江苏省连云港市灌云县穆圩中学高考语文阅读专题复习教案苏教版必修5

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江苏省连云港市灌云县穆圩中学高考语文阅读专题复习教案苏教版必修5

学识渊博、才华出众的钱钟书，偏偏不喜抛头露面，拒绝记者的采访，躲避摄影记者的镜头。

最有趣的一次，钱钟书与夏衍同住一病房，夏老过生日，他的孙女将蛋糕也送了一大块给钱钟书，这时的摄影记者从后面开始偷偷地拍摄，当记者大着胆子转到前面来的时候，钱钟书先生居然拉起了被子连人带蛋糕一起盖起来。

香港记者林湄到北京想采访钱钟书，又怕遭到钱先生拒绝，就邀请当时的《文艺报》副主编吴泰昌先生帮忙，吴先打了个电话被其婉拒，就让林来一次突然袭击。

当他们出其不意地来到钱钟书房门口时，钱先生幽默地说：“泰昌，你没有引蛇出洞，又来瓮中捉鳖了……”让人感受到钱钟书并非不近人情，他拒绝媒体的采访，仅是自己坚持的一种生活方式。

吴泰昌在《人民文学》杂志做编辑时，想约钱钟书先生写点文章，想不到钱钟书先生突然起身摆着手大声说：“写文章的事今天不谈。

”不过，事隔一年多，当吴身体有恙，钱钟书先生却特意去信，“去秋承惠过快晤，后来，听说您身体不好，极念。

我年老多病，渐渐体贴到生病的味道，不像年轻时缺乏切身境界，对朋友健康不甚关心。

奉劝您注意劳逸结合，虽然是句空话，心情是郑重的。

杨绛同候。

”这句“空话”里又包含钱钟书先生对友人多少关心的真情实感啊！钱钟书先生淡泊名利、自甘寂寞，可是媒体却总是想请出这位不愿露面的人物，他们知道杨绛先生好说话，就想从杨绛先生这里打开缺口，在电话里对杨绛先生说：“被录制的文化名人，还可以得到一笔可观的报酬——钱。

”想不到钱先生幽默地从旁边插话道，“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”钱先生和太太的感情十分融洽，经常给人“胶着”的亲密感。

他们一同上班，一同下班，总是肩并肩，手携手。

即使在钱钟书先生被打成“反动学术权威”之后，夫妻感情依然如故。

情绪从未低沉、沮丧过。

文革中，造反派动手打他，他就还击。

有一次与造反派大打出手后，扬名千里，连“造反派”都敬重他“三分”。

可见钱先生柔中有刚，做人界线分明，拿得起，放得下。

最有趣的要算钱钟书先生进入清华大学时的数学成绩了。

江苏省灌云高级中学苏教版高中语文必修五教案_专题三报任安书

E、且死者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉。
F、宁得自引深藏与岩穴邪？
二、布置作业
第三课时
一、分段研习，理解行文脉络，理清内容逻辑。
①研习第1段：此段在文中的作用是什么？
明确：此段交待了全文的内容：复信是要为自己无法“推贤进士”“略陈固陋”。
②研习第2段：此段在内容上有几个层次？与无法“推贤进士”有何关系？
灌云高级中学高一语文教案
教案名称
报任安书
课时
3
班级
授课老师
教学目标
1.了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。
2.学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。
3.体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。
4.学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。
明确：第4段写古代“倜傥非常之人”受辱处困，退而著书，“思垂空文以自见”。第5段写仿效古之贤人，“就极刑而无愠色”，著《史记》以“偿前辱之责”。第4段的人物是第5段中自己的榜样和力量，两段共同交代了自己忍辱负重的原因。这似与回复内容无关，实际上有着合理的逻辑关系：一者，上段已经叙述了自己所受的极辱，自然会让人想到他何以能“苟活”，在第4段对此作了回答，是因为《史记》“草创未就”，“惜其不成”，“是以就极刑而无愠色”；再者，任安是作者的好友，对好友（也只能对好友）倾吐个人情怀是极为正常的，所以作者说“然此可为智者道，难为俗人言也”。
1.介绍作者
1、请学生默读由看单元后知识短文《司马迁和〈史记〉》，然后介绍自己所了解的司马迁。
强调：A、思想（四点）；B、文学价值（鲜明的人物个性，强烈的抒情性）C、影响。
2、介绍《史记》
《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。

江苏省灌云高级中学苏教版高中语文必修五教案：专题三渔父

（二）通过语言、动作、神态、外貌等品味两位主人公的人物形象（男生女生分组讨论）
屈原：
1、外貌、神态：
颜色憔悴，形容枯槁-----心力交瘁、忧国忧民
2、语言
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放-----洁身自好、不与世俗同流合污
安能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴湘流，葬於江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎！------刚直不阿、宁为玉碎不为瓦全
2、探讨人生态度，培养积极健康的人生观。
教学
过程
主要内容
（教法或点拨的方法,人死了，他还活着。——臧克家
生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟子
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。——司马迁（课件）
面对人生的苦难和不幸，面对人生的生死抉择，有人忍辱负重，隐忍苟活，就像司马迁一样，为了完成传世之作《史记》，他坚强地选择活下去；可是，也有人选择死，比如屈原，那么，为什么这些人的生死选择是如此的迥异？对于他们各自的生死抉择，你又有怎样的认识？
学生探讨：除了死以外，屈原有没有更好的选择？探讨可能性。
小结：是啊，正是屈原高洁的品质和高远的理想决定了他不可能有其它选择。所以，纵身一跃是他必然的选择。与其把他的死看作是生命的终结，不如看成是他与黑暗社会的抗争，看成是对高洁品质的坚守，对高远理想的捍卫。
五、研讨二
屈原、渔父、司马迁做出了不同的抉择，你更欣赏谁？为什么？（动笔写两分钟）
2、本文的渔父可以说是后代文学作品中渔父形象的开端，请选两三例（如渔父、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”、“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”）进行比较，深入理解“渔父”这一形象。
七、板书设计
屈原：心力交瘁、忧国忧民、洁身自好、刚直不阿、宁为玉碎不为瓦全

高三语文文言文复习教案苏教版必修5 教案

必修五文言文复习----《逍遥游》复习教案【学习目标】1、重点积累相关的文言词语的意义和用法。

2、掌握相关的特殊文言句式。

3、积累课内写作素材。

一、知识回顾（一）文学常识作者庄子，名周，____________（时代）人，曾做过蒙漆园吏，一生自甘贫困，从事著作，有《》一书。

他是道家学派的代表人物之一。

（二）实词含义1、怒．而飞，其翼若垂天之云2、《齐谐》者，志．怪者也3、水击．三千里4、抟．扶摇而上者九万里5、抟扶摇．．而上者九万里6、野马．．也，尘埃也7、则其负．大舟也无力8、覆杯水于坳堂．．之上9、背负青天而莫之夭阏．．者10、而后乃今将图南．11、我决．起而飞12、枪．榆枋13、适．莽苍者14、三餐而反．15、腹犹果然．．16、小知．不及大知17、小年不及大年．18、朝菌不知晦朔．．19、众人匹．之20、未有知其修．也21、故夫知．效一官22、且举世而与之而不加劝．23、旬．有五日而后反24、而御六气之辩．（三）虚词用法1、去以．六月息者也2、天之苍苍，其．正色邪3、其．视下也，则若是则已矣4、置杯焉．则胶5、故九万里，则风斯．在下矣6、而后乃今培．风7、奚以之九万里而南为．8、之．二虫又何知9、而彭祖乃今以．久特闻10、彼且．奚适也11、彼且恶．乎待哉（四）课内外名句1、鹏之背，不知其几千里也；_____________，_____________________。

2、是鸟也，__________________________。

3、鹏之徙于南冥也，_________________，____________________________，去以六月息者也。

4、野马也，尘埃也，________________________________。

5、___________________，____________________？__________________？其视下也，亦若是则已矣。

苏教版语文必修五文言文复习教案

苏教版语文必修五文言文复习教案一一、文言实词1.通假字(1)北冥有鱼(2)小知不及大知(3)此小大之辩也(4)旬有五日而后反(5)而徵一国(6)御六气之辩2.古今异义(1)腹犹果然(2)众人匹之(3) 虽然，犹有未树也。

(4)穷发之北(5)小年不及大年3.一词多义(1辩此小大之辩也而御六气之不辩(2)知之二虫又何知小知不及大知(3)名北冥有鱼，其名为鲲圣人无名(4)息去以六月息者也生物之以息相吹也4.词类活用(1) 而后乃今将图南 / 奚以之九万里而南为(2)德合一君 /彼于致福者 / 而徵一国者二、文言虚词1.之(1)鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云(助词，的)(2) 鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚(3) 而莫之夭阏者(4) 且举世誉之而不加劝(指宋荣子)众人匹之，不亦悲乎(指彭祖)(5) 之二虫又何知(6) 奚以之九万里而南为2.而(1) 怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞(2) 而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻(3) 若夫乘天地之正，而御六气之辩(4)而控于地而已矣3.则(1)海运则将徙于南冥(2)时则不至(3)则其负大舟也无力4.然(1)奚以知其然也(2)虽然，犹有未树也、(3)未数数然也5.以(1) 以五百岁为春(2) 生物之以息相吹也(3)奚以知其然也6.且(1)且举世誉之而不加劝(2)彼且恶乎待哉(3)且适南冥也7.于(1)彼其于世/彼其于世(2)覆杯水于坳堂之上8.其(1)其正色邪?其远而无所至极邪(2)其名为鹏(3)其负大舟也无力(指水)三、文言句式1.( )(1)此小大之辩也(2)《齐谐》者，志怪者也(3)穷发之北，有冥海者，天池也2.( )(1)翱翔蓬蒿之间(2)且举世誉之而不加劝(3)众人匹之(4)众人匹之，不亦悲乎3.( )(1) 而莫之天阏者(2)奚以知其然也(3)彼且奚适也4.( )(1)覆杯水于坳堂之上(2)翱翔蓬蒿之间【翻译】把下列句子翻译成现代汉语。

江苏省连云港市灌云县穆圩中学高中语文阅读理解1藏书忧素材苏教版必修5

江苏省连云港市灌云县穆圩中学高中语文阅读理解1藏书忧素材苏教版必修5①我称不上什么藏书家。

好书自然也有不少，却没有版本学意义上的珍本和善本。

我所满意的是书房里那种以书为壁的庄严气氛。

书架直达壁顶，一架架连过去、围起来，造成了一种逼人身心的文化重压。

走进书房，就像走进了漫长的历史，鸟瞰着辽阔的世界，游弋于无数闪闪烁烁的智能星座之间。

我突然变得琐小，又突然变得宏大，书房成了一个典仪，操持着生命的盈亏缩胀。

②罗曼•罗兰说，任何作家都需要为自己筑造一个心理的单间。

书房，正与这个心理单间相对应。

一个文人的其他生活环境、日用器物，都比不上书房能传达他的心理风貌。

书房，是精神的巢穴，生命的禅床。

③有时，窗外朔风呼啸，暴雨如注，我便拉上窗帘，坐拥书城，享受人生的大安详。

是的，有时我确实想到了古代的隐士和老僧，在石窟和禅房中吞吐着一个精神道场。

④藏书者就这样自得其乐，但一种担忧渐渐从心底升起：我死了之后，这一屋子书将何去何从？⑤许多老学者逝世时，如何处置丰富的藏书确实成了一个苦涩的难题。

学问不会遗传，藏书对子女未必有用。

他原来所在大学的图书馆很想把藏书全数购入，但这是预算外开支，经费当然不足。

旧书店收购了他们所需要的书，余下的书籍最后当作废纸论斤卖掉……⑥有的学者因而下了决心，立下遗嘱，死后把藏书全部献给图书馆。

但是这些学者并非海内大儒，图书馆不会开设专室集中存放。

个人藏书散入大库，哗啦一下就什么踪迹也找不到了，学者无私的情怀十分让人感动，但无可否认，这是学者的第二次死亡。

⑦有位教授忽发奇想，决定以自己的余年寻找一个能够完整继承藏书的女婿，这种寻找十分艰苦，同专业的研究生是有的，但人品合意、女儿满意的又是凤毛麟角。

教授寻找的，其实是自己第二生命的延续，经历了一系列的悲剧和滑稽，他终于领悟，能谈得上延续的至多是自己写的书；至于藏书，管不得那么多了。

⑧写藏书写出如许悲凉，我始料未及，但觉得这种悲凉中蕴涵着某种文化品尝。

江苏省灌云高级中学高中语文必修五教案：专题二长亭

长亭送别教学目标知识目标：进一步了解元杂剧的特点与成就；了解王实甫及《西厢记》。

能力目标：鉴赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词；欣赏崔莺莺的形象；借鉴古代诗词的鉴赏方法来赏析曲词；尽可能地用多种方法鉴赏曲词。

课时安排及教学设想：拟用二课时。

以诵读为基础，以文学鉴赏为纽带，带动词句的理解和思想内容的分析及艺术手法的鉴赏。

第一课时一、导入课文：爱情，古老永恒又年轻常新的字眼。

才子佳人、怨女痴男，多少的悲欢离合，多少的血泪辛酸。

由此，无数的文人墨客，几多真挚的描写、热烈的咏叹。

于是有了：关关雎鸠的吟唱，孔雀永远的飞翔，那哭倒的长城，哭不倒的爱情，沉没的百宝箱，沉没不了的爱的向往，还有罗密欧与朱丽叶，梁山伯与朱英台，千古绝唱，唱着：“愿普天下有情的都成了眷属”万般追问“问世间情是何物，只教人生死相许”。

今天，我们走进经典去感受一下“天下夺魁”的《西厢记》的艺术魅力。

1、名家评价P1王实甫的《西厢记》和曹雪芹的《红楼梦》是中国古典文学中的双璧。

——赵景深《明刊本西厢记研究·序》文艺母亲的女孩儿里，“要以《西厢》最完美，最绝世了。

《西厢》是超过时空的艺术品，有永恒而且普遍的生命。

”——郭沫若新杂剧，旧传奇。

《西厢记》天下夺魁。

——元代贾仲明在《凌波仙》二、简介作者和《西厢记》剧情P3－P141、王实甫，名德信，字实甫。

大都（北京）人，元代著名杂剧作家。

所作杂剧14种，现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种。

2、《西厢记》故事的演变唐•元稹•《会真记》（《莺莺传》）——崔莺莺性格软弱，屈服于命运；张生始乱终弃。

有“女色祸人”之论。

金•董解元•《西厢记诸宫调》——男女主人公为争取婚姻自主，共同抗争；“才子配佳人”。

元•王实甫•《西厢记》(《崔莺莺待月西厢记》）——提出“有情人终成眷属”理想，突出双方纯真爱情；表现男女主人公反抗封建势力，追求婚姻自由的自觉要求。

江苏省灌云高级中学苏教版高中语文必修五教案：专题二陈情表

3.作者接着提起自己在前朝为官的经历，是否是闲笔？
明确：不是，因为古代崇尚一种观念“一臣不事二主”，作者是前朝官员，陈情的对象是今朝的君主，为打消对方的疑虑，自己“本图宦达，不矜名节”的人生目标就必须表明，此处一笔，不着痕迹，但却正是问题关键所在。
小结：李密在剖明自己的心迹（即仕伪朝的目的是“本图宦达，不矜名节”；在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓”让晋武帝明白自己的忠心）后，才以一幅祖母病笃图深深打动了晋武帝，让他明了自己不能出仕的唯一原因只是因为祖母病重，从而提出不能废远的要求。第三段：感恩之情，情理兼具，打动武帝。
1．本段有一句关键语句，表露了作者的思想感情，请找出来。
明确：臣之进退，实为狼狈。
2.结合文章写作的历史背景，讨论分析，“进”难在哪里，“退”，难在何处。
明确：进，无以报答祖母养育之恩；退，不能回报朝廷知遇之情。
3.由此可见，本段分为两层，第一层叙朝廷征召之殷；第二层写自己进退
两难的境地。第一层按什么顺序来写的？
明确：按时间顺序。
4.表时间的词语有哪些？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不赴命、辞不就职”？如何见事态的严重、紧迫？
明确：表时间：逮、前、后、寻。表征召：察、举、拜、除、当。表官职：孝廉、秀才、郎中、洗马（“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）。作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）。事态的严重紧迫：诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。
5.第二层如何体现出作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？

(语文教案)苏教版高中语文必修五教案

苏教版高中语文必修五教案奋斗也就是我们平常所说的努力。

那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。

看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。

为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。

一起看看苏教版高中语文必修五教案!欢送查阅!苏教版高中语文必修五教案1教学目标知识与能力1.引导学生了解的主要观点;2.了解本文所涉及的生物学知识。

过程与方法3.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力;4.通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。

情感态度与价值观5.通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。

6.引导学生体会本文幽默幽默的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。

教学重点、难点重点：1.引导学生了解的主要观点;2.了解本文所涉及的生物学知识。

难点：1.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力;2.通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。

课时安排：1课时教学步骤一、情景导入：同学们，每天我们都行色匆匆，你是否低头注意过你脚下的蚂蚁窝也许在你家的附近就有很多。

你有没有发现，蚂蚁经常成群结队地忙忙碌碌假设是你扔一粒饭到它们的洞口，只要有一只蚂蚁发现，在短短的时间内就会聚集一大群，一下就能把饭粒搬回家。

哪怕是一块大面包，它们也能很快解决。

它们就像一个大家庭，团结一致，努力工作。

同学们，你觉得神奇吗它们与我们多像，但它们能和我们一样吗今天我们学习的一篇文章，探讨的就是这个问题。

(板书课题——作为生物的社会)二、：刘易斯•托马斯是美国医学家、科普作家，同时又是美国科学院院士。

他的代表作品是细胞生命的礼赞，这部书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。

思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。

而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。

无怪乎自1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后18年来由好几家出版社印了二十多版，至今畅行不衰!据说年过花甲的刘易斯•托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓，有口皆碑，以至于在他接连抛出后两本书时，书商都不用再作广告，只喊声“细胞生命的礼赞一书刘易斯•托马斯的新著〞就够了。

苏教版语文高三苏教版必修5第一二专题复习提要

必修五第一二专题复习纲要一、给下列加点词语注音间断轻率胚胎冒昧红缯紫绡醴酪龟裂夤夜渣滓蜜渍枕藉贮藏阙下萌蘖枇杷逶迤剥落伺机蜕皮鹰隼晕眩青睐婆娑凝眸星宿螯针妖娆蛊惑疱疹妊娠老趼犁铧镌刻瞭望缂丝栈桥脚踵湮没怡和琥珀袒露险衅夙遭祚薄逋慢矜育拔擢盘桓优渥希冀日笃陨首洗马垣墙修葺偃仰栏楯渗漉庖厨老妪先妣阖门扃牖象笏筵席玉骢迍迍金钏笑靥揾泪挣揣蹙眉余荫拾芥谂知玉醅吁气谨赓憔悴暮霭栖迟创痕皎洁蓓蕾浩淼乳媪槲寄生衍生物悄无声息茕茕独立期功强近日薄西山更相为命呱呱而泣杯盘狼藉长号不自禁二、辨析下列字形１.耸人听闻毛骨悚然耸动视听２.敷衍塞责敷演衍变演变３.醴酪经络４.绚丽烂漫炫耀晕眩泫然泪下５.枕藉狼藉６.宫阙一阕词７.斑斓斑驳８.冈峦岗峦岗位９.疱疹庖丁解牛10.螯针蟹螯11.磨砺再接再厉12.疏疏朗朗天朗气清锒铛入狱廊庙13.栈桥饯别流水浅浅14.稍纵即逝逝者如斯夫拭目以待15.搀杂搀假掺兑16.湮没堙塞17.怡和游冶百战不殆18.厌倦缱绻19.事必躬亲鞠躬尽瘁20.险衅羁绊21.床蓐溽暑被褥22.陨首陨落殒身不恤23.切峻疏浚竣工峻拔24.盘桓恒心25.希冀冀图羽翼未丰26.天籁之音簌簌发抖27.宠命庞然28.逋慢园圃29.修葺茸毛30.胸臆臆断31.厮守厮拼撕碎32.冥然兀坐秋暝瞑目33.瞻望赡养34.姗姗来迟珊珊可爱亭亭玉立35.笑靥梦魇36.揾泪愠怒37.偃仰啸歌揠苗助长38.谂知熟稔39.暮霭和蔼40.嘶哑声嘶力竭41.浩淼浩渺皓月皓首穷经 42.憔悴渔樵43.操舟驾舵滂沱44.蜗角漩涡45.青霄元宵46.凄凄惶惶仓皇逃命三、选词填空1.杨焕明教授对人类基因组计划的科学宗旨与具体目标作出了，其中一条是_____人类的全部遗传信息。

（解读、解释）2. 自然科学的“双刃剑”性质，我们在科研时不得不作出全面的考虑。

这种认识，文章提出了基因组研究的非和平使用问题。

（基于、鉴于）3.对这个问题的，关系到每一个国家的领导人。

江苏省灌云高级中学苏教版高中语文必修五教案_专题二旧日的时光

《旧日的时光》教案教学设想：本文选自于苏教版“此情可待成追忆•旧日时光”板块，属于专题“情感篇”中的“友情篇”。

该板块有三个文本，现代诗歌。

都属于自读或选教的要求。

学习本文，主要是进一步学会对诗歌的赏析，提高解读作品的能力。

教学时，宜放手让学生自己朗读，自己体会。

教学目标：1、了解作者。

2、理解诗歌的思想感情；感受作品中深刻、高尚的情感，充实自己的心灵世界，获得精神成长。

3、进一步欣赏诗歌语言。

课时设置：1课时教学要点：自学讨论《旧日的时光》。

教学过程：一、导入（学习要求）二、自学讨论《旧日的时光》1、了解作者罗伯特·彭斯，英国苏格兰著名诗人。

人称“庄稼汉诗人”出生在苏格兰艾尔地区一个穷苦的家庭，十二三岁就在田里劳动，一面耕田、一面酝酿诗句。

1786年，他带着试试看的心情，把自己平时在劳动之余写的诗收集在一起，出版了主要用苏格兰方言写的诗集。

谁知诗集问世后，便以它浓郁的乡土气息和充实的生活内容而使整个苏格兰文坛为之震惊，人们争相购买阅读，一时竟洛阳纸贵。

不过，彭斯并未因此而改变自己的生活方式，他依然边劳动边作诗，直到30多岁才离开心爱的田地，去当税务局的小职员，但没过几年，他就在贫病交加中结束了短促的一生。

本诗是世界名歌，几百年来久唱不衰，后来成为电影《魂断蓝桥》的插曲，传遍世界各地。

人们喜爱在告别宴会上颂唱此歌。

它原为苏格兰民歌，根据彭斯自述，是根据一位苏格兰老人的演唱记录整理的。

彭斯在诗前加上评语：“创作这样光辉诗篇的天才是受到上帝启示的，这样的天才诗人胸中一定燃烧着烈火，在这首诗里有着民间天才的火焰，即便集六七位近代英国的文人墨客之功力，也无法与之相比。

”2、朗读3、赏析讨论（1）《旧日的时光》这首诗歌抒发了这样的感情？（这首诗歌颂了真挚美好的友情，但是内涵上侧重于歌颂朋友之间地久天长的友谊，揭示友情的永恒。

）（2）《旧日的时光》这首诗歌在语言上有怎样的特点？（语言质朴清新，没有使用华丽的辞藻，具有浓郁的民歌风味，怀旧的情感，明快的节奏，有一种天籁般的醇厚韵味，几百年来感动着一代又一代的读者。

江苏省灌云高级中学苏教版高中语文必修五教案：专题一物种起源 (2)

《物种起源》绪论目标：1．辨析筛选信息和材料2．把握关键语句．．．．理请结构层次和作者的观点态度3．绪论的有关知识4．作者的人格美．．．重点：1．整体把握并筛选文章的信息2．培养品析语言准确严谨的特点．．．．．．．3．培养学生阅读的兴趣设想：1．点拨引导，通过对疑难点的点拨，引起阅读的兴趣2．讲练结合，提高阅读的可操作性3．安排一课时教学流程一．导语设计《在马克思墓前的讲话》一文中，把达尔文发现有机界的发展规律和马克思发现人类历史的发展规律相提并论。

一百年前，达尔文的思想改变了人们对世界的看法，一百多年来，这一思想影响了一代又一代人。

作为跨时代的青年人，你了解达尔文，了解进化论吗？让我们一起打开达尔文的进化论之门。

二．解题1．绪论,是著作前的概述部分，用以说明攥写著作的目的，过程，资料来源，并扼要说明内容，观点，使读者对著作获得总的概念，以帮助理解原著。

2．下列标点正确的是《物种起源·绪论》。

《物种起源》绪论。

我们今天一起来学习《〈物种起源〉绪论》。

<<物种起源绪论>>。

3．介绍达尔文和进化论达尔文英国的博物学家，进化论的奠基人。

22岁从剑桥大学毕业后，以博物学家的身份乘“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，观察并收集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于1859年出版震动当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点。

随后又发表了《动物和植物在家养下的变异》《人类起源及性的选择》等书，进一步充实了进化论的内容。

进化论：演化论，天演论三．研习文本（一）理解把握，理清思路1．速读文章内容要求（1）文章中的重要词语栖息间断催促诱使信赖慷慨胚胎狭隘槲寄生冒昧繁殖独一无二收集（搜集）轻率（草率）（2）画出文中的关键语句（3）概括段意，理清文章结构2．师生互动概括段意，理清结构3．板书结构写作经过提前原因文章的结构：摘要不完善一（1——4）感谢支持者物种起源的绪论阐明观点实践方法二（5——9）介绍内容总结观点（二）具体研讨，突破难点——文章的关键句1．请指出关键句，并且确认2．什么是关键句？有那些类型？关键句是文中十分重要的语句，能突出的体现文章的旨趣，标志文章的思路，显示文章的结构特点。

苏教版高中语文必修五全册教案

苏教版高中语文必修五全册教案
苏教版高中语文必修五全册教案
第五册(最新目录)
第一专题科学之光(文本研习)
版块一探索与发现:
《物种起源》绪论教案
【教学目的】
阅读目标
１.能够辨别和筛选重要信息和材料。

２.能够把握文中关键句,进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度。

３.了解序言的写作体例。

情意目标
了解达尔文及其进化论，学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。

【教学重难点】
１．重点：掌握筛选信息、整体把握的方法。

２.难点：如何提高学生对说明性文字的阅读兴趣。

【教学设想】
教学方法
１.点拔引导，通过对疑难点的点拔，引发学生的阅读兴趣。

２.讲练结合，通过练习提高文本阅读的可操作性。

媒体设计
１.拟采用图片和文字投影的方式，以扩大课堂的容量。

江苏省连云港市灌云县穆圩中学高考语文语法练习复习学案苏教版必修5

江苏省连云港市灌云县穆圩中学高三语文语法练习复习学案苏教版必修5一、1、下面各组短语分别以哪类短语为主，其中不同的短语各是哪个，请划线，并在题后指出属于什么类型的短语。

1）、祖国万岁品质优良天气晴和思想品质成绩好2）、看了两眼打扫教室洗得干净热了起来扔出去3）、十分伟大我的书包小声地说追歼敌人很热闹4）、讲解语法讲述清楚种植玉米制造飞机听故事5）、报纸杂志调查研究身体健康严肃认真读和写2、选出下列短语类型完全相同的一项（）A、我的老师小明听话可爱的中国李林的书B、聪明伶俐漂亮美观老师和同学勇敢顽强C、谈谈理想统筹方法最可爱的人洗洗手绢D、打开文件主要原因北京立交桥新闻记者3、下列短语全是偏正式的一组是（）A、北京车站虚无缥缈极力夸奖努力学习B、美丽的花园慢慢的放下刻苦学习振作精神C、中国精神空军医院一个老师十分艰巨D、优美的舞姿干干净净大声说话七嘴八舌4、指出下列短语的类型。

A、动宾短语 B、动补短语讲究实效（）打扫干净（）研究一下（）欢迎你们（）生于一九八一（）研究问题（）跑得直喘气（）要求平等（）生活了三年（）坐在教室里（）在教室里（）跑出去（）5、下面各组短语中都有一个不同类，找出来写在括号内1）、身体健康道理深刻精神矍铄伟大祖国（）2）、什么飞了他来了爱护他东方红（）3）、学习外语说清楚玩一会儿考得怎样（）4）、给他书跑过去出教室写作业（）6、说明下列诗句中划线短语的类型1）、创业艰难百战多（）2）、后死诸君多努力（）3）、革命的道路千万里（） 4）、把秦砖汉瓦黄金白银一齐搬进船舱（）5）、回延安（）6）、满心的话顿时说不出来（）7）、红旗飘飘把手招（） 8）、老爷爷进门气喘得紧（）7、选出下列短语中与众不同的一项精神振奋雄心勃勃煞风景思想进步（）8、选出下列课文标题在结构上全是动宾结构的一组理想的阶梯挖荠菜苏州园林记一辆纺车想和做回延安谈骨气怀疑与学问鲁提辖拳打针镇关西中国石拱桥死海不死我的小桃树9、下列短语归类有错误的一组是（）A、听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快B、新的语法大操场上跟我们学非常激动C、复习短语洗热水擦干净送我一首小诗D、热起来做下去红得发紫读两遍摆整齐E、曹刿论战天冷得很秘密被发现风景如画10、归类完全正确的三项是（）A、以名词为中心语的短语：普通劳动者黑暗潮湿的山路去年冬天B、以动词为中心语的短语：竞选州长轻轻的飘在空中下了一夜暴雨C、以形容词为中心语的短语：紧张一点比我高一头说谦虚急得叫起来D、介宾短语：关于闰土后人的按照政策在星期天从北京为了祖国11、下列各组中不正确的两项是（）A、“蜇了一下、多起来、清楚得很”中的补语依次由数量词、动词、副词充当。

2019-2020学年高中语文现代文复习教案苏教版必修5

2019-2020学年高中语文现代文复习教案苏教版必修5备课时间：笑，无人知是荔枝来。

”当时是“昼夜奔腾，有毒蛇猛兽之害”(宋蔡襄)，“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载”（宋苏轼）。

为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财！角度点拨：将个人的快乐建立在别人的痛苦之上是一种无耻（2）写作素材：苏轼有“罗浮山下四时春，卢橘（枇杷）杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”一诗，久为人传诵。

角度点拨：乐观豁达方能超然3、叶圣陶《景泰蓝的制作》写作素材：景泰蓝的制作要经过制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金这六道工序。

角度点拨：①做任何事都要循序渐进；②精品的形成需要不断的锤炼4、《写作实践》写作素材：科学的目标是追求真理，是通过改造世界、调节人与自然的关系建构和谐的秩序。

所以，科学的发现和创造不只是单纯地解决人类生存与发展中的技术性难题，更不仅仅是为了征服自然，满足自身的欲望，而是为了实现美的理想，倡导文明、进步的价值观。

角度点拨：①科学的发现和创造过程是审美的追求；②和谐是一切发现和创造的终极目标第二专题此情可待成追忆（一课时）5、李密《陈情表》写作素材：李密初任蜀国尚书郎。

蜀国灭亡以后，晋武帝征召他任太子冼马。

他上《陈情表》辞谢，恳请晋武帝允许他辞不赴命，供养祖母。

直到祖母死后，他才出仕，官至汉中太守。

角度点拨：①平凡的孝行却是伟大的人间真情；②顾小家者才能爱大家；③面对选择，要多一份冷静，少一份浮躁；④退一步海阔天空6、归有光《项脊轩志》写作素材：百年老屋几度兴废，离开家园年月已久，亲人多辞世，家庭多变故。

但她们的举止动作、言语神情以及生活琐事却历历在目，难以忘怀。

角度点拨：①动人的情感无须惊天动地，平平常常才是真；②生活就是由点点滴滴的琐事组成；③无论何时，无论何地，家园是一辈子的行囊7、王实甫《长亭送别》（1）写作素材：（举案齐眉）东汉梁鸿与妻子孟光非常恩爱，每次吃饭，孟光都把端饭的盘子举得高高的，表示对梁鸿的敬重。

江苏省灌云高级中学苏教版高中语文必修五教案：专题一物种起源

《物种起源》绪论【学习目标】1、了解达尔文及其进化论，感悟并学习科学家严谨而审慎的科学态度以及刻苦钻研的治学精神。

2、能够理解说明文语言准确严密的特点。

3、把握文中关键句，进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度，提高辨别和筛选重要信息和材料的能力。

【重难点】1、学习本文时要注意抓住关键句来把握文章的主要观点和全文的结构。

2、可以从本文语言的推敲品位中感受达尔文的科学态度和治学精神。

【课前预习】①画出每一自然段的关键句，并思考达尔文对物种起源的基本看法是什么。

②文中体现出了达尔文作为科学家的哪些精神品格。

③注音: 栖息慷慨狭隘槲寄生胚胎搜集纤维病症④作者：查理•罗伯特•达尔文(1809-1882)，英国博物学家，生物进化学说的创始人。

⑤绪论和序言【文本研习】1．导入：2．整体感知阅读全文，画出每一自然段的关键句，并按要求概括。

【说明】什么是关键句？有哪些类型？关键句是指文章中十分重要的语句，它突出地体现了文章的旨趣，标示文章的思路，显示文章结构的特点。

其类型为：A、从内容来看，中心句是关键句。

它是集中揭示说明对象的特征或标示主要事理的语句。

B、从结构看，总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。

总结句概括了文章最基本的内容，总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。

C、从出现的频率来看，反复出现的文句是关键句。

一方面是作者着力要表达的观点需要强调，另一方面也用于显示层次。

【说明】如何筛选关键句?从内容入手，找出中心句；从思路、结构入手，确认总提句、过渡句和总结句。

第一段：关键句：“我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。

”主要内容是：整理成书的经过（环球远航――搜集思索，写简短笔记――扩大纲要，专心研究）第二段：关键句：“……这也是使我早日发表这个摘要的一个原因。

”主要内容是：提前发表的原因（主观方面：“我的工作行将结束”、“我的体力渐感不支”；客观方面：华莱斯的结论几乎和我完全相同）第三段：关键句：本书还是摘要的性质，未必完备。

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