12 闻一多先生的说和做
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先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
三本书 （学者）
《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》
起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威
闻一多先生，是卓越的 学者，热情澎湃的优秀
诗人，大勇的革命烈
士。 他，是口的巨人。 他，是行的高标
三件事 （革命家）
2.据此，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？ 有何作用？ 文章可分为两部分。第一部分（1～7）记述闻先生作 为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8～20）记述 闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。 两部分之间用了7～9三个段过渡。 第7段承接上文小结，8、9段开启下文。这样连缀紧密， 脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出， 给读者以深刻印象。
1932年开始发表新作《老马》，
1933年出版第一本诗集《烙印》。臧 克家被誉为“农民诗人”，为广大读
者所熟知和喜爱。
20世纪30年代臧克家在国立青岛大学学习期间，是闻 一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向 其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相 知很深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我
一、研读文本
1.作为学者和革命家的闻一多先生他是怎样说的和怎样
做的？各有哪些方面的成就？结合课文，完成下表。
2.闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？ 前后期有什么变化？又有什么共同的地方？
1. 作为“学者”的方面
做了再说，做了不说
作为“革命家”的方面
“说”了就“做”，言论与行 动完全一致
《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关
切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜 从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路” 的意趣一脉相承。
4.“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。”
“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心 极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。
了的四壁’。”
4.“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主 人。”
1.“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。”
“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作” 就是写诗的兴致减少了。20世纪20年代，闻一多写了许
多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深
入研究。
2.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。” “开一剂救济的文化药方” 这是比喻的说法，表现
闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自20世纪20年代
末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上 寻找振兴民族的途径。
3.“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白
了的四壁’。”
“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到 寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进 行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗
（1）几年辛苦，著《唐诗杂论》； （2）十年艰辛，著《楚辞校补》； （3）著《古典新义》，“何妨一下 楼”
说
向全国人民呼喊 亲自起稿政治传单
做
不畏凶险， 走在前头， 昂首挺胸， 大义赴死
群众大会演说
严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神 澎湃执着的救国热情、言行一致的高尚人格
2.闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？ 前后期有什么变化？又有什么共同的地方？ 前期： 为探索救国救民的出路而潜
jiǒnɡ 迥乎不同
二、记一记
目不窥园： 西汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园”（见于 《汉书·董仲舒传》）。后世用来形容埋头读书。 诗兴不作： 作诗的兴致不起、不发。作，起。 沥尽心血： 滴尽了心血，比喻付出了全部精力。 潜心贯注： 精力集中，用心专而深。 慷慨淋漓： 充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。 兀兀穷年： 辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。
心学术，取得累累硕果。
锲而不舍，沥尽心血 卓越的学者 对社会认识的变化 后期： 投身民主运动，做争取民主的 战士，青年运动的领导人。 无所畏惧，视死如归
言行一致的志士
伟大的爱国斗士
二、品析语言
品读句子，揣摩下列句子的深刻含意。 1.“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。” 2.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。” 3.“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白
12
闻一多先生的说和做
1.理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过 渡段的作用。 2.品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多 先生的品格和精神。
3.学习闻一多先生严谨刻ຫໍສະໝຸດ Baidu的治学态度，澎湃执
着的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。
臧克家，现代诗人，山东诸城人。 从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民 歌，并且目睹农民的苦难生活，引起 他深切的同情，这为他后来的诗歌创 作奠定了基础。
的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，
介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。
一、读一读：
qiào 地壳 jiào 校补 piǎo 漂白 wù 兀兀穷年 yá 群蚁排衙 jiǒnɡ 炯炯有神 dǒu 气冲斗牛 diã 警报迭起 mí 仰之弥高
qiâ 锲而不舍
kuī 目不窥园
1.课文从哪两个方面来写闻一多先生的“说” 和“做” 的？围绕这两方面，课文写了哪几件事？从中可以看出 闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
2.据此，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起
来的？有何作用？
1.课文从哪两个方面来写闻一多先生的“说” 和“做”的？
围绕这两方面，课文写了哪几件事？从中可以看出闻一多
三、写作特色
1.这篇文章为什么以“闻一多先生的说和做”为标题？
2.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这
些描写的作用。 3.找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。
1.这篇文章为什么以“闻一多先生的说和做”为标题？
《唐诗杂论》 三本书 （学者） 《楚辞校补》 《古典新义》 讲究典型性，
三件事 （革命家）
起稿政治传单
群众大会演说 参加游行示威
以少胜多。
闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。作
者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，讲究典
型性，以少胜多；六件事根据表现中心的需要有详有略。
2.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写 ?
三本书 （学者）
《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》
起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威
闻一多先生，是卓越的 学者，热情澎湃的优秀
诗人，大勇的革命烈
士。 他，是口的巨人。 他，是行的高标
三件事 （革命家）
2.据此，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？ 有何作用？ 文章可分为两部分。第一部分（1～7）记述闻先生作 为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8～20）记述 闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。 两部分之间用了7～9三个段过渡。 第7段承接上文小结，8、9段开启下文。这样连缀紧密， 脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出， 给读者以深刻印象。
1932年开始发表新作《老马》，
1933年出版第一本诗集《烙印》。臧 克家被誉为“农民诗人”，为广大读
者所熟知和喜爱。
20世纪30年代臧克家在国立青岛大学学习期间，是闻 一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向 其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相 知很深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我
一、研读文本
1.作为学者和革命家的闻一多先生他是怎样说的和怎样
做的？各有哪些方面的成就？结合课文，完成下表。
2.闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？ 前后期有什么变化？又有什么共同的地方？
1. 作为“学者”的方面
做了再说，做了不说
作为“革命家”的方面
“说”了就“做”，言论与行 动完全一致
《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关
切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜 从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路” 的意趣一脉相承。
4.“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。”
“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心 极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。
了的四壁’。”
4.“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主 人。”
1.“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。”
“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作” 就是写诗的兴致减少了。20世纪20年代，闻一多写了许
多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深
入研究。
2.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。” “开一剂救济的文化药方” 这是比喻的说法，表现
闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自20世纪20年代
末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上 寻找振兴民族的途径。
3.“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白
了的四壁’。”
“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到 寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进 行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗
（1）几年辛苦，著《唐诗杂论》； （2）十年艰辛，著《楚辞校补》； （3）著《古典新义》，“何妨一下 楼”
说
向全国人民呼喊 亲自起稿政治传单
做
不畏凶险， 走在前头， 昂首挺胸， 大义赴死
群众大会演说
严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神 澎湃执着的救国热情、言行一致的高尚人格
2.闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？ 前后期有什么变化？又有什么共同的地方？ 前期： 为探索救国救民的出路而潜
jiǒnɡ 迥乎不同
二、记一记
目不窥园： 西汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园”（见于 《汉书·董仲舒传》）。后世用来形容埋头读书。 诗兴不作： 作诗的兴致不起、不发。作，起。 沥尽心血： 滴尽了心血，比喻付出了全部精力。 潜心贯注： 精力集中，用心专而深。 慷慨淋漓： 充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。 兀兀穷年： 辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。
心学术，取得累累硕果。
锲而不舍，沥尽心血 卓越的学者 对社会认识的变化 后期： 投身民主运动，做争取民主的 战士，青年运动的领导人。 无所畏惧，视死如归
言行一致的志士
伟大的爱国斗士
二、品析语言
品读句子，揣摩下列句子的深刻含意。 1.“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。” 2.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。” 3.“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白
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闻一多先生的说和做
1.理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过 渡段的作用。 2.品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多 先生的品格和精神。
3.学习闻一多先生严谨刻ຫໍສະໝຸດ Baidu的治学态度，澎湃执
着的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。
臧克家，现代诗人，山东诸城人。 从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民 歌，并且目睹农民的苦难生活，引起 他深切的同情，这为他后来的诗歌创 作奠定了基础。
的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，
介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。
一、读一读：
qiào 地壳 jiào 校补 piǎo 漂白 wù 兀兀穷年 yá 群蚁排衙 jiǒnɡ 炯炯有神 dǒu 气冲斗牛 diã 警报迭起 mí 仰之弥高
qiâ 锲而不舍
kuī 目不窥园
1.课文从哪两个方面来写闻一多先生的“说” 和“做” 的？围绕这两方面，课文写了哪几件事？从中可以看出 闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
2.据此，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起
来的？有何作用？
1.课文从哪两个方面来写闻一多先生的“说” 和“做”的？
围绕这两方面，课文写了哪几件事？从中可以看出闻一多
三、写作特色
1.这篇文章为什么以“闻一多先生的说和做”为标题？
2.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这
些描写的作用。 3.找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。
1.这篇文章为什么以“闻一多先生的说和做”为标题？
《唐诗杂论》 三本书 （学者） 《楚辞校补》 《古典新义》 讲究典型性，
三件事 （革命家）
起稿政治传单
群众大会演说 参加游行示威
以少胜多。
闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。作
者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，讲究典
型性，以少胜多；六件事根据表现中心的需要有详有略。
2.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写 ?