新标准英语三年级起点第二册第一模块教案

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小学新标准英语(三起)二册Module 2 unit 1教学设计

Module 2 ZooUnit 1 They are monkeys.一：教学目的：A.知识目标1、基本能听懂、会说、会读词汇：animal,tiger, big, lion, elephant, monkey。

2、基本能听懂、会说、会读“What are they?”语言结构以及其回答They are + (名词复数形式).3、初步感知词汇：big、fat、small.及语言结构：“They are + adj.”4、复习句型“What's this?”及其回答“It's a (an)+名词单数。

”复习词汇：cat，dog，panda等动物名称词汇.二、能力目标1、运用“What are they？”及其回答来描述更多的动物及特征。

2、运用名词复数形式的词汇以及相关的语言结构对一定数目的事物进行描述。

三、教学重点(1) 词汇：monkeys，lion ，tiger，elephant，big(2)“What are they? They are / They're + 名词复数形式。

”的语言结构。

四、教学难点1、“What are they? They are / They're + 名词复数形式。

”的语言结构。

2、名词变复数后的不同发音规则/S/和/Z/。

四、教学用具单词卡片、图片、多媒体课件五、教学方法：1、两人小组活动；2、多人小组活动六、课堂教学程序Step1.热身与导入1、师生互相问候,学生互相问候。

2、教师出示一个动物园的图片，对学生提出问题。

T: What's this? Where are they?Ss: Zoo.T: What's in it?Ss: Animals. （导入过程中学生可能不会说zoo和animal,教师要借此机会拓展这两个词汇，有利于学生的阅读教学。

）3、教师利用PPT展现上册课本的单个动物(dog 、cat、panda 、bird 、chameleon)图片，并复习句型What's this? It's a ....然后呈现多个动物图片，让学生感知名词的单数与复数的变化。

新标准英语(三年级起)第二册第一模块备课内容

新标准英语第二册第一模块备课内容
模块教学
M1
模块主题
Alphabet（字母表）
词汇短语
song, favourite, toy, car, ship, doll
主要句型
了解字母表顺序；陈述与询问喜欢或不喜欢
What’s your favorite song? It’s the ABC song.My name is… My favourite toy is a computer game. My favourite colour is red.
活动2：听喜好拿物品
活动目的：让学生在游戏中学习语言、运用语言，感受学习的乐趣。
活动准备：各种水果或食物。
活动过程：教师将各种水果或食物放在桌子上。叫两名同学到教室前面，蒙上其中一名同学的眼睛。然后请他询问另一名同学What’s your favourite…?对方同学指着他所喜欢的一样水果或食物说My favourite…is…听到回答后被蒙上眼睛的同学要摸拿正确的水果或食物。
腓尼基语的Ｌ叫lamed,即"鞭子"之意。用鞭子好赶骆驼。
腓尼基语的Ｋ叫aleph,意思是Ｃ"手掌"。
字母Ｉ是人的手指。
Ｙ是一只手的大拇指与其他手指又开来的模样。
字母Ｈ是篙笆的图画。
字母0是很有趣的。Ｏ表示人眼。在某些古代字母表中，Ｏ的当中还点上一点以代表眼珠呢。
腓尼基人善于航海，字"母Ｍ叫ｍｅｍ，意思是水。Ｍ表示海上的波浪。
诗歌韵语
Stoys for girls and boys
模块分析
Unit 1主要内容是英语字母的整体呈现及ABC歌。要求学生能够会唱字母歌，整体认读英语字母，了解字母表顺序，能听懂会说对话。教师可以通过哼唱自己喜欢的歌，然后询问学生喜欢的歌来引出对话。学习字母时教师可以充分利用字母卡片，将字母卡片按字母顺序摆在教室前面，让学生有大概的了解，然后通过唱歌来熟悉字母顺序，并通过让学生制作字典，为动物排序，唱ABC歌等活动使学生了解字母顺序的功能，激发学生学习英语的兴趣，使学生喜欢学英语。教师还可以告诉学生在国外学生怎样称呼老师。

新标准英语三年级起点第二册教案

新标准英语三年级起点第二册教案1.指导思想：随着社会生活的信息化和经济活动的全球化，英语日益成为中国对外开放和国际交流不可或缺的工具。

学习和掌握英语是21世纪公民的迫切要求。

加强英语教学，提高国民素质，增强国际竞争力，已成为当前我国基础教育面临的一项紧迫任务。

二、学生情况分析：初三大部分学生对英语感兴趣，有一定的模仿能力，但因为刚学字母，单词的发音很难记住，容易忘记；而且他们长时间不关注，对一些游戏、视觉图片等形式感兴趣。

因此，在激发他们兴趣的同时，还要进一步培养他们良好的学习习惯。

3.教材分析：本教材根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写。

这本书是小学三年级第二学期的。

它的设计和编写体现了外语教学理念的继承和发展。

在分析研究国内外多种小学英语教材的基础上，形成了这套教材独特的编写体系。

同时，吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，并将这些教学理论和实践经验与我国小学外语教学的实践相结合，形成了我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

这本教科书有以下特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习打下基础。

3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。

5.注重学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。

7.注意教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。

8.注意中小学不同阶段的衔接，以保证各个阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四.教学目标：1.培养学生的学习兴趣，实现小学英语快乐教学，从而激发学生学习英语的兴趣，让他们从小热爱英语，无疑是非常重要的。

新标准英语三年级起第二册英语教案

重难点
谈论运动项目以及喜欢和不喜欢的事物。
教学策略
合作学习
教具
录音机
教学过程
修正
1、热身复习。
请学生展示自己制作的有关运动项目的新单词卡片，并把新单词教给同学。
2、课文导入：
教师在两张分别画上快乐的脸和悲伤的脸，把它们贴在教室里不同的位置。老师说出物品和运动的名称，请学生说是否喜欢这个物品或运动，并指向相应的脸谱。
d.老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，请学生边听录音边指出相应图画。老师再放录音，学生模仿各度。老师可事先准备好熊猫的头饰作为表演的道具，使表演更加形象生动。
请学生两人一组或四人一组指图片，说出喜欢还是不喜欢这些体育运动。四轮练习过后，交换角色。
4、课后作业
听录音，朗读肯问，并试着背诵。
板书设计：
教学案
案序：7
课题
Do you like meat ?
课型
新授课
课时
1
教学目标：
1知识目标：
a.能听懂会说会读单词：rice，meat，noodles，fish，milk，like。
b.能听懂会说会读句型Do you like…？Yes，I do。/No,I don’t。
2情感目标：
a.通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心。
c.老师再放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母。
d.要求学生加入歌词，完整地学唱字母歌。
e.教师出示一套字母卡片，教授学生认读字母。老师逐一出示卡片，为学生师范每个字母的发音，要求学生跟读。注意纠正学生的发音。
f.完成活动3。请学生看课本上的图，辨认图上的事物。老师再放字母歌录音，让学生边唱边指向相对应的图画。老师要求学生利用歌曲来背诵字母表。

主题新标准英语三年级起点第二册教案(蒋春

主题：新标准英语三年级起点第二册教案(蒋春燕）新标准英语三年级起点第二册教案Model 9 PossessionsUnit 1 I’ve got a new bookⅠ.Teaching objectives:1.words and phrases:have got animal sport dress coat sweater has got T-shirt2.Sentences:I’ve got a book.It’s about anim als.Have you got a new book?Yes, I have. /No, I haven’t.3.Grammar:Using the first and third person singular and third person plural of regular and irregular verbs in the simple present tense.Ⅱ. Teaching properties:Tape-recorder, Pictures. Some objects.ⅢTeaching procedures:Step1: Warming up:1)Sing a song: Old Mac Donald has a zoo.2)Free talk:<1> Having a greeting with the Ss.<2>Talk about the objects around themselves.Step2: New concepts.<1>Pick up a pen and say “I’ve got a pen.”Walk around the classroom. Pick up other objects and say “I’ve got a …” point out that “I’ve got a …” Have the Ss respond by saying “You’re got a …”Point out that “I’ve” is a contraction of “I have” and “ he’s/she’s” can be a contraction of “he/she has” or “he/she is”.<2> Ask some Ss to say sentences like this “I’ve got a…” then the T ask the Ss: “Have you got a …?” Help the Ss to answer: Yes, I have. /No, I haven’t.” Do more about it.<3>You may show some books and introduce them to the Ss e.g. Holding English book and say “It’s about English.” Ask someone to say like this. Have the Ss look at the pictures in SB Unit 1 Point to the book in the first pictures and say “It’s about animals.” Point to the book in the second picture. Let the Ss say t ogether. “It’s about sports.”<4>Listen to the tape and let the Ss point to the correct pictures. Then read the dialogue sentence by sentence.<5> Do SB Activity 3.Work in pairs. One asks one answer.<6> Do AB Activity 1.Have the Ss look at the six pictures and say them out. Listen to the tape then tick or cross. Ask some Ss to say their answers.Step3.Games: 开火车。

标准英语三年级起点第二册教案新

标准英语三年级起点第二册教案新新标准英语三年级起点第二册教案Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.Teaching aim: Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsVocabulary: favourite, song.Letters: A--ZTeaching steps:一、Warming up:1. Sing songs: Good morning! Please stand up!二、Revisions: Free talk1. T: Hello,…, how are you? S1: ….2. T: Hi, good morning! What’s your name? S2: ….How old are you? …3. T: Hello, …, how are you? S3: ….Poin t to the window, please. …Point to the door, please. …4. T: Hi, good morning! S4: ….What’s this ? ….What colour is it ? ….T: Oh, yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite colour is …. What’s your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s ….来回答问题。

教授新词favourite.再问: What’s your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.三、New lessons:1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.（板书课题）Now turn to page 2, listen to the tape carefully. Ok, Canyou find the new words: favourite and song. Ask the kids to underline the new words.2. T: OK! Look at the screen, read the letters after me. 先按字母表顺序教读，再按歌词的顺序教读。

新标准英语三年级起点第二册Unit1 It’s on your desk.案例分析

新标准英语三年级起点第二册Unitlts onyour desk.案例分析新标准英语三班级起点其次册ModulelO Unitl1教学预备：磁带，文具数样，图片数张,VCD, CAI师了解同学原有的学问力量阅历2板书设计ModulelO position word cardsUnitl It' s on your desk.In on under（课件设计说明：随着介绍不断的出现与内容相符的中，英小伴侣过生日的场景，关心同学理解，同学在理解的基础上，就会增加听的爱好）（课件设计说明：将练习以表格的形式打出，降低学习要求.）GreetingSing a song：Happy Birthday.（边唱边做动作）《课程标准》提出要培育同学的祖国意识和国际视野，因此本课抓住机会让同学比较中国和英国不同的生日习俗，让同学不会随着中国与国际接轨反而忘了中国传统的生日习俗,为了不使渗透有的同学粘贴图片，有的同学书写句子，有的同学读信件，在活动中培育同学的合作意识.评价由同学自己完成，在学习中培育同学自评和互评意识.Talk about the task 1'Learn the new words 4'Say and do the actions 2'Look and draw 1'Game 1) 4'Game2) 6'Learn to say the text 7'Mission 1) 4'Mission 2) 7'Assignment1, Review MIO Unitl： Read the text 3 times； copy the words：on, box, under, bedroom 4 times.★2,Preview MIO Unit2： Underline the new words and guess what' s meaning.★★3,1) Finish the letter with your partners.2) Introduce your bedroom to your good friends.作业设计符合学校英语教学所提倡的听说领先，读写跟上的原则. 而不同的层次的同学自由选择第三项作业为自己要完成的项目，让其都有表现自己的机会，每人都有获得胜利的喜悦.文化意识像蜻蜓点水一带而过，同时同学的英语水平有限，采纳老师出示图并介绍，而后有一个小练习了解同学的理解程度.同时该环节有助于进展同学的听力.在该练习后老师鼓舞同学课后进一步查询相关的资料，以更扩大自己的视野.培育同学的自学意识.Greeting singing 1' Free talk 3'New LessonTalk about the taskT： Today is Daming, s birthday. He has got a lot of presents.The problem is he doesn,t know where they are. So, today we’ 11 help Darning to find out his presents. 1（课件设计说明：将本课的学习任务中，英文都消失在课件，关心同学更好的了解本课的学习任务，以便利同学明确学习目标.）3语言力量目标能依据图片听、说相应的单词，能运用What did you do? Where did you go ?询问过去的事情，并能利用动词过去式娴熟表达过去所做的事情。

新标准英语第二册Module1 Unit 1教案

新标准英语第二册Module1 Unit 1教案三年级英语集体备课教案课题module1AlphabetUnit1It’stheABcSong.妙教学目标一、知识目标：1、掌握字母表Thealplabet 和单词favourite、song.2、唱会《TheABcSong》。

3、了解句型：what’syourfavouritesong？It’stheABcSong.二、技能目标：1.培养学生听、说、读、唱的能力。

2.培养学生的合作能力。

3、培养学生运用句子的能力。

三、思想教育点使学生产生学习兴趣，能有与他人合作的精神。

教学重点字母的学习，谈论自己喜欢的歌曲、颜色。

教学难点字母‘I、R、G、j’读法区别，myfavouritesong/colour/…is…句型的拓展运用。

Aa,Bb,cc,Dd,Ee,Ff字母的书写。

教学课时一课时教学用具字母表、字母卡、挂图、磁带、录音机、。

新课￥标￥第$一网教学过程教学内容与教师活动学生活动复备一、warmer1.Greeting.2.SingthesongwithSs.3.”<<Themusicman>>ismyfavouritesong.what’syourfavouritesong？”4.Teachthenewwords.1.Greeting2.Singthesongaboutthelasttermtogether.3.Answerinchinese.4.Learnthenewwords“favourite”,“song”.a.Readafterteacher.教学过程教学内容与教师活动学生活动复备5．Showthecard.6.LetSstalkabouttheirfavouritesong.二、Presentation.Step1:1.Putthepictureontheboardandask”whoisshe?”“DoyouknowwhatismsSmart’sfavouritesong?”“It’stheABcSong.Look!”2.Pointtothealphabetandask:”whatarethese?Aretheyletters?”3.Saysomeletters.4.TeachthedifficultlettersforSs.5. Playthetape.6.Playthetapeagain.7.ShowthecardLetSsre adonebyone.8.“Therearebiglettersandsmallletters.canyoupointtoth ebigB?Step2:1.Playthetape.2.Playthetapeagain.3.Play thetapeforfivetimes.Step3:Singandpoint.出示。

三年级起点新标准小学英语第二册全册教案

三年级起点新标准小学英语第二册全册教案新标准英语三年级起点第二册教案dule1AlphabetUnit1it’stheABSngTeahingaisanddeandsThealphabetLearntsingtheABSnghat’surfavuritesng?It’stheABSngTfsterstudents’nsiusnessfgd-peratinTeahingepintsanddiffiultpintsSingtheABSnghat’surfavuritesng?It’stheABSngTeahingethdsTtalPhsialRespnseGaesTeahingaids:ardsauditapeallapTeahingpreduresStep1:arupFreetaliththestudentsabuttheirhlidaStep2:LeadingHavethestudentssingnertsngsthe’velearnedbefreThenas”hat’surfavuritesng/”Explaintheeaningandprnuniatinftherdfavurite Step3PresentatinPuttheallapntheblabardHavethestudentsbservethelette rsparethedifferenebeteenthebiglettersandthesalllett ersPlathetapeseveralties,thestudentslisten,pintands ingShasetfardsabutlettersHelpthestudentsreadthePlaatte ntintrretthestudents’prnuniatinFinishSBUnit1Ativit3Thestudentssingandpintthereleva ntpituresStep4pratiePlathegaeuntiththeletters,Shthelettersithgestureand HlduptheardsfthelettersDABUnit1exerise1Step:HerSingtheABSngturfail新标准英语三年级起点第二册教案dule1AlphabetUnit2favuritetisaarTeahingaisanddeands\His\HerfavuritetisaarVabular:tarshipdllputergaeTeahingFuntins:Talabuturfavuritebetsepints:favuritetis…Diffiultpint:His\Her\favurite…Teahingethds:Tas-based;GaesTeahingpredures:Step1:arupSingtheABSngandARainbStep2:LeadingHavethestudentsdraapitureftherainbThenas:hat’surfavuritelur?Step3:NeneptsHldupsearersandhsenefthe,Sa:favuriteluris…riteitntheblabardHavethestudentsintrduetheirfavurit elurbusingthisstruturehsethreerfurstudents,pinttthe ,sa:His\Herfavuriteluris…Plathetape,thestudentslistenandirlethenerds,guessth eeaningftheExplaint,putergae,ar,ship,anddllbdraingsiplefigures ntheblabardPlathetapeagainThestudentslistenandrepeatHavethestudentsintrduethententsfthetextbusingthestr utureThisis…His\Herfavuritetis…Step4:PratieHavethestudentsaeasurveingrupsEahneuldfinishthefrba singandanseringhat’surfavurite…naes\thingsardllshipputergaeitebearXiaeiPlathegaehat’sissing?DtheABUnit2exerise1and2Step:hant PlathetapeHelpthestudentsiththehant Step6:HerAsurfailrfriends’favuritetandlur 新标准英语三年级起点第二册教案dule2ZUnit1the’rene Teahingaisanddeands:Desribeanials2hat’sthis?It’s…hat’rethe?The’re…Teahingepintsanddiffiultpints: hat’sthis?It’s…hat’rethe?The’re…Teahingethds:TtalPhsialRespnse2PlagaestgveranialsTeahingaids:TV,Tape-rerder,pituresTeahingpredures:Step1ar-upSingsaEnglishsng“theABsng”2Let’sathTVabutanials3Revisin（复习）：Plaagae“Pinttanials”TeaherdatinandletstudentsguessanialsStep2Presentatin创设情景，呈现任务。

小学三年级下册新标准外研版英语三年级起点第二册全册教案备课

小学三年级下册新标准外研版英语三年级起点第二册全册教案备课2012年春小学英语新标准第二册教学计划胡红梅一．指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。

学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。

加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础。

二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。

三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级第二学期使用。

其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养（转载自第一范文网/doc/63985070.html,，请保留此标记。

），为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三年级起点新标准小学英语第二册全册教案-1

三年级起点新标准小学英语第二册全册教案homework: 1. 表演课文 2. 按照单词表拼读新单词design:新标准英语三年级起点第二册教案module 3 playgroundunit 2 i don’t like riding bikesteaching content: module3 playground unit2 i don’t like riding bikes. teaching objectives:1．words and phrases: swimming, skipping, riding bikes2．sentences: i like…i don’t like …teaching properties: tape-recorder, objectsteaching procedures:a. song: old macdonald has a zoo.b. free talk:谈论自己喜欢和不喜欢的体育项目c. new concepts:一．老师告诉同学们，由于其他班的申请，学校决定再增加几项体育课外小组的项目，你们想参加吗？老师拿出救生圈，做游泳的动作，边做边说swimming, i like swimming .并让同学们也模仿边做边说，自由发挥各式各样的游泳动作。

老师板书黑板。

用同样的方法教授skipping , riding bikes.然后玩听指令做动作的游戏来练习单词。

二．放录音，让同学们边听边模仿跟读，然后同桌的同学练习编小对话，并到前面表演。

三．完成书中的活动3和活动5四．学习小chant, 边听边做动作边背。

五．完成书中活动6，书写dd ee ff 三个字母，dog ,elephant, football三个单词，并让同学们扩展单词，看谁扩展的多。

homework:1背诵小chant。

2完成调查表，下节课汇报调查结果。

3 口拼新单词。

design:新标准英语三年级起点第二册教案module 4 foodunit1 do you like meat?teaching content: module 4 foodunit1 do you like meat?teaching objectives:1. word and phrases: rice, meat, noodles, fish , milk2. sentences: do you like …? yes, i do.no, i don’t.teaching properties: tape-recorder, cardsteaching procedures:a. chant: i like coffee, i like tea.b. free talk: 汇报上节课的调查结果，并谈论一下你喜欢和不喜欢的事物c. new concepts一．老师扮演成厨师，对同学们说今天我要大显伸手，为你们做一顿丰盛的晚餐，我要先看看你们都喜欢吃什么。

(三起点)外研版三年级英语下册《Module2_Unit1_名师教案【山东威海】》

基于课程标准的教学设计—《They’re monkeys.》外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》【教学内容】外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》【课标解读】(Curriculum interpretation)《义务教育英语课程标准（2011年版）》小学英语新课程标准要求：三年级的小学生能根据听到的词句识别或指认图片和实物，能根据指令做事情，能在图片及动作的提示下，听懂简单的小故事并能够做出反应，能根据图文说出简单的单词或短句，并能够根据录音模仿记忆英语，并最终达到简单的角色表演，根据新课标的以上语言技能目标，结合新课标对于本节课的教学内容的阐述，在设计本节课时，注重学生语言应用能力的培养，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法上，与学生的生活实际紧密相连，真正体现语言的交际功能，同时，也把知识和技能目标融会在了教学设计的任务过程之中，从而体现英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。

通过解读课标，本节课要使学生达到以下几个方面目标：学习动物话题范围内的八个新单词，本课要求学生能在听的过程中，从语句中辨别出单词：fat, tiger, lion, elephant, monkey, zoo；能在句子中正确使用单词：they, monkey, tiger, lion, fat；能跟录音，在语句中正确朗读单词：tiger, monkey, lion, elephant。

灵活运用句型：What’s this? It’s a …What are they? They’re …在语法上要了解名词的单复数以及了解英语简单句的复数形式和表意功能等。

【教材分析】（Text description）本节课是新标准小学英语（三起）第二册第二模块第一单元《They’re monkeys.》。

新标准小学英语三年级起点第二册第一模块教案

新标准小学英语三年级起点第二册第一模块教案新标准学校英语三班级起点其次册第一模块教案新标准学校英语三班级起点其次册第一模块教案教学设想：1、遵循同学的认知规律，创设轻松、好玩的语言学习情景，让同学感受英语学习的乐趣，体验英语学习的胜利。

2、敬重同学个体差异，面对全体同学，唤醒同学的主体意识，全方位调动同学的学习主动性、主动性，进行听、说、读、画、猜的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。

3、多媒体的介入，能实现信息传播的多元化，增加同学学习的趣味性和对学问的感知力量，从而使课堂教学效率明显提高。

4、注意过程评价和总体评价，有利于促进同学的身心进展。

5、依据学情重组教材，同学对所学学问的接受度会有提高。

6、学问拓展，增加同学学习英语时的国际意识。

教学内容:本课的教学内容为三班级起点《新标准英语》3B第三模块。

在备课时，我们重组了教材，先教学时间（Time），并进行与时间有关的学问拓展。

为下一课Activities的学习做预备。

课前预备：多媒体课件、实物钟表一个、单词卡片三张、卡通图片若干、脚踏风琴一架。

教学目标：a) 认知目标：把握“整点”、“半点”时间表达法，并能在实际学习和生活中运用英语相互沟通、谈论。

b) 情感目标；1）、通过有关的时间谚语，训练同学要珍惜时间。

2）、在活动中培育同学的合作精神及自评、互评意识。

c) 力量目标：培育同学听、说、读、画、猜的力量和综合运用英语的力量。

教学重点：1、能听、说、认读单词：o’clock 、time 、half past2、能娴熟运用句型并进行简洁的交际：What’s the time, please?It’s one/to/three/four/five-/…o’clock.It’s half past one/half past to….教学方法：观看、嬉戏、情景交际、唱歌等任务型教学方式。

教学评价：采纳应用师评、自评、同学互评等多种形式评价。

教学活动；活动一：拨钟表，猜时间。

英语新标准小学三年级起始第二册教案

英语新标准小学三年级起始第二册教案Modulel AlphabetUnit 1 It’s the ABC Song教学目的与要求：1、知识技能目标：能听说读写26个英文字母。

能正确识别印刷体、手写体大小写字母。

2、情感、文化目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。

重点、难点：1、听说读写26个英文字母。

2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。

课前准备：头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。

板书设计：The Alphabet字母表A aB b Cc D d E e F f G gH h I i J j K k L l M m N nO o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z z教学步骤：一、复习（一）问候Sing“Good morning”song and“How are you？”（二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1：T：Good moring, what’s your name ？D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．Glad to meet you．Ss：Nice to meet you．D：This is Miss Wang，my English teacher．T：Glad to meet you．Ss：Nice to meet you．Dialogue 2：D：Look，What's this in English？S1：A cat．D：Spell it，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：What colour is it？S2：Black．Dislogue 4：D：Let's count from 1 to 20，OK？Ss：OK．（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍手跺脚数数）Dialogue 5：D：Let's sin g the song“I can say my ABC．”Ss：OK！（Listen to the tape and sing the song．）二、新授（一）按字母表顺序听说读写26个字母。

三年级第二册第一、二模块教案

Module 1Unit 1 It’s the ABC Song.Teaching aims:1.Try to recognize the 26 letters.2.Learn the new words:favourite,song.3.Sing the ABC Song( It’s different from the old one)Main points:1.Know the 26 letters.2.Sentence pattern:What’s your favourite song?Difficult points:New words :favourite, songT eaching aids:the alphabet cards. recorderTeaching procedure:Step 1.Warming-up1)Greetings2)Write the letters ABC on the blackboard.Step 2.PresentationT: Nice to see you again. We’ll learn the new lesson today. Look at the blackboard. Can you read it?(Pointing to the letters ABC.)Ss: Yes. A-B-C.(Teacher plays the tape while the students are reading.)Step 2.New structures learningT: Well done! Listen to the song(Play the ABC song).My favourite song is the ABC Song. What’s your favourite song，please?S:…..?T: “Bo Si Mao“Lao Shu Ai Da Mi”Yes or no?S: “Two Butterflies”（Show the notes of the words “favourite” and “song”.）1)Teach the pronunciation of the two words.2)Point to the sentence“What’s your favourite song?”and read it.3)Write the sentence“It’s the ABC Song”.4)Practice the question and the answer.Step 3 Letters learning1)Show the alphabet cards one by one.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq RrSs Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz2)Teach them to read the letters correctly.3)Ask some students to read them.4) A game.First,show a letter and let someone say a word beginning with the letter,thenlet the students read it loudly.Using the following cards to make the students interest in the activity.Step 4.Practice1)Ask the students to listen to the dialogue and the ABC Song and ask them toread or sing after the tape,first individually and then in pairs.2)Important points: favourite, song.3)Encourage the students to read the dialogue with their deskmates.Let themtry to say the letters.4)Look over the students.5)You point to a casual letter, the students read it.Step 5.Consolidation1)Read the 26 letters again.2)Sing the ABC song ( Difficult points:L M N O P Q R S T U V W X YZ)Step 6 Homework1)Listen to the tape at home.2)Make English letter cards.Unit 2 My favourite toy is a car.Teaching aims:1）Review the unit 1.2）Learn the new structure:My nam e is……My favourite toy is……Main points:1)My favourite toy is……2)New words: computer game, car, kite, ship, doll, toy.Difficult points:new words :Favourite ,computer game, ship.Teaching aids:recorder ,objects of page 4,cardsTeaching procedure:Step 1.Warming-up1)Greetings2)Sing the ABC Song together.Step 2.PresentationT: My favourite song is the ABC Song.My favourite toy is a dolls.Look!(Take a Barbie doll )Step 3 New lesson1)Show the following objects to cause the students’ interest.2)Teach the new words: car, ship, doll, kite,computer game.3)Practice the words(show the toys and say the correct words).4) A game.a.First,teacher say English and let the students say Chinese, row byrow,then change the roles.b.Hand a toy and say “My favourite toy is …”, ask some studentscome to the front and choose a toy they like, then say a sentence with“My favourite toy is …”5)Play the tape ,and have them think over “What’s Amy’s favourite toy?Sam’s? Tom’s? Daming’s? Lingling’s?”6)Let the students answer the questions one by one.Step 4. Practice1)Ask the students to talk about themselves with the new patterns.S1: My name is …My favourite toy is …2)Revise the colours “red, blue, green, black, yellow”3)Say their favourite colours with the new sentence.4)Show some bears: father bear, mother bear, baby bear.5)Teach the rhythm on Page 5.Step 5.Consolidation1) Listen to the rhythm of Activity4.2) Help the students finish the exercises of the Activity Book. Step 6 Homework1)Listen to the tape at home .2)Practice the sentence pattern “My favourite toy/colour is …”Module 2 ZooUnit 1 They’re monkeys.Teaching aims:1.Try to describe the animals.2.Learn the new words: tiger, lion, elephant, monkey, big, small, fat.3.Distinguish “What’s this?” with “What are they?”Main points:1.The animal words.2.Sentence pattern: What are they? They’re …Difficult points:New words :favourite, songTeaching aids: the animal pictures, tape, word cards.Teaching procedure:Step 1.Warming-up1）Greetings.2）Sing the ABC Song.Step 2.Presentation1) T: Yesterday was Sunday, I went to a zoo. Now look at the picture.Point to the second picture and askT: What’s this?Ss: Tiger.(Some Ss have known it)2)T: (Point to the third picture) What’s this?Ss: Elephant.3)Now show other pictures.panda pandasT: Point to the first panda, ask “ What’s this?”,they will answer “It’s a panda”. Now look at picture 2, “How many pandas”, they will say “Two”. Then you ask “What are they?”, you pretend them to say “They’re pandas.”Step 3.New structures learning1)You write the two sentences on the board:What’s this? It’s a/an……What are they? They’re ……Explain the two sentences easily.2)Show some pictures.tigers monkeys3)Point to the anima ls and ask “ What are they?”, have some individualstudents answer the questions.4)Compare the animals, ask the Ss to describe the animals with “big” and“small”.e.g. The tiger is big.The monkey is small.They’re big.5)Look a t the panda, ask “Is the panda fat?”,explain “fat”.6)Ask more students to say the sentences,T: A tiger.S1: It’s big.Step 4.PracticeAsk the students to listen to the dialogue and ask them to think about “ What are in the zoo?” “Big or small?”1)Play the tape and answer the questions.2)Play the tape again, repeat the sentences.3)Now you point the picture and do a dialogue with class.T :( Show a picture).What’s this?S1: It’s an elephant.It’s big.……4)Have the Ss practice like this.5)Games.A student mimes an animal, another one asks “What are they?”, the third oneanswers “They’re monkeys”.7) Practice the other things with “What are they?”e.g. T: (Point to some books).What are they?Ss: They’re books.Step 5.Consolidation1）Listen to the tape and read after it.2）Revise the animals together.3）Read the text by themselves.4）Have the Ss do their Activity Book and help them.Step 6 Homework1）Listen to the Page6-Page7 at home.2）Read the dialogues.Unit 2 That monkey is fat.Teaching aims:a)Review the unit 1.b)Learn the new words.Main points:1）Sentence pattern: This …is…That …is …2）New words: tree, tall, short, thin.Difficult points: The pronunciation of “thin”.Teaching aids: recorder ,animal pictures, cardsTeaching procedure:Step 1.Warming-up1）Greetings2）Guessing animals.T :( Show a picture).S1: Is it a tiger?S2: Yes, it is./No., it isn’t.Step 2.PresentationShow some pictures and practice the sentence pa ttern “ What are they ?” “They’re… They’re…”a.Look at a picture.S1: What’s this?S2: It’s a tiger. It’s big.Another picture.S1: What are they?S2: They’re monkeys. They’re small.b.Show a picture.Big smallHave the Ss compare the two monkeys, which one is big and which one issmall? You p oint to the big one and pretend them to say “This monkey isbig.”Then point to the other one and pretend them to say “That monkey is small.”Step 3 New lesson1）Show the following objects to cause the students’ interest.Tall shortT alk about the two trees. “Tall, short”.e.g. This tree is tall.That tree is short.1)Study the words “fat, thin” with the same way.2)Practice the four words with the pictures.T: Show a picture of two pandas.S1: This panda is tall.S2: That panda is short.S3: This panda is fat.S4: That panda is thin.3)Ask more Ss to practice like this.4)Ask a student to stand up, the other describe him.e.g. He is tall.He is thin.Fat thin5) A game.3）The teacher say a word, the Ss make a sentence.e.g. T: Fat.S1: The tiger is fat.Ask more Ss to take part into the game.6)Have the Ss look at Activity3, you point to the animals, practice thesentence pattern “ What are they” “They’re…”,and describe them. Step 4. Practice6)Ask the students to talk about themselves and their classmates with theadjectives.S1: My name is …I’m tall.This is …She is …7)Revise the letters “A, B, C”8)Show the word cards and recognize the pictures.9)Have the Ss look for the words they’ve learnt with the beginning letterA,B,C.10)Now have a rest. Listen to a song.Step 5.Consolidation1) Listen to the sentences of Activity1.2) Listen to Activity1 again, repeat the sentences.3) Learn the song “Old MacDonald Has A Zoo”.2) Help the students finish the exercises of the Activity Book.Step 6 Homework3)Listen to the tape at home .4)Make sentences with the words “ tall, short, fat, thin”.5)Sing the song.。

新标准英语三年级起点第二册教案全册

新标准英语三年级起点第二册教材分析一、模块分析MODULE 1 ALPHABET学重点、难点：1、26个英文字母的发音，及正确书写。

2、单词：toy computer game doll ship baby bear3、句型：(1) ---What‟s your favourite …?--- It‟s …(2) --- Her favourite…突破方法：A. 游戏法：运用字母卡片，通过大小写字母“找朋友”的游戏，B. 温故知新法：这些单词都是名词，可通过实物或图片来进行教学。

并结合前面学过的I like…I don’t like…句型学习和巩固单词。

教师可设计好一个对话，让学生熟悉单词，练习句型。

T: I like toy. Do you like toys? 引导学生回答：Yes, I do. \ No, I don’t. 此时引入“Do you like …?”句型，接着可层层推进引出“Does he\she like …?”句型，为新授内容Her favourite…这一句型的学习作好铺垫。

MODUL E 2 THEY‟RE MonKEYS教学重点、难点：1、单词：monkey tiger lion elephantBig small fat thin tall short2、句型：(1) ---- What‟s this ?---- It‟s a…(2) ---- What are they ?---- They‟re…突破方法：情境教学法：在教学这一课时，我设计了一个动物王国即将召开迎新晚会，各种各样的小动物们邀请我们班的小朋友一同前往的情境。

受到邀请的条件是：必须是认识动物最多的小朋友。

此时，可鼓励学生们都上台竞选，老师和其他学生为裁判：提问：“What’s this ?”学生回答：It’s a…继续提问：“What are they ?”学生回答：They’re…将每名上台竞选的学生，所认识的动物的数量都进行一个统计，在竞争者中进行一个小小的比较。

新标准英语三年级起点第二册教案

新标准英语三年级起点第二册教案Module 5 TimeUnit 1 I get up at seven o’clock.Function: 1.Talking about “time”.2. Enable the Ss to say “get up” “go to school” “havelunch” “go home” “watch TV” “go to bed”. Teaching points: Grasp the important words and phrases.一、Warming up1.Greetings: T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Yang.T: What day is it today?Ss: Today is …….T: Are you happy?Ss: Yes, we are.2.Saying a chantOne, two, three, four.Come in please and close the door.Five, six, seven, eight.Go to school and don’t be late.Nine, ten, nine, ten.Learn English again and again.3. Singing: “Good morning Sam?’’二、New concept.1. T: Oh, you are so clever. Today, let us learn Module 5 Time Unit 1 I get up at seven O’clock. (Writing and Reading)T: Hello, boys and girls. What’s this?Ss：It’s a clock.T: You are so clever.T: Do you know? What’s the t ime? (Explain in Chinese)Ss: 8: 10T: How to say in English?Ss: I don’t know.T: Ok, I will tell you. It's eight ten .表示8点过10 分。

三年级新标准英语第二册教案

Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.Teaching aim: Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsVocabulary: favourite, song.Letters: A--ZTeaching steps:一、Warming up:1. Sing songs: Good morning! Please stand up!二、Revisions: Free talk1. T: Hello,…, how are you? S1: ….2. T: Hi, good morning! What’s your name? S2: ….How old are you? …3. T: Hello, …, how are you? S3: ….Point to the window, please. …Point to the door, please. …4. T: Hi, good morning! S4: ….What’s this ? ….W hat colour is it ? ….T: Oh, yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite colour is …. What’s your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s ….来回答问题。

教授新词favourite.再问: What’s your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.三、New lessons:1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.（板书课题）Now turn to page2, listen to the tape carefully. Ok, Can you find the new words: favourite and song. Ask the kids to underline the new words.2. T: OK! Look at the screen, read the letters after me. 先按字母表顺序教读，再按歌词的顺序教读。