七年级生物下册 6.4激素调节课件 人教新课标版
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七年级生物下册 6.4 激素调节课件 (新版)新人教版
Ｃ不足，过低 Ｄ过多，过高
，血糖浓
2.幼年期,骨骼停止生长,身材矮小,但智力正常,这可
能是( D ) A.甲状腺激素分泌过多 B.甲状腺激素分泌过少 C.生长激素分泌过多 D.生长激素分泌过少
3.人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快,血压升高,分泌
大量增加的激素是( B )
A.甲状腺激素
• 概念——在人体内，由内分泌腺所 分泌的具有重要调节作用的物质.
• 特点：含量少，作用大 • 每100毫升血液中，只有几微克激素
，却对身体的生长发育和生殖等生 命活动起着重要的调节作用。
当你在特别兴奋或突遇危 险的时候，你的心理感受及身体状 况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
探究问题四
• 人体的生命活动受什么影响？只受 神经系统？只受激素影响?神经系 统与激素调节是什么关系？
神经调节 调 控
激素调节
人体的生命活动
比比记忆力
1、人体的主要内分泌腺 （背诵）5分
2、几种主要的激素（背诵）5分
3、激素调节与神经调节的关系 （背诵）5分100页黑体字 4、内分泌腺的特点（背诵）10 分96页黑体字
生物小游戏
一个说一个猜
1. 糖尿病患者的胰岛素分泌量往往
度
。( A )
Ａ不足，过高 Ｂ过多，过低
不同点 呆小症：智力低下，生殖器官发育不全
侏儒症：智力和生育能力正常
资料分析——几种主要激素 二、甲状腺激素的调节作用
甲状腺
甲状腺激素 分泌异常
幼年分泌不足—— 呆小症 成年 分泌过多—— 甲亢
分泌不足—— 甲状腺功能低下
缺碘—— 地方性甲状腺肿（大脖子病）
功能： 促进生长发育 促进新陈代谢 提高神 经系统的兴奋性
人教版七年级生物下册课件：4.6.4激素调节课件 (共19张PPT)
甲 状 腺 胰 岛
资 料 分 析p98
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育， 不能发育成蛙。
实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放 入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则 蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
结论：
第六章 人体生命活动的调节
第四节 激素调节
思考：人体生命活动主要是神经 系统调节的，叫 “ 神经调节 ”
但人体的体液（主要是血液）中有些 物质（如激素），也能调节人体某些生命 活动，这些调节叫 “ 激素调节 ”
激素的作用特点
激素是由内分泌腺所分泌的
分泌量少，但在体内发挥的作用很重要， 人体各种激素的分泌量都是极低的，因 此测量血液中所含的激素水平时，所用 单位一般是以每100毫升血液中含有的微 克量（1微克=1/1000毫克）来计算。这 样的浓度相当于在一个装满水的标准游 泳池中滴一滴墨水的浓度。 虽然分泌激素量很少，但激素在人体生 长发育各阶段等许多方面都发挥着重要 作用。
甲 状 腺 胰 岛
分泌过多患 低血糖
甲状腺激素能使人和动物的发育提早
比较“侏儒症”和“呆小症”
相同点：
患者都是从幼年患病且身材都矮小
不同点：
侏儒症：智力和生育能力正常 呆小症：智力低下，生殖器官发育不全
激素 名称
产生 部位
作用
分泌异常时的症状
生长 激素 甲 状 腺 激 素 胰 岛 素
垂 体
调节人体的生长发育 幼年分泌不足患侏儒症 (促进蛋白质合成和骨 幼年分泌过多患巨人症 的生长) 成年分泌过多患肢端肥大症 1. 促进生长发育（包 1. 幼年分泌不足—呆小症 括神经系统的发育） 2. 分泌过多—甲亢 2. 提高神经系统的兴 奋性促进新陈代谢， 调节糖的吸收、 利用和转化 3. 身体缺碘时，患 地方性甲状腺肿 （“大脖子病”） 分泌不足患 糖尿病
七年级生物下册人教版第四节___激素调节ppt课件
2、甲状腺激素
（1）产生部位：
甲状腺
（2）作
促进生长发育，提高神经系统的兴奋
用：
。
（3）分泌失调时出现的病症： 智力低下，身材矮小（成年时
幼年时甲状腺激素分泌不足
不足1米）
神经系统兴奋性增加
成年甲状腺激素分泌过多
（4）地方性甲状腺肿：饮食中缺碘
资料分析三
以狗为实验动物开展下列研究,从这些实验中你可 得出什么结论?
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
课堂练习
• 1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( )
• A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.垂体
• 2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有( )
七年级生物下册 6.4 激素调节课件 新人教版
神经(shénjīng)调调节控 激素(jī sù)调节
人体的生命(shēngmìng)活动
第二十九页，共32页。
尝试(chángshì)应用
1、现在孩子的身体普遍比二十年前早熟，试 用本节所学知识，并结合当今食品现状进 行分析。
2、在体育比赛中，个别运动员长期服用违禁 药物(yàowù)（属于一类能增强爆发力的激 素类物质）。从维护体育运动的宗旨和保 护人体健康的角度看，你认为运动员服用 违禁药物(yàowù)有什么危害？
第十四页，共32页。
肢端肥大症 病因：成人生长激
素(shēnɡ chánɡ jī sù)分 泌过多
第十五页，共32页。
资料下载
阳鸣村，位于 四川资中县，几十 年下来，全村男女 几乎一个身段—— 80厘米左右，有的 竟然只有40多厘米 高。此一个村子的 矮子(ǎi zi)之集中堪 称“世界之最”。
第十九页，共32页。
患者(huànzhě)三：女 28岁，身高60cm，弱 智且不具生育能力。
第二十页，共32页。
患者五：女50 岁，脖子肿大 ，呼吸困难(hū xī kùn nán)， 劳动时心跳快 、气短。
第二十一页，共32页。
患者四：女35岁 ，饭量很大，但 是(dànshì)容易 饿，情绪容易激 动，兴奋性强， 突眼。
甲状 腺激甲状腺 素
幼年不足：呆小症 促进(cùjìn)生长发育
缺碘：地方性甲状腺肿（ 大脖子病）
胰岛 素 胰岛
调节糖的吸收、利 过少：糖尿病
用和转化
过多：低血糖
第十三页，共32页。
• 已知胰岛素是一类蛋白质类物质。有两位 糖尿病患者为了治疗，一人口服了适量 (shìliàng)胰岛素制剂；另一人肌肉注射了 适量(shìliàng)胰岛素制剂。根据学过的知 识，你认为哪个管用？为什么？
人体的生命(shēngmìng)活动
第二十九页，共32页。
尝试(chángshì)应用
1、现在孩子的身体普遍比二十年前早熟，试 用本节所学知识，并结合当今食品现状进 行分析。
2、在体育比赛中，个别运动员长期服用违禁 药物(yàowù)（属于一类能增强爆发力的激 素类物质）。从维护体育运动的宗旨和保 护人体健康的角度看，你认为运动员服用 违禁药物(yàowù)有什么危害？
第十四页，共32页。
肢端肥大症 病因：成人生长激
素(shēnɡ chánɡ jī sù)分 泌过多
第十五页，共32页。
资料下载
阳鸣村，位于 四川资中县，几十 年下来，全村男女 几乎一个身段—— 80厘米左右，有的 竟然只有40多厘米 高。此一个村子的 矮子(ǎi zi)之集中堪 称“世界之最”。
第十九页，共32页。
患者(huànzhě)三：女 28岁，身高60cm，弱 智且不具生育能力。
第二十页，共32页。
患者五：女50 岁，脖子肿大 ，呼吸困难(hū xī kùn nán)， 劳动时心跳快 、气短。
第二十一页，共32页。
患者四：女35岁 ，饭量很大，但 是(dànshì)容易 饿，情绪容易激 动，兴奋性强， 突眼。
甲状 腺激甲状腺 素
幼年不足：呆小症 促进(cùjìn)生长发育
缺碘：地方性甲状腺肿（ 大脖子病）
胰岛 素 胰岛
调节糖的吸收、利 过少：糖尿病
用和转化
过多：低血糖
第十三页，共32页。
• 已知胰岛素是一类蛋白质类物质。有两位 糖尿病患者为了治疗，一人口服了适量 (shìliàng)胰岛素制剂；另一人肌肉注射了 适量(shìliàng)胰岛素制剂。根据学过的知 识，你认为哪个管用？为什么？
新人教版七年级生物下册第六章第四节激素调节课件
这些人患了: 侏儒症 病因是: 幼年时期
生长激素分泌不足
新人教版七年级生物下册第六章第 四节激素调节课件
资料下载
阳鸣村，位 于四川资中县， 几十年下来，全 村男女几乎一个 身段——80厘米 左右，有的竟然 只有40多厘米高。 此一个村子的矮 子之集中堪称 “世界之最”。
新人教版七年级生物下册第六章第 四节激素调节课件
那么人体的腺体是如新何人教区版分七的年级呢生？物下册第六章第
四节激素调节课件
人体内的腺体
腺：由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官。
↑
外分泌腺
导血 管管
↑
内分泌腺
分泌物通过导管排出。
分泌物直接进入腺体内
如脂：腺各、种汗消腺化腺、皮新人教版四七节年激级素生调物节下课册件第的液六章毛循第细环血输管 送里 到， 全随 身着 各血 处
➢ 学习新知识：那其他激素又是 从哪些器官产生的？
新人教版七年级生物下册第六章第 四节激素调节课件
青春期的身体变化
进入青春期后,男孩和女 孩的性器官都迅速发育,并且 出现了一些羞于启齿的生理现 象:男孩出现遗精,女孩会来月 经.这都是正常的生理现象.
性激素的调节作用
青春期开始后，睾丸和卵巢明
显发育，睾丸分泌的雄性激素和卵巢
体生命活动进行调新节人教，版七称年级为生物激下册素第六调章第节。
四节激素调节课件
人体主要内分泌腺
垂体（分泌生长激素）
甲状腺（分泌甲状腺激素） 胸腺（分泌胸腺激素） 肾上腺（分泌肾上腺素） 胰岛（在胰腺中，分泌胰岛素） 卵巢（分泌雌性激素）
睾丸（分泌雄性激素） 性激素
新人教版七年级生物下册第六章第 四节激素调节课件
凸出
新人教版七年级生物下册第六章第 四节激素某边远 山区,脖子肿大, 呼吸困难,劳动 时心跳快,气短.
生长激素分泌不足
新人教版七年级生物下册第六章第 四节激素调节课件
资料下载
阳鸣村，位 于四川资中县， 几十年下来，全 村男女几乎一个 身段——80厘米 左右，有的竟然 只有40多厘米高。 此一个村子的矮 子之集中堪称 “世界之最”。
新人教版七年级生物下册第六章第 四节激素调节课件
那么人体的腺体是如新何人教区版分七的年级呢生？物下册第六章第
四节激素调节课件
人体内的腺体
腺：由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官。
↑
外分泌腺
导血 管管
↑
内分泌腺
分泌物通过导管排出。
分泌物直接进入腺体内
如脂：腺各、种汗消腺化腺、皮新人教版四七节年激级素生调物节下课册件第的液六章毛循第细环血输管 送里 到， 全随 身着 各血 处
➢ 学习新知识：那其他激素又是 从哪些器官产生的？
新人教版七年级生物下册第六章第 四节激素调节课件
青春期的身体变化
进入青春期后,男孩和女 孩的性器官都迅速发育,并且 出现了一些羞于启齿的生理现 象:男孩出现遗精,女孩会来月 经.这都是正常的生理现象.
性激素的调节作用
青春期开始后，睾丸和卵巢明
显发育，睾丸分泌的雄性激素和卵巢
体生命活动进行调新节人教，版七称年级为生物激下册素第六调章第节。
四节激素调节课件
人体主要内分泌腺
垂体（分泌生长激素）
甲状腺（分泌甲状腺激素） 胸腺（分泌胸腺激素） 肾上腺（分泌肾上腺素） 胰岛（在胰腺中，分泌胰岛素） 卵巢（分泌雌性激素）
睾丸（分泌雄性激素） 性激素
新人教版七年级生物下册第六章第 四节激素调节课件
凸出
新人教版七年级生物下册第六章第 四节激素某边远 山区,脖子肿大, 呼吸困难,劳动 时心跳快,气短.
人教版七年级生物下册教学课件：6.4激素调节课件 (共30张PPT)(共30张PPT)
a.侏儒症 b.大脖子病 c.呆小症 d.糖尿病 e.巨人症
胰腺
内分泌腺 分泌胰岛素
注意：胰腺既有内分泌功能又有外分泌功能
异常：胰岛素分泌不足得糖尿病（如何治疗）
激素的作用
• 含量少，作用大。 • 每100毫升血液中，只有几微克激
素，却对生长发育和生殖等生命活 动起着重要的调节作用。
自学新知三激素调节与神经调节的关系
神经调节
激素调节
人体的生命活动
激素调节与神经调节的关系？举例分析说明。 （教材99页）
腺体功能 异常时的
表现
过 甲亢 多
不 足
呆小症
调节葡萄 糖在人体 内的吸收、 利用和转
增加细胞的体积和数 量，从而促进人体的 生长
化
分 糖 分泌不足 侏儒症
Байду номын сангаас
泌 不 足
尿 病
分 泌
过
多
幼年 巨人症 成年 肢端肥大症
巩固新知：
1.某成年人身体矮小，但是智力正常，此人患有
( A)
A.侏儒症 B.呆小症 C.佝偻病 D.肢端肥大症
男, 家住某边远山区,脖子肿大,呼吸困难, 劳动时心跳快，气短。
患者六
男, 血糖高， 有“三多一少” 的症状
讨论:六位患者疾病、病因
患
患
患
者
者
者
一
二
三
患
患
患
者
者
者
四
五
六
患者一
此人患: 侏儒症 病因是: 幼年时期
生长激素分泌不足
患者二 此人患了 巨人症 病因是 幼年时期
生长激素分泌过多
知识拓展
奋性 泌不足
人教版生物七年级下册464 激素调节 共36张 ppt课件
甲状腺、肾上 唾液腺、汗腺、
腺、垂体、胰 皮脂腺、肝脏、
岛。
胰腺。
人教版生物七年级下册 464 激素调节 共36张
• 垂体 • 甲状腺 • 胸腺 • 肾上腺 • 胰岛 • 生殖腺
人 体 内 主 要 的 内 分 泌 腺
垂体、甲状腺、胰岛的位置和功能
人教版生物七年级下册464 激素 调节 共36张
提高神经系统的兴奋性
人教版生物七年级下册464 激素 调节 共36张
• 1.生长激素由垂体分泌，可以增加细胞的体积和 数量，从而促进人体的生长。甲状腺激素由甲状 腺分泌，可以调节新陈代谢、生长发育等人体的 基本生理过程，可以促进幼年个体的发育。胰岛 素由胰腺内的一些胰岛细胞分泌，可以调节葡萄 糖在人体内吸收、利用和转化的情况。胰岛素可 以降低血糖的浓度。
Ａ.生长素
Ｂ.胰岛素
Ｃ.性激素
Ｄ.甲状腺激素
6.既有外分泌功能又有内分泌功能的腺体是
(A )
Ａ.胰腺 Ｂ.肠腺 Ｃ.胃腺 Ｄ.肝脏
7.分泌生长素的器官是( B ) Ａ.大脑 Ｂ.脑垂体 Ｃ.甲状腺 D.生殖腺 8.巨人症的病因是( A ) Ａ.幼年时，生长素分泌过多 Ｂ.青年时期，生长素突然过多分泌 Ｃ.成年后，生长素分泌过多 Ｄ.成年后，生长素持续正常分泌 9我国防治地方性甲状腺肿的主要措施是(A) Ａ.扩大使用加碘食盐 Ｂ.推荐在饮食中食用含碘高的食物 Ｃ.改良土壤成分 Ｄ.定期发送含碘药物
10.分泌胰岛素的是( B )
Ａ.胰腺 Ｂ.胰岛 Ｃ.胰管 Ｄ.血管
11下列关于胰岛素的表述正确的是（D ）。
①胰岛素刺激脂类转化为葡萄糖 ②体内
胰岛素过量会引起昏迷 ③胰岛素增加肝脏
内糖元贮存 ④胰岛素增加血糖水平
七年级生物下册激素调节课件(新版)新人教版(共36张PPT)
几种激素的主要功能及异常症（98——99页）
产生部位 主要功能
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
垂体
甲状腺
胰岛
促进生长发育
促进生长发育
促进代谢 提高神经系统
促进葡萄糖的利用 和转化，降低血糖 的浓度
的兴奋性
分泌异常 症状
分泌 幼年过多：巨人症 过多 成年过多：肢端肥大
甲亢
分泌 幼年过少：侏儒症 呆小症（幼年过少）
4、用文字和箭头表示反射弧及神经冲动的传导方向：
感受器传入神经神经中枢传出神经效应器
5、与 语言文字 有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。
想一想
是什么在调节青春期人 体发育的呢？
性激素！
激素
激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊 作用的化学物质。 它们在血液中的含量极少，但对人体的新陈代谢、 生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。
生长激素适量
生长激素多
具 发烧
体长
垂 体 瘤
事大
例后
侏儒症
正常
生长激素的功能： 调节人体的生长发育
巨人症
肢端肥大症
症状：手足粗大，颜面皮肤粗厚，耳、鼻、唇、舌 肥大等 病因：成年时生长激素分泌过多
甲状腺
位 置：
颈前部，喉和气管的两侧
分泌激素名 称：
甲状腺激素
激素的主要作 促进新用陈：代谢，促进生长发
9.能有效治疗糖尿病的激素（ D ）
A、生长激素
B、甲状腺激素
C、肾上腺素
D、胰岛素
10、下列各项中属于激素调节的（ D ） A、食物误入气管引起剧烈咳嗽 B、强光射来时，迅速眨眼 C、看电影感动得落泪 D、男同学在青春期喉结突出
最新七年级生物下册-第四单元第六章第四节-激素调节课件-人教版课件PPT
变换方式是多种多样的，在需要频谱 搬移的场合，调制是最常见的变换方式。
发送设备还包括为达到某些特殊要求 而进行的种种处理，如多路复用、保密处 理、纠错编码处理等等。
10.03.2021
27
3．信道
信道是指传输信号的通道，从 发送设备到接收设备之间信号传递 所经过的媒介，可以是无线的，也 可以是有线的，有线和无线均有多 种传输媒介。
生长激素分泌过多
资料下载
肢端肥大症
2、甲状腺 ①位置：
颈前部，喉和气管的两侧
②分泌的激素名称：
甲状腺激素
③激素的主要作用：
促进幼体生长发育，提高神经系统的兴奋性。
④相关病症：
地方性甲状腺肿
症状—脖子肿大，呼吸困难 病因—甲状腺激素分泌不足
甲状腺功能亢进
症状—代谢亢进，精神亢奋 病因—甲状腺激素分泌过多
数字信号在信道传输时，由于噪声、衰落以及人
七年级生物下册-第四单元第 六章第四节-激素调节课件-人
教版
内分泌腺
外分泌腺
内分泌腺：
腺体类别 内分泌腺 外分泌腺
导管
无导管 有导管
分泌物输送 方式
直接进入腺体 内的毛细血管
通过导管排出
种类 垂体
分泌 的激 素
生长激 素
作用
调节 身体 的生 长发 育
分泌异常时的 症状
幼年分泌不足 幼年分泌过多 成年分泌过多
10.03.2021
23
§1.1 通信系统的组成和分类
通信的最终目的是为了有效和可靠地 获取、传递和交换信息。
信息可以有多种多样表现形式，如语 音、文字、数据、图像等。
传递或交换信息所需的一切技术设备 的总和称为通信系统。
10.03.2021
发送设备还包括为达到某些特殊要求 而进行的种种处理，如多路复用、保密处 理、纠错编码处理等等。
10.03.2021
27
3．信道
信道是指传输信号的通道，从 发送设备到接收设备之间信号传递 所经过的媒介，可以是无线的，也 可以是有线的，有线和无线均有多 种传输媒介。
生长激素分泌过多
资料下载
肢端肥大症
2、甲状腺 ①位置：
颈前部，喉和气管的两侧
②分泌的激素名称：
甲状腺激素
③激素的主要作用：
促进幼体生长发育，提高神经系统的兴奋性。
④相关病症：
地方性甲状腺肿
症状—脖子肿大，呼吸困难 病因—甲状腺激素分泌不足
甲状腺功能亢进
症状—代谢亢进，精神亢奋 病因—甲状腺激素分泌过多
数字信号在信道传输时，由于噪声、衰落以及人
七年级生物下册-第四单元第 六章第四节-激素调节课件-人
教版
内分泌腺
外分泌腺
内分泌腺：
腺体类别 内分泌腺 外分泌腺
导管
无导管 有导管
分泌物输送 方式
直接进入腺体 内的毛细血管
通过导管排出
种类 垂体
分泌 的激 素
生长激 素
作用
调节 身体 的生 长发 育
分泌异常时的 症状
幼年分泌不足 幼年分泌过多 成年分泌过多
10.03.2021
23
§1.1 通信系统的组成和分类
通信的最终目的是为了有效和可靠地 获取、传递和交换信息。
信息可以有多种多样表现形式，如语 音、文字、数据、图像等。
传递或交换信息所需的一切技术设备 的总和称为通信系统。
10.03.2021
人教版七年级下册生物第六章第四节激素调节课件(24张PPT)
A.甲状腺激素分泌过多 B.甲状腺激素分泌过少
C.生长激素分泌过多 D.生长激素分泌过少
3.人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快,血压升高,分泌大量增加的
激素是( B )
A.甲状腺激素
B.肾上腺素
C.胰岛素
D.生长激素
4.没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是( D )
Ａ.唾液腺
Ｂ.汗腺
Ｃ.肝脏
加拿大科学家班廷首先从狗的胰岛中 提取了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿 病的狗并获得成功，从而开创了治疗 人类糖尿病的新纪元，他还为此获得 了诺贝尔奖 。
王应睐组织 我国科学家 率先合成结 晶牛胰岛素
标志着人类在认识生命、探索生 命奥秘的征途上迈出了重要一步。
思考
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药 效，所以只能注射 生长激素也是蛋白质，只能注射，侏儒症患者在幼年时 定期注射生长激素改善患者的身高
Ｄ.垂体
课下作业
以各小组为单位，通过查阅资 料，以“预防糖尿病，健康地 生活”为题写一篇倡议书。
1
2
3
2000mL河水 破坏了甲状腺的蝌蚪
不能正常发育成青蛙
2000mL河水 正常蝌蚪
正常发育成青蛙
2000mL河水 喂养甲状腺激素的正 常蝌蚪
青蛙提前发育
资料3
狗1
切除胰腺 糖尿
胰岛素的作用： 调节糖在体内的吸收、 利用和转化（降血糖）
胰岛素是胰腺中 的胰岛分泌的
狗2
结扎胰管 胰腺大部分萎缩
内部一团细胞—胰岛活着 正常，无糖尿
腺体：唾液腺、胃腺、胰腺、肠腺 汗腺、皮脂腺
这些腺体有导管，分泌物由导管排出，叫做外分泌腺
内分泌腺没有导管，它们的分泌物激素能够直接进入腺 体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
C.生长激素分泌过多 D.生长激素分泌过少
3.人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快,血压升高,分泌大量增加的
激素是( B )
A.甲状腺激素
B.肾上腺素
C.胰岛素
D.生长激素
4.没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是( D )
Ａ.唾液腺
Ｂ.汗腺
Ｃ.肝脏
加拿大科学家班廷首先从狗的胰岛中 提取了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿 病的狗并获得成功，从而开创了治疗 人类糖尿病的新纪元，他还为此获得 了诺贝尔奖 。
王应睐组织 我国科学家 率先合成结 晶牛胰岛素
标志着人类在认识生命、探索生 命奥秘的征途上迈出了重要一步。
思考
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药 效，所以只能注射 生长激素也是蛋白质，只能注射，侏儒症患者在幼年时 定期注射生长激素改善患者的身高
Ｄ.垂体
课下作业
以各小组为单位，通过查阅资 料，以“预防糖尿病，健康地 生活”为题写一篇倡议书。
1
2
3
2000mL河水 破坏了甲状腺的蝌蚪
不能正常发育成青蛙
2000mL河水 正常蝌蚪
正常发育成青蛙
2000mL河水 喂养甲状腺激素的正 常蝌蚪
青蛙提前发育
资料3
狗1
切除胰腺 糖尿
胰岛素的作用： 调节糖在体内的吸收、 利用和转化（降血糖）
胰岛素是胰腺中 的胰岛分泌的
狗2
结扎胰管 胰腺大部分萎缩
内部一团细胞—胰岛活着 正常，无糖尿
腺体：唾液腺、胃腺、胰腺、肠腺 汗腺、皮脂腺
这些腺体有导管，分泌物由导管排出，叫做外分泌腺
内分泌腺没有导管，它们的分泌物激素能够直接进入腺 体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
七年级生物下册《6.4 激素调节》课件
激素 调节 (jī sù)
第一页，共二十三页。
学习 目标 (xuéxí)
1、说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念 和主要种类；举例说明人体激素参与生命活 动的调节 。 (tiáojié)
2、运用资料分析的形式，获得研究激素功能 的基本方法；尝试设计对照实验。
3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生 命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的 影响。
第六页，共二十三页。
自学 指导 (zìxué)
1、内分泌腺和外分泌腺有什么不同？ 2、人体的内分泌系统包括哪些腺体？ 3、书中提到了几种激素？它们各自具有什
么作用？它们分别(fēnbié)是由什么内分泌腺 分泌的？
第七页，共二十三页。
第八页，共二十三页。
垂体
(chuítǐ)
甲状腺
胸腺
肾上腺 胰岛
呆小症: 幼年时甲状腺激素分泌(fēnmì)不足
甲状腺激素的作用是促进人的生长发育， 促进新陈代谢，并能提高神经系统的兴 奋性。
甲状腺激素由甲状腺分泌
第十七页，共二十三页。
几种(jǐ zhǒnɡ)激素的作用及缺乏时的病症
激素名称
作用
分泌异常时的症状
生长激素
甲状腺激 素
调节人体的生长发育(促
进蛋白质合成和骨的生 长)
分泌不足患糖尿病 分泌过多患低血糖
激素调节与神经调节的关系
大脑皮层(dànǎo-pícéng)兴奋 促使(cùshǐ)肾上腺素分泌 促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
人体的生命活动主要受到神经系统 的调节(tiáojié)，但也受到激素调节的影
响。
第十九页，共二十三页。
设计实验：怎样证明甲状腺激素具有促进蝌蚪 (kēdǒu)发育的作用？
第一页，共二十三页。
学习 目标 (xuéxí)
1、说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念 和主要种类；举例说明人体激素参与生命活 动的调节 。 (tiáojié)
2、运用资料分析的形式，获得研究激素功能 的基本方法；尝试设计对照实验。
3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生 命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的 影响。
第六页，共二十三页。
自学 指导 (zìxué)
1、内分泌腺和外分泌腺有什么不同？ 2、人体的内分泌系统包括哪些腺体？ 3、书中提到了几种激素？它们各自具有什
么作用？它们分别(fēnbié)是由什么内分泌腺 分泌的？
第七页，共二十三页。
第八页，共二十三页。
垂体
(chuítǐ)
甲状腺
胸腺
肾上腺 胰岛
呆小症: 幼年时甲状腺激素分泌(fēnmì)不足
甲状腺激素的作用是促进人的生长发育， 促进新陈代谢，并能提高神经系统的兴 奋性。
甲状腺激素由甲状腺分泌
第十七页，共二十三页。
几种(jǐ zhǒnɡ)激素的作用及缺乏时的病症
激素名称
作用
分泌异常时的症状
生长激素
甲状腺激 素
调节人体的生长发育(促
进蛋白质合成和骨的生 长)
分泌不足患糖尿病 分泌过多患低血糖
激素调节与神经调节的关系
大脑皮层(dànǎo-pícéng)兴奋 促使(cùshǐ)肾上腺素分泌 促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
人体的生命活动主要受到神经系统 的调节(tiáojié)，但也受到激素调节的影
响。
第十九页，共二十三页。
设计实验：怎样证明甲状腺激素具有促进蝌蚪 (kēdǒu)发育的作用？
人教版七年级生物下册6.4《激素调节》课件
统
资料分析
（1）侏儒症和巨人症患者
侏儒症患者的症状是生长迟 缓，身材矮小，病因是患者 幼年时生长激素分泌不足。
巨人症患者的症状是过分生 长，身材过高，病因是患者 幼年时生长激素分泌过多。
资料分析
（2）科学家为了研究甲状腺的功能，破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了 发育，不能发育成蛙。科学家在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了 甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪 提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
6.4
第四单元 ● 第六章 ● 第四节
激素调节
激趣导学
当你在起跑线上等待发令枪响的时刻，你是否心跳加速、呼吸 加快？这时你的大脑精神高度集中，在等待发令枪响，并没有 “下令“要加快心跳和呼吸频率，为什么还会出现这种现象呢？
目标导学
1.了解内分泌腺和外分泌腺的区别。 2. 说出人体主要的内分泌腺的特点、种类及其分泌的激 素。 3.了解激素的概念、几种主要激素的作用特点，说出它 们分泌异常的症状。
诊断反馈
1.下列有关激素功能的叙述中，错误的是（ B ） A．激素是由体内的内分泌腺分泌的 B．人体的活细胞都能产生激素 C．激素对人体的生理活动起调节作用 D．激素直接进入血液中，含量很低
2.某人将尿排在路旁，引来了许多蚂蚁，这说明他可能患有 ( D )
A．地方性甲状腺肿 B．低血糖症
C．肢端肥大症
D．糖尿病
诊断反馈
3.能促进机体生长发育的一组激素是 ( C ) A．生长激素、肾上腺素、甲状腺素 B．生长激素、肾上腺素、胰岛素 C．生长激素、甲状腺素、性激素 D．生长激素、促性腺激素、肾上腺素 4.内陆地区的居民多食含碘较高的海藻类食品或加碘食盐，以预防地方性甲状腺肿的 发生，这其中的道理是( B ) A．碘具有杀菌消炎作用 B．碘是合成甲状腺激素的重要原料 C．碘能抑制甲状腺细胞的增生 D．碘可以促进甲状腺的新陈代谢
人教版七年级生物 下册 第四单元 6.4 激素调节 课件(共53张PPT)
激素间的相互作用 －－拮抗作用
以血糖浓度为例
血糖升高
胰岛素 分泌增加
胰高血糖素 分泌增加
血糖降低 ❖不同激素对某一生理效应发挥相反的作用
一、内分泌腺
垂体（分泌生长激素） 甲状腺（分泌甲状腺激素） 胸腺（分泌胸腺激素） 肾上腺（分泌肾上腺素等） 胰岛（位于胰腺中， 女：卵巢（分泌雌性激素等）
分泌胰岛素等） 男：睾丸（分泌雄性激素等）
寒冷等刺激 大脑皮层
下丘脑 抑制
促甲状腺激素促释进放激素 反
垂体
抑制
馈 调
促甲状腺激素 促进
Hale Waihona Puke 节甲状腺甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
激素间的相互作用 －－协同作用 正常生长发育
正常 正常
生长激素 调节 幼年不足
幼年不足
甲状腺激素 促进
人体生长发育 侏儒症
呆小症
机体生长发育 神经系统发育
❖不同激素对于同一生理效应都发 挥作用，从而达到增强效应的结果。
激素是由内分泌腺所分泌的，对身体有 特殊作用的化学物质。 含量极其微少 它对肌体的新陈代谢、生长发育和 生殖等起重要的调节作用。
➢ 各种激素对人体有什么作 用？如果激素分泌异常，会 给人体带来哪些影响？
侏儒症和巨人症患者
巨人症患者： 过分生长、身材过高
侏儒症患者： 生长迟缓、身材矮小
垂体
位置：
大脑的下部
分泌的激素名称：
生长激素
激素的主要作用：
生长激素可调节人体生长发育。
巨人症和侏儒症形成的原因:
侏儒症: 巨人症 :
幼年时生长激素分泌不足 幼年时生长激素分泌过多
肢端肥大症: 成年时生长激素分泌过多
人教版七年级下册生物课件 第四单元 6.4 激素调节 (共18张PPT)
勤修德行 乐学真知
关爱他人 关爱自己和家人
如图所示是人进食后的血糖含量变化曲线。
（1）正常人在进食后，由于大量葡萄糖吸收进入血液，血糖
______，但一般在2小时后又可恢复到正常范围。这是由于 在______的调节下，使血糖处于______状态。 （2）糖尿病患者在进食后，相应地血糖含量比正常人 ______得多。原因是糖尿病患者______分泌过______，从 而引起血糖浓度过______，以致肾小管无法将______全部 吸收，于是______随尿液排出。 （3）糖尿病难以根治，一般控制病情的办法有：控制和调 节______，适当锻炼，注射______。
第四节 激素调节
人体的生命活动并不仅仅是靠 神经调节的，人体内还有许多激素， 它们都具有重要的调节作用。
激素是由什么产生的？
内分泌腺
1、如何区分内分泌腺和外分泌腺？
毛细血管
导管
腺细胞 腺细胞
外分泌腺
内分泌腺
练习：填写人体内、外分泌腺的区别
导 管
腺体类别
分泌物输送方式 直接进入腺体 内的毛细血管 通过导管排出
甲状腺激素的调节
甲状腺激素的主要作用 促进新陈代谢和生长发育，
幼儿时期甲状 腺激素分泌过 少─呆小症
缺碘引起甲状腺激素分泌不足
甲状腺激素分 泌过多─甲亢
─地方性甲状腺肿大（大脖
子病）
提高神经系统的兴奋性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思路引导
• 探究“生长激素对小白鼠生长发育的影响” • 提出问题：生长激素对小白鼠生长发育有影响吗 ？ • 作出假设：生长激素对小白鼠生长发育有影响。 • 制定、实施计划：（关键是设置变量，形成对照 ），取九只同等大小同品种的小白鼠，三只注射 生长激素抑制剂，三只不改变，三只注射过量的 生长激素，观察其发育情况。 • 得出结论：生长激素能促进小白鼠的生长发育。 • 表达和交流：这个实验不完善的地方。。。
七年级生物下册 第四单元 6.4 激素调节课件
C、夜盲症和脚气病
D．大脖子病(dàbó
和软骨 zibìng)
12/12/2021
第二十八页，共三十二页。
7、能够促进新陈代谢，加速物质的氧化分解
(fēnjiě)，提高神经系统的兴奋性的激素是
（C ）
A．生长激素
B．性激素
C．甲状腺激素
D．胰岛素
8、某人一腺体分泌功能减退，结果骨
胳生长停止，体形较小，但行动敏捷，
甲 亢
胰岛素 胰腺
(yíxiàn)
中的 12/12/2021
胰岛
调节糖类的吸收、利 用、转化，降低血糖 的含量
第二十三页，共三十二页。
糖尿病 低血糖
激素：
由内分泌腺的腺细胞所分泌的， 对身体有特殊作用的 化 学物质。含 量极少，但对人体的新陈代谢、生长 发育和 生殖(shēngzhí)等生理活动，起着重 要的调节作用。
• 3.下列属于内分泌腺的是（ ） A.睾丸 B.皮脂腺 C.肠腺 D.唾液腺
12/12/2021
第十六页，共三十二页。
• 4.下列哪一项不是内分泌腺的特征（ ） A.分泌物不经过导管输出 B.分泌物的量虽少但作用大 C.分泌物由血液(xuèyè)产生并由血液(xuèyè)运输 D.腺体的分泌受神经系统调节
身材都矮小。不同点：“侏儒症”是由于患者在幼年时生长激素分泌不足引起生长缓慢，患者身材矮小但 智力一般正常
Image
12/12/2021
第三十二页，共三十二页。
第四节 激素调节。如果让你研究某一激素对人体的作用，你将采用什么方法研究。5.垂体位于（ ） A.大脑的下部B.颈前部C.肾脏上面D.胰腺中。6.幼年时期，生长素分泌过多(ɡuò duō)将引起（ ）
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前 言
人体生命活动主 要是神经系统调节 的，叫 “ 神经调节 ”
但人体的体液（主 要是血液）中有些物 质（如激素），也能 调节人体某些生命活 动，这些调节叫“ 激 素调节 ”
人体有很多种激素。 回忆旧知识：雄性激素和雌性 激素分别从人体哪些器官产生？
学习新知识：那其他激素又是 从哪些器官产生的？
10.下列食物中，含碘最丰富的是(B ) Ａ.黄豆 Ｂ.海带、紫菜 Ｃ.油菜、白菜 Ｄ.肉类和蛋类 11．没有导管，其分泌物直接进入体液发 是内分泌腺 挥作用的腺体是( D) Ａ.唾液腺 Ｂ.汗腺 Ｃ.肝脏 Ｄ.性腺
外 分 泌 腺 导管
腺体
内分泌腺
腺体类别 导管
内分泌腺 无 有
分泌物 输送方式
直接进入腺体 内的毛细血管 通过导管排出
外分泌腺
人 体 主 要 内 分 泌 腺
垂 体
甲状腺 胸 腺
肾上腺 胰 岛 卵 巢 睾 丸
各种激素对人体有什么作
用？如果激素分泌异常，会 给人体带来哪些影响？
内分泌腺分泌异常 引起的病症
7.分泌胰岛素的是( B ) Ａ.胰腺 Ｂ.胰岛 Ｃ.胰管 Ｄ.血管 8.下列关于胰岛素的表述正确的是（ D ）。 ①胰岛素刺激脂类转化为葡萄糖 ②体 内胰岛素过量会引起昏迷 ③胰岛素增加 肝脏内糖元贮存 ④胰岛素增加血糖水平 Ａ.①③ Ｂ.②④ Ｃ.①④ Ｄ.②③ 9．糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ， 血糖浓度 。( ) A Ａ不足，过高 Ｂ过多，过低 分泌一种能够 调节糖的吸收和利用的物质。
• 实验三：加拿大科学家班廷从狗的 胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素 治疗患糖尿病的狗并获得成功。 此实验说明：胰岛素是由 胰岛分泌的，胰岛素能调节糖 的吸收和利用。
激素 产生 名称 部位
作用
分泌异常时的症状
生长 垂 激素 体 甲 状 腺 激 素
巨 人 症
侏 儒 症
巨人症
幼年生长激素分 泌过多
巨人症
幼年生长激素 分泌过少
侏儒症
1941年
1949年
成年生长激素 分泌过多
肢端 肥大症 1956年
肢端肥大症
资料分析
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌 蚪停止了发育，不能发育成蛙。 实验二：在第一个实验的基础上，在饲 养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了 甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
4.分泌生长素的器官是( B ) Ａ.大脑 Ｂ.脑垂体 Ｃ.甲状腺 D.生殖腺 5.巨人症的病因是( A ) Ａ.幼年时，生长素分泌过多 Ｂ.青年时期，生长素突然过多分泌 Ｃ.成年后，生长素分泌过多 Ｄ.成年后，生长素持续正常分泌 6我国防治地方性甲状腺肿的主要措施是(A) Ａ.扩大使用加碘食盐 Ｂ.推荐在饮食中食用含碘高的食物 Ｃ.改良土壤成分 Ｄ.定期发送含碘药物
胰 岛 素
幼年分泌不足患侏儒症 调节人体的生长发育(促 幼年分泌过多患巨人症 进蛋白质合成和骨的生长) 成年分泌过多患肢端肥大症
甲 状 腺
1. 促进糖和脂肪的氧化 1. 幼年分泌不足—— 分解，
呆小症
2. 促进生长发育（包括 2. 分泌过多——甲亢 神经系统的发育） 3. 提高神经系统的兴奋 地方性甲状腺肿（“大 性促进新陈代谢， 脖子病”） 调节糖的吸收、 利用和转化
分泌不足患 糖尿病 分泌过多患 低血糖
3. 身体缺碘时，患
胰 岛
梅兹
马琳
当你在特别兴奋或 突遇危险的时候，你的 心理感受及身体状况会 怎样？
面红耳赤、心跳加快、 血压升高
大脑皮层兴奋
促使 肾上腺素 分泌
促使心跳加快、血压升高、血管 扩张、面红耳赤 小结：在 神经系统 的调节控制下，
激素通过 血液循环 也参与调节人体的 生命活动。
实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲 状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有 苍蝇大小。
结 论: 甲状腺激素能使人和动物的发育提早 思 考: 如果甲状腺激素分泌异常时怎样?
甲状腺肿大
甲亢
侏儒症
呆小症
资料分析
实验一：狗 切除胰腺 后，尿液中出现了 葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰 腺大部分都萎缩了，只有内部一团团细胞 ── 胰岛 活着，并且尿液中没有出现葡 萄糖。
1.在无碘的水中用无碘食物饲养蝌蚪，最可 能的结果是（ A ）。 Ａ.蝌蚪不能发育成蛙 Ｂ.蝌蚪发育成甲状腺肿大的蛙 Ｃ.蝌蚪发育成正常的蛙 Ｄ.蝌蚪很容易死亡 2.对婴幼儿脑发育有重要作用的激素是(D ) Ａ.生长素 Ｂ.胰岛素 Ｃ.性激素 Ｄ.甲状腺激素 3.既有外分泌功能又有内分泌功能的腺体是 (A ) Ａ.胰腺 Ｂ.肠腺 Ｃ.胃腺 Ｄ.肝脏
人体生命活动主 要是神经系统调节 的，叫 “ 神经调节 ”
但人体的体液（主 要是血液）中有些物 质（如激素），也能 调节人体某些生命活 动，这些调节叫“ 激 素调节 ”
人体有很多种激素。 回忆旧知识：雄性激素和雌性 激素分别从人体哪些器官产生？
学习新知识：那其他激素又是 从哪些器官产生的？
10.下列食物中，含碘最丰富的是(B ) Ａ.黄豆 Ｂ.海带、紫菜 Ｃ.油菜、白菜 Ｄ.肉类和蛋类 11．没有导管，其分泌物直接进入体液发 是内分泌腺 挥作用的腺体是( D) Ａ.唾液腺 Ｂ.汗腺 Ｃ.肝脏 Ｄ.性腺
外 分 泌 腺 导管
腺体
内分泌腺
腺体类别 导管
内分泌腺 无 有
分泌物 输送方式
直接进入腺体 内的毛细血管 通过导管排出
外分泌腺
人 体 主 要 内 分 泌 腺
垂 体
甲状腺 胸 腺
肾上腺 胰 岛 卵 巢 睾 丸
各种激素对人体有什么作
用？如果激素分泌异常，会 给人体带来哪些影响？
内分泌腺分泌异常 引起的病症
7.分泌胰岛素的是( B ) Ａ.胰腺 Ｂ.胰岛 Ｃ.胰管 Ｄ.血管 8.下列关于胰岛素的表述正确的是（ D ）。 ①胰岛素刺激脂类转化为葡萄糖 ②体 内胰岛素过量会引起昏迷 ③胰岛素增加 肝脏内糖元贮存 ④胰岛素增加血糖水平 Ａ.①③ Ｂ.②④ Ｃ.①④ Ｄ.②③ 9．糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ， 血糖浓度 。( ) A Ａ不足，过高 Ｂ过多，过低 分泌一种能够 调节糖的吸收和利用的物质。
• 实验三：加拿大科学家班廷从狗的 胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素 治疗患糖尿病的狗并获得成功。 此实验说明：胰岛素是由 胰岛分泌的，胰岛素能调节糖 的吸收和利用。
激素 产生 名称 部位
作用
分泌异常时的症状
生长 垂 激素 体 甲 状 腺 激 素
巨 人 症
侏 儒 症
巨人症
幼年生长激素分 泌过多
巨人症
幼年生长激素 分泌过少
侏儒症
1941年
1949年
成年生长激素 分泌过多
肢端 肥大症 1956年
肢端肥大症
资料分析
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌 蚪停止了发育，不能发育成蛙。 实验二：在第一个实验的基础上，在饲 养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了 甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
4.分泌生长素的器官是( B ) Ａ.大脑 Ｂ.脑垂体 Ｃ.甲状腺 D.生殖腺 5.巨人症的病因是( A ) Ａ.幼年时，生长素分泌过多 Ｂ.青年时期，生长素突然过多分泌 Ｃ.成年后，生长素分泌过多 Ｄ.成年后，生长素持续正常分泌 6我国防治地方性甲状腺肿的主要措施是(A) Ａ.扩大使用加碘食盐 Ｂ.推荐在饮食中食用含碘高的食物 Ｃ.改良土壤成分 Ｄ.定期发送含碘药物
胰 岛 素
幼年分泌不足患侏儒症 调节人体的生长发育(促 幼年分泌过多患巨人症 进蛋白质合成和骨的生长) 成年分泌过多患肢端肥大症
甲 状 腺
1. 促进糖和脂肪的氧化 1. 幼年分泌不足—— 分解，
呆小症
2. 促进生长发育（包括 2. 分泌过多——甲亢 神经系统的发育） 3. 提高神经系统的兴奋 地方性甲状腺肿（“大 性促进新陈代谢， 脖子病”） 调节糖的吸收、 利用和转化
分泌不足患 糖尿病 分泌过多患 低血糖
3. 身体缺碘时，患
胰 岛
梅兹
马琳
当你在特别兴奋或 突遇危险的时候，你的 心理感受及身体状况会 怎样？
面红耳赤、心跳加快、 血压升高
大脑皮层兴奋
促使 肾上腺素 分泌
促使心跳加快、血压升高、血管 扩张、面红耳赤 小结：在 神经系统 的调节控制下，
激素通过 血液循环 也参与调节人体的 生命活动。
实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲 状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有 苍蝇大小。
结 论: 甲状腺激素能使人和动物的发育提早 思 考: 如果甲状腺激素分泌异常时怎样?
甲状腺肿大
甲亢
侏儒症
呆小症
资料分析
实验一：狗 切除胰腺 后，尿液中出现了 葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰 腺大部分都萎缩了，只有内部一团团细胞 ── 胰岛 活着，并且尿液中没有出现葡 萄糖。
1.在无碘的水中用无碘食物饲养蝌蚪，最可 能的结果是（ A ）。 Ａ.蝌蚪不能发育成蛙 Ｂ.蝌蚪发育成甲状腺肿大的蛙 Ｃ.蝌蚪发育成正常的蛙 Ｄ.蝌蚪很容易死亡 2.对婴幼儿脑发育有重要作用的激素是(D ) Ａ.生长素 Ｂ.胰岛素 Ｃ.性激素 Ｄ.甲状腺激素 3.既有外分泌功能又有内分泌功能的腺体是 (A ) Ａ.胰腺 Ｂ.肠腺 Ｃ.胃腺 Ｄ.肝脏