初中生物绿色植物复习

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七年级生物第四章知识点汇总 绿色植物的作用

七年级生物第四章知识点汇总 绿色植物的作用

初中生物·绿色植物的作用1、绿色植物的生活需要水(1)水是植物体的重要组成成分(2)无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收并运输到植物体的各个器官。

2、绿色植物对水的吸收和运输(1)根适于吸水的特点:根吸水的主要部位是成熟区,生有大量的根毛。

(2)水分的运输途径:水分从土壤溶液进入根部,通过根表皮以内的细胞,进入成熟区的导管,然后进入茎的木质部的导管,运输到叶的导管,到达叶肉细胞,通过气孔蒸发出去。

无机盐溶解于水中,随水分子进入植物体的各个器官。

3、绿色植物的蒸腾作用(1)叶片的基本结构:蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,表皮上有气孔,是植物体蒸腾失水的门户,也是植物与外界进行气体交换的窗户,它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。

(2)水分从活得植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程,叫做蒸腾。

(3)植物体通过根从土壤中吸收的水分,只有约1%被植物体利用,约99%都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散失到大气中去。

(4)蒸腾作用过程:根尖成熟区----根中导管----茎中导管----叶脉导管----叶片气孔(5)蒸腾作用的意义:①可降低植物体尤其是叶片表面的温度,避免植物被灼伤。

②促进植物根部对水分的吸收,并促进水分和无机盐在植物体内的运输。

③提高大气湿度,降低环境温度,提高降水量。

4、绿色植物光合作用(1)概念:绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放氧气的过程。

(2)光合作用表达式:(场所:叶绿体)(3)在农业上的应用:间作套种与合理密植4、绿色植物的呼吸作用(1)概念:细胞内有机物在氧气的参与下被分解成CO2和水,同时释放出能量的过程。

(2)呼吸作用表达式:(场所:线粒体)(3)意义:为植物的生命活动提供能量5、绿色植物对生物圈的重大作用(1)为生物的生命活动提供物质和能量(2)维持生物圈的碳--氧平衡(3)参与生物圈的水循环重点难点总结一、影响光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的外界因素(1)影响光合作用的外界因素:①光照强度光照强度增加,光合作用随之增强②二氧化碳浓度二氧化碳浓度越高,光合作用越强③温度不同植物有不同的光合作用最适温度范围。

【初中生物】中考生物必考点生物圈中的绿色植物

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【初中生物】中考生物必考点生物圈中的绿色植物【摘要】中考虽然迫在眉睫,但备考仍须要切合考纲、教材和自己的实际。

只有坚实有效率,科学合理,冲刺就可以事半功倍,获得理想的效果。

生物网整理了中考生物必考点生物圈中的绿色植物期望对同学们存有协助!生物圈中的绿色植物1、种子萌生所须要的环境条件:适合的温度、一定的水分和充裕的空气。

即使在条件适合的环境中,残缺不全的、储存时间过长的、处于休眠期的或被昆虫扎伤的种子都无法萌生。

因此种子萌生的自身条件就是:胚是完备的、存有活性的,并超越休眠状态。

2、根的生长要靠:分生区的分裂增加细胞的数量和伸长区细胞体积的增大。

根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区,因为有大量根毛。

所以移栽植物带土砣是为保护幼嫩的根毛。

3、茎的木质部中存有导管,能够将根部稀释的水分和无机盐向上运输至植株各处。

树皮内侧的韧皮部存有筛管,能够将叶生产的有机物向上运输至植株各处。

木本植物在木质部和韧皮部之间存有薄薄的形成层,能够不断对立,构成代莱木质部细胞和韧皮部细胞,并使茎短细。

4、花的主要结构是雌蕊和雄蕊。

雄蕊里有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠,与将来接出果实和种子密切相关。

从开花到结果要经历两个重要过程:传粉和受精。

受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了历史使命,纷纷凋落。

唯有子房继续发育,最终成为果实,其中子房壁发育成果皮,子房里面的胚珠发育成种子,胚株里面的受精卵发育成胚。

5、绿色植物生活须要水是因为:1)水是植物体的重要组成部分。

2)植物体内水分充裕时,植物就可以硬挺,维持四肢的姿态;叶片就可以舒展,有助于光合作用。

3)无机盐只有溶解在水中,才能被植物根吸收,并运输到植物体的各个器官6、水分以气体状态从体内散发出至体外的过程,叫作蒸腾作用。

植物水气脱水的门户就是叶上的气孔。

蒸腾作用的意义存有:1)形成水分和无机盐吸收和向上运输的拉力2)可以减少叶片的温度;3)能提高大气湿度,增加降水,参与生物圈的水循环。

绿色植物的呼吸作用-初中生物

绿色植物的呼吸作用-初中生物

绿色植物的呼吸作用-初中生物
1.概念:植物体吸收空气中的氧,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时将有机物中的能量释放出来的过程。

2.反应式:有机物(储存着能量)+ 氧气→二氧化碳 + 水 + 能量
3.场所:植物体内所有的活细胞(主要在线粒体内)
4.意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要,一部分以热的形式散放出去。

5.呼吸作用是生物的共同特征。

二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

与人类生产生活的关系:保存种子时保存蔬果:适当低温、充入氮气或二氧化碳;要晒干、低温、充气;松土、排涝可促进根系呼吸;适当加大昼夜温差,降低呼吸作用,可提高作物产量外界条件对呼吸作用的影响及利用:(1)温度:呼吸作用速率随温度的升高而增大,过高又减弱;储藏蔬菜、水果、粮食时保持低温. :
(2)氧气: 在一定浓度内随氧的浓度增加而加强; 储藏水果、蔬菜时降低含氧量(如充加氮气)
(3)二氧化碳:二氧化碳浓度大时,受到抑制;充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间。

(4)水分:随植物含水量的增加而加强;粮食在入仓以前一定要晒干。

初中生物中考总复习课件:专题4 生物圈中有哪些绿色植物

初中生物中考总复习课件:专题4 生物圈中有哪些绿色植物
➢ 胚乳不是胚的结构。
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小结
种皮—— 保护内部结构
胚芽

胚—
幼小的 植物体
胚轴

胚根
子叶 (两片或一片).
胚乳— 贮存营养物质(有的无胚乳)
3. 种子的主要结构比较(菜豆种子和玉米种子的异同点)
种类 菜豆种子 玉米种子
相同点
不同点
都有种皮 和 胚。
无胚乳,营养物 质贮藏在 子叶; 子叶 2 片
达标训练
4、(2021江苏)调查校园的植物种类时,利用手机形色APP识别被子植物
,为提高识别准确率,应重点拍被子植物的哪些器官(D )
A.根、茎、叶 B.根、叶、花 C.根、茎、种子 D.花、果实、种子
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三、训练与提高
(二)非选择题
1.读图理解 仔细观察比较菜豆种子和玉米种子的结构图,据图回答下列问题: (1)菜豆种子和玉米种子都具有的结构是种皮和____胚________。 (2)种子中的胚将来能发育成一株植物体,图中菜豆种子的胚包括
C.银杏具有花、果实、种子三大生殖器官 D.贯众用孢子进行繁殖
四、中考真题演练
11.(2018呼和浩特)请你选出对相关植物正确的描述( A ) A.肾蕨、墙藓、满江红都靠孢子繁殖 B.苔藓植物只由一层细胞构成,可以当作监测空气污染程度的指示植物 C.银杏和卷柏都属于裸子植物,种子外无果皮包被 D.玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶和胚乳组成
C.里白的根、茎、叶中都有输导组织 D.藻类、苔藓和蕨类植物都不产生种子
考点突破
8、(2020青海)下列关于绿色植物的叙述中不正确的是( A)
A.“苔花如米小、也学牡丹开”,苔藓植物的花都十分微小 B.桫椤是现今仅存的木本蕨类植物,有根、茎、叶的分化,有输导组织 C.金鱼藻有种子,且种子外有果皮包被,属于被子植物 D.海带呈褐色,但细胞中有叶绿素,能进行光合作用

新人教版初中生物 第三单元 生物圈中的绿色植物 知识点

新人教版初中生物 第三单元 生物圈中的绿色植物 知识点

新人教版初中生物第三单元生物圈中的绿色植物知识点第三单元:生物圈中的绿色植物第一章:生物圈中有哪些绿色植物考点一:藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物可以分为四大类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。

根据生殖方式的不同,可以分为孢子生殖(藻类、苔藓和蕨类植物)和种子生殖(种子植物)。

藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的结构特点也不同。

藻类植物没有根、茎、叶的分化,几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐,也能进行光合作用。

苔藓植物比较矮小,有茎、叶的分化,但茎中没有导管、叶中没有叶脉,根非常简单,成为假根。

蕨类植物有根、茎、叶的分化,有专门的输导组织,可供人类食用、药用,也可用作绿肥和饲料;煤炭源自于古代蕨类植物的遗体。

考点二:种子植物种子植物是另一类绿色植物,它们可分为裸子植物和被子植物。

种子的结构包括种皮、胚、胚乳和子叶。

胚是新植物的幼体,由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

裸子植物的种子裸露,无果皮包被,而被子植物的种子外面有果皮包被,六大器官俱全。

双子叶植物和单子叶植物是被子植物的两大类群,它们的子叶数量、作用和有无胚乳都不同。

第二章:被子植物的一生考点一:种子的萌发种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。

在实验中,我们可以用大豆种子来探究种子萌发的环境条件。

实验需要罐头瓶、小勺、餐巾纸、标签纸、胶水等材料。

在适宜的环境下,种子会发芽生长,成为一棵新的植物。

实验过程:为了探究种子萌发的条件和过程,我们进行了以下实验:首先,我们标记了四个罐头瓶,分别为1、2、3、4,并将它们倒置,每个瓶子里铺了两张餐巾纸。

接着,在四个罐头瓶中分别撒了10粒种子,并拧紧了1号瓶的瓶盖。

然后,我们向2号和3号瓶中洒了适量的水,使餐巾纸变潮湿,向4号瓶中洒了较多的水,使种子完全浸没在水中。

最后,我们拧紧了三个瓶的瓶盖,并将1、2、4号瓶放入了橱柜中,将3号瓶放到了冰箱里。

实验结果:根据我们的实验结果,我们得出了以下结论:种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。

初中生物绿色植物

初中生物绿色植物

初中生物绿色植物复习指要:复习指要:常见植物:衣藻、水绵、海带、紫菜等 藻类植物 要紧特征:大都生活在水中,无根、茎、叶的分化经济意义:释放氧气,可供食用、药用、鱼类饵料 常见植物:墙藓、葫芦藓、地钱等孢子植物 苔藓植物 要紧特征:生活在阴湿环境中,有茎、叶分化,有假根经济意义:可作监测空气污染程度的指示植物常见植物:蕨、肾蕨、卷柏、满江红等蕨类植物 要紧特征:生活在阴湿环境中,有根、茎、叶的分化经济意义:可供食用、药用、可作绿肥与饲料、可形成煤特征:种子裸露,无果皮包被常见种类:松、柏、杉、银杏、苏铁等特征:种子不裸露,有果皮包被常见种类:牡丹、桃、杨树、小麦等表皮细胞保卫细胞叶肉叶脉部位:要紧是通过叶片上的气孔 在水循环中的作用:提高大气湿度,增加降水原料:二氧化碳、水产物:有机物(要紧为淀粉)、氧气 条件:光场所:叶绿体概念:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,同时把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫做光合作用。

表示式:二氧化碳 + 水 淀粉 + 氧气自身生长、发育、繁殖的基础意义 其他生物基本的食物来源维持生物圈中氧气与二氧化碳的相对平衡在农业上的应用:合理密植细胞水平:细胞的要紧构成成分 裸子植物 被子植物 种子植物 绿色植物蒸腾作用 叶片的结构 蒸腾作用 表皮(分上、下表皮) 叶绿体 光能 探索光合作用 作用绿色植物光合(储存着能量) 用来构建植物体器官水平:种子等器官的大部分成分概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳与水,同时将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。

反应式:有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量场所:要紧是线粒体呼吸作用是生物的共同特征碳—氧平衡:绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡。

初中生物七年级上册 第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物 知识总结梳理

初中生物七年级上册 第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物 知识总结梳理

生物第三单元第一章知识点第一节藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物:藻类植物↘苔藓植物→孢子繁殖蕨类植物↗种子植物↓种子繁殖孢子在植物体结构层次上属于细胞,种子属于器官。

藻类植物1.“西湖春色归,春水绿如染。

”春天来了,清澈的湖水泛起绿色,这是为什么呢?答:因为春天气温升高,阳光明媚,水中的藻类植物大量繁殖。

2.藻类植物是多种多样的,有单细胞的,也有多细胞的,单细胞的有衣藻等,多细胞的有水绵等。

3.藻类植物生活在哪里?答:它们有的生活在淡水中,有的生活在海水中,还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方(陆地上的阴湿处)。

4.多细胞藻类整个身体都浸没在水中,几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐,也能进行光合作用。

5.藻类植物的结构是什么?答:藻类植物没有根、茎、叶的分化。

苔藓植物1.苔藓植物生活在哪里?答:苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境(陆地上的阴湿处)中。

2.苔藓植物的结构是什么?答:苔藓植物一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中也没有叶脉,根非常简单,称为假根。

3.如果你生活的地方污染比较严重,就很难见到苔藓植物,这是为什么呢?\为什么人们把它当作监测空气污染程度的指示植物呢?答:因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞,从而威胁它的生存。

4.苔藓植物的作用是什么?答:人们可以把它当作监测空气污染程度的指示植物。

蕨类植物1.蕨类植物生活在哪里?答:它们通常生活在森林和山野的阴湿处,也经常出现在公园里和花卉市场上(总说生活在陆地上的阴湿处)。

2.蕨类植物的形态特点是什么?答:它们的叶常呈羽状,背面会长出许多褐色的斑块隆起,它们的茎大多生长在地下。

3.蕨类植物的结构是什么?答:蕨类植物有根、茎、叶的分化,在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。

4.蕨类植物是不结种子的植物,它的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊群,孢子是一种生殖细胞。

5.孢子成熟后从孢子囊中散发出来,落在什么地方才会萌发和生长?答:落在温暖潮湿的地方,才会萌发和生长。

初中生物人教版七年级上册生物圈中有哪些绿色植物知识点总结

初中生物人教版七年级上册生物圈中有哪些绿色植物知识点总结

初中生物人教版七年级上册生物圈中有哪些绿色植物知识点总结
1、绿色植物可以分为四大类群:藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

2、藻类植物:没有根、茎、叶的分化,没有输导组织,如衣藻、水绵、海带、紫菜等。

3、苔藓植物:有茎和叶,没有根,没有输导组织,如:墙藓、葫芦藓。

4、蕨类植物:有根、茎、叶的分化,有输导组织,如:卷柏、贯众、满江红等。

5、藻类、苔藓、蕨类植物都是依靠孢子(一种生殖细胞)繁殖后代的。

6、种子的大小和形状千差万别,但基本结构都是相同的,都有种皮和胚,胚实际上那个就是幼小的生命体。

7、种子植物以种子繁殖后代,可以分为裸子植物和被子植物。

8、种子裸露的植物是裸子植物,如:油松、侧柏、苏铁、银杏等。

9、种子外面有果皮包被的植物被称为被子植物,如:豌豆、荔枝、木瓜等。

初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题及答案

初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题及答案

第三专题 生物圈中的绿色植物一、绿色植物与生物圈的水循环[知识网络构造] 水是植物体的重要组成成分 原因 水保持植物直立的姿态,有利于进展光合作用1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中,才能被吸收和运输 水影响植物的分布:降水量大的地方,植被茂密 根吸水的部位:主要是根尖成熟区,吸水成熟区的特点:生有大量根毛,增大根吸水的外表积2、水分进入植物体的途径 途径:木质部的导管水分的运输 方向:自下而上树皮:韧皮部中有筛管,输导有机物茎的构造 形成层:细胞能分裂〔木本植物有此构造〕木质部:有导管,输导水分和无机盐实验:观察叶片的构造〔练习徒手切片〕表皮〔上、下表皮〕叶片的构造 叶肉叶脉重要构造:气孔,是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口,由成对的保卫细胞围成,气孔的开闭由保卫细胞控制。

当保卫细胞吸水膨胀时,气孔开,当保卫细胞失水收缩时,气孔关闭。

概念:水分以气态从植物体散发到体外的过程。

蒸腾作用 主要部位:叶片降低了叶外表的温度意义 促进对水和无机盐的运输促进对水的吸收绿色植物促进了生物圈中的水循环绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度,增加降水量保持水土[课标考点解读]绿色植物促进了生物圈中的水循环,因此保护森林和植被有非常重要的意义。

本章重点说明水是绿色植物生存的必要条件,水对植被的影响,植物吸水的主要部位及特点,水运输的途径,蒸腾作用的意义。

在能力培养方面,通过解读数据,培养学生的探究能力。

[典型例题剖析]例1、把发蔫的菠菜泡在清水中,菠菜又重新挺起来,这说明〔 〕A.水是光合作用的原料B.水是溶解和运输物质的溶剂C.水能保持植物体固有的姿态D.水是植物体重要的组成成分[解析]:植物体只有水分充足时,才能保持挺立的姿态,叶片才能舒展,有利于光合作用。

此题没有数据说明水是植物体的重要组成成分,也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。

此题考察学生对植物需水原因的分析和理解。

答案:C例2、以下图所示,植物吸收水分的主要部位是〔 〕[解析]:根尖成熟区是吸水的主要部位,表皮细胞突起,形成大量根毛,大大增加了吸水的面积。

初中生物_七年级生物第三单元第一章生物圈中的绿色植物复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

初中生物_七年级生物第三单元第一章生物圈中的绿色植物复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物(复习)教学设计一德育教育:不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼!不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果!二[导入新课]师:在我们的生物圈中,已知的绿色植物有50万余种,根据植物的形态结构和生活环境的不同,将它们分为四个主要类群:藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界,也正是它们养育了地球上的其他生物。

让我们再一次走近它们,进一步了解它们吧!三[讲授新课]一、探究藻类植物师:“西湖春色归,春水绿于染。

”“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

”多么美的意境啊。

生:这描述的是什么植物?师:藻类植物春天来了。

江水和湖水都泛起了绿色,这是为什么呢?生:春天气温升高,阳光明媚,水中的藻类植物开始大量繁殖。

师:我家的鱼缸如果长时间不换水就会长出绿色的毛茸茸的东西。

你知道这些东西是什么吗?生:藻类植物师:对。

看一下藻类植物的复习目标。

(出示目标)给同学们两分钟的时间,回忆相关知识点。

师:藻类植物是单细胞的还是多细胞的?举例说明。

生:藻类植物有单细胞的,也有多细胞的,水绵,紫菜海带等是多细胞的,衣藻是单细胞的师:这些藻类植物生活在什么环境中?生:大多数生活在水中,有淡水藻类和海洋藻类,少数生活在陆地上的阴湿处师:能不能举例说明那些是淡水藻类?那些是海洋藻类?生:海洋藻类如海带,紫菜裙带菜等等,淡水藻类如衣藻,水绵。

师:大藻类植物具有根、茎、叶等器官吗?生:藻类植物无根、茎、叶等器官的分化。

师:藻类植物在生物圈中起什么作用?与人类有什么关系呢?生:藻类植物比陆地上的植物分布范围大,数量多;藻类植物通过光合作用释放的氧气占空气中氧气的95%……二、探究苔藓植物师:有这样一句诗“苔痕上阶绿,草色入帘青”描述的是哪种植物?生:苔藓植物师:春夏时节,在阴湿的墙角或者清澈的溪流边,都会发现这些植物的身影。

看一下苔藓植物的复习目标。

(出示目标)给同学们两分钟的时间回忆相关知识点。

初中生物会考六年级下册《生物圈中有哪些绿色植物》高频考点知识点汇总

初中生物会考六年级下册《生物圈中有哪些绿色植物》高频考点知识点汇总

高频考点汇总生物圈中有哪些绿色植物1、绿色植物的四大类群:藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物(包括裸子植物和被子植物)2、绿色植物的进化趋势:由简单到复杂,由水生到陆生,由低等到高等。

3、根据有无种子,可将绿色植物分为孢子植物和种子植物5、三大区别(1)孢子植物和种子植物的区别:有无种子(2)裸子植物和被子植物的区别:种子外是否有果皮包被(3)菜豆种子和玉米种子结构的区别:菜豆种子有两片子叶,无胚乳;玉米种子有一片子叶,有胚乳。

6、填空选择常考:(1)地球上最低等,最原始的植物类群是:藻类植物(2)植物从水生向陆生的过渡类型是:苔藓植物(3)能作为监测空气污染程度指示植物的是:苔藓植物原因是:苔藓植物的叶大都只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞,使苔藓植物的生存受到威胁。

(4)形成泥炭的植物是:苔藓植物;形成煤炭的植物是:蕨类植物(5)从什么植物开始有了根茎叶的分化?从什么植物开始有了输导组织?蕨类植物(6)为什么蕨类植物比苔藓植物更高大?因为蕨类植物体内有输导组织。

(7)种子中最主要的结构是:胚;种子中能发育成幼小植物体的结构是:胚(8)菜豆种子中提供营养物质的结构是:子叶;(9)玉米种子中提供营养物质的结构是:胚乳(10)菜豆种子和玉米种子的共同点是:都有种皮和胚(胚芽,胚轴,胚根,子叶)被子植物的一生1、被子植物的一生要经历三个阶段:种子的萌发,植株的生长,开花和结果2、被子植物一生中的三大发育:胚根发育为根(1)种子发育成幼苗胚轴发育成连接根和茎的部分胚芽发育成茎和叶生长点:使芽轴不断伸长叶原基发育为幼叶(2)芽发育成枝条幼叶发育成叶芽轴发育为茎芽原基发育为芽果皮(3)子房发育成果实珠被种皮果实胚珠受精极核胚乳种子受精卵胚3、种子萌发的条件(1)环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气(2)自身条件:具有完整的、有活力的胚;供胚发育的营养物质;种子度过休眠期4、种子萌发的过程(1)前期准备:吸水,转运营养(2)后期发育:胚根最先突破种皮发育成根;胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶5、根尖从下到上依次为:①根冠:起保护作用②分生区:细胞小,核大质浓壁薄,排列紧密,有很强的分裂能力③伸长区:是根尖中生长最快的部位,能吸收水分和无机盐④成熟区:有根毛,有导管,是吸收水分和无机盐的主要部位根的生长,一方面依靠分生区细胞的分裂增加细胞数量,另一方面依靠伸长区细胞的生长增大细胞的体积。

初中生物《生物圈中的绿色植物》考点精讲精练(含答案)

初中生物《生物圈中的绿色植物》考点精讲精练(含答案)

专题四:生物圈中的绿色植物◆考点聚焦1、概述植物有那些类群,并能区分这些类群1)绿色植物四大类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。

2)藻类植物:大都生活在水中,能进行光合作用,无根、茎、叶的分化。

是监测水域污染的指示植物。

常见的藻类植物:水绵、衣藻、海带、紫菜。

3)苔藓植物:苔藓植物无根(假根),有茎、叶(只有一层细胞),大多生活在阴暗潮湿的陆地环境中,它往往可以当作监测空气污染程度的指示植物。

常见的苔藓植物:葫芦藓、墙藓。

4)蕨类植物:大都生活中潮湿环境中,具根、茎、叶,有输导组织。

常见蕨类植物:肾蕨、卷柏、满江红。

5)种子植物可以分成裸子植物(种子外无果皮)和被子植物(种子外有果皮)。

①裸子植物:种子是裸露的,外面没有果皮包被。

如:松、杉、柏、银杏。

②被子植物:种子外面有果皮包被。

种子的表面有一层种皮,里面是胚,它是植物的幼体,包括胚芽、胚轴、胚根、和子叶四部分。

果实由果皮和种子组成。

相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳,营养物质贮藏在子叶里。

子叶两片。

玉米种子有种皮和胚有胚乳,营养物质贮藏在胚乳里。

子叶一片。

2、被子植物的一生1)描述种子萌发的条件和过程①种子萌发自身条件:种子必须是完整的,而且胚必须是活的、不在休眠期②种子萌发外界条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气(光不是影响种子萌发的因素)③种子萌发的过程:先吸收水分(运输营养物质的需要),胚根先突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。

种皮和子叶脱落。

2)描述芽的发育和根的生长过程①芽的发育:芽在发育时,幼叶发育成叶,芽轴发育成茎,芽原基发育成芽。

枝条是由芽发育成的。

②根的生长:根生长最快的部位是伸长区。

根的生长主要原因:①分生区细胞数量的增加、②伸长区细胞体积的增大。

③植物的生长需要量最多的是无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。

3)概述开花和结果的过程,花、果的结构①花的结构:花是由花芽发育成的。

一朵花中最主要的部分是雄蕊(花药、花丝)和雌蕊(柱头、花柱、子房)两种。

初中生物生物圈中的绿色植物知识点

初中生物生物圈中的绿色植物知识点

初中生物生物圈中的绿色植物知识点绿色植物是生物圈中至关重要的组成部分之一,它们在地球上占据着重要的地位。

下面是一些关于绿色植物的知识点,详细介绍了它们的特征、功能和重要性。

1.绿色植物的特征:-绿色植物具有色素叶绿素,使其能够进行光合作用。

-大多数绿色植物都具有细胞壁和细胞质组织,能够进行细胞分裂和组织生长。

-多数绿色植物具有根、茎和叶等器官,根用于吸收水分和养分,茎用于支撑和输送物质,叶则是光合作用的主要场所。

-绿色植物能够自身合成机体所需营养物质,可以脱离其他生物的依赖而生存。

2.光合作用:-光合作用是绿色植物最重要的功能之一,它通过光能将二氧化碳和水转化成有机物质(如葡萄糖)和氧气。

-光合作用发生在叶绿体中,叶绿体内含有叶绿素和其他光合色素,它们能够吸收并利用阳光能量。

-光合作用产生的有机物质为植物提供了能量,并被其他生物所利用。

3.绿色植物与环境的关系:-绿色植物是地表系统中的重要元素,它们通过光合作用吸收了大量的二氧化碳,并释放出氧气。

-光合作用是地球上氧气生成的主要途径,绿色植物为维持地球上的氧气含量起到了关键的作用。

-绿色植物能够影响气候和天气,通过减少二氧化碳浓度,降低全球气温,调节降水量等。

4.绿色植物与食物链:-绿色植物是食物链的基础,它们通过光合作用合成的有机物质为其他生物提供了能量。

- Herbivore(草食动物)通过食用绿色植物来获取能量和养分。

- Carnivore(肉食动物)通过食用草食动物来间接地获取绿色植物合成的有机物质。

5.绿色植物与生态系统的平衡:-绿色植物在生态系统中起到了调节作用,通过吸收二氧化碳、释放氧气和固定土壤等方式,维护和改善环境质量。

-绿色植物的根系可以保护土壤,预防水土流失和地质灾害,同时增加土壤的肥力。

-树木等大型绿色植物能够提供栖息地和食物,维持生态系统中多样性的平衡。

综上所述,绿色植物在生物圈中扮演着非常重要的角色。

它们通过光合作用为地球提供了氧气源,并作为食物链的基础为其他生物提供能量和养分。

初中生物中考考点归纳总结生物圈中的绿色植物

初中生物中考考点归纳总结生物圈中的绿色植物

初中生物中考考点归纳总结生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物是生物圈中非常重要的组成部分,它们在生态系统的平衡和生物多样性的维持上起着至关重要的作用。

初中生物中考中常涉及的关于绿色植物的考点有以下几个方面:1.植物的分类:初中生物通常会涉及到植物的分类,了解植物的基本分类是非常重要的。

植物包括裸子植物和被子植物两大类,裸子植物如松树、银杏等,被子植物无花果、玉米等,被子植物又可以分为单子叶植物和双子叶植物,常见的单子叶植物有水稻、玉米,常见的双子叶植物有菊花、蓝莓等。

2.植物的结构:绿色植物体结构一般由根、茎和叶构成。

根是植物吸收水分和养分的器官,它扎根于土壤中,保持植物的稳定。

茎是植物的支柱,支持叶子和花朵的生长,还可以输送水分和养分。

叶是植物的主要光合器官,通过叶绿素吸收阳光的能量,并与二氧化碳和水分进行光合作用,产生氧气和葡萄糖。

3.植物的光合作用:初中生物常常会学习到植物的光合作用,了解光合作用的过程和原理非常重要。

光合作用是植物利用光能转化为化学能的过程,它需要光线、二氧化碳和水分的参与。

通过光合作用,植物能够产生氧气释放到大气中,并以葡萄糖形式储存能量,为植物的生长和发育提供能量。

4.植物的适应性:不同的植物会生长在不同的环境中,能够适应不同的生态环境。

初中生物中常会涉及植物如何适应极寒地区、荒漠地区、湿地等环境。

例如,极寒地区的针叶林中的松树具有锥形的叶子和树皮,以减少水分和热量的散失;荒漠地区的仙人掌具有肉质的叶子和刺,以减少蒸腾和保护自身免受食草动物的伤害。

5.植物的繁殖方式:植物的繁殖方式有多样性,包括有性和无性繁殖。

有性繁殖通过花粉和卵子的结合进行,如传粉植物通过昆虫或风力将花粉传递到雌蕊上;无性繁殖则是通过植物体的一部分产生新的个体,如扦插、分株、种子等。

在学习生物圈中的绿色植物时,还可以深入了解植物的生态功能、植物与其他生物之间的相互关系等方面的知识。

通过逐步学习和探索,可以更好地理解和认识生物圈中绿色植物的重要性和多样性,为保护和维护生物圈的平衡和稳定作出贡献。

【初中生物】初中一年级生物复习资料:绿色植物

【初中生物】初中一年级生物复习资料:绿色植物

【初中生物】初中一年级生物复习资料:绿色植物【—初中一年级生物:绿色植物】绿色代表着万物的生机,象征着生命的盎然,下面是对生物中的绿色植物的复习。

绿色植物是生物圈中有机物的生产者1、天竺葵的实验黑暗疗法:将天竺葵置于黑暗中一晚。

目的:让天竺葵在黑暗中运输并消耗叶片中的所有淀粉。

对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

脱色:几个小时后,将叶子放入水中并在水中加热。

目的:对叶片中的叶绿素进行脱色和溶解,以便于观察。

染色:用碘液染色结论:当遇到光照时,淀粉中的有机物会变成蓝色2、光合作用概念:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。

3.光合作用的本质:绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为储能有机物(如淀粉)并释放氧气。

4、光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

5.绿色植物对有机物的利用用来构建之物体;为植物的生命活动提供能量6.呼吸的概念:细胞利用氧气将有机物分解为二氧化碳和水,并释放储存在有机物中的能量以满足生命活动的需要。

这个过程叫做呼吸。

7、呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。

绿色植物就在我们周围。

绿色植物也是我们生活的创造者。

我们人类应该热爱我们的地球村和绿色植物。

人教版初中生物上生物圈中的绿色植物基础知识点归纳总结

人教版初中生物上生物圈中的绿色植物基础知识点归纳总结

人教版初中生物上生物圈中的绿色植物基础知识点归纳总结单选题1、下列农业生产措施与所依据的生物学原理不匹配的是()A.给茶园中耕松土——促进根的呼吸作用B.合理密植——提高光合作用C.向蔬菜大棚中施二氧化碳——促进蔬菜的呼吸作用D.移栽植物时去掉部分叶片——降低蒸腾作用答案:C解析:(1).光合作用是绿色植物利用光能,在叶绿体内,把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物,并释放出氧气的过程。

农业生产中促进光合作用能使农作物增产。

(2).呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。

(3).水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。

移栽植物时,要尽量减少植物蒸腾作用,减少水分的散失。

A.给茶园中耕松土能保证土壤中有足够的氧气,以供茶树根部进行呼吸作用,A不符合题意。

B.合理密制能提高光能利用效率,提高光合作用,B不符合题意。

C.向蔬菜大棚中施二氧化碳能促进蔬菜光合作用,不能促进蔬菜呼吸作用,C符合题意。

D.蒸腾作用主要器官是叶,移栽植物时去掉部分叶片可以降低蒸腾作用,D不符合题意。

故选C。

2、苔藓植物不具有的特点是()A.植株矮小B.生活在阴湿的环境中C.茎和叶中无输导组织D.根结构复杂,吸水能力强答案:D解析:苔藓植物的生殖离不开水,生活在阴湿的环境中,没有真正的根,因此无法支持很高的地上部分,虽然有了茎和叶,但茎、叶内无输导组织,不能为植株输送大量的营养物质供其利用,所以苔藓植物比较矮小。

苔藓植物不产生种子,用孢子繁殖后代。

苔藓植物体内无输导组织,不能为植株输送大量的营养物质供其利用,所以苔藓植物比较矮小,A不符合题意;苔藓植物的生殖离不开水,生活在阴湿的环境中,B不符合题意;苔藓植物虽然有了茎和叶,但茎、叶内无输导组织,不能为植株输送大量的营养物质供其利用,C不符合题意;苔藓植物有了茎和叶的分化,但没有真正的根, D符合题意。

小提示:苔藓植物的主要特征是中考的热点,要注意理解和掌握。

部编版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物带答案常考点

部编版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物带答案常考点

(名师选题)部编版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物带答案常考点单选题1、垂柳和旱柳是常见的绿化树种,园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究,结果如图。

下列叙述正确的是()A.随着光照强度增加,垂柳的光合速率一直增强B.相同光照强度下,旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多C.随着光照强度增加,旱柳释放的氧气比垂柳少D.二氧化碳吸收量为0时,垂柳不进行光合作用2、幼根的生长一方面需要细胞分裂,另一方面需要细胞体积增大(迅速伸长),说明幼根生长主要依靠()A.伸长区、根冠B.分生区、成熟区C.成熟区、根冠D.分生区、伸长区3、干旱时,播种在土壤里的种子难以萌发,主要原因是缺少()A.水分B.空气C.无机盐D.适宜温度4、下列生产上采取的措施中,有利于植物进行呼吸作用的是()A.刚移栽的植物遮光处理B.粮食入仓前要晒干C.庄稼被淹后及时排涝D.新鲜果蔬在低温条件下贮藏5、某同学观察园林工人移栽树木,对其措施的解释你不认同的是()A.傍晚移栽——减少蒸腾作用B.剪除树冠顶部枝叶——促进植物运输水分C.带土坨移栽——保护幼根和根毛D.给移栽后大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐6、网购鲜花在运输过程中会少量脱水,购买者要做“醒花”处理:去掉茎基部包着的蓄水棉,保留叶子,用剪刀斜45度剪去茎3~5cm,把花头以外部分全部浸到清水里4个小时以上、醒好以后,插花瓶即可。

对鲜花运输过程和醒花处理说法不正确的是()A.蓄水棉在运输过程中可提供少量水分B.保留叶子,利于吸水C.茎部斜剪45度,可增大吸水面积D.用清水浸泡,有利水由筛管向上运输7、一次性施肥过多,容易造成农作物出现“烧苗”的现象,原因是()A.根毛细胞的细胞壁极薄B.根毛细胞具有吸收无机盐的大液泡C.根毛细胞的细胞质少D.土壤溶液浓度大于根毛的细胞液浓度8、如图为植物光合作用的示意图。

以下叙述正确的是()A.①是氧气,②是二氧化碳B.该过程可以分解有机物,释放能量C.有机物通过导管运输到植物体各处D.该过程在叶绿体中进行填空题9、植物的芽根据着生位置分为 ______和 ______;植物的根主要作用是吸收 ______和无机盐,其中植物需要量大的无机盐主要有氮、______和 ______,被称为肥料三要素。

部编版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物重点归纳笔记

部编版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物重点归纳笔记

(名师选题)部编版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物重点归纳笔记单选题1、春天来了,清澈的湖水泛起绿色,水变绿的原因是()A.水中细菌增多B.水中氧气增多C.水中盐增多D.水中的藻类植物大量繁殖答案:D分析:藻类植物大都生活在水中,没有根茎叶的分化,体内有叶绿体。

春天温度升高,水中的藻类植物大量繁殖并漂浮在水中,使湖水泛起绿色。

故选D。

2、肾蕨是一种常见的蕨类植物,与生活在同样环境中的苔藓相比,主要区别是()A.植株更加矮小B.具有真正的根和输导组织C.依靠孢子生殖D.受精过程离不开水答案:B分析:1 .蕨类植物有了根、茎、叶的分化,且体内有输导组织和机械组织,能为植株输送营养物质,以及支持地上高大的部分,因此,蕨类植物一般长的比较高大。

2 .苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。

苔藓植物一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎和叶结构简单,茎中没有导管,叶中也没有叶脉,根非常简单,称为假根。

假根无吸收水分和无机盐的能力,只起固定植物体的作用。

AB.肾蕨等蕨类植物有了根、茎、叶的分化,且体内有输导组织和机械组织,能为植株输送营养物质,以及支持地上高大的部分,因此,蕨类植物一般长的比较高大,A错误、B正确。

CD.肾蕨等蕨类植物和苔藓植物都用孢子来繁殖后代,受精过程离不开水,因此两者都生活潮湿环境中,CD 错误。

故选B。

3、将天竺葵放在暗处48 h后,选取两片大小相近、生长健壮的叶片A和B,按照下图连好装置(锥形瓶用软木塞和棉花封口密闭,氢氧化钠溶液用干吸收二氧化碳),移到光下2-3h,然后取下叶片A和B,脱色处理后,用碘液检检,下列相关叙述,错误的是()A.放在暗处48h是为了消耗叶片中原有的淀粉B.叶片A装置的作用是作为叶片B装置的对照C.实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳D.实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝答案:D分析:图中:A装置中清水不能吸收二氧化碳,A装置有二氧化碳;B装置中氢氧化钠能吸收二氧化碳,B装置中没有二氧化碳。

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变式题2 仔细观察比较菜豆种子和玉米种子的结构图,据 图回答:
胚 。 (1)菜豆种子和玉米种子都具有的结构是种皮 _____和____ 子叶 (2)图5-3中玉米和菜豆种子的胚包括[4 ]________ 、 胚芽 胚轴 胚根 等。 [ 2 ]________、[ 1 ]________、[ 3 ]________ (3)如果往玉米种子的纵切面上滴一滴碘液,变成蓝色的结构的是图 胚乳 胚乳 ,________ 中的[ 5 ]________ 不属于胚的结构。种子萌发时,最 胚根 。 先突破种皮的是________ 子叶 和 (4)菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是[ 4 ]______ 胚乳。 (5)请你回忆自己实验时所观察到菜豆种子和玉米种子 [ 5 ]_____ 的结构,写出玉米种子与菜豆种子最大的区别是 菜豆种子无胚乳, 有两片子叶,玉米种子有胚乳,只有一片子叶 _______________
编号 环境条件
1
2 3 4
室温(20℃),光照充足,适量浇水
室温(20℃),黑暗中,适量浇水 室温(20℃),光照充足,不浇水 室温(20℃),光照充足,过量浇水
1 (1)生长状况最好的应是________ 号花盆的幼苗。(2)将1号与3号、 水、空气 对幼苗生长发育的影响。 4号花盆进行比较,可以研究___________ 根部不能进行呼吸作用 (3)4号花盆中的幼苗最终死亡,原因最可能是 ________________。 样本 (或大蒜 幼苗)量少 (4)这个实验在设计上存在着缺陷,请指出: _________ 。
运输水和无机盐。 管所在的位置,说明导管的作用是__________________
D 选填一项)。 (2)若在X处将叶柄横切,横切面上看到的现象是_____( A.左边蓝点多红点少,右边红点多蓝点少 B.周围的一圈是蓝点,中间是红点 C.蓝点和红点混合,均匀分布D.左边是蓝点,右边是红点 (3)小李同学继续进行下列实验:在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水,将两烧 杯放在温度较高的同一地方,但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后,液 乙 烧杯,该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了____ 蒸腾 面下降较快的是____ 作用。
考点聚焦 综合探究
考点3
花的结构
1.认识花的结构
雄蕊 雌蕊 子房
胚珠
[点拨] 有些植物的一朵花只有雄蕊或雌蕊,这样的花叫单 性花。 花芽 发育而来的。能保护花的内部结构 2.花是由________ 花冠 花萼 的是__________ 和__________ 。 雌蕊 和__________ 雄蕊 。 花的主要结构是__________
绿色植物的一生
考点2 植株的生长 1.根的生长 伸长区 。 根生长最快的部位是_________ 分生区 细胞分裂,增加细胞数 根之所以能生长是因为:________ 伸长区 细胞生长使细胞体积增大。根吸收水分和无机盐 量,________ 成熟区 。 的部位是________ 芽 2.枝条由________ 发育而成,芽中有分生组织,分裂分 化形成新的枝条。 枝芽 茎 ,幼叶→_____ 叶 。 芽原基→_____ ,芽轴→______ 3.植株的根向下生长,从土壤中吸收水和无机盐,由茎 导管 向上输送到叶;同时植物通过光合作用制造有机 中的________ 筛管 向下运输以供茎、根生长发育。 物,由茎中的________
种皮
相同点
举例 油松、银杏、 ___________ 苏铁等 ___ ________ 刺槐、小麦、 ___________ 玉米等 ___ ________
不同点 菜豆种子 玉米种子
子叶[ ④ ] 子叶[ ] 两 一 片,有 胚芽 ____ 片,无 ____ 胚轴 胚乳,营养 胚乳,营养 胚 胚根 物质贮存在 物质贮存在 [④ ]中 [⑩ ]中 子叶
有单细胞的, 大多数生 也有多细胞的。 水中 根茎叶 的 活在_______ 没有________ 分化 生活在 阴湿 陆 ________ 地环境中 生活在 阴湿 陆 ________ 地环境中 有______ 茎叶 的分 化,但是没有 ________ 输导组织
食用、药用、 有根茎叶 ______的分 观赏、作绿肥和 输导 化,还有_______ 饲料,与形成煤 组织 有关
2.小李同学做了如下实验:在甲、乙 两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨 水和红墨水,将芹菜的叶柄从基部沿中间 切开,分别插入两个烧杯中,如图7-3所 示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出 蓝色,右侧的叶片显现出红色。请分析回 答: (1)在Y处将叶柄横切,观察到横切面上 有许多的红点,这些红点出现的部位就是导
叶脉(或叶片) ,图乙中变红的结构是 (1)图甲中变红的结构是_______________ 导管(或木质部) 。这一实验说明了植物根吸收的水分 [2(或5) ] __________________ 导管 输送到植物的各个器官的。 是通过[ 2 ]________ 形成层,从植物体的结构层次看,属于______ 分生组织, (2)图乙中的[3]是________ 4 韧皮部 该组织细胞经过分裂向外可形成[ ]________ 。(3)该实验中,将带叶的茎 张开 放在阳光下照射,其目的是叶片上的气孔________ ,以利于水分的散失,从 蒸腾 而提高植物的________ 作用,缩短实验时间。
变式题2 图6-6中的图甲是桃花的结构模式图,图乙是桃 的果实示意图,请分析回答:
(1)从构成生物体的结构层次上分析,花和果实都属于器官 _____。 雄蕊 ,结构[④]是______ 胚珠 。 (2)图甲中[⑤]和[⑥]组成的结构叫________ (3)花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做______ 传粉。花粉受到黏液的刺激萌发 形成花粉管,最后释放出精子,与[④]内的卵细胞结合成受精卵,该过程叫 受精。 ______ ③ 发育来的,结构 (4)桃的果实中,我们食用的部分[⑦]是由图乙中_____ [⑧]是由图甲中______ ④ 发育来的。(填图中代号) (5)某种桃的果实个大、味甜,要保持这一优良特性,在生产实践中常采 嫁接 。 用的繁殖方法是_________
考点4
传粉和受精
1.植物体的花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫___ 传粉 ___。植物体的传粉方式多样,根据传粉方式可把植物的花 分为虫媒花和风媒花。虫媒花如油菜花通过昆虫传粉,其 花色彩鲜艳,气味独特,往往在子房基部生有蜜腺。风媒 花(如玉米的花)多而轻盈,易被风吹散,柱头常常分叉有 黏液。 2.绿色开花植物特有的受精方式是双受精。花粉落到 柱头上,受黏液刺激萌生花粉管,花粉管穿过花柱,进入 子房到达胚珠,花粉管中一个精子与卵细胞结合成受精卵, 一个精子与极核结合成为受精极核,叫做双受精。
孢子植物 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物由孢子繁殖后代,所以又可以称它们为____________ 。

考点2
裸子植物和被子植物
不同点 种子外面无 都能产生 裸子植物 果皮 包被 种子 ,靠 ______ _______ 种子 繁殖 种子外面有 _______ 被子植物 后代 果皮 包被 ______ 考点3 种子的结构 相同点
3.导管与筛管的区别与联系
不同点 位置 细胞结构特点 输导物质 运输方向 长形、管状细 胞构成,上下 水和无机盐 自下而上 都属于输导组 细胞的细胞壁 织,具有运输 已经消失 的功能 活细胞构成, 自上而下 细胞之间的横 有机物 壁上有筛孔 相同点
导 木质部 管
筛 韧皮部 管
中考热身1.2014年山东省运动会将在济宁市举办,为当好东道主, 园林工人正美化、绿化济宁城,图7-2所示 正在给一些刚移栽的树木输液(主要成分是水 和无机盐)。为提高树的成活率,你认为输液 管的针头必须插入到树干的( B ) A.树皮 B.木质部 C.韧皮部 D.形成层
变式题1 [2012· 德州] 某校初一学生王晓菲是生物科技活动小 组的成员。为了研究光照、水分对植物生长发育的影响,她做了 如下实验:①取4个同样大小的花盆,分别装满同样的土壤,并编 号;②再选取4株同样大小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中, 处于适宜的、相同的深度;③将这4个花盆分别放在不同的环境中, 按下表要求连续管理20天,进行观察并记录。请回答:
3.果实和种子的形成:受精完成后,花瓣、雄蕊、花 果实 、子房壁→______ 果皮 、胚 柱、柱头都凋落,子房→________ 种子 、受精卵→________ 胚 珠→________ 。
综合探究
例 图6-5描述的是绿色植物——大豆的一生,根据图回答 问题。
(1)图示①→②过程所需的环境条件有:适宜的温度、 一定的水分 和充足的空气。 ____________ 伸长区 。 (2)大豆在生长过程中,根尖生长最快的部位是________ 受精 两个重要 (3)从④→⑤过程中必须经过________ 传粉 和________ 的生理过程。 子房 发育形成的。 (4)⑤(果实)是由④中的________
变式题3 请观察图5-4中几种生物,并分析回答下列 问题:
D (1)图中不是绿色植物的是______( 填代号)。 B 简单,____ 无 (2)终生生活在水里的是_____ 。这类植物结构____ 根、茎、叶的分化。 茎 和_____ 假根 固定身 (3)A露出地面的器官是____ 叶 ,地下有_____ 孢子 体。生殖细胞是____ 。 蕨类植物。 (4)图中有输导组织的是____ C ,这是一种_____ (5)图中缺少四种植物类群中的______ 种子 植物。
变式题3 图6-7是绿色植物植株、花、果实、种子的示意 图,请据图回答下列问题。
(1)2011年的连续干旱使湖北省农作物受灾严重,农作物根 导管 运输到植株各处的。 吸收的水分是通过根茎叶中的管道________ ② (2)图甲中的①是由图丁中的________( 选填图丁中的标号) 发育而来,而图丙中的①是由图乙中的________( 选填图乙中的 ⑤ 标号)发育而来。 (3)大豆油是烹调时常用的食用油,它主要来自于图丁中的 ④ 。(选填图丁中的标号) ________
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