小学科学教师实验创新比赛实施方案
小学科学教师实验创新大赛教案
一、教案简介教案名称：小学科学教师实验创新大赛教案课时安排：每章2课时，共10课时教学目标：1. 培养小学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 提高小学生的实验操作能力和创新思维。
3. 培养小学生团队合作和沟通交流的能力。
教学内容：1. 了解实验创新的意义和重要性。
2. 学习基本的实验操作技巧。
3. 进行实验设计和创新实践。
5. 培养团队合作和沟通交流的能力。
教学方法：1. 讲授与实践相结合：讲解实验创新的基本概念和重要性，并进行实际操作演示。
2. 分组合作：学生分组进行实验设计和创新实践，培养团队合作精神。
评价方法：1. 实验操作的正确性和熟练程度。
2. 实验报告的质量和创新性。
3. 团队合作和沟通交流的表现。
教学资源：1. 实验室设备和实验材料。
2. 实验指导书和参考资料。
3. 投影仪和白板等教学工具。
二、第一章：实验创新的意义和重要性教学目标：1. 了解实验创新的概念和意义。
2. 认识到实验创新在科学教育中的重要性。
教学内容：1. 实验创新的概念和定义。
2. 实验创新的意义和作用。
3. 实验创新在科学教育中的应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解实验创新的概念和意义。
2. 案例分析法：分析实验创新在科学教育中的实际应用。
教学评价：1. 学生对实验创新概念的理解程度。
2. 学生对实验创新重要性的认识。
教学资源：1. 实验创新相关理论资料。
2. 科学教育案例库。
三、第二章：基本的实验操作技巧教学目标：1. 掌握基本的实验操作技巧。
2. 能够安全、准确地进行实验操作。
教学内容：1. 实验操作的基本步骤和注意事项。
2. 常用实验仪器的使用方法。
3. 实验数据的有效采集和记录。
教学方法：1. 演示法：展示实验操作的步骤和技巧。
2. 实践法：学生亲自动手进行实验操作。
教学评价：1. 学生实验操作的准确性和熟练程度。
2. 学生对实验注意事项的掌握。
教学资源：1. 实验室仪器设备。
2. 实验操作手册。
四、第三章：实验设计和创新实践教学目标：1. 能够独立完成实验设计。
2022年小学科技创新特色教育活动实施方案
2022年小学科技创新特色教育活动实施方案一、指导思想为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动我校校本教研的不断深入，学校决定开展科技创新特色教育活动。
根据学校提出的“以人为本、和谐发展”的办学理念，为培养学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。
学校决定开展以“走近创客，体验创新”为主题的科技创新实践活动。
二、目的和要求（一）目的1.活动的目的是。
培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。
2.满足三个需要。
学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。
3.弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。
（二）要求1.师生全员参与、点面结合。
既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。
2.体现特色、突出个性。
各班在___科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。
3.科技创新、与时俱进。
紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。
三、___机构组长：曹桂府副组长：舒林成员：张茂山狄维久唐东红吕伟张汝香科学老师美术老师信息技术老师体育老师四、活动内容科技教育创新活动从以下三个方面开展活动：（一）科普宣传1.利用国旗下讲话，做好校主题科技创新宣传发动工作。
2.利用板报、广播进行宣传。
3.各班级通过班会、队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。
4.利用给家长一封信活动，争取家长的支持和共同参与。
5.努力打造“走进创客，体验创新”专用活动室，营造浓厚的科技创新氛围。
（二）科技实践活动1.利用班级活动，开展各项科技实践活动。
2.学生每人选读一本科普读物，写出读后感。
小学科学教师实验创新大赛教案
小学科学教师实验创新大赛教案一、教学目标：1. 让学生了解实验创新的重要性，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 通过对实验的创新设计、实施和评价，提高学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的团队合作精神，提升学生的沟通能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 实验创新的基本概念和原则。
2. 实验创新的设计思路和方法。
3. 实验创新的实施步骤和技巧。
4. 实验创新的评价标准和方法。
5. 实验创新案例分析和学习。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解实验创新的基本概念、原则和设计思路。
2. 演示法：展示实验创新的方法和技巧。
3. 实践法：学生分组进行实验创新的设计、实施和评价。
4. 讨论法：学生分组讨论实验创新案例，分享经验和成果。
四、教学准备：1. 实验室设备：实验仪器、材料和工具。
2. 教学资源：实验创新案例、评价标准和方法。
3. 教学材料：实验指导书、笔记纸、评价表等。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实验创新过程中的表现，如创新设计、实施和评价等。
2. 成果评价：评价学生实验创新成果的创意性、科学性和实用性等。
3. 学生互评：学生之间互相评价，促进团队合作和交流。
4. 教师评价：对学生的实验创新成果和表现进行综合评价，给予鼓励和建议。
六、教学进程：1. 课程导入：介绍实验创新的意义和重要性，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 理论学习：讲解实验创新的基本概念、原则和设计思路。
3. 案例分析：分析实验创新案例，学习其方法和技巧。
4. 分组讨论：学生分组讨论，分享自己的创新设计和思路。
5. 实践操作：学生分组进行实验创新的设计和实施。
七、教学活动：1. 实验设计：学生根据所学知识和创新思路，设计实验方案。
2. 实验实施：学生按照设计方案进行实验操作，记录实验过程和结果。
3. 实验评价：学生对实验成果进行评价，提出改进意见和建议。
4. 成果展示：学生展示实验创新成果，分享经验和收获。
八、教学拓展：1. 邀请科学家、工程师等进行讲座，分享实验创新的经验和故事。
小学实验竞赛实施方案
小学实验竞赛实施方案一、实验竞赛的背景与意义。
小学实验竞赛是学校教育中的一项重要活动，旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生的实践能力和创新意识。
通过实验竞赛，可以让学生在实践中学习科学知识，培养动手能力和团队合作精神，提高学生的综合素质和创新能力。
二、实验竞赛的组织机构。
1. 组委会，由学校领导、老师和学生代表组成，负责制定实施方案、组织宣传、招募参赛队伍等工作。
2. 参赛队伍，由学生自愿组成，每队3-5人，可由老师或学生自行组队报名参赛。
3. 评审团，由学校教师和外部专家组成，负责评选优秀作品并进行现场评审。
三、实验竞赛的具体安排。
1. 宣传推广，在学校网站、校报、班级通讯等媒体上发布实验竞赛的通知，鼓励学生积极参与，同时邀请学校校友、专家学者等人士担任评审嘉宾，提高竞赛的知名度和影响力。
2. 主题确定，根据学生的年龄特点和学科特点，确定实验竞赛的主题，如科学实验、环保实践、创意设计等，以激发学生的兴趣和创造力。
3. 指导教师，每个参赛队伍配备一名指导教师，负责指导学生进行实验设计、材料准备、数据记录和成果展示等工作。
4. 实验材料准备，学校提供基本的实验器材和材料，参赛队伍可根据需要自行准备特殊材料，鼓励学生充分利用废旧材料进行创意设计。
5. 竞赛展示，在学校举办实验成果展示活动，让学生展示实验成果和创意作品，并邀请评审团进行现场评审和点评。
6. 颁奖表彰，根据评审结果，对优秀作品进行表彰和奖励，激励学生继续深入学习和探索。
四、实验竞赛的注意事项。
1. 安全第一，学校要加强对实验竞赛的安全管理，确保学生在实验过程中安全无虞。
2. 创新导向，鼓励学生在实验设计和成果展示中发挥创造力，注重实践和探索，而非死记硬背。
3. 团队合作，实验竞赛是一个团队活动，鼓励学生之间相互合作、共同进步，培养学生的团队合作精神。
4. 公平公正，评审团要严格按照评审标准进行评选，确保评选过程公平公正。
五、实验竞赛的成果与影响。
小学科学教师实验创新大赛教案
小学科学教师实验创新大赛教案第一章：大赛概述与目的一、大赛背景1. 介绍我国对科学教育的重视程度。
2. 强调实验在科学教学中的重要性。
二、大赛目的1. 提升小学科学教师实验教学能力。
2. 激发教师创新实验教学的热情。
3. 促进科学教师之间的交流与合作。
三、参赛对象1. 全国各地小学科学教师。
2. 热爱科学实验教学，具备一定实验教学经验。
四、大赛形式与评价标准1. 大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
2. 初赛：提交实验教学设计方案。
3. 复赛：现场演示实验教学。
4. 决赛：综合评价实验教学效果和选手综合素质。
五、大赛时间与地点1. 初赛时间：2024年4月-5月。
2. 复赛时间：2024年6月。
3. 决赛时间：2024年7月。
4. 比赛地点：待定。
第二章：实验教学设计一、实验主题选择1. 结合小学科学课程标准，选择具有教育意义的实验主题。
2. 注重实验主题的趣味性和创新性。
二、实验教学目标1. 明确实验教学的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。
2. 确保实验教学目标具有可操作性和可评估性。
三、实验教学内容1. 梳理实验主题相关知识点，形成系统化的教学内容。
2. 注重实验教学内容的科学性、严谨性和逻辑性。
四、实验教学方法与手段1. 运用启发式、探究式、合作式等教学方法。
2. 充分利用现代教育技术手段，如多媒体、网络等。
五、实验教学评价1. 设计合理的评价指标体系，包括过程性评价和终结性评价。
2. 注重评价方法的多样性和科学性。
后续章节待您提供要求后，我将为您编写。
六章：实验教学准备一、选择合适的实验器材和材料1. 根据实验主题，选择合适的实验器材和材料。
2. 确保实验器材和材料的质量，保证实验安全。
二、实验教学场地与环境布置1. 选择宽敞、安全的实验教学场地。
三、实验教学PPT制作1. 制作简洁、生动的实验教学PPT，辅助教学。
2. 结合实验主题，设计实验教学PPT的排版和内容。
四、编写实验教学指导手册1. 编写详细的实验教学指导手册，方便学生学习。
小学科学教师实验创新大赛教案
一、教案基本信息教案名称：小学科学教师实验创新大赛教案课时安排：每课时40分钟教学目标：1. 提高学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生动手操作和解决问题的能力。
3. 培养学生的创新思维和团队合作精神。
教学内容：1. 了解实验创新的基本概念和原则。
2. 学习实验操作的基本技能。
3. 参与实验创新活动，提出问题和解决方案。
教学资源：1. 实验室设备和学生实验材料。
2. 实验创新指导书籍和参考资料。
教学评价：1. 学生实验操作的准确性和熟练程度。
2. 学生实验报告的质量和创新性。
3. 学生团队合作和沟通能力的展示。
二、第一课时：实验创新的基本概念教学目标：1. 让学生了解实验创新的基本概念和原则。
2. 培养学生对实验创新的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍实验创新的定义和意义。
2. 讲解实验创新的基本原则和方法。
教学步骤：1. 导入：引导学生思考什么是实验创新，为什么进行实验创新。
2. 讲解：讲解实验创新的概念和原则，举例说明。
3. 讨论：让学生分组讨论，提出实验创新的想法和方案。
4. 总结：总结实验创新的基本概念和原则，布置作业。
教学评价：1. 学生对实验创新概念的理解程度。
2. 学生对实验创新原则的掌握情况。
三、第二课时：实验操作的基本技能教学目标：1. 让学生掌握实验操作的基本技能。
2. 培养学生动手操作和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍实验操作的基本步骤和注意事项。
2. 学习实验操作的基本技能，如测量、观察、记录等。
教学步骤：1. 讲解：讲解实验操作的基本步骤和注意事项。
2. 演示：老师演示实验操作的基本技能。
3. 练习：学生分组练习实验操作，老师指导。
4. 总结：总结实验操作的基本技能和注意事项。
教学评价：1. 学生实验操作的准确性和熟练程度。
2. 学生对实验操作注意事项的掌握情况。
四、第三课时：实验创新活动的设计和实施教学目标：1. 让学生参与实验创新活动，提出问题和解决方案。
2. 培养学生创新思维和团队合作精神。
小学科学实验大赛活动方案
小学科学实验大赛活动方案背景小学科学实验大赛是为了激发学生对科学的兴趣和探索精神，提高他们的科学实验能力而举办的比赛活动。
本文档旨在提供一份活动方案，确保活动的顺利进行。
目标- 激发学生对科学的兴趣和热爱- 提高学生的科学实验能力和创新思维- 培养学生的团队合作和沟通能力- 探索和发掘学生的科学潜力活动方案1. 活动主题选择选择适合小学生的科学主题，如生态环境、能源利用、物质变化等，能够引发学生的兴趣和好奇心。
2. 报名和选拔开放报名，鼓励学生自愿参加。
根据报名情况，进行初步筛选，确保参赛队伍的数量适中。
3. 实验设计和准备每个参赛队伍根据主题进行实验设计，并进行实验准备。
要求实验设计简单明了、安全可行，能够展示学生的创新思维和科学实验能力。
4. 实验展示和评审举办实验展示和评审活动，每个参赛队伍进行实验演示和口头陈述。
评审团根据实验设计、实验结果、口头陈述等方面进行评分，选出优胜队伍。
5. 结果公布和奖励公布比赛结果，并为优胜队伍颁发奖励，鼓励他们继续深入学习科学实验。
时间安排- 活动主题选择和宣传：2周- 报名和选拔：1周- 实验设计和准备：4周- 实验展示和评审：1周- 结果公布和奖励：1周资源需求- 实验器材和材料：根据不同的实验设计而定，学校提供或由参赛队伍自行准备。
- 评审团成员：学校教师、科学爱好者等。
- 奖励物品：奖杯、证书、奖状等。
风险管理- 提前进行实验安全培训，确保参赛队伍和评审团成员了解实验安全知识。
- 设立紧急救援措施，应对可能发生的突发情况。
- 确保实验器材和材料的质量和安全性。
以上是小学科学实验大赛活动方案的基本内容，希望能为活动的顺利进行提供一些参考。
小学科学教师实验技能大赛活动方案
小学科学教师实验技能大赛活动方案关键信息项1、活动名称：小学科学教师实验技能大赛2、活动目的：提升小学科学教师实验教学水平，促进科学教育质量提高3、参赛对象：小学科学教师4、比赛内容：实验设计、实验操作、实验讲解5、比赛流程：报名、初赛、复赛、决赛6、评审标准：实验设计合理性、操作规范性、讲解清晰性等7、奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖8、活动时间：具体时间9、活动地点：具体地点11 活动背景为了进一步推动小学科学课程改革，提高小学科学教师的实验教学能力和创新精神，特举办本次小学科学教师实验技能大赛。
111 活动意义通过此次大赛，激发教师对实验教学的热情，加强教师之间的交流与合作，提高小学科学实验教学的质量和水平，为培养学生的科学素养奠定坚实的基础。
12 参赛对象全市各小学在职科学教师。
121 参赛要求1、参赛教师需具备扎实的科学专业知识和丰富的实验教学经验。
2、遵守比赛规则和纪律，按时参加比赛。
2、比赛内容21 实验设计教师根据给定的主题或自选主题，设计一个具有创新性和可行性的实验方案。
实验方案应包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验预期结果等。
211 实验操作参赛教师现场进行实验操作，展示实验技能和操作规范。
操作过程中要注意安全，正确使用实验器材，准确记录实验数据。
212 实验讲解教师在完成实验操作后，对实验的设计思路、操作要点、实验现象和结果进行讲解，阐述实验的教学意义和应用价值。
3、比赛流程31 报名参赛教师在规定时间内填写报名表格，提交至指定邮箱或地点。
311 初赛初赛采用书面评审的方式，对参赛教师提交的实验设计方案进行评审，评选出优秀的教师进入复赛。
312 复赛复赛包括实验操作和实验讲解两个环节。
参赛教师现场进行实验操作和讲解，由评审专家进行打分，评选出进入决赛的教师。
313 决赛决赛环节与复赛相同，但评审标准更加严格。
最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4、评审标准41 实验设计合理性（30 分）实验目的明确，实验原理科学，实验步骤清晰、合理，实验器材选择恰当。
小学科学教师实验创新大赛教案
小学科学教师实验创新大赛教案第一章：科学探究基本方法1.1 观察法：引导学生学会用肉眼和工具观察现象，记录观察结果。
1.2 实验法：指导学生设计实验方案，进行实验操作，收集实验数据。
1.3 调查法：教授学生如何制定调查计划，进行数据收集和分析。
1.4 分类法：教导学生掌握生物分类的基本方法，对实验对象进行合理分类。
第二章：常用实验仪器与操作2.1 认识实验仪器：介绍常用的实验仪器及其作用。
2.2 实验仪器操作：演示如何正确使用实验仪器进行实验。
2.3 实验仪器维护：教导学生了解实验仪器的保养和维护方法。
2.4 实验安全常识：强调实验过程中应注意的安全问题。
第三章：生活中的科学现象3.1 生活中的物理现象：分析生活中的物理现象，引导学生运用科学知识解释。
3.2 生活中的化学现象：引导学生发现生活中的化学变化，理解化学原理。
3.3 生活中的生物现象：观察身边的生物，教授学生了解生物的特征和规律。
3.4 生活中的自然现象：探讨自然现象背后的科学原理。
第四章：科学实验设计与创新4.1 实验设计原则：讲解实验设计的基本原则，培养学生的实验设计能力。
4.2 实验创新方法：引导学生发挥创意，对实验方法、实验过程进行改进和创新。
4.3 实验评价与反思：教授学生如何对实验过程和结果进行评价与反思。
4.4 实验成果展示：指导学生如何有效地展示实验成果，分享实验心得。
第五章：科学实验教学策略5.1 实验教学目标制定：明确实验教学的目标和内容。
5.2 实验教学方法选择：根据教学目标和学生特点，选择合适的教学方法。
5.3 实验教学评价：设计评价方法，检验实验教学效果。
5.4 实验教学反思与改进：总结实验教学中的优点和不足，不断优化教学过程。
第六章：力学实验教学6.1 力学基本概念：介绍力、质量、速度等基本概念。
6.2 力学实验操作：演示弹簧测力计、天平等力学实验仪器的使用。
6.3 力学现象探究：引导学生进行滑轮、浮力等力学现象的实验探究。
小学科学教师实验技能大赛活动方案
小学科学教师实验技能大赛活动方案以下是 7 条小学科学教师实验技能大赛活动方案：1. 哇塞，咱来搞一场像火箭发射一样刺激的小学科学教师实验技能大赛吧！让老师们都变成科学魔法大师，在赛场上大显身手！比如让老师们比赛谁能像变魔术一样，把一个普通的化学实验变得超级有趣又神奇！这难道不是超棒的吗？2. 嘿，想象一下，把小学科学教师们召集起来，来一场激烈又好玩的实验技能比拼，多有意思呀！就像一场超级英雄的对决，看谁的实验绝招最厉害！比如可以比比谁能让学生们对物理实验着迷得不行，眼睛都离不开！你说好不好玩呢？3. 哎呀呀，举办个小学科学教师实验技能大赛吧！这可是老师们展现才华的绝佳机会呀！好比一场精彩的科学秀，大家都拿出自己的看家本领。
就说让老师们比一比谁能把生物实验讲得像故事一样吸引人，是不是超赞呀！4. 哇哦，搞一个让老师们心跳加速的小学科学教师实验技能大赛呀！这可不是一般的比赛，这是科学的狂欢！例如看哪位老师能像神奇的探险家一样，带领学生在科学实验的海洋里畅游！能不期待吗？5. 哟呵，来一场小学科学教师实验技能大赛呗！让老师们在这个舞台上绽放光彩，像星星一样闪耀！可以设定让老师们比一比谁能让复杂的科学概念通过实验变得超级简单易懂！是不是很妙啊！6. 嘿哟，弄个超级精彩的小学科学教师实验技能大赛呀！绝对能让老师们嗨起来！如同一场刺激的赛车比赛，看谁最先冲向胜利的终点。
像比一比谁能把一个小小的实验变得无比震撼，让学生们惊掉下巴！咋样，心动了吧？7. 哇啦，必须来一场热热闹闹的小学科学教师实验技能大赛呀！这就是老师们的科学盛宴呀！比如来个比赛，看谁能把一个枯燥的科学实验变得如同一场欢乐的派对！这肯定会特别有意思，对吧！我的观点结论：举办小学科学教师实验技能大赛是非常有意义和有趣的事情，可以提升教师的专业能力，激发学生对科学的兴趣。
建安小学2015年科技创新大赛活动方案
建安小学2015年科技创新大赛活动方案一、指导思想：提高我校师生的科学素质，开拓科技创新思维，进一步促进科技素质教育，培养师生的科技创新意识，激发老师和学生对科技创新活动的兴趣，通过科技创新活动提高学生的科学素养，从小树立“爱科学、学科学、用科学”的良好观念。
同时，为参加全国青少年科技创新大赛作准备。
二、组织机构：组长：谢冰、胡在能、李赠华组员: 庄智慧、李佳宁、各年级级组长、各学科科组长、各班级班主任三、大赛举办实施要求：（一）参赛对象：全校师生（及家长）（二）各类作品负责人：熊婉：科学小制作、小发明、科技实践活动、科学创意杨永权：科幻绘画作品陈萍：科技小论文（二）本校大赛时间安排：11/2 面对全校师生及家长发布工作方案，发放通知，布置工作任务11/3—11/8 为创作阶段11/9—11/10 收集作品11/11—11/13 作品评审，公布结果，颁发奖状11/16 各项目负责人整理要上报的优秀作品，制作作品标签。
11/17 送报优秀作品四、参赛项目（一）教师作品类（1）科技发明（2）科教制作(教具)（3）科技教育活动方案、科技类综合实践活动（班级个性化活动）（5）科学发明创意及设想（金点子）（6）创客作品注：科技实践活动是学生以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。
以文字和图片结合进行展示。
（二）学生（家长）参赛项目（注：家长参赛作品以孩子的姓名进行申报，鼓励家长和孩子一起完成参赛作品。
）（1）小制作、小发明（2）学生科技小论文、调查研究报告、科技实践活动（3）少儿科幻画（5）科学发明创意及设想（金点子）（6）创客作品五、收集作品相关要求及负责人：（1）学生优秀科技小论文（电子档）：5-6年级每班上交3篇。
级组长负责收齐作品（11月9、10日），上交给陈萍老师。
（2）科幻画：1—6年级每班上交2幅。
小学科技创新活动大赛方案
小学科技创新活动大赛方案小学科技创新活动大赛方案为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学科技创新活动大赛方案，希望能够帮助到大家。
小学科技创新活动大赛方案1为丰富我校课余生活，普及科学知识、提高科学素养，根据青南教科函〔20xx〕346号《关于开展第28届市南区青少年科技创新大赛展评活动的通知》的指示要求，经学校研究决定，举行校级科技创新大赛活动。
活动采取全校参与、班级初评，学校复评推选优秀作品参加区市比赛的形式进行。
现制定活动方案如下：一、活动时间二、活动内容及安排主要活动分为学生活动和教师活动两大类，全部作品要求原创。
学生活动包括：学生小发明、学生小论文、学生科幻画、科技实践活动。
教师活动包括：科技实践活动、教师发明作品、教师科学科技教育论文、教师科技教育方案。
（一）学生小发明作品主要负责人：各班班主任科技曲老师参与人员：全校1-6年级学生全体参与具体安排：1、1-6年级每班精选上交发明创意表5份（表格随后科技教师下发）2、3-6年级每班至少上交发明作品2份（数量不限，成品上注明班级姓名）3、12月18日以班级为单位上交科技老师办公室（科技小发明，就是能解决生活中问题的简单创意制作。
例多功能组合菜板、不怕油溅的炒菜铲、可伸缩羽毛球拍等）（二）学生科学幻想画主要负责人：各班班主任美术教师参与人员：全校1-6年级学生全体参与具体安排：1、1-6年级每班精选上交美术作品8幅（尺寸要求区通知后下发）2、以班级为单位上交各级部美术老师处时间另行通知（三）学生科技小论文主要负责人：5、6年级语文教师科技教师参与人员：5、6年级全体学生具体安排：1、5、6年级每班精选上交原创科技小论文3篇（A4打印稿，保存好电子稿，论文注明学校班级姓名）2、12月18日以班级为单位上交科技曲老师处（四）科技实践活动参与人员：全校学生具体安排：1、学生自愿参加。
小学科技创新特色教育活动实施方案
小学科技创新特色教育活动实施方案一、指导思想为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动我校校本教研的不断深入，学校决定开展科技创新特色教育活动。
根据学校提出的“以人为本、和谐发展”的办学理念，为培养学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。
学校决定开展以“走近创客，体验创新”为主题的科技创新实践活动。
二、目的和要求（一）目的1.活动的目的是：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。
2.满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。
3.弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。
（二）要求1.师生全员参与、点面结合。
既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。
2.体现特色、突出个性。
各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。
3.科技创新、与时俱进。
紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。
三、组织机构组长：曹桂府副组长：舒林成员：张茂山狄维久唐东红吕伟张汝香科学老师美术老师信息技术老师体育老师四、活动内容科技教育创新活动从以下三个方面开展活动：（一）科普宣传1.利用国旗下讲话，做好校主题科技创新宣传发动工作。
2.利用板报、广播进行宣传。
3.各班级通过班会、队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。
4.利用给家长一封信活动，争取家长的支持和共同参与。
5.努力打造“走进创客，体验创新”专用活动室，营造浓厚的科技创新氛围。
（二）科技实践活动1.利用班级活动，开展各项科技实践活动。
2.学生每人选读一本科普读物，写出读后感。
3.开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。
小学科学教师实验创新大赛教案
小学科学教师实验创新大赛教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解实验创新的重要性；（2）学习基本的实验设计方法和技巧；（3）能够独立完成一个简单的实验创新项目。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、比较等方法，培养学生的实验观察能力；（2）学会运用科学思维，提高实验设计创新能力；（3）掌握实验操作的基本步骤，提高实验技能。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）增强学生的创新意识，培养创新精神；（3）培养学生团队合作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 实验创新的基本概念与原则（1）实验创新的概念：以现有的知识和经验为基础，进行新的实验设计或改进；（2）实验创新的原则：科学性、可行性、安全性、创新性。
2. 实验设计的基本方法（1）提出问题：根据生活实际或科学知识，确定实验研究方向；（2）猜想与假设：对问题的答案提出可能的设想；（3）制定计划：确定实验材料、方法、步骤等；（4）进行实验：按照计划进行实验操作；（5）收集证据：记录实验数据，观察实验现象；（6）解释与结论：分析实验数据，得出结论；（7）反思与评价：评价实验过程与结果，提出改进措施。
3. 实验创新案例分析（1）分析经典实验创新案例，了解实验创新的过程和方法；（2）学生分组讨论，分享自己的实验创新想法。
三、教学过程1. 导入：通过展示经典的实验创新案例，引发学生对实验创新的兴趣；2. 讲解与示范：讲解实验创新的基本概念与原则，示范实验设计的基本方法；3. 实践操作：学生分组进行实验设计，选定自己的实验创新项目；4. 交流分享：学生展示自己的实验创新项目，进行评价与讨论；四、教学评价1. 学生实验创新项目的完成情况；2. 学生在实验过程中的观察、分析、操作等能力；3. 学生实验报告的质量，包括实验设计、实验过程、实验结果等；4. 学生团队合作、积极进取的精神风貌。
五、教学资源1. 实验器材：各小组自备实验器材；2. 实验教材或相关资料；3. 网络资源：有关实验创新的相关文章、案例等。
小学科学实验操作比赛活动方案
小学科学实验操作比赛活动方案一、活动目的为了激发我校小学生对科学的热爱，提高学生的实验操作技能，培养学生的创新意识和实践能力，特举办小学科学实验操作比赛活动。
本次活动旨在让学生在动手实践中体验科学的乐趣，增强学生的科学素养，提高学生的实验操作能力。
二、活动对象全校小学生（分低年级组和高年级组）三、活动时间2022年10月（具体时间待定）四、活动地点学校实验室五、活动内容1.比赛项目：分为个人赛和团体赛两大类。
2.比赛内容：低年级组为简单实验操作，高年级组为复杂实验操作。
具体实验内容由教务处和科学教师共同确定。
3.比赛形式：个人赛采取现场操作、现场评分的方式，团体赛则由各班级组队参加，以团队为单位进行比赛。
六、活动流程1.宣传阶段：利用校园广播、班级群等方式进行活动宣传，引导学生关注科学实验操作比赛。
2.准备阶段：教务处联合科学教师制定详细的活动方案，明确比赛内容、规则等；同时，组织科学教师进行培训，确保比赛活动的顺利进行。
3.报名阶段：各班级在班主任的带领下组织学生报名，填写报名表并提交给教务处。
4.比赛阶段：按照活动方案进行个人赛和团体赛的比拼，评委现场评分，记录成绩。
七、评委及评分标准1.评委：由教务处和科学教师共同担任，共计5人。
2.评分标准：（1）实验操作规范性（40分）：包括实验操作步骤、注意事项等；（2）实验结果准确性（30分）：包括实验数据、现象等；（3）实验创新能力（20分）：包括实验设计、创新点等；（4）团队合作精神（10分）：包括团队协作、沟通能力等。
八、奖励措施1.个人赛：设立一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励相应奖品及证书；2.团体赛：设立一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励相应奖品及证书；3.优秀组织奖：奖励给表现突出的班级，颁发证书。
九、活动预算1.奖品费用：根据奖项设置，预计500元；2.宣传费用：预计300元；3.评委工作餐：预计200元；4.其他费用：预计100元。
总计：1100元。
小学科学教师实验创新大赛教案
小学科学教师实验创新大赛教案一、教案基本信息1. 适用年级：小学四年级2. 教学课时：45分钟3. 教学目标：让学生了解实验创新的基本概念。
培养学生动手操作、观察思考、创新解决问题的能力。
激发学生对科学的热爱和探究欲望。
二、教学内容与步骤1. 导入新课教师通过向学生介绍实验创新的重要性，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考实验创新在科学探究中的作用。
2. 学习实验创新方法教师讲解实验创新的基本方法，如改进实验装置、优化实验步骤等。
学生通过小组讨论，分享自己对于实验创新的见解。
3. 观看实验创新案例教师播放一些小学科学实验创新案例视频，让学生直观地了解实验创新的过程。
学生分组讨论案例中的创新点，并尝试分析其可行性。
4. 实践操作学生分组进行实验，尝试对已有的实验进行创新改进。
教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
5. 展示与评价各小组展示自己的实验创新成果，分享实验过程中的心得体会。
教师和学生共同评价各小组的实验创新效果，给予肯定和建议。
三、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性。
2. 学生对实验创新方法的掌握程度。
3. 学生在实验过程中的观察、思考和创新能力。
四、教学资源1. 实验器材：各小组实验所需的基本器材。
2. 实验创新案例视频。
3. 评价表：用于学生自评和他评。
五、教学建议1. 课前准备：教师应提前准备好实验器材和案例视频，确保教学过程顺利进行。
2. 学生分组：合理分组，确保每组成员在实验过程中能够充分发挥自己的特长。
3. 安全教育：在实验过程中，教师要强调安全操作，防止意外事故发生。
4. 课堂氛围：营造轻松、民主的课堂氛围，鼓励学生大胆发表自己的见解。
六、教学拓展与延伸1. 教师引导学生思考实验创新在实际生活中的应用，如科技产品发明、环境保护等。
2. 学生通过课后小研究，调查了解我国在实验创新领域取得的成果。
3. 邀请科学家或工程师来校讲座，分享他们的实验创新经验和故事。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
小学校园科学实验比赛方案
小学校园科学实验比赛方案一、比赛目的和意义小学校园科学实验比赛是为了激发小学生对科学的兴趣，培养他们的观察、实验和解决问题的能力，提高他们的创新意识和团队合作精神。
通过这次比赛，不仅可以加深小学生对科学实验的理解和认识，还可以促进他们对科学的探索和思考。
二、比赛内容和要求1.比赛内容：根据小学生的年龄特点和学科知识，比赛内容可以涉及到生物、物理、化学等多个方面的实验主题。
例如：水的沸点、种植与生长、空气的压强等。
2.比赛要求：（1）实验内容要求具备一定的科学性和实践性，能够引发小学生的兴趣和思考；（2）实验方案要简明易懂，操作简单安全，适合小学生进行；（3）实验过程要规范和科学，结果要准确可靠；（4）鼓励小学生展示创新和实验结果的表达能力。
三、比赛组织和参赛条件1.比赛组织：（1）由学校科学教研组负责组织和安排比赛；（2）设立评审专家组，包括学校教师、科学研究人员等；（3）组织比赛的时间可根据学校实际情况自行安排，但建议选择一个学期内的一些适当时机进行；（4）比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛根据班级进行，决赛则是选取初赛优胜班级代表参加；（5）根据比赛情况，可设置评选最佳实验奖、创新奖等多个奖项。
2.参赛条件：（1）参赛者为小学生，可根据学段分为低年级（一年级至三年级）和高年级（四年级至六年级）两个组别；（2）每个班级选派1至2只代表队参加初赛，初赛时代表队可以合作完成实验；（3）决赛时，每个班级选派1只代表队进行个人或小组赛。
四、比赛流程和评分标准1.比赛流程：（1）比赛前：学校科学教研组确定比赛时间，通知各班级准备并报名参赛；（2）初赛：各班级选派代表队进行比赛，根据实验内容和表现进行初步评分和筛选；（3）决赛：选取初赛优胜班级代表队进行个人或小组赛，评选获奖名次；（4）比赛结束后，展示和讲解各个实验成果，交流经验和感受。
2.评分标准：（1）实验方案的科学性、实践性和创新性：30分；（2）实验操作过程的规范性和安全性：20分；（3）实验结果的准确性和可靠性：30分；（4）实验成果的展示方式和表达能力：20分。
如何进行小学科学实验竞赛的准备与实施
如何进行小学科学实验竞赛的准备与实施科学实验竞赛作为小学生培养科学素养和创新能力的一种重要途径，受到越来越多家长和教师的关注。
然而，要在科学实验竞赛中取得好成绩，并不仅仅需要有优秀的学生，还需要有周密的准备和合理的实施方案。
本文将从准备和实施两个方面，为小学科学实验竞赛的参赛者提供一些建议。
一、准备1. 确定参赛目标在准备阶段，首先要确定参赛目标。
是为了参与比赛锻炼能力，还是为了争取好的成绩？根据自身目标的确定，可以有针对性地进行准备。
2. 熟悉竞赛规则了解和熟悉竞赛规则是成功的基础。
仔细阅读并理解竞赛规则，包括实验要求、评分标准、时间要求等，以确保参赛项目的符合规定，并能在规定的时间内完成。
3. 选择合适的实验题目选择合适的实验题目是准备的重要一环。
要结合自己的兴趣和能力，选择一个符合自己实际条件的实验题目。
同时，要注意实验题目的创新性和实施可行性。
4. 定制实验计划制定详细的实验计划是准备阶段的关键。
要根据实验题目的要求，合理安排实验步骤和时间，并做好实验材料和设备的准备工作。
同时，要考虑实验中可能遇到的问题并做好预防措施。
二、实施1. 实验前的准备工作在实验前，要充分准备好实验所需的材料和设备，并确保它们的充分性和有效性。
同时，要对实验步骤进行反复演练，熟悉实验过程，提高实验的准确性和稳定性。
2. 安全措施在实验过程中，要重视安全措施，确保实验的安全性和可控性。
戴上实验眼镜、手套等防护用具，并遵守实验室的规章制度，避免发生意外事故。
3. 注意细节在实施实验时，要注意细节。
比如，要精确量取实验所需的试剂和药品，注意控制实验参数的稳定性，以及及时记录实验数据等。
只有细致入微的处理才能确保实验的准确性和可靠性。
4. 作品展示与报告实验完成后，要进行作品展示和撰写实验报告。
在展示中，要突出实验的创新点和实施过程，以及结果的可预期性和实用性。
在撰写实验报告时，要注重表达的准确性和逻辑性，突出实验过程和结果的重要性。
小学科学创新实施方案(优秀8篇)
小学科学创新实施方案(优秀8篇)小学科学创新实施方案篇1教学目的：1、能够应用分析推理等思维形式，认识草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系。
2、能够应用分析推理等思维形式，认识沙尘暴生成的原因。
3、为维护生态平衡，明确应该做些什么和怎么做。
教学重点：知道草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系。
教学难点：能分析草原生态系统失衡的原因。
教学准备：活动手册、有关草原和沙尘暴的图片、影视资料。
教学过程：一、引入师：“在生态瓶中哪些因素会影响其中动植物的生长?”“生态瓶中的某些条件改变了，就会使整个生态瓶内生物的正常生长受到影响。
在自然界里也一样，一些条件因素发生了改变，也可能使整个生态系统的生态平衡被破坏，有可能带来灾难性的后果。
”“今天我们就来研究维护生态平衡这个话题。
”二、探究过程1、研究鹰、兔、草的生态平衡关系。
·草原上的鹰、兔、草之间有着怎样的食物关系?·设想事物链的一个环节发生了变化，会发生什么现象?(1)如果鹰少了，会发生什么现象?(2)如果兔子少了，会发生什么现象?(3)如果草少了，会发生什么现象?“是什么原因引起的连锁反应。
”推测：如果上述现象发生了草原最终会变成什么样子?·人类的哪些行为会造成鹰、兔子、草的减少?让学生讨论后作出分析。
(对老鹰、兔子的猎杀;防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶;为了发展经济而过度的放牧;环境的恶化导致草的生长困难。
)2、沙尘暴发源地之一的资料介绍。
让学生阅读P57，介绍宁夏腾格里沙漠的有关情况。
师介绍：发菜是一种藻类，因风干的发菜形状，色泽酷似妇女的头发而得名。
它大多生长在干旱的草原、荒漠、平滩荒地和低山小丘，我国的甘肃、陕西、青海、x疆均有生产，而宁夏最为。
猎隼又叫鹘，是一种凶猛的鸟，上嘴钩曲，背青黑色、尾尖白色、腹部，驯熟后可帮人打猎。
猎隼在全国大部分地区都有分布，但主要集中在西北地区。
近年来，由于猎隼在中东一些国家是王宫贵族的宠物，一种身份的象征，在境外1只经过驯化、体型高大的猎隼价格很高，因此在我国西北地区猎杀、猎捕和走私猎隼的情况非常严重。
小学科学创新实施方案(优秀8篇)
小学科学创新实施方案(优秀8篇)小学科学创新实施方案篇1教学目标：过程与方法●能通过观察给根分类;●能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验;●会通过实验观察茎的运输功能。
知识与技能●知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根;●知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养;●认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。
情感、态度与价值观●培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。
教学流程：一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入，直奔主题。
教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。
今天，我们要研究的是植物的根和茎。
二、动手实践，探究根源。
(一)通过观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根的作用。
1、学生观察实物,发现特点。
①教师出示菠菜与葱的实物让学生初步认识植物的根。
②让学生观察事先提供的菠菜和葱的根，发现他们的不同点。
2、学生畅谈观察结果。
学生观察完两种植物，将自己发现的根的不同形态描述出来。
3、教师适时小结。
教师适时点拨、画图，并得出结论，建立概念：像菠菜这样的根，有一条粗粗的主根，四周有一些侧根的称为直根;而像葱这种植物有许多粗细相似的根，就称为须根。
根按形态有直根和须根之分。
4、按根的不同形态给植物分类。
①学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。
(事先提供的植物：香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。
)②汇报交流。
小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。
(学生会说出:我们将香菜、荠菜、菠菜、青菜和芫荽分为一类，他们都是直根;而葱、蒜苗和青草分为一类，他们都是须根。
)5、引导学生认识根的作用。
(学生说出：根能吸收水分;根能把泥土固定在植物的根上;根能将养料传给植物的叶子;根可以让植物长大。
)⑤教师小结：根是植物非常重要的组成部分，它将植物牢牢地固定在土壤中，同时根又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。
(板书：固定植物吸收水分和养料)(二)通过观察、比较、实验认识茎的不同形态，了解茎的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学科学教师实验创新比赛实施方案
一、比赛宗旨
通过组织广大小学科学教师进行新颖独特的创新实验设计，开发小学科学课程资源，提高教师的专业水平和教学技能，展示教师的个性、才华，推动小学实验教学改革，提高实验教学水平。
二、参赛对象及名额分配
小学科学在职教师，每单位推荐一名参赛教师。
三、比赛时间：6月6日----7日（暂定）
四、比赛要求
1、实验操作比赛前，选手提供“小学科学教师创新实验比赛记录单”（附件二）5份，交至评审组。
2、参赛教师可根据现行使用的小学科学教材，自行确定参赛内容。
但必须注重实验创新（包括原理、设计、装置、仪器、材料、方法、手段等）。
实验过程清楚、层次分明，实验操作熟练、规范，实验现象明显、可见度大、效果好。
选手可以对现有教材中有内容但无实验设计的知识点进行实验部分的合理增补与创新方面的选题。
3、每位参赛教师须在3分钟内通过多媒体课件对参赛实验课题的设计思路、创新之处以及该实验课题在教育教学中所处的地位与作用等方面内容进行呈现与口头阐述。
4、实验演示时，参赛教师应做到边讲解边操作，整个演示过程不需要学生现场配合，时间控制在12分钟以内。
5、实验须体现绿色、科学理念，必须无毒无污染;实验过程安全、无危险隐患；所作创新须为原创，不得涉及知识产权纠纷。
6、实验常规器材由组委会准备，其它材料自带。
7、参赛选手不得观摩其他选手比赛。
8、由评委进行现场打分，之后再根据总分进行分等级。
五、奖励办法：
根据比赛成绩和参赛教师人数按一定比例设一、二等奖。