必修一第2课大一统与秦朝中央集权制度

第一单元中国古代的中央集权制度
第二课大一统与秦朝中央集权制度的确立
【课标要求】知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

【课堂目标】
1、学生通过课前预习，完成如下任务：
（1）看书填写学案自主学习部分的知识点。

（2）识记掌握的知识点有：“始皇帝”的来历、郡县制、中央集权制度
2、课堂教学中，教师运用如下方法教学：
（1）运用合作探究法，结合学案材料帮助学生理解中国古代中央集权制度形成（2）运用讲述法，重点分析秦朝创立的中央集权制度的特点
（3）通过课堂检测，检查学生基础知识掌握情况，并通过试题讲评，提升学生能力。

（4）指导学生阅读知识拓展，掌握相关历史概念：朝议制度
【课前预习】（要求：自主完成，将答案写在学案上，以便检查）
1、阅读教材P6第一目“从群雄割据到大一统”的有关内容，回答下列问题：（1）“群雄割据”出现的时间是原因是：
（2）
各地联系加强，奠定统一经济基础；
客观原因诸侯，局部统一；
秦的统一原因人民渴望，统一为大势所趋。

主要原因秦变法，国力强大；
正确的统一策略。

2、阅读教材P7第二目“‘始皇帝’与三公九卿”的有关内容，回答下列问题：（1）秦朝中央集权制度的主要内容是：
（2）皇帝制度的特点是（权力高度集中的体现）：、
3、阅读教材P8-9第三目“废分封，置郡县”的有关内容，回答下列问题：
（1）郡县制的发展历程：
郡县的主要长官以及职责：
（2）秦朝官吏考核实行，“最”者，“殿”者
（3）秦朝法律的特点是，影响：
【课堂探究】
中央集权制度
1.材料一丞相绾等言：“诸侯初破，燕，齐荆地远，不为置王，毋以填（同镇）之。

请立诸子，唯上幸许。

”——《史记》
材料二廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。

天下无异意，则安宁之术也。

置诸侯不便。

”——《史记》
请回答：
（1）指出材料一主张的实质是什么？
（2）材料二反对的理由是什么？“安宁之术”主要是指什么？
（3）根据所学知识，这一制度在当时产生了怎样的影响？
【深化拓展】秦朝创立中央集权制度的特点
阅读课文P7、8，归纳概括秦朝创立中央集权制度的特点。

【课堂检测】
1、秦朝监理国家监察事务的中央官职是( )
A、丞相
B、御史大夫
C、太尉
D、廷尉
2、秦朝三公九卿和郡县长官产生的方式是( )
A、世代相袭
B、考试选拔
C、地方推荐
D、皇帝任命
3、秦实行中央集权制度的积极意义是( )
A、加剧了社会矛盾，无益于社会发展
B、缓和了社会矛盾，有助于长治久安
C、避免了国家分裂，有助于政局稳定
D、造成君主独裁，导致政治黑暗
4、秦朝在地方上推行郡县制的主要意义是( )
A、结束了春秋战国时期的分裂割据局面
B、形成了统一的多民族国家
C、巩固了统一，维护了社会的安定
D、促进了封建经济的繁荣
5、秦王嬴政统一的客观条件是( )
①民族融合的趋势加强②秦王嬴政的雄才大略
③改革彻底、实力雄厚④拥有富饶的关中、闽江流域
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
【拓展延伸】
1、秦始皇（公元前259—公元前210年9月10日），即嬴政。

中国历史上最伟大的政治家、战略家、改革家、军事家。

首次完成中国统一，秦朝开国皇帝，秦庄襄王之子，13岁即王位，39岁称皇帝，在位37年。

秦始皇创立皇帝制度，在中央实施三公九卿制，地方废除分封制，实行郡县制，统一文字、货币和度量衡等，北击匈奴，南服百越，修筑万里长城，奠定了今日中国版图的基本格局，把中国推向了大一统时代，为建立专制主义中央集权制度开创了新局面，对中国和世界历史产生了深远影响。

他奠定中国两千余年政治制度的基本格局。

2、秦夺九鼎：九鼎相传为夏禹所铸，象征九州，由九州上贡的铜所制。

夏、商、周时奉为国宝，拥有九鼎者就为天子。

公元前256年（秦昭王五十一年，周赧王五十九年），攻伐赵国邯郸的秦军，继续向韩、赵发动攻势。

值此之际，东方各国又发动联合抗秦。

在韩、赵等国的影响与胁迫下，不识时务的西周公也卷入这次活动。

联军打着周王的旗号，合纵抗秦，昭王大怒，秦国早就想在地图上抹去东周，尽快扫除统一天下的一个障碍。

公元前256年，秦兵攻打东周，赧王听东周公之言，以东周三十六城、三万户降秦，秦王将周赧王贬爵为君，东周公为家臣，封于梁城（今陕西省韩城县南）。

赧王至梁城一月而死，国除，置九鼎于咸阳（据说途中一鼎落于泗水，所以秦国只得到8鼎，但习
惯上仍称九鼎）。

自次年起（昭王五十二年，公元前255年），史家以秦王纪年。

公元前255年，九鼎迁秦，意味着秦王将为天下共主，可以名正言顺地讨伐各诸侯国。

3、朝议：又称廷议，是秦汉时期大臣们集体议政的一种方式，主要功能是为皇帝提供决策咨询。

4、焚书坑儒：秦始皇于公元前213年为了禁止百姓以古非今，以私学诽谤朝政。

秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧《秦记》以外的列国史记，对不属于博士馆的私藏《诗》、《书》等也限期交出烧毁；有敢谈论《诗》、《书》的处死，以古非今的灭族；禁止私学，想学法令的人要以官吏为师。

此即为“焚书”。

公元前212年，两个术士（修炼功法炼丹的人）侯生和卢生暗地里诽谤秦始皇，并亡命而去。

秦始皇得知此事，大怒，派御史调查，审理下来，得犯禁者四百六十余人，全部坑杀。

此即为“坑儒”。

两件事合成“焚书坑儒”。

5、挟书律：是指秦代禁止私藏百家之书的法律。

“秦律，敢有挟书者诛”。

即对收藏违禁书籍得人处以灭族的酷刑。

这与“焚书令”的内容一脉相承。

西汉王朝初期，制度基本上是继承秦朝，"挟书律"也不例外。

直到惠帝才废除了这一法令，这使得长期受到压抑的各种思想和文化艺术得以正常发展。

6、汉承秦制：秦统一后，建立了一套以丞相为核心的中央官僚体制。

西汉建立后，承袭秦制，虽略有所改，但在汉武帝以前的中央行政体制，基本上没有突破秦代模式。

故有“汉承秦制”之说。

只是在汉武帝时，中央官制出现了内朝与外朝的划分，皇权也进一步集中。

汉朝建立后，实行郡国并行制。

第二课大一统与秦朝中央集权制度的确立答案
【自主学习】
1、（1）春秋时期王室衰微，诸侯实力增强
（2）
各地经济联系加强，奠定统一经济基础；
客观原因诸侯争霸兼并战争，局部统一；
秦的统一原因人民渴望统一，统一为大势所趋。

主要原因秦商鞅变法，国力强大；
赢政正确的统一策略。

2、3见课本。

【合作探究】
1、（1）设置王国。

（2）分封诸侯国将重蹈覆辙，诸侯割据。

推行郡县制度。

（3）以郡县制代替分封制，是中国古代国家制度的一大进步，有利于中央加强对地方的管理、巩固统一，有利于社会经济与文化的发展。

秦统一后不久。

秦统一后建立什么样的行政体制，关系到秦朝能否长治久安的问题。

阅读课文P7、8，归纳概括秦朝创立中央集权制度的特点。

（1）权利的高度集中。

（2）皇权至上：皇帝大权独揽，皇位世袭。

（3）中央集权：地方服从中央，中央直接管理地方。

（4）中央官制为三公九卿制度，彼此分工、相互配合、互不统属、相互牵制。

（5）官僚政治取代贵族政治。

【课堂检测】
1、B
2、D
3、C
4、C
5、D。