小学六年级语文下册(人教版)18跨越百年的美丽第二课时公开课教案

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语文人教版六年级下册跨越百年的美丽教学设计第二课时

淡泊名利人格美
了解居里夫人法国留学的小故事，复习旧知。进一步感受居里夫人的容貌美和坚持不懈，持之以恒的心灵美。
（5分钟）
汇报展示：
1.主持人讲故事。
2.小组代表结合板书，完成第一题。
活动二:
（锁定第三自然段，读懂略带疲倦的原因）
课件出示问题：
1.默读第三自然段，思考：你能读到几个居里夫人疲倦的原因？你是从哪些关键词语感受到的？将自己的理解和感受通过朗读表达出来。
预设学生回答：
1.倒叙的写法值得借鉴。
2.文中人物的神态、语言描写很形象。
3.议论的恰到好处的运用等。
锁定第三自然段，读懂略带疲倦的原因。进一步体会居里夫人认真钻研、坚持不懈为科学献身的精神。
感悟写法，掌握议论的要领，知道对于人物传记来说，“议论”是一种很重要的习作方法。
进一步深入理解课文主旨，领悟真谛。通过超越文本的读书，让学生变得智慧，变得美丽。
4.微课：进一步了解议论的妙处，结合具体语境感受议论。
5.有人议论说：“居里夫人太傻了。”读了课文中的一个个细节，请以《我的议论》为题，说说自己的议论。
温馨提示：
可以引用居里夫人的名言；可以说说为什么居里夫人的美丽“跨越百年”；也可以说说自己对居里夫人的赞美......。
（设计理念：此环节的设计，意在引导学生在理解文本的基础上升华自己的阅读体验和感悟，让学生读懂作品，进一步深入理解课文主旨，领悟真谛。通过超越文本的读书，让学生变得智慧，变得美丽。温馨提示的内容，给学生指明了方向，降低了学习的难度。）
学情分析
六年级学生已经具备了一些理解课文的能力，掌握了一些阅读方法。教学时，教师只需设计好问题，引导学生自主的探究，发表个性化的见解。但学生的生活经验毕竟有限，对文中描绘的情景，仅凭想象难以深刻感受，需要提供直观的场景图，配以音乐渲染帮助学生理解。

六年级语文下册18跨越百年的美丽教案及反思

人教版小学六年级语文下册第十八课跨越百年的美丽教案（第二课时）北店小学吴建人教版小学六年级语文下册第十八课跨越百年的美丽教案教师寄语：以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

导学提示：同学们让我们一起在书海里遨游，探索吧！能有感情的朗读课文，能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人除了外在美以外的的精神美、内在美，及作者对居里夫人的赞美。

理解“跨越百年的美丽的深刻内涵”。

如果有兴趣，可以抄写并背诵喜欢的部分。

课前准备：集居里夫人生平事迹，成就的资料。

教学过程：（第二课时）一、课前三分钟展示（激励人的名言警句）二、激发兴趣，名言导入。

（今天老师为大家带来了一句话，能和我一起读一读吗？）1.世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。

--法国（罗丹）2.世界上并不缺少美，也不缺少发现美的眼睛。

（同学们今天我们的任务是什么？你知道了吗？是的，今天我们的任务就是发现美丽！发现谁的美呢？）(板书美丽，出示居里夫人图片)三、我来汇报自学成果。

（同学们，在去发现她的美丽之前，通过你的课前的预习和搜集，谁能为大家介绍一下居里夫人？）（导学案二）我搜集到的信息：通过你搜集到的资料和同学们的介绍，你认为居里夫人是个怎样的人？( 师:看来同学们对居里夫人已经有了一定的了解，那么今天就让我们再次走近她---玛丽·居里)四、回顾外貌美丽1.在上节课我们一起见识到了居里夫人的外貌的美丽，谁能带大家一起重温她的美丽呢？（多种读，感受外貌美）2.有人说，漂亮是一个女人最大的荣誉，得到了美丽的外貌，别的就不需再求了。

你同意这种观点吗？说说你的看法吧！（内在美比外在美更重要，能跨越百年）板书3．同学们，什么样的美丽才能够跨越百年呢？居里夫人的美丽已经成功的跨过了100年，并让人们至今铭记。

那她除了美丽的外貌，还有哪些美丽呢？五、默读课文3—6自然段，探索发现内在美1、（出示学习提示）默读段落，批注感受2、汇报发现（板书：坚定的信念执着的钻研无私的献身淡泊名利）六、交流句子，感受美丽这些美丽哪种最让你感动，感触最深？结合课文中的句子说感受。

《跨越百年的美丽》第二课时教案交

人教版小学语文六年级下册第18课《跨越百年的美丽》第二课时教案淳化县秦庄小学魏利娜【教学目标】1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

3、练习有感情地朗读课文。

【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

【教学难点】领悟“跨越百年的美丽”的内涵。

【教学内容】人教版语文六年级下册第五组课文中的18课《跨越百年的美丽》【教学方法】自读自悟，合作探究。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时（本教案设计为第二课时）【教学过程】一、导入新课，走近居里夫人。

[出示课件]居里夫人的照片师：同学们，你们认识这位朋友吗？她是谁？（生：居里夫人）谁来说说居里夫人给你留下的第一印象是什么样的？用一个词来形容。

（生答：美丽、端庄、沉稳、年轻漂亮）。

师：有人说她美丽，有人说她端庄，每个人的印象都不尽相同。

让我们再一起回顾一下作者是怎样描写居里夫人的美丽容貌的。

[出示课件]玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

生齐读。

（板书：容貌美）二、品读课文，解读“美丽”。

师：这节课让我们一起走近《跨越百年的美丽》，请同学们齐读课题。

同学们，仅仅靠美丽的容貌能跨越百年吗？（生：不能）那么，课题中的美丽还表现在哪里呢？接下来，请同学们自由读课文3、4自然段，你能不能用一个词来概括。

师：好的，同学们读完了课文，谁来说一说课题中的美丽还表现在哪里？（生：不屈的信念、孜孜追求、献身科学）（板书：献身科学）师：请同学们站在欣赏的角度，认真诵读第３自然段，看看哪件事情上体现了居里夫人献身科学的精神？师：读完了吗？都读完了吗？谁来说说吧。

（生答，适机出示课件）[出示课件]他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

六年级下语文教案-跨越百年的美丽(第二课时)_人教新课标

18《跨越百年的美丽》第二课时教学设计教材简析：课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选。

是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。

本组教材是以"科学精神"为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以"美丽"为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。

她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

这篇课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是选取了最典型的几个事例，将作者对科学家生命的理解融合在一起，因而，本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟"跨越百年的美丽"就是居里夫人所体现的科学精神。

学情分析：学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。

但是，对于即将毕业的学生来说，在学习这篇课文时，由于临近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因此，此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。

因此，作为教师要充分理解编者的意图，要让学生充分感受科学精神的含义。

教学目标:1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

3、练习有感情地朗读课文。

教学重点:能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

教学难点:读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

教学准备:查阅资料教学过程：一、质疑"美丽"二、1．板书"美丽"，请同学们谈谈对美丽的理解。

三、2．板书"跨越百年的"，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？同学们，让我们走进课文中去寻求答案。

人教版小学语文六年级下册《18跨越百年的美丽》课教学设计2

《超越百年的漂亮》教课方案乏力、荣誉、头衔、里程碑、熙熙攘攘、卓有收效”等词语。

．正确、流畅、有感情地朗诵课文，抄录喜爱的句子，背诵喜爱的部分。

．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所表现出来的优秀的思想质量——为科学献身的精神4．领会作者对居里夫人巨大贡献和人品精神的赞叹，理解“超越百年的漂亮”的深刻内涵。

教课要点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，领会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从详细的案例中意会“超越百年的漂亮”就是居里夫人所表现的科学精神。

教课难点：联合文中详细的句子理解课题中的漂亮表此刻哪些方面。

第二课时、导入新课，走近居里。

1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全场震撼，她的形象永久定格在人们的内心。

除了漂亮的面貌，终究什么使居里夫人“超越百年的漂亮”。

让我们连续走进居里夫人，来领会她百年的漂亮吧。

、自读课文，感悟漂亮我想，大家不只被居里夫人的漂亮的相貌所吸引，更多的是被她难得的精神所信服。

文中必定有好多的句子深深的感动着你，请大家在课文中找到有关的语句，读一读，想想，等会我们来沟通。

、报告沟通，解读升华丽丽师：此刻我们一同来沟通沟通。

（预设：居里夫人的漂亮表此刻她的坚定、坚毅、坚强，有远大、执著的追求。

师：课文哪个部分让你的这类感觉最深？师：好，就请大家迅速默读课文第三自然段，找出最能表现居里夫人坚定、坚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，并谈谈自己的感觉。

）（生念书。

）师：下边请同学们联合课文的句子谈谈自己的感觉吧。

A、第三自然段中“即便这都仍是有时的发现他人摘叶她问根”。

你领会的很好，请你再为大家读一读这部分内容，从对于放射性的发现他人摘叶她问根。

教师板书：追求真谛，治学谨慎，擅长发现问题。

小结：就是由于居里夫人有了这类难得的精神才让它提出了放射性这个词，进而成了教科书里面的一个新名词。

B、忘我追求，不怕失败抓住“可能含有镭的工业废渣”中“可能”一词领会，试试删除这个词，感觉下表达的成效有什么不同样。

小学六年级下册人教《跨越百年的美丽》第二课时教学设计

《跨越百年的美丽》第二课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计一、课前学习评价【主要内容】1. 字词检测。

2.居里夫人生平检测。

【评价反馈】1.教师整体诊断学生对课文重点难点字词的掌握情况，了解学生的掌握情况。

2.检测课前搜集的居里夫人资料。

二、课堂学习评价【主要内容】1. 提取信息与表达能力检测：居里夫人的美丽体现在哪里？2.提取信息与表达能力检测：居里夫人的“外在美”体现在哪里？3.理解与概括检测：居里夫人的“内在美”体现在哪里？4.情感体验检测：为什么说居里夫人的美可以跨越百年？【评价反馈】1.对学生对整篇课文的把握情况与口头表达能力进行检测。

2.通过课堂学习对居里夫人的科学精神有更深刻的理解。

三、课后学习评价【主要内容】1. 细读《居里夫人传》。

2. 请以《居里夫人，我想对你说》为题，写一篇不少于300字的短文发表自己的观点。

【评价反馈】1.拓展延伸，通过课文的学习以及阅读《居里夫人传》，对居里夫人有一个更深刻的了解。

2.评出几篇“最佳短文”。

教学过程设计【一】导入课文。

1.同学们，上节课，我们初读了课文，解决了本课的生字词，还一起粗略读了《居里夫人传》，初步了解了居里夫人这个伟大的科学家，让我们再来回顾一下这个传奇科学家。

2.如此伟大的科学家，你会用什么词来赞美她呢？预设：坚定、执着、有目标……3.结合课题，你会用什么词？美丽。

什么样的美能够跨越百年？同学们，让我们再次走进课文，在课文中寻求答案。

【设计意图】1.承接上节课的内容，回顾居里夫人这个传奇的科学家。

2.提出这节课的中心问题“什么样的美丽能够跨越百年？”【二】走进“美丽”。

（一）走进“外在美”。

1.请同学们快速自读课文，并思考：课题中的“美丽”体现在哪些方面？（内在美、外在美）2.阅读课文第二自然段，找出描写居里夫人外在美的句子，并谈谈你的感受。

生回答。

生读找出的句子，齐读。

3.居里夫人的外貌如此美丽，可是她自己却是一个不注重外貌的人，穿着非常朴素，因为在她的内心有很多事情比容貌更重要，一起来看看居里夫人的这句话：17岁的……，那她在她生命里注入的是什么新东西呢？齐读：她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。