12闻一多先生的说和做学案

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12、闻一多先生的说和做导学案(附答案)

12、闻一多先生的说和做臧克家编制：杨梅三维目标：1、积累掌握双音节词和成语的读音与用法。

了解臧克家、闻一多。

整体把握课文，领会文章的思想内容。

2、理请文章的思路，精致严谨的结构，过渡语段的作用。

理解艰深语句的作用，赏析文章的语言美3、学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的高尚人格，做一个生动的人，大写的人。

教学重点品味文中重要语句，理解闻一多先生精神实质，学习文章选材、组材方法。

教学难点理解本文叙述中的描写的运用及作用、关键词语。

学法指导1．诵读法引导学生反复诵读文本，已领悟文意，受到熏陶，并体会语言的优美和抒情性。

2．激疑探究法抓住文章的线索：说和做，前后对比赏析，主动质疑问难，理解课文思想内容。

掌握本文的选材角度。

作者链接：臧克家（1905-2004）诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌，1932年开始写诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》这是他最具影响的作品，此后，他陆续出版了诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部，诗集《从军行》、《淮上令》、《春风集》等。

背景回望：臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教，闻一多也很赏识臧克家，两人相知很深，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》，以示悼念；1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学着和革命家的光荣是事迹。

相关常识：在西南联大期间，闻一多就一直埋头于古代文化典籍的研究，“除了吃饭上课之外，难得下楼一次”。

郑天挺回忆说：“我和闻先生是邻居，闻先生十分用功，除上课外轻易不出门。

饭后大家去散步，闻先生总不去，我劝他说何妨一下楼呢，大家笑了起来，于是成了闻先生一个典故，一个雅号—‘何妨一下楼主人’，犹之古人不窥园一样，是形容他读书专精。

12《闻一多先生的说和做》导学案及答案2015.3

12 《闻一多先生的说和做》导学案姓名班级【学习目标】1．整体把握文章内容，领会文章的思想感情。

2．品味文中富有诗意和饱含激情的语言。

3．学习文章选材精当、剪裁得当的写作方法以及抒情、议论、描写在文中的作用。

4．了解并学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、言行一致的人格。

第一课时【自学指导】一、知识链接臧克家，现代诗人，山东诸城人。

1930年，国立青岛大学入学考试中以三句杂感诗被独具慧眼的主考——文学院院长闻一多先生破格录取。

学习期间经常出入闻先生的办公室和家中，向先生请教，受先生影响很大，于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。

以后连续出版诗集如《泥淖集》《淮上吟》等。

闻先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

闻一多，湖北浠水人，著名诗人、学者、民主战士。

1912年考入清华大学，五四运动时，参加了学生运动。

1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学，1925年5月回国，历任青岛大学、清华大学教授。

1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花，1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

这以后他致力于古典文学的研究。

1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。

留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。

1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参加了反对独裁、争取民主的斗争。

1945年‚一二〃一‛惨案发生后，他更英勇地投身于爱国民主运动中。

1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害，闻一多先生不顾别人的劝阻，毅然参加并主持追悼李公朴先生的大会，在会上拍案而起，发表了‚最后一次演讲‛，使群情为之振奋。

会后，闻先生又到《民主周刊》社参加记者招待会，在返家途中，被国民党特务暗杀。

二、根据拼音写出汉字。

1．钻之弥坚，越坚，钻得越qiâãr bùshě（）。

2．他要给我们shuāi wēi（）的民族开一剂救济的文化药方。

12闻一多先生的说和做导学案

12闻一多先生的说和做导学案【三维学习目标】（1）知识和能力：积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。

（2）过程和方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。

（3）情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质【知识链接】1、题目解读文章标题醒目、新颖，作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，虽不是一篇人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

2、走近作者臧克家，诗人。

1905年生于山东诸城。

1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。

被誉为“农民诗人”1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。

3、相关资料闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。

1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。

1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。

1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

臧克家和闻一多臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

课内探究：一、自主学习1．给下列加点的字注音。

无暇及此（）赫然而出（）目不窥园（）沥尽心血（）仰之弥高（）2．解释下列词语。

（1）迥乎不同：（2）锲而不舍：（3）潜心贯注：（4）兀兀穷年：（5）气冲斗牛：3．填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____（2）人家说了再做，我是________。

（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。

（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：___________________（5）他“说”了。

闻一多先生的说和做学案

闻一多先生的说和做
第二课时
【学习目标】
1、通过具体的事件和形象化的描写体会人物精神品质
2、品味语言特点
【学习过程】
一、体会人物形象（20分钟）
学习指导：抓住具体事件，动脑思考，动笔圈画、批注，自主完成后与组内交流。

10分钟后各组推荐代表展示。

1、回顾闻一多先生作为学者和革命家做了哪些事？通过这些
事，说说闻一多先生是一位怎样的学者？怎样的革命家？
2、文章在两个部分的叙述中穿插了哪些形象的描写？试分析
这些描写的作用。

3、请简要概括闻一多先生的形象。

二、默读课文，品味本文的语言特点（10分钟）
组内合作探究，举例说明本文语言有什么特点？
三、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的?在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。

在组内交流。

语言表达要有条理，清楚明白。

（5分钟）
四、课堂练习：（10分钟）
1、他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就
不准备再跨进大门。

”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

这两段文字运用了哪些描写？体现了闻一多先生怎样的形象？
2、“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

”赏析这个句子。

3、怎样理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方”？
【课后反思】。

《闻一多先生的说和做》优秀教学设计

《闻一多先生的说和做》优秀教学设计《闻一多先生的说和做》优秀教学设计（通用5篇）作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺为大家收集的《闻一多先生的说和做》优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《闻一多先生的说和做》优秀教学设计篇1【教学目标】1.仔细阅读课文，说出课文围绕闻一多哪两个方面写作，把握课文内容，用自己的话阐释课文紧凑的结构。

2.抓住课文内容，说出作为学者的闻一多怎么做、做了什么，作为革命家的闻一多怎么做、做了什么，学习围绕中心选择材料并合理裁剪材料的方法。

在研读课文的过程中，抓住课文对闻一多的记叙、描写、议论，学习夹叙夹议的写作手法。

3.根据文章内容，在研读文章过程中，抓住文章的的关键词句，说出闻一多治学的态度和爱国热情，受到熏陶。

【教学重难点】重点：围绕中心选择、剪裁材料。

难点：品味关键词句，学习夹叙夹议的写法。

【教学过程】一、激趣导入1.诚实守信是中华民族的传统美德，古人说：“言必信，行必果。

”一个人的“一言一行，一举一动”，关涉这个人道德修养的高低。

只说不做，叫夸夸其谈，这样的人是行动的矮子，天长日久，终将一事无成。

为此，我们要做一个言行一致的人。

2.揭示课题，板书课题，谈谈课题的意思，揭示文章的文学样式。

3.简介闻一多和臧克家。

二、读通课文，初步把握课文内容1.抽学生分段读课文，随文学习生字词语，读后交流说出内容。

2.文章写了闻一多两个方面的内容，分别是什么?闻一多是如何“说”和“做”的?3.引导学生概述文章的内容。

4.弄清文章的结构。

三、研读文章，学习言语形式(一)围绕中心选择材料。

1.文章写作为学者的闻一多选择了哪些材料?这些材料分别说了什么?这些材料对中心有什么作用?2.文章写作为革命者的闻一多选择了哪些材料?这些材料分别说了什么?这些材料对中心有什么作用?3.根据学生的交流，引导学生说出如何围绕中心选择和剪裁材料。

八年级上册新闻两则学案

12、闻一多先生的说和做学案班级：姓名：学号：第一课时一、学习目标：1、了解闻一多和臧克家，朗读课文，识记词语，2、初步感知内容，理清文章思路和结构。

二、课前预习（必做）1．给下列加粗的字注音。

无暇及此（）赫然而出（）目不窥园（）热情澎湃（）（）仰之弥高（）漂白四壁（）2．解释下列词语及加粗字。

（1）诗兴不作：（5）迥乎不同：（2）锲而不舍：（6）一反既往：（3）群蚁排衙：（7）潜心贯注：（4）兀兀穷年：（8）气冲斗牛：3．填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________，该文的作者是_____ ___，我们学过他的诗歌《________》。

（2）人家说了再做，我是________ 。

（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；_______ _，越坚，_______ 。

（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：________________________！（5）他“说”了。

说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！4．他，是口的巨人。

他，是行的高标。

仿照上面的句式，选取你熟悉的一个同学来描写。

要求：积极向上有新意。

三、能力提高（必做）1．他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

体会句中加粗词语的表达效果？答：2．作为学者的闻一多，作者选取了三个事例来表现，试分析并体会作者的详略处理？答：3．体会下列句中加粗的“说”的含义。

（1）人家说了再做，我是做了再说。

（2）“做”了，他自己也没有“说”。

（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

起先，小声说，只有昆明的青年听得到。

答：（1）（2）（3）4．体会“他，是口的巨人。

他，是行的高标。

”句的含义及在全文中的作用。

答：四、课后作业（选做）利用图书馆查找闻一多的相关资料第二课时一、学习目标：1、把握文章精致严谨的结构以及过渡语段的作用。

《闻一多先生的说和做》教案【精选8篇】

《闻一多先生的说和做》教案【精选8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版语文七年级下册《闻一多先生的说和做》教案（精选5篇）

人教版语文七年级下册《闻一多先生的说和做》教案（精选5篇）语文七年级下册《闻一多先生的说和做》教案篇1教学目标：1、了解闻一多先生的主要事迹。

2、品读课文，体会闻一多先生的精神品质。

3、注意本文的选材角度和记叙重点。

4、联系时代背景领会含义深刻的句子。

教学重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品质，并学习本文的写法。

教学难点：联系时代背景领会含义深刻的句子。

切入角度：探寻闻一多先生的足迹。

程序：一、导入新课。

上个世纪30年代，闻一多先生在国立青岛大学任教，在教学间隙，他写了大量的诗作，出版了《红烛》、《秋菊》等诗集。

当时，不少人想拜他为师，但他有规矩，你若要拜他为师，必须先把诗作给他看，他觉得你有发展前途，才肯收你为徒……文学青年臧克家不远千里慕名而去，以一首题为《幻光》的诗向闻先生请教。

诗曰：“人生永远追逐着幻光/但谁若把幻光看作是幻光/那他便沉入了/无边的苦海”闻先生读完这首诗，深受感动，欣然收臧克家为徒！今天，我们就来读一读中国现代著名诗人臧克家的一篇写他的老师的文章《闻一多先生的说和做》。

二、解读文本。

1、整体把握：⑴老师范读课文，学生听完后把下面这句话补充完整。

（可以用课文原句）闻一多先生是一位。

⑵本文写了闻一多先生的哪两个方面？注意两部分之间的过渡语。

2、仔细品味：探寻闻一多先生的足迹，体会其精神品质。

（1）作为学者和诗人的方面：向古籍钻探、开文化药方《唐诗杂论》毅力顽强、忧国忧民、（做了再说，做了不说。

）《楚辞校补》珍惜时间、吃苦耐劳！《古典新义》该部分哪些地方在叙述中穿插了形象描写？找出来，读一读，体会其作用。

（2）作为革命家的方面：争取民主、反对独裁大声疾呼言行一致！（说了就做。

）函寄传单大骂特务英勇无畏、义无返顾！带队游行身先士卒！该部分在叙述中穿插的描写比较少，但有一些评论人物言行的话，请找出来读一读，体会其作用。

3、小结、回顾：⑴闻一多先生的业绩及品质；⑵大体比较在两部分中闻一多先生言行、思想的异同；⑶归纳：闻一多先生足迹深深，品德高尚，实在是我们学习的榜样。

《闻一多先生的说和做》教案(优秀7篇)

《闻一多先生的说和做》教案（优秀7篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？这次牛牛范文为您整理了7篇《闻一多先生的说和做》教案，希望能够给您提供一些帮助。

重点难点：篇一重点：1、品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。

2、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。

难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。

课《闻一多先生的说和做》教案篇二第12课《闻一多先生的说和做》教案教学目标1、引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。

2、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应3、引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

教学重点反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。

教学用时两课时教学过程第一课时一、导入解放战争时期的民主革命斗争引出闻一多的事迹。

二、通读课文，整体把握1.这一篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

（毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。

闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。

”高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概。

具有我们民族的英雄气概，这是闻一多先生精神品格的最主要方面，这在这篇文章中充分表现出来了。

文章的后半部分，着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。

然而，闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。

因此，这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。

闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。

闻一多先生的说和做教案(优秀4篇)

闻一多先生的说和做教案（优秀4篇）闻一多先生的说和做教案篇一导语：每一节课堂都有老师精心备课，都离不开教案。

下面小编整理了闻一多先生的说和做教案，欢迎参考借鉴！闻一多先生的说和做教案篇二教学目标1、通读课文，理解文章思路，理解文章内容。

2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。

3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。

教学重点品味重点语句关键词语，探究其内涵。

课前准备阅读课文，预习生字、生词。

一、导入上节课我们学习了《邓稼先》这篇文章，我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。

甘愿为国为民而献身，是我国历代优秀知识分子的光荣传统。

今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章《闻一多先生的说和做》，让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。

检查生字、生词预习效果。

二、整体感悟1、一名学生朗读课文，听读的学生思考如何归纳文章的中心内容。

2、合作学习小组讨论一分钟，然后全班交流。

3、教师评议学生发言，归纳讨论意见：本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神。

三、品味探究1、闻一多一心救国救民的精神，最突出的表现在哪些事情上？a.全班讨论交流。

估计不止提到老师预期的两件事。

b.教师引导学生找出每一阶段中最突出的表现：苦读写作《唐诗杂论》，在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。

2、探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分：a.齐读三、四小节。

b.这部分文章叙述闻一多写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。

请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。

四人合作小组讨论，时间不少于三分钟。

全班讨论交流，教师随时评议归纳学生的讨论意见：要给民族“开一剂救济的文化药方”，深宵灯火“大开光明之路”，用比喻、拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。

“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，以整齐的句式，流泻的激情，热情赞美闻一多治学“潜心贯注、心会神凝”。

【精品】七年级语文下册12闻一多先生的说和做学案新人教版

12闻一多先生的说和做【导学目标】1．理解累积本文生字词，提高理解和运用语言的能力。

2．指引学生频频朗读课文，以意会文意，遇到熏陶，领会语言的优美和抒怀性3、理解文中艰深语句的含义，深层领会闻一多先生的思想品行【导学要点、难点】1.学习闻一多先生谨慎勤苦的治学态度以及他言行相符的崇高人品2.联系时代背景领会含义深刻的句子第一课时【预习导学】4．闻一多先生的事迹好多，作者为何只选用这六件事?5．把课文分为两部分，并简要归纳各部分粗心，课文的两个部分之间，是如何连接起来的？这样连接有什么利处？6．这篇文章在表达中运用了哪些形象的描绘?并谈谈这些描绘的作用。

【拓展提高】7．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。

”请睁开想象，写一段话描绘闻一多挑灯夜读的情形。

8．以 200 字左右的文字介绍某同学的“言”和“行”，借以反应其性格第二课时【预习导学】1．闻一多先生在两个方面的“说” 与“做” 矛盾不矛盾？作者为何采纳这样的方法来表达，企图安在？【合作研究】2．品尝要点语句中的要点词语，研究语句的内涵，领会语句饱含的激情。

①他正向古代文籍钻探② 目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥悉心血③那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

⑤“ 1930 年到 1932 年，‘望闻问切‘也还不过在‘望‘的初级阶段。

”【拓展提高】阅读下边的短文，达成文后的问题：平常作画，喜爱从人民的平常生活中取材，记得抗战前在故土时，他曾画过一个人牵着几个羊，每只羊的颈上都系着一根绳索。

画好了挂在墙上，正好被帮我家担水的青年农民看到了。

他笑着说：“牵羊的时候，无论几个，只需用一根绳索系住带头的那一只，其余的都跟上来了。

”父亲听了茅塞顿开，同时想起了杜处士的故事。

他重画了一张以后就把那故事讲给我们听。

他说以前有个杜处士，收藏着一幅“斗牛图”，是唐代名画家戴嵩的作品。

有一天他把画取出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了内心想，一个乡间小儿竟敢责备起名画家来了，这还了得，便很不认为然地问错在哪里。

(完整版)《闻一多先生的说和做》导学案及答案

12。

《闻一多先生的说和做》导学案设计：龙的故乡【学习目标】1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、品析语句,提高语言运用能力;3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观.【学习重点】学习本文结构严谨、选材精当的技法;品析语句，提高语言运用能力。

【学习难点】理解重点语句的含义和表达效果。

【自主预习案】积累词语1、以自己喜爱的方式初读课文,结合书注和读一读,写一写的相关内容，积累词语，并标示出疑难.2、提出疑难，交流解决.3、随堂检测，听写A字音、字形:衰微赫然(hè)迭起高标锲而不舍兀兀穷年（wù)沥尽心血心会神凝迥乎不同一反既往（jì)慷慨淋漓弥高校补漂白(piǎo）目不窥园望闻问切群蚁排衙炯炯目光潜心贯注B词义：衰微：衰落，不兴旺。

赫然:形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。

迭起：一次又一次地兴起、出现。

高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众.锲而不舍：雕刻一件东西,一直刻下去不放手.比喻有恒心，有毅力。

锲:雕刻.兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。

穷：尽.沥尽心血：用尽自己的毕生精力。

沥：滴。

潜心贯注：用心专注而深刻。

心会神凝:指集中注意力.迥乎不同：形容相差很远。

迥：远。

一反既往:完全改变以往的作法.既：已经。

既往：过去。

慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。

气冲斗牛：形容怒气很盛。

斗：北斗星。

牛:牵牛星.斗牛：泛指天空。

整体感知文意,把握文章结构1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的?文章可依此分为几部分？各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。

2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容.3、展示学习结果。

【课内探究案】一、情景导入，明确目标。

2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建校70周年大会上讲：闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了“生当做人杰，死亦为鬼雄”的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。

闻一多先生的说和做(学案及答案)教学文稿

闻一多先生的说和做(学案及答案)12、《闻一多先生的说和做》教案案课时：3 班级：姓名：学习目标：1、整体把握课文，领会文章的思想内容。

2、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。

3、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。

学习过程一、课前预习1、读准下面加横线字的字音。

钻探（）地壳（）弥高（）无暇（）淋漓（）漂白（）硬果（）校补（）赫然（）迭起（）臧克家（）诗兴不作（）锲而不舍（）炯炯目光（）目不窥园（）兀兀穷年（）沥尽心血（）迥乎不同（）气冲斗牛（）2、解释下面词语的含义。

锲而不舍：目不窥园：兀兀穷年：沥尽心血：迥乎不同：一反既往：气冲斗牛：群蚁排衙：3、搜集资料，了解闻一多先生。

闻一多（1899—1946）集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。

诗人：新诗集《红烛》（1923）、（1928）是现代诗坛经典之作。

1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。

学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。

学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。

他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。

革命家：他一身正气，抗战蓄髯八年。

发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。

1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。

1946年7月15日，在昆明他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。

二、整体感知4.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？以此为脉络，文章可以分为几部分?每个部分是怎样衔接的？5、从中看出闻一多先生是怎样一个人?（用课文原话回答）第2课时三、合作探究，赏析形象四、6、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文)仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么?7、闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？作者为什么采用这样的方法来叙述，意图何在？8、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。

第十二课闻一多先生的说和做

第十二课闻一多先生的说和做教案第一课时教学目标：1.整体把握课文内容，领会思想情感。

2.理清文章思路，理解过渡段和作用。

3．体会闻一多先生思想品格。

预习内容：熟读课文，扫清字词障碍。

预习达标检测：衰微 shuāiwēi ：（国家、民族等）衰落，不兴旺。

赫然hè：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。

迭起 dié：迭，屡次。

高标：超群，出众。

锲而不舍qiè：比喻有恒心，有毅力。

兀兀穷年wù：辛辛苦苦地一年到头这样做。

兀兀，劳苦的样子。

穷年，终年，一年到头。

沥尽心血 lì：滴尽心血，形容辛辛苦苦地劳碌工作。

沥，滴。

潜心贯注qián（精神、精力）集中，用心专而深。

心会神凝níng：指精神高度集中。

凝：凝聚，聚集。

迥乎不同jiǒng：很不一样。

迥，差得远。

一反既往jì：完全改变以前的情况。

慷慨淋漓 kāngkǎi：情绪、语调激动昂扬，充满斗志。

气冲斗牛dǒu：形容气势之盛可以直冲云霄。

斗、牛，星宿名，泛指天空。

课堂研究学习：一、导入新课导入设计（一）教师：播放《七子之歌》，学生可跟唱，创造情境。

（学生熟悉此歌，由此可猜到作者，教师也可随机提问。

）这首歌的作者是闻一多先生，他是近、现代史上一位杰出的人物。

他有强烈的爱国热情，是一位为人所敬的民主战士，他敢作敢为，言行一致。

现在我们学习臧克家写的一篇文章《闻一多先生的说和做》，理解他的精神品质。

导入设计（二）2004年2月5日，我国文坛再失巨擘，99岁的著名诗人、作家臧克家与世长辞，一轮明月、万家灯火伴他西行……臧克家（1905－20O4），他是对我国新诗作出了卓越贡献的著名诗人，创作生涯长达80年之久。

成果之丰，影响之大，被认为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。

人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的《有的人》：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”如今，这句诗已经成为送给诗人自己最好的挽歌。

《闻一多先生的说和做》学案

大同市煤矿实验中学七年级语文（下）学案（28--30）第12课《闻一多先生的说和做》（第1---3课时）主备：李新权审核：班级：姓名__________【学习目标】1、积累生动形象的语句，提高语言运用的能力。

2、学习本文结构严谨、选材精当的技法。

3、了解夹叙夹议的方法，体会叙述中的抒情、描写和议论。

4、通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【相关链接】1、闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。

曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。

1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。

1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。

抗战八年中，他蓄须明志，表示了抗战到底的决心。

1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。

1946年7月15日被国民党特务杀害，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。

2、臧克家(1905--2004 )诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。

1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。

此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部。

3、知遇相惜亦师亦友1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。

”按说，这位考生铁定无法录取。

不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。

这位主考官就是文学院院长闻一多先生。

闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。

果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。

闻一多先生的说和做导学案(人教版-含答案)

第12课闻一多先生的说和做第一课时文本感知诊断性测试1. 潜 hè qiè dié沥衰 jiǒng 慷 dǒu wù2.A 点拨：B项中“霄”应为“宵”；C项中“郝”应为“赫”；D项中“迴”应为迥，“即”应为既3．更加 2．刻 3．劳苦的样子 4．差得远 5．空闲 6．偷看4.D．点拨：注意辨析同义词的细微差异。

5．〔1〕比喻〔2〕比拟〔3〕比喻〔4〕反复点拨：比拟分拟人和拟物，“望闻问切”这种比拟说法，把我们的民族比成一个病人。

6．〔1〕记叙〔2〕描写〔3〕描写〔4〕议论抒情点拨：要充分体会本文多种表达方式的综合运用。

7．〔1〕√ 〔2〕╳ 〔3〕√ 〔4〕√ 点拨：本文的体裁不是人物传记，是一篇很精粹的散文。

8.诗人学者民主战士臧克家第二课时文本研读课文整体把握1.〔1〕“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。

“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。

〔2〕这是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣兴盛起来的方法。

〔3〕除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，说明闻一多研究学术极专极深。

2.做了再说，做了也不一定说。

说了就做，言论与行动完全一致。

3.学者：潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累。

革命家：澎湃执着的爱国热情，无私无畏的斗争精神。

4.要点：既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。

重点语段阅读5.直接点题。

不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下去。

6.使用比喻的修辞手法，形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。

7.中华民族几千年来的文化史。

8.给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

9.废寝忘食10.“我是做了也不一定说”综合检测一、积累运用：1.C 点拨：A项“锲”应读qiè； B项“弥”应读mí，“校”应读jiào ； D项“赫”应读hè，“斗”应读dǒu2.B 点拨：“会”的意思为“集中”3.〔1〕藉——籍〔2〕栽——裁〔3〕棵——颗4.〔1〕向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。

12闻一多先生的说和做导学案

12闻一多先生的说和做学习目标1、积累词语，了解臧克家、闻一多。

2、学习本文结构严谨、选材精当的写法；理解含义深刻的句子。

3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。

学习重点目标：1、2学习难点目标：2学习过程：导读一、一读课文。

【朗读要求】初读课文，了解作者及闻一多，扫除文字障碍。

（一）了解作者。

（把划线内容批注在作者旁边）臧克家，1905年出生，山东诸城人。

杰出诗人，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者。

1933年他的第一部诗集《烙印》出版，得到闻一多、茅盾等前辈的好评；优秀诗篇有《难民》、《老马》、《有的人》等，是诗人闻一多先生的高徒。

被誉为“农民诗人”。

（二）了解闻一多闻一多，汉族，原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。

中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者,民主战士。

新月派代表诗人，著名诗集有《红烛》、《死水》，作品主要收录在《闻一多全集》中。

1946年7月15日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。

（三）文人、学者、革命家给予闻一多的评价朱自清：你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！冰心：闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。

毛泽东：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。

堪称民族英雄！臧克家浓缩精华的一句评价：他，是口的巨人，他是行的高标。

（四）掌握字词（批注在课后“读一读写一写”中）1、注音、写汉字。

赫．然（）迭．起（）锲．而不舍（）兀．兀穷年（）沥．尽心血（）迥．乎不同（）慷慨淋漓．．（）（）气冲斗．牛（）shuāi（）微心níng神会( )mí( )高气冲dǒu（）牛目不kuī( )园2、结合语境理解下列词语含义。

赫然：迭起：目不窥园：锲而不舍：兀兀穷年：呕心沥血：潜心贯注：心凝神会：迥乎不同：一反既而：慷慨淋漓：气冲斗牛：无暇顾及：仰之弥高：【任务验收】1、组长检查文识字词批注2、教师巡视检查订正二、二读课文。