七年级英语My_school_day教案
仁爱版七年级英语上册unit2教案
仁爱版七年级英语上册unit2教案教案标题：仁爱版七年级英语上册 Unit 2: My School Day 教案目标：1. 学习和掌握有关学校生活的英语词汇和表达方式。
2. 发展学生听说读写的能力，提高他们的语言交际能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生对学校生活的积极态度。
教学重点：1. 学习并掌握有关学校日常活动的词汇和短语。
2. 听说读写的综合能力的训练。
3. 学会对学校生活表达自己的观点和看法。
教学难点：1. 地点介词的使用，如in, on, at。
2. 对学校日常活动的流程和顺序进行叙述。
3. 结合实际情境进行语言交际和表达。
教学准备：1. 单词卡片和图片。
2. 音频设备和课件。
3. 学生课本和练习册。
4. 计算机和投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和图片卡片引入新词汇，让学生猜测并说出新单词的意思。
2. 引导学生回忆并说出他们在学校的日常活动和学习内容。
二、新课呈现（20分钟）1. 呈现新单词和短语，帮助学生正确理解和发音。
2. 聆听录音，跟读新单词和短语。
3. 利用图片和实际情境，帮助学生理解新单词和短语的用法。
三、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，组织他们进行对话练习，学生可以在对话中运用新学的单词和短语。
2. 学生自由发挥，在小组内表演或描述他们在学校的一天。
四、巩固练习（15分钟）1. 让学生完成课本上的练习，巩固和强化所学的词汇和短语。
2. 利用练习册上的任务，帮助学生进一步训练听说读写的能力。
五、展示与总结（10分钟）1. 随机抽取学生分享他们小组内的对话和表演，鼓励他们展示自己的学习成果。
2. 小结本节课的重点内容，并引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。
六、作业布置（5分钟）1. 布置练习册上的作业，巩固学习内容。
2. 要求学生记录并描述一天的学校生活，运用所学的词汇和短语。
拓展活动：1. 学生之间进行角色扮演，模拟学校生活中的情境对话。
外研版七年级英语上册 Module1 U1教案 (1)
B：Yes, he/she is.
No, he/she isn’t. He/She is ....
Example:
Is Lingling Chinese?
Yes , she is.
Is Lingling from Weifang?
No ,she isn’t. She is from Beijing.
3.能辨别指示代词和名词所有格的意思。
4.能通过阅读对话，找出人物职业及工作地点等细节信息，并能根据提示描述文章内容。
5.能运用思维导图或关键信息模块以家庭为话题，承接了上一模块学生自我介绍的主题，迎合了学生之间想进一步相互了解的心理，围绕着询问他人的家庭和介绍自己的家庭展开。本模块通过介绍课本主要人物的家庭关系，让学生了解不同的家庭结构，关心他人家庭，由此培养移情能力。
听力
一听：Listen and choose.
1. What’s the teacher’s name?
A. Wang Lingling B. Li Fang C. Betty King
2. How many students are there?
A. Two B. Four C. Five
3. What class are they in?
/
(13)
Betty
/
(14)
/
(15)
1.读课文，填出所缺信息。
2.根据表格进行复述
抽查学生进行复述。
评价标准：
尽量能够用正确的语音语调进行准确的复述。
4.朗读课文
1.跟读（read after the pen）
2.Read by themselves
外研版英语七年级上册M5-2《My school day》教学设计
外研版英语七年级上册M5-2《My school day》教学设计一. 教材分析《外研版英语七年级上册》 Module 5-2 《My school day》主要讲述了学生在校的一天活动。
本课通过描述不同学科的课堂活动，让学生学会用英语描述日常活动。
教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，但他们的英语听说能力仍有待提高。
在学习本课内容时，学生需要将已学的知识运用到实际场景中，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“havephysics”, “have chemistry”, “play sports” 等。
2.能力目标：学生能用英语简单描述自己的学校生活。
3.情感目标：通过学习，学生能意识到合理安排学习时间的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能听懂、会说、会读本课的生词和短语。
2.难点：学生能用英语描述自己的学校生活，并在实际场景中运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
2.情境教学法：创设真实的学校生活场景，让学生在情景中学习。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，提高他们的参与度和合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好本课的生词和短语卡片，以及与学校生活相关的图片或视频。
2.学生准备：提前预习本课内容，熟悉生词和短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们的一天，例如：“What do you do in a day?”，让学生复习已学的日常活动词汇。
2.呈现（10分钟）教师展示与学校生活相关的图片或视频，如课堂、操场、图书馆等场景，同时呈现本课的生词和短语。
引导学生用英语描述图片中的活动。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语扮演不同角色，如学生、老师等，模拟学校生活中的场景。
英语七年级上外研版M5 My school day导学案(1)
3. It’s 9:00 now. Let’s b________ our class.
4. It’s h________ past seven. Time for school.
5. —W________ do you have English?
英语七年级上外研版M5 My school day导学案（1）
Unit 1 I love history.(2课时)
主备人
完成时间
议课时间
发放时间
上课时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
审核人
第十周
第十一周
第十三周
第十三周
班级
姓名
小组
学
习
目
标
1、能够听懂学校日常生活中所有的科目和上课的时间。
2、能够使用一般现在时表达什么时间上什么科目。
3.我们在周五下午上体育课。
We have PE ________ ________ ________.
4.吉姆能用汉语和我交谈。
Jim can ________ ________ me in Chinese.
5.我喜欢英语。你呢？
I like English. ________ _______ you?
7、Pronunciation and speaking.听一听，读一读。注意元音/u:/ /ʊ/ /ɔ:/ /ɒ/的发音。
8、Work in pairs.谈论关于你的课程。根据Activity 7表格提示，完成对话练习。
3、课后巩固
1、写出下列时间的表达法。
1. 7:00 __________________2. 9:30 _____________________
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》第一课
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》第一课时行为动词的一般现在时（1）一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》主要介绍了学生在校的一天活动。
本节课主要学习一般现在时，通过描述日常活动和习惯来巩固一般现在时的用法。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的一般现在时用法，但对一些动词的第三人称单数形式和否定句的构成还需进一步巩固。
学生在日常生活中有很多学校活动的经验，可以借助这些经验更好地理解和运用本节课的内容。
三. 教学目标1.能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯。
2.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
3.能够借助图片和情景，运用一般现在时进行简单交流。
4.增强对英语学习的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.一般现在时的用法。
2.动词的第三人称单数形式。
3.否定句的构成。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景模拟、小组合作、游戏等活动，让学生在实际操作中掌握一般现在时的用法。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.图片、卡片和实物。
3.录音机、音响等音响设备。
4.黑板、粉笔等板书工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已知的一般现在时用法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用图片和实物，展示本节课的主要词汇和句型，引导学生用一般现在时进行描述。
3.操练（10分钟）通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际操作中运用一般现在时描述日常活动和习惯。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生运用一般现在时进行回答，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生运用一般现在时描述自己的家人和朋友，扩大应用范围。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调一般现在时的用法和动词第三人称单数形式的正确书写。
景德镇市第一中学七年级英语上册 Module 5 My school day模块同步作文指导课件新版
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
Unit 1 My name's Gina.
美文欣赏
It's Sunday today.I'm going to cook a wonderful dinner for my family.What will I cook ？Well , my mother would like some dumplings , vegetable salad and icecream.My father would like beef and potato rice.He wants to drink coffee , too.I would like a small bowl of mutton and carrot noodles.What about my cat ？Well , he likes fish and soup.So I'll cook the food for them.
常用表达 1．This is my school day. 2．I get up at half past seven in the morning , and then have breakfast. 3．We start work at nine o'clock. 4．We have three lessons in the morning. 5．At eleven o'clock , we have a break in the playground and I talk to my friends. 6．We have lunch in the dining hall at half past twelve. 7．In the evening , I watch TV and have dinner with my family. 8．I do my homework and go to bed at ten o'clock.
外研版英语七年级上册M5-4《My school day》教学设计
外研版英语七年级上册M5-4《My school day》教学设计一. 教材分析《外研版英语七年级上册》Module 5-4的话题是《My school day》，主要让学生学习和掌握关于学校日常活动的词汇和表达方式，如get up, go to school, have lessons, play sports等。
通过本节课的学习，学生能够用英语简单描述自己的学校生活，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于学校活动的经验，这为学习本节课内容奠定了基础。
然而，部分学生可能在词汇量和语言方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校日常活动的词汇和表达方式，如get up, go to school, have lessons, play sports等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的学校生活，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对学校生活的热爱，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于学校日常活动的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语简单描述自己的学校生活，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校日常活动的情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和表达方式。
2.交际法：引导学生进行小组交流和讨论，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好与学校日常活动相关的词汇和表达方式的图片、卡片等教学辅助材料。
2.学生准备：学生预习本节课的内容，了解学校日常活动的词汇和表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己学校的日常活动，如：“What time do you get up?”、“Do you play sports after school?”等。
七年级英语My school day教案3
Starter Unit 10 My school day主备人：执教人：执教班级：执教时间：年月日Content: Unit10 Grammar, Pronunciation and TaskPeriod：3－3Teaching aims and demands:1 To grasp how to tell the time.2 To grasp the general usage of the Simple present tense to describe a day.Key points:Learn to describe a day.Difficult points:How to describe a day with the Simple present tense.Teaching aids:A tape recorder, a clock.Teaching methods:1.Task-based teaching approach2.Cooperative learning approachTeaching procedures:Starter Unit10 My school dayPeriod: 3-3 Grammar, Pronunciation and Task达标检测(满分25分)一、句型转换( 15分)1、We go to school from Monday to Saturday.(同义句)We go to school___________ days _________ __________.2、I go to bed at 10:00p.m(否定句)I ________ _______ to bed at 10:00p.m3、I do homework at 7:00p.m every day.(否定句)I _________ ________ homework at 7:00p.m every day.4、I have lunch at twelve.(对划线部分提问)______ ______ ______ you _________ lunch?5、We have Chinese lessons today.(疑问句)__________ you _________ Chinese lessons today?6、Our classes begin at 8:00a.m.(同义句)We ______ our ________ at 8:00a.m.二、根据Nick的日常生活，请你完成他的讲话。
七年级英语上册 Module 5 My school day模块语法突破教学全国公开课一等奖百校联赛
2.行为动词普通现在式: 行为动词普通现在时分为主语是非第三人称单数和第三人称单 数两种。本模块我们学习主语是非第三人称单数普通现在时形式。 (1)必定句:主语+动词原形+其它。如: The students go to school every day.学生们天天都上学。 (2)否定句:主语+助动词 don’t+动词原形+其它。如: I don’t want so much.我不想要这么多。 (3)普通疑问句:Do+主语+动词原形+其它? 必定回答:Yes,主格代词+do. 否定回答:No,主格代词+don’t. —Do you live far away from school?你住得离学校远吗? —Yes,I do./No,I don’t.是,远。/不,不远。
4/5
(4)特殊疑问句:特殊疑问词(不作主语或主语定语)+do +主语+其 它?
What time do you go home?你几点回家?
5/5模块语法突破Fra bibliotek1/5
行为动词普通现在时(1) 一、定义。行为动词普通现在时表示经常性或习惯性动作,也可表 示现在状态。常与表示频度时间状语连用,如every day,often,sometimes等。 二、动词形式。当主语是第一人称、第二人称或第三人称复数或 复数名词时,谓语动词用原形,当主语是第三人称单数时,谓语动词 要用第三人称单数形式。
2/5
三、基本句式。 普通现在时态分为be动词普通现在时和行为动词普通现在式。 1.be 动词普通现在时态: (1)必定句:主语+be动词(am/is/are)+其它。 (2)否定句:主语+be动词(am/is/are)+not+其它。 (3)普通疑问句:Be动词(Am/Is/Are)+主语+其它? 如: We are good students.我们是好学生。 His brothers aren’t police.他弟兄不是警察。 —Is her sister at school?她姐姐在学校吗? —Yes,she is.是,她在。 —No,she isn’t.不,她不在。
外研版七年级英语上册Module 5 My school day M5【创新教案】
Module 5 My School Day一、学习目标:1. 重点单词：half, past, o’clock, to, art, geography, history, IT, maths, (Am E math ), PE ( physical education ), lesson, then, like, difficult, love, subject, because, interesting, talk, begin, when, weekday, house, start, work, break, have lunch, evening, watch, do, homework, bed, sleep, park, busy, wash,face, minute2. 重点短语：go to school,get up, have breakfast, have lunch, go home, have dinner,go to bed, go to sleep3.重点句子：1) I love history.2) It’s twelve o’clock .3) We h ave Chinese at eight o’clock.4) We don’t have maths.5) —Do you like maths?—Yes, I do.6) In the evening, I watch TV and have dinner with my family.7) I get up at half past seven in the morning and have breakfast.8) I drink Cola or water.二、重点及难点:1．时间的表达方式。
2．用在时间前的介词(at , in , on)的用法。
3．一般现在时的陈述句形式（主语为主语为I, they, we, you）。
2019秋外研版七年级英语上册课件：Module 5 My school day Unit 3
二、单项填空。
（D ）1. We have ____ English class ____ Monday morning.
A.Aan; in B. a; on C. a; in D. an; on （ ）2. We have geography ____ two o’clock in
the afternoon.
There are four lessons in the morning. The morning classes are over at eleven fifty，and he has lunch ten minutes later.
The afternoon classes begin at one thirty. There are two lessons in the afternoon. They are over at three ten. Tom stays at school for another hour to play games with his classmates，and he gets home at about four thirty.
The place Tom is staying inBeij1in. g_____________
now
leave home
The thing Tom does at 7:15(at)122. :_0_0___________
The time when Tom has
3. _____________
4. I _d_o_n_’_t_h_a_v_e_____. 5. We d_o_n__’t_r_e_a_d______(not read)in the library.
新外研版英语七年级上册m5-3《my school day》优秀教案(重点资料).doc
6）、You ______ home at four o’clock .
7）、We _______ dinner at seven o’clock .
8）、We ______ to bed at nine o’clock .
课堂后测
单项选择：
( )1、I lo ve chemistry .It’s my favourite _______ .
A . game B .lesson C .fruit D . e — mail
( )2、It’s _______ o’clock now .
A . three B . at three C . half past three D . at half past three
当主语为I , you, we, they时，实义动词一般现在时的肯定句谓语动词用____________________，变否定句时_______________________。
2、Do Activity 2 ,think about:
时间表达法有_____种，它们分别为_____________________
天津市小王庄中学七年级英语上册M5-3 My school day教案
年级
七年级
学科
英语
第一备课
审核
第二备课
课题
课型
复习
章节
备课时间
授课时间
第周星期第节
学习目标
1、能掌握词汇：finish ,housework及do, have, go短语
2、能掌握并正确运用实义动词（主语为I, they ,we , you）一般现在时的陈述句和否定句形式。
广东省佛山市中大附中三水实验中学七年级英语上册 Module 7 My School Day教案1 外研版
七年级英语上册 Module 7 My School Day 教案1题材内容本模块围绕“ 我的一天学校生活”这个话题展开，内容紧密结合初中学生现实的学习、生活。
,通过本模块的学习,学习时间的表达方式以及实义动词（主语为I ， they ， we ， you ）一般现在时的陈述句形式; 要求学生掌握一些与有关科目名称相关的基本词汇,能简单地向他人介绍自己一天学校生活的情况。
教学中教师应随时随地一课本为出发点，结合学生本校、本班、 当天的生活实际情况，灵活掌握教学过程，组织教学过程和内容。
教学目标1） 语言知识：2）语言技能：3)学习策略培养在词语与相应事物之间建立联想的习惯，形成话题联想的习惯。
4)文化意识：5)情感态度:在用英语交流中,乐于谈论学校生活，培养良好的学习愿望和兴趣。
参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
6)任务:能够简单向他人介绍自己一天学校生活的情况。
教学重点和难点二．教学方法基于课程改革的理念及“第二语言习得论”,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则,初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：pre-task…task-cycle…post-task。
三. 教材处理核心任务：能够运用所学句型结构向不同的朋友介绍娱乐活动。
三个环节如下：pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识，。
task –cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化“介绍自己一天学校生活的情况。
”的表达能力，为完成任务做好铺垫post-task）：达成任务，展示成果，反馈学习情况四．教材安排根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为5课时：Period 1: Vocabulary and ListeningPeriod 2 Reading and VocabularyPeriod 3. pronunciation and Speaking & Writing and SpeakingPeriod 4. Language in usePeriod 5. Around the world &Module Task注：教学时应根据学生的学习水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。
外研版英语七上M51《My school day》word教案
年级
七年级
学科
英语
第一备课
审核
第二备课
课题
课型
听说课
章节
备课时间
授课时间
第周星期第节
学习目标
1、掌握时间表达法和有关科目名称。
2、能听懂关于“a school day”中的信息。
3、能利用所给信息谈论一天的功课。
重点
掌握时间表达法和有关科 目名称
4、历史是我最喜爱的课。____________________________.
下你们学校的课程、上课 时间以及自己对学科的喜好 等。参考以下词汇：
I have art
We have chemistry at eight o’clock
Chinese at half past eleven
I don’t have English in the morning
四、单项选择:
（）1、—_______ do you go to school ?
—I go to school at 7 o’clock .
A What B When C How D Which
（）2、I________ homework at five o’clocko I D does
上一节英语课_____________我最喜爱的课_________________
我会说：
1、今天星期几？今天星期一。__________________________.
2、上午九点钟我们上英语课。____________________________.
3、下午三点半我上一节化学课。___________________________.
冀教版七年级英语上册《My school days》New school,PPT课件
both adj.＆pron. 两个；两个都
Expressions
How are you doing? 你最近怎么样？ Learn about 了解
It’s the best day for... 对……来说是最好的一天。 best wishes 祝好
Warm up
2. In my last Chinese class, I learned about Confucius. 在上一节语文课上，我学习了孔子。
learn about 了解 eg：To learn English well, you should also learned about the English culture. 要学好英语，你还应该了解英国文化。
Unit 1 New school, new beginning!
Lesson 4 My school days
Pair work
What subjects do you have today? What’s your favourite subject？ …
Lead-in
— What’s the date today? —It’s October 10th.
3. lt’s the best day of the week for me. 这是我一周中最好的一天。
It’s the best day for sb. 对某人来说是最好的一天。 eg：Today is Friday, it’s the best day for me. 今天是星期五，对我来说这是最好的一天。
date [deɪt] n. 日期；约会
We finish our class at 5:00 p.m. every Friday.
七年级英语上册 Module 5 My school day导学课件 (新版)外研版
【温馨提示】 对because引导的原因状语从句提问用why。例如:
—Why do you like music? ——你为什么喜欢音乐? —Because it’s relaxing. ——因为它令人放松。
最新初中英语精品课件设计
【学以致用】
①Martin can’t go to school today, ______ he is ill(生病).
Li Bai was
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very ashamed, and he quickly ran back to school to study. From then on, he studied hard. And at last he became a great poet.
最新初中英语精品课件设计
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1. What are our lessons on Monday? 2. We have Chinese at eight o’clock. 3. And in the afternoon? _________________________________________________ __ _________________________________________________ __ _________________________________________________ __ 答案: 表示在某一天用介词on; 表示在上、下午或晚上用介词in; 表示在具体的时刻用介词at。
A. and
B. but
C. so
D. because
②I like Lucy a lot because she is very kind. (对画线部分提问)
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Unit 10 My school day教案一、课前预习导学：[基础练习]预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！A.翻译下列短语：1. get up _______________2.eat breakfast ______________3.hurry up _______________B.用英语表达出下列时间：7.00 _____________ 7.30 ____________ 7.50 ____________ 8.15 ________________一、课堂学习研讨：Step 1.RevisionRevise the last unit by asking questions.Step 2.Presentation1. Hold up a clock and say: What’s the time? (What time is it?)Help the class to answer: It’s seven thirty.2. Present 6:50,7:00,7:15 in the same way。
3. As well,explain that in 6:50,the 6 refers to the hour and 50 refers to the minutes after the hour.4. Give more examples: 12:30,6:15,4:40,4:45,2:50,2:00,etcStep 3 Practice1. Point to any time and ask the students to say them our one by one。
2. Get several students to hold up their clocks and ask and answer。
A:What time is it?B:It’s twelve thirty.etcStep 4.Presentation1. Teach some important phrases by doing the actions.Point to the clock and say: Oh,it’s six fifty.I must get up. Let the Ss try to understand the Meaning of get up。
2.Teach the following phrases in the same way.Oh,it’s seven.I must h ave breakfast. Oh,it’s seven fifteen.I must go to school. Oh,it’s seven thirty.I must hurry up. I’m late.Step 5 GameAsk one student to do some actions and let the other students describle what he does.Step 6 TalkLet the students cover the words in the picture and discuss the actions at different time in the picture.Step7 DialogueListen to the tape and answer: Is Lily late for school? Then read after the tape三、课内训练巩固：A.英汉互译：1.7:30 ___________________2.起床____________________3.be late ____________________4.eight seven _______________5.吃早饭_____________________6.我很抱歉_________________B.句型转换：1.It’s seven o’clock.(对划线处提问) ________________________________________?2.Have your breakfast,please.(改为同意句) ___________ your breakfast,please.C.翻译下列句子：1.8点了。
你迟到了。
You __________________.It’s _________________________. 1．我很抱歉，我来晚了。
I ______________________,I_____________________.2．快点，7点半了。
_____________________.It’s __________________.课题( Starter) Unit 10 My school day Listening主备人授课日期教学目标知识与技能：Four skills:Chinese,maths,lesson,Monday,Tuesday,┅Friday,etc过程与方法: 在听说读写技能训练中，培养学生综合运用语言的能力情感态度价值观:鼓励学生用英语交谈，学会用时间表达教学重难点The simple present tense教、学具 A tape一、课前预习导学：[基础练习]预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！二、课堂学习研讨：A.翻译下列单词：1.语文____________2.数学_____________3.课______________4.星期一____________5.星期二_______________6.星期五_______________7.星期________________B.画出星期一、星期二、星期五三天的课程表：二、课堂学习研讨：Step 1 Revision1.Write some times on the blackboard, such as 7:00,7:10,7:30,7:45, 7:50.Let the students say them in English.2.Ask the students to say their timetable I get up at 7:00.I have breakfast at 7:10.etcStep 2 Presentation1.Draw a classroom tableTeach:It’s Monday.We have a Chinese lesson on Monday.(Write Monday And Chinese lesson on the blackboard)2.Go on teaching:It’s Tuesday.On Tuesday,we have a maths lesson.It’s Friday.On Friday,we have aComputer lesson.3. Ask the students to pay attention to the preposition “on”Step 3 Practice1.Play the tape for the students to listen and repeat.3. Books open.Encourage the students to practise:On Monday,we have a maths lesson.On Tueday,we have a Chinese lesson.On Friday,we have a computer lesson.Step4 PresentationLook at the classroom timetable. Go on talking: We have eight lessons every day.We go to school six days a week.We have four lessons in the morning and four in the afternoon.We have Chinese,maths, English lessons every day.We have a music lesson every Tuesday only.Step 5 DiscussionGet the whole class to read Part B carefully and try to compare your own school life with the imformation in this part.Step6 Listening1.Play the tape and circle the right answers and check the answers2.Divide the class into several groups and talk with their group membersHomework三、课内训练巩固：A.英汉互译：1相互聊天____________________2.在午餐时间______________________3.一周六课_____________________4.直到八点_______________________5.play computer games _________________________6.every Thursday afternoon _______________________7.a Math lesson ____________________________B.听对话，填入所缺的词：A:Hi,Peter.Can you tell me ___________ school?B:_____________.A:Do you go to school early?B:No,I____________.I ______________go to school ___________.A:Do you have ____________lessons in the morning and two in the __________?B:Yes,we do.A:Do you like your ________________?B:Yes, I do.A:Do you play _____________ after school?B:Yes.A:Do you have ___________of __________ every day?B:No,we don’t.A:Oh,that’s really nice.四、课后拓展延伸：C.翻译下列句子：1.他们一个星期上六天课。