冀教版七上生物第四章多种多样的动物第5节《节肢动物》参考教学课件12共39张PPT
1.4.5 节肢动物 2023-2024学年冀少版生物七年级上册精品课件
蝗虫口器
上颚 下唇
舌 蝗虫的咀嚼式口器
食庄稼的习性相适应的？
单眼
头部 复眼
胸部
触角
腹部
口器 前足
中足 气门
前翅 产卵器 后足
蝗虫用这种咀嚼能力很强的口器暴食庄稼。同时，蝗虫 既有善于飞行的翅，扩大了陆地生活的范围，成为一种严重危 害农作物的世界性害虫。
二、沼虾
探究竟●观察
1、观察沼虾，认识沼虾身体各部分的结构。 2、用手摸一摸沼虾身体背面，感觉沼虾坚韧的体表。
讨论：沼虾的形态结构跟蝗虫相比有什么异同点？
沼虾的外形
额剑 触角 头胸部 复眼
与蝗虫是否
相同？
尾扇
步足
游泳足
沼虾与蝗虫在形态结构上有什么异同点？
蝗虫
沼虾
头、胸、腹部
头胸部、腹部
不 胸部： 3对足，前足和 头 胸 部 ：5对 步 足 —适 同 中 足 —— 适 于 爬 行 ， 于爬行；腹部：5对游泳 点 后足——适于跳跃。 足—适于游泳。
胸部有翅
无翅
相
身体分部，由很多体节构成。
同
足和触角分节
点
体表有外骨骼
沼虾的体表结构----外骨骼
体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的 柔软器官。
额剑
是防御或攻击敌害的武器。
足
头胸部和腹部的腹侧分别有五对分节的足。
三、节肢动物的主要类群及特征
蝉 蜈蚣
黑斑园蛛
马陆 蝎子
七星瓢虫 螳螂
蝗虫的结构
蝗虫身体由许多体节构成，分为头、胸、腹三部分。 蝗虫身体表面坚韧的部分是外骨骼。外骨骼可以保护和支持 内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，更好的适应陆地生活。
冀少儿版七年级上册生物《第五节 节肢动物》(一等奖课件)
2、有发达的感觉器官，适应复杂的陆地生活。 3、有三对足、两对翅，扩大了在陆地生活的
范围。 4、蝗虫依靠气管进行呼吸。
展与评：
任务三：蝗虫有哪些结构特点使它成为一种 严重的农业害虫？如何进行防治？
1、有咀嚼式口器，以植物的茎、叶为食， 食量很大。
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任务一：介绍蝗虫的结构特点
身体分为哪几部分？各部分有哪些结构组成?
展 头部 胸部 腹部 与 评：
身体有许多体节构成，分头、胸、腹三部分， 体表有坚韧的外骨骼，起保护作用，并能防止体内 水分蒸发。体表的外骨骼使蝗虫适于陆地生活。
练：
探究
童话故事中讲到“蝗虫是鼻子长在肚子上的家 伙”。
1、提出问题：蝗虫身体与外界进行气体交换的“门户” 究竟在哪里？
2、做出假设:
3、设计实验: 要注意设计对照组和保证单一变量。
4、完成实验: 按照你所设计的实验步骤和操作要求进行 实验，记录实验结果。
5、得出结论:
练：
小实验
取两只活蝗虫,分别放进两个盛满水 的试管里,一只把头浸没在水里,另一只 把胸部完全浸没在水里而只露出头部. 注意实验的结果如何?想一想,为什么会 有这样的结果?
蚊子
蚜虫
金龟子
菜粉蝶
地老虎
展与评：任务五：无脊椎动物的概念 及无脊椎动物包括的类群。
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
无
身体内没有由脊椎骨
脊
组成的脊柱
椎
动
第四章 多种多样的动物(章末复习课件)-七年级生物上册同步精品课堂(冀少版)
C 8.下列有关动物及其主要特征，匹配不正确的是（ ）A．海蜇—
—身体呈辐射对称，体表有刺细胞B．涡虫——身体背腹扁平，有口 无肛门C．蛔虫——身体细长，圆柱形，有口无肛门D．河蚌——身 体柔软，有外套膜
A 9.关于昆虫的描述错误的是（ ）
A．都有三对足，两对翅 B．一般分为头、胸、腹三部分 C．昆虫是唯一会飞的节肢动物 D．昆虫与人类关系既有利又有害
3
）
咀嚼式口器 1个（取食）
身 体 结 构
胸部 腹部
足3对 （爬行、跳跃） 翅 前翅 1对 （保护） 气门后（翅呼1吸对）（飞行）
产卵器 （产卵）
（4）蝗灾的治理方法：（治理最佳时期是__若__虫_____期） ①__生__物__防__治_：如益鸟治蝗，鸡群或鸭群治蝗等；（见效慢，安全） ②__化__学__防__治_：如喷洒农药。（见效快，有污染） 2.沼虾的主要特征：身体分为_头__胸___部（有头胸甲，额剑）和_腹___部， 体表有_外___骨__骼__，各有五对步足和五对游泳足。 3..常见的节肢动物：蝗虫、沼虾、_蜜__蜂____、__蜻__蜓____、七星瓢虫、蝉、 河蟹、蜘蛛、蜈蚣等。
D 称为“环境净化装置”。关于蚯蚓，下列叙述不正确的是（ ）
A．身体由许多体节构成
B．利用湿润的体壁呼吸C．环带可用于区分身体的前后端
D．靠纤毛在土壤中蠕动
5.下列动物寄生在人或动物的体内或体表，与之相关的叙述
A 错误的是（ ）A．蛔虫的身体由许多彼此相似的体节组成
B．血吸虫的身体扁平C．华枝睾吸虫的生殖器官特别发达 D．蛭的唾液中所含的蛭素，可防止血液凝固
（5）消化：消化管__简___单_，是一条纵向的管道，前端是_口___，接着是食管
冀少儿2011课标版初中生物七年级上册第一单元 第四章第五节 节肢动物(共17张PPT)
1 尊 敬 的 各 位 领导、 各位来 宾:
大家上午好! 临 近 岁 末 ,我 们即将 迎来虎 年新春 。在这 辞旧迎 新、举 国欢庆 的日子 里,我们共同迎
来 了 xx工 程 的 开工 。 在 这 隆 重 、 热烈的 开工庆 典上,我 谨代表 xx公司 表示最 热烈的 祝贺,同时向前来参加
脊椎动物 无脊椎动物
光 临 本 会 的 各位领 导和嘉 宾,对极 力看好 本
沼虾 （青虾）
1
沼虾的体表结构----外骨骼
体表具有坚硬的外骨骼，其主要 作用是保护和支持内部的柔软器官 。
合作探究一 观察沼虾
1、观察沼虾，结合91页图4-27和91-92页书上内容， 认识沼虾身体各部分结构,说出足和触角有什么特点。
2、用手摸一摸沼虾身体背面，感觉沼虾坚硬的外骨骼。
翅 前翅 1对 （保护）
后翅 1对 （飞行）
气门 气门
（气体进出的门户）
产卵器 （产卵）ຫໍສະໝຸດ 河食用蟹蜈
入药
蚣
家蚕
纺织材料
蜘 蛛 蜜蜂
捕食 害虫蜻
蜓
传粉
七 星
瓢
虫
思考：蝗虫身体的哪些结构使它成为危害农作物的世界性害虫？
触角 1对 分节（感觉器官）
蝗虫
构身
外骨骼
分节 体
分部 结
头部 胸部 腹部
眼
复眼1对 单眼 3只
腹部
触角
头胸部 复眼 额剑
尾扇
游泳足
步足
合作探究二 观察蝗虫
观察90页图4-25蝗虫外形,结合89-90页书上内容，认识 蝗虫身体各部分结构和功能,找到与沼虾相同的特征。
头部
冀少版生物-七年级上册章节复习第4章多种多样的动物教案
第4章多种多样的动物一、复习目标1.概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2.概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
3.关注我国特有的珍稀动植物。
二、课时安排2课时三、复习重难点1.概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2.概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
四、教学过程（一）知识梳理（第1课时）无脊椎动物知识点1 腔肠动物（水螅、珊瑚虫、海葵、水母、海蛰等）1.腔肠动物的主要特征:生活在水中身体呈辐射对称体壁有两个胚层细胞构成④有口无肛门。
2.水螅的身体呈浅褐色, 圆筒形,长约1厘米。
水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有口, 口周围有6~10条细长的触手．触手和口的周围布满刺细胞,用以捕获食饵。
3.水螅的刺细胞位于外胚层，一受到刺激，全身缩成一团。
4.水螅的体壁是由内胚层和外胚层两层细胞构成的。
两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。
由体壁围成的空腔叫做消化腔,它与口相通。
5.水螅的生殖方式是出牙生殖。
6.水螅体内的结构叫做消化腔。
7.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式：水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中。
8.水螅排出食物残渣的方式是由口排出。
9.水螅是低等的多细胞动物,细胞有了分化;体壁由内胚层、中胶层和外胚层组成;体内有消化腔,消化方式有细胞内消化,有细胞外消化。
10.腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是低等的。
11.珊瑚是由珊瑚虫群体分泌的外骨骼形成的。
在热带海洋中,许多种珊瑚虫的石灰质的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了珊瑚礁和珊瑚岛。
珊瑚的软组织在一定条件下能转化成石油。
有些珊瑚可制成工艺品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。
冀少版七年级生物上册：第四章 多种多样的动物 复习课件
水螅
辐射对称 两个胚层
较弱
涡虫
左右对称 三个胚层
较强
知识梳理
腔肠动物：水螅 生活在 淡水 中 身体呈 辐射对称 靠 触手帮助摄食 体壁由内胚层与外胚层 两层细 胞组成 有口无肛门
属于 原始的多细胞动物
知识梳理
眼点 耳突
背面 身体呈左右对称
腹面
知识梳理
2.环节动物
蚯 蚓：
身体分节，靠湿润的（ 体 壁 ）呼吸， 通过肌肉和（ 刚毛）的配合运动。
知识梳理
想一想：从外部形态看,蝗虫有哪些特征和它的陆地生活习性相适应? • 蝗虫体内的外骨骼，可以保护和支持内部器官，防止体内水
分的蒸发，能更好的适应陆地生活 • 蝗虫的胸部腹侧有3对分节的足，后足发达，适于跳跃。 • 蝗虫胸部背侧有1对革质的前翅和1对膜质后翅，适于飞行。
难点突破
【例1】（内江）下面是芳芳同学对部分动物类群特征的描述，其中错
知识梳理
探究鱼鳍的作用： 背鳍：保持平衡，防止鱼体侧翻； 尾鳍：产生前进动力，决定运动方向； 臀鳍：控制鱼体升降； 胸鳍：保持平衡，转换方向； 腹鳍：保持平衡，防止鱼体左右摇摆； 鱼的呼吸器官：鱼鳃 鳃丝：颜色为鲜红色，含有丰富的毛细血管，能与水中的氧气完成气体交 换过程。
知识梳理
虾、蟹等，属于节肢动物； 蜗牛、鱿鱼、河蚌、乌贼等属于软体动物。
幼虫寄生在猪的肌肉里
（2）形态结构： 猪肉绦虫的身体背腹扁平，分为头节、颈节 和节片三部分
（3）生活史：
受精卵
幼虫
（体外）
（猪体肌肉）
成虫
（人体小肠）
知识梳理
寄生虫与寄生生活相适应的特点
身体表面有角质层，防止消化液的侵蚀。 有吸附在寄主肠壁的结构。 消化器官简单或退化，运动器官和感觉器官退化。 生殖器官发达。 受精卵排出体外后因为环境的改变导致成活率不高，同时感染寄主 的几率也不高，所以需要产大量的卵来增加感染寄主的机会。
冀少版生物七年级上册 1.4.5 节肢动物 教案 (1)
复眼一对，视觉器官
单眼三个，感受光线的刺激
口器一个（咀嚼式口器），上唇一片，上颚一对，下唇一片，下颚一对
（1）胸部分为前胸、中胸和后胸，各有前足、中足和后足，前足和中足适于爬行，后足适适于跳跃，中胸和后胸各有一对翅，前翅革质，保护后翅，后翅膜质，适于飞行。
（4）中胸至腹部第八节各有一对气门（共10对），是气体进出身体的门户
读读写写：培养学生自主学习的习惯和能力。
看看议议：形成生物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应和生物进化的生物学基本观点。
合作动手：体会观察这一重要的学习方法知识。
反思目标：对照目标，反思学习效果，为以后学习积累经验。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
实施教学后，我认为成功之处有：
1读读写写环节。学生自主学习的能力得到了提升，虽然孩子们开始不习惯这一学习方法，但很快就进入了学习的状态，能够按照要求在规定时间内完成导学案的相关内容。
2合作动手环节。学生合作观察海虾，对照课本能够找到各部分结构，学生在此巩固了观察的基本方法和观察的顺序，也体验了观察这一学习方法。
最后联系本章前后学过的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物软体动物归纳得出，它们的体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，都属于无脊椎动物。
学情分析
本节教学时在学生学习了腔肠动物和扁形动物、线形动物和环节动物、软体动物的基础上进行的。学生已经掌握了各类动物的形态结构特点和主要特征，为学习本节知识打下基础。
观察法是一种很好的学习方法，学生也有这方面的能力。
引入（2分钟）
播放视频:
认识节肢动物
了解节肢动物
读读写写
（7分钟）
自学完成学案相关内容部分
冀少版生物-七年级上册-第一单元第四章多种多样的动物1.4.5节肢动物
节肢动物1.下列有关蝗虫气门的说法中，正确的是（）A．气体交换之处B．气体进出的“门户”C．和听觉有关D．完成气体交换和形成听觉2．以下对节肢动物的叙述，正确的是（）A．所有的节肢动物都能飞行B．绝大多数节肢动物身体内部有骨骼C．节肢动物是动物界中结构最复杂、进化地位最高的一大类群D．绝大多数节肢动物有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官3．节肢动物具有的特点是（）A．身体被毛，用肺呼吸B．身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角均分节C．体表有鳞片，用肺呼吸D．体表光滑，用皮肤呼吸4．下列潍坊境内的各种动物，不具备“身体分部，躯干、足和触角均分节”特征的是（）A．北海的梭鱼B．临朐的山蝎C．临朐的桑蚕D．潍坊产的对虾5．昆虫外骨骼的主要作用是（）A．支撑身体，保护内部器官，防止水分蒸发B．有利于呼吸C．有利于飞行生活D．防止被天敌捕杀（）6．消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息，原因是（）A．蝗虫可以吸收水中的氧气B．蝗虫可以通过体表进行呼吸C．蝗虫可以几个小时不呼吸D．蝗虫通过气管进行呼吸7．下列与蝗虫适于陆地生活无关的是（）A．体表具有外骨骼B．身体分节，有三对足两对翅C．有三个单眼，仅能感光D．具有适于陆地进行呼吸的气管8．“金蝉脱壳”是三十六计中的一计，蝉脱掉的“壳”在生物学上称为（）A．外壳B．表皮C．皮肤D．外骨骼9.填出下图中蝗虫各部分的结构名称：（1）1是________；5是________；7是________；8是________；9是________；（2）蝗虫适应陆地生活，体表的________能防止体内的水分散失。
（3）运动器官发达，有________足，________翅，并且胸部有发过的肌肉。
（4）如果把A蝗虫的头部浸入水中，而把B蝗虫的胸腹部浸入水中，哪一只先死？为什么？参考答案：1.B2.D3.B4.A5.A6.D7.C8.D9.（1）翅；触角；前足；中足；后足；（2）外骨骼；（3）三对；两对；（4）B先死亡；因为蝗虫的呼吸器官是气管，蝗虫B的腹部，胸腹完全浸没在水里，无法进行呼吸而先死。
七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第四章多种多样的动物五节节肢动物教案(新版)冀教版
第五节节肢动物【教材分析】本节内容是第四章第五节的节肢动物。
本节教学是在学生学习了腔肠动物和扁形动物、线形动物和环节动物、软体动物的基础上进行的。
学生已经掌握了各种动物的形态结构特点和主要特征，为学习本节知识打下基础。
本节安排了五部分内容：蝗虫的形态结构特点、沼虾的形态特点、节肢动物的主要特征、节肢动物与人类的关系和无脊椎动物的概念。
本节课先通过小组讨论得到蝗虫各部分的结构及相关数量，再通过对蝗虫教具的拼装熟悉蝗虫的形态结构；通过观察沼虾实物辨认其各部分结构，并通过找出与蝗虫相似结构的方法进行类比学习；最后通过归纳法得出节肢动物的主要特征。
【学生分析】初中学生的心理特点是：善于表现自己，思维活跃，好动而且好奇心强，但是他们抽象思维能力较差，直观能力较强。
所以在教学设计中多给学生机会，让学生充分地进行实物观察或拼装相应的结构图引导他们讨论、思考、发言。
【教学目标】1、知识目标：（1）描述节肢动物的主要特征。
（2）概述蝗虫会暴食庄稼的身体结构特点。
2、能力目标：（1）通过自主观察、动脑思考，能拼好蝗虫的结构及认出沼虾身体的各结构。
（2）对多种节肢动物进行比较，找出它们的共同之处，在比较中培养学生的分析、归纳能力。
3、情感、态度和价值观目标：（1）树立科学地利用动物资源和保护动物资源的意识。
（2）初步确立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。
【教学重点、难点】重点：蝗虫的形态结构特点和节肢动物的主要特征。
难点：归纳节肢动物的主要特征。
【教学方法】小组合作学习、观看视频法、讲授法、提问法、类比法、归纳法、教具展示【课时安排】1课时【课前准备】蝗虫外形的教具；多媒体制作；煮熟的沼虾（每人1只），一次性杯子。
请3个小组代表分别介绍头部、胸部、腹部三部分的结构及数量，并在介绍某一部分完后到黑板上把相应结构拼接到蝗虫身体上。
分部介绍蝗虫各部分结构及其作用。
1.蝗虫的头部【板书设计】第五节节肢动物一、蝗虫的结构头部、胸部、腹部二、沼虾的结构头胸部、腹部三、节肢动物的主要特征。
七年级生物上册 第一单元 我们身边的生命世界 第四章 多种多样的动物 第五节 节肢动物学案(新版)冀教版
第五节节肢动物一、学习目标1.说明蝗虫的形态结构与其生活习性相适应的特点。
2.以蝗虫、沼虾为例，概括节肢动物的主要特征。
3.了解节肢动物与人类的关系。
4.知道无脊椎动物的概念和所包括的类群。
二、重难点分析1.节肢动物的主要特征。
2.节肢动物与人类的关系。
三、学习过程（一）新知预习1.蝗虫的形态结构与其生活习性相适应的特点(1)蝗虫的身体有许多________构成，身体分为________、________、________三部分，体表有坚韧的________，可以________和________内部柔软的器官，防止体内________的蒸发，更好地适应陆地生活。
(2)蝗虫的头部一对分节的________是感觉器官；一对________是主要的视觉器官；还有三个能感光的________；________是它的取食器官。
(3)蝗虫胸部的腹侧有________分节的足，________和________适于爬行，________发达，适于跳跃。
蝗虫胸部的背侧有翅________对，适于飞行。
(4)蝗虫的口器叫做________口器，蝗虫用这种咀嚼能力很强的口器暴食庄稼，同时既有善于跳跃的________，又有善于飞行的________，扩大了陆地生活的范围，成为严重危害农作物的________________。
(5)沼虾的身体与蝗虫不同，分为________和________。
2.节肢动物的主要特征身体由很多________构成，并且________；体表有________；足和触角________。
3.无脊椎动物无脊椎动物是指体内都没有脊椎骨组成的________，包括我们学过的腔肠动物、________动物、________动物、________动物、________动物、________动物等。
答案：1.(1)体节头胸腹外骨骼保护支持水分(2)触角复眼单眼口器(3)三对前足中足后足两(4)咀嚼式足翅世界性害虫 (5)头胸部腹部2.体节分部外骨骼分节3.脊柱扁形线形环节软体节肢（二）合作探究通过今天的学习，总结蝗虫的结构特点。
(新)冀教版生物七上《节肢动物》公开课(课件)
三、生物对环境的影响
1、绿色植物可以保护和改善环境（3月12日是植树节） 保护草场是保护草原地区环境和发展畜牧业的重要任务。 城市小区绿化是改善城市环境的重要措施。 家庭适量养花可以改善生活环境。
2、动物的生活可以给环境带来有益或不利的影响。
蚯蚓可以疏松土壤，使其肥沃。
有 益
屎壳螂可以清除草原上堆积的动物粪便，
*扩大活动和分布范围（除了海洋中，昆虫分布在世界的
每一个角落），利于寻找食物、求得配偶、逃避敌害。
形态结构及生理-4
4、腹部的器官：
（1）第一腹节两侧：一对半月形薄膜，听觉器官
（2）第一腹节~第八腹节：八对气门，气体进出 身体的门户。内通气管，气管一再分支，最后有微
细的分支与身体各处细胞相连系，进行气体交换，
1、雷鸟到了冬季，就 换上一身洁白的羽毛， 以适应冰天雪地的环境。 但是如果冬季推迟临， 它洁白的毛色还适应环 境吗？这说明什么？
冬天推迟来临了，没有下雪啦！ 我太显眼了
答：不适应。
说明生物适应环境具有相对性。
二、生物对环境的影响
阅读“实际用”分析生物对 环境的影响有那两方面？
1.有利的
2.有害的
C．适应具有遗传性
D．生物的适应可因环境条件的不同而迅速改变
11．多种海鱼一次产卵量可达数万粒至数百万粒以上，但
鱼苗死亡率很高，因此发育为成鱼的数量很少。这些鱼的
高产卵量现象是
（ B）
A．长期的遗传和变异的结果 B．一种适应性
C．适应的相对性
D．受非生物因素制约的结果
12．现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 （ 形态结构 ）和（ 生活方式 ）。生物的适应性具有 （普遍性 ）。 13．生物对环境的适应是（相对）的。当生活环境发生变 化时，生物对环境的（适应 ）特征就不存在了。 14．拟态是某些动物的（ 形态 ）和（ 体色 ）同其他
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二 、翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？
1、寻找食物 2、躲避敌害 3、寻找配偶 4、寻找适宜的产卵场所
通过翅的运动可以扩大昆虫的生活和 分布的空间，对其生存和繁殖有重要意义。
蝗虫是群居型的短角蚱蜢，是蝗科， 直翅目昆虫。数量极多，生命力顽 强，能栖息在各种场所。在山区、 森林、低洼地区、半干旱区、草原 分布最多。植食性。大多数是作物 的重要害虫。在严重干旱时可能会 大量爆发，对自然界和人类形成灾 害。
2、成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时也 用皮肤辅助呼吸。
四、昆虫的结构特点 1、身体分部——头、胸、腹； 2、身体表面——有外骨骼 3 、运动器官——翅和足（都长在胸部）
胸
头部
腹
部
部
昆虫的身体分为头、 胸、腹三部分。
外骨骼、外骨骼的作用？
外骨骼是覆盖在昆虫躯体表 面的坚韧的外壳。
你能举出能跨越不同环境的动物吗？
鸟类
两栖类
跨越多种环境的动物
空 丹顶鹤 — 水陆栖 中 啄木鸟 — 树 栖 以水陆作为栖息地 飞 岩 鸽—岩 栖
龟
水中生活陆地产卵
蛙 幼体（蝌蚪） 水中生活
（鳃呼吸、有尾、游泳）
幼蛙
成体（成蛙）
（肺呼吸［皮肤辅助］、无尾、跳跃）
陆地生活
蚊和蜻蜓的变态
蚊
幼虫（孑孓）
蝴蝶
蝇 蜻蜓
蝗虫的翅
蝴蝶的翅
金龟子的翅
蜻蜓的翅
苍蝇的翅
蝗虫的翅
蜻蜓的翅
金龟子的翅
天 牛
Байду номын сангаас
甲虫 七 星 瓢 虫
蝴蝶的翅
英雄珍眼蝶
蛾
蝇的翅
一、昆虫的翅与鸟翼有什么异同点？
1.都为扇面形结构，该结构运动都是由肌肉的收缩和舒张 引起的
2.相对于自身的大小来说，都具有轻、薄、面积大的特点， 有利于扇动空气产生飞行的动力
2008年4月，蝗虫肆虐阿富汗部分地区（美联社图片）
观察体表有什么特点？有何作用？
体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和 支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散 失。这是适应陆地生活的特点之一。
头
胸
腹
部
部
部
观察蝗虫身体分几 部分？有哪些 结构？
二、昆虫
1、昆虫的主要特征
身体分为头、胸、腹三部分；
体表有外骨骼；足和触 角分节。
蜘蛛
蝎子
蜈蚣
蟑螂
蜈蚣
三、节肢动物的主要特征
身体由很多体节构成； 体表有外骨骼； 足和触角分节。
生活水中 （水虿 chai）幼虫 蜻蜓
什么叫两栖动物？
幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育变 成成体。成体一般水陆两栖，用肺呼吸，同时 用皮肤辅助呼吸。这样的动物叫做两栖动物。 大多数两栖动物都是对人类有好处的，是人类 的朋友。所以我们要保护它 们，保护我们人类 的朋友。
三、两栖动物的主要特征：
有保护和支持内部柔软器官、 防止体内水分蒸发的作用。
◢◤运动器官为翅和足，都生在胸
部。昆虫有两对翅膀和三对足。胸部 有发达的肌肉，附在外骨骼上
昆虫的结构特点?
身体分部——头、胸、腹； 运动器官——翅和足（都长在胸部） 身体表面——有外骨骼
蜘蛛
蜘蛛和蝎子
节肢动物的特点： ◇身体◇由很多体节构成；
体表有外骨骼 胸部有3对足，一般有2对翅。
蜕皮
它们都是昆虫吗？为什么？
节肢动物
这些动物有什 么共同特 征？
足都是分节的
3、节肢动物的主要特征
身体有许多体节组成 足和触角分节 体表有外骨骼
本章我们学习了水中生活的动物、 陆地生活的动物、空中飞行的动物。那 么动物的生活环境是否是单一的呢？
幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时
也可用皮肤辅助呼吸。
课堂练习
1 、无脊椎动物中唯一会飞的动物是(C )
A、蝙蝠 B、丹顶鹤 C、昆虫 D、蚯蚓
C 2 、下列属于两栖动物的是：（ ）
A、鲫鱼 B、鸭
C、青蛙 D、蚊
D 3 、下列的叙述中，正确的是：（ ）
A、在空中飞行的动物不能生活在陆地上
A．蝗虫
B．蜜蜂
C．河蟹
D．基围虾
10、青蛙的呼吸器官是（C）
A．鳃
B．肺
C．肺及皮肤
D．气囊
知识总结
第三节 空中飞行的动物——昆虫
一、昆虫翅和鸟翅的异同： 1、翅和翼都有用于飞行的扇形的结构； 2、都有发达的肌肉； 3、都具有轻、薄、表面积大的特点。
二、节肢动物的主要特征： 1、身体由许多体节构成； 2、体表有外骨骼； 3、足和触角都分节； 三、两栖动物的主要特征： 1、幼体生活在水中，用鳃呼吸
B、空中飞行的都是鸟类
C、每一种动物总是生活在固定的环境中
D、人类应该保护动物的栖息地
D 4、下列有关昆虫的描述错误的是（ ）。
A是种类最多的一类动物
B有三对足，能爬行或飞行
C是无脊椎动物中唯一会飞的动物
D运动能力不强
D 5、蝗虫身体表面坚硬的部分是（ ）
A．外壳
B．角质鳞
C．盔甲
D．外骨骼
6、在无脊椎动物中，昆虫分布范围最广泛，活动范围最大，其主要原因
第五节 节肢动物
同学们自学、交流
1、昆虫适于飞行的特点：
2、昆虫的主要特征：
3、节肢动物的主要特征：
4、不在单一环境中生活的动物——两栖动物 的主要特征：
1 、地球上已经知道的昆虫的种类有多少种？ 100多万种。
2 2 、占动物总数的多少？ 3
3 、为什么有这么多的种类？
主要是它们的运动能力强—大多数昆虫具有翅， 能飞行，大大扩大了活动范围。
是（B ）
A．体表有防止体内水分蒸发的外骨骼
B．具有翅
C．具有三对足，尤其是跳跃足
D．头部长有多种感觉器官
7、体表有外骨骼的是（ B）
A．蛔虫 B．蜘蛛 C．蜗牛 D．蚯蚓
8、下列哪项动物是地球上种类和数量最多的（ A）
A．昆虫
B．甲壳动物
C．哺乳动物
D．鸟类
9、下列哪种是对人类有害的节肢动物（A ）