第三章 直线与方程 教学课件 PPT (全··)
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人教版《第三章 直线与方程》PPT完美课件5
C.60°
D.30°
人 教 版 《 第 三章 直 线 与方 程》P PT完美 课件5
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2.已知等边三角形ABC,若直线AB平行于y轴,则∠C的平分 线所在的直线的倾斜角为_______,另两边AC,BC所在的直线 的倾斜角为_______. 【解题指南】1.根据tan α 及3 0°≤α<180°求解.
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探究2:若把探究1中的点P1的坐标改为(x1,y1),P2的坐标改为 (x2,y2),尝试回答下列问题: (1)直线l的斜率是否存在? 提示:当x1≠x2时,斜率存在; 当x1=x2,即直线l与x轴垂直时,斜率不存在.
x2 x1
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探究3:根据经过两点的直线的斜率公式,探究以下问题: (1)此斜率公式的适用范围是什么? 提示:此斜率公式适用的范围是已知两点的横坐标不相等即 x1≠x2,也即直线与x轴不垂直.
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(2)斜率公式中分子与分母的顺序是否可以互换?y1与y2,x1与
x2的顺序?
提示:斜率公式中分子与分母的顺序不可互换,但y1与y2和x1
与x2可以同时互换顺序,即斜率公式也可写为k=
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直线与方程PPT教学课件
第三章 直线与方程
3.1 直线的倾斜角与斜率
3.1.1 倾斜角与斜率
y o
l
x
y l3 yl2 l P
o x
l1
y
o
l
x
ly
o x
QO
x
l
1、直线的倾斜角
当直线 l与x轴相交时,我们取 x 轴为基准, x 轴正向与直线 l
向上方向之间所形成的角 叫做直线l的倾斜角。
(1)规 定 : 当 直 线 与x轴 平 行 或 重 合 时 , 倾 斜角 为0 o ;
(2)当 (900 ,1800 )时,k随 增大而增大,且k<0
注意: 900时,k不存在
y
1
3
-2
-
2
-1 0 2
y tan x
3
2
x
例1:关于直线的倾斜角和斜率,其中_D_E_F_
说法是正确的. A.任一条直线都有倾斜角,也都有斜率; B.直线的倾斜角越大,它的斜率就越大;
C.平行于x轴的直线的倾斜角是0或π;
秋天的雨,藏着非常好闻的 气味.梨香香的,菠萝甜甜的,还 有苹果,橘子,好多好多香甜的 气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友 的脚,常被那香味勾住.
菊花仙子得到的颜色就更多
了,紫红的、淡黄的、雪白 的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭, 它告诉大家,冬天快要来了.小喜鹊衔 来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食, 小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡 大觉.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳, 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚 下.它们都在准备过冬了.
y
l l3
A3
1
A1
O A2
x
l2
3.1 直线的倾斜角与斜率
3.1.1 倾斜角与斜率
y o
l
x
y l3 yl2 l P
o x
l1
y
o
l
x
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o x
QO
x
l
1、直线的倾斜角
当直线 l与x轴相交时,我们取 x 轴为基准, x 轴正向与直线 l
向上方向之间所形成的角 叫做直线l的倾斜角。
(1)规 定 : 当 直 线 与x轴 平 行 或 重 合 时 , 倾 斜角 为0 o ;
(2)当 (900 ,1800 )时,k随 增大而增大,且k<0
注意: 900时,k不存在
y
1
3
-2
-
2
-1 0 2
y tan x
3
2
x
例1:关于直线的倾斜角和斜率,其中_D_E_F_
说法是正确的. A.任一条直线都有倾斜角,也都有斜率; B.直线的倾斜角越大,它的斜率就越大;
C.平行于x轴的直线的倾斜角是0或π;
秋天的雨,藏着非常好闻的 气味.梨香香的,菠萝甜甜的,还 有苹果,橘子,好多好多香甜的 气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友 的脚,常被那香味勾住.
菊花仙子得到的颜色就更多
了,紫红的、淡黄的、雪白 的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭, 它告诉大家,冬天快要来了.小喜鹊衔 来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食, 小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡 大觉.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳, 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚 下.它们都在准备过冬了.
y
l l3
A3
1
A1
O A2
x
l2
高一数学必修2第三章《直线与方程》PPT 课件
(1)判断△ ABC 的形状. (2)求 △ ABC 的面积. 解:(1)如图, △ A为BC 直角三角形,以下 来进行验证, 因 为 A B =( - 1 - 1 ) 2+ [ 3 - ( - 1 ) ] 2=2 0 = 25 ,
直线的交点个数与直线位置的关系
方程组:
A1x+B1y+C1=0
A2x+B2y+C2=0的解
a=1或-3
求满足下列条件的直线方程: (1)经过点P(2,-1)且与直线2x+3y+12=0平行;
2x+3y-1=0
(2)经过点Q(-1,3)且与直线x+2y-1=0垂直; 2x-y+5=0
.
(3)经过点R(-2,3)且在两坐标轴上截距相等; x+y-1=0或3x+2y=0
已知 △ ABC 的三个顶点坐标是 A ( 1 , - 1 ) , B ( - 1 , 3 ) , C ( 3 , 0 )
2.直线的斜率:
(1)定义:倾斜角不是90°的直线它的倾 斜角α的正切值叫做这条直线的斜率,常 用k表示,即k=tanα.
α=90°的直线斜率不存在;
(2)经过两点P(x1,y1),Q(x2,y2)的直
线的斜率公式
k
y2
y1 (其中x1≠x2).
x2 x1
k=tanα,
当0<α< π 2
时,k>0;
当 π <α<π时,k <0; 2
当α=0时,k=0;
牢记特殊角的斜率 (正切)值!
当α= π 时,k不存在. 2
B
如图,已知A(3,2),B(-4,1),C(0,-1),求直线 AB,BC,CA的斜率,并判断这些直线的倾斜角是锐角 还是钝角.
直线的交点个数与直线位置的关系
方程组:
A1x+B1y+C1=0
A2x+B2y+C2=0的解
a=1或-3
求满足下列条件的直线方程: (1)经过点P(2,-1)且与直线2x+3y+12=0平行;
2x+3y-1=0
(2)经过点Q(-1,3)且与直线x+2y-1=0垂直; 2x-y+5=0
.
(3)经过点R(-2,3)且在两坐标轴上截距相等; x+y-1=0或3x+2y=0
已知 △ ABC 的三个顶点坐标是 A ( 1 , - 1 ) , B ( - 1 , 3 ) , C ( 3 , 0 )
2.直线的斜率:
(1)定义:倾斜角不是90°的直线它的倾 斜角α的正切值叫做这条直线的斜率,常 用k表示,即k=tanα.
α=90°的直线斜率不存在;
(2)经过两点P(x1,y1),Q(x2,y2)的直
线的斜率公式
k
y2
y1 (其中x1≠x2).
x2 x1
k=tanα,
当0<α< π 2
时,k>0;
当 π <α<π时,k <0; 2
当α=0时,k=0;
牢记特殊角的斜率 (正切)值!
当α= π 时,k不存在. 2
B
如图,已知A(3,2),B(-4,1),C(0,-1),求直线 AB,BC,CA的斜率,并判断这些直线的倾斜角是锐角 还是钝角.
数学课件:第三章 直线与方程
对于(2),先得出关于a,b的关系,再由原点到l1,l2的距离相 等求解.
[解析] =0. ①
(1)∵l1⊥l2,∴a(a-1)+(-b)=0,即a2-a-b
又点(-3,-1)在l1上,∴-3a+b+4=0. 由①②解得a=2,b=2. (2)∵l1∥l2且l2的斜率为1-a, a a ∴l1的斜率也存在,b=1-a,b= , 1-a 故l1与l2的方程分别为
2 1 1 1 1 2 2 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
专题突破
专题一
直线的倾斜角与斜率
直线的倾斜角和斜率是直线方程中最基本的两个概念, 它们从“形”与“数”两个方面刻画了直线的倾斜程度. (1)倾斜角的范围是[0° ,180° ). (2)倾斜角与斜率的对应关系 ①α≠90° 时,k=tanα; ②α=90° 时,斜率不存在. (3)倾斜角与斜率的单调性问题
[解析]
1 (1)l2即2x-y- =0, 2
1 |a--2| 7 5 ∴l1与l2的距离d= 2 2= 10 , 2 +-1 1 |a+ | 2 7 5 1 7 ∴ = 10 ,∴|a+2|=2, 5 ∵a>0,∴a=3.
(2)设点P(x0,y0),若P点满足条件②, 则P点在与l1,l2平行的直线l′:2x-y+C=0上, 1 |C-3| 1 |C+2| 13 11 且 = 2· ,即C= 2 或C= 6 , 5 5 13 11 ∴2x0-y0+ 2 =0,或2x0-y0+ 6 =0; 若P点满足条件③,由点到直线的距离公式,
[例1]
已知直线l过点P(-1,2)且与以A(-2,-3)、B(3,0)
为端点的线段相交,求直线l的斜率的取值范围. [分析] 利用数形结合思想,观察直线的变化情况,根
人教版高中数学第三章3直线的一般式方程(共24张PPT)教育课件
凡 事都 是多棱 镜, 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜, 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了, 就会 有个好 心境 ,若 把很 多事 看开 了 ,就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常, 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ,不 计较 ,也 不 刻意执 着; 让生 命中 各种的 喜怒 哀乐 ,就 像风 儿一 样,来 了, 不管 是清 风拂 面,还 是寒 风凛 冽, 都报 以自 然 的微笑 ,坦 然的 接受 命运的 馈赠 ,把 是非 曲折 ,都 当作是 人生 的
学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ,你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉, 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ,把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ,当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候,你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 :1、专 心做可 以提升 自己的 事情; 2、学 习并拥 有更多 的技能 ;3、成 为一个 值得交 往的人 ;4学 会独善 其身, 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ,用你 的独立 赢得尊 重。 理财的时候需要做的一方面提高收入, 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此, 一方面 要提高 效率, 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有:1、 同时做 两件事 情(备 注:请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做), 比如跑 步的时 候边听 有声书 ;2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ,比如 晚睡半 小时早 起半小 时(6~7个小 时即可 );3、 充分利 用零碎 时间学 习,比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
《
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•
9巧妙结合故事情节,在尖锐的矛盾冲 突中, 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界, 突出了 对人物 性格的 刻画, 使其有 血有肉 ,栩栩 如生。
•
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守: 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体, 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致,绘 声绘色 ,令人 神往。
判断正误
①直线的倾斜角为α,则直线的斜率为 tan( )
②直线的斜率为 tan,则它的倾斜角为 ( )
③因为所有直线都有倾斜角,所以所有直线都
有斜率.
()
④因为平行于y轴的直线的斜率不存在,所以平 行于y轴的直线的倾斜角不存在( )
⑤直线的倾斜角越大,则直线的斜率越大( )
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∵ kBC 0 ∴直线BC的倾斜角为钝角。 ∵ kCA 0 ∴直线CA的倾斜角为锐角
*
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直线的斜率
例 2证 . A 明 (1,3)B ,(5,7)C ,(1,0 1)2 三点. 共
证明:
73 kAB 51 1
•
6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等, 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
•
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ,分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
•
8.能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移, 联系相 关的文 学名著 展开分 析,提 出自己 的认识 和看法 ,说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
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•
2对教育来说,阅读是最基础的教学手 段,教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
•
3但是现在,我们的教育在一定程度上 ,还不 够重视 阅读, 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高,有仙则名。水不在深 ,有龙 则灵” 四句, 简洁有 力,类 比“斯 是陋室 ,惟吾 德馨” ,说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
直线与方程ppt(20份) 人教课标版7
方程局限性 不能表示垂直于 x 轴的直线 不能表示垂直于 x 轴的直线 不能表示垂直于坐标轴的直线 不能表示过原点或与坐标轴垂 直的直线 能表示任一直线
截距式 一般式
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3.求直线方程的步骤. 求直线方程时,要善于根据条件,合理选用直线方程 的形式,用待定系数法求解.其基本步骤是: (1)设所求直线方程的某种形式; (2)由条件建立所求参数的方程(组); (3)解方程(组)求出参数; (4)将参数的值代入所设方程.
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4.证明三点 A,B,C 共线的常用方法. (1)kAB=kBC; (2)求出 AB 的方程,验证点 C 的坐标满足方程; (3)AB 与 BC 的方程为同一个方程.
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谢谢观 赏
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l1:A1x+B1y+C1=0 l2:A2x+B2y+C2=0 A1 B1 C1 l1∥l2⇔ = ≠ A2 B2 C2
注意:两条直线斜率都不存在,则它们平行.
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2.直线的方程. 方程 名称 点斜式 斜截式 两点式
方程形式 y-y1=k(x-x1) y=kx+b y-y1 x-x1 = y2-y1 x2-x1 x y a+b=1 Ax+By+C=0
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多,我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书,必须首先读的非常慢,直到最后值得你精读的一本书,还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书,胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想,犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用,则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识,但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多,越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳,仍是按照必要,不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索,你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候,你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷,下笔如有神。---杜甫 读万卷书,行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。 ---鲁迅 读书之法,在循序渐进,熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也,善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。 ---郑玄
直线与方程 PPT课件 (20份) 人教课标版4
•
61、在清醒中孤独,总好过于在喧嚣人群中寂寞。
•
62、心里的感觉总会是这样,你越期待的会越行越远,你越在乎的对你的伤害越大。
•
10、评价一个人对你的好坏,有钱的看他愿不愿对你花时间,没钱的愿不愿意为你花钱。
•
11、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。
•
12、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。
•
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。
反之,一般式能否化为其他几种特殊形式,要看 A,B,C 是否为零.
栏
(1)当 B=0 时,x=-CA表示与 y 轴平行(C≠0)或重合(C=0)的直
目 链 接
线;
(2)当 B≠0 时,y=-ABx-CB表示斜率为-AB,在 y 轴上的截距为
-CB的直线(常用于求斜率);
(3)当 A=0 时,y=-CB表示与 x 轴平行(C≠0)或重合(C=
跟踪 训练
解法二:(1)由题意,设所求直线方程为 3x+4y+c=0,
将点 A(2,2)代入得 c=-14,则所求直线方程为 3x+4y
栏
-14=0.
目 链
接
(2)由题意,设所求直线方程为 4x-3y+c=0,
将点 A(2,2)代入,得 c=-2,则所求直线的方程为 4x
-3y-2=0.
题型三 含参数的直线问题
•
42、自信人生二百年,会当水击三千里。
•
43、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。
•
44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
•
45、不可能!只存在于蠢人的字典里。
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一、两条直线的交点坐标 探究:根据方程组 AA12xxBB12yyCC1200, 的解与两条直线交点的 关系,思考下列问题.
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(2)如何推导出公式|P1P2|= (x2x1)2(y2y1)2 的? 提示:在构造的直角△P1QP2中,利用勾股定理,得到 |P1P2|2=|P1Q|2+|QP2|2,由此得到两点间的距离公式 |P1P2|= (x2x1)2(y . 2y1)2
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【解析】1.解方程组 2xxyy1500,得xy12., 将x=2,y=1代入ax+y-3=0,得2a+1-3=0,解得a=1. 答案:1
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类型 二 过定点的直线系方程
尝试完成下列题目,试归纳含有一个参数的直线方程过定
点问题的解法技巧.
1.(2013·重庆高一检测)对任意实数m,直线(m-1)x+2my+6=0
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【解析】原式可变形为
y (x1)23 (x1)23
24
24
(x1)2(0 3)2 (x1)2(0 3)2.
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一、两条直线的交点坐标 探究:根据方程组 AA12xxBB12yyCC1200, 的解与两条直线交点的 关系,思考下列问题.
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(2)如何推导出公式|P1P2|= (x2x1)2(y2y1)2 的? 提示:在构造的直角△P1QP2中,利用勾股定理,得到 |P1P2|2=|P1Q|2+|QP2|2,由此得到两点间的距离公式 |P1P2|= (x2x1)2(y . 2y1)2
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【解析】1.解方程组 2xxyy1500,得xy12., 将x=2,y=1代入ax+y-3=0,得2a+1-3=0,解得a=1. 答案:1
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类型 二 过定点的直线系方程
尝试完成下列题目,试归纳含有一个参数的直线方程过定
点问题的解法技巧.
1.(2013·重庆高一检测)对任意实数m,直线(m-1)x+2my+6=0
人教版《第三章 直线与方程》PPT完美课件10
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【解析】原式可变形为
y (x1)23 (x1)23
24
24
(x1)2(0 3)2 (x1)2(0 3)2.
直线与方程课件PPT
前进
直线的斜率
一条直线的倾斜角 的正切值叫做这条
直线的斜率.
k tan
(a[0,
π2π2) )(
π 2
,
π)
a0
k tan
[0, π) ( π , π)
22
k (,)
k
π O
2
ππ
2
a
3
2
a0
k 0
0a π 2
k 0
πaπ 2
k 0
a π 时,kk不存在 2
判断正误:
①直线的倾斜角为α,则直线的斜率为 tan( )
斜率k1、k2之间的关系? 答案 因为α2=90°+α1,
所以tan α2=tan(90°+α1),
1
1
由于tan(90°+α)=-tan α ,tan α2=-tan α1 ,
即tan α2tan α1=-1,
所以k1·k2=-1.
答案
思考3 如果两直线的斜率存在且满足k1·k2=-1,是否一定有l1⊥l2? 如果l1⊥l2,一定有k1·k2=-1吗?为什么? 答案 当k1·k2=-1时,一定有l1⊥l2.
x O
0
y
l
x O
思考
直线倾斜角的范围?
0 ,180
1 2 3
y l3 l2 l1
α3
α2
α1
O
x
日常生活中,还有没有表示倾斜程度的量?
升 高 量 前进量
坡度(比)
升高量 前进量
例如,“进2升3”与“进2升2”比较,前者更
陡一些,因为坡度(比) 3 2 . 22
升 高
坡度(比)
升高量 前进量
所以xy
4. 3.
直线与方程 PPT课件 (20份) 人教课标版1
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8、真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
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9、永远不要逃避问题,因为时间不会给弱者任何回报。
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10、评价一个人对你的好坏,有钱的看他愿不愿对你花时间,没钱的愿不愿意为你花钱。
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11、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。
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12、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。
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46、在浩瀚的宇宙里,每天都只是一瞬,活在今天,忘掉昨天。
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47、小事成就大事,细节成就完美。
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48、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。
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49、人往往会这样,顺风顺水,人的智力就会下降一些;如果突遇挫折,智力就会应激增长。
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50、想像力比知识更重要。不是无知,而是对无知的无知,才是知的死亡。
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51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
例1 判定下列各小题中的直线l1与l2是否平行或垂直.
(1)l1经过点A(-1,-2),B(2,1),l2经过点M(3,4),N(-
1,-1)
栏 目
链
(2)l1的斜率为1,l2经过点A(1,1),B(2,2)
接
(3)l1的斜率为-10,l2经过点A(10,2),B(20,3)
(4)l1 经 过 点 A(3,4) , B(3,100) , l2 经 过 点 M( - 10 , 40) , N(10,40)
跟踪 训练
(2)若 l1⊥l2,
①当 k2=0 时,a=0,k1=-21,不符合题意;
栏
目
②当 k2≠0 时,l2 的斜率存在,此时 k1=2a--a4.
链 接
∴由 k2k1=-1,可得 a=3 或 a=-4.
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【答案】(3+2 3,0)
要点阐释 1.关于理解直线倾斜角应注意以下几点 (1)清楚定义中含有的三个条件: ①直线向上方向;②x 轴的正方向;③小于平角的正角. (2)从运动变化的观点来看,直线的倾斜角是由 x 轴按逆时针方 向旋转到与直线重合时所成的角. (3)倾斜角 α 的取值范围是 0°≤α<180°.
(4)倾斜角是一个几何概念,它直观地描述且表现了直线对 x 轴正方向的倾斜程度.
(5)平面直角坐标系中的每一条直线都有一个确定的倾斜角,且 倾斜程度相同的直线,其倾斜角相等;倾斜程度不同的直线,其倾 斜角不相等.
(6)确定平面直角坐标系中一条直线位置的几何要素是:直线上 的一个定点以及它的倾斜角,二者缺一不可.
思路点拨:先用斜率公式表示出直线 l 的斜率,然后通过倾斜 角变化范围求出斜率的变化范围.
解: (1)由斜率公式可得直线 AB 的斜率 kAB=-2- 4-33=17,
直线 AC 的斜率 kAC=-02--33=53,
∴直线 AB 的斜率为17,AC 的斜率为53. (2)如图,当 D 由 B 运动到 C 时,直线 AD 的斜率由 kAB 增大 到 kAC,所以直线 AD 的斜率的变化范围是17,53.
(2)当倾斜角是 90°时,直线的斜率不存在,并不是该直线不存 在,此时,直线垂直于 x 轴(或平行于 y 轴或与 y 轴重合).
(3)所有的直线都有倾斜角,但不是所有的直线都有斜率. (4)直线的斜率也反映直线相对于 x 轴正方向的倾斜程度.
4.已知直线上两点的斜率公式 (1)直线的斜率表明直线相对于 x 轴的倾斜程度,可以通过直 线上任意两点的坐标表示,比使用几何的方法求出倾斜角再求斜率 的方法方便. (2)斜率公式与两点的顺序无关,即两纵坐标和横坐标在公式 中的次序可以同时调换.
(3) 如果 y2=y1,x2≠x1,则直线与 x 轴平行或重合,k=x2-0 x1 =0;如果 y2≠y1,x2=x1,则直线与 x 轴垂直,倾斜角等于 90°,k 不存在.
(4)同一直线上任意两点所确定的斜率都相等.
典例剖析 题型一 已知倾斜角求斜率 【例 1】 已知直线 l1 的倾斜角 α1=30°,直线 l1⊥l2,求 l1,l2 的斜率.
自学导引
1.倾斜角的概念和范围 当直线 l 与 x 轴相交时,我们取__x_轴_____作为基准,x 轴 _正__方__向___与直线 l___向__上___方向之间所成的角 α 叫做直线 l 的倾斜 角.
当直线 l 与 x 轴__平__行____或___重__合___时,我们规定它的倾斜角 为 0°.直线的倾斜角 α 的范围是_[0_°_,__1_8_0_°.)
A.α+45° B.α-135° C.135°-α D.当 0°≤α<135°时,为 α+45°,当 135°≤α<180°时,为 α -135°
【答案】D
题型二 根据斜率公式求斜率 【例 2】 已知 A(3,3),B(-4,2),C(0,-2), (1)求直线 AB 和 AC 的斜率; (2)若点 D 在线段 BC 上(包括端点)移动时,求直线 AD 的斜率 的变化范围.
2.已知△ABC 三点坐标 A(0,0),B(3,-1),C(3,5),求其三 边所在直线的斜率;当 D 点在线段 AB(包括端点)上移动时,求 CD 斜率的变化范围.
2.对斜率定义的理解 倾斜角 α 不是 90°的直线都有斜率,而且倾斜角不同,直线的 斜率也不同.因此,我们可以用斜率表示直线的倾斜程度.
3.对公式 k=tan α 的几点说明 (1)仅用倾斜角这个几何概念来刻画直线方向是不符合解析思 想(即用代数的方法研究几何问题)的,由此想到三角函数,因为 tan α∈R,可设 k=tan α,这样,就可以从代数的角度去刻画直线对 x 轴正方向的倾斜程度.
探究 2:过两点 P1(x1,y1)和 P2(x2,y2)且 x1=x2 时直线的倾斜 角和斜率怎样?
【答案】当 x1=x2 时,直线 P1P2 与 x 轴垂直,倾斜角 α=90°, 其斜率不存在.
预习测评 1.下列叙述中不正确的是( ) A.若直线的斜率存在,则倾斜角存在 B.每一条直线都唯一对应一个倾斜角 C.与坐标轴垂直的直线的倾斜角为 90°或 0° D.若直线倾斜角为 α,则直线的斜率为 tan α
过两点的 直线的斜
直线经过两点yP2-1(xy11,y1),P2(x2,y2),
率公式 其斜率 k=___x_2_-__x_1___(x1≠越大,直线的斜率也越大,这句话对吗?
【答案】这句话是不对的,当倾斜角 α=0°时,k=0;当 0° <α<90°时,k>0,并且随 α 的增大 k 也增大;当 α=90°时,k 不 存在;当 90°<α<180°时,k<0,并且随 α 的增大 k 也增大.
思路点拨:直接利用倾斜角求斜率.
解:
l1
的斜率
k1=tan
α1=tan
30°=
3 3.
∵l2 的倾斜角 α2=90°+30°=120°,
∴l2 的斜率 k2=tan 120°=tan(180°-60°)=-tan 60°=- 3.
1.设直线 l 过原点,其倾斜角为 α,将直线 l 绕坐标原点沿逆 时针方向旋转 45°,得到直线 l1,则直线 l1 的倾斜角为( )
【答案】D
2.已知直线 l 的倾斜角 α=150°,则其斜率为( )
A. 3
3 B. 3
C.-
3 3
D.- 3
【答案】C
3.若过点(-2,a)和(a,4)的直线斜率不存在,则 a=________. 【答案】-2
4.已知点 P(3,2),点 Q 在 x 轴上,若直线 PQ 的倾斜角为 150°, 则点 Q 的坐标为____________.
2.斜率的概念及斜率公式
定义
倾斜角不是 90°的直线,它的倾斜角的_正__切__值_ 叫做这条直线的斜率,记为 k,即 k=_t_a_n_α__.
当 α=0°时,__k_=__0___;
取值范围
当 0°<α<90°时,__k_>__0___; 当 90°<α<180°时,__k_<__0___;
当 α=90°时,斜率_不__存__在___.
要点阐释 1.关于理解直线倾斜角应注意以下几点 (1)清楚定义中含有的三个条件: ①直线向上方向;②x 轴的正方向;③小于平角的正角. (2)从运动变化的观点来看,直线的倾斜角是由 x 轴按逆时针方 向旋转到与直线重合时所成的角. (3)倾斜角 α 的取值范围是 0°≤α<180°.
(4)倾斜角是一个几何概念,它直观地描述且表现了直线对 x 轴正方向的倾斜程度.
(5)平面直角坐标系中的每一条直线都有一个确定的倾斜角,且 倾斜程度相同的直线,其倾斜角相等;倾斜程度不同的直线,其倾 斜角不相等.
(6)确定平面直角坐标系中一条直线位置的几何要素是:直线上 的一个定点以及它的倾斜角,二者缺一不可.
思路点拨:先用斜率公式表示出直线 l 的斜率,然后通过倾斜 角变化范围求出斜率的变化范围.
解: (1)由斜率公式可得直线 AB 的斜率 kAB=-2- 4-33=17,
直线 AC 的斜率 kAC=-02--33=53,
∴直线 AB 的斜率为17,AC 的斜率为53. (2)如图,当 D 由 B 运动到 C 时,直线 AD 的斜率由 kAB 增大 到 kAC,所以直线 AD 的斜率的变化范围是17,53.
(2)当倾斜角是 90°时,直线的斜率不存在,并不是该直线不存 在,此时,直线垂直于 x 轴(或平行于 y 轴或与 y 轴重合).
(3)所有的直线都有倾斜角,但不是所有的直线都有斜率. (4)直线的斜率也反映直线相对于 x 轴正方向的倾斜程度.
4.已知直线上两点的斜率公式 (1)直线的斜率表明直线相对于 x 轴的倾斜程度,可以通过直 线上任意两点的坐标表示,比使用几何的方法求出倾斜角再求斜率 的方法方便. (2)斜率公式与两点的顺序无关,即两纵坐标和横坐标在公式 中的次序可以同时调换.
(3) 如果 y2=y1,x2≠x1,则直线与 x 轴平行或重合,k=x2-0 x1 =0;如果 y2≠y1,x2=x1,则直线与 x 轴垂直,倾斜角等于 90°,k 不存在.
(4)同一直线上任意两点所确定的斜率都相等.
典例剖析 题型一 已知倾斜角求斜率 【例 1】 已知直线 l1 的倾斜角 α1=30°,直线 l1⊥l2,求 l1,l2 的斜率.
自学导引
1.倾斜角的概念和范围 当直线 l 与 x 轴相交时,我们取__x_轴_____作为基准,x 轴 _正__方__向___与直线 l___向__上___方向之间所成的角 α 叫做直线 l 的倾斜 角.
当直线 l 与 x 轴__平__行____或___重__合___时,我们规定它的倾斜角 为 0°.直线的倾斜角 α 的范围是_[0_°_,__1_8_0_°.)
A.α+45° B.α-135° C.135°-α D.当 0°≤α<135°时,为 α+45°,当 135°≤α<180°时,为 α -135°
【答案】D
题型二 根据斜率公式求斜率 【例 2】 已知 A(3,3),B(-4,2),C(0,-2), (1)求直线 AB 和 AC 的斜率; (2)若点 D 在线段 BC 上(包括端点)移动时,求直线 AD 的斜率 的变化范围.
2.已知△ABC 三点坐标 A(0,0),B(3,-1),C(3,5),求其三 边所在直线的斜率;当 D 点在线段 AB(包括端点)上移动时,求 CD 斜率的变化范围.
2.对斜率定义的理解 倾斜角 α 不是 90°的直线都有斜率,而且倾斜角不同,直线的 斜率也不同.因此,我们可以用斜率表示直线的倾斜程度.
3.对公式 k=tan α 的几点说明 (1)仅用倾斜角这个几何概念来刻画直线方向是不符合解析思 想(即用代数的方法研究几何问题)的,由此想到三角函数,因为 tan α∈R,可设 k=tan α,这样,就可以从代数的角度去刻画直线对 x 轴正方向的倾斜程度.
探究 2:过两点 P1(x1,y1)和 P2(x2,y2)且 x1=x2 时直线的倾斜 角和斜率怎样?
【答案】当 x1=x2 时,直线 P1P2 与 x 轴垂直,倾斜角 α=90°, 其斜率不存在.
预习测评 1.下列叙述中不正确的是( ) A.若直线的斜率存在,则倾斜角存在 B.每一条直线都唯一对应一个倾斜角 C.与坐标轴垂直的直线的倾斜角为 90°或 0° D.若直线倾斜角为 α,则直线的斜率为 tan α
过两点的 直线的斜
直线经过两点yP2-1(xy11,y1),P2(x2,y2),
率公式 其斜率 k=___x_2_-__x_1___(x1≠越大,直线的斜率也越大,这句话对吗?
【答案】这句话是不对的,当倾斜角 α=0°时,k=0;当 0° <α<90°时,k>0,并且随 α 的增大 k 也增大;当 α=90°时,k 不 存在;当 90°<α<180°时,k<0,并且随 α 的增大 k 也增大.
思路点拨:直接利用倾斜角求斜率.
解:
l1
的斜率
k1=tan
α1=tan
30°=
3 3.
∵l2 的倾斜角 α2=90°+30°=120°,
∴l2 的斜率 k2=tan 120°=tan(180°-60°)=-tan 60°=- 3.
1.设直线 l 过原点,其倾斜角为 α,将直线 l 绕坐标原点沿逆 时针方向旋转 45°,得到直线 l1,则直线 l1 的倾斜角为( )
【答案】D
2.已知直线 l 的倾斜角 α=150°,则其斜率为( )
A. 3
3 B. 3
C.-
3 3
D.- 3
【答案】C
3.若过点(-2,a)和(a,4)的直线斜率不存在,则 a=________. 【答案】-2
4.已知点 P(3,2),点 Q 在 x 轴上,若直线 PQ 的倾斜角为 150°, 则点 Q 的坐标为____________.
2.斜率的概念及斜率公式
定义
倾斜角不是 90°的直线,它的倾斜角的_正__切__值_ 叫做这条直线的斜率,记为 k,即 k=_t_a_n_α__.
当 α=0°时,__k_=__0___;
取值范围
当 0°<α<90°时,__k_>__0___; 当 90°<α<180°时,__k_<__0___;
当 α=90°时,斜率_不__存__在___.