人教版初中历史八年级下册15独立自主的和平外交word教案(9)

第15课独立自主的和平外交
【教学目标】
1知识与技能：了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献；掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。

2过程与方法：识图解图概括表达，引导学生利用教材所给的四幅插图，说明新中国积极主动的外交态度，独立自主的外交思想和周恩来在建国初期的外交活动；对比鉴别新中国和平独立外交与旧中国屈辱外交之别；讨论探索周恩来为什么能够改变万隆会议的航向
3情感态度价值观：爱国爱党情感升华新中国在国际上确立起独立自主形象，是中国共产党人与帝国主义的干涉破坏进行了复杂斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度，周恩来作为新中国外交家，具有高雅的风范，所以能够为国家赢得荣誉、为世界和平作出贡献。

他的个人修养值得我们景仰和学习
【教学重点】：和平共处五项原则的形成
【教学难点】：建国初期国际关系的特点（社会主义与资本主义两种社会制度的矛盾；美国霸权的本质）
【知识链接】
建国以来我国外交政策的变化及原因：
第二阶段（６０年代）――“两个拳头打人”
此时，由于国际形势发生了变化，特别是美苏两个超级大国的战略开始调整。

苏联由于经济的恢复和发展，其综合实力得到了进一步地提高，于是，苏联开始确立了与美国共同主宰世界的战略，因此，美国和苏联之间是又妥协又对抗。

在这期间，最为重要的是，中苏之间出现了较大的分歧，结盟关系不断走向破裂。

此时中国外交的目的是反对美国对中国的国家安全的威胁，另一个方面，也反对苏联对中国的国家安全的威胁。

并且把这两者当作中国外交的重中之重。

因此，称为“两个拳头打人”时期。

第三阶段（７０年代）――“一条线”、“一大片”
1969年苏联对中国领土珍宝岛的入侵，导致了中国和苏联的关系跌到了谷底，苏联成为中国安全的最大威胁，同时，这件事也使得另一个超级大国美国看到了社会主义阵营中的两个大国的不和，美国的战略开始出现了调整，因此，在此种国际格局的大背景下，毛泽东同志提出了“一大片、一条线”的外交方针。

“一条线”是指按照大致的纬度划出一条连接从美国到日本、中国、巴基斯坦、伊朗、土耳其和欧洲的一条战略线，团结这条“线”的外面的国家（这就是一大片），共同抗衡野心最大的苏联。

第四阶段（８０年代以来）――“无敌国外交”：由于美苏两国的“缓和”，国际全球化的趋势开始迅速发展，各国都开始改变自己的战略，开始注重经济的发展。

和平与发展是当今世界的两大主题，中国外交坚持独立自主的外交方针，坚持和平共处五项基本原则，反对任何国家侵犯别国、干涉别国内政，是新中国外交的基本准则。

同时加强同第三世界国家的团结合作,反对霸权主义,维护世界和平.。

【导学过程】
一、导入新课
回顾前一学期的相关知识，得出结论“弱国无外交”。

新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？请大家阅读全文，根据学案作读书标记。

二、组织学生学习和探究新课
和平共处五项原则
1、学生根据第1页“导入框”，讨论回答：当时美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？那位史密斯实在抑制不住对周恩来的敬佩，采取什么举动表示自己的心情？
（介绍：建国时，周恩来就被毛泽东任命为新中国的政务院总理兼外交部长，他在外交战线上充分施展了自己的才华和魅力，赢得了广泛的尊敬，包括那些暂时处于敌对状态下的人们。

）
2、新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？首先与中国建交的是哪个国家？当时美国怎样在外交上对付中国？
3、周恩来在哪年、什么情况下提出和平共处五项原则？和平共处五项原则的具体内容是什么？这些原则的意义是什么？
3、指导学生综合71页“导言框”和75页“自由阅读卡”有关日内瓦会议的材料，简单介绍日内瓦会议的时间，内容，周恩来作出的贡献
【本课小结】：
建国初期至20世纪50年代中国外交成就:
建国第一年：
1953年：
1954年：
1955年：
【达标检测】：
1、课本第74页“练一练”：
2、完成金榜学案[基础自测]。

3、归纳周恩来在建国初期外交活动的主要贡献：
①访问印度、缅甸，提出“和平共处五项原则”
②参加万隆会议，提出“求同存异”方针
③出席日内瓦会议，进行积极的外交努力，促成一系列和平协议的签定。

【布置作业】
记忆知识点
预习第16课《外交事业的发展》。