八年级上册思品第一单元第二课第一框《严也是一种爱WL》

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思想品德八年级上册第一单元第二课第一框教学设计

《严也是一种爱》教学设计资源作者：苏志坚作者单位：广州番禺市桥侨联中学学科名称：政治科年级（模块）名称：八年级（模块）章节：第一单元（填单元名称）相亲相爱一家人第二课（填课题名称）我与父母交朋友第一框题（填框题名称）严也是一种爱关键词（3～5个）：父母代沟逆反心理【学习目标】【资源分析】（一）学情分析现在大多数中学生不能正确对待父母的教育，他们不能正确认识父母对自己的关爱和教育，并由此产生的矛盾，出现“逆反”心理。

因此，必须给予学生正确引导，让他们懂得对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱，对父母的尊重、对自己人格的维护。

（二）教材分析《严也是一种爱》是八年级上册第一单元第二课第一框的授课内容。

本框架由两目组成,包括“成长也会有烦恼”和“逆反心理有危害”。

本框要让学生学会正确对待父母的教育，以积极态度与父母交往；感受对父母亲人的爱；懂得对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱，对父母的尊重、对自己人格的维护。

（三）相关教学资源分析1、案例资源有身边发生事例、情景模拟事例和时事案例，不但通俗易懂，而且能引起学生的共鸣，激发学生学习的热情。

2、漫画资源是学生身边发生的典型事例，学生较熟悉，因此以此作为教学资源，有助于激发学生兴趣，更好生成知识。

【教学重点】1、“代沟”的含义及其产生的原因2、逆反心理的表现、认识和危害【教学难点】“代沟”产生的原因及实质【教学方法】（教法）1、情景教学法2、讨论分析法（学法）自主合作探究学习法【教学准备】教师准备：1、搜集有关子女与父母相处的相关案例，查阅相关知识。

2、搜集有关子女与父母相处的相关漫画3、制作多媒体课件学生准备：搜集有关子女与父母相处的相关资料【课型】新授课【教学时间】1课时【板书设计】严也是一种爱一、成长也会有烦恼1、烦恼产生的原因（1）孩子长大了，有主见，渴望独立（2）父母要求更严格。

父母的高期待、严要求是对我们的爱2、代沟的直接原因与实质二、逆反心理有危害1、逆反心理的表现及其成因2、对逆反心理的辩证分析3、逆反心理的危害4、要克服消极的逆反心理，保持理智，克制自己一、成长也会有烦恼教学环节教学活动设计设计意图漫画展示活动一：成长的烦恼——来自同龄人的心声漫画：《父母的爱》阅读上面的材料，引导思考：（1）同学们有过漫画中类似的烦恼吗？你有和父母赌气或吵架的经历吗？请学生写出自己在与父母交往中遇到的烦恼事写在纸条上（2）为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？成长中为什么会产生这些烦恼？1、吸引学生注意力，快速进入上课状态。

八年级政治上册第一单元第二课第1框严也是一种爱课件新人教版

6.逆反心理的错误行为及带来的危害： A.以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止错误反抗行为 B.对父母不理不睬、冷淡相对
（1）惩罚了自己—— 不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己（2）也是对父母的一种伤害—— 不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母
危害
7.如何应对逆反心理？为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要调适逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
（3）我们与父母人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。
当时你是怎么想的？
2.如何正确看待父母对我们的高期待、严要求？望子成龙，是天下父母的共同心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
高期待、 3.我们与父母的冲突往往基于父母对我们的____________ ____________ 。严要求。我们要理解、体谅父母的一片___________ 苦心
思想观念、____________ 管教方法、 4.我们对父母的____________
___________ 严格要求，常常产生反感，甚至产生逆反心理。
〖案例分析〗
案例中的小红表现出来的是一种什么心理？
3.逆反心理的具体表现：
要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我信这个，我非信那个。
4.逆反心理的产生。A.B. A.我们对父母的思想观念，管教方法、严格要求，有时产生反感;
B.当独立意识受到阻碍，自主性被忽视，个性伸展受到妨碍，强迫我们接受某种观点的时候，我们容易产生逆反心理。所有的逆反心理都不对吗？

八年级第一学期第二课第一框严也是一种爱-教学设计

环节三：成长不烦恼
【克服逆反，双方有责】
当青春期撞上更年期，难免会产生矛盾，这时我们双方都要①冷静，在情绪冲动时，要努力克制自己；②主动沟通，换位思考，理解对方。
记住信任、沟通的结果。
【成长不烦恼技巧1——了解家长，沟通少误会】
在生活中，逆反心理还有哪些表现？
生：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信哪个不可。
【逆反心理有危害】
1.热烈争吵型：与父母发生冲突，甚至以强硬的态度顶撞。（多数要吵架）
2.冷漠型：对父母不理不睬、冷谈相对，零交流。（经常陷入冷战）
结果：①逆反心理既惩罚了自己，又伤害了父母。
三、情感态度与价值观目标
1、理解父母亲人的爱，体谅父母的用心良苦。
2、培养与父母平等对话、尊重父母的情感。
教学重点
分析两代人的矛盾以及逆反心理产生的原因。
教学难点
准确理解“严也是一种爱”。
教学方法
情境分析法、问题探究法
教学课时
1课时
教学过程设计
教学环节
教学内容（师生活动）
设计意图
课前默写
【课前默写：为什么要孝敬父母？】
2.父母唠叨些什么？烦恼些什么呢？
学生回答：（略）
【成长的烦恼—理性分析】
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因：
生理上：
心理上：
阅历上；
知识上：
思想方法上：
行为方式上：
社会角色上：
小结：父母和子女所处的时代不同,思想观点和文化水平当然会有所不同,看待事情的角度自然也就不一样。
【理解万岁：隐藏在唠叨背后的“爱”】
缓解逆反心理，预防父母“唠叨”的招数：
1、学习方面：

八年级政治上册第一单元第二课第1框严也是一种爱教案新人教版

第1框严也是一种爱检查结果及修改意见：优秀[ ] 良好[ ] 合格[ ] 不合格[ ]教研组长（签字）：检查日期：年月日中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

严也是一种爱

《严也是一种爱》教案学科：思想品德课题：严也是一种爱年级：八年级任课老师：徐婷课时安排：一课时教学用具：多媒体课型：讲授新课教学方法：“情境体验教学法”、“讨论式教学法”、“案例式教学法”。

一、教学背景分析（一）教材分析《严也是一种爱》是人教版思想品德八年级上册第一单元第二课的第一框题，是对前面一课进一步深入﹑第一课所讲的内容有现实之中的矛盾的解答；对后面框题的内容打下基础，同时也是对后面的“男生•女生”、“同学•朋友”、“老师伴我成长”都能起到一个铺垫作用，学生能够处理好跟父母之间的关系，也能处理好跟同学、朋友和老师之间的关系。

（二）学情分析八年级的学生年龄都是处于青春期阶段，在这段时期里同学们都有着自己独立的思想和意识，经常都坚持以我为主，主观性原则很明显，同时他们也希望自己可以让父母亲理解和支持，然而他们和父母在很多方面都存在着很大的差异，所以父母亲和孩子们的矛盾也慢慢产生了，这些不同的矛盾不时影响着学习和生活。

（三）教学目标知识目标：通过列举生活中的案例让同学们认识到青春期的少男少女都容易与父母亲产生很多矛盾，这些是很普遍的也是不可避免的，我们要正确面对也要自觉找出出现矛盾的原因，父母亲和孩子们一起来解决青春期阶段的问题。

能力目标：培养学生正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；对矛盾产生的原因的分析能力；对逆反心理的辩析能力，通过比较找到解决问题办法的能力，增强促进自我成长的意识。

情感态度和价值观目标：正确对待父母的家教珍惜父母对自己的厚爱，理性面对我们和父母亲之间的代沟和矛盾，不逃避责任勇于承认自己的错误。

在生活和学习上多自我反省多和父母沟通和交流，树立正确的价值观、人生观、事业观。

（四）教学重难点教学重点：学生需要明白青春期的父母和自己因为年龄不同，在思想上和性格方面都有着很大的差异，父母经常不理解孩子的想法，甚至有的父母对孩子采取专制的教育方法。

由此父母和孩子矛盾越来越深，逆反心理也越来越明显。

八年级思想品德上册2016-2017课程资源库八上第二课第一框《严也是一种爱》翻转教学设计

二、学习目标分析
1、情态目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
2、能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。
3、知识目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
同学乙：我就更惨了，只要是我的事，无论是交朋友、穿着大扮，还是吃东西、听流行歌曲或看课外书，父母都要干涉，我一点自由都没有！
同学丙：我也好不到哪儿去。小学时，父母为帮助我学习，买了台电脑。但是在我用电脑时，他们却总是轮流盯住我，生怕我在玩游戏。周末，我想和同学一块去踢足球，父母也不让出去，怕我养成贪玩的习惯或在外学坏。
3．那么，面对父母对我们非常严格的要求，下列做法正确的是（）
①理解父母，望子成龙是天下父母共同的心愿②高期待、严要求的出发点是为了我们好
③这些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱④是限制我们自由的行为，应不予理睬
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
4．成长的路上有快乐也有烦恼。下列事情令你烦恼的是（）
（1）同学们的苦恼反映了什么问题？你有没有类似的烦恼？是什么？
（2）分析造成这种状况的原因是什么？
（3）面对父母的唠叨与管束，同学们可能会有哪些反应？
（4）你认为包括你自己应怎样正确看待父母的唠叨与管束？
活动三：课堂小结
试着做出本课知识概览图
六、教学反思
A．①②B．③④C．①③D．②④
7．青春期的逆反心理，从积极的一面看，标志着子女的成长，其消极作用也不容忽视。消极作用主要是（）
①恶性发展的结果，必然是双方都受到伤害 ②妨碍亲情交流，造成心理阴影 ③有助于父母更新教育观念，走出家教误区 ④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责

八年级政治上册《第一单元第二课第一框严也是一种爱》课件上册政治课件

12/13/2021
第十七页，共三十一页。
• 小王看英语就头疼, 明知应该学习,可是看看妈妈进 (kàn kàn) 来,明明在看英语, 马上摆出一副没有
看书的样子.
1、小王所表现出来的是一种什么 (yī zhǒnɡ) 心理？
逆反心理
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第十八页，共三十一页。
自学问题
如何正确 (rúhé) 认识青少年
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第一页，共三十一页。
第二课我与父母(fùmǔ)交朋友
第一框 (dìyī) 严也是一种爱
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第二页，共三十一页。
严也是一种爱 (yī zhǒnɡ)
• 学习目标:
• 1.理解子女与父母产生(chǎnshēng)代沟（隔阂）的原因有什么？
• 2.如何理解父母的高期待、严要求？ • 3.逆反心理的表现及危害？
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第八页，共三十一页。
我们的烦恼 (wǒ men)
• 小时候：我们对父母依附(yīfù)，崇拜。
进入青春期：有自己的思想，开始独立行事，渴望
父母的尊重。
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第九页，共三十一页。
父母(fùmǔ)也有烦恼
小时候
的我们
(wǒ
乖宝
： men)
宝
现在
的我们：
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怎样克服逆反心理?
克服方法(fāngfǎ):我们要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
当我们要发火的时候，不妨用手摸一下肚脐。它曾是我们与母亲相连的地方，也是母亲用营养维持我们生命的地方。我们曾经是父母的一部分，
……………… 12/13/2021

人教版八年级政治上册课件第2课第1框《严也是一种爱》(共37张PPT)

一成长也会有烦恼
1、上面几幅漫画共同说明了一种什么现象?
•唠叨
2、同学们有喜欢听父母唠叨的吗？
3、为什么（喜欢或不喜欢）？
成长的烦恼—来自同龄人的心声
“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！”
成长的烦恼：
怎样理解严也是一种爱？/怎样看待与父母的矛盾？
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心
二、逆反心理有危害
逆反心理的产生的原因：我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆
产生代沟的原因/两代人产生隔阂的原因
我们与父母的人生阅历、生活经验、社会地位的不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。
想一想：
造成两代人隔阂的原因图示
直接原因
年龄差异多重代际差异
代沟
实质
严也是一种爱经历、经 Nhomakorabea、社会地位、生活态度、价值观、兴趣爱好、行为方式等
第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。
第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如 16:05 洗碗、倒垃圾、擦地板等。
第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。

八年级政治上册第一单元第二课第一课时严也是一种爱教案新人教版

《严也是一种爱》一、教学目标：情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。

坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。

能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。

能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。

知识目标：与父母产生矛盾的原因。

产生代沟的直接原因和实质。

逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

二、教学重点、难点：调查现实生活中，学生在成长中的烦恼（与家长的冲突）三、教学过程：1、【角色扮演】“我的烦恼”（教材P19）困惑A、为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形？B、我们怎样做，才能改变这种状况呢？2、【小组活动一】：“你说我说大讨论”困惑A、学生角度：小时侯由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。

家长角度：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。

孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。

于是，我们与父母之间就产生了矛盾。

困惑B、（填写教材P20表格）活动二：成长的烦恼大调查３、【小结】：成长也会有烦恼。

我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。

这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。

我们要理解、体谅父母的一片苦心。

4、【情景故事】：丽丽长大了丽丽离家出走了，妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本。

其中一篇是这样写的，“今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空，看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下，也只有它们无所谓晴天阴天……昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线，结果炸弹就这样引爆了……，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么？为什么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考……他们总会这样教训我：“我像你这么大时，早就一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了……”可我们毕竟是不同年代出生的人，有着不同的理想，也许我现在的逆反，在他们的眼中叫混；我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来……年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观。

八年级政治上册《第一单元第二课第一框严也是一种爱》教学设计新人教版

《第一单元第二课第一框严也是一种爱》【教学目标】1．情感、态度与价值观目标赞赏自己的正确行为，并对自己的错误行为产生悔意；尊重父母，同时维护自己的独立人格。

2．知识目标了解与父母产生矛盾的原因，认识逆反心理的具体表现，会对逆反心理进行具体分析，理解逆反心理造成的实际危害。

3．能力目标初步具备对逆反心理的辩证分析能力，认识逆反心理本质及危害。

【教学重点】学会理解父母。

【教学难点】克服逆反心理。

【教学方法】小组合作、讲授。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】1．展示对联教师：有户人家，门口贴着一幅对联：“进门前，请脱去烦恼；回家后，要带来欢乐。

”教师提问：你知道这幅对联的用意吗？学生讨论并回答。

教师：当有人问及贴对联的用意时，主人解释说：“只有去掉烦恼，增加快乐，家才温馨。

家是感情的银行，你把欢乐存进去，回报的是更多的欢乐；你把烦恼存进去，得到的是更多的烦恼。

”教师总结并过渡：在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家是个乐园；但如果我们化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。

我们要走近父母，善于沟通，化解矛盾，克服逆反心理，营造一个和睦家庭。

那么，怎样才能走近父母、和父母沟通、为家庭增添温暖呢？这就是我们第二课要解决的问题。

【新课教学】严也是一种爱（板书）第一环节：聆听心声1.一位妈妈的心声一位孩子的心声教师：听了妈妈与孩子的烦恼，你们想过没有，为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？在你们的成长中，为什么会产生这些烦恼？改变这种状况，我们应该从哪些方面努力？2. 结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理给你和父母之间造成了什么伤害？第二环节：探究成因一、成长也会有烦恼（板书）1．产生烦恼的原因展示合作探究问题。

教师组织学生合作探究。

学生分组合作讨论并交流发言。

师生小结：成长也会有烦恼。

成长烦恼产生的原因——从学生角度讲，同学们小时候对父母依附、崇拜而认为他们无所不能，但进入青春期后，由于自我意识和独立意识的增强，对父母有逆反心理，看不起家长，而一过了青春期，又客观地看到父母的价值。

八年级政治上册第二课第一框严也是一种爱教案2

《严也是一种爱》【教学目标】1．知识目标了解与父母产生矛盾的缘故，熟悉逆反心理的具体表现，会对逆反心理进行具体分析，明白得逆反心理造成的实际危害。

2．能力目标初步具有对逆反心理的辩证分析能力，熟悉逆反心理本质及危害。

3．情感、态度与价值观目标赞赏自己的正确行为，并对自己的错误行为产生悔意；尊重父母，同时保护自己的独立人格。

【教学重点】学会明白得父母。

【教学难点】克服逆反心理。

【教学方式】活动式、体验式、教学式。

【课前预备】课前先通过班主任了解班级学生大体的家庭关系，记录特殊家庭的学生、与父母关系紧张的学生等，以便在活动中给予更多的关注。

同时还能够记录家庭关系良好的学生，以便于成心识地让他们在活动中充分发挥作用，给其他同窗提供好的建议。

【教学课时】1课时。

【教学进程】【导入新课】教师请全部学生朗诵小诗：世界上有一种人和你在一路的时候老是万万次嘱咐你要多穿衣服要注意自己的平安！你感觉很烦却也感觉很窝心缺钱的时候他总会说些赚钱不易的话来训你边教训边塞钱给你这种人叫做父母教师提问：在这首小诗中，子女从父母那里取得了哪些情感？请用词语描述下来。

学生试探并回答。

【新课教学】严也是一种爱（板书）第一环节：聆听心声播放动画：成长的苦恼（二）初中生小冰，向爸爸提出晚餐后到同窗家做作业，顺便看会儿录像。

家长同意了，但要求他8点前回家。

小冰想，此刻已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火，和爸爸吵了起来，然后赌气去同窗家看录像了。

教师提问：你们有过类似的苦恼吗？你们有过与父母发生冲突的经历吗？（如赌气、吵架等等）请试举一例。

学生发言。

教师踊跃引导学生将与父母间发生的不愉快说出来，释下学生的压抑心理。

教师：听了大伙儿的发言，教师感到你们的苦恼还真很多，可是你们明白吗？苦恼不只是你们。

接下来咱们一路去聆听来自一名妈妈的心声。

播放音频：一名妈妈的心声女儿是在我无微不至的呵护和关爱中慢慢长大的。

可自从她上初中后，与我的交谈便慢慢少了，问她学校的事，老是一句“你不明白”就打发了我。