人教版八年级语文下《第2课我的母亲》课件

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人教版语文八年级下册第2课《我的母亲》精美课件(共21张PPT)

常符合自传的语体特点。
课文小结
本文是著名学者胡适自传──《四十自述》中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的‚母亲‛形象。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要
是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的
3.课文前四语段，只有一句提及母亲，而其他内容似与作为课文内容鲜明精练概括的文题无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？
（1）童年的性格特征和童年往事:
为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。
（2）母亲与家人的相处:
写她以身示范对我的耳濡目染潜移默化的教育和影响,即‚身教‛。
语言品析
（1）我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
字词积累
zhōu chuò yì
文绉绉
shù
绰号
shēng
眼翳
mó
庶祖母
tiǎn
吹笙
wǔ
摹画
舔去
侮辱
加以约束，使不越轨。
管束：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广大空旷。
气量：
广漠：宽恕：
宽容饶恕。
责问。形容人谈吐、举止文雅的样子。
质问：
文绉绉：
形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
情境导入
学习目标整体感知
研读课文课文小结
布置作业
情境导入
父爱如山，母爱如水，母爱是明显的，是温暖炽热的。我们一起来听一首好听的歌曲《妈妈，您辛苦了》……

人教版八下语文第二课我的母亲字词

第二课《我的母亲》
〘读一读，写一写〙
眼翳yì：眼睛角膜病变后留下的疤痕。

责罚——易错：罪：处罚。

气量li àng]：指容忍谦让的限度；气量大的人。

指能容纳不同意见的度量。

这个人很有气量，从不计较。

质问：责问。

管束s h ù：加以约束，使不越轨。

宽恕（shù）——易错：怒：宽容饶恕。

广漠：广大空旷（kuàng）。

文绉zhōu 绉——zōu 形容人谈吐、举止文雅的样子﹤范围﹥ 〘阅读提示词语〙启迪：开导；启发。

〘课文词语〙
1、面红耳热：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

2、轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。

〖轻佻（tiāo ）：言语举动不庄重不严肃。

〗
3、调度：①管理并安排﹤工作、人力、车辆等﹥。

②指做调度工作的人。

4、下流：①下流。

②旧时比喻卑下的地位。

③卑鄙龌w ò龊chu ò。

这里指卑劣、不道德的意思。

5、待人接物：跟人相处。

初中八年级(初二)语文课件：胡适《我的母亲》课件(39页)

北大时期
语文课件
1938年出任驻美国大使
语文课件
抗日胜利后任北京大学校长
语文课件
1949~1957年旅居美国
在纽约
语文课件
1958年任台湾的中央研究院长。 1962年病逝于台湾
语文课件
胡适墨迹
语文课件
胡适的母亲：冯顺弟农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。 19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年，50出头便撒手人寰(huán)，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。
就显得弥足珍贵了,令作者铭记永久,且影响巨大.
所以这三段非闲笔.它不仅为写母亲起到了铺垫作
用,而且与文末相呼应.另外,这篇课文选自《四十
自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上
的一段历程，作者是把母亲作为自己人生道路的第
一位“恩师”来写,所以在对自己人生第一步——
童年经历的描绘运用的笔墨较多.
语文课件
语文课件
问题探究
⑷母亲是旧社会传统的“良母”典型,她的美好品德在今天仍有借鉴意义,但她的一些思想观念并不完全符合新时代女性的价值取向,不能毫无保留地加以提倡.
总评: 母亲身上带着鲜明的民族和时代的烙印,对她的评价,可能是仁者见仁.但“可怜天下父母心”在任何时代都是相通的,这位体现中国传统美德的母亲,在今天仍具有感人至深的力量,激起我们情感上的共鸣.
语文课件
5、对不负责任的五叔说的话,
品味语言 “母亲气得大哭……她才罢
休”.对这应如何理解?
这里写母亲“很有刚气”的一面.从平时看,这算不上多大的人格侮辱.但作为一名年轻的寡妇,这样做,我们就不难理解了.她认为这是对自己人格的侮辱,这事忍不了,所以“气得大哭”.直叫那说话不负责任的五叔认错赔罪才罢休。

人教版八年级上册语文《我的母亲》课件【三篇】

人教版八年级上册语文《我的母亲》课件【三篇】教学目标：1．理解课文大意，概括母亲形象2．体会细节描写对于塑造人物形象的作用3．体悟父母与子女间的真挚情感教学重难点：1．学习截取典型事例表现人物特点的写法2．学习记叙中穿插必要议论的写法教学过程：一、导入：世界上最伟大、最无私的爱是母爱，“奉献”和“牺牲”是母爱的丰富内涵中最动情和闪光的部分，因此，从孟郊的《游子吟》到冰心的《母亲》，母爱成了古今中外文学作品中亘古不变的题材。

今天，我们一起来学习我国的新闻记者、政论家和出版家邹韬奋的作品--《我的母亲》，感受母亲和子女之间的挚爱亲情。

二、初读课文，整体感知文本（一）初读课文，想一想：文章写了母亲哪几件事？请用自己的语言概括。

学生阅读、回答：一共写了关于母亲的四件事：（1）元宵节母亲背“我”观灯（2）母亲爱看小说、讲故事娓娓动听（3）见“我”背书挨打，母亲心里十分矛盾（4）母亲在灯下熬夜为儿子做鞋（二）概括出四件事，文章的整体结构也就一目了然了。

第一部分（1-2段）：交代母亲的姓氏和早逝。

第二部分（3-6段）：回忆关于母亲的四个片段。

第三部分（7-8段）：以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻，概括母亲的良好品质。

三、细品课文，感受挚爱亲情（一）由于母亲在作者十三岁时就去世了，母亲在作者童年的记忆中，只留下了几个闪光的片段，然而这四个片段就让母亲的形象跃然纸上。

下面我们具体看一看，每件事分别反映了母亲怎样的特点？分组讨论四个片段、回答、明确：（1）元宵节母亲背“我”观灯--表现母亲“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”和爱子之殷勤与细心。

（2）母亲爱看小说、讲故事娓娓动听--表现母亲有文学修养，感情丰富，富有同情心。

（3）见“我”背书挨打，母亲心里十分矛盾--表现母亲的矛盾心理和对子女的无限怜惜和疼爱的感情（4）母亲在灯下熬夜为儿子做鞋--表现母亲的勤劳、辛苦、能干、奉献精神，也表现“我”对母亲的感激、歉疚、回报之情。

八年级语文：《我的母亲2》教案全解析2

八年级语文：《我的母亲2》教案全解析2。

一、教学目标通过本课学习，让学生能够：1.理解《我的母亲2》的主题思想，深入感受文中对母爱的赞颂和歌颂；2.掌握文中的重点词汇、重要句子和生词，提高阅读和写作能力；3.培养学生的阅读理解能力，能够提取文章中的信息，提高阅读速度和准确率；4.通过这篇文章的学习，培养学生的责任感和感恩心，学会珍惜亲情和友情。

二、课时安排本课程共分为两节课，每节课45分钟，具体课时安排如下：第一节课：导入和阅读（15分钟）、课文分析（25分钟）、词汇默写和练习（5分钟）。

第二节课：复习（5分钟）、写作训练（25分钟）、评价和总结（15分钟）。

三、教学方法1.阅读和解析：通过精心选取文中的重点句子和段落，让学生更好地理解和把握文章的核心思想。

2.个人、小组和全班讨论：鼓励学生在小组内互相讨论、探究和发现文章的重点，进一步深入理解文章的意义。

3.写作练习：通过创作小故事、对文中人物和事件进行表述等方式，让学生进一步练习和提高阅读和写作能力。

4.反思和总结：通过班级评价和自我反思的方式，让学生深刻体会到课程的收获和不足，从而进一步提高自身的学习效果和表现。

四、教学重难点1.重点：掌握文中的核心思想和重点词汇，提高阅读能力和理解能力。

2.难点：理解和掌握文中的抒情语言和表达方式，进一步提高自身的表达能力和文学素养。

五、学生自主学习方式1.课后阅读练习：鼓励学生多读相关好书，对文章内容进行思考，提高自身的文学修养和表达能力。

2.写作练习：鼓励学生多进行文学创作，通过不断地写作练习和积累，提高自身的写作能力和文学素养。

3.课外活动：鼓励学生多参与学校和社区的文学活动，通过实践和体验，进一步提高自身的表达和交流能力。

通过本课的学习和掌握，学生能够进一步拓展自身的文学素养和硬实力，更好地理解和表达文学作品的核心思想和价值观。

同时，也能够培养学生的责任感和感恩心，让他们懂得珍惜生命中的亲情和友情，做一个有爱、有情、有责的人。

语文八年级下人教新课标第2课《我的母亲》课件9

体感知
课文写了母亲哪几件事?这些事情突出了母亲的什么品性？（1.横线勾画、 2.准确概括）
发现问题，勇于探究
作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？
细读几句，体味情感用波浪线划出课文中体现作者对母亲情感的语句，深情朗读并体味其中蕴含的情感。
周记也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。请以 “我的母亲（父亲）”为题，写一篇600字以上的记叙文。
发现问题，勇于探究
文章标题是“我的母亲”，而前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？
发现一段，学写一段
总写一句，细叙写情节。
经典重温
游子吟（唐· 孟郊）
慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。母爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是甜甜的吻。母爱是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情。我们年轻的心总是装载着太多的事情，而母亲永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是在说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，去而不可得见者，亲也”，当我们日渐长大，母亲却已日趋苍老，这一切，缓慢却不可逆转……

语文八年级下人教新课标第2课《我的母亲》课件

教师寄语：
让我们用行动来 “报得三春晖”吧！ 1、给妈妈一个拥抱 2、和妈妈换位，用妈妈的心态，对你自己唠叨几句。
课堂小结
课文记叙了我小时侯九年里的生活，回忆了母亲对我的教育和母亲与家人的和睦相处，字里行间全是对母亲的感激之情。文章通过具体的事例，展示了母亲对我的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征。文章语言朴实，自然而又蕴涵着真挚的感情，这一点我们在写作中应该好好借鉴，我们也应通过具体的事例来塑造人物形象和表现人物性格的方法，用我们的真感情，用笔表达对父母、朋友的爱和感激。
生活采真
文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。你在哪些方面深受自己母亲的影响？请联系实际谈谈。
虽然古语有“至亲不谢” 的说法，但今天我要对您说……
1、请以作者的口吻，对文中的母亲说一句话。
2、请以自己的口吻，对自己的母亲说一句话。 3、请你对天下所有母亲说一句话。
胡适
1、请说说母亲是一个怎样的人？母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。 2、作者对母亲怀有怎样的感情？怀念、感激、敬爱之情
品味语言
• 1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 • ——用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。 • 2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。——表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。
布置作业
• 1、母亲是一本永远也读不透的书。夜深人静之时，请撷一轮清辉，读几篇关于母亲的文章吧。 • 推荐的文章： • 三毛的《守望的天使》 • 朱德的《我的母亲》 • 王恒绩的《疯娘》 • 韩静霆的《母爱是船也是帆》 • 2、请同学们亲手制作一张贺卡，并写上一段祝福的话表达对母亲的爱。以便在母亲节时送给母亲。

八年级下册人教版语文第2课《我的母亲》

整体感知
1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？ 2、勾画出文中揭示母亲品性的语文。用 “母亲是一个________的人”组织句式评价母亲的形象。从中可以看出我对母亲怀有怎样的感情？
研读课文
1、母亲的为人处世对作者有哪些影响？文中哪些地方体现出来。
问题探究
1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，这是为什么？为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么还用了更多的笔墨写她与家人的相处情景？体现母亲平时的待人接物及对我潜移默化的教育和影响。言传+身教
用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但又有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。
研读赏析
⒉在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
表现了作者谦逊的态度。表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；说明了母亲给“我”的教益是多么大。
研读赏析
⒊如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。
理清文章的结构
第一部分（1~4）：写自己童年的身体、性格特点，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。第二部分（5~12）：回忆母亲三个方面的事情。第一层：母亲对我的管教。第二层：母亲作为当家后母处理家庭的难事和矛盾。第三层：母亲如何对待他人对自己人格上的侮辱。
第三部分（13）：写母亲对自己深远得影响。
事情.
仿句练习
母亲是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力时，雅淡的馨香和纯美使你神清气爽；母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入睡；母亲是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；母亲是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

初二语文下册多媒体PPT课件第2课我的母亲

看着母亲一丝一丝的白发，一条一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的母亲，请接受我对您最深切的祝愿：祝您永远快乐，永远年轻！
成功的时候，说都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。
在这个世界上，我们永远需要报答的最美好的人——这就是母亲。
结束的话：
让我们用行动来 “报得三春晖”吧！ 1、给妈妈一个拥抱 2、和妈妈换位思考，用妈妈的心态，对你自己唠叨几句。 3、请你给母亲洗一次脚，说出给母亲洗脚前想说的话。
探究活动
1、请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。作者母亲为人方面主要是克己谦让、宽容待人、温和仁慈；而在教子方面主要表现为严格，有时过于严厉。丈夫去世后，孩子是她的精神生活的全部寄托，她对孩子的教育格外严格。教子讲究方法，能维护孩子的自尊心，让孩子有所惩戒，有所反省。
文章结构（板书）
九年的读书生活（1-4）我的母亲
拳拳慈母恩
谆谆教诲，严格督学。
母亲是恩师
一、对“我”的管教：
严厉责罚，正确教导。
母亲对“我” 二、作为当家的后做人的教育母如何处理家庭的宽厚容忍，从不给人脸色看。（5-12）难事和矛盾：三、如何对待他人对自己人格的侮辱：慈母给“我” 的极大影响
——
如孟郊的游子诗：“萱草生堂阶，游子行天涯；慈母依堂前，不见萱草花。”
叶梦得的诗云：“白发萱堂上，孩儿更共怀。”萱草就成了母亲的代称，萱草也就自然成了我国的母亲之花。
搜集有关母爱的故事、诗歌、
歌曲、名言、或格言、俗语。
• 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰） • 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） • 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） • 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（法国） • 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯

语文八年级下人教新课标第2课《我的母亲》课件1

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
背直起来了，我的母
亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色
的口罩上方，眼神儿疲竭
的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼
睛。
我的母亲，背直起来了，转过身来了，肮
脏的毛茸茸的褐色的口
罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃父母的情感，是世界上最真实的情感。
可以这么说，一个人从儿童时期到少年时期到青年时期的大多数愿望，全都是父母帮着实现的。父母总是这样——将为难留给自己，将快乐给予自己的孩子们。一个孩子开始体恤父母了，那就意味着他或她开始长大成人了。
——梁晓声
梁晓声，当代作家。代
表作品有《年轮》、《雪城》、《今夜有暴风雪》、《父亲》、《母亲》等。
需要用一生来完成的作业：
写一段文字，
讲述自己的母爱故事；
做一件事情，
让母亲开心感动；用一颗爱心，让母亲幸福一生； ……
心存感激，善待母亲，少冲她发一次火，多给她一个笑脸；珍惜每一份慈爱，收藏每一寸温暖。这是一本情深意厚的大书，需要我们用心去读，每时每刻，岁岁年年！
样的母亲（请画出相关语
句并作简单批注）。
我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。
母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
……四壁潮湿颓败。…… 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。……毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩。……
“我”回想起了母亲的哪些往事？
请快速默读课文，用简洁的语言概括出来。

义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册第2课《我的母亲》PPT 人教版2011·2015年12月第7次印刷

整体把握：人物·主旨
1、标注13个自然段，听课文朗读，按照老师的提示把课文断成三部分。提示：文章开头追忆了九岁之前的若干生活片断。（1-3）接下来写了母亲对我的（4-12）最后管教和与家人相处的五件事。（13）写了母亲的言传身教对我的深远影响。析：4节“但这九年的生活……的训练。” ——承上小结，启下引出母亲 13节“我在我母亲的教训……极大极深的影响。” ——启下过渡
五件事
3、随堂练习根据上述我们对母亲的品性的了解，请你从课文中找出一句话来概括母亲最严，她是慈母兼任严父。”——母亲形象特点
4、母亲的为人和对我的严格管教对我以后的人生之路有很大影响。看下面一段视频，品读第三部分，找找母亲对我的影响表现在哪些地方？
检查字词预习
据释义写出词语并给蓝色字注音
1、处罚。责罚 2、指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。气量 3、责问。质 zhì问 4、广大空旷。广漠 mò 5、加以约束，使不越轨。管束 shù 6、宽容饶恕。宽恕
7、形容人的谈吐、举止文雅的样子。文绉绉 zhōu 翳 yì 8、眼睛角膜病变后留下的疤痕。 9、旧时称祖父的妾。庶 shù 祖母 10、这里指卑劣、不道德的意思。下流 11、游荡无赖之徒。浪人 12、形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。面红耳赤
义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册 2011人教版·2015年12月第7次印刷
自传
胡适
江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平
以“诗歌中的母爱”导入
上课前，请同学吟诵孟郊的《游子吟》
这是“诗歌中的母爱”。今天我们要学习的《我的母亲》是一篇自传中的母爱之作。
1、了解全文写了母亲几件事，突出了母亲哪些品质，对我有哪些影响。（阅读目标，重点，涉及练习一、三） 2、了解自传体的语体特点：质朴自然、平实语言中蕴含着深厚的感情，且注意分寸。（写作目标，难点，涉及练习二） 3、体会母亲教子的苦心和意义，体会作者对母亲的崇敬和感激之情。从而培养自已对母亲及家人的感念之情。（德育目标，涉及练习三）

人教版八年级语文上册第2课《我的母亲》

基础知识
1.注意下列字词读音，释义：
zhōu 文绉绉 diàn 佃户
chuò 绰号 chóu 筹备
shù 庶祖母 mó 摹画
yì 翳 diào 经营调度
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。广漠：广大空旷。
翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。
人的嘴唇所能发出的最甜美的的俗语：
儿行千里母担忧养儿方知父母恩
虽然古语有“至亲不谢”，但今天我们要齐声说一句：
谢谢您，妈妈！
中国的母亲花 —— 萱草
我国也有一种母亲之花，它就是萱草花。萱草是百合科多年生草本植物，根茎肉质，叶狭长，细长的枝顶端开出桔红或桔黄色的花，十分艳丽，它不仅供人观赏，花蕾叫金针，也可作蔬菜供人食用，在我国南北方广为栽植。萱草，在我国一向有“母亲花”的美称。远在《诗经· 卫风· 伯兮》里载： “焉得谖草，言树之背？”谖草就是萱草，古人又叫它忘忧草，背，北，指母亲住的北房。这句话的意思就是：我到那里弄到一支萱草，种在母亲堂前，让母亲乐而忘忧呢？母亲住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母爱。
整体感知
课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的性格? 叫我早起，聆听教诲。“催”去上学谆谆教诲严格要求恩师严父
我说了不该说的话，她重重责罚我
从不在别人面前打骂孩子，真用舌头舔“我” 的病眼。慈母慈爱
课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的性格? 为大哥还债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。宽容善良受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦容忍温和听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱正直刚烈

初二叙事作文《我的母亲》600字(共8页PPT)

工作着。
关键词：某个,深夜,醒来,是否,
不懂事,叫醒,母亲,害怕,一起,某次, 出门,逛街,是否,没有,那双,很贵, 赌气,某次,伤心,难过,身边,无限, 温暖,她么,母亲,平凡,平凡,充裕, 生活,常年,在家,父亲,家里,顶梁柱, 专心,工作。
初二叙事作文《我的母亲》
于是，养育我的大任便全部托
付给了母亲，既是父亲又是母
初二叙事作文《我的母亲》
丈夫她没有
陪在她身边，料理着
家里大大小
亲、母亲的三重角色艰难地
走着，却还是满面笑容，即使她的
女儿犯了错，她还依然坚持着，
每天笑容满面，从不在别人面前掉一滴泪，说一句抱怨的话，可我却见过，
黑天夜里，她没有声音的哭泣。
关键词：没有,丈夫,身边,料理,
托付给,母亲,父亲,母亲,独自,已有,13,之久,别人,母亲,一样,一样, 唠叨,一样,贫乏,一样,凑热闹,一样, 喜欢,多管闲事,有时候,我会,讨厌, 这样,母亲,多么,希望,自己,母亲, 居里夫人,伊莉莎白,那样,伟大,著名,人物,是不是,一天,亲生父母,接走,一个,城堡,一样,房子,公主,一样,生活。
初二叙事作文《我的母亲》
可生活就这样一天一天地过去了，非
但没有我的“亲生父母”把我
公主接走，而且我也没过上
式的
母亲生活，所以我的
不是什么伟
大的人。她又是和别人家的母亲不一样的，
不一样的孤独，不一样的开朗，不一样的迷茫。
关键词：生活,这样,一天,一天,
过去,非但,没有,亲生父母,接走,而且,没过,公主,生活,所以,母亲,不是,什么,伟大,别人,母亲,一样,一样,孤独,一样,开朗,一样,迷茫。
品味细
，它又不是矛盾的我的母

人教版八年级语文下册《一单元阅读 2 我的母亲》研讨课教案_23

《我的母亲》教案【教学目标】知识与能力：1、理解文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

2、学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。

3、感受作者对母亲无限的热爱和怀念之情。

过程与方法：在反复朗读中感悟，在合作交流中思考。

情感态度与价值观：激发学生对母亲的热爱之情。

【教学重点】1、理解文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

2、感受作者对母亲无限的热爱和怀念之情。

【教学难点】学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。

教学方法：任务驱动法、点拨法。

学法：自主学习、合作交流相结合。

课前准备：布置学生查找胡适先生的资料，反复朗读课文结合课后的“研讨与练习”给课文作批注。

课时：1课时教学过程：一、激活思维，导入新课同学们，母亲是我们人生的第一位老师，我们的母亲未必是伟大的教育家，未必是著名的学者，但是当我们回顾自己所走过的道路时，会发现母亲是那样伟大，是那样可爱。

胡适先生多年以后，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。

今天我们读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。

板书课题：《我的母亲》二、出示教学目标1、理解文章的思路和主要内容。

2、感受作者对母亲无限的热爱和怀念之情。

3、理解作者的童年对表现母亲的作用。

三、展示课前自学成果说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。

1、简介作者胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人，新诗的倡导者和实践者，中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠的中国大学者。

1917年发表《文学改良诌议》，1920年创作第一部新诗集《尝试集》。

2、了解背景胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。

她23岁守寡，受尽了人生的痛苦和折磨之后，于46岁死去。

冯顺弟宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子着想，是一位注重智力投资的开明母亲。

胡适自幼失去了父亲，母亲用那瘦弱的身躯撑起了整个家。

广西桂平市南木镇第一初级中学人教版八年级语文下册课件：第2课

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写了母亲在“当家”的艰难处境中表现出了宽容忍让、仁慈温和的性格品质，又写了母亲 “受辱”非常生气，表现了母亲“很有刚气” 的性格特点。总之母亲对我的直接教育和她的以身示范对我潜移默化的影响使我终身受益。 4.文章的主体部分是哪几段？既是写母亲，为什么还写自己童年的性格特点？为什么还要写母亲和家人的相处？文章的主体部分是5—8段，主要是写母亲。从题目看，这是重点，但作者却用了前三个段落写了自己童年的性格特点和给自己留下深刻印象的几件事。九年的儿童生活只学得了“读
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梳理文章内容快速阅读课文，给课文分段第一部分（1——4）写作者的童年生活。第二部分（5——12）记叙母亲。第一层（5——7）母亲对“我”的教育和影响。第二层（8——11）母亲对家庭的影响。第三层（12）母亲对她自己。第三部分（13）写母亲对我的深远影响和我对母亲的怀念。
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书和写字两件事”，表达了对童年往事的追念和惋惜之情，但读书和写字之外“究竟给了我做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。”交代了这些内容后，作者笔锋一转，但又水到渠成的将“母亲”推向了文章中心。当然，写母亲时还提到了母亲与家人的相处，此一笔不仅写出了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教。 5.对母亲的教子的方式你有什么看法？请同学自己发表见解，言之有理即可。
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检查预习：野蛮（man）文绉绉（zhou）眼翳（yi）掷（zhi）笙（sheng）宽恕（shu）文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。广漠：形容地方广大空旷。下流：本文指卑劣、不道德。质问：责问；询问。本文是责问的意思。轻薄：语言举动带有轻佻和玩弄的意思。

人教版八年级语文下册第2课我的母亲习题含答案

《我的母亲》习题1、下列加点字注音有误的一项是( )。

A.描摹(mó)宽恕(shù)酣然（hān）B.文绉绉(zōu) 嬉戏(xī)侮辱(wǔ)C. 廿一夜(niàn)眼翳(yì) 投掷(zhì)D. 庶祖母(shù)摹画(mó) 吹笙(shēng)2、选择词语填空。

伤害损害惩罚责罚（1）我们要耐心教育孩子，不要__ 他们的自尊心。

（2）晚上人静后，她罚我跪下，重重地______了一顿。

3、找出错别字并订正背乡离井走头无路众志成城俯拾皆是4、找出语病并改正《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。

5、下列句子中属于主谓句的一项是( )。

A．好看极了。

B．于是又失掉了学做画家的机会。

C．到了后半夜，快要“封门”了。

D.向来邋遢的他，头发也理了，衣服也换干净了。

6、选择与下面一段话衔接最恰当的一项( )如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——__________。

A．我就得感谢我的慈母。

B．我必得感谢我的慈母。

C．我都得感谢我的慈母。

D．我只得感谢我的慈母。

7、试分析句中加黑词语的作用。

我的母亲蹑手蹑脚到我床前看了好几次。

答：8、她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里。

这句话运用了什么样的修辞手法？9、用一句话概括文中表现母亲是严师和慈母的例子10、请你写出一句有关母亲或者母爱的名句。

11、母爱是一首诗，悠长而温馨；母爱是一杯茶，淡雅而清香；母爱是一缕风，细腻而温柔。

请你以母爱为题写一段话，要求80-100字。

答案1、答案:B【分析】:B项中的“绉”应读“zhōu”。

这是考查学生对生字生词掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的时候认真记忆，和学过的形近字进行比较。

2、答案：（1）、伤害【分析】伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。

八年级语文《我的母亲》ppt课件

八年级语文《我的母亲》ppt课件
八年级语文《回忆我的母亲》ppt课件
导语：这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。

作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有较强的感染力。

《回忆我的母亲》是一篇脍炙人口的叙事散文，也是中学语文教材中优秀的保存篇目。

在这篇简洁朴素的优秀散文里，作者回忆了母亲勤劳的一生，讴歌了这位平凡而又伟大的劳动妇女的崇高品德，表示了继续革命、要为民的解放事业鞠躬尽瘁的坚决志向。

夹叙夹议，情真意挚，是本文的一个艺术特点。

读着这篇优秀的散文时，我们不但看到了作者母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的美丽的精神世界，而且受着作者那奔涌起伏的`革命感情的波涛的冲击。

在表达母亲的事迹时，适当穿插了必要而且精当的议论，起到了画龙点睛的效果。

这种议论又是以自己切身的感受作根底的，写来详细、翔实，读着亲切、感人。

例如，写母亲整日劳碌着的形象，同时就写到了自己的幼年时的感受:“母亲这样地整日劳碌着。

我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。

记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。

有的季节里，我上午读书，下午种地;一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。

这个时期母亲教给我许多生产知识。

”到了后文，作者又与此相照应地议论说:“我一天比一天更加认识:只有这种知识，这种意志，才是世界上最可珍贵的财产。

”这就是在勉励我们，要向劳动人民学习，学习他们丰富的生产知识，学习他们顽强的战斗意志。

八年级语文： 2《我的母亲-胡适》公开课优秀课件

初中八年级语文课件
第二部分（5-12）:作者对母亲的回忆 (分三层)
第一层（5-7）：母亲对我“教之严”、“爱之慈”，慈母兼任
严父。第二层（8-11）：
母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的宽容隐忍的性格品质。第三层（12）：
第三母部亲分“很（有1刚3气）”：的母一面亲。对自己的深远影响并感谢母亲。
初中八年级语文课件
请用一句话概括母亲的形象特点。
她“ 是我慈母母亲兼管任束严我父最 ”严
初中八年级语文课件
读一读，想一想全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。
第一部分（1-4）：写童年的身体、性格特点和印象深刻的往事。
1、“文绉绉”性格形成的原因 2、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏 3、两次失去了“发展的机会”
初中八年级语文课件
胡适（1891～1962）
现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍（xīnɡ），字适之，安徽绩溪人。
初中八年级语文课件
曾提倡文学改革，
为新文化运动的著名
人物。1920年创作第
一部新诗集《尝试
集》。1917年完成博
士论文（1927年获博
士学位）后回国，任
北京大学教授，积极
参加新文化运动和文
意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的
样子。
初中八年级语文课件
e , 母亲名言
世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）