释下列生活现象：（1）为什么湿衣服经过晾晒就会变干：（2）为什么糖块放到水里会“消失”：以上现象可证明物质是由看不见的、等微粒构成。
2、我们走过花圃会闻到花香说明花香分子会。
四、互动研学【任务1】物质是由微观粒子构成的[实验3-1]——物质是由微观粒子构成的实验现象；结论：物质是由。
【任务2】分子的基本特征1、分析以下数据：①一滴水中约含1.67ⅹ1021个水分子,② 1个水分子的质量：0.00000000000000000000000003千克。
结论：说明分子的质量和体积都。
2、实验探究——构成物质的分子是否运动着呢？1．向装有20mL蒸馏水的小烧杯A中滴入5~6mL的酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
现象：烧杯中溶液结论：。
（内容填在书本P49表中）2．将少量烧杯A中的溶液倒入试管中，再向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
现象：试管中溶液结论。
（内容填在书本P49表中）3．另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。
用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯。
观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？（内容填在书本P49表中）(分组实验)结论：1、分子是不断地。
2、氨分子也能使酚酞，同时也说明氨水．．的化学性质是。
（填．．与氨．分子“相同”或“不相同”）分子是。
【任务3】实验探究——构成物质的分子间是否有间隔？取医用注射器，将活塞向外拉，吸入部分空气，用手指顶住针筒末端的小孔，将活塞慢慢向里推进，气体会被，结论：证明分子之间有一定的，（相同质量的同一种物质在固态、液态和气态时所占的体积不同，是因为它们分子间的不同，物体的热胀冷缩现象，其实是分子的。
人教版九年级上册 第三单元 课题1 分子和原子第二课时 导学案
人教版九年级上册第三单元课题1 分子和原子第二课时导学案一、课前导学在上一节课中，我们学习了分子和原子的基本概念，了解了它们在物质世界中的重要性和作用。
本节课我们将进一步深入了解分子和原子的特性和性质，以及它们在化学反应中的作用。
本导学案将帮助我们回顾、巩固和拓展我们的知识。
二、学习目标•理解分子和原子之间的关系和区别；•掌握不同元素的原子结构；•了解原子的稳定和不稳定状态。
三、导学内容分子和原子的关系分子是由原子通过化学键相互连接形成的复合粒子。
分子和原子是密不可分的关系，每个分子都是由一个或多个原子组成的。
例如：一个氧气分子（O2）是由两个氧原子（O）组成的。
分子和原子的区别分子是原子的集合体，分子是物质的最小单位，它包含了物质的所有性质。
原子是构成物质的基本粒子，它是不可再分的。
原子的结构原子由原子核和电子组成。
原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。
电子绕着原子核旋转，带负电。
原子的稳定性原子将尽最大努力使其外层电子填满，以达到稳定状态。
填满外层电子壳的原子是稳定的，不容易发生化学反应。
而外层电子壳不满的原子是不稳定的，容易发生化学反应。
四、思考问题1.分子和原子之间有什么区别和联系？2.什么是原子的稳定状态？3.为什么原子会追求稳定状态？五、拓展延伸通过本节课的学习，我们了解到分子和原子的重要性和作用。
分子和原子的特性和性质决定了物质的属性和行为。
深入了解分子和原子的结构与性质对于我们理解化学反应和物质变化有着重要的意义。
六、课后作业1.列举两种不同元素的原子结构。
2.思考：为什么化学反应发生后，物质的性质会发生变化？请结合本节课所学知识回答。
完成以上课后作业后，请同学们提交作业，并准备好下一节课的学习内容。
参考答案： 1. 氢元素（H）的原子结构：原子核中有1个质子、0个或1个中子，电子层中有1个电子。
氧元素（O）的原子结构：原子核中有8个质子、8个中子，电子层中有2个电子。
《分子和原子》导学案
课题1《分子和原子》（第一课时）学习目标：1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；认识分子分子的性质，用分子的观点解释某些常见的现象2、通过对熟悉的日常现象提出问题，进行思考，来探索微观世界，认识分子和原子；通过对实验中宏观现象的讨论，认识分子的特征。
学习重点、难点：重点：从宏观现象微观粒子的运动，认识分子的性质难点：抽象思维的培养[交流研讨]：一、物质都是由微小的粒子构成。
1为什么墙内开花墙外香？2为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？你能解释这些现象吗？下面做一个实验。
观察有什么现象。
【实验3—1】：品红的扩散现象猜想【阅读】教材48页。
观察课本p49图3-2、图3-3。
根据下列事实，你得出分子具有什么特点？1．用手掌对着自己的脸煽动，很凉；可用手抓不住，也感觉不到它的存在。
2．课本48页最后一段。
【小结】那么分子除了这个基本特征，还有没有其它的基本特征呢？下面我们就通过实验来进行研究。
【实验探究】根据氨水在空气中的扩散现象，探究分子的性质。
实验步骤实验现象解释或结论1. 向盛有约20 mL 蒸馏水的小烧杯A中加入5~6滴酚酞溶溶液呈＿＿色液，搅拌均匀，观察溶液的颜分子的特性之二：用分子的观点分析：1.为什么墙内开花墙外香？2.湿衣服为什么可以晾干？【讨论延伸】探究：受热时，分子的运动有何变化？【小活动】调查同学在家里做家务的情况:在家有炒过菜或者有参与煮菜的同学请举手。
问题：放油之前怎样把锅弄干？讨论：【问题】为什么用火烧容易干呢？【结论】用分子的观点分析：为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？【实验探究】气体受压时体积的会发生什么变化？取三个同样型号的矿泉水瓶，分别装满空气，水，沙子，请同学来做实验，哪个容分子的特性之三：。
【实验探究】在受热和遇冷时，分子间的间隔会如何变化？将温度计先插入热水中，然后再将温度计插入冷水中，观察液柱的变化温度计插入热水中温度计插入冷水中现象结论物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小【小结】分子的性质：1、；2、；3、。
分子和原子导学案
课题： 第三单元 课题1 《 分子和原子》个性 笔 记 【学习目标】：（小小罗盘，导引学习方向！）1、知道构成物质的基本粒子是分子、原子等微观粒子。
2、理解分子、原子的定义及基本性质。
3 、能使用分子、原子的观点解释一些生活、实验现象。
【学习重点难点】：重点：分子、原子都是构成物质的基本粒子；分子、原子的定义及基本性质。
难点：用分子、原子的观点解释两组概念：物理变化和化学变化；混合物和纯净物。
【知识链接】：（课前准备，奠定学习基础）1. 道尔顿和阿伏伽德罗等科学家研究得出一个重要结论：物质是由_____和_____构成的，_____的破裂和______的重新组合是化学变化的基础。
2. 纯净物是由______种物质组成，混合物是由___________以上的物质组成。
【学习过程】(学习建议：认真阅读教材48—52页，找出分子、原子的定义及性质等相关重点知识，独立完成导学案，将不会做的题目画上记号。
) A 级一、物质由微观粒子构成 1.物质的构成：科学技术的进步证明了物质由_____、_____等微观粒子构成.2.分子的基本性质：(1)分子的体积和质量都______。
(2)分子总在持续__________。
(3)分子之间有一定的_______等. 二、分子能够分为原子3．分子的含义：由分子构成的物质，分子是保持该物质 性质的最小粒子。
同种物质的分子性质_________，不同种物质分子性质不同。
如：保持水的化学性质的最小粒子是______。
冰与水的化学性质__________,因为___________________________。
4.分子的构成：分子是由________构成的。
如：一个氧分子有___________构成；一个水分子由____________________________。
5.原子的含义：原子是参加 的最小粒子。
6.化学变化的实质是：______分成原子，原子重新组合成新的______。
课题1 分子和原子(第1课时)(导学案)(解析版)_1
课题1 分子和原子课时1 物质由微观粒子构成、微粒（分子）的基本性质一、学习目标1．了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的；2．掌握微粒（分子）的基本性质；3．以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的常见现象。
二、学习重难点重点：微粒（分子）的基本性质。
难点：以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的常见现象。
三、学习过程知识点1 物质由微观粒子构成【交流讨论】走过花圃，人为什么能闻到花香？湿衣服经过晾晒为什么能变干？蔗糖放入水中为什么会消失？【答案】花香的微粒扩散到了人的鼻腔内，所以人能闻到花香；水分挥发了，水的微粒运动到了空气中；蔗糖微粒扩散到水中。
【实验3-1】向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。
实验结论：【化学史】阅读教材P61-62科学史话，将下列内容补充完整：（1）希腊哲学家德谟克利特认为宇宙间万物是由微小、坚硬、不可分的构成。
（2）英国科学家道尔顿继承古希腊朴素原子论，提出了原子论观点，他认为是组成物质的基本的粒子，它们是坚实的、不可再分的实心球。
（3）布朗运动实验：英国植物学家布朗用显微镜观察水中悬浮小颗粒时，发现宏观物质颗粒在做无规则运动；经过多年研究得到了理论上的解释，并能为宏观实验所证实。
该实验可以间接显示微观粒子的存在。
【知识小结】物质由、等微观粒子构成的。
【答案】品红在静置的水中会扩散；原子、原子；分子、原子。
知识点2 微粒（分子）的基本性质【任务一】分析下面的信息，可以知道分子有什么性质？1滴水中约有1670000000000000000000个水分子1个水分子的质量约为0.00000000000000000000000003千克【知识小结】微粒（分子）的性质1：分子的和都很小。
【交流讨论】分析以下生活与实验现象，可以知道分子还有什么性质？①花香在空气中扩散①湿衣服中的水在晾晒下的挥发①蔗糖在水中的溶解①品红在水中的扩散。
【知识小结】微粒（分子）的性质2：【答案】体积、质量；微粒（分子）总是在不断地运动。
《分子和原子》 导学案
《分子和原子》导学案一、学习目标1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2、理解分子、原子的概念及性质。
3、能用分子、原子的观点解释一些常见的物理变化和化学变化。
二、学习重点1、分子、原子的概念。
2、分子、原子的性质。
三、学习难点1、用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化。
2、对微观粒子的想象和理解。
四、知识准备1、回顾物质的组成：物质由元素组成。
2、思考：物质是如何构成的？五、学习过程（一）分子的存在1、实验探究（1）向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。
现象：品红在水中逐渐扩散，整杯水变红。
（2）将 50mL 酒精和 50mL 水混合，观察总体积的变化。
现象：总体积小于 100mL。
2、分析与讨论（1）品红在水中扩散，说明品红分子在不断地运动。
（2）50mL 酒精和 50mL 水混合后总体积小于 100mL，说明分子之间有间隔。
3、结论物质是由分子等微小粒子构成的，分子是真实存在的。
（二）分子的性质1、分子的质量和体积都很小例如：一个水分子的质量约是 3×10⁻²⁶kg，一滴水（以 20 滴水为1mL 计）中大约有 167×10²¹个水分子。
2、分子在不断地运动温度越高，分子运动速率越快。
例如：湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。
3、分子之间有间隔（1）一般情况下，气体分子间的间隔较大，液体和固体分子间的间隔较小。
（2）物质的三态变化就是由于分子间间隔的改变。
例如：水受热变成水蒸气时，水分子间的间隔增大；水降温结成冰时，水分子间的间隔减小。
（三）分子的概念1、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。
例如：氧气由氧分子构成，氧分子是保持氧气化学性质的最小粒子。
2、同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
例如：氧气和液氧都能支持燃烧，因为它们都是由氧分子构成的；氧气和氢气的化学性质不同，因为它们的分子不同。
（四）原子1、原子的概念原子是化学变化中的最小粒子。
人教版九年级化学上册第三单元课题1《分子和原子》导学案
人教版九年级化学上册第三单元课题1《分子和原子》导学案1. 引入在日常生活中，我们经常听到关于分子和原子的说法。
那么，分子和原子究竟是什么呢？又有什么样的特征和性质呢？通过本节课的学习，我们将一起探索分子和原子的奥秘。
2. 学习目标•理解分子和原子的基本概念；•掌握分子和原子的特征和性质；•能够运用所学知识解释一些日常生活现象。
3. 学习内容•分子的概念和特征；•原子的概念和特征；•分子和原子的区别和联系。
4. 学习导引4.1 分子的概念和特征•分子是由两个或两个以上的原子通过化学键连接在一起的微小颗粒。
每个原子都有自己的性质和特征，当它们结合在一起形成分子时，会产生新的性质和特征。
请思考下面的问题：–除了分子，还有哪些由原子通过化学键连接在一起的物质？–举例说明分子的特征和性质。
4.2 原子的概念和特征•原子是构成物质的基本微粒，是一切物质的最小单位。
每种物质都有自己独特的原子结构和性质。
请思考下面的问题：–原子有着什么样的特征和性质？–什么是元素？4.3 分子和原子的区别和联系•虽然分子和原子都是构成物质的微小颗粒，但它们之间存在着一些区别和联系。
请思考下面的问题：–分子和原子之间的区别是什么？–分子是由哪些原子组成的？–什么是分子式？5. 思考拓展•运用你所学的知识，解释下面一些日常生活现象：–冰块融化为水时，为什么会变成液体？–铁热后会变软吗？为什么？–酒精灯火焰为什么是蓝色的？6. 小结本节课我们学习了分子和原子的基本概念、特征和性质，了解了它们之间的区别和联系。
通过思考和解释日常生活现象，我们加深了对分子和原子的理解。
希望同学们能够运用所学知识，继续发现和探索科学世界的奥秘。
注：本文档仅为导学案，详细的学习内容需要在课堂中进一步探讨和学习。
分子和原子导学案
分子和原子导学案3.1分子和原子学习目标1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子3、通用微粒的观点解释某些常见的现象教学重点、难点重点：从宏观现象来看，微观粒子的运动形成了分子的概念。
难点：抽象思维的培养。
【课前预习】1.构成物质的基本粒子是什么？构成水和氧的最小颗粒是什么？2.分子是保持物质性质的粒子。
3.原子是（）中最小的粒子。
4.分子特性（1）分子的体积和质量都（2）分子总是____ __（3）分子间有___________，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔，温度升高，间隔。
[课堂探索]一、实验探究1．分子的存在：（1）品红在水中扩散实验：现象：UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU？2．分子的性质（1）分子的体积和质量―26科学事实：水分子的质量约为3×10kg21一滴水中约有1.67个水分子（以20滴水为1ml）×10个水分子（2）P50 page活动和探索：现象解释烧杯a由实验可知分子总是在不停地运动着，温度升高，分子运动速率（3）分子间有间隔，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔，温度升高，间隔。
分子和原子教案（9篇）
分子和原子教案（9篇）分子和原子教案(9篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的分子和原子教案，欢迎阅读与收藏。
分子和原子教案1一、教学设计思路：学生对物质的认识是从看得见，摸得着的宏观物质开始的。
在第一、二单元的学习中，学生对身边的物质及其变化，有了一定的认识。
他们会以燃烧、分解、化合、扩散、蒸发、溶解、热胀冷缩等化学、物理学概念来对生活中的常见现象加以解释。
但对物质的内在变化及其原因却很少接触。
引导学生换一个角度看世界，变一种观点解读物质，是本课教学的关键。
水，作为第三章学习内容的知识承载物，它是自然界广泛存在，学生能经常感触的物质。
与水有关的自然、实验现象为学生所熟悉。
在进行分子、原子抽象的概念、原理性教学，我试图以在自然界司空见惯的水变化的现象和简单、趣味的实验作为串联知识，带动研究的主要线索，学生在分析熟悉的水蒸发、天下雨、下冰雹、糖在水中“消失”、水电解等物理和化学变化时，大脑思维直接与客观存在的事实和现象反复、充分地接触，积极展开想象的空间，在看得见的宏观现象获得启发下，通过想象、类比、模型化等方式，理解化学想象的本质，宏观与微观环环相联，物质的微粒观被学生“确认”，顺理成章地建构知识，形成概念。
本课学习后，学生能增添一个“心眼”去看微观世界，去理解事物的本质。
给学生在今后理解化学问题带来无穷的便利。
由于这部分内容比较抽象，处理不当会削弱学生的学习兴趣，我设想：将一个个明确的、具体的知识点、技能点和能力发展点“溶解”于实际之中，进行情景化处理。
将分子、原子、物质微粒性、微粒运动性、微粒可分和不可分性等裸露的化学知识包装在以水的变化为线索的问题情景中，围绕着“物质变了，其内部发生了什么变化？其中微粒怎么变？用微粒的观点怎么解释变化？”的化学问题，所设置的有真实背景，纵向独立，横向递进的驱动性问题：《不解之谜》──水为什么会“跑”，《趣味实验》── “清水”映红桃花，研究性课题《汽车加水也奔驰》等，来推进学习，让学生在问题或任务驱动下展开自主、合作、开放、互动的活动。
九年级化学上册 第三单元《分子和原子导学案
第三单元《分子和原子》导学案班级： 姓名：一、学习目标：1.知道分子、原子是构成物质的微粒。
2.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。
(重点)3.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。
（难点）【课前预习】1.一杯水若一分为二，再将其中一份一分为二……这样继续分下去最终会怎样？2.敞口容器中的水常温下会逐渐减少，如果加热会减少更快。
你知道是为什么吗？【情境导入】王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来”。
诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是什么呢？二、自主探究：【阅读】教材48页至49页 物质都是由微小的粒子 和 等构成的。
【阅读】一个水分子的质量约为3×10-26千克，一滴水中大约有1.67×10-21个水分子。
以20滴水为一毫升计算，这个数字多大呢？如果10亿人来数一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完，如果拿一个水分子和乒乓球相比，就好象拿乒乓球跟地球相比一样。
所以，分子的 和 都很小。
【实验探究】1、构成物质的分子会不会运动实验一：实验二：实验一现象：实验二所以，分子总是在 。
【思考】水能蒸发，受热后蒸发加快，这是为什么呢？氨水与酚酞溶液反应 氨分子的扩散实验浓氨水 酚酞溶液 水 空气2、[演示1] 将50mL水与50mL酒精混合的实验。
现象：所以，分子间是有的。
[演示2]取一注射器，吸入一定体积的空气，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入。
再吸入等体积的水，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入现象：结论：3、1个二氧化碳分子由1个和2个构成；1个氢分子由2个构成。
所以，分子是由构成的。
【交流讨论】1.试从分子的角度解释“墙内开花墙外香”。
2.在实验室做实验时，实验完毕忘记盖上酒精灯的灯帽，结果下一次使用时很难点燃。
试用分子的观点对此进行解释。
【知识归纳】1、物质是由、等微粒构成的2、分子的性质（特征）：⑴分子的质量和体积都；⑵分子总是在不断着：温度越高，分子运动；⑶分子之间有：同一种物质的分子在固、液、气态时，间隔，温度升高，间隔。
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课题1 分子和原子
日期：周次：年级：九科目：化学
制卷人：审核人：使用时间：
学习目标：
1．认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，认识分子、原子的特性
2．学会运用观察、实验、识图等方法获取信息，并运用想像、类比、分析、归纳等方法处理加工信息，获取知识。
3．能够用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象。
学习重点：
分子和原子等基本概念的了解。
学习难点
学会用微观粒子的运动解释宏观物质的性质与变化。
学习过程：
【回顾旧知】
1.化学变化是。
2.物理变化是。
3.混合物是，例如。
4.纯净物是，例如。
【课前预习】
1、有些物质是由______构成的，如氧气；有些物质是由_____直接构成的，如汞。
2、分子的和都很小。
3、物质的分子间有________，气体容易压缩是因为其分子间的________，液体不容易压缩是因为
它们分子间的_________。
4、“酒香不怕巷子深”说明___________________。
5、分子是保持物质性质的粒子。
６、由分子构成的物质发生化学变化时，首先分解成_______然后这些______重新组合成其他物质的分子或直接构成物质。
【课内探究】
【探究1】证明分子的存在。
1.为什么敞口容器中的水或酒精会越来越少？
2.当我们从花园经过时为什么能闻到花香？
3.当往无色的水中加红墨水时，为什么整杯水都变红？
结论：在我们的日常生活中有无数事例可以证明仔细观察物质从可见变为不可见时，我们往往还能感觉到它们的存在，这些事实充分说明物质是由无数不可见的粒子所构成，即分子和原
子。
（分子和原子是真实存在的。
）
【探究2】分子的性质
1
1.1个水分子的质量约是3×10-26kg，一滴水中大约有1.67×1021个水分子。
,如果10亿人来
数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要三万年才能数完。
2.如果你一次喝100亿个水分子，喝完这滴水要喝1670亿次左右，一秒喝一次，要喝5000
年。
3.如果把分子放大到跟你的小指指甲一样大的话，在依照这个比例放大你的手，你的手就
大到可以握住地球。
结论：分子的质量和体积都很小。
【探究2】分子的性质2
1.a.观察酚酞和浓氨水是什么颜色？浓氨水是什么气味？表明氨分子的运动比较，比酚酞
更容易从烧杯中扩散到空气中。
向盛有少量蒸馏水的烧杯中滴入2~3滴酚酞试液，震荡，观
察溶液为，再向其中滴加浓氨水，观察溶液为色，因此可以说明。
b.阅读书本49页，通过观看视频，观看有何现象发生，解释原因。
2.【观察体验】请同学们观察不同温度下水分子运动速率不同动画后，小组讨论分子运动的快慢与什么有关？关系
如何？
结论：分子总是不断运动着，温度越高，运动速率越快。
【探究3】分子的性质3
家庭实验，将一体积黄豆和一体积绿豆混合，所得体积是否为两体积之和。
请同学们利用这一现象来解释为什么物质有固液气三种状态？为什么物质都有热胀冷缩现象？
结论：分子间有间隔，且分子间隔随温度升高而增大，随压强增大而减小。
原子的性质类似于分子的性质：a.原子质量大小都很小 b.原子在不断运动着
c.原子间有间隔
【探究4】
阅读课本50页，小组讨论：
1.物理变化中分子是否可分？
2.化学变化中分子是否可分？
3.化学变化中原子是否可分？
4.分子是由什么构成的？
提问：1、从分子角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？
2.从水的电解反应中分子和原子的变化中，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原
子？
下图是水分子分解示意图
结论：1.由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化。
2.物质发生化学变化时，分子分解成原子，原子重新结合成新的分子，分子改变，而原子不变。
3.分子由原子构成。
4.分子是保持由分子构成的物质的化学性质的最小粒子（注意：a.分子是保持物质化学性质的最
小粒子是对于由分子构成的物质而言的；b.分子只能保持物质的化学性质，不能保持物质的物理性质；c.同种物质的分子化学性质相同，不同物质的分子化学性质不同。
）5．原子是化学变化中的最小粒子。
知识迁移：混合物是由不同种分子构成，纯净物是由同种分子构成。
【本课小结】1.a.分子是由原子构成的。
b.有些分子由同种原子构成，大多数分子由两种或两种以上原子构成。
c.金属，稀有气体，“石”字旁的固体（如：碳，硅）都是由原子直接构成
的。
【随堂练习】
1.从分子角度分子并解释下列问题。
1）为什么墙内开花墙外可嗅到花香？
2）湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉、背风处易于晾干？
3）香水、汽油、酒精为什么要密封保存？
4）水蒸发为水蒸气，所占体积变大。
5）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中。
6）混合物和纯净物有什么不同？冰水混合物为什么是纯净物，糖水为什么是混合物？ 7）水的蒸发和水的电解有何本质区别？
8）氢气和液氢都具有可燃性，为什么？
2．判断下列说法是否正确。
（1）水在液态和气态时，分子在不断运动；当水在固态时，分子是不运动的。
（）
（2）流动的液体中分子是运动的，静止的液体中分子是静止的。
（）
（3）分子可以分成原子，所以分子一定比原子大。
（）
3．我们可以将气体压缩的事实，说明（）
A. 分子很小
B. 分子在不停的运动
C.分子有质量
D. 分子间有距离
4. 氧化汞分解的反应中，发生变化的是（）
A.分子个数
B.原子个数
C. 原子种类
D.物质的总质量
5．下列关于分子和原子的叙述中，正确的是（）
A.分子质量大于原子的质量
B.分子能运动而原子不能运动
C.分子能构成物质而原子不能构成物质
D.在化学反应中分子可分而原子不可分
6.分子和原子的主要区别是（）。
A.分子大、原子小
B.分子的质量大，原子的质量小
C.分子可直接构成物质，原子则要先构成分子后再构成物质
D.在化学变化中分子可再分，原子则不能再分
7．倒开水时，应将热水瓶塞放在桌面上，此时能够观察到瓶口出现白雾，白雾上升一段距离后消失，这是因为：①水分子很小；②水分子在不断；③水分子间。
8.已知“o”、“●”表示质子数不同的原子。
（1）下列表示的气体物质中，属于化合物的
是（2）下列表示的气体物质中，属于混合物的是。